Memoria Nebrija Grupos de Investigación 2020-2021
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Memoria Nebrija Grupos de Investigación 2020-2021
Índice 2 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 Memoria Nebrija
Investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Grupos de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Facultad de Facultad de
Lenguas y Educación. . . . . . . . . . . 6 Ciencias Sociales. . . . . . . . . . . . . . 50
Centro de Investigación Nebrija en Grupo de Investigación Nebrija en
Cognición CINC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Inteligencia turística e innovación
(Smarttour-INN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Grupo de Investigación Nebrija en
Lingüística Aplicada a la Grupo de Investigación Nebrija en
Enseñanza de Lenguas Extranjeras Economía, Empresa e
(LAELE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Internacionalización (ECEMIN) . . . . . . 54
Grupo de Investigación Nebrija en Grupo de Investigación Nebrija en
Cognición, Educación y Seguridad, Gestión de Riesgos y
Diferencias Individuales (CEDI). . . . . . 20 Conflictos (SEGERICO). . . . . . . . . . . . . 58
Grupo Nebrija de Investigación en
Comunidades académicas y Escuela Politécnica
artísticas (ComAcAr) . . . . . . . . . . . . . . . 25 Superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Investigadores de la Facultad de Grupo de Investigación Nebrija en
Lenguas y Educación no adscritos Ingeniería de Vehículos (GREEN) . . . . 67
a grupos de investigación. . . . . . . . . . . 27
Grupo de Investigación Nebrija en
Materiales y Fabricación Avanzada
Facultad de (MOD3RN). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Comunicación y Artes. . . . . . . . . 28
Centro de Investigación ARIES. . . . . . 74
Grupo de Investigación Nebrija en
Innovación en Comunicación & Grupo de Investigación Nebrija en
Medios (INNOMEDIA). . . . . . . . . . . . . . 29 Matemáticas y sus aplicaciones
(MA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Grupo de Investigación Nebrija en
Estudios Transversales en Grupo de Investigación Nebrija en
Creación Contemporánea (ETCC) . . . . 39 La Arquitectura y el Urbanismo
ante las Transformaciones
Investigadores de la Facultad de Sociales, Económicas y
Comunicación y Artes no Territoriales (At-the-oUTSET). . . . . . . . 78
adscritos a grupos de investigación. . 46
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 3
Investigación
La Universidad Antonio de Ne-
brija tiene entre sus principales
objetivos:
• La creación, desarrollo, trans-
misión del conocimiento y crí-
tica de la Ciencia, la Técnica y
la Cultura.
•
La investigación con apoyo
científico y técnico al desarro-
llo cultural, social y económico
generales.
• La preparación para el ejercicio
de actividades profesionales o
de creación artística que exijan
el desarrollo de habilidades,
capacidades, actitudes y valo-
res, así como la aplicación de
conocimientos y métodos téc-
nicos, científicos y artísticos.
La Investigación, la Innovación y
su transferencia son primordia-
les para contribuir al progreso
de la sociedad, y la Universidad
Nebrija aúna sus esfuerzos, re-
cursos y trabajo diario, en pro de
colaborar a alcanzar dicho fin.
4 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021
Grupos de
investigación
La estructura investigadora está
constituida por los grupos de
investigación reconocidos y los
14
centros de I+D. La unidad de tra-
bajo básica, donde se concentra
la mayor parte de la actividad in-
vestigadora de la Universidad,
es el grupo de investigación.
Grupos | Centros
de Investigación*
164
Investigadores
(Adscritos)*
33
Investigadores
(No adscritos)*
*Facultad de Ciencias de la Vida
y de la Naturaleza no incluido.
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 5
Facultad de
Lenguas y
Educación
6 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021Centro de Investigación Nebrija en
Cognición (CINC)
El Centro de Investigación Nebrija en Cogni- Palabras clave:
ción – CINC está orientado hacia la investi-
Cognición; Neurociencia cognitiva; Psicolin-
gación de excelencia en el área de las cien-
güística; Lenguaje; Multilingüismo; Aprendi-
cias de la conducta o del comportamiento.
zaje.
Su labor científica oscila alrededor de las
disciplinas que exploran cómo es y cómo
se modula la conducta humana en relación Proyectos de investigación y contratos
con uno mismo y con el contexto, atendien-
Red Albert Costa sobre Efectos de
do principalmente a ciencias como la peda-
Lengua Extranjera Relacionados con la
gogía y la psicología experimental, y dando Aculturación (ACELERA)
un papel altamente relevante a la ciencia (Expedientes: RED2018-102615-T)
cognitiva y a las neurociencias. El Centro de
Descripción: La red ACELERA se cen-
Investigación Nebrija en Cognición – CINC
tra en la promoción y diseminación del
aglutina personal investigador permanente
estudio científico de los procesos cog-
de la Universidad Nebrija y personal exter-
nitivos relacionados con la aculturación
no afiliado de primer nivel internacional.
lingüística y emocional en función de
Líneas de investigación: la adquisición y uso de lenguas extran-
• Procesos cognitivos básicos y su rela- jeras. Con este fin y siguiendo en gran
ción con el aprendizaje. medida la agenda de investigación del
Dr. Albert Costa a este respecto, esta
• Aprendizaje de lenguas a lo largo del
Red de Investigación se centra en cua-
ciclo vital.
tro ejes interconectados que aluden a la
• Gestión de lenguas y cambio de código. complejidad de la pregunta de investi-
• Mecanismos cognitivos implicados en la gación desde una perspectiva interdis-
lectura. ciplinaria: aprendizaje, procesamiento
• Entrenamiento lector. de emociones, impacto social y aplica-
ciones clínicas.
