Manual de Operación y Mantenimiento de Infraestructura e instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas
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Manual de Operación y Mantenimiento de
Infraestructura e instalaciones de Agua y
Saneamiento en EscuelasCréditos
Esta es una publicación del Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación, con el apoyo y financiamiento de la
Cooperación Suiza en América Central.
Autorizado: Miriam Raúdez Rodríguez Ministra de Educación
José Treminio Zeledón Vice-Ministro de Educación
Marlon Siu Bermúdez Vice-Ministro de Educación
Revisión y aprobación:
Equipo de dirección del MINED:
Dirección General de Educación Primaria
Dirección General de Educación Secundaria
Dirección General de Formación Docente
Dirección General de Infraestructura Escolar
Dirección del Programa Integral de Nutrición Escolar
Dirección de Unidad de Gestión Ambiental
Dirección de Cooperación Externa
Equipo Técnico de la Cooperación Suiza, Programa Agua y Saneamiento en
Pequeñas Ciudades y Escuelas:
Ricardo Alvarado Cuadra
Verónica Galo
Supervisión: UNOPS
Yolanda Paredes
Elaborado por: Helvetas Swiss Intercooperation
Diseño y Diagramación: Moisés Montenegro Luna
Primera Edición: Julio 2013.Indice
Presentación............................................................................................................................. 3
Objetivos del Manual de Operación y Mantenimiento.......................................................... 4
I. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO........ 5
II. ACTIVIDADES DE INSPECCIóN DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS.................. 5
III. TIPOS DE SOLUCIONES INSTALADAS, PARTES, FUNCIÓN Y COMO
MANTENERLAS CON BUEN FUNCIONAMIENTO.......................................................... 6
A. Distribución de Agua potable.......................................................................................... 9
1. Definición................................................................................................................... 9
2. Partes de la Distribución de Agua Potable ................................................................ 9
3. Revisión para el buen funcionamiento de la distribución de Agua Potable.............. 10
4. Problemas que se pueden presentar........................................................................11
4.1 El agua no llega a los diferentes puntos de Abastecimiento.....................................11
a. Roturas y fugas de tubería..................................................................................11
b. Obstrucción o atasco de tubería......................................................................... 14
c. Deficiente servicio de abastecimiento del acueducto público............................. 14
4.2 Daños en llaves de chorro y válvulas de pase......................................................... 14
a. Reparación de válvulas de pase. Pasos a seguir............................................... 14
b. Reparación de Llave de chorro. Pasos a seguir ................................................. 16
B. Redes de Recolección de Aguas servidas................................................................... 19
1. Definición...................................................................................................................... 19
2. Partes de una red de recolección de aguas servidas.................................................. 19
a. Tubería de Recolección....................................................................................... 20
b. Caja de Registro.................................................................................................. 20
c. Trampa de Grasa................................................................................................. 20
3. Revisión para el buen funcionamiento de redes de recolección.................................. 21
Escuela Azul 1Ir al índice
Manual de Operación y Mantenimiento de Infraestructura
e instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas
4. Problemas que se pueden presentar en la red de recolección de aguas servidas...... 21
a. Obstrucciones en la Tubería................................................................................ 21
b. Rajaduras y/o ruptura en la tubería...................................................................... 23
C. Módulos Sanitarios........................................................................................................ 25
1. Definición...................................................................................................................... 25
2. Componentes: Aparatos Sanitarios.............................................................................. 26
a. inodoros............................................................................................................... 26
b. Lavamanos........................................................................................................... 27
c. Urinarios............................................................................................................... 28
3. Revisión para el buen funcionamiento......................................................................... 29
4. Problemas que se pueden presentar........................................................................... 30
D. Tratamiento de Aguas Servidas.................................................................................... 31
1. Definición...................................................................................................................... 31
2. Componentes de un proceso de tratamiento y recomendaciones para su buen
funcionamiento................................................................................................................. 32
E. Sistemas de Captación de Agua de lluvia.................................................................... 41
1. Definición...................................................................................................................... 41
2. Recomendaciones para su buen funcionamiento........................................................ 42
F. Letrinas........................................................................................................................... 43
1. Definición...................................................................................................................... 43
2. Tipos de Letrina y recomendaciones para su buen funcionamiento............................ 43
a. Taza Rural (Letrina con cierre Hidráulico) ........................................................... 43
b. Letrina Ecológica.................................................................................................. 44
c. Letrina Solar......................................................................................................... 45
Glosario de Términos............................................................................................................ 47
Directorio de Contactos para Agua y Saneamiento............................................................ 48
Lista de referencias................................................................................................................ 49
2 Escuela AzulIr al índice
1. Presentación
E
l Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación, en correspondencia con la
Estrategia Nacional de Educación de nuestro Gobierno de Reconciliación y Unidad
Nacional, con el apoyo de la Cooperación Suiza en América Central (COSUDE),
bajo el modelo “Escuela Azul” que persigue que todas las niñas, los niños y adolescentes
asistan a la Escuela en un “ambiente seguro, saludable y confortable donde puedan
crecer, aprender y compartir”, presenta a la Comunidad Educativa el Manual de Operación
y Mantenimiento de Infraestructura e instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas.
El presente documento ha sido elaborado en el marco del Proyecto Agua Potable,
Saneamiento e Higiene en Escuelas, a desarrollarse en 240 Escuelas de cinco municipios
del departamento de Matagalpa Nicaragua: Matiguás, Tuma La Dalia, San Ramón,
Rancho Grande y Río Blanco.
Este Manual, diseñado como una herramienta de asistencia a la comunidad educativa,
se presenta como un complemento a la Guía para la Operación y Mantenimiento de
Infraestructura e Instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas. En él se brinda
a la comunidad escolar los conocimientos básicos sobre el funcionamiento de cada
uno de los sistemas instalados, con el fin de crearles capacidades básicas para dar un
mantenimiento adecuado a las instalaciones sanitarias que el proyecto ha establecido.
