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Facultad de
CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Pedagogía en Educación Diferencial
Educación Parvularia
Pedagogía de Educación
Media en Inglés
Pedagogía de Educación
Media en Historia y Geografía
Pedagogía de Educación
Media en Matemática
Pedagogía de Educación
Media en Lenguaje y
Comunicación
Pedagogía en
Educación Básica
Más de 26.500 alumnos.
Más de 4.600 profesores
comprometidos con la
formación de excelencia.
(Fuente: Centro de Estudios USS)
74% de nuestros
alumnos estudia en carreras
acreditadas.
(Fuente: USS con información CNA)
25 años de trayectoria.
4a universidad entre las
privadas y 10a de todo el
sistema universitario, con
menor deserción.
(Fuente: MINEDUC)
5a universidad privada
con mejor calidad de
investigación y
a
6
con mejor
calidad de alumnos.
(Fuente: Ranking Revista Qué Pasa 2013) Rodrigo Fuentealba
Decano Facultad de Ciencias de la Educación
Doctor en Ciencias de la Educación
33 carreras, y más P. U. Católica de Chile
Pedagogía en Educación Diferencial con mención en
de16.500 egresados. Trastornos del Aprendizaje,
U. Metropolitana de Ciencias de la Educación
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL
¿POR QUÉ ESTUDIAR PEDAGOGÍA EN
EDUCACIÓN DIFERENCIAL “Decidí estudiar Educación Diferencial
porque creo que es necesario que exista
EN LA USS? una mayor inclusión en la sociedad y
como educadora quiero aportar a ello.
Existe una creciente preocupación a nivel país por los cerca de 300 mil
estudiantes en edad escolar que presentan necesidades especiales. Las
Elegí la U. San Sebastián porque me
políticas educativas del Ministerio de Educación en favor de la inclusión, gustó mucho la malla. Uno tiene
promueven la atención a la diversidad, situación que amplía el campo laboral prácticas progresivas desde el
de los educadores diferenciales, alcanzando un 95% de empleabilidad al primer semestre y eso te ayuda a
egresar, según el portal Mifuturo.cl.
reafirmar tu vocación. Uno aprende
Como Educador Diferencial de la Universidad San Sebastián, centrarás tu no solo lo teórico, si no que también a
labor en el logro de aprendizajes que favorecen el desarrollo de la persona
con trastornos de la comunicación y del lenguaje, o discapacidad intelectual, través de la experiencia. Eso es clave
a través de redes de apoyo, trabajo en equipo y utilización de estrategias y una ventaja porque esta profesión
didácticas especializadas. Nuestros egresados se caracterizan por ser necesita de personas, no solo que sean
profesionales con capacidad de liderazgo, gestión y espíritu de emprendimiento
buenas, sino que amen realmente lo
Otras cosas que debes saber sobre nosotros: que hacen”.
• Debido a la gran preferencia de los jóvenes por estudiar Educación
Diferencial en nuestra Universidad, nos hemos transformado en la 2da
Escuela más grande del país, según el Informe Índices 2014 del Consejo
Jocelyn Villán
Nacional de Educación (CNED). Estudiante 4to año de
• Gracias al modelo formativo de la Universidad que fomenta la vinculación Educación Diferencial
temprana al quehacer profesional, recibirás una formación práctica en la
que podrás vincularte a establecimientos desde primer año de la carrera.
• Esta carrera en la Universidad San Sebastián, tiene un fuerte énfasis CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
en el desarrollo de competencias para la evaluación e intervención Noviembre 2013 – noviembre 2018
psicopedagógica, centrado en el niño o joven con necesidades educativas Santiago, Concepción, Valdivia,
especiales, la familia y la comunidad. Osorno y Puerto Montt
Presencial - diurna
• Nuestro plan de estudios contempla un 70% de cursos de especialidad,
lo que garantiza las competencias necesarias para desempeñarse en el
mundo laboral.
• Tendrás a tu disposición docentes con formación de postgrado, experiencia
en formación universitaria y vinculados al campo laboral de la educación
especial, experiencia que otorga importantes ventajas a la hora de ejercer.
• Nuestros egresados registran un 95,8% de empleabilidad durante el
primer año luego de haber finalizado la carrera.
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL * MALLA CURRICULAR
MENCIÓN TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN MENCIÓN DISCAPACIDAD INTELECTUAL (D.I)
Y DEL LENGUAJE (T.C.L)
1er AÑO 2do AÑO 3er AÑO 3er AÑO 4to AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII SEMESTRE
Perspectivas Inclusivas Perspectivas Inclusivas
Contexto Familiar Contexto Comunitario Desarrollo Desarrollo Intervención ÁREA MENCIÓN TRASTORNOS GRADO ACADÉMICO
de las Necesidades de las Necesidades Motricidad y Motricidad y Psicopedagógica DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE Licenciado en Educación
Educativas Especiales Educativas Especiales
para el Aprendizaje y para el Aprendizaje y Comunicativo y su Comunicativo y su
Desarrollo Desarrollo Calidad de Vida Calidad de Vida Integral-Funcional en
Transitorias Permanentes Patología Patología los Retos Múltiples
ÁREA MENCIÓN DISCAPACIDAD TÍTULO PROFESIONAL
Orientaciones Didáctica de los Proyectos INTELECTUAL
Matemática Matemática Trastornos de la Intervención Intervención Profesor en Educación Diferencial
Curriculares para las Aprendizajes Instrumentales
Comunicación y del Psicopedagógica de
Discapacidad Pedagógicos y Proyecto de Grado
Psicopedagógica
Instrumental I Instrumental II Necesidades Educativas en las Necesidades
Lenguaje los T.C.L. Intelectual Educativos para la Mención Trastornos de la Comunicación
Especiales Educativas Especiales de las D.I. Educación Especial ÁREA DEL ÁMBITO
DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
y del Lenguaje
Desarrollo de Didáctica de los Didáctica de los
Lenguaje y Psicopatología Evaluación Aprendizajes Lenguaje Artístico Aprendizajes Lenguaje Artístico Transición para la Profesor en Educación Diferencial
Habilidades ÁREA FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Comunicación Infanto-Juvenil Psicopedagógica Instrumentales y Creatividad Instrumentales y Creatividad Vida Adulta Mención Discapacidad Intelectual
Cognitivas para los T.C.L. para la D.I.