Integrantes:
Entidad financiadora: Ministerio de Cien-
• Jon Andoni Duñabeitia (IP) cia, Innovación y Universidades. Agen-
• José Luis Tapia cia Estatal de Investigación. Programa
• Ana Baciero Estatal de Generación de Conocimiento
• Clara Planchuelo y Fortalecimiento Científico y Tecnológi-
• José Francisco Rocabado co del Sistema de I+D+I, Subprograma
Estatal de Generación de Conocimiento
• Francisco Buades
Acciones de dinamización «Redes de
Investigación».
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 7Facultad de Lenguas y Educación
Incidental vocabulary learning accross Hinojosa, J. A., Haro, J., Magallares, S.,
contexts (INVOLE) Duñabeitia, J. A., y Ferré, P.
(Expediente: PGC2018-097145-B-100) "Iconicity ratings for 10,995 Spanish
Descripción: Incidental vocabulary lear- words and their relationship with psycho-
ning across contexts and modalities in linguistic variables.": Behavior Research
bilinguals. Methods. 53, 1262–1275. 2020.
Entidad financiadora: Ministerio de Cien-
Borragán, M., Casaponsa, A., Antón,
cia, Innovación y Universidades. Proyec-
E., & Duñabeitia, J. A.
tos de I+D de «generación de conoci-
miento». Convocatoria 2018 "Incidental changes in orthographic
processing in the native language as a
Proyecto Sapientia: en busca del function of learning a new language late
conocimiento general en la cultura in life.": Language, Cognition and Neu-
global (SAPIENTIA) roscience. 2020.
(Expediente: H2019/HUM-5705)
Descripción: El programa ahonda en la Frances, C., Martin, C. D., y Duñabeitia,
investigación básica y aplicada sobre J. A.
la relación entre la cultura y el conoci- "The effects of contextual diversity on in-
miento, por un lado, y la memoria y la cidental vocabulary learning in the na-
emoción como procesos cognitivos, por tive and a foreign language.": Scientific
otro, para comprender qué factores de- Reports, 10, 13967. 2020.
terminan un mejor acceso y manejo de
Frances, C., de Bruin, A. y Duñabeitia,
la información culturalmente relevante.
J. A.
Entidad financiadora: Comunidad de
"The effects of language and emotiona-
Madrid. Dirección General de Investiga-
lity of stimuli on vocabulary learning.": .
ción e Innovación Tecnológica. Progra-
PLoS ONE, 15(10), e0240252. 2020.
mas de actividades de I+D entre grupos
de investigación de la Comunidad de Antón, E. y Duñabeitia, J. A.
Madrid en Ciencias Sociales y Humani- "Better to Be Alone than in Bad Com-
dades. pany: Cognate Synonyms Impair Word
Learning.": . Behavioral Sciences, 10,
Publicaciones 123. 2020.
Costello, B., Caffarra, S., Fariña, N.,
Revistas científicas
Duñabeitia, J. A., y Carreiras, M.
Borragán, M., de Bruin, A. Havas, V., "Reading without phonology: ERP evi-
de Diego-Balaguer, R., Vulchanova, M., dence from skilled deaf readers of Spa-
Vulchanov, V., y Duñabeitia, J. A. nish.": . Scientific Reports, 11, 5202.
"Differences in word learning in children: 2021.
bilingualism or linguistic experience?":
Applied Psycholinguistics. 2020.
8 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021Leivada, E., Westergaard, M., Perea, M., Baciero, A., Marcet, A.,
Duñabeitia, J., y Rothman, J. Fernández-López, M., y Gómez, P.
"On the phantom-like appearance of "¿Do grading gray stimuli help to encode
bilingualism effects on neurocognition: letter position?": Vision, 5(1), 12. 2021.
(How) should we proceed?.": . Bilingua-
lism: Language and Cognition, 24, (1), Tapia, J. L., Duñabeitia, J. A.
197-210. 2021. " Improving language acquisition and
processing with cognitive stimulation.":
Baus, C., Calabria, M., Duñabeitia, J. Frontiers in Psychology, 12. 2021.
A., Hernández, M., Ivanova, I., Mahon,
B., Martin, C., Navarrete, E., Rodríguez- Baciero, A., Uribe, I. y Gómez, P.
Cuadrado, S., Romero-Rivas, C., " The tactile Eriksen flanker effect. A time
Runnqvist, E., Santesteban, M., y course analysis.": Atten Percept Psy-
Strijkers, K chophys 83, 1424-1434. 2021.
"Memories: Albert Costa’s legacy.": Jour-
nal of Neurolinguistics, 58, 100967. Baciero, A., Labusch, M., Rocabado, F.,
2020. Perea, P. y Marcet, A.
"¿Por qué es tan fácil falsificar un logo?":
Pérez-Serrano, M., Nogueroles-López, Ciencia Cognitiva 15(2), 24-27. 2021.
M., y Duñabeitia, J. A.
"Incidental vocabulary learning with sub- Antón, E. y Duñabeitia, J. A.
titles in a new language: Orthographic "¡Hola! Nice to meet you: language mi-
markedness and number of exposures.": xing and biographical information pro-
PLOS ONE 16(2). 2021. cessing.": Brain Sciences 11(6), 703.
2021.
