Caracterización de la formación investigativa en un grupo de programas de contaduría pública acreditados en Colombia - Mateo Bedoya García ...
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
Caracterización de la formación
investigativa en un grupo de
programas de contaduría pública
acreditados en Colombia
Mateo Bedoya García
«Es de imperiosa
necesidad la interacción
con saberes amigos de
las ciencias humanas y
sociales, que sin duda
pueden ayudar a otear
los rumbos académicos
de la contabilidad.
Es así como los procesos
de investigación poco a
poco se posesionan en el
ideario profesional
contable colombiano»
Giraldo 2010
Problema
Problema Se considera imprescindible abordar y enfatizar de manera particular el estado actual y las características del componente de la formación investigativa en contaduría pública, entendida como el espacio académico dedicado a dotar de habilidades de investigación a todos los estudiantes, es decir, las materias que tienen como objeto manifiesto los temas de la metodología, el diseño, los fundamentos, la historia y demás aspectos de la investigación, incluidas en los currículos de los programas universitarios que cuenten con la acreditación del Ministerio de Educación Nacional, a través del Consejo Nacional de Acreditación, vigente para el mes de enero del año 2014, para así completar una descripción confiable de cómo conciben actualmente los contables la práctica de la investigación.
General Objetivos Caracterizar la formación investigativa a través del análisis de los microcurrículos de las cátedras vinculadas a la investigación en los programas de contaduría pública acreditados al 2014 identificando tendencias en sus referencias, contenidos y fines. Específicos • Identificar las principales perspectivas académicas referentes a la investigación contable. • Recopilar las etapas históricas del proceso de integración de la investigación en la formación contable en Colombia. • Establecer las particularidades de los microcurrículos de las cátedras dedicadas a la investigación incluidas en los programas de contaduría pública acreditados. • Describir las tendencias y singularidades del proceso de formación investigativa en los programas de contaduría pública analizados a la luz de las perspectivas académicas y en el marco de la línea de evolución histórica.
Diseño Metodológico –Tipo de investigación –Método de investigación –Población & muestra –Técnicas de recolección &tratamiento de la información
Perspectivas académicas
sobre la investigación
contable
MÉXICO
Didáctico
Localista
Generalista
Parcializado
ESPAÑA
Teórico
Localista
Específico
ParcializadoINGLATERRA
Reflexivo
Histórico
Incluyente
Localizado
(EU & UE)COLOMBIA Histórico Teórico Taxonómico Anecdótico Descriptivo Reflexivo
Periodización de la formación investigativa en contaduría pública
1974 1987 1990 2001
Fundación Fundación Fundación Fundación de
de ASFACOP del C-CINCO del FIDESC REDFACONT
1960-1970
1968 Encuentro 1980-1990
de Decanos y
Profesores de
1980 DECRETO 80 1990
Contaduría
Bogotá la formación
universitaria
2000-2010
PENSUM MÍNIMO profesional implicaba
1992 INNOVAR
DE CARRERA la exigencia de poseer 1995 CUADERNOS *SIMPOSIOS DE 2020
un amplio contenido
…metodología de social y humanístico y INVESTIGACIÓN &
1996 LÚMINA DOCENCIA -DOCENTES
la investigación, y el énfasis que debe
seminario de hacer en desarrollar 1998 PORIK AN *CONGRESOS INVESTIGADORES
tesis… la fundamentación PROFESIONALES & CON TÍTULOS DE
científica e 1999 LEGIS ESTUDIANTILES
investigativa (Art. 30) DOCTORADO
1971 GRUPOS DE *FOROS DE -CONSOLIDACIÓN
CUADERNOS 1982 INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN DE MAESTRÍAS
*ENCUENTROS DE
UV CONTADURÍA -APARICIÓN DE
PROFESORES
DOCTORADOS
NACIONALES1980-2000
• Concientización • Consolidación
• Socialización
• Popularización
• Institucionalización
• Regulación • Formalización • Internacionalización
• Debate
1960-1980 2000-2020Particularidades actuales
de la formación
investigativa contableProgramas de contaduría pública clasificados
Por departamentos en 2014 Amazonas
Cesar Arauca
Caquetá Guaviare Putumayo 0,00%
Caldas Casanare 0,55%
Quindío Risaralda 1,09% 0,55% 0,00% 0,00%
1,09% 1,09%
Sucre
1,64%
Guajira 1,64%
1,64%
1,64% Magdalena
1,64%
Córdoba
1,64% Bogotá D.C.
