MEMORIA ANUAL 2017 INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA DUOC UC FUNDACIÓN DUOC DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
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Memoria Anual 2017 Instituto Profesional Duoc UC Centro de Formación Técnica Duoc UC Fundación Duoc de la Pontificia Universidad Católica de Chile
Memoria Anual 2017 Instituto Profesional Duoc UC Centro de Formación Técnica Duoc UC Fundación Duoc de la Pontificia Universidad Católica de Chile
memoria anual Duoc UC 2017 // índice
08
nuestra institución
1 20 2
50 Años de Duoc UC
30 3
Gestión Institucional
22 Principales hitos de Duoc UC. 31 Acreditación.
12 Consejo Directivo Fundación
Duoc UC. 24 50 años en imágenes. 32 Certificaciones.
Dirección Ejecutiva. Plan de Desarrollo.
28 Carta del cardenal Ricardo Ezzati.
13 Organigrama. 35 Proceso de admisión.
29 Carta del ministro de Educación
14 Caracterización de los estudiantes. Gerardo Varela. 36 Educación Continua.
16 Perfil socioeconómico. Proyectos Mecesup y articulación.
19 Estudiantes internacionales. 37 Nueva sede.
Observatorio Duoc UC.
38 Gestión financiera.
39 Gestión de personas.
41 Bienestar.
4
memoria anual Duoc UC 2017 // índice
44 4
Gestión Académica
54 5
Vinculación con el Medio
70 6
Liceo Politécnico
Andes
45 Indicadores. 56 Vinculación con el Medio y 71 Consejo Asesor.
Empleabilidad.
48 Caracterización de docentes. 72 Caracterización de los
57 Dirección de Pastoral. alumnos.
51 Innovación académica.
59 Relaciones Internacionales. 73 Principales hitos de la gestión
2017.
60 Innovación e Investigación Aplicada.
61 Unidad de Proyectos y Servicios.
62 Dirección de Desarrollo Estudiantil.
63 Titulados.
64 Acciones de escuelas y sedes.
5
memoria anual Duoc UC 2017 // Palabras del rector
"Estamos haciendo un
trabajo de formación
de quienes son el motor
productivo de nuestro
país".
6
memoria anual Duoc UC 2017 // Palabras del rector
Palabras del rector
Este 2018, que celebramos 50 años de exis- Más allá de la máxima acreditación lograda, lo obsoleta en el mundo cambiante, sino de la
tencia, es un buen momento para hacer una más importante fue la reflexión interna que importancia que nuestros alumnos tengan
pausa y observar quiénes somos y hacia dónde nos dio la posibilidad de observarnos, poner la capacidad de adaptarse a esos cambios.
queremos ir. Desde su fundación Duoc UC ha el foco en las brechas por superar y también
evolucionado acorde con los tiempos, mante- en los desafíos. También afianzamos la relación con las auto-
niendo su inspiración y el sentido para lo que ridades que definen las políticas públicas en
fuimos creados. Destaco la oportunidad que nos generó la Chile, participando de diversas instancias que
reflexión sobre las dificultades y el avance buscan mejorar la educación técnico profe-
Duoc UC partió alfabetizando a obreros y logrado en el Plan de Desarrollo 2016-2020. sional en el país.
campesinos, entregando herramientas para Pasamos de un plan estructurado y con un
adquirir nuevas habilidades, para mejorar su relato coherente, a uno que nos permite Estoy convencido de que Duoc UC debe apu-
calidad de vida y la de sus familias. Hoy, 50 bajarlo a las acciones cotidianas. Este plan rar su transformación a liderar la innovación
años después, seguimos aportando centra- estratégico nos ha obligado a precisar, acla- y la flexibilidad, lo que permitirá entregar un
dos en la educación terciaria, a generaciones rar, acotar y darle un sentido compartido a mayor aporte, especialmente en calidad.
de estudiantes que son un reflejo del Chile las cosas que debemos hacer para abordar
que ha crecido en educación, siempre con los desafíos futuros.
la convicción de que estamos construyendo
sociedad. Estamos haciendo un trabajo de En ese marco, iniciamos la integración de
formación de quienes son el motor produc- nuevas competencias, aquellas de emplea-
tivo de nuestro país, y nuestra naturaleza bilidad y que deben ser impulsadas transver-
como institución de educación católica, nos salmente. Ello surge de la convicción de que
pone el foco en la excelencia. los titulados no solo deben ser los mejores en
su disciplina sino que deben tener la capaci-
En el conjunto de actividades que realizamos dad de cambiar, de relacionarse, de crecer y
el año 2017, quisiera destacar el Proceso de de liderar. No basta con aprender una disci- Ricardo Paredes molina
Acreditación, uno de los hitos del período. plina que quedará día a día más rápidamente Rector
7
memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
1 Nuestra
8
institución
memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
Duoc UC está al servicio de la sociedad por medio de la formación
de personas, basada en los valores de integridad, calidad, respeto y
compromiso, que guían el cumplimiento de su misión y determinan
su identidad.
Duoc UC nace el 7 de noviembre
» cifras
»en máximo posible, e incluyó además el área de
de 1968 al alero de la Pontificia Univer-
sidad Católica de Chile. Su objetivo era 98.689 Vinculación con el Medio. Así, hoy Duoc UC
es el único instituto profesional acreditado por
aportar a las necesidades y a la alfabetiza- alumnos Tuvo siete años tanto como institución como en esta
ción del país, asumiendo el rol de desarro- DUOC UC en 2017 dimensión.
llar a las personas mediante capacitaciones en 3 regiones,
y cursos de diversos oficios. MISIÓN Y VISIÓN DE DUOC UC
16 sedes, 9
Hoy, a 50 años de su nacimiento, Duoc UC escuelas y 80 La misión de la Institución es “formar perso-
forma profesionales y técnicos capaces de carreras. nas, en el ámbito técnico y profesional, con
innovar y adaptarse a un mundo en perma- una sólida base ética inspirada en los valores
nente cambio. Trabaja sistémicamente para cristianos, capaces de actuar con éxito en el
educar personas integrales que conjugan una mundo laboral y que estén comprometidas
sólida formación ética con la excelencia pro- con el desarrollo de la sociedad”.
fesional. Estas características han situado
a los titulados de Duoc UC en la vanguar- Fiel a su vocación y como institución educa-
dia de los nuevos desafíos que se dan en tiva católica, Duoc UC tiene como propósito
diversos sectores productivos. fundamental proveer educación de calidad,
con un sentido de trascendencia. La forma-
En el año 2017, la Comisión Nacio- ción comprende los valores éticos, la dimen-
nal de Acreditación acreditó sión de servicio a las personas y a la sociedad,
a Duoc UC por siete años, el y la promoción del diálogo.