Buades, F., Boada, R., Guasch, M.,
Ferré, P., Hinojosa, J. A., Brysbaert, M. Conesa, P. y Duñabeitia, J.A.
y Duñabeitia, J. A. "The Basic Psychological Needs in the
"The thousand-question Spanish gene- Classroom Scale (BPN-CS).": Behavioral
ral knowledge database.": Psicológica Sciences, 11-96. 2021.
42(1) 109-119. 2021.
Ponencias en congresos de
Perea, M., Baciero, A., Rocabado ,F., investigación
Marcet., A.
"Does the cowl make the monk? Detec- Baciero, A., Perea, A., Rocabado, F.
ting counterfeits in brand names versus Marcet, A.
logos.": Psychonomic Bulletin & Review . "Do clothes make the man? Transposed
28, 969–977. 2021. letter effects with logos": [Congreso In-
ternacional] 4th International Conferen-
Marcet, A., Fernández-López, M., Perea, ce of Neurobiology of Speech and Lan-
M., y Baciero, A.
guage. Online. 13-14 de noviembre de
"¿Son necesarios los acentos gráficos 2020.
en español o es tiempo de jubilarlos?":
Ciencia Cognitiva, 15(1), 4-6. 2021.
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 9Facultad de Lenguas y Educación
Angele, B., Rocabado, F. y Duñabeitia, Pérez Serrano, M., Nogueroles López,
J. A. M., Duñabeitia, J. A.
"Is there a Relationship Between Respon- "Incidental vocabulary learning with sub-
se Inhibition and Eye Movement Control titles in a new language.": [Congreso In-
During Reading?": [Congreso Internacio- ternacional] 2020 Annual Meeting of the
nal] Virtual Psychonomics. Online. 2021. Psychonomic Society. 19-22 de noviem-
bre de 2020.
Baciero, A., Labusch, M., Rocabado, F.,
Perea, P. y Marcet, A. . Baciero, A., Perea, M., Gómez, P., y
"¿Por qué es tan fácil falsificar un logo?": Duñabeitia, J .A.
Ciencia Cognitiva 15(2), 24-27. 21 de "How does word identification change
noviembre de 2020. from childhood to the elderly age?.":
[Congreso Internacional] 2020 Annual
Perea, M., Baciero, A., Rocabado, F. y Meeting of the Psychonomic Society. 19-
Marcet, A. 22 de noviembre de 2020.
"Does the cowl make the monk? De-
tecting counterfeits in brand names vs. Duñabeitia, J. A., Zelazny, A., Puig-
Logos.": [Congreso Internacional] Vir- Mayenco, E., Casaponsa, A., Herranz,
tual Psychonomics. 21 de noviembre de C. y Rothman, J.
2020. "Incidental learning of irrelevant informa-
tion during reading acquisition.": [Con-
Buades, F. y Duñabeitia, J. A. greso Internacional] 2020 Annual Mee-
"Valence, arousal and concreteness me- ting of the Psychonomic Society. 19-22
diate word association.": . [Congreso In- de noviembre de 2020.
ternacional] Psychonomic Society 61st
Annual Meeting. 19 de noviembre de Baciero, A., Perea, P., Duñabeitia., J. A.
2020. y Gómez, P.
"The perception of letters in braille.":
Poch, C., Duñabeitia, J. A. [Congreso Internacional] 8th Summer
"The emotional face of the truth: the limits Neurolinguistics School. 28-30 de junio
of the illusory truth effect.": . [Congreso de 2021.
Internacional] 2020 Annual Meeting of
the Psychonomic Society. 19-22 de no- Baciero, A., Perea, P., Duñabeitia, J. A.
viembre de 2020. y Gómez, P.
"What determines the similarity of braille
Uceda, S., Duñabeitia, J. A. letters?": [Congreso Internacional] XV
"Incidental reading and unconscious vi- International Symposium of Psycholin-
sual word processing in the wild world.": guistics. Madrid. 22-25 de junio de 2021.
[Congreso Internacional] 2020 Annual
Meeting of the Psychonomic Society.
19-22 de noviembre de 2020.
10 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021Planchuelo, C., Perea, M., Hinojosa, J. Otros Méritos de Investigación
A., Baciero, A. y Duñabeitia, J. A.
"The influence of the COVID-19 pan- Estancias de investigación en
demic on the emotional evaluation of centros internacionales
words.": [Congreso Internacional] XV
Symposium of Psycholinguistics. Ma- Francisco Rocabado.
drid. 22-25 de junio de 2021. Estancia en Universtat de València.
4 meses.
Rocabado, F., Duñabeitia, J. A. y Perea,
M. Becas
"Is this an original? Misspelled brands,
real counterfeits.": [Congreso Interna- Jose Luis Tapia.
cional] XV Symposium of Psycholinguis- Beca FPU19/02239 de Formación del
tics. Madrid. 22-25 de junio de 2021. Profesorado Universitario en el marco
del Plan Estatal de Investigación Científi-
Buades, F., Planchuelo, C. y Duñabeitia, ca y Técnica y de Innovación 2017-2020.
J. A. Entidad concesora: Ministerio de Cien-
"Influence of intrinsic word properties in cia, Innovación y Universidades. Año de
word association.": [Congreso Interna- la concesión: 2020.
cional] XV Symposium of Psycholinguis-
tics. Madrid. 22-25 de junio de 2021. Clara Planchuelo.
Beca Personal Investigador de Apoyo
en Convocatoria Pública SAPIENTIA-CM
H2109/HUM-5705.