El propósito fundamental de este documento es el de contribuir a que las Escuelas cuenten
con acceso sostenible de agua y saneamiento, adoptando buenas prácticas para operar,
además de dar el mantenimiento adecuado a las diferentes instalaciones e infraestructura
establecidas en las escuelas. Por otro lado, debe propiciarse el beneficio económico de
evitar el desperdicio de agua y el beneficio educativo de enseñar a los niños y jóvenes a
utilizar de manera racional un recurso natural vital como es el agua.
Esperamos que este documento se convierta en una herramienta de gran valor pedagógico
en la labor diaria del docente y que, unido con su entusiasmo, creatividad y dedicación,
contribuya a la consolidación del Nuevo Modelo Social basado en valores cristianos,
prácticas solidarias e ideales socialistas, que apoyen a elevar la calidad de la educación
de las y los estudiantes del Sistema Educativo Nicaragüense.
Escuela Azul 3Ir al índice
2. Objetivos del Manual de
Operación y Mantenimiento
General:
Proporcionar los conocimientos básicos para la operación y mantenimiento adecuado a la
infraestructura e instalaciones de agua y saneamiento establecidas en la escuela, para
garantizar que alcancen su vida útil (distribución de agua potable, manejo de excretas,
aguas residuales, desechos sólidos)
Específicos.
• Facilitar las orientaciones básicas para que la administración de las Escuelas
garanticen el adecuado funcionamiento y solucionen problemas específicos que se
presentan en la operación y puedan dar mantenimiento a las diferentes instalaciones
equipos y accesorios que se promueven desde el proyecto.
• Sensibilizar a la comunidad educativa y a los actores locales sobre la importancia del
cuidado de la infraestructura e instalaciones de agua y saneamiento y su repercusión
en la calidad de vida, la salud de los niños, niñas y adolescentes y por ende en la
calidad de la educación.
I. Organización de las Actividades
El Proyecto Agua Potable, Saneamiento e Higiene en Escuelas, a desarrollarse en cinco
municipios de Matagalpa, tiene como objetivo: mejorar las condiciones de agua, saneamiento
e higiene en las escuelas beneficiadas, con soluciones adecuadas a sus condiciones físicas,
sociales y económicas.
Está previsto que las actividades de operación y mantenimiento de estas instalaciones sean
dirigidas por un Comité de Administración Operación y mantenimiento (CAOM), que está
constituido en cada una de las Escuela que participan en este proyecto.
4 Escuela AzulIr al índice
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Este Comité está conformado por: Director (a) o coordinador (a) de cada Escuela, líderes
comunales, miembros del comité comarcal, comité de padres de familia, docentes de
la Escuela, líderes estudiantiles y otros actores de la comunidad comprometidos con el
desarrollo.
Para que este Comité funcione adecuadamente se requiere un proceso de organización
de toda la comunidad, que facilite la participación activa de todos sus miembros en una
actividad de beneficio común, en este caso la ejecución de un Plan de Mantenimiento de
las instalaciones sanitarias de la Escuela, que deberá ser elaborado al inicio del año en una
sesión de trabajo que además incluya la elaboración de un Plan de Capacitación para la
comunidad que participará en estas actividades.
II. Actividades de Inspección de artefactos e
instalaciones sanitarias
Se entiende por inspección a todas las actividades que los equipos de trabajo conformados
por el CAOM, van a llevar a cabo regularmente (recorridos, visitas) para identificar posibles
fallas en las instalaciones sanitarias del centro educativo, mal funcionamiento, roturas, de
equipos y accesorios que requieren de acciones de reparación o sustitución.
Se debe hacer un diagnóstico del estado en que se encuentran las distintas instalaciones
sanitarias de la escuela, es decir, revisar filtraciones y funcionamiento de instalaciones
sanitarias interiores y exteriores (jardines y patios) y sus componentes, tales como:
a) Red de agua potable (revisar posibilidad filtraciones, humedad en suelo o muros)
b) Revisar goteos, filtraciones y facilidad de accionamiento de: Llaves de chorro,
bebederos, tanques de almacenamiento y sus mecanismos.
c) Red de alcantarillado de aguas servidas (revisar inodoros y drenajes)
d) Cajas de registro (revisar limpieza, drenaje y si no están quebradas)
e) Fosas sépticas (revisar si están llenas de lodo).
g) Trampas de grasas (revisar niveles de grasa
En el capítulo siguiente abordaremos en detalle las acciones a realizar para tener los
sistemas de agua y saneamiento de las Escuelas en buen funcionamiento.
Escuela Azul 5Ir al índice
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III. Tipos de Soluciones instaladas, Estructura, Función
y Principales Actividades de Mantenimiento
Es importante saber que existen dos niveles de reparación: una que puede ser realizada
por los miembros de los Comité de Administración Operación y mantenimiento (CAOM)
debidamente capacitados, pero hay otras actividades que deben ser realizadas por
personal especializado, por la complejidad de la reparación.
6 Escuela AzulIr al índice
A. Distribución de Agua Potable
1. Definición:
El abastecimiento de agua a viviendas y lugares públicos como la escuela se realiza por un acueducto
público o por un sistema individual (pozo) en la que la fuente de abastecimiento puede ser subterráneo
(pozo) o superficial (ríos o quebradas).
El abastecimiento en los centros escolares se hace mediante una acometida (tubería que viene del
sistema público) y esta se distribuye por tubería a los diferentes puntos de uso y consumo en la Escuela
(lavamanos, inodoros, tanques, etc.
2. Partes del sistema de Distribución de Agua
Un sistema de distribución de agua potable en la escuela está compuesto por tanques de almacenamiento,
tomas de agua, tuberías, bombas y válvulas de diferentes tipos, conectados entre sí con el objeto de
llevar este recurso hasta las distintas áreas de la Escuela, donde se requiera este vital líquido (ver figura
1), por lo que es un componente fundamental para la comunidad escolar.
Figura 1: Esquema de recorrido y distribución de agua potable.
Escuela Azul 9Ir al índice
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Los accesorios y válvulas que se instalan en una red de distribución en la escuela la constituyen las
válvulas de pase, medidores domiciliares, codos, tee, reductores, tal como aparecen en la figura 2.