9
memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
La empleabilidad de sus titulados es los estudiantes y el horizonte del Proyecto Edu-
un objetivo rector de la Institución, una cativo es el desarrollo humano integral.
condición central de su quehacer. Duoc UC ha definido cuatro valores que determi-
nan el sello de su identidad. Éstos son:
La empleabilidad de sus titulados tiva de la experiencia adquirida >> Integridad: Actuamos con justicia, probidad,
es un objetivo rector de la Ins- en sus cinco décadas de vida y honestidad y disposición al bien. Todos los miem-
titución, una condición central en la estrecha vinculación con bros de la comunidad educativa procuramos
del quehacer organizacional por el medio en todos sus ámbitos. pensar, decir y obrar con rectitud y coherencia.
lo que cruza transversalmente
cada uno de los procesos que EL ALUMNO AL CENTRO >> Calidad: Tenemos un compromiso permanente
organizan su gestión. con la búsqueda de los más altos estándares en
La identidad y misión de nuestro quehacer. Nuestros procesos y recur-
De acuerdo con la visión institu- Duoc UC constituyen el marco sos están destinados a entregar una formación
cional, Duoc UC debe avanzar a que le otorga sentido. Está al de excelencia.
ser reconocido como una catego- servicio del desarrollo de la
ría en sí misma en el ámbito de la sociedad por medio de la for- >> Respeto: Asumimos un compromiso con el cui-
educación superior técnico pro- mación de personas, técnicos y dado de la dignidad humana en sus dimensiones
fesional. Este eje diferenciador se profesionales capaces de des- natural y trascendente. Reconocemos esta dig-
construye a partir de un proceso plegar un proyecto de vida inte- nidad como inherente a cada persona, más allá
de aprendizaje, acumulación de gral con una impronta cristiana. de las legítimas diferencias que se evidencian
conocimiento y utilización efec- En el centro de su gestión están en nuestra realidad.
10memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
>> Compromiso: Nuestra misión nos impulsa a ser
agentes transformadores para el bien común,
fomenta en nosotros un sentido de responsa-
bilidad por la formación integral y de excelen-
cia para nuestros alumnos.
TESTIMONIOS DE IDENTIDAD
En el marco de las acciones preparatorias para
los 50 años de vida de la Institución, en 2017 se
convocó a la comunidad a participar con ideas
para representar simbólicamente el proyecto de
Duoc UC en una cruz que da testimonio de su
identidad. Asimismo, se logró consensuar a San
José como su patrono. Su figura fue elegida no
solo por su calidad de custodio de Jesús y de la
Virgen, sino por su capacidad de realizar su oficio
con maestría al servicio de Dios y de la sociedad.
11memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
Consejo directivo Fundación Duoc UC
Patricio Donoso Rolando Carmona Isabel catoni Máximo Pacheco Arturo Yrarrázaval
Presidente Consejero ConsejerA Consejero Consejero
Dirección ejecutiva
La Dirección Ejecutiva está integrada por (de pie, de izquierda a derecha): Kiyoshi Fukushi, Secretario General y Director General de Aseguramiento de la
Calidad; Claudio Duce, Director General de Vinculación con el Medio y Comunicación; Andrés Pumarino, Director Jurídico; Gonzalo Siade, Director General de Iden-
tidad y Misión y Velko Petric, Vicerrector Económico y de Gestión. Sentados, de izquierda a derecha: Carmen Gloria López, Vicerrectora Académica; Ricardo Paredes,
Rector y Daniela Pecchenino, Directora General de Operaciones.
12memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
ORGANIGRAMA
Consejo
Director de
Contraloría
Rector
Secretario General y Director General de Director de Procesos
Capellán General
Aseguramiento de la Calidad de Acreditación
Vicerrector Director General de
Vicerrectora Director General de Directora General de Director
Económico y de Vinculación con el Medio
Académica Gestión Identidad y Misión Operaciones Jurídico
y Comunicación
Director de Director de
Directora de Docencia Director de Director de Educación
Administración, Finanzas Empleabilidad y
Pastoral Continua
y Financiamiento Vinculación con el Medio
Director de
Director de Desarrollo Director Director de Desarrollo Direcctor de
Comunicación y
Académico de Personas Estudiantil Infraestructura
Marketing
Director de Innovación Director de Gestión Directora de Operación Director de Relaciones
e Investigación Aplicada y Planificación y Desarrollo Internacionales
Director de Formación Director de Procesos Directores de sede
General y Tecnologías (16)
Director de Formación
Ética y Cristiana
Director Académico de
Educación Continua
Directores de Escuelas
(3)
Directores de Áreas de
Escuelas (3)
Estructura Bajo el Consejo Directivo está la Dirección Eje-
cutiva, responsable de implementar las polí-
El modelo organizacional de Duoc UC se cons- ticas. Es liderada por el Rector e integrada
tituye a partir de un gobierno conducido por por la Vicerrectora Académica, el Vicerrector
un Consejo Directivo compuesto por cinco Económico y de Gestión, el Secretario Gene-
miembros, al que se integró el año 2017 el ral y Director General de Aseguramiento de
señor Máximo Pacheco. Este Consejo define la Calidad, la Directora General de Operacio-
las políticas y establece los lineamientos estra- nes, el Director Jurídico, el Director General
tégicos y de control de la gestión. de Identidad y Misión y el Director General
de Vinculación con el Medio y Comunicación.
13memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
1 / Matrícula del sistema1 de educación superior 2017 total Caracterización de
Tipo de Institución Matrícula de Inicio Matrícula Total los estudiantes
Centros de Formación Técnica 60.034 136.777
Institutos Profesionales 119.632 374.710 El sistema de educación superior en Chile tiene
1.176.727 alumnos. De ellos, 511.487 perte-
Universidades 155.543 665.240
necen a Centros de Formación Técnica e Insti-
Total 366.638 1.176.727 tutos Profesionales; de ese grupo, 98.689 son
Duoc UC 31.429 98.689
estudiantes de Duoc UC, vale decir, el 19,3%
de la matrícula nacional de institutos profesio-
Fuente: SIES, Ministerio de Educación de Chile, 26.07.2017. nales y centros de formación técnica.
1
Carreras de pregrado.
La matrícula de Duoc UC ha crecido soste-
2 / Evolución matrícula por tipo Duoc UC nidamente a lo largo de los años y en 2017,
var % var %
aumentó un 1,4% respecto del año anterior
Tipo de Matrícula 2015-1 2016-1 2017-1 (tablas 1 al 4).
2016-1 / 2015-1 2017-1 / 2016-1
Inicio 30.674 30.745 31.429 0,2% 2,2%
Especial 5.048 6.103 6.117 20,9% 0,2%
Continuidad 57.862 60.526 61.143 4,6% 1,0%
Duoc UC 93.584 97.374 98.689 4,0% 1,4%
Fuente: Reporte de matrícula (BW), corte al 31.03.2017.
14memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
3 / Evolución matrícula por nivel según tipo de Matrícula
var % var %
Nivel 2015-1 2016-1 2017-1
2016-1 / 2015-1 2017-1 / 2016-1
Total Profesional 39.352 42.488 45.448 8,0% 7,0%
Total Técnico 54.232 54.886 53.241 1,2% -3,0%
Duoc UC 93.584 97.374 98.689 4,0% 1,4%
Fuente: Reporte de matrícula (BW), corte al 31.03.2017.
4 / Evolución matrícula por jornada según tipo de matrícula
var % var %
Nivel 2015-1 2016-1 2017-1
2016-1/2015-1 2017-1/2016-1
Total Diurno 58.196 61.228 63.711 5,2% 4,1%
Total Vespertino 35.388 36.146 34.978 2,1% -3,2%
Duoc UC 93.584 97.374 98.689 4,0% 1,4%
Fuente: Reporte de matrícula (BW), corte al 31.03.2017.
15memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución Perfil socioeconómico Cerca del 65% de los estudiantes totales de Duoc UC, procede de establecimientos parti- culares subvencionados, mientras que el 29,7% proviene de colegios municipales y el 5,3% lo hace de colegios particulares. Puente Alto, Maipú y San Bernardo son las comunas de la Región Metropolitana con mayor matrícula, en tanto a nivel nacional, la comuna de Valparaíso lidera la cantidad de alumnos, seguida por Viña del Mar y Concep- ción (tablas 5 y 6). 16
memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
5 / procedencia de alumnos de inicio por comuna Región metropolitana
% Año
Comuna 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
2017
Puente Alto 1.707 2.030 2.161 2.625 3.161 2.894 2.690 2.598 2.461 10,8%
Maipú 1.262 1.592 1.788 2.007 2.530 2.732 2.470 2.409 2.301 10,1%
San Bernardo 399 516 504 599 1.435 1.561 1.542 1.551 1.581 7,0%
La Florida 1.011 972 1.068 1.351 1.448 1.417 1.412 1.376 1.309 5,8%
Santiago 573 616 582 659 742 816 780 749 741 3,3%
Quilicura 268 286 335 332 622 760 706 702 702 3,1%
Peñalolén 416 387 435 513 586 632 693 699 695 3,1%
6 / Alumnos de Inicio por tipo de
Pudahuel 318 477 527 515 652 714 686 686 722 3,2%
dependencia de colegio
La Pintana 241 303 363 413 534 547 589 615 651 2,9%
Dependencia del Colegio (N°)
El Bosque 273 313 312 381 572 651 594 614 637 2,8%
Particular
Melipilla 375 367 430 396 441 433 402 428 479 2,1% Jornada Municipal Particular
Subvencionado
La Granja 268 305 288 352 393 411 444 418 379 1,7% Diurno 5.696 1.252 13.574
Conchalí 196 175 180 208 350 437 429 373 408 1,8% Vespertino 3.131 326 5.715
Recoleta 193 207 212 259 367 442 346 368 423 1,9% Duoc UC 8.827 1.578 19.289
Ñuñoa 343 313 334 334 383 387 417 358 337 1,5%
Renca 305 303 331 327 335 492 485 353 397 1,7% Dependencia del Colegio (N°)
Las Condes 293 285 266 289 319 322 371 348 304 1,3% Particular
Nivel Municipal Particular
Subvencionado
Cerro Navia 191 209 228 277 285 312 326 346 349 1,5%
Profesional 2.758 808 6.724
Quinta
189 210 222 239 279 286 336 304 326 1,4%
Normal Técnico 6.069 770 12.565
Peñaflor 125 180 212 189 295 276 326 291 355 1,6%
Duoc UC 8.827 1.578 19.289
Otras 3.673 4.040 4.321 5.149 6.039 6.613 6.671 6.960 7.184 31,6%
Fuente: Reporte de matrícula (BW), corte al 31.03.2017.
Total 12.619 14.086 15.099 17.414 21.768 23.135 22.715 22.546 22.741 100% Nota: El total Duoc UC por tipo de colegio es menor que el
total de la matrícula de inicio por falta de información en
Fuente: Reporte de matrícula (BW), corte al 31.03.2017 algunos alumnos.
17memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
9 / ALUMNOS CON APOYO EN FINANCIAMIENTO
% de % de
Alumnos Alumnos
Alumnos Alumnos Alumnos
Año con sin
Totales con sin
Beneficio Beneficio
Beneficio Beneficio
2004 1.150 25.704 26.854 4,3% 95,7%
2005 2.456 28.045 30.501 8,1% 91,9%
2006 5.818 30.986 36.804 15,8% 84,2%
2007 10.752 31.141 41.893 24,7% 74,3%
2008 15.730 30.529 46.259 34,0% 66,0%
2009 24.693 25.596 50.289 49,1% 50,9%
2010 34.586 22.246 56.832 60,9% 39,1%
2011 40.086 23.768 63.854 62,8% 37,2%
2012 44.519 26.508 71.027 62,7% 37,3%
2013 50.997 28.806 79.803 63,9% 36,1%
2014 56.392 31.604 87.996 64,1% 35,9%
7 / DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS DE INICIO POR QUINTIL JORNADA 2015 60.809 32.775 93.584 65,0% 35,0%
Quintil (%) 2016 67.574 29.800 97.374 69,4% 30,6%
Jornada I II III IV V 2017 73.527 25.162 98.689 74,5% 25,5%
Diurno 20,9% 35,0% 20,9% 15,3% 7,9% Fuente: Subdirección de Finanzas y Financiamiento.
Vespertino 11,9% 25,9% 21,6% 25,7% 15,0%
10 / ALUMNOS 2017 SEGÚN ALTERNATIVA DE FINANCIAMIENTO
Duoc UC 18,1% 32,1% 21,1% 18,5% 10,2%
Alternativas de
Alumnos % de Alumnos
Nota: El total Duoc UC por quintil es menor que el total de la matrícula de inicio por falta Financiamiento
de información en algunos alumnos Gratuidad 35.727 36,2%
CAE 17.547 17,8%
8 / EVOLUCIÓN DE ALUMNOS DE INICIO POR QUINTIL1 CAE - Beca Externa 7.199 7,3%
CAE - Beca Interna 533 0,5%
Año I II III IV V
Beca Externa 7.406 7,5%
2013 21,8% 28,1% 23,7% 16,9% 9,5%
Beca Interna 2.841 2,9%
2014 17,8% 28,3% 24,1% 19,9% 9,9%
IFC 68 0,1%
2015 16,1% 31,6% 21,0% 21,3% 10,0%
Pago Contado 2.206 2,2%
2016 16,0% 31,4% 21,3% 20,3% 11,0%
Sin Beneficios 25.162 25,5%
2017 18,1% 32,1% 21,1% 18,5% 10,2%
Total 98.689 100%
Fuente: Ficha socioeconómica de alumnos de inicio.
1
Tabla de deciles según Encuesta Casen 2011, actualiza conforme con IPC del año. Fuente: Subdirección de Finanzas y Financiamiento.