ÁREA PRÁCTICA
Evaluación
Intervención
Evaluación Intervención DURACIÓN
Psicopedagógica para Psicopedagógica para el
Neurobiología Psicopedagógica de Psicopedagógica 8 semestres
los T.C.L.
el Desarrollo del Lenguaje Desarrollo del Lenguaje y ÁREA FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
y del Habla de la D.I. del Habla
Desarrollo de ÁREA FORMACIÓN INTEGRAL SEDES
Planificación del Evaluación del Desarrollo de
Proceso de Proceso de Habilidades
Habilidades
Cursos que fortalecen los valores y aptitudes Santiago, Concepción, Valdivia
Aprendizaje-Enseñanza Aprendizaje-Enseñanza Adaptativas en los Práctica en el estudiante para su inserción en el mundo y Puerto Montt
Adaptativas en la D.I.
T.C.L. Profesional laboral.
y Taller de
CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
Aprendizaje, Gestión Gestión
Desafíos de la Aprendizaje y Metodología de la Retroalimentación
Diversidad y Educacional y Educacional y * El ingreso a las menciones es a través de
Educación Actual Desarrollo Liderazgo Liderazgo
Investigación Noviembre 2013 – noviembre 2018
Metacognición postulación según rendimiento académico,
de acuerdo a la disponibilidad de cupos en Santiago, Concepción, Valdivia, Osorno y
cada mención. Puerto Montt
Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica Práctica Presencial - diurna
Progresiva I Progresiva II Progresiva III Progresiva IV Progresiva V Progresiva VI Progresiva V Progresiva VI Progresiva VII
Factores Psicológicos Factores Psicológicos Contexto
Curso de Formación y Sociales del
Persona Humana y Sociales del
Persona Humana
Ética y Valores Sociológico de la
Integral III Aprendizaje Escolar
y Sociedad Aprendizaje Escolar
y Sociedad
Educación
Curso de Formación Curso de Formación Curso de Formación Curso de Formación
Integral I Integral II Integral IV Integral V
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
TÍTULO PROFESIONAL DE PROFESOR EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON MENCIÓN EN TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE O MENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
La Universidad se reserva el derecho de actualizar sus planes de estudio producto de cambios en el entorno laboral, de procesos de autoevaluación y/o nuevos lineamientos del MINEDUC.
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL
DIRECTORES CARRERA
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL
Cecilia Jofré Angélica Miranda
Directora Escuela Directora Carrera Puerto Montt
Magíster en Educación, U. de Concepción Magíster en Enseñanza,
Profesora Especialista en Educación Universidad de Sherbrooke (Canadá)
Diferencial, mención Deficiencia Mental y Pedagoga en Educación Especial y
Trastornos Específicos del Aprendizaje, Diferenciada, mención Trastornos del
U. de Concepción Aprendizaje. P.U. Católica de Chile
Carola Quinteros
Directora Carrera Santiago
Licenciada en Educación, U. de Concepción
Educadora Diferencial mención Deficiencia
Mental, U. de Concepción
Marco López “Las cosas que más valoro y recuerdo de mi paso por la Universidad
Director Carrera Concepción
Magíster en Educación con mención en Gestión San Sebastián son la cercanía que tenían los profesores con sus
Educacional, U. Arcis alumnos, y la enseñanza personalizada y directa, que facilitaba
Profesor Especialista en Educación Diferencial, muchísimo el aprendizaje, e incentivaba la participación en clases. También
mención en Deficiencia Mental y Trastornos
Específicos del Aprendizaje, U. de Concepción
fueron esenciales las prácticas que tuve desde primer año de carrera, base
fundamental que me permite hoy desenvolverme muy bien en mi trabajo”.
Paulina Salas
Directora Carrera Valdivia Montserrat San Martín
Postítulo en Discapacidad Intelectual, Egresada USS,
U. de Concepción Educadora en Funny School, Concepción
Especialista en Estimulación Temprana y
Rehabilitación en Síndrome de Down,
U. de Concepción
Educadora Diferencial mención Trastornos
Específicos de Aprendizaje, U. Austral de Chile
EDUCACIÓN PARVULARIA
¿POR QUÉ ESTUDIAR
EDUCACIÓN PARVULARIA
EN LA USS?
En Chile, existen 33 mil cupos para kínder que no están siendo DIRECTORES CARRERA
utilizados. Este hecho preocupó a las autoridades y motivó a proponer
una reforma constitucional que establece el kínder obligatorio y que
asegura el acceso universal y gratuito a la educación para todos
los niños y niñas de 5 a 6 años. Además propone la expansión de María Liliana Delgadillo
la subvención escolar a los tres años de edad, poniendo el foco Directora de Carrera y Escuela
de la atención en un momento clave para la educación infantil. Educación Parvularia Santiago
Doctora en Educación,
Lo anterior, valida la importancia de la educación temprana. U. de Playa Ancha
Niños estimulados y bien cuidados logran ventajas sustantivas, Magíster en Evaluación
emocionales e intelectuales, las que influyen directamente en su Educacional, U. de Playa Ancha
futuro, lo que justifica la importancia de contar con educadores Educadora de Párvulos,
de párvulos de alta calidad. Consciente de esta responsabilidad, U. de Chile
la Universidad San Sebastián lleva más de 20 años liderando la
formación de profesionales de la primera infancia.
Andrea Garrido
Como egresado de Educación Parvularia de nuestra Universidad, Directora Carrera Concepción
adquirirás habilidades adecuadas para el diseño, gestión y evaluación Magíster en Ciencias de la
de proyectos educativos que contribuyen al desarrollo integral de Educación, U. Católica de la
los niños y niñas, ayudando a mejorar su calidad de vida, la de Santísima Concepción
sus familias y su comunidad. Licenciada en Educación,
U. Católica de la Santísima
Otras cosas que debes saber sobre nosotros: Concepción “Siempre me han gustado los niños. Ellos siempre están contentos, entregan tanto,
Diplomada en Mediación que es importante hacer algo por ellos, aportar a personas que son indefensas
• Gracias a que el modelo formativo de la Universidad fomenta la Familiar, U. Católica de la
vinculación temprana al quehacer profesional, tendrás durante y que nos necesitan y por eso siempre quise estudiar Educación Parvularia.