Entidad concesora: Comunidad de Ma-
drid. Año de la concesión: 2021.
Organización de congresos
Organización del Congreso Internacio-
nal: XV International Symposium of Psy-
cholinguistics . Madrid. 22-25 de junio
de 2021.
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 11Facultad de Lenguas y Educación
Grupo Nebrija de Investigación en
Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (LAELE)
El trabajo de investigación del Grupo LAELE Integrantes:
se enmarca dentro del estudio interdiscipli- • Dra. Alice Foucart (IP)
nar de la lingüística aplicada. Así, con una • Dra. María Cecilia Ainciburu
orientación basada en la psicolingüística
• Dra. Anna Doquin de Saint Preux
y la lingüística aplicada, el Grupo LAELE
• Dra. Susana Martín Leralta
tiene como línea principal de trabajo la in-
vestigación sobre la adquisición, el proce- • Dra. Bega García Viudez
samiento, la enseñanza, el aprendizaje y la • Dra. Juana Muñoz Liceras
evaluación de las lenguas extranjeras, prin- • Dra. Eirini Mavrou
cipalmente del español y el inglés. El grupo • Dra. Ocarina Masid Blanco
examina también el impacto del lenguaje • Dra. Margarita Planelles Almeida
sobre varios aspectos cognitivos y sociales,
• Dr. Kris Buyse
como las emociones. Su investigación está
• Dra. Cristina Herrero
basada en estudios empíricos, incluyendo
estudios conductuales y electrofisiológicos. • Dra. Zeina Alhmoud
• Dña. Marta Gallego García
Líneas de investigación: • Dña. Teresa Simón Cabodevilla
• Relación entre los procesos psicológicos • Dña. Chiwoei Chen
básicos de emoción, memoria y aten-
• D. Luca Bazzi Otero
ción, y la adquisición de lenguas extran-
jeras. • Dña. Mª Eugenia Flores Meyer
• Adquisición, aprendizaje y enseñanza Palabras clave:
del español en contextos de migración.
Lingüística aplicada, psicolingüística, multi-
• Adquisición, aprendizaje y enseñanza
lingüismo, lenguaje, cognición.
del léxico de segundas lenguas y len-
guas extranjeras.
• Identidad lingüística, interculturalidad y Proyectos de investigación y contratos
aculturación.
Emoción, memoria, identidad
• Evaluación y certificación de la compe- lingüística y aculturación emocional:
tencia lingüística. su influencia en el aprendizaje de
• Aprendizaje y didáctica de lenguas en español como lengua de migración
contextos de inmersión y de integración (EMILIA)
con contenidos en el ámbito escolar (Expediente: FFI2017-83166-C2-2-R)
Descripción: El proyecto examina as-
pectos tales como la expresión de la
emoción en español como lengua de
migración, la autopercepción de los mi-
12 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021grantes al expresar emociones, la me- ción e Innovación Tecnológica. Progra-
moria operativa, la inteligencia y acul- mas de actividades de I+D entre grupos
turación emocional en relación con la de investigación de la Comunidad de
competencia en español y el grado de Madrid en Ciencias Sociales y Humani-
identificación con la nueva lengua. dades.
Entidad financiadora: Ministerio de Eco-
Programa de Refuerzo Educativo 2.0
nomía, Industria y competitividad. Plan
para la prevención de la exclusión
Nacional Retos. Convocatoria 2017
educativa en menores en acogimiento
Incidental vocabulary learning accross residencial dentro del sistema de
contexts (INVOLE) protección en 10 Delegaciones de
(Expediente: PGC2018-097145-B-100) la Asociación Nuevo Futuro (IRPF-
MINSS-2019)
Descripción: Incidental vocabulary lear-
(Expediente: 101/2019/57/3)
ning across contexts and modalities in
Descripción: Estudio del impacto del
bilinguals.
programa educativo 2.0 para la preven-
Entidad financiadora: Ministerio de Cien-
ción de la exclusión educativa en meno-
cia, Innovación y Universidades. Proyec-
res en acogimiento residencial dentro
tos de I+D de «generación de conoci-
del sistema de protección en 10 delega-
miento. Convocatoria 2018.
ciones de la Asociación Nuevo Futuro.
La población migrante en la Entidad financiadora: Ministerio De Sa-
Comunidad de Madrid: factores nidad, Consumo y Bienestar Social.
lingüísticos, comunicativos, culturales
Cátedra global Nebrija-Santander de
y sociales del proceso de integración
español como lengua de migrantes y
y recursos lingüísticos de intervención
refugiados
(INMIGRA-3)
(Expediente: H2019/HUM-5772.) Descripción: Cátedra de investigación y
Descripción: El Grupo INMIGRA-CM es difusión del conocimiento en torno al es-
una red de grupos de investigación in- pañol como lengua de migración.
tegrada en el programa de actividades Entidad financiadora: Santander Univer-
de I+D de la Comunidad de Madrid. La sidades.
red está dedicada al estudio desde una
Beca predoctoral /BECA CM 2019
perspectiva multidisciplinar de los fac-
(Expediente: 49/248659.9/19)
tores lingüísticos, comunicativos, cul-
Descripción: Ayuda a un año de contra-
turales y sociales que intervienen en el
to de investigación predoctoral.
proceso de integración de la población
migrante en la Comunidad de Madrid, Entidad financiadora: Comunidad de
así como al desarrollo de herramientas Madrid
que faciliten esa integración
Entidad financiadora: Comunidad de
Madrid. Dirección General de Investiga-
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 13Facultad de Lenguas y Educación
Publicaciones Vaíllo, M., Mavrou, I., Miñaca, M. I. y
Camuñas, N.