18memoria anual Duoc UC 2017 // nuestra institución
11 / total Carreras, Nivel y cantidad
de alumnos por escuela
Nº de Nº de Total por
Nivel
carrerras alumnos carrera
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS
Profesional 7 12.387
27.279
Técnico 8 14.892
ESCUELA DE COMUNICACIÓN
Profesional 6 4.141
5.284
Técnico 4 1.143
ESCUELA DE CONSTRUCCIÓN
Profesional 2 7.334
15.108
Técnico 6 7.774
ESCUELA DE DISEÑO
Profesional 4 3.794
4.572
Técnico 6 778
ESCUELA DE INFORMÁTICA Y
TELECOMUNICACIONES
12 / Nacionalidad de alumnos Estudiantes
extranjeros estudiando en Duoc UC
Profesional 4 6.141
11.206 2017 internacionales
Técnico 4 5.065
Nacionalidad N° %
ESCUELA DE INGENIERÍA
Del total de alumnos de Duoc UC, 1.163 son
Peruana 677 58,2%
Profesional 4 6.301 extranjeros. En 2016, esa cifra llegaba a 971
16.091
Técnico 9 9.790
Colombiana 122 10,5% estudiantes y en 2015, a 832. La mayor canti-
dad de alumnos extranjeros proviene de Perú,
ESCUELA DE RECURSOS NATURALES Ecuatoriana 80 6,9%
representando el 58,2% de la matrícula de estu-
Profesional 3 1.267 Argentina 64 5,5% diantes extranjeros. Le siguen los de naciona-
3.134 lidad colombiana con 10,5%, ecuatoriana con
Técnico 6 1.867 Venezolana 56 4,8% 6,9% y argentina con 5,5% (tabla 12).
ESCUELA DE SALUD Haitiana 28 2,4%
Profesional 1 509
9.388 Brasileña 23 2,0%
Técnico 8 8.879
Boliviana 23 2,0%
ESCUELA DE TURISMO
Cubana 20 1,7%
Profesional 6 3.574
6.627
Técnico 6 3.053 Otras 70 6,0%
Duoc UC 98.689 Duoc UC 1.163 100%
Fuente: Vicerrectoría Académica Duoc UC. Fuente: Reporte de matrícula (BW), corte al 31.03.2017.
19memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc 2 50 años 20 de duoc uc
memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc
La celebración de cinco décadas de vida institucional da cuenta
de un proyecto que ha crecido de acuerdo con las necesidades
del país, sin perder su objetivo fundacional de entregar
educación a las capas sociales más vulnerables de la sociedad.
La conmemoración de Hoy se orienta a la formación de
estos 50 años permite rememo- profesionales llamados a conver-
rar los inicios de Duoc UC como tirse en actores significativos de
Departamento Universitario la sociedad en la que se insertan.
Obrero y Campesino, nacido gracias Con esa misión, se ha transfor-
al empuje de académicos y alumnos mado en una de las instituciones
de la Pontificia Universidad Católica. de educación superior más pres-
De la mano de su primer Director Eje- tigiosas de Chile, reputación que
cutivo, el padre Juan Bagá, su labor se materializa en su acreditación
central fue desde el origen brindar edu- institucional aprobada por siete
cación técnico profesional a aquellos años, en sus 17 sedes en el país, en
jovenes más necesitados. sus casi cuatro mil docentes, más
de 98 mil alumnos, nueve escue-
Ese objetivo fundacional se ha man- las y 80 carreras.
tenido intacto a lo largo de las déca-
das gracias al tesón de quienes Actualmente, Duoc UC se pro-
han continuado la labor del padre yecta confiado en la excelencia
Bagá, adaptando la razón de ser de su modelo educativo y cons- Rectores de Duoc UC (de pie, de izquierda a derecha): Álvaro Arriagada
de Duoc UC a las cambiantes ciente de su contribución a la (1979-1980); Rodrigo Alarcón (1985-1997); Ricardo Paredes, actual Rec-
necesidades de la sociedad sociedad a la que ha ayudado a tor; Marcelo Von Chrismar (1998 -2010) y Bernardo Dominguez (2012-
chilena. construir. 2014). Sentados, de izquierda a derecha: Julio Peña (1978-1979) y Juan
Bagá (1968-1977).
21memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc principales hitos de duoc uc 1968: 1970: 1971: 1973: 1982: 1983: Alumnos de Filo- Se abre la primera DUOC obtiene Se obtiene el esta- Se crea el Insti- Se inaugura la sede de sofía de la Uni- sede propia del su personalidad tuto jurídico como tuto Profesional San Andrés de Concep- versidad Cató- DUOC en Alameda jurídica y Juan Fundación Depar- Duoc UC. ción, la primera fuera de lica comienzan a Bernardo O’Hi- Bagá asume como tamento Obrero la Región Metropolitana. impartir talleres ggins, Santiago. Director Ejecutivo. y Campesino de y cursos a perso- Hasta esa fecha se La Institución ya la Universidad nas de escasos operaba exclusiva- tiene 18 mil alum- Católica de Chile recursos. Son los mente en colegios nos y 15 sedes a lo (DUOC). 1983: inicios del Depar- y liceos. largo de Chile. tamento Universi- Se crea el Centro de tario Obrero Cam- Formación Técnica pesino (DUOC), Duoc UC. con el padre Juan Bagá como uno de sus principales impulsores. 22
memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc
1990: 1995: 2004: 2010: 2017:
Se funda el Liceo Se logra la autono- Acreditación por Se reacredita el Se obtiene la acredi-
Politécnico Andes mía para el Insti- seis años del Ins- Instituto Profesio- tación de siete años
para entregar edu- tuto Profesional tituto Profesio- nal por siete años otorgada en las áreas
cación técnico pro- Duoc UC. nal Duoc UC en en los mismos de docencia de pre-
fesional a alumnos docencia de pre- ámbitos. grado, gestión institu-
secundarios en la grado y gestión cional y, por primera
comuna de Renca. institucional. vez, vinculación con
el medio. Sólo cua-
tro instituciones de
educación superior
poseen actualmente
acreditación por este
máximo.
23memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc 5o años en imágenes 24
memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc
25memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc
Referencia fotos 50 años en imágenes
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12
13 14 15
5o años en imágenes
16 17 20
18 19
21 22 23 24 25
26memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc
1 En 1974 se concedió la personalidad 10 Más de 300 personas se acercaron a 19 La carrera de Técnico en Enfermería
jurídica a la Fundación Departamento regularizar sus estudios de enseñanza tiene una larga historia en la sede San
Universitario Obrero y Campesino de la básica y media en 1975. Bernardo.
Pontificia Universidad Católica.
11 El folclor y la música siempre han sido 20 Matrícula en calle Dieciocho, que se
2 Operativo de salud, un aporte de la parte de Duoc UC. Su presencia se convirtió en 1975 en la sede Padre Alonso
comunidad educativa a la sociedad. oficializó en el programa de cultura en de Ovalle.