Santísima Concepción
la carrera, prácticas progresivas a partir de segundo año, que Tenemos una relación muy cercana con los directores y profesores, nos
te ayudarán a conocer e interiorizarte sobre la realidad de los apoyan en lo que necesitamos. Contamos con todo lo necesario, buenos
diferentes centros educacionales.
espacios y una biblioteca muy bien equipada”.
• Recibirás una formación que permitirá desempeñarte en la CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
diversidad de contextos que como profesional puedes abarcar, Septiembre 2010 – septiembre 2015
tanto tradicionales como no convencionales. Santiago y Concepción Natalia Araya
Presencial - diurna Estudiante de 3er año de Educación Parvularia
• Tendrás a tu disposición instalaciones propias para el desarrollo
de las habilidades didácticas.
• Contarás con docentes altamente calificados.
EDUCACIÓN PARVULARIA MALLA CURRICULAR
1er AÑO 2do AÑO 3er AÑO 4to AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII SEMESTRE
Construcción de la Alfabetización Digital Neurodidáctica para
Formación Personal y Aprendizaje del Menor Aprendizaje del Menor
Identidad del Educador y Uso de TICS en el Primer Ciclo de Ed.
Social del Párvulo de 0 a 3 años de 3 a 6 años
de Párvulos Educación Parvularia
Lenguaje y Lenguaje y Adquisición y GRADO ACADÉMICO
Salud y Bienestar para Literatura Infantil y Licenciado en Educación
Comunicación: Comunicación: Psicomotricidad Desarrollo del Didáctica del Lenguaje
la Infancia Enfoque Teatral Bachiller en Educación Inicial
Producción Escrita Producción Oral Lenguaje
Lenguaje Matemático Didáctica de las Didáctica de las
Números Naturales y Necesidades TÍTULO PROFESIONAL
y Tratamiento de la Geometría 2D - 3D Matemáticas para Matemáticas para
Enteros Educativas Especiales
Información Primer Ciclo Segundo Ciclo Educador de Párvulos
Modelos Curriculares Lenguajes Artísticos Didáctica de los DURACIÓN
Patrones y Álgebra Familia y Comunidad
para la Ed. Parvularia Integrados Lenguajes Artísticos 8 semestres
Formación Ciudadana
Ciencias Sociales Didáctica de las Ciencias Naturales Ciencias de la Tierra y Didáctica de las Taller de Actualización SEDES
Integradas Ciencias Sociales Integradas Universo Ciencias Naturales Pedagógica Santiago y Concepción
Historia de la Articulación Curricular
Persona Humana y
Educación y su Impacto
Análisis y Desarrollo Taller de Planificación Gestión de Aula para el
de Ed. Básica y Ed.
Ética de la Profesión CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
Sociedad Curricular y Evaluación Aprendizaje de Todos Docente Septiembre 2010 – septiembre 2015
en la Sociedad Parvularia
Santiago y Concepción
Psicología del Psicología y Neuro- Vínculo Pedagógico Presencial - diurna
Taller Pedagógico III:
Desarrollo en el ciencias del Aprendizaje y Competencias Seminario de Grado
Taller de Grado
Proceso Pedagógico en la Enseñanza Socioemocionales
Expresión Corporal y Trabajo Colaborativo y Ansiedad y
Verbal Redes de Apoyo Autocuidado Práctica
Profesional y Taller
Taller Pedagógico II: Taller de Innovación de Retroalimentación
Taller Pedagógico I: Reflexión y e Investigación Práctica Progresiva I Práctica Progresiva II Práctica Progresiva III Práctica Progresiva IV
Identidad y Vocación Simulaciones Pedagógica
BACHILLERATO EN EDUCACIÓN INICIAL
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
TÍTULO PROFESIONAL DE EDUCADOR DE PÁRVULO
La Universidad se reserva el derecho de actualizar sus planes de estudio producto de cambios en el entorno laboral, de procesos de autoevaluación y/o
nuevos lineamientos del MINEDUC.
ÁREA FORMACIÓN DISCIPLINAR ÁREA FORMACIÓN DIDÁCTICA ÁREA FORMACIÓN ÁREA DE PRÁCTICA ÁREA INVESTIGACIÓN ÁREA FORMACIÓN INTEGRAL
PARA LA ESPECIALIDAD DE LA ESPECIALIDAD PEDAGÓGICA Cursos que fortalecen los valores y
aptitudes en el estudiante para su
inserción en el mundo laboral.
EDUCACIÓN PARVULARIA “Lo que más valoro es que desde un principio te enfrentas a prácticas de observación en jardines infantiles, tanto de escasos recursos como particulares. Eso te ayuda a reafirmar en terreno tu vocación y conocer las diversas realidades del campo laboral al que puedes optar una vez titulada. En cuanto a las herramientas, lo que me ha servido mucho en mis años de ejercicio es el desarrollo de la creatividad tanto plástica y artística, así como en la planificación y ejecución de las actividades con los niños, favoreciendo el desarrollo de actividades más lúdicas y entretenidas”. Paulina Laso Egresada USS Educadora de párvulos en el Colegio Inglés Saint John’s School
PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN INGLÉS
¿POR QUÉ ESTUDIAR
PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN “La Universidad San Sebastián tiene una
malla curricular sólida y acorde a las
MEDIA EN INGLÉS EN LA USS? exigencias del mundo laboral en relación
a la enseñanza del Inglés. Además, sus
profesores están muy calificados y se
interesan por nuestras necesidades. Por
Chile estima alcanzar el desarrollo económico en el 2020. Uno DIRECTORES CARRERA último, destaco las prácticas progresivas
de los grandes proyectos que enfrenta nuestro país en su camino
al desarrollo, es convertirnos en un país bilingüe, pero según el desde el primer año y en distintos colegios,
Mirsa Beltrán
último SIMCE, el 80 por ciento de los alumnos presenta un nivel pues gracias a ello aprendemos a lidiar con
Directora Escuela y Carrera
deficitario de inglés. Es un gran desafío si se tiene en cuenta que
3 de cada 4 empleos pedirán como requisito el dominio de este
Concepción diversas situaciones y crecemos como
Magíster en Lingüística, futuros docentes.
idioma.