Accesorios y materiales para instalar la Red de distribución de Agua potable.
Figura 2: Accesorios para mantenimiento de redes
3. Revisión para el buen funcionamiento de la distribución de Agua Potable
√ Se debe revisar quincenalmente que todos los accesorios (inodoro, llave de paso, lavamanos) estén
en buen estado, que no presenten fugas de agua por ninguna de sus partes. Y hacer recorridos por
las líneas de distribución (tuberías) para verificar si están descubiertas, si hay humedad en el suelo,
que indica que hay fugas de agua. Ver figura 3.
10 Escuela AzulIr al índice
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√ Una vez que se haya comprobado
que todos los accesorios y
tuberías están en buen estado, se
procede a cerrar todas las llaves y
verificar que no haya consumo de
agua o que no estén usando los
accesorios sanitarios (inodoros,
llaves, urinarios, etc).
√ Ir al medidor de agua y observar
si las agujas se encuentran
detenidas. Al no haber consumo
de agua el medidor no debe
registrar consumo. En este caso
podemos concluir que el sistema
está en buen estado. De lo
contrario si las agujas del medidor
están girando, podemos decir que
Figura 3: Detectando fugas hay fugas de agua.
4. Problemas que se pueden presentar en el funcionamiento del sistema:
Antes de realizar cualquier reparación, sustitución ampliación en la tubería de distribución de agua
potable en la escuela, deberá cerrarse la llave de pase que está junto al medidor.
4.1. Cuando el Agua no llega a los diferentes puntos de abastecimiento, puede ser por las
causas siguientes:
a. Rotura y fugas de
Tuberías: cuando
detectamos que
esta la causa
del problema, se
seguirán los pasos
siguientes para su
reparación:
√ Se cierra la
llave de pase
que está cerca
del medidor
(ver figura 4)
Figura 4: Cerrando llave de pase.
Escuela Azul 11Ir al índice
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√ Cortamos el flujo del agua cerrando la válvula de salida
o abriendo el tubo de limpieza, si el daño está en la línea de
conducción, o cortamos el servicio en la zona a reparar si es en
la red de distribución.
√ Excavamos donde está el daño hasta dejar expuesta la
tubería y cortamos la parte dañada del tubo. Excavamos al menos
1 o 2 metros hacia cada lado del punto del daño, para facilitar el
trabajo de reparación. (Ver figura 5).
Figura 5
√ Limpiamos y secamos los
extremos del tubo.
Aplicamos una capa delgada
de pegamento PVC en los
extremos del tubo y en el
interior de la unión o accesorio
a utilizar. Ver figura 6. Figura 6
12 Escuela AzulIr al índice
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√ Colocamos el accesorio de
unión en un extremo del tubo,
levantamos ambos extremos
hasta una altura que permita
embonarlos, los embonamos
y bajamos la tubería a su
posición anterior. Ver figura 7.
Figura 7
√ Despues de 10 minutos abrir la llave de pase
que esta junto al medidor y comprobar que
no hay fugas, rellenamos para cubrir el tubo y
compactamos la zanja hasta dejar la superficie
del terreno tal como estaba antes del daño. Ver
figura 8.
Figura 8
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b. En caso de obstrucciones o atasco de tuberías de agua potable, se siguen los
siguientes pasos:
Primeramente hay cerrar la llave de pase cercano al medidor y quitan las llaves de
chorro en la cuales no sale el agua y se revisan, si el agua no sale se procede de la
forma siguiente:
Se debe localizar la ubicación exacta por donde pasa la tubería del tramo afectado,
que es la parte donde no llega el agua. Si en el tramo hay reductores u otro accesorio
que pueda retener objetos, hacer la excavación y cortes en estos puntos de la tubería
y comprobamos el caudal. Si al cortar tenemos que en las llaves no hay agua y donde
cortamos la tubería si hay agua, entonces la obstrucción está adelante en la parte de
las tomas, o sea donde no sale agua.
También se puede hacer una verificación en el tramo identificado con la obstrucción
introduciendo una varilla de hierro dentro del tubo y verificar si no hay algún objeto que
impida el paso de la varilla.
Al encontrar el punto de la obstrucción, se corta ese tramo y se procede a hacer la
reparación, siguiendo el proceso de reparación de tuberías indicado en la página 12.
Las obstrucciones se producen por acumulación de sedimentos en el interior de
accesorios y válvulas o cuando alguna presión exterior aplastó la tubería en algún
punto.
c. Deficiente servicio de abastecimiento del acueducto
En el caso que se determine que el agua no llega a los diferentes puntos de la escuela por causas
originadas en el servicio público, el Comité de Administración, Operación y Mantenimiento,
CAOM, debe acudir a la entidad encargada del servicio de agua potable en la comunidad, para
reportar el problema y dar seguimiento a su solución hasta ser superado.
4.2 Daños en las llaves de chorro y válvulas de pase.
a. Reparación de Válvulas de pase:
● Una válvula de pase de pequeños diámetros de dos (2) a media (½) pulgada, es
un dispositivo, generalmente de bronce o hierro usado para dar paso o para cortar
el flujo de agua u otro fluido por una tubería donde se encuentra conectada (Ver
figura 9).
14 Escuela AzulIr al índice
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● Cuando hay fugas de agua en las válvulas de pase, hacemos lo siguiente:
● Utilizando las herramientas adecuadas desarmamos la válvula para revisar el daño.
En algunos tipos de válvula, es preciso que la revise una persona especializada
● Quitamos la obstrucción, si existe o cambiamos el empaque si está desgastado
● Si no es posible su reparación, cambiamos la válvula.
Tornillo
sujetador
Manivela
Tuerca
sujetador
Empaque
de hule de
tuerca
Vastago y
empaque
de hule.