2017.
3 El Campus Arauco, ejemplo de 21 Instalaciones eléctricas y mecánicas han
vinculación entre Duoc UC y Empresas 12 En mayo de 1977, el Director Ejecutivo de sido parte de los talleres desde los inicios
Arauco. DUOC, Juan Bagá. de la Institución.
4
Sede DUOC en construcción. 13 El proceso de admisión de DUOC, en la 22 Cada año, más de mil jóvenes acuden a
Pontificia Universidad Católica de Chile misiones en diferentes localidades de
5 Más de 13 selecciones deportivas en 1974. Chile.
representan a Duoc UC en diversos
campeonatos. 14 El sacerdote Juan Bagá, Director 23 Inauguración de un curso de
Ejecutivo de la Fundación DUOC. perfeccionamiento para secretarias
6 El Palacio Íñiguez es parte de la sede dictado por DUOC en la Dirección de
Padre Alonso de Ovalle desde 2008. 15 Autoridades de Duoc UC se reúnen con Obras Sanitarias.
el Rector y la Dirección Ejecutiva durante
7 Los titulados de DUOC, desde las 2017. 24 Actividad institucional en la que participa
primeras generaciones, han sido un el Rector Marcelo Von Chrismar y otras
aporte al desarrollo de Chile. 16 Operativo de salud con docentes y autoridades en 1998.
alumnos, 1976.
8 En 1974 se graduaron las primeras 25 Los antiguos talleres de Mecánica de
17
alumnas de Primeros Auxilios. Alumno en taller, década del '70. DUOC.
9
Los talleres mecánicos de hoy incorporan 18 En 1971 DUOC ya tenía 18 mil alumnos y
tecnología computacional. 15 sedes en todo Chile.
27memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc
Carta del Cardenal Ricardo ezzati
Estimado Señor Rector,
Junto con saludarlo cordialmente, le escribo estas letras para expre-
sarle mi profunda alegría por la celebración de los 50 años de nues-
tro querido Duoc UC. Para la Iglesia en Chile y, particularmente, para
la arquidiócesis de Santiago es un orgullo contar con una institución
tan prestigiosa como la que usted dirige y que aborda con excelencia
el delicado campo de la educación superior técnico profesional.
He visto en estos años cómo Duoc UC no sólo ha crecido en tamaño
y calidad, sino que ha signado su aporte al país desde una identidad
católica clara. Así, resulta relevante que la excelencia y la identidad
se visibilizan con nitidez en el plan de desarrollo institucional, pero,
sobre todo, en la vitalidad diaria del quehacer institucional.
No puedo dejar de reconocer en Duoc UC, como aspectos de espe-
cial relevancia, tanto la formación cristiana como el trabajo pasto-
ral que madura y acrecienta año tras año. Esto evidencia que nues-
tra Institución no sólo desarrolla sus competencias académicas con
reconocido prestigio, sino que ha buscado, a través de la formación
cristiana y de la pastoral, crear espacios para que los alumnos –y
toda la comunidad– expandan sus conocimientos y su vida acadé-
mica hacia horizontes más amplios. Esta opción alimenta el sentido
trascendente de la vida y provoca un creciente espíritu de servicio al
país, porque la fe en Cristo nos lleva a amar y servir para construir un
mundo mejor.
En este año jubilar de los 50 años doy mis especiales felicitaciones
a todos los miembros de esta familia Duoc UC y comprometo viva-
mente mis oraciones para que sigamos por la senda trazada contri-
buyendo desde lo que somos al presente y al futuro de Chile.
Encomendándolo vivamente a usted y a toda la Institución a la pro-
tección de San José, se despide cordialmente en Cristo.
+ Ricardo Card. Ezzati Andrello, sdb
Arzobispo de Santiago
Gran Canciller
Pontificia Universidad Católica de Chile
28memoria anual Duoc UC 2017 // 50 años de duoc uc
Carta del ministro gerardo varela
Educación técnico profesional, la fuerza que mueve a Chile
Chile está en deuda con la educación técnico profesional y tenemos
la tarea de posicionarla como una opción competitiva y de excelencia
para nuestros jóvenes y adultos que se desarrollan en este ámbito. El
país necesita de buenos técnicos profesionales, así como de buenos
universitarios. Son caminos diferentes, pero nuestra productividad y
el desarrollo, necesitan del aporte de ambos.
El gobierno del Presidente Sebastián Piñera lo sabe y, consciente de
esta deuda y del gran camino que aún nos queda por recorrer, tiene
la clara voluntad y convicción de fortalecer dicho sector. Porque,
como bien lo hemos dicho, la educación técnico profesional es la
fuerza que mueve a Chile.
Priorizaremos el mundo Técnico Profesional por la importancia que
tiene para el desarrollo social y político del país. Porque el empuje
y la competitividad de la economía dependen en gran medida de
una formación Técnico Profesional a la altura de las exigencias de un
mundo globalizado.
Procuraremos estimular y potenciar lo mejor de la colaboración
público-privada, favoreciendo la integración y asociación entre los
Centros de Formación Técnica y las empresas e industrias. Las expe- Son muchos los desafíos que tenemos por delante, pero no hay
riencias exitosas de países desarrollados muestran que la educación tarea más larga que la que no se empieza. Hemos dado inicio a
técnico profesional va de la mano con la industria a la que debe ser- algo grande y verdaderamente beneficioso para el país. Si Chile
vir. Los alumnos alternan el estudio con el trabajo, buscando mejorar quiere dar el salto al desarrollo, debe focalizar sus esfuerzos en el
sus habilidades laborales en los campos específicos en los que se van mejoramiento de la educación y, particularmente, de la educación
a desempeñar. técnico profesional.
Esperamos acortar la brecha que nos separa de los países desarro- En este contexto, al celebrarse los 50 años de Duoc UC, insti-
llados, donde la relación entre técnicos profesionales y universita- tución marcada por una historia de servicio al país, indiscutible
rios es de tres a uno. En nuestro país, recién hace un par de años, la calidad y pertinencia de su formación, sólo me queda felicitar-
matrícula técnica superó a la universitaria. los animándolos a seguir en la senda de la excelencia que los ha
caracterizado.
Necesitamos que nuestros técnicos profesionales hablen inglés,
el idioma de la tecnología, la ciencia, el turismo y los negocios, que
sepan entender a quienes desean invertir en nuestro país y sean Gerardo Varela A.
capaces de transmitir lo que saben al resto el mundo. Ministro de Educación
29memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
3 Gestión
institucional
30memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
Duoc UC obtiene siete años de acreditación en las áreas obligatorias
de Docencia de Pregrado y Gestión Institucional, y en el área
voluntaria de Vinculación con el Medio.