18,03%
Tolima Chocó
2,19% 1,64%
Cundinamarca
2,19%
Norte de Santander
3,28%
Antioquia
Nariño 12,02%
3,28%
Meta
3,28%
Huila
3,28% Valle del Cauca
12,02%
Boyacá
Cauca 3,83%
3,28% Santander
4,92% Atlántico
Bolívar
6,56%
6,01%Fecha
Municipio Oferta Número De
# Nombre De La Institución De Res. Alta
Programa Resolución
Calidad
1 Universidad Católica De Oriente Rionegro 15253 23/11/2012
2 Universidad Mariana Pasto 9156 08/08/2012
3 Universidad Surcolombiana Neiva 6029 01/06/2012
4 Universidad De Medellín Medellín 4005 18/04/2012
5 Universidad De Antioquia Medellín 1018 24/01/2014
6 Universidad EAFIT Medellín 1975 28/02/2013
7 Universidad De Manizales Manizales 4793 08/05/2012
8 Universidad De Ibagué Ibagué 446 19/01/2012
9 Universidad Pedagógica Y Tecnológica Chiquinquirá 12031 06/09/2013
10 Pontificia Universidad Javeriana Cali 2498 30/03/2011
11 Universidad Del Valle Cali 5462 18/05/2012
12 Universidad ICESI Cali 9875 22/08/2012
13 Universidad Libre Cali 16724 20/12/2012
14 Universidad De Cartagena Cartagena 2504 30/03/2011
15 Universidad Autónoma Bucaramanga Bucaramanga 12333 28/09/2012
16 Universidad Santo Tomás Bucaramanga 3338 25/04/2011
17 Pontificia Universidad Javeriana Bogotá D.C. 10768 24/11/2011
18 Universidad Central Bogotá D.C. 10746 06/09/2012
19 Universidad Externado Bogotá D.C. 15753 22/08/2012
20 Universidad Militar Nueva Granada Bogotá D.C. 12448 29/12/2011
21 Universidad Nacional Bogotá D.C. 9926 11/05/2007
22 Universidad Santo Tomás Bogotá D.C. 14971 19/11/2012
23 Universidad Libre Bogotá D.C. 2021 24/01/2014
24 Corporacion Universitaria De La Costa Barranquilla 12334 28/09/2012
25 Universidad Del Quindío Armenia 10236 22/11/2010Distribución geográfica de los programas de
contaduría pública acreditados en Colombia
4% BOGOTÁ
4%
4% CALI
4% MEDELLÍN
BUCARAMANGA
4% 28%
RIONEGRO
4% PASTO
NEIVA
4% MANIZALES
IBAGUÉ
4%
CHIQUINQUIRÁ
16%
4% BARRANQUILLA
8%
12% CARTAGENA
ARMENIAUbicación curricular de los espacios de
formación investigativa
4to Semestre
2%
10mo
Semestre
6%
5to Semestre
2do Semestre
8% 19%
9no Semestre
10%
6to Semestre
8vo Semestre 14%
10%
7mo Semestre 1er Semestre
10% 11%
3er Semestre
11%Objetivos
Formar en la cultura
Distinguir sistema, Diseñar proyecto. investigativa.
Adquirir Proveer herramientas. Propiciar condiciones.
modelo y teoría.
comprensión.
Vincular teoría y Propiciar experiencia. Desarrollar actitudes y
Desarrollar juicio. destrezas.
práctica. Desarrollar
Elaborar concepto. Generar interés.
Brindar elementos competencias.
Desarrollar Establecer
conceptuales. Introducir elementos
pensamiento taxonomías,
Desarrollar conceptos. básicos.
científico. tipologías y
Estudiar métodos y
Analizar naturaleza. Ejecutar proyecto.
teorías. distinciones.
Entender naturaleza. Recrear métodos y Consolidar hábitos y
Presentar y discutir
Entender lógica. técnicas. habilidades.
planteamientos
Fundamentar Obtener conocimiento Ofrecer elementos
teóricos.
investigación. científico. contextuales.Sustantivos
20
18
18
16
14
12
12
10
10
9 9
8
8
7
6
5
4 4 4
4
2 2 2 2 2
2
0Acciones
9
8
8
7 7
7
6
6
5
4
3
3
2 2 2
2
1
0Autores más referenciados
Paul Feyerabend ICFES Arturo Elizondo
2% 2% 1%
Elsy Bonilla Mario Tamayo
Thomas Kuhn 4% 15%
4%
Irme Lakatos
4%
Felipe Padrinas
4% Richard
Bob Ryan, Robert Mattessich
Scapens & Michael 11%
Thobald
4%
JoséMª Mardonés
4% Karl Popper
Carlos Méndez 7%
5%
Guillermo Briones
5% Jorge Tua
Roberto 7%
Hernández, Carlos
Mario Bunge
Fernández & Pilar
Lina Cuadrado & César Bernal 6%
Baptista
Amparo Valmayor… 6%
5%Posibilidades
de formación
investigativa
en
contabilidad«La contabilidad, como disciplina normativa o
aplicada, depende en gran medida de consideraciones
pragmáticas, legales, éticas, económicas y políticas. A
menudo los aspectos científicos y lógicos tienen que
subordinarse a estas otras fuerzas»
-R. Mattessich
«La investigación contable cruza muchas fronteras:
divide a los investigadores en campos políticos y
filosóficos, provoca claros conflictos entre opiniones
mundiales y está ligada a las paradojas de nuestros
inciertos sistemas sociales y de valores»
-B. Ryan, R. Scapens, & M. TheobaldPropuesta
Investigación Contable
Identificación de
posibles
Análisis de los problemas de
fenómenos más investigación
Comparación de representativos contable.