Cuerpo
de válvula
Figura 9: Reparación de válvula de pase
Escuela Azul 15Ir al índice
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Tornillo
b. Reparación de llave de chorro
Las llaves de chorro tienen la función
de abastecer al usuario mediante la Manija
Vastago
apertura y cierra de la misma son
Tuerca Empaque
construida de bronce, hierro o plásticas,
las de bronce se componen de las Cuerpo
siguientes partes. (Ver figura 10)
Figura 10
Las fugas de agua por las llaves
instaladas en los bebedores y
lavamanos de la escuela producen
grandes pérdidas de agua al sistema de
abastecimiento de la escuela, aunque
sean solo goteos. Ver figura 11.
Figura 11
16 Escuela AzulIr al índice
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Pasos a seguir para la reparación de llaves de chorro: Ver figura 12
a. Cerramos la llave de pase que está antes del medidor de agua.
b. Con una herramienta adecuada abrimos la llave de chorro para sacar el barón y
revisar los empaques superior e inferior
c. Cambiamos los empaques y volvemos a cerrar la llave
d. Si aún hay fugas, cambiamos la llave de chorro.
Figura 12
Escuela Azul 17Ir al índice
B. Redes de Recolección de Aguas Servidas
1. Definición
Conjunto de tuberías que permiten la recolección de las aguas servidas originadas de los distintos usos
de la escuela (ver figura 13), que transportan el agua a su disposición final y se dividen en dos tipos:
Aguas Negras: Las aguas negras son los desechos líquidos que transportan excrementos humanos,
que provienen de los inodoros y baños.
Aguas Grises: son las aguas provenientes del uso en la cocina, lavado de manos y orina.
Entre la red de agua potable y la red de aguas servidas están los aparatos sanitarios. Un aparato
sanitario puede ser un lavaplatos, una pila de lavado, un baño, una fuente de agua de beber, un urinario
o un inodoro. Los aparatos sanitarios se conectan el sistema de abastecimiento y al sistema de aguas
negras.
Figura 13: Esquema de recolección y tratamiento de las aguas servidas.
2. Partes de una Red de recolección de Aguas Servidas
• Tubería de recolección
• Cajas de registro
• Trampas de grasa
Escuela Azul 19Ir al índice
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a. Tubería de Recolección:
Está compuesta por tuberías de pvc
o de plástico para drenaje sanitario,
su función es recolectar y transportar
las aguas servidas desde inodoros,
urinarios, lavamos, cocina, hasta las
cajas de registro, trampas de grasa,
fosa séptica, biojardineras para que
reciban un tratamiento que les permita
ser menos dañinas al ambiente cuando
lleguen a su destino final.
Figura 14
b. Caja de Registro:
Es una caja construida de ladrillos, bloques,
que su función es: permiten inspeccionar el
recorrido de las aguas servidas, para verificar
que estén funcionando correctamente y
permiten detectar obstrucciones y a través
de ella se realiza limpieza en la tubería y
reparaciones. También permite evitar las
obstrucciones en los cambios de dirección de
la tubería. Ver figura 15.
Figura 15: Detalles de caja de registro.
c. Trampa de Grasa
Es una caja construidas de ladrillo
de cuarterón, bloque y concreto
cuya función es retener tanto la
grasa como los residuos de comida
u otros desechos provenientes
de urinarios, cocina y lavamanos,
para que no afecte la función de Biojardinera
tratamiento de las aguas servidas
y la capacidad de infiltración del
suelo Ver figura 16.
A la trampa de grasa llegan las
aguas provenientes de cocina,
lavadero e inodoro, ésta retiene las
grasas e impide el taponamiento de
la tubería, o sea las aguas pasan
por un tratamiento previo y luego
llegan a las biojardineras. Figura 16: Trampa de Grasa.
20 Escuela AzulIr al índice
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Recomendaciones:
Cada 15 días levante la tapa de la caja y efectúe la limpieza, retire con un pascón o malla fina las
grasas, espumas, pelos, etc, luego con la mano protegida con guantes o con una bolsa plástica
gruesa, se debe retirar todos los residuos del fondo de la caja.
Todo lo extraído se debe almacenar en una bolsa plástica para ser llevada a la basura, no debe ser
descargada en la red, zanjas o el patio de la escuela.
Hacer una desinfección de los bordes usando cloro.
Tapar correctamente la caja para evitar el ingreso de basura.
3. Revisión para el buen funcionamiento de Redes de recolección:
Cada 3 meses se debe realizar el siguiente procedimiento:
√ Destapar las cajas de registro 10 minutos antes de iniciar la limpieza, para dar el tiempo suficiente
para que salgan todos los gases…
√ Retirar la basura circundante para remover las tapas de las cajas de registro
√ Limpiar los sólidos y basura de las cajas de registro que por algún motivo hayan ingresado y
puedan obstruir al sistema.
√ Verter bastante agua entre una caja de registro u otra, verificando si existen obstrucciones y
suciedad.
√ Si existen algunos residuos de basura en las redes, deben ser retenidos en las cajas de registro
para su posterior recolección.
√ Finalmente se deben colocar las tapas, evitando el ingreso de la tierra.
4. Problemas que se puedan presentar en la Red de Recolección de aguas
servidas.
a. Obstrucciones en la tubería:
Los problemas frecuentes en la redes colectoras de aguas servidas es el atoro de las mismas por
acumulación de desechos o de objetos en un punto de la tubería impide el paso del agua y por
consiguiente la circulación de las aguas provenientes de los inodoros, cocina y lavamanos urinario,
no se descarga rápidamente y se regresa a estas instalaciones ocasionando desborde, impidiendo
su uso, lo cual afecta la salud de los niños y niñas.
Los pasos a seguir para resolver este problema son los siguientes:
√ Destapar las cajas de registro y trampas de grasa por 10 minutos para que los olores fuertes y
los gases peligrosos se vayan con el aire.
√ Colocarse el equipo de protección personal, mascarilla botas y guantes. Ver figura 17.