U. de Concepción
En este contexto, la Universidad San Sebastián te prepara para Profesora de Inglés,
que desarrolles de manera competente y calificada tu vocación U. de Concepción Pía Castillo
por la enseñanza de este idioma. Estudiando esta carrera con Estudiante 3er año Pedagogía Media
nosotros, adquirirás un nivel avanzado en la competencia lingüística en Inglés
una comprensión global del proceso enseñanza-aprendizaje del Virginia Pichilaf
idioma inglés, lo que te permitirá generar un ambiente propicio Directora Carrera Santiago Beca Excelencia Académica
para favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes. Magíster en Lingüística Aplicada,
Universidad de Lancaster, Inglaterra
Te destacarás por ser un profesor creativo en el aula y preocupado Licenciada en Educación en Inglés,
por el perfeccionamiento continuo de tu quehacer pedagógico. U. de Santiago de Chile
Profesora de Inglés, CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
Otras cosas que debes saber sobre nosotros: U. de Santiago de Chile Septiembre 2010 – septiembre 2015
• Esta carrera te abre un amplio campo laboral: establecimientos Santiago, Concepción, Valdivia
educacionales, institutos binacionales, colegios bilingües, y Puerto Montt
hoteles, embajadas, entre otros. Sylvia Salinas Presencial - diurna
Directora Carrera Valdivia
• El cuerpo académico está formado por destacados docentes, Magíster en Educación, Mención
de vasta experiencia universitaria, con estudios de postgrado Políticas y Gestión Educativa,
en Chile o en el extranjero, y docentes nativos con grado U. Austral de Chile
académico en educación. Profesora de Estado en Inglés,
U. de Chile
• Gracias a que el modelo formativo de la Universidad fomenta la
vinculación temprana al quehacer profesional, tendrás prácticas
en colegios a partir del primer año.
Valeria Muñoz
• Contarás con laboratorios de uso exclusivo, con tecnología de Directora Carrera Puerto Montt
punta que facilita el aprendizaje del idioma. Master of Science in Applied
• Debido a la gran preferencia de los jóvenes por estudiar Linguistics, Universidad de
Pedagogía Media en Inglés en nuestra Universidad, nos hemos Edimburgo, Escocia
transformado en la 2da Escuela más grande del país, según Licenciada en Lingüística, Literatura
el Informe Índices 2014 del Consejo Nacional de Educación Inglesa, P.U. Católica de Chile
(CNED).
PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN INGLÉS MALLA CURRICULAR
1er AÑO 2do AÑO 3er AÑO 4to AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII SEMESTRE
Competencia Competencia GRADO ACADÉMICO
Funciones Desarrollo de Tareas Comunicación Inglés en el Contexto Uso Lúdico y
Comunicativa en Comunicativa Licenciado en Educación
Comunicativas en Inglés Autónoma en Inglés Académico Académico del Inglés
Inglés Profesional Efectiva
Literatura Inglesa Literatura Británica
SALIDA INTERMEDIA
Segmentos y
Introducción a la
Suprasegmentos en
Fonética y Fonología Pensamiento y
Medieval y Colonial y Post Literatura Americana Asistente Bilingüe en Educación
Fonética y Fonología Inglesa Aplicada Cultura Anglosajona
Inglés Renacentista Colonial
TÍTULO PROFESIONAL
Enfoques y Métodos Tecnologías y Práctica Profesional Profesor de Educación
Cultura Angloparlante
para la Enseñanza del Recursos Aplicados a y Taller de
Contemporánea la Enseñanza del Inglés Media en Inglés
Inglés Retroalimentación
Estructuras Tácticas para Preparación DURACIÓN
Estructuras Estructuras Avanzadas Uso de Estructuras en
Fundamentales Exámenes Orales y para Exámenes
Intermedias del Inglés en Inglés Tareas Comunicativas 8 semestres
del Inglés Escritos Internacionales C1
Estructuras Aprendizaje, Evaluación del Lingüística Aplicada
Fundamentales de la Diversidad y Proceso de
Fundamentos
a la Enseñanza del
SEDES
Lengua Materna Metacognición Aprendizaje-Enseñanza
Lingüísticos
Idioma Santiago, Concepción, Valdivia,
y Puerto Montt
Planificación del
Desafíos de la Aprendizaje y Gestión Educacional Metodología de la
Proceso de Proyecto de Grado
Educación Actual Desarrollo
Aprendizaje-Enseñanza
y Liderazgo Investigación CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
Septiembre 2010 – septiembre 2015
Santiago, Concepción, Valdivia
Práctica Progresiva I Práctica Progresiva II Práctica Progresiva III Práctica Progresiva IV Práctica Progresiva V Práctica Progresiva VI
y Puerto Montt
Presencial - diurna
Factores Psicológicos
Curso de Formación Persona Humana Contexto Sociológico
y Sociales del Ética y Valores
Integral III y Sociedad de la Educación
Aprendizaje Escolar
Curso de Formación Curso de Formación Curso de Formación Curso de Formación
Integral I Integral II Integral IV Integral V
ASISTENTE BILINGÜE EN EDUCACIÓN
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
TÍTULO PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN MEDIA EN INGLÉS
La Universidad se reserva el derecho de actualizar sus planes de estudio producto de cambios en el entorno laboral, de procesos de autoevaluación y/o nuevos
lineamientos del MINEDUC.
