El Ordenamiento Internacional y la Creación de los Tribunales Penales Internacionales. La Corte Penal Internacional - Master Universitario en ...
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El Ordenamiento Internacional y la Creación de los Tribunales Penales Internacionales. La Corte Penal Internacional Master Universitario en Derecho Internacional Humanitario, Derechos Humanos y Derecho Operacional
GUÍA DOCENTE Asignatura: El ordenamiento internacional y la creación de los Tribunales penales internacionales. La Corte Penal Internacional Titulación: Máster Universitario en Derecho Internacional Humanitario, Derechos Humanos y Derecho Operacional Curso Académico: 2020-21 Carácter: Obligatoria Idioma: Castellano Modalidad: Presencial / semipresencial / a distancia Créditos: 6 ECTS Semestre: 2º Profesor: Dr. Carlos Espaliú Berdud; D. Giuseppe Kodjack VII Gangi Guillén; Dra. Maria Caterina La Barbera; Dra. Susana San Cristóbal Reales; Dr. Jordi Regi Rodriguez; Dña. Ana Isabel Diéguez Tapia. 1. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1.1. Competencias Competencias básicas CB6.- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB7.- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB8.- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB9.- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB10.- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias generales CG1.- Que los estudiantes sean capaces de conocer, comprender y evaluar las tendencias en derecho de las operaciones, humano y humanitario en ámbitos internacionales, e incorporarlo en la orientación estratégica de los proyectos de su organización. CG5.- Que los estudiantes sean capaces de conocer técnicas y estrategias para liderar
proyectos que se vean condicionados por el derecho operacional, humano y humanitario
internacional.
CG7.- Que los estudiantes sean capaces de comprender y dominar la formulación, las bases
y buenas prácticas de planificación de un proyecto, en lo que refiere al: alcance, tiempo, coste,
recursos, aprovisionamiento, comunicaciones, interesados y riesgos en el ámbito del derecho
operacional, humano y humanitario internacional.
Competencias específicas
CE2. Comparar y aplicar los procesos de codificación de los derechos humanos y del derecho
internacional humanitario, tanto en el plano mundial, mediante la labor de las Naciones Unidas,
como en el plano regional.
CE3. Distinguir, categorizar e interpretar las diferencias existentes entre los derechos civiles y
políticos y los derechos económicos, sociales y culturales por lo que se refiere a su naturaleza
jurídica y sus implicaciones políticas, así como la repercusión de tales diferencias en la
aceptación de cada uno de ellos por los Estados y en las técnicas para el control de su respeto.
CE4. Valorar e interpretar, para su aplicación profesional, las características, peculiaridades,
progresos y limitaciones de los mecanismos instaurados por los principales instrumentos
internacionales para la protección de los derechos civiles y políticos y económicos sociales y
culturales.
CE5. Evaluar e integrar profesionalmente los principales procedimientos y órganos de control
del respeto de los derechos humanos de las Naciones Unidas (entre ellos el Comité de
Derechos Humanos, el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales y el Consejo
de Derechos Humanos, etc.) y del Consejo de Europa (Tribunal Europeo de Derechos
Humanos).
CE7. Relacionar, para su aplicación profesional, la política de la comunidad internacional en
orden a la prevención y represión de los crímenes de Derecho internacional mediante el
establecimiento de tribunales penales internacionales y, en particular, para conocer el
funcionamiento de la Corte Penal Internacional en lo que se refiere a su composición,
organización y competencia, así como la posición de España al respecto.
CE8. Aplicar con alta especialización los conocimientos teóricos a la práctica para el
asesoramiento jurídico a sujetos y actores de las relaciones internacionales, en especial a los
individuos, víctimas de violaciones de algunos de sus derechos humanos.
1.2. Resultados de aprendizaje
- Conocer y dominar las fuentes del Derecho Penal Internacional, en concreto, manejo
de los Tratados Internacionales y su régimen en la Constitución española, el principio
el principio de legalidad penal en el Derecho Internacional.
- Capacidad de dominio sobre el Estatuto de Roma y del Tribunal Penal Internacional,
así como de los delitos para cuyo enjuiciamiento resulta competente.- Conocimiento para su aplicación del principio de jurisdicción universal y su ámbito de
aplicación.
2. CONTENIDOS
2.1. Requisitos previos
Ninguno.
2.2. Descripción de los contenidos
Introducción: el ordenamiento internacional
- Un nuevo hito en la evolución del derecho internacional
- La humanización del derecho internacional
- La responsabilidad penal internacional del individuo
- Nociones de Crimen o delito internacional
- El principio de jurisdicción universal
- Inconvenientes y ventajas de una Corte Penal Internacional
Antecedentes al tribunal penal internacional
- La instancia judicial internacional de Gustave Moynier (1872)
- Las Conferencias de paz de la Haya 1899 y 1907
- El Tratado de Versalles de 1919
- El periodo de entreguerras
- Los Tribunales internacionales de Núremberg y Tokio
- Los Tribunales penales internacionales para la antigua Yugoslavia y Ruanda
Origen de la Corte Penal internacional
- La Comisión de Derecho Internacional (1946), las otras Comisiones Especiales y sus
sucesivos informes de proyecto de Corte Penal Internacional (1950, 1953, 1989, 1994)
- El Comité Especial sobre el establecimiento de un Tribunal Penal Internacional (1994)
- El Comité Preparatorio sobre el establecimiento de un Tribunal Penal Internacional
(1996)
- La Conferencia Diplomática (1998)
La Corte Penal Internacional (CPI)
- El Estatuto de Roma (Estructura y países firmantes y que han ratificado el tratado)
- Los crímenes competencia de la CPI
- Los principios aplicables a su funcionamiento
- La revisión del Estatuto de Roma
- La sede
- Los idiomas de la CPI- La naturaleza de la CPI
- La financiación de la CPI
- El organigrama de la CPI
- Los nombramientos en la CPI
- Nuevos nombramientos y renovación de cargos - La Presidencia
- Los Magistrados de la CPI y su Estatuto 1
- Las Secciones: composición y funciones (La Sección de Cuestiones Preliminares, La
Sección de - Primera Instancia y La Sección de Apelación)
- La fiscalía: composición y funciones.