Escuela Azul 21Ir al índice
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Caja de Caja de Caja de
Registro Registro Registro
Figura 17
√ Luego proceder con un varilla de hierro de tres octavos o un cuarto de pulgada de diámetro y
un largo de 6 metros si la distancia entre las cajas de registro es mayor, debemos unirlas hasta
alcanzar la distancia requerida
√ Introducir la varillas por la caja de registro hasta llegar al otro extremos de la caja de registro, si la
varilla no pasa y se detiene en un punto fijo, quiere decir que allí está el atoro entonces , se debe
empujar la varilla por todos los lados para el objeto que esta atorado pueda salir por la caja de
registro. Ver figura 17
Varilla de
hierro
Caja de
Registro
Figura 18
22 Escuela AzulIr al índice
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e instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas
√ Retirar el objeto de obstrucción y todo tipo de suciedad que se haya depositado.
√ Finalmente agregar abundante agua para comprobar el paso libre del agua por la tubería y
proceder al cierre de las cajas de registro y asegurar de dejarlas bien cerradas para impedir el
ingreso de objetos no deseados que puedan originar nuevos atoros.
b. Rajaduras y/o ruptura en la tubería :
Cuando se observa hundimiento en los sitios que pasa la tubería colectora es posible que se
encuentra con fugas. Si este es el caso informar a la dirección del centro escolar y programar la
inspección y reparación. Se realizaran los siguientes pasos:
√ Suspender el abastecimiento de agua potable
√ Taponear con trapos la tubería anterior a las cajas de registro donde se realizara la reparación
para evitar la introducción de tierra a otros puntos de la red.
√ Abrir la zanja en la zona dañada y remover la tierra excavada alrededor de la tubería.
√ Proceder a la reparación y una vez asegurado que la tubería no se introdujo tierra quitar los
tapones. Ver Figura 19.
Caja de
Caja de Registro
Caja de
Registro
Registro
Taponeo de
Taponeo de tubería
Figura 19 tubería
Se recomienda:
√ Identificar los tramos con mayor incidencia de atoro y con baja pendiente de la tubería. De persistir
el problema consultar con un fontanero.
√ Programar la limpieza periódica de las redes en ningún caso debe ser mayor a los 6 meses.
√ Seguir los pasos limpieza y mantenimiento preventivo señalados en el mantenimiento correctivo.
Escuela Azul 23Ir al índice
C. Módulos Sanitarios
1. Definición
Son edificaciones solidas construidas con paredes de bloque o ladrillos sólidos, piso de concreto y techo
con estructura metálica y cubierta de zinc, diseñadas para que los niños y niñas tengan un ambiente
confortable para realizar sus necesidades de defecar, orinar y lavado de manos. Las dimensiones y
numero de inodoros esta en dependencia del número de alumnos que tenga la escuela. En el Modulo
sanitario se encuentran instalados inodoros, lavamanos urinarios los cuales están conectados por
accesorios a la tubería de abastecimiento de agua potable y a la tubería de recolección de agua servidas.
La mayor parte de los componentes de esta instalación generalmente se encuentran ocultos en las
paredes del edificio. Ver Figura No. 20.
Figura 20
Para el buen funcionamiento y durabilidad de las instalaciones hay que insistir en los usuarios el no
verter en los desagües, inodoros, lavamanos todo tipo de sustancias solidas como son papel higiénico,
restos de jabón, cabellos, bolsas y vasos plásticos que muestra un uso inadecuado de las instalaciones .
La colocación de objetos pesados en inodoros, lavamanos redunda en el deterioro de nuestras
instalaciones y hay que tener en cuenta que estas tienen una durabilidad corta como son los accesorios
del tanque de descarga del inodoro, asi como los empaques de las llaves y válvulas, debiendo hacer
seguimiento permanente para sustituirlos oportunamente, evitando fugas que puedan redundar en
mayor deterioros
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2. Componentes o Aparatos Sanitarios
Son los dispositivos de la instalación hidráulica y sanitaria mediante los cuales el usuario obtiene y utiliza
el agua en los distintos espacios del edificio y también donde vierte el agua ya utilizada para su desalojo.
Entre los principales muebles sanitarios podemos mencionar: lavamanos, urinarios e inodoros los
cuales son fabricados principalmente de cerámica y en algunos módulos sanitarios tendremos urinarios
y lavamanos de concreto que se adaptan a nuestras necesidades. La mayoría de estos se instalan
apoyados en el piso o empotrados en las paredes, son frágiles por el material de su fabricación o por la
forma de colocación, además de estar conectado a las redes de suministro y desalojo de agua por que
no deben ser utilizados como apoyo ni someterse a cargas excesivas, pues se corre el riesgo que se
rompan, caigan o se aflojen las conexiones produciendo fugas de agua.
a. Inodoros
Son Sanitarios formados por dos piezas que son el Tanque y la Taza, en el Tanque se almacena el
agua necesaria para la limpieza rápida de la taza. Ver figura 21.
Figura 21
Dentro del tanque existen dos mecanismos principales: el surtidor y
la válvula de descarga. El surtidor permite el llenado del tanque, es
accionado generalmente por un flotador que al subir el nivel del agua
dentro del tanque cierra la válvula de acceso del agua, y cuando el
tanque se descarga permite la entrada de agua hasta el nivel en que el
flotador la vuelve a cerrar.
La válvula de descarga generalmente acciona mediante una palanca
o un botón que abre una compuerta permitiendo la salida del agua
almacenada en el tanque. Ver Figura 22
Figura 22
26 Escuela AzulIr al índice
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e instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas
En el tanque del inodoro se realiza el abastecimiento de agua o llenado y
la descarga de agua para la limpieza de la taza y en este se encuentran
varios accesorios que sea bueno los conozcan. Ver figura 23.
Figura 23
b. Lavamanos:
El lavado de manos con agua y jabón es
una práctica de higiene personal eficaz y
muy económica para prevenir enfermedades
diarreicas y respiratorias en la niñez y lograr
la buena salud de la familia. Los momentos
más importantes de lavado de manos, es
antes de comer, después de usar el inodoro o
letrina y antes de preparar los alimentos. Para
contar con los medios de esta buena práctica
se ha dispuesto en los módulos sanitarios la
instalación de lavamanos de concreto y de
cerámica.