ÁREA LENGUA INGLESA ÁREA FONÉTICA INGLESA ÁREA CULTURA ÁREA DE PRÁCTICA Y ÁREA ESTRUCTURAS ÁREA LINGÜÍSTICA ÁREA FORMACIÓN ÁREA FUNDAMENTOS ÁREA FORMACIÓN INTEGRAL
Y LITERATURA DIDÁCTICA PARA LA DE LA LENGUA PEDAGÓGICA DE LA EDUCACIÓN Cursos que fortalecen los valores y
ANGLOAMERICANA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EXTRANJERA Y aptitudes en el estudiante para su
MATERNA inserción en el mundo laboral.PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN INGLÉS “Estoy muy agradecido y orgulloso de haber pertenecido a la Universidad San Sebastián, que me entregó las herramientas fundamentales para desempeñarme de manera profesional y óptima en mi trabajo. Además, sentí desde el primer día de universitario el apoyo y respaldo de los docentes”. Andrés Manque Egresado USS, Encargado Regional de Inglés Seremi de Educación, Región de Los Ríos
PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA
¿POR QUÉ ESTUDIAR PEDAGOGÍA DE
EDUCACIÓN MEDIA EN
HISTORIA Y GEOGRAFÍA “Al realizar mi práctica profesional en el colegio
Everest en Lo Barnechea, me di cuenta que la
EN LA USS? Universidad ha desarrollado en mi todas las
habilidades y capacidades que han permitido
Chile enfrenta una situación inédita de crecimiento, estabilidad y DIRECTIVOS convertirme en una futura docente, segura de lo
mejora de los estándares de calidad de vida de sus habitantes, y
para seguir en esta senda, es fundamental el rol de la educación en Rodrigo Ahumada que quiere y orgullosa de la carrera que eligió.
todos sus niveles. Esto implica un conocimiento de los hechos y Director Escuela y Carrera Por eso, la Universidad ha sido un espacio de
procesos históricos que han configurado nuestra identidad cultural Santiago crecimiento. Desde que llegué hasta ahora he
y social. Magíster en Historia, Université adquirido conocimientos y experiencias que me
de Toulouse, Francia
Este conocimiento histórico, está ligado al conocimiento del entorno Profesor de Historia y Geografía, han transformado como persona, reforzando mi
geográfico, por esta razón en la Universidad San Sebastián, tendrás U. de Santiago carácter y abriendo un mundo de posibilidades
una amplia formación en ambas disciplinas. Miembro Pontifical Academy of para mi desempeño laboral y desarrollo
St. Thomas Aquinas
personal.“
Formamos educadores con una visión crítica y reflexiva. Buscamos
prepararte como un profesional integral, con una profunda vocación Carmen Paz Soto
por la enseñanza y amplio conocimiento de la especialidad. Directora Carrera Concepción
Magíster en Educación, Mención
Alejandra Parra
Dominarás habilidades, metodologías y tecnologías educativas que
te permitirán desarrollar altos niveles de excelencia, contribuyendo Política y Gestión Educativa, Estudiante de 4to año de Pedagogía Media en
así a mejorar la calidad de la educación. U. Austral Historia y Geografía
Licenciada en Historia,
Otras cosas que debes saber sobre nosotros: P.U. Católica de Chile
• El plan de estudio contempla la obtención de un Diploma en Sergio Villalobos
Gestión del Patrimonio Cultural y un Bachillerato en Historia y Docente Carrera
Geografía. Premio Nacional de Historia CARRERA ACREDITADA 4 AÑOS
Master of Arts, University of Abril 2011 – abril 2015
• Gracias a que el modelo formativo de la Universidad fomenta la Cambridge, Reino Unido Santiago, Concepción, Valdivia y Puerto Montt
vinculación temprana al quehacer profesional, tendrás prácticas Presencial - diurna
progresivas de la especialidad desde segundo año.
• Contarás con docentes de excelencia, con trayectoria en enseñanza
universitaria y en establecimientos de educación secundaria de
reconocida calidad, lo que será para ti una ventaja a la hora de
enfrentarte al mundo laboral.
• Debido a la gran preferencia de los jóvenes por estudiar Pedagogía
Media en Historia y Geografía en nuestra Universidad, nos hemos
transformado en la 1ra Escuela más grande del país, según el
Informe Índices 2014 del Consejo Nacional de Educación (CNED).PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA MALLA CURRICULAR
1er AÑO 2do AÑO 3er AÑO 4to AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII SEMESTRE
GRADO ACADÉMICO
Introducción a la Introducción a la Fundamentos de las Fundamentos de las
Teoría de la Historia Bachiller en Historia y Geografía
Historia Economía Ciencias Sociales I Ciencias Sociales II
Licenciado en Educación
Europa Occidental: Historia Historia Monográfico de
Mundo Clásico: Grecia Mundo Clásico: Roma Europa Medieval Del Renacimiento a la Contemporánea de Contemporánea de Historia de la Cultura TÍTULO PROFESIONAL
Ilustración Occidente Siglo XIX Occidente Siglo XX Occidental Profesor de Educación Media en
Historia y Geografía
Fundamentos del Gestión de Proyectos Didáctica de la
Patrimonio Cultural Historia Práctica
del Patrimonio Cultural
Profesional DURACIÓN
y Taller de 8 semestres
Culturas América y Chile: América y Chile: Monográfico de
América y Chile Retroalimentación
Precolombinas de Descubrimiento y Independencia y Formación Chile Siglo XIX Chile Siglo XX Historia Regional de
Colonial de los Estados Nacionales
América y Chile Conquista Chile
SEDES
Introducción a la Sistemas Geográficos Geografía Urbana y Espacios Geográficos Monográfico de
Santiago y Concepción
Sociedad y Territorio Geografía de Chile
Geografía Naturales Planificación Territorial y Globalización Geografía
CARRERA ACREDITADA 4 AÑOS
Abril 2011 – abril 2015
Didáctica de la
Práctica Progresiva I Práctica Progresiva II Práctica Progresiva III Práctica Progresiva IV
Geografía Santiago, Concepción, Valdivia y
Puerto Montt
Planificación del Evaluación Aprendizaje, Presencial - diurna
Desafíos de la Aprendizaje y Gestión Educacional Metodología de Ia
Proceso de del Proceso de Diversidad y Proyecto de Grado
Educación Actual Desarrollo y Liderazgo Investigación
Aprendizaje-Enseñanza Aprendizaje-Enseñanza Metacognición
Factores Psicológicos
Curso de Formación Persona Humana Contexto Sociológico
y Sociales del Ética y Valores
Integral III y Sociedad de la Educación
Aprendizaje Escolar
Curso de Formación Curso de Formación Curso de Formación Curso de Formación
Integral I Integral II Integral IV Integral V
BACHILLER EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA DIPLOMA EN GESTIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL (1)
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
TÍTULO PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN MEDIA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA
La Universidad se reserva el derecho de actualizar sus planes de estudio producto de cambios en el entorno laboral, de procesos de autoevaluación y/o
nuevos lineamientos del MINEDUC.