La capacidad de Duoc UC para insertarse y responder a las 1 / procesos de Acreditación de Carreras 2017
necesidades y requerimientos de una sociedad en permanente Años de
evolución lo ha instalado como un actor relevante en el ámbito de Escuela Carrera
acreditación
la educación técnico profesional en Chile. La Institución definió como
ejes estratégicos establecer una oferta académica flexible centrada Comunicación Tecnología en Sonido 6
en el aprendizaje, potenciar la cobertura y desarrollo institucional, Diseño de Vestuario 7
establecer vínculos significativos con la sociedad, realizar una gestión
Diseño Diseño Gráfico 7
con foco en la excelencia y consolidar una formación humana integral
distintiva de quienes trabajan y egresan de Duoc UC. Ilustración 6
Informática y
Ingeniería en Informática 6
Telecomunicaciones
Acreditación Dibujo y Modelamiento Arquitectónico y
7
Estructural
En 2017, la Institución logró siete años de acreditación en las áreas Construcción
obligatorias de Docencia de Pregrado y Gestión Institucional, y en Restauración Patrimonial 7
el área voluntaria de Vinculación con el Medio. La política de vin- Técnico en Prevención de Riesgos 7
culación ha contribuido a que el proceso de acreditación resulte
Técnico en Laboratorio Clínico y Banco de
exitoso, además de permitir el establecimiento de un modelo de Sangre
5
gestión que facilita la coordinación de sus estrategias con el fin Salud
de administrar los recursos y establecer sus prioridades. Técnico en Radiodiagnóstico y Radioterapia 5
Técnico en Odontología 6
Fuente: Dirección de Aseguramiento de la Calidad.
31memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
La ministra de Educación, Adriana Delpiano y la Pre-
sidenta Michelle Bachelet durante la inauguración
Reunión institucional con motivo de los siete años de acreditación. del año académico.
Acreditación de Carreras En 2017, Duoc UC incorporó pioneramente las
2017-2018 competencias de empleabilidad a sus planes de estudio.
En 2017 se concretó un total de 11 procesos de Para su instalación, se capacitó a 660 docentes y se
acreditación de carreras, las que obtuvieron un modificó el 100% de los programas transversales.
promedio de 6,1 años. Duoc UC cuenta con un
total de 57 carreras acreditadas de un universo
acreditable de 59, es decir, un 97% (tabla 1). lencia mediante la formación especializada en participó en diversas comisiones gubernamen-
aseguramiento de la calidad, que contó con 37 tales y empresariales aportando su experiencia
alumnos y 29 titulados. en el ámbito de la educación técnico profesional.
Certificaciones
El año 2017 la certificadora SGS realizó las Rol de Duoc UC en Plan de Desarrollo
actualizaciones de las normas ISO y NCh de la discusión de la
2008 a 2015 a Educación Continua, certifi- Durante 2017 se hicieron ajustes y se remo-
cado bajo la norma NCh 2728: 2015; CETE- reforma educacional deló la estructura inicial de proyectos del Plan
COM Viña del Mar, ISO 9001: 2015 y a la Ofi- de Desarrollo, para clasificarlos en función de
cina de Títulos y Certificados, ISO 9001:2015. Duoc UC tuvo una alta participación en la dis- su estado de avance. Se otorgó prioridad a
cusión sobre la reforma educacional llevada a aquellos relacionados con gestión de procesos,
En otro orden, se efectuó la primera edición cabo en el gobierno de la Presidenta Michelle modelo educativo flexible, gestión docente,
del Diplomado en Gestión de Aseguramiento Bachelet. Sus más altos directivos mantuvieron formación integral, desarrollo de infraestruc-
de la Calidad en educación superior técnico un diálogo permanente con las autoridades y tura y tecnologías adaptadas a procesos. Ellos
profesional, para fortalecer la cultura de exce- legisladores. En el mismo sentido, la Institución concentran cerca del 70% del total de recursos
32memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
Colaboradores firman compromiso con el Plan de Desarrollo.
destinados al financiamiento del Plan. de evaluación de y para el aprendizaje, consti- En paralelo se elaboró una propuesta de expe-
tuyen la base de las innovaciones que el pro- riencia de usuario, que será implementada en
Asimismo, se registraron progresos en la incor- yecto está impulsando y que durante el 2018 el primer semestre de 2018 para docentes y
poración de competencias de empleabilidad en iniciarán un proceso clave de implementación. alumnos.
los programas transversales, innovaciones aca-
démicas, categorización y evaluación docente, FORTALECER LOS APRENDIZAJES INCORPORACIÓN DE
mejoramiento de espacios educativos y en la CON EL USO DE TECNOLOGÍAS COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD
renovación de sistemas tecnológicos.
Este proyecto puso foco en la actualización de Este proyecto evolucionó en la integración
INNOVACIONES ACADÉMICAS la plataforma que sostiene el Ambiente Virtual de competencias de empleabilidad a los pla-
de Aprendizaje (AVA) y que es una herramienta nes de estudios de los programas transver-
Durante 2017 este proyecto avanzó en distintas fundamental para el proceso de aprendizaje. La sales. Se incorporaron procesos de forma-
líneas de trabajo, con un fuerte componente de plataforma se actualizó y se migraron todos los ción docente, aplicando instrumentos que
innovación vinculado a lo académico. La explo- cursos para entregar así una mayor estabilidad permitieran medir estas competencias en
ración de modelos de formación a distancia, el para los usuarios. los estudiantes a lo largo de su proceso de
pilotaje de iniciativas de flexibilidad temporal enseñanza/aprendizaje.
(asignaturas en períodos académicos diversos) Adicionalmente, se conformó una red de
y la generación de una estrategia de movilidad docentes con representación en cada sede, Ello requirió capacitar a 660 docentes, modificar
institucional, sumadas a la incorporación de que tiene como objetivo liderar la implemen- el 100% de los programas transversales e iniciar
nuevas metodologías de aprendizaje en el aula tación de las estrategias de adopción de esta la actualización de planes de estudio en cuatro
(Aprendizaje Colaborativo Basado en Desafíos), plataforma para potenciar los aprendizajes de asignaturas disciplinares de tres carreras, 25
el reconocimiento de distintos tipos de aprendi- los alumnos. programas transversales, cuatro cursos opta-
zajes previos y los cambios en los mecanismos tivos interdisciplinarios y seis talleres extracu-
33memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
Primera versión del Diplomado de Aseguramiento de la Calidad.
rriculares, alcanzando la totalidad de los estu- En 2017 se estableció una categorización que TECNOLOGÍA ADAPTADA A
diantes en la primera etapa de aplicación. contempla tres niveles: docente asistente, aso- PROCESOS
ciado y titular, en la que se abrieron los primeros
Todo este proceso pone en el centro al estu- 50 cupos para la categoría de asociado y a la cual El año 2017 fue clave en términos de la organi-
diante, fortaleciendo su autonomía, que es postularon 200 docentes. zación de los equipos para incorporar la tecno-
fundamental para su inserción en el mercado logía a los procesos diarios. Dada la amplitud de
laboral. Al mismo tiempo se han fortalecido los proce- sus desafíos, que involucran a diversas áreas, se
sos de formación docente, a través del trabajo focalizaron los esfuerzos conformando clúste-
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN realizado por el Centro de Formación Docente res, que permitieran generar accountability y
DOCENTE de Duoc UC, el cual cuenta con una importante garantizar el logro de los objetivos definidos.