√ Los lavamanos de concreto se construyen
en forma de pila o canoa para ser usados por
varios usuarios, se enchapan de azulejos
para mejorar la apariencia del ambiente
y su limpieza sea fácil. En las paredes se
encuentran empotradas las tuberías de
agua potable a los cuales se le conecta
las llaves de chorro. En estos El principal
problema es el daño en las llaves de chorro
y su reparación o sustitución se muestra en
la página 17. Ver figura No.24 Figura 24
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Manual de Operación y Mantenimiento de Infraestructura
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√ Lavamanos de cerámica: Son muebles
sanitarios versátiles de fácil limpieza
y de una sola pieza y complementa
con llaves de grifo, llave sanitaria,
manguera sanitaria y trampa. Sus
principales problemas es en la llave
sanitaria y la manguera sanitaria y
obstrucciones en la trampa, la cual es
de fácil de repararla como se muestra
en el siguiente gráfico No. 25.
Figura 25
c. Urinarios de concreto se construyen en forma de pila o canoa para ser usados por varios
usuarios, se enchapan de azulejos para mejorar la apariencia del ambiente y su limpieza sea
fácil. Funciona abriendo la llave de pase para que el agua gotee en un tubo perforado y esta se
mezcle con la orina para luego ser conducida a los sitios de tratamiento. Ver Figura 26
Cuando no se encuentren en uso se debe cerrar la llave de pase para evitar el desperdicio de
agua y contribuir a la conservación de los recursos.
Los problemas frecuentes es el daño de la llave de pase y obstrucciones en la tubería de
recolección y para resolverlos se procede como se indica en las páginas 14 y 15.
Figura 26
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3. Revisión para el buen funcionamiento de los módulos sanitarios
Es muy importante tener presente que las reparaciones que se realicen por parte de la comunidad
o del algún técnico contratado debe tener la finalidad de conservar las condiciones originarles de
funcionamiento de las instalaciones hidráulicas y sanitarias, por lo que cualquier trabajo que sustituya
piezas, aparatos sanitarios o dispositivos, debe buscar reemplazarlos por otros de similar calidad y
capacidad, pues de lo contrario estamos propiciando que se vuelvan a deteriorar.
Debe tenerse en cuenta que hay piezas de los accesorios sanitarios que tienen una vida útil corta, los
accesorios del tanque de descargue de los inodoros, así como los empaques de las llaves y válvulas, por
lo que deben revisarse continuamente para cambiarlos cuando se requiera y se eviten fugas de agua.
Posibles causas y soluciones en los accesorios de los inodoros sanitarios
Si la llave sanitaria o llave de chorro gotean; cambiar el empaque, siguiendo el proceso que se
describe a continuación:
● Cortar el flujo de agua cerrando la llave de pase
● Aflojar el sombrerete con una llave cresent
● Sacar el vástago y retirar el empaque gastado
● Colocar un empaque nuevo
● Desenroscar el vástago para no dañar el empaque al colocar la válvula
● Montar el vástago y enroscar el sombrerete, apretar con la llave cresent
Fugas en la manguera Sanitaria o sus acoples (Coflex):
Si la manguera está rota hay que sustituirla por una nueva y si la fuga de agua proviene de los acoples
posiblemente los empaques estén dañados y debe realizarse los siguientes pasos para su inspección.:
● Cortar el flujo de agua cerrando la llave de sanitaria
● Aflojar las tuercas que fijan la manguera sanitaria a la llave sanitaria y aparato sanitarios (lavamanos
o inodoro), con una llave cresent que se ajuste al diámetro de la tuerca.
● Quitar la manguera dañada
● Revisar los empaques de estar dañados, sustituirlos e instalar nuevamente la manguera sanitaria
con la ayuda de una llave cresent.
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4. Problemas que se pueden presentar
El tanque no se llena
Pasos a seguir:
● Verificar el suministro de agua
● Revisar que no esté atorado el brazo del surtidor.
● Ajustar la inclinación del brazo para que suba más.
● Verificar que el flotador no esté perforado o contenga agua en su interior, si es así sustituirlo.
● Verificar que el flotador no se trabe con las paredes del estanque, si es así doblar un poco el brazo
hacia el interior.
● Lubricar las conexiones entre el brazo y la válvula del surtidor.
● Si lo anterior no funciona cambiar la válvula del surtidor.
El surtidor no cierra
Pasos a Seguir:
● Doblar ligeramente hacia abajo el brazo del flotador o ajustar la tuerca de nivel para que se aumente
la presión del empaque sobre el asiento de la válvula.
● Cambiar el empaque del surtidor.
● Si lo anterior no funciona cambiar la válvula del surtidor.
Problemas de la válvula de descargue: La válvula no cierra o queda suspendida
Pasos a seguir:
● Revisar la válvula, si se observa que tiene un daño debe sustituirse.
● Revisar las guías para ver si están desalineadas, en caso necesario limpiarlas, acomodarlas y si no
mejora cambiarlas.
● Revisar la palanca de accionamiento y corregir si presenta alguna obstrucción por desajuste,
cambiarla si no es posible corregir el defecto.
Problemas en el tanque del inodoro: Se pierde agua por la base del surtidor
Pasos a seguir:
● Apretar la tuerca que sujeta el surtidor al tanque.
● Si la tuerca no está floja cambiar el empaque
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D. Tratamiento de Aguas Servidas
1. Definición
El agua potable al ser utilizada por los seres humanos para su limpieza, preparación de alimentos y otros
usos adquieren impurezas y se transforman en aguas sucias perjudiciales al ambiente y a la salud, por
lo que antes de depositarlas al suelo hay que mejorarlas para disminuir la contaminación al ambiente. Si
en la ciudad o lugar que se encuentra la escuela no hay sistema de alcantarillado sanitario para evacuar
las aguas servidas se requiere la instalar un proceso que combina diferentes tipos de tecnología de
tratamiento para las aguas grises y negras en Fosa Séptica, Biojardineras, Zanjas de infiltración y Pozos
de Absorción que se ordenan de la siguiente forma:
Este proceso se recomienda en sitos donde los suelos absorben el agua rápidamente y los niveles del
agua en la tierra están muy por debajo a la profundidad del pozo de absorción. Ver Figura No.27.