ÁREA PENSAMIENTO HISTÓRICO Y ÁREA PATRIMONIO Y GESTIÓN ÁREA PRÁCTICA ÁREA FORMACIÓN INTEGRAL (1) Requisito: haber obtenido grado de
CIENCIAS SOCIALES Cursos que fortalecen los valores y aptitudes Bachiller en Historia y Geografía.
ÁREA HISTORIA DE AMÉRICA Y CHILE ÁREA FORMACIÓN PEDAGÓGICA en el estudiante para su inserción en el mundo
ÁREA HISTORIA DE LAS CULTURAS laboral.
CLÁSICA Y OCCIDENTAL ÁREA GEOGRAFÍA Y SOCIEDAD ÁREA FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓNPEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA “Me siento muy contento y satisfecho de ser egresado de la Universidad San Sebastián, ya que la formación que me entregó me ha servido para desempeñarme como buen profesional, dentro de los distintos desafíos que hoy plantea la educación. Es destacable la constante actualización de las mallas, que se caracterizan por estar en concordancia con los requerimientos del sistema educativo y de la sociedad en general. Actualmente la educación está siendo fuertemente cuestionada, por lo cual se demanda un alto nivel de profesionalismo al interior de las escuelas formadoras de educadores, y tengo la certeza de que el trabajo que se realiza en la USS es uno de los mejores”. Luis Ruiz Egresado USS, Docente, Colegio Concepción Supervisor de Prácticas, Carrera Pedagogía de Educación Media en Historia y Geografía, Sede Concepción
PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN MATEMÁTICA
“La experiencia estudiando en la U. San
¿POR QUÉ ESTUDIAR PEDAGOGÍA DE Sebastián ha sido muy buena. He tenido
EDUCACIÓN MEDIA EN excelentes profesores, no sólo en sus
materias sino también como pedagogos.
MATEMÁTICA EN LA USS? Me he dado cuenta que la mejor opción
de conocer la profesión es como se hace
acá, a través de las prácticas progresivas.
Son las mejores instancias para conocer si
Nuestro país ha logrado importantes avances en su desarrollo
socioeconómico en los últimos años, demandando más y mejores
DIRECTIVOS uno va bien o no encaminado.
profesionales en todo el ámbito laboral. Específicamente en la Es importante que hayan más y mejores
formación de técnicos e ingenieros, asociados al desarrollo productivo, profesores de matemática. Hay que derribar
Daniela Araya
de infraestructura y de servicios, es ahí donde la enseñanza de Directora de Carrera Santiago el mito que es una materia difícil, que sólo
la matemática se constituye en un pilar fundamental. Es en este Magíster en Ciencias de la personas iluminadas las pueden entender y
contexto en que se presenta una creciente necesidad de contar Matemática, U. de Santiago
con más profesores capacitados. acá nos dan las herramientas para trasmitir
Licenciada en Educación
Matemática y Educación, eso”.
En la Universidad San Sebastián tenemos la vocación de enseñar
siempre de manera didáctica y práctica, para que al estudiar esta U. de Santiago
carrera, como futuro educador, seas capaz de transmitir a tus Profesora de Estado en Matemática Francisco Moraga
alumnos los conocimientos a través de casos prácticos y reales, y Computación, U. de Santiago
acompañados del uso de tecnología al servicio del aprendizaje. Estudiante 4to año Pedagogía Media en
Matemática
A través de la mención en Informática Educativa que otorga la Yocelyn Parra
Universidad, podrás contar con herramientas para el apoyo de Secretaria de Estudios
conceptualización y resolución de problemas matemáticos y habilidades Profesora de Educación Media en
para integrar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) Matemática, U. del Bío Bío
en los procesos educativos. Licenciada en Educación, CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
Te destacarás por ser un profesional responsable y comprometido U. del Bío Bío Santiago, Concepción, Valdivia, Osorno y
con la formación permanente, preocupado por la mejora de tus Puerto Montt
prácticas pedagógicas. Noviembre 2013 – noviembre 2018
Presencial - diurna
Otras cosas que debes saber sobre nosotros:
• Al aprobar el segundo año de carrera, tendrás automáticamente
la salida intermedia de Técnico Asistente de Informática Educativa.
• Gracias a que el modelo formativo de la Universidad fomenta la
vinculación temprana al quehacer profesional, tendrás prácticas
progresivas durante la carrera.
• Debido a la gran preferencia de los jóvenes por estudiar
Pedagogía Media en Matemática en nuestra Universidad, nos
hemos transformado en la 4ta Escuela más grande del país y 1ra
entre las privadas, según el Informe Índices 2014 del Consejo
Nacional de Educación (CNED).PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN MATEMÁTICA MALLA CURRICULAR
1er AÑO 2do AÑO 3er AÑO 4to AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII SEMESTRE
Ecuaciones Tópicos de Matemática
GRADO ACADÉMICO
Sistemas Numéricos Álgebra de Funciones Cálculo Diferencial Cálculo Integral Cálculo Multivariable
Diferenciales Contemporánea Licenciado en Educación
SALIDA INTERMEDIA
Geometría y Transformaciones y Geometría Analítica Geometría en el Vectores y Geometría Estadística y Correlación y Diseño
Trigonometría Básica Lugares Geométricos en IR2 Espacio en IR3 Probabilidades de Experimentos
Proyecto de Grado Técnico Asistente de Informática
Educativa
Fundamentos
Estructuras Matemática Aplicada
Álgebra Básica Estructurantes Matemática Financiera
Algebraicas a las Ciencias TÍTULO PROFESIONAL
de la Matemática Profesor de Educación Media en
Matemática Mención Informática
Desarrollo Histórico
Educativa
de la Matemática
Integración de las DURACIÓN
Alfabetización Tecnología de Materiales de Proyectos de
Tecnológica
Software Matemático
Multimedios
Informática Educativa
Enseñanza con TIC Informática Educativa
TIC al Aprendizaje 8 semestres
Matemático Práctica Profesional
y Taller de
Planificación del Evaluación del Construcción Didáctica Retroalimentación SEDE
Proceso de Proceso de del Conocimiento Santiago
Aprendizaje-Enseñanza Aprendizaje-Enseñanza Matemático
Fundamentos de CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
Desafíos de la Aprendizaje y Aprendizaje, Diversidad Gestión Educacional y Metodología de
la Didáctica de la Santiago, Concepción, Valdivia, Osorno
Educación Actual Desarrollo y Metacognición Liderazgo la Investigación
Matemática y Puerto Montt
Noviembre 2013 – noviembre 2018
Práctica Progresiva I Práctica Progresiva II Práctica Progresiva III Práctica Progresiva IV Presencial - diurna
Factores Psicológicos
Curso de Formación Persona Humana Contexto Sociológico
y Sociales del Ética y Valores
Integral III y Sociedad de la Educación
Aprendizaje Escolar
Curso de Formación Curso de Formación Curso de Formación Curso de Formación
Integral I Integral II Integral IV Integral V
TÉCNICO ASISTENTE DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
TÍTULO PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN MEDIA EN MATEMÁTICA MENCIÓN INFORMÁTICA EDUCATIVA
La Universidad se reserva el derecho de actualizar sus planes de estudio producto de cambios en el entorno laboral, de procesos de autoevaluación
y/o nuevos lineamientos del MINEDUC.