Revistas científicas "Problemas conductuales y disfunción
ejecutiva: Factores de vulnerabilidad y
Foucart, A., Costa, A., Morís, L. y protección de niñas y adolescentes en
Hartsuiker, R. acogimiento residencial. Géneros.": Mul-
"Foreignness or processing fluency? On tidisciplinary Journal of Gender Studies.
understanding the negative bias towards 10(2), 147-175. 2021.
foreign-accented speakers.": Language
Learning. 2020. García, P. A., Masid, O. y Santana, M. E.
"El aprendizaje cooperativo en la ense-
Vidal, A., Costa, A. y Foucart, A. ñanza explícita del léxico en ELE: un es-
"Are our preferences and evaluations tudio cuasi-experimental con hablantes
conditioned by the language context?": de alemán.": Sintagma, 32, 57-70. 2020.
Journal of Multilingual and Multicultural
Development, 43, 1-19. 2021. Masid, O., Pérez, M. y Martín, S. (2021).
"¿Perciben los hablantes de español
Mavrou, I. como lengua extranjera la lengua emo-
"Emotional intelligence, working memory, cional igual que los nativos? Valencia
and emotional vocabulary in L1 and L2: y activación en expresiones literales y
Interactions and dissociations.": Lingua, figuradas.": Cultura, Lenguaje y Repre-
257, 103083. 2021. sentación, 25, 201-227. 2021.
Mavrou, I. Mata, C. y Doquin, A.
"Working memory, executive functions, "Diagnóstico de dificultades lingüísticas
and emotional intelligence in second en producciones escritas en español de
language writing.": Journal of Second inmigrantes marroquíes residentes en
Language Writing, 50. 2020. España.": Lengua y Migración, 12(2),
109-131. 2020.
Camuñas, N., Vaíllo, M., Mavrou, I.,
Brígido, M. y Poole, M. Rodríguez, D. y Ainciburu, M. C.
"Cognitive and behavioural profile of mi- "Don’t you like me? Am i ugly? Or don’t
nors in residential care: The role of exe- I Speak well?’ analysis of disagreement
cutive functions.": Children and Youth and Emotional exhibition in the emails
Services Review, 123, 105944. 2020. of Chinese university students of Spani-
sh.": RLA. Revista de Lingüística Teórica
Dewaele, J. M., Lorette, P., Rolland, L. y
Mavrou, I. y Aplicada, 58(2), (1), 37-63. 2020.
"Differences in emotional reactions of Herrero, C., Planelles, M. y Alhmoud, Z.
Greek, Hungarian and British users of "Perception of L2 Spanish polite request
English when watching television in Engli- and impolite commands by Chinese in-
sh.": International Journal of Applied Lin- migrant workers living in Spain.": Lengua
guistics. 2021. y migración 12(2). 2020.
14 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021Rojas, M. C. y Ainciburu, M. C. Rodríguez, D., Liu, K. y Ainciburu, M. C.
"Acercamiento a la producción oral for- "You would not want to be the murderer
mal en las exposiciones orales de es- of our dreams and options, right?’ An
tudiantes italianos de español.": Oralia, analysis of the communication between
23(2), 341-362. 2020. university students and their lecturer on
the web 2.0.": International Review of
De la Torre, N., Ainciburu, M. C. y Pragmatics, 13, 265–286. 2021.
Buyse, K.
"Morphological complexity and rated Capítulos de Libro
writing proficiency: the case of verbal
inflectional diversity in L2 Spanish.": Bustos-López, F. y Mavrou, I.
ITL-International Journal of Applied Lin- "Memoria y emoción en el aula de ELE:
guistics, 172(2), 290-318. 2021. La enseñanza de vocabulario emocio-
na.": En Léxico y cultura en LE/L2: Cor-
Bonilla, M., Van Steendam, E., Buyse,K. pus y diccionarios. Editorial: ASELE.
y Speelman, D. ISBN: 9788409043750. 2018.
"Comprehensive corrective feedback in
foreign language writing: The response Buyse, K.
of individual error categories.": Journal "Corpus textuales de nativos para inves-
of Writing Research, 13(1), 31-70. 2021. tigar sobre la enseñanza/aprendizaje
del español LE/L2.": En e-Research y es-
Pérez-Serrano, M., Nogueroles-López, pañol LE/L2. Investigar en la era de las
M. y Duñabeitia, J.O.
tecnologías. Editorial: Routledge. ISBN:
"Incidental vocabulary learning with sub- 9781138359741. 2020.
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markedness and number of exposures.": Buyse, K.
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texto: de la teoría a la práctica.": En Lin-
Doquin, A.
güística textual y enseñanza de espa-
"De la teoría de la psicomecánica del ñol LE/L2. Editorial: Routledge. ISBN:
lenguaje, la lingüística cognitiva y sus 9781138105355. 2020.
aplicaciones a la enseñanza de lenguas
extranjeras.": Revista RLA. Revista de lin- Buyse, K. y Pérez, S.
güística teórica y aplicada, 59(1), 141- "Los textos descriptivos en la clase de
158. 2021. LE/L2: de la monotonía a la polifonía.":
En Lingüística textual y enseñanza de
Ainciburu, M. C. y Rodríguez, D.
español LE/L2. Editorial: Routledge.