Figura 27. Esquema del tratamiento de aguas servidas con pozo de absorción.
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El siguiente proceso se recomienda en sitios donde los suelos no son capaces de absorver el agua
rapidamente o son muy rocosos. Ver Figura No. 28.
Figura 28: Esquema de tratamiento de aguas servidas con zanjas de infiltración”
2. Componentes de un proceso de tratamiento
a. Fosa séptica
La fosa séptica es parte de un sistema para el tratamiento de aguas negras o residuales, que consiste
en una caja construida de ladrillo solido o piedra cantera, concreto en las que sus paredes deben ser
afinadas para su impermeabilidad, construidas bajo el nivel del piso, donde se recibe la descarga de
aguas negras y se retiene por un periodo de tiempo necesario para realizar la separación de sólidos y
líquidos mediante un proceso de asentamiento. En su mayoría las fosas propuestas una vez que estén
llenas de agua su altura de aguas será de 1.2 metros, este dato nos será útil para los controles de
mantenimiento .
Al separarse los residuos se permite que las aguas tratadas pasen al pozo de absorción, donde se
incorporan al suelo eliminando impurezas y los residuos sólidos se acumulan en el fondo del tanque
séptico transformándose en lodos, de donde deberán ser retirados una vez que se rebase el límite
establecido para que no pasen al pozo de absorción.
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Debe quedar claro que la fosa séptica no es un pozo para depositar desechos, es un sistema para
tratamiento de aguas negras que bien utilizado puede durar muchos años. El componente complementario
a la fosa séptica es el pozo de absorción o la zanja de infiltración.Ver Figura No. 29.
Fosa Séptica
Figura 29.
Actividades para el Mantenimiento y recomendaciones para su buen funcionamiento.
Para evitar que el agua residual contamine al agua subterránea o de escurrimiento superficial se debe
verificar que el caudal de entrada sea el mismo que el de salida.
Las infiltraciones reducirían el tiempo de retención y eficiencia en el tratamiento. En caso de fugas
podrían contaminar el suelo aledaño a la estructura y representar riesgo a la salud de las personas.
● Pasos para verificar la infiltración: inspección de la variación del nivel del agua:
√ Se suspende la entrada del agua al tanque séptico, cerrando el suministro de agua potable a la
escuela. Se determina el nivel de agua con ayuda de alguna referencia. Después de 4 horas se
repite la medición del nivel, si existe una diferencia significativa, habrá evidencia de fuga en el
tanque. De comprobarse nuestra sospecha entonces debemos convocar a una reunión al comité
de mantenimiento para solicitar apoyo técnico a la municipalidad.
● Limpieza de los componentes
√ La inspección del tanque séptico se debe hacer al menos una vez al año, para determinar
si necesita limpieza. El tanque séptico no se debe lavar, ni desinfectar después de haberse
extraído los lodos. La adición de desinfectantes u otras substancias químicas perjudican el buen
funcionamiento del sistema.
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● Retiro de lodos
√ La profundidad del lodo
es igual o mayor que un
tercio de la profundidad del
líquido, o sea que la capa
de lodo no debe ser mayor
a los 30 centímetros
√ Si en el tanque se deja
llenar con demasiada
espuma o lodo, comenzará
a descargar sólidos al
sistema de infiltración,
obstruyéndose y
malogrando el sistema.
● Medir el espesor de los lodos
√ Para medir los niveles de
lodo y natas dentro la fosa
séptica hay que utilizar las
siguientes herramientas.
Ver Figura No. 30
Figura 30
● Para medir el espesor de los
lodos se introduce un palo
de madera o regla de 2.0 m
forrada en un extremo con
trapos blancos, cubiertos
con 1 metro de longitud.
√ Observar la marca dejada por
el lodo.
√ El palo se introduce por el lado
del tubo de descarga.
√ Evitar el contacto con natas y
espuma.
√ Después de 5 minutos retirar la
pértiga lentamente
√ El espesor se identifica por el
color más oscuro en el trapo.
Si el espesor es igual o mayor
Figura 31 que un tercio (30 centímetros)
de la profundidad del líquido la
fosa debe limpiarse. Ver figura
No. 31.
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● El espesor de las natas
Para medir el espesor de las natas y
la distancia entre el nivel de salida del
tubo que se encuentra colocada la tee
y el fondo de la nata se usa una vara o
regla de madera de 2 m, la cual tiene
en un extremo una paleta de madera
15 cm x 15 cm unida con una bisagra.
Ver Figura No. 32
√ La pértiga con paleta horizontal se
sumerge lentamente en el líquido
a través de la capa de natas hasta
sentir el fondo de las mismas.
√ Marcar el nivel inferior de natas
sobre el palo, tomar como
referencia el nivel de tapa de
registro. Figura 32
√ Usando el mismo procedimiento, se localiza la parte inferior del tubo de descarga, se baja la
pértiga hasta sentir el fondo del tubo.
√ Marcar nuevamente este nivel en la vara o regla de madera.
La separación entre ambas es la distancia entre el fondo de la capa de natas y el nivel de descarga.
Las fosas sépticas construidas en el tubo de descargue se tiene un niple de 30 centímetros que se
encuentra sumergido en el líquido de la fosa, si la capa de nata es mayor a los 20 centímetros es
necesario limpiar o se toma la distancia entre el borde del tubo sumergido y el nivel de nata inferior
de la fosa, si esta distancia es de 8 centímetros o menor el tanque requiere limpieza.
Si el tanque no requiere limpieza, coloque la losa o tapa y asegúrelo adecuadamente.
● Extracción de lodos
Los lodos se extraen usando un
balde provisto de una cuerda o
mediante carros tanques equipados.
Los lodos deben ser trasladados al
sitio de disposición final en un lugar
sanitariamente seguro.