ÁREA MATEMÁTICA ÁREA INFORMÁTICA EDUCATIVA ÁREA FORMACIÓN PEDAGÓGICA ÁREA PRÁCTICA ÁREA FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ÁREA FORMACIÓN INTEGRAL
Cursos que fortalecen los valores y aptitudes en el
estudiante para su inserción en el mundo laboral.PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN MATEMÁTICA “De la Universidad San Sebastián recuerdo con cariño a los profesores, todos muy comprometidos y excelentes profesionales. Destaco también la realización de prácticas tempranas, lo cual nos permitió acercarnos a lo que sería nuestra realidad laboral, desde mucho antes de egresar o titularnos. La USS es reconocida además por su amplia infraestructura, lo que favorece el estudio y la vida universitaria”. Nicole Morales Egresada USS, Docente Colegio Santa Eufrasia, Concepción Docente Carrera Pedagogía de Educación Media en Matemática, Sede Concepción
PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
¿POR QUÉ ESTUDIAR PEDAGOGÍA DE
“Me gusta mucho la literatura y
EDUCACIÓN MEDIA EN poder enseñarla, por eso elegí esta
carrera. Elegí estudiarla en la U. San
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Sebastián porque al comparar la
malla, me di cuenta de que aquí era
EN LA USS? mucho más actualizada, completa y
novedosa que otras. Tiene además
un enfoque hacia la comunicación,
que es muy necesario hoy en día,
El lenguaje es una de las bases fundamentales para las demás áreas DIRECTIVOS
del saber. Por esta razón se constituye como elemento fundamental y que no lo encuentras en todas
para la comprensión del entorno. Es a través del lenguaje y las partes. Los contenidos se condicen
herramientas de comunicación que podemos conocer el mundo y César Díaz
contribuir a su desarrollo. Su correcto uso y aplicación determina Director Escuela y Carrera con lo que se exige.
nuestras posibilidades y perspectivas futuras de superación y Santiago Tengo mucha confianza en esta
calidad de vida. Doctor en Literatura, carrera y en cómo podemos
U. de Washington, EE.UU.
aportar a la educación en Chile.
Por todo lo que significa transformarse en un educador en esta Master of Arts (Romance
área del conocimiento, es que en la Universidad San Sebastián Languages and Literature),
Que se formen buenos profesores
potenciamos tu vocación por la enseñanza. Te entregamos todas U. de Washington, EE.UU. de Lenguaje y Comunicación
las herramientas para ser un especialista líder en la disciplina, capaz Profesor de Castellano y es clave para el desarrollo de
de transmitir en el aula las habilidades fundamentales en el uso del Filosofía, U. Austral de Chile. todas las áreas y vamos bien
lenguaje y la comunicación. Te capacitamos para ser un agente de
cambio para las nuevas generaciones. encaminados”.
Daniela Ochoa
Secretaria de Estudios
Otras cosas que debes saber sobre nosotros: Matías Muñoz
Magíster en Pedagogía
Universitaria, U. Mayor Estudiante 3er año Pedagogía Media
• Gracias a que el modelo formativo de nuestra Universidad
fomenta la vinculación temprana con el quehacer profesional, Licenciada en Lengua y en Lenguaje y Comunicación
tendrás una secuencia de prácticas progresivas que permitirán Literatura Hispánica, mención
relacionarte de manera directa con las disciplinas que estudiarás Literatura, U. de Chile
en tus cursos y aprenderás a transmitirlas a tus futuros alumnos. Licenciada en Educación,
U. Mayor
• En nuestra carrera contamos con académicos de reconocida Profesora en Educación Media,
excelencia que propician un ambiente de cercanía y buena mención Lengua Castellana y CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
relación con nuestros estudiantes. Las autoridades y profesores Comunicación, U. Mayor Santiago, Concepción, Valdivia,
de nuestro programa practican una política de puertas abiertas Osorno y Puerto Montt
que permite dialogar y resolver dudas de manera oportuna. Octubre 2014 – octubre 2019
Presencial - diurnaPEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MALLA CURRICULAR
1er AÑO 2do AÑO 3er AÑO 4to AÑO
I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII SEMESTRE
GRADO ACADÉMICO
Estrategias de Estrategias de Didáctica de la Lengua
Gramática General Gramática del Texto
Comprensión Lectora Comunicación Oral Castellana
Licenciado en Educación
Discurso TÍTULO PROFESIONAL
Lógica de la
Argumentación
Discurso Expositivo Argumentativo y Profesor de Educación Media en
Público Lenguaje y Comunicación
Práctica Profesional
Grandes Obras Grandes Obras Didáctica de la
Cultura y Literatura Teoría Literaria I Teoría Literaria II Escritura Creativa y Taller de DURACIÓN
Literarias I Literarias II Literatura
Retroalimentación 8 semestres
Teorías de la Comunicación No Comunicación Didáctica de la
Comunicación Verbal Semiótica SEDE
Comunicación Verbal y Paraverbal Multimedia Comunicación
Santiago
Lingüística Semántica Pragmática Cultura Lingüística CARRERA ACREDITADA 5 AÑOS
Santiago, Concepción, Valdivia, Osorno
Planificación Evaluación del y Puerto Montt
Desafíos de la Gestión Educacional y Metodología de la Octubre 2014 – octubre 2019
del Proceso de Proceso de Proyecto de Grado
Educación Actual Liderazgo Investigación
Aprendizaje-Enseñanza Aprendizaje-Enseñanza Presencial - diurna
Aprendizaje,
Aprendizaje y
Diversidad y
Desarrollo
Metacognición
Práctica Progresiva I Práctica Progresiva II Práctica Progresiva III Práctica Progresiva IV Práctica Progresiva V Práctica Progresiva VI
Factores Psicológicos
Persona Humana Contexto Sociológico
Fomación Integral III y Sociales del Ética y Valores
y Sociedad de la Educación
Aprendizaje Escolar
Fomación Integral I Fomación Integral II Fomación Integral IV Fomación Integral V
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
TÍTULO PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN MEDIA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
La Universidad se reserva el derecho de actualizar sus planes de estudio producto de cambios en el entorno laboral, de procesos de autoevaluación
y/o nuevos lineamientos del MINEDUC.