oferta formativa –habilitaciones, cursos, talle- De esta forma se configuraron cinco clúste-
Se actualizó la evaluación del desempeño res virtuales y diplomados– que llega a la tota- res: Relacional, Recursos Humanos, Académico,
docente, metodología que contempla tres lidad de las sedes. Inteligencia de Negocios y Técnico.
aspectos: competencias docentes, resultados
de aprendizaje de los alumnos y cumplimiento GESTIÓN POR PROCESOS Uno de los éxitos del proyecto fue la actualiza-
administrativo. Así, la evaluación la realizan los ción del backoffice, que involucró actualización
estudiantes, las jefaturas y los pares, lo cual Durante 2017, se constituyeron mesas de seis de la plataforma SAP, actualización y migración
se pondera para generar un Indicador único procesos prioritarios donde se definieron sus de Blackboard a la nube y externalización del
de Desempeño Docente (IDD). liderazgos logrando como producto principal Data Center. Estas iniciativas son el soporte
su modelamiento. tecnológico requerido para responder a las
Asimismo, se reestructuró la carrera docente necesidades actuales de Duoc UC.
con el fin de fortalecer el horizonte profesio-
nal de los docentes Duoc UC.
34memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
Titulación del Diplomado en Marketing
Digital de Educación Continua.
TITULADOS El proceso de admisión reforzar la identidad institucional: el discurso
2016-2017 tuvo institucional, su liderazgo y los sistemas de
Se consolidó una línea de trabajo que articula gestión de personas.
el área de titulados y las escuelas, asumiendo características especiales
éstas un rol protagónico en la vinculación con respecto de períodos A partir de ello se diseñó la estrategia de refor-
la comunidad de titulados. Se creó la Subdirec- zamiento de la identidad institucional y el ajuste
ción de Titulados con el fin de responder a la
anteriores ya que abordó de la cultura, dentro de la cual se encuentra
necesidad de vinculación entre la Institución los cambios introducidos la definición de un perfil de líder Duoc UC.
y la comunidad. Se actualizó la base de datos por la política de
de los titulados y se generó una propuesta
atingente a sus necesidades, las que fueron gratuidad. Proceso de admisión
levantadas durante 2016. Se establecieron los
consejos de titulados por escuela y se desa- El proceso de admisión 2016-2017 tuvo
rrolló una activa relación con ellos a través de características especiales respecto de perío-
las redes sociales. empleadores. Este proceso finalizó con una jor- dos anteriores ya que abordó los cambios
nada de trabajo con el equipo directivo que tuvo introducidos por la política de gratuidad. Este
FOMENTO DE LA IDENTIDAD como meta la definición de la cultura deseada escenario implicó modificar los procesos de
INSTITUCIONAL en la Institución. inscripción, las listas de selección y estable-
cer criterios de incorporación ordenados en
Se realizó un diagnóstico para definir los compo- Para formalizar y desarrollar los valores, se función de las notas de enseñanza media de
nentes dominantes de la actual cultura e iden- realizó una actividad de reflexión y plenario los postulantes y de si éstos provenían de la
tidad de Duoc UC y la permeabilidad de sus con colaboradores claves en donde los parti- educación técnica.
valores en alumnos, docentes, colaboradores y cipantes debían analizar tres dimensiones para
35memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
Sede Educación Continua.
Educación Continua 2 / TOTAL CURSOS EDUCACIÓN CONTINUA
2.1 / Nº de cursos ejecutados en el 2017 2.2 / Matrícula por Área Escuelas
Durante el período el área de Educación Con- Nº Porcentaje de
Región Nº Cursos Total Escuelas
tinua se centró en el fortalecimiento del apren- Diplomados matrícula
dizaje a lo largo de la vida, vinculación efectiva y
RM 574 52 626 Área de Escuelas Administración
estratégica con el medio. En el 2017 esta área y Negocios y Turismo
39%
desarrolló 790 cursos con un total de 12.610 V 90 14 104
Área de Escuelas Ingeniería,
participantes (tablas 2.1 y 2.2). VIII 58 2 60 Construcción y Recursos 29%
Naturales
Total
722 68 790 Escuela Informática y
Proyectos Mecesup general
Telecomunicaciones
19%
y articulación Fuente: Dirección de Educación Continua.
Área de Escuelas Diseño 6%
operaciones regulares. Esto se ha materializado Escuela Salud 6%
El 2017 fue el último año del convenio de desem- en la estrategia de movilidad y del protocolo de
peño IDU 1304, que busca mejorar la calidad y integración de competencias de empleabilidad, Fuente: Dirección de Educación Continua.
pertinencia de la formación técnico profesional de la construcción del laboratorio de producción
de Duoc UC con planes innovadores de armo- audiovisual, del fortalecimiento de la formación miento y Acceso efectivo a la Educación Supe-
nización y flexibilidad curricular. complementaria y el desarrollo de metodologías rior (PACE), se trabajó con nueve colegios en
y procesos de gestión para el fortalecimiento de preparación en enseñanza media, apoyando el
A partir de la evidencia generada, las diferen- la educación continua. trabajo de docentes y equipos directivos y con el
tes líneas de trabajo del convenio se proyec- área de orientación a estudiantes para el desa-
tan tanto en el Plan de Desarrollo como en las En relación con el Programa de Acompaña- rrollo de habilidades.
36memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
Primera piedra sede Melipilla.
Durante 2017 se construyó la nueva sede de Melipilla. Alberga laboratorios de computación y talleres de cons-
a 2.500 alumnos, un 67% más que la antigua. Tiene 6.300 m2 trucción, mecánica y electricidad, junto con una
biblioteca, un auditorio, una cancha multiuso y
entre salas de clases, laboratorios de computación y talleres una capilla abierta a la comunidad.
de construcción, mecánica y electricidad.