Dejar una pequeña capa de lodo de
aproximadamente 10 centímetros
para que se active nuevamente el
proceso en la fosa séptica. No debe
rasparse el interior de una fosa que
ha sido vaciada, el material adherido
a sus paredes y fondo ayudan a la
recuperación de la actividad en la
fosa cuando reinicia su operación.
Ver Figura No. 33.
Figura 33
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● Lecho de secado de lodos
√ Ubicar un lugar donde pueda ser depositado el lodo, a más de 60 metros de cualquier
abastecimiento de agua o vivienda. Ver Figura 34
√ Excavar un hoyo y echar el lodo, posteriormente, rociarlo con cal y tapar con tierra.
Procure evitar el derrame del lodo al trasladarlo al hoyo. Ver figura 35
Figura 34 Figura 35
● Lavado de materiales utilizados e
higiene personal
Todas las herramientas utilizadas deben
ser lavadas para evitar el contacto con
las moscas y la contaminación, luego
deben ser guardadas en la bodega. Si
fuera posible enjuagar las herramientas
con cloro. Inmediatamente después
debemos lavarnos las manos y bañarnos
con jabón para evitar ser contaminados e
infectados. Ver Figura 36
Figura 36
36 Escuela AzulIr al índice
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● Recomendaciones
1. Nunca encender cerillos para inspeccionar la fosa séptica, porque hay gases que pueden
provocar una explosión, utilizar focos.
2. Es importante señalar que para el correcto funcionamiento del sistema séptico no se deben
utilizar aguas jabonosas, ni agregar cloro o cal, ya que esto trastornará el proceso de
degradación y digestión de las bacterias.
3. No se debe depositar en el sistema papel higiénico, ni basura de cualquier tipo (periódico,
servilletas, bolsas, trapos, entre otros) ya que alteran el proceso de degradación de los
excrementos.
4. Los tanques sépticos deben ser revisados cada año, limpiados y drenados por lo menos cada
cuatro años. La tapa debe calzar apropiadamente, estar en buen estado, y poder ser removida
para la limpieza.
5. La tapa no debe abrirse con facilidad, pues los niños pueden removerla por travesura. Las
agarraderas de las tapaderas no deben ser peligrosas para que la gente no se tropiece. Las
agarraderas deben salir solo lo suficiente para que el filo de un pico quepa bajo ellas.
6. Si hay algún olor alrededor del tanque séptico, significa que necesita limpieza o se requiere
excavar otro pozo de absorción.
b. La Biojardinera:
La biojardinera recibe aguas servidas que han pasado un primer paso de remoción de impurezas por
las trampas de grasa o fosas sépticas; las biojardineras se consideran que realizan un segundo paso de
tratamiento o depuración. El agua ya tratada al final de este proceso no es completamente pura, pero
tendrá una muy buena calidad para ser utilizada en otras actividades como el riego de jardines y áreas
verdes. Ver Figura No. 37
Figura 37: Biojardinera.
Escuela Azul 37Ir al índice
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Para su construcción se realiza la excavación de un hoyo o hueco, construyendo bordillos de piedra
cantera o ladrillos y se agrega piedra bolon que servirá como filtro. La biojardinera es “maceteras con
piedras”, ya que las plantas ubicadas en ellas se siembran sobre piedras y ambos elementos son los
responsables de “limpiar” el agua.. A excepción de otros procesos de tratamiento de aguas servidas
las biojardineras requieren de un tiempo para su función, debido que hay que sembrar las plantas y una
vez que estas ya pegaron y se adaptaron comenzaran a limpiar el agua en un tiempo estimado de 3 a
4 meses.
El buen funcionamiento de las biojardineras depende de las actividades de limpieza en las trampas de
grasa, que se indica el procedimiento en las paginas 21 y 22 de este manual.
c. Pozos de absorción
El pozo de absorción comúnmente llamada sumidero es una solución muy usada como descarga final
de inodoros y descarga de aguas grises por lo que se utiliza para tratamiento y disposición final de las
aguas. Cuando las aguas del inodoro se descargan directamente a un pozo de absorción, los sólidos
se sedimentan en el fondo, las grasas y aceites se acumulan en la superficie y el agua restante se
infiltra y es absorbido por el suelo. Los lodos o fangos acumulados en el pozo deben ser extraídos
periódicamente con ayuda de una bomba succionadora. La experiencia ha demostrado que el período
de remoción de sólidos acumulados en el fondo varía según la capacidad de absorción del suelo de unos
pocos años hasta más de 10 años.
El pozo de absorción descrito anteriormente puede también ser utilizado para disponer las aguas tratadas
después de una fosa séptica como de la biojardinera, el revestimiento de las paredes son construidos
de ladrillos, piedra cantera y su forma es redonda, cuadrada o rectangular.
Actividades para el buen funcionamiento de los Pozos de Absorción
Por encontrarse la obra bajo tierra, las labores de mantenimiento se concentran en la medición de
niveles y verificar si las paredes de los pozos se encuentran en buen estado. De observarse grietas en
las paredes posibilita la introducción de corrientes de agua de lluvia y el pozo se llenara en un plazo corto
y ocasionará condiciones insalubres en la escuela, por lo que se recomienda mantener limpio el área del
pozo como detectar que no pasen corrientes de agua de lluvia cercanas al pozo. En caso que las roturas
en las paredes sean de consideración habrá que construir un nuevo pozo, tomando las precauciones
constructivas para que no se repita este defecto del pozo.
d. Zanjas de infiltración
El campo o zanja de infiltración realiza la misma función que un pozo de absorción, sin embargo el
sistema de absorción consiste en una tubería someramente enterrada con perforaciones o uniones
separadas que permiten la infiltración de las aguas residuales. Este sistema puede recibir los efluentes
de un tanque séptico, de la biojardinera. Puede operar en casos en que las aguas subterráneas estén
muy cerca de la superficie y también se pueden usar en terrenos donde no se puede excavar mucho por
ser rocoso . La longitud de la tubería de infiltración depende de la porosidad del suelo y se determina
mediante pruebas de infiltración. Ver Figura No. 38
38 Escuela AzulTambién puede leer