"La interculturalidad del español: correc- ISBN: 9781138105355. 2020.
ción y adecuación de saludos y direc-
ciones en la evaluación de profesores Gallego, M., Doquin, A. y Buyse, K.
nativos.": Studia Romanica Posnanien- "Aculturación emocional en hablan-
sia, 48(2), 19-31. 2021. tes de español como lengua de heren-
cia: Adaptación del Emotional Patterns
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 15Facultad de Lenguas y Educación
Questionnaire y diseño del Cuestionario Liceras, J. M. y Méndez, N.
de experiencias emocionales.": En Pers- "On the nature of subject-verb mismat-
pectivas actuales en la enseñanza y el ches in Guajiro Spanish.". [Congreso
aprendizaje de lenguas en contextos Nacional] UNED’s International Confe-
multiculturales / Current Perspectives rence on Bilingualism, Heritage Langua-
in Language Teaching and Learning in ges and Migration (BIUNED2020). Ma-
Multicultural Contexts. Editorial: Thom- drid. 12-13 de noviembre de 2020.
son Reuters Aranzadi. ISBN: 978-84-
1309-932-3. 2020. Gentile, M. y Liceras, J. M.
"Inflection and derivation in NN com-
Ponencias en pounds: a processing morphology/se-
congresos de Investigación mantic divide.". [Congreso Internacional]
Psychoshorts. ERPLing Lab, University
Gallego, M., Doquin, A. y Buyse, K. of Ottawa. Canadá. 26 de febrero de
"Emociones, lengua de origen y lengua 2021.
de herencia.". [Congreso Internacional]
Second International Conference on Bi- Alonso, V. y Liceras, J. M.
lingualism. UNED. España. 12-13 de no- "Spanish complex predicates versus
viembre de 2020. Spanish modal periphrases in the Engli-
sh-Spanish bilingual grammar: language
Pérez, M., Nogueroles, M. y Duñabeitia J. dominance and code-switching prefe-
O.
rences.". [Congreso Internacional] Psy-
"Hablar con tu(s) hijo/a(s) en lengua ex- choshorts. ERPLing Lab. University of
tranjera. Motivaciones de los padres.". Ottawa. Canadá. 26 de febrero de 2021.
[Congreso] Lengua y Sociedad: Bilin-
güismo, Lenguas de herencia y migra- Ainciburu, M. C.
ción. Madrid. 12 de noviembre de 2020. "La formación docente en el ámbito del
español con Fines Específicos: deseos,
Pérez, M., Nogueroles, M. y Duñabeitia J.
necesidades y nicho de mercado.".
O.
[Congreso Nacional] III Jornadas de Es-
"Incidental Vocabulary Learning with pañol para Fines Específicos-Viena (JE-
Subtitles in a New Language. 61st Anual FE-Vi). Viena, Austria. 23-24 de abril de
meeting.". [Congreso Internacional] Vir- 2021.
tual Psychonomics. EEUU. 20 de no-
viembre de 2020. Ainciburu, M. C. y Rodríguez, D.
"Spanish as a heritage language in Euro-
Masid, O., Pérez, M. y Martín, S.
pe and the United States: how academic
"Percepción emocional de expresiones performance is affected by group iden-
literales y figuradas en lengua materna tity and collective self-esteem.". [Con-
y en lengua extranjera.". [Congreso In- greso Internacional] Approaches to Mi-
ternacional] Inléxico. I Congreso Inter- gration, Language and Identity (AMILI).
nacional sobre investigaciones léxicas. Sussex, UK. 9-11 de junio de 2021.
Jaén, España. 17-19 de febrero de 2021.
16 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021Martín, S., Flores, E. y Planelles, M. Liceras, J. M., García, E. y Ayala, K. .
"A performative language teaching "The representation of the different gram-
approach in connection with emotion matical classes of pronouns in the mind
and identity.". [Congreso Internacional] of the bilingual: the view from code-swit-
Approaches to migration, language & ching experimental research.". [Congre-
identity 2021 (AMLI 2021). 9-11 de junio so Internacional] Generative Approa-
de 2021. ches to Language Acquistion-North
America (GALANA-9). Iceland. 7-9 de
Garcia, E. y Liceras, J. M. junio de 2021.
"Bilingualism and cognition: The Execu-
tive Control capacity of individuals with Liceras, J. M., García, E. y Ayala, K.
Prader-Willi syndrome.". [Congreso In- "Code-switching and the status of the di-
ternacional] [Congreso Nacional] EU- fferent grammatical classes of pronouns
ROSLA. Barcelona. Del 30 de junio al 4 in the bilingual grammar.". [Congreso In-
de julio de 2021. ternacional] Colloque 50 ans de linguis-
tique à l'UQAM : Regards croisés sur les
García, E. y Liceras. J. M. enjeux de la linguistique. Canadá. 22-24
"Testing the “bilingual advantage hypo- de abril de 2021.
thesis” against non-typically developing
individuals with genetic disorder.". [Con- García, E. y Liceras, J. M.
greso Internacional] [Congreso Interna- "Bilingualism and intellectual disabilities:
cional] XV International Symposium of The view from Metalinguistics.". [Con-
Psycholinguistics. Madrid. 22-25 de ju- greso Internacional] Colloque 50 ans de
nio de 2021. linguistique à l'UQAM : Regards croisés
sur les enjeux de la linguistique. Cana-
Méndez, N. y Liceras, J. M. dá. 22-24 de abril de 2021.