- La Secretaría: composición y funciones
- Otros órganos: La Asamblea de los Estados Partes y la Dependencia de Víctimas y
Testigos
Los crímenes materia de la CPI
- El genocidio
- Los crímenes de lesa humanidad
- Los crímenes de guerra
- El delito de agresión
- Las penas
Procedimiento ante la CPI
- Esquema del procedimiento
- Legitimación activa
- Causas de inadmisibilidad
- Inicio de la investigación preliminar
- De la investigación y el enjuiciamiento
- El enjuiciamiento
- Los derechos del inculpado
- El Juicio
- Derechos del acusado
- Circunstancias eximentes de la responsabilidad penal
- Práctica de las pruebas
- La sentencia
- La determinación de la pena
- La impugnación
- La Apelación
- La Revisión
Casos a revisar
- República Democrática del Congo (la sentencia Lubanga)- Costa de Marfil
- Darfur
- Uganda del Norte
- República Centroafricana
- Kenia
- Libia
- Mali
- Otras investigaciones llevadas a cabo por la fiscalía: Afghanistan, Georgia, Guinea,
Colombia, Honduras, Korea and Nigeria
2.3. Actividades formativas
AF1: Clase magistral y fundamentos teóricos.
AF2: Explicación técnica para la resolución de casos relacionados con las asignaturas.
AF3: Tutoría.
AF4: Trabajo individual del estudiante.
AF5: Trabajo en grupo del estudiante.
AF6: Puesta en común de resultados y procedimientos.
Modalidad Presencial:
Actividad formativa Horas Porcentaje de presencialidad de la AF
AF1 35 100%
AF2 10 100%
AF3 10 25%
AF4 35 0%
AF5 50 0%
AF6 10 100%
Modalidad Semipresencial:
Actividad formativa Horas Porcentaje de presencialidad de la AF
AF1 35 0%
AF2 10 0%
AF3 10 25%
AF4 30 0%
AF5 55 0%
AF6 10 50%Modalidad A Distancia:
Actividad formativa Horas Porcentaje de presencialidad de la AF
AF1 35 0%
AF2 10 0%
AF3 10 0%
AF4 65 0%
AF5 20 0%
AF6 10 20%
3. SISTEMA DE EVALUACIÓN
3.1. Sistema de calificaciones
El sistema de calificaciones finales se expresará numéricamente del siguiente modo:
0 - 4,9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)
La mención de "matrícula de honor" podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,0.
3.2. Criterios de evaluación
Código Sistema de Evaluación Descripción
Evaluación del Trabajo Desempeño del trabajo individual en resolución de
SE1
individual ejercicios o casos
Evaluación del Trabajo Desempeño del trabajos grupal en resolución de
SE2
grupal ejercicios o casos
Prueba final individual
Las pruebas finales de la modalidad a distancia y
semipresencial serán presenciales y en todo caso, la
SE3 Prueba final
superación de cualquier materia/asignatura está
supeditada a aprobar las pruebas finales presenciales
correspondientes.Modalidad Presencial: Convocatoria Ordinaria Sistema de Evaluación Ponderación mínima % Ponderación máxima % SE1 25 25 SE2 25 25 SE3 50 50 Convocatoria Extraordinaria Sistema de Evaluación Ponderación mínima % Ponderación máxima % SE1 50 50 SE2 0 0 SE3 50 50 Modalidad semipresencial Convocatoria Ordinaria Sistema de Evaluación Ponderación mínima % Ponderación máxima % SE1 15 15 SE2 35 35 SE3 50 50 Convocatoria Extraordinaria Sistema de Evaluación Ponderación mínima % Ponderación máxima % SE1 50 50 SE2 0 0 SE3 50 50 Modalidad A Distancia: Convocatoria Ordinaria Sistema de Evaluación Ponderación mínima % Ponderación máxima % SE1 25 25 SE2 25 25 SE3 50 50 Convocatoria Extraordinaria Sistema de Evaluación Ponderación mínima % Ponderación máxima % SE1 50 50 SE2 0 0 SE3 50 50
3.3. Restricciones
Calificación mínima
Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una
calificación de 5 en la prueba final.
Normas de escritura
Se prestará especial atención en los trabajos, prácticas y proyectos escritos, así como en los
exámenes tanto a la presentación como al contenido, cuidando los aspectos gramaticales y
ortográficos. El no cumplimiento de los mínimos aceptables puede ocasionar que se resten
puntos en dicho trabajo.
3.4. Advertencia sobre plagio
La Universidad Antonio de Nebrija no tolerará en ningún caso el plagio o copia. Se considerará
plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de auditoría distinta a la del estudiante
(Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros…), cuando no se cite la fuente original de
la que provienen. El uso de las citas no puede ser indiscriminado. El plagio es un delito.
En caso de detectarse este tipo de prácticas, se considerará Falta Grave y se podrá aplicar la
sanción prevista en el Reglamento del Alumno.
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