ÁREA LENGUAJE ÁREA COMUNICACIÓN FORMACIÓN PEDAGÓGICA ÁREA FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ÁREA FORMACIÓN INTEGRAL
Cursos que fortalecen los valores y aptitudes en el
ÁREA PRÁCTICA estudiante para su inserción en el mundo laboral.
ÁREA LITERATURA ÁREA LINGÜÍSTICAPEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN MEDIA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “Cultivar el conocimiento es un arte que sólo los grandes apasionados pueden lograr, y ese potencial lo descubrí en la U. San Sebastián. La formación de la USS, además de fortalecer lo académico, desarrolla habilidades blandas y duras, desde lo emocional hasta lo racional, algo clave a la hora de insertarse y desempeñarse en el mundo del trabajo. Nos motivan a hacer cada día mejores profesionales. Además de mis labores de Profesora y Jefatura, coordino el programa SEP (Subvención Escolar Preferencial) del nivel medio. Con mis alumnos trabajo en clínicas pedagógicas, que nos permiten reforzar las áreas débiles a través de juegos dramáticos y menús literarios, lo que es un acercamiento a la lectura de forma más natural y no impuesta”. Andrea Pastor Egresada USS, Profesora Jefe 2do año Medio Establecimiento Gonzalo Guglielmi Montiel
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
¿POR QUÉ ESTUDIAR PEDAGOGÍA EN
EDUCACIÓN BÁSICA “Cuando hice mi primera práctica
me di cuenta de que esto sí era lo
EN LA USS? mío. Sólo así puedes ver si tienes
‘dedos para el piano’. Tenemos un
acercamiento muy temprano a
Para que Chile continúe su camino hacia el desarrollo es fundamental DIRECTORES CARRERA la realidad laboral, que permite
el rol que desempeñará la educación en todos sus niveles. Los
movimientos sociales, la expresión de los estudiantes y la preocupación
proyectarnos en qué tipo de
del Estado, están generando cambios, y en los próximos años habrá Maribel Albornoz profesional queremos ser .
una demanda muy importante de profesores capaces de contribuir a Directora Escuela y Carrera Además, en la Universidad San
la implementación de mejores y nuevas propuestas educacionales. Concepción Sebastián se preocupan que nuestros
Magíster en Educación,
U. de Concepción profesores tengan una relevante
El profesor de Educación Básica cumple un rol clave para el desarrollo
y el futuro de los niños de nuestro país. En la Universidad San Profesora de Educación General trayectoria y experiencia.
Sebastián formamos profesionales responsables y comprometidos Básica, U. de Concepción
con el aprendizaje de sus estudiantes, con sólidas herramientas Si eres alguien comprometido, res-
disciplinares y didácticas para enfrentar los nuevos desafíos en el área. ponsable y pones lo mejor de ti en
lo que haces, la Pedadogía Básica te
Podrás elegir una de las menciones, profundizando así en la asignatura Margarita Silva permite generar cambios importantes
y en las competencias necesarias para potenciar el desarrollo Directora Carrera Santiago
integral de los alumnos. Te transformarás en un educador líder y que marcarán positivamente el futuro
Diplomado en Formación
emprendedor, con conocimientos actualizados y sólidos, capaz de Pedagógica para la Docencia de muchos niños”.
generar aprendizajes significativos. Universitaria, Universidad San
Sebastián
Otras cosas que debes saber sobre nosotros: Profesora de Matemática
Ana Vargas
mención Estadística Educacional, Alumna 4to año de
• Debido a la gran preferencia de los jóvenes por estudiar Pedagogía U. Metropolitana de Ciencias de Pedagogía en Educación Básica
Básica en nuestra Universidad, nos hemos transformado en la la Educación
4ta Escuela más grande del país y 2da entre las privadas, según el
Beca Incrementa
Informe Índices 2014 del Consejo Nacional de Educación (CNED). Claudia Contreras
Directora Carrera Valdivia
• Gracias al modelo formativo de la Universidad, que fomenta la Carrera en proceso de evaluación con
Master of Arts in Education,
vinculación temprana al quehacer profesional, tendrás experiencias agencia Acreditacción - No Acreditada
Brunel University, Reino Unido
prácticas a partir del primer año, que te ayudarán a conocer e Santiago, Concepción, Valdivia, Osorno y
Certificate in English as a Foreign
interiorizarte sobre la realidad de los centros educacionales. Puerto Montt
Language, London Guildhall
Presencial- diurna
University, Reino Unido
• Tendrás una formación actualizada de acuerdo a los nuevos Diplomado en Psicología en el
estándares de formación del profesor básico. Aula, P.U. Católica de Chile
Profesora General Básica,
• Contarás con docentes de excelencia académica, especialistas P.U. Católica de Chile
en su disciplina y en herramientas pedagógicas, con experiencia
en aula y docencia universitaria.
• Tenemos la infraestructura, recursos didácticos y pedagógicos, que
te permitirán potenciar tu aprendizaje y desarrollar competencias
que aplicarás en tu quehacer profesional.También puede leer