"Crosslinguistic influence: Is the distribu-
tion of null and overt subjects in Guaji- Semidey, J. y Liceras, J. M.
ro Spanish permeable to the existence "Procesamiento de la anáfora por ha-
of two different conjugations (analytical blantes de dos variedades del español:
and synthetic) in Wayuunaiki?". [Congre- el español peninsular y el español vene-
so Internacional] Conference on Multilin- zolano.". [Congreso Internacional] Que-
gualism 2021. Poland. 23-25 de junio de bec Ontario Dialogues on Acquisition
2021. and Spanish (QODAS). Canadá. 16 de
abril de 2021.
Liceras, J. M., García, E. y Ayala, K.
"Subject-verb code-switching in the Spa- Semidey, J. y Liceras, J. M.
nish-French bilingual grammar of Herita- "The Morphological Underspecification
ge Spanish speakers: can the status of Hypothesis and subject-verb agreement
weak and strong pronouns be a diagnos- mismatches in Guajiro Spanish.".[Con-
tic for language dominance and langua- greso Internacional] Quebec Ontario
ge literacy?". [Congreso Internacional] Dialogues on Acquisition and Spanish
Thirteenth Heritage Language Research (QODAS). Canadá. 16 de abril de 2021.
Institute. US. 7-10 de junio de 2021.
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 17Facultad de Lenguas y Educación
Liceras, J. M., Alba, A., Cardenuto, A., ne.”. [Congreso Internacional] RedELE
Semidey, J.y Alonso, V. (Red académica de Español como Len-
"The Position of Antecedent Hypothesis gua Extranjera). Antioquía, Colombia.
and the nature of pronouns: Not all that 8-10 de agosto de 2021.
glitters is gold…”Joycefest”.".”. [Congre-
Mavrou, I. y Bustos, F.
so Internacional] Quebec Ontario Dialo-
gues on Acquisition and Spanish. Cana- "Projecting emotions on texts: The rela-
dá. 15 de abril de 2021. tion between working memory capacity,
emotional intelligence, and emotional vo-
Foucart, A. y Brouwer, S cabulary in L2 writing.”. [Congreso Inter-
"Is there a Foreign Accent effect on mo- nacional] AILA. Groningen, Netherlands.
ral judgement?”. [Congreso Nacional] 15-20 de agosto de 2021.
XV International Symposium of Psycho-
Gallego, M., Doquin, A. y Buyse. K.
linguistics. Madrid. 22-25 de junio de
2021. "Lengua de migración y lengua de he-
rencia en los procesos de aculturación
González, A. y Foucart, A. emocional.”. [Congreso Internacio-
"Y tú, ¿qué sabes? Theory of mind in a nal] AILA SYMPOSIUM 45 EMOTIONS
foreign language.”. [Congreso Interna- AND SECOND LANGUAGE LEARNING.
cional] XV International Symposium of Agosto de 2021.
Psycholinguistics. Madrid. 22-25 de ju-
Herrero, C., Planelles, M., Devís, E.
nio de 2021.
"Mitigating politeness intonation in L2
Bazzi, L., Planelles, M. y Foucart, A. Spanish spoken by Chinese immigrants
"Are you more or less likely to respect a in Spain.”. [Congreso Internacional]
norm if it sounds foreign? Foreign accent AILA Congress 2021. Groningen, Ne-
bias and social-moral norms.”. [Congre- therlands. 15-20 de agosto de 2021.
so Internacional] XV International Sym-
García, E., Liceras, J. M. .
posium of Psycholinguistics. Madrid.
22-25 de junio de 2021. "Bilingualism and cognition: The Execu-
tive Control capacity of individuals with
Foucart, A. Prader-Willi syndrome.”. [Congreso In-
"Foreign accent and the brain: Using ternacional] The 30th Conference of the
ERPs to measure the impact of fo- European Second Language. Associa-
reign-accented speech on cognitive tion [EUROSLA 2021]. España. Del 30
processes.”. [Congreso Internacional] de junio al 30 de julio de 2021.
Interdisciplinary Workshop on Accent
Liceras, J. M. y Méndez N. J.
and Discrimination. Londres, UK. 10 de
mayo de 2021. "Sujetos nulos y explícitos en el español
en contacto con el wayuunaiki.”. [Con-
Ainciburu, M. C. greso Internacional] XIX Congreso Inter-
"El mantenimiento de los factores "emo- nacional de la Asociación de Lingüística
ción" y "atención" en la clase ELE onli- y Filología de América Latina (ALFAL).
Canadá. 8-13 de agosto de 2021.
18 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021Liceras, J. M. y Gentile, M. Marta Gallego
"NN compounds: Inflection and deriva- Estancia de investigación en KU Leuven.
tion.”. [Congreso Internacional] XIX Con- 4 meses.
greso Internacional de la Asociación de
Lingüística y Filología de América Lati- María Eugenia Flores
na (ALFAL). Canadá. 8-13 de agosto de Estancia de investigación en Trinity Co-
2021. llege Dublin. 3 meses.
Becas
Tesis doctorales
Luca Bazzi.
García Jerez, P. A.
Beca Beca de Formación Doctoral en
"El aprendizaje cooperativo en la ense-
Convocatoria Pública.
ñanza explícita del léxico español"
Entidad concesora: Beca de la Comuni-
Universidad Nebrija. 2020.
dad de Madrid para contrato predocto-
Herrero Fernández, C. ral. Año de la concesión: 2020.