Observatorio Duoc UC
En el ámbito de la articulación con Liceos de Programa de Emprendimiento e Innovación, que
Enseñanza Media Técnico Profesional (EMTP), consideró una capacitación a 113 docentes del El Observatorio continuó con la difusión de
Duoc UC continuó potenciando la continuidad Programa de Innovación de todas las sedes. los temas institucionales mediante boletines
de estudios en educación superior, generando digitales y editó el libro Anuario Observatorio
alrededor de 15 nuevos convenios en 2017. Duoc UC 2017, que reúne todos los boletines
Desde el año 2013 se cuenta con una matrícula Nueva sede publicados en el año anterior.
acumulada que bordea los 800 estudiantes de
estos establecimientos. Durante 2017 se construyó la nueva sede de Asimismo, se continuó incorporando documen-
Melipilla, la cual alberga a 2.500 alumnos, un 67% tación histórica de Duoc UC en el sitio web del
En relación con el Reconocimiento de Aprendi- más que la antigua. La nueva construcción permi- Observatorio con el propósito de reunir, orga-
zajes Previos individual, se implementó en nueve tió incorporar cinco nuevas carreras de las escue- nizar, conservar y difundir la documentación
carreras, dando lugar a 49 postulaciones, de las las de Administración y Negocios, Construcción, acumulada. La plataforma también reúne un
cuales se registran siete matrículas. Informática y Telecomunicaciones e Ingeniería repositorio de noticias y videos que cuenta con
para el proceso de admisión 2017-2018. 1.716 documentos disponibles, entre ellos, 626
En materia de desarrollo disciplinar, se aprobó noticias relacionadas con la educación técnico
el primer anteproyecto para la actualización del El edificio tiene 6.300 m2 entre salas de clases, profesional y 157 videos.
37memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
3 / Composición del Ingreso en M$
01/01/2017 01/01/2016 1,1%
% 1,0% 0,2%
31/12/2017 31/12/2016 0,0% 0,8%1,1%
9,0% Subvenciones y aportes fiscales
1,0% 0,2%
0,0% 0,8%
Subvenciones y aportes fiscales 2.016.380 1.898.084 1,1% 9,0% Subvenciones y aportes fiscales
Donaciones
Donaciones 365.697 277.233 0,2% Donaciones
Matrículas
Matrículas 16.798.556 15.505.843 9,0% Matrículas
Aranceles
Aranceles 162.622.123 150.831.211 87,9% Aranceles
Aranceles diplomados y cursos
Aranceles diplomados y cursos 3.391.582 1.742.550 1,0% Aranceles diplomados y cursos
Certificados y otros ingresos
Certificados y otros ingresos 1.111.572 1.346.613 0,8% Certificados
Otros ingresos y otros ingresos
Otros ingresos 2.504.059 2.755 0,0% Otros ingresos
Becas y otros beneficios alumnos -4.127.194 -3.487.431 0,0%
87,9%
Total 184.682.775 168.116.858 100%
87,9%
Fuente: Dirección de Administración y Finanzas.
4 / Composición del GASTO En M$
01/01/2017 01/01/2016 Gastos en docencia y
14,8% apoyo académico
31/12/2017 31/12/2016 % Materiales de enseñanza
Gastos en docencia y
14,8% apoyo académico
Gastos en docencia y apoyo 4,0% Infraestructura y equipamiento
-76.475.186 -72.347.896 58,8% Materiales de enseñanza
académico
3,2% Publicidad
4,0% Infraestructura y equipamiento
Materiales de enseñanza -7.248.219 -6.947.792 5,6% 2,6% Becas y apoyo estudiantil
3,2% Publicidad
Infraestructura y equipamiento -14.317.471 -14.098.310 11,0%
2,6% Gastos generales
Becas y apoyo estudiantil
Publicidad -3.342.077 -3.309.173 2,6% Gastos personal administrativo
11,0%
Gastos generales
Becas y apoyo estudiantil -4.127.194 -3.487.431 3,2%
11,0% Gastos personal administrativo
Gastos generales -5.160.631 -4.970.384 4,0%
5,6% 58,8%
Gastos personal administrativo -19.284.615 -17.574.905 14,8%
5,6% 58,8%
Total -129.955.393 -122.735.891 100%
Fuente: Dirección de Administración y Finanzas.
El gasto total incluyendo docencia, materia-
Gestión financiera » cifras
»en les de enseñanza, infraestructura y equipa-
El 96,9% de los ingresos de la Institución pro- 96,9% miento, publicidad, becas, gastos generales y
gastos en personal administrativo llegó a los
vino en 2017 de matrículas y aranceles, lo que de los ingresos de la M$ 129.955.393.
equivale a M$ 179.420.679. La mayor concen- Institución proviene de
tración de gastos fue en docencia y apoyo aca- matrículas y aranceles, lo En tanto, los costos en servicios educativos
démico, con una cifra de M$ 76.475.186, y en alcanzaron los M$ 110.648.482 y los gas-
personal administrativo, con M$ 19.284.615.
que equivale a M$ 179.420.679. tos en administración, los M$ 28.583.717
(tablas 3 y 4).
38memoria anual Duoc UC 2017 // gestión institucional
Ceremonia de cierre Programa de Capacitación Engagement 2017.
Gestión de personas cedimientos tales como un flujo de recluta- Capacitación e inducción
miento y selección de Subdirectores y Direc-
Durante 2017 se contrató a 608 docentes. tores de sedes y centrales, la incorporación Se aumentó la cobertura y la calidad de la
El 98% de ellos (595) participó del proceso de nuevas fuentes de reclutamiento externas capacitación, utilizando como principal herra-
de selección docente, aumentando en 6% la como alianzas con fundaciones y municipa- mienta la modalidad e-learning. Ello permitió
tasa de cobertura de esta plataforma desde lidades, y la incorporación de una base de un aumento del 67% de las personas que
el año 2015. datos unificada que permitirá a los encarga- hicieron uso de ella en una o más ocasiones,
dos de personas tener un fácil acceso para así como también un incremento del 33% de
Reclutamiento y Selección disminuir el tiempo de búsqueda en los pro- las horas/persona destinadas a capacitación.
Administrativos cesos de selección.
Se actualizó el proceso de inducción de nue-
En el año 2017 se llevó a cabo un total de 705 La ley 21.015, promulgada el 2017, aceleró vas contrataciones y de colaboradores que
procesos de selección de administrativos, en la consolidación del Programa de Inclusión asumen nuevos puestos de trabajo, innovando
los cuales se evaluó a 1.287 personas. El 34% Laboral de Personas con Discapacidad, el cual en la metodología y los contenidos. Este flujo
de los cupos fue cubierto por movilidad interna lanzó su política el 2016 para alumnos y que permite habilitar la inducción por perfil, regis-
y el 66% restante por nuevos colaboradores. fomenta una cultura inclusiva en la comunidad trar las reuniones y la actividad corporativa,
Se siguió fomentando la utilización de la plata- educativa. En 2017 un total de 18 personas entre otras mejoras. Durante su primer año
forma de Intranet como herramienta de reclu- con discapacidad trabajaban en la Institución, de ejecución, un total de 578 colaboradores
tamiento interno, garantizando la transparen- las que se encuentran certificadas. De ellas, completó su proceso de inducción, repor-
cia que requieren estos procesos. el 29,4% ocupa cargos a nivel administrativo tando tanto los nuevos colaboradores como
y el resto son docentes. los de movilidad interna, un nivel de satisfac-
En el proceso de reclutamiento y selección ción de 95,3%.
administrativa, se innovó en medidas y pro-
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