los supuestos investigados en
Contextualizació filosóficos contabilidad.
n de los hitos subyacentes a
que marcan las cada una de las
etapas de la corrientes de
evolución investigación
histórica de la contable.
contabilidad.AÑO DE EDICIONES
NOMBRE ENTIDAD RESPONSABLE
FUNDACIÓN A 2014
UNIVERSIDAD DE
CONTADURÍA 1982 62
ANTIOQUIA
INNOVAR 1992 56 UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL CONTADOR/
INTERNACIONAL DE 1999 53 LEGIS EDITORES S.A.
CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
CUADERNOS DE
1971 48 UNIVERSIDAD DEL VALLE
ADMINISTRACIÓN
CUADERNOS DE PONTIFICIA UNIVERSIDAD
1995 36
CONTABILIDAD JAVERIANA (BOGOTÁ)
PORIK AN 1998 15 UNIVERSIDAD DEL CAUCA
UNIVERSIDAD DE
LÚMINA 1996 14
MANIZALES
ASFACOP 1995 11 ASFACOPJournals Internacionales
Abacus; Accounting, Auditing and Accountability Journal; Accounting and Business
Research; Accounting and Finance; Accounting Review; Accounting, Organizations and
Society; Auditing: a Journal of Practice & Theory; Behavioral Research in Accounting,
BRIA; British Accounting Review; Contemporary Accounting Research, CAR; European
Accounting Review, EAR; Issues in Accounting Education; Journal of Accounting and
Economics, JAE; Journal of Accounting and Public Policy; Journal of Accounting
Literature, JAL; Journal of Accounting Research; Journal of Accounting, Auditing and
Finance, JAAF; Journal of Management Accounting Research, JMAR; Journal of the
American Taxation Association, JATA; Journal of Business, Finance and Accounting,
JBFA; Management Accounting Research, MAR; National Tax Journal, NTJ; Review of
Accounting Studies, RAST y Review of Quantitative Finance and Accounting.
Los que ocupan los cinco primeros lugares,
según Ryan, Scapens & Theobald son:
Accounting, Organizations and Society;
Accounting Review;
Contemporary Accounting Research;
Journal of Accounting and Economics
y Journal of Accounting Research.Conclusiones Las distintas perspectivas académicas confluyen al resaltar la importancia y necesidad de investigar en contabilidad, sus autores, a pesar de pertenecer a países diferentes, coinciden en asumir que la investigación es la única vía que tiene una disciplina como la contable para crecer disciplinar e interdisciplinarmente, en tal virtud, se hace evidente que los individuos vinculados a una comunidad académica deben investigar por naturaleza, el carácter altamente profesional de la contabilidad, no la exime de la investigación.
Conclusiones Los desarrollos académicos colombianos alrededor de la investigación contable destacan frente al resto de Latinoamérica, además se evidencia una amplia influencia de las distintas corrientes de investigación desarrolladas en Estados Unidos y Europa, el país cuenta con un carácter único y debe procurarse enriquecer aún más la variedad académica en contabilidad.
Conclusiones Del total de los programas acreditados actualmente, 4 (6,25%) no cuentan con Ningún espacio académico dedicado a la formación, así, puede colegirse que este no es un requisito esencial para la obtención del certificado de alta calidad, no obstante, puede decirse que hay distintas maneras de fomentar la investigación entre los estudiantes, y que es posible implementar espacios extracurriculares para ello.
Conclusiones Debe procurarse que los docentes que orientan las asignaturas vinculadas con la investigación, se correspondan a los demás docentes, es decir, que presenten experiencia en su área de trabajo, dicho de otro modo que investiguen, de esta forma se transmitirá la vocación científica a los educandos.
Conclusiones La publicación nacional materia de metodología de la investigación contable está rezagada, el último texto aparecido (Martínez, 2008) intentaba problematizar lo educativo y abordaba la investigación como un elemento de contenido, no como una actividad, urge contar con una guía colombiana para la investigación contable.
También puede leer