"Rasgos melódicos de (des)cortesía en
Organización de congresos
el español hablado por inmigrantes si-
nohablantes en la Comunidad de Ma- Luca Bazzi.
drid: percepción y producción de (des) Organización Congreso Internacional:
cortesía (in)voluntaria" XV International Symposium of Psycho-
Universidad Nebrija. 2020. Repositorio linguistics. Madrid. Del 22 al 25 de junio
Institucional de 2021.
González Berrio, S.
Premios de investigación
"Estudio pragmático del rechazo en gé-
neros digitales del ámbito académico. Clara Urueña
Aprendices de ELE brasileños y hablan- Premio de investigación ASELE-Routled-
tes nativos (portugués brasileño y espa- ge para tesis doctorales.
ñol peninsular)" Entidad concesora: ASELE. Fecha de la
Universidad Nebrija. 2020. Repositorio concesión Septiembre 2020.
Institucional
Luca Bazzi
Premio de investigación, Gorilla research
Otros méritos de investigación
grant. 28 de enero de 2020.
Estancias de investigación en Entidad concesora: Gorilla Experiment
centros internacionales builder. Fecha de la concesión: Noviem-
bre de 2020.
Irini Mavrou
Estancia de investigación en el Institute
of Education. University College Lon-
don. 12 meses.
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 19Facultad de Lenguas y Educación
Grupo Nebrija de Investigación en
Cognición, Educación y Diferencias Individuales (CEDI)
La actividad investigadora principal del • Dra. Patricia Ibáñez Ibáñez
Grupo CEDI versa sobre los aspectos psi- • Dña. Lorena Delgado Reverón
coeducativos que determinan los diferentes
perfiles cognitivos del alumnado de diferen- Palabras clave:
tes niveles educativos, atendiendo a cuatro Enseñanza-Aprendizaje, Diferencias indivi-
procesos psicológicos básicos: atención, duales, Procesos Cognitivos.
memoria, emoción y percepción. Además
de la creación de conocimiento básico y de Proyectos de investigación y contratos
trabajar en el crecimiento del corpus científi-
co a nivel descriptivo, el Grupo CEDI orienta Red Albert Costa sobre Efectos de
una buena parte de sus trabajos de inves- Lengua Extranjera Relacionados con la
tigación hacia el estudio de las diferencias Aculturación (ACELERA)
individuales en los procesos de enseñanza (Expedientes: RED2018-102615-T)
y aprendizaje, y propone materiales didác- Descripción: La red ACELERA se cen-
ticos de aplicación en el ámbito escolar y tra en la promoción y diseminación del
universitario, así como programas de for- estudio científico de los procesos cog-
mación del profesorado en el ámbito esco- nitivos relacionados con la aculturación
lar y universitario con base científica que se lingüística y emocional en función de
sustente en los hallazgos más recientes en la adquisición y uso de lenguas extran-
el campo. jeras. Con este fin y siguiendo en gran
medida la agenda de investigación del
Líneas de investigación: Dr. Albert Costa a este respecto, esta
• Memoria, atención y emoción y su rela- Red de Investigación se centra en cua-
ción con la educación. tro ejes interconectados que aluden a la
• Inteligencia ejecutiva y su aplicación di- complejidad de la pregunta de investi-
dáctica. gación desde una perspectiva interdis-
• Diferencias individuales en los procesos ciplinaria: aprendizaje, procesamiento
cognitivos implicados en la educación. de emociones, impacto social y aplica-
• Formación del profesorado universitario ciones clínicas.
Entidad financiadora: Ministerio de Cien-
Integrantes: cia, Innovación y Universidades. Agen-
• Dra. Claudia Poch Pérez Botija (IP) cia Estatal de Investigación. Programa
• Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Estatal de Generación de Conocimiento
• Dra. Macarena Donoso González y Fortalecimiento Científico y Tecnológi-
• Dra. Cristina Villalonga Gómez co del Sistema de I+D+I, Subprograma
Estatal de Generación de Conocimiento
• Dra. Teresa Rossignoli Palomeque
Acciones de dinamización «Redes de
• Dra. María Vaíllo Rodríguez Investigación»
• Dra. Sara Uceda Gutiérrez
20 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021Incidental vocabulary learning accross la información culturalmente relevante..
contexts (INVOLE) Entidad financiadora: Comunidad de
(Expediente: PGC2018-097145-B-100) Madrid. Dirección General de Investiga-
Descripción: Incidental vocabulary lear- ción e Innovación Tecnológica. Progra-
ning across contexts and modalities in mas de actividades de I+D entre grupos
bilinguals. de investigación de la Comunidad de
Entidad financiadora: Ministerio de Cien- Madrid en Ciencias Sociales y Humani-
cia, Innovación y Universidades. Proyec- dades.
tos de I+D de «generación de conoci-
miento». Convocatoria 2018. Las oscilaciones alfa como mecanismo
regulador de entrada sensorial durante
Programa de Refuerzo Educativo 2.0 el mantenimiento de información en la
para la prevención de la exclusión Memoria Operativa. (ALFAMO)
educativa en menores en acogimiento Expediente: PID2019-111335GA-I00)
residencial dentro del sistema de Descripción: El proyecto pretende avan-
protección en 10 Delegaciones de zar en el conocimiento del papel de las
la Asociación Nuevo Futuro (IRPF- oscilaciones alfa en la regulación de
MINSS-2019) transmisión de información sensorial du-
(Expediente: 101/2019/57/3) rante la retención de información en la
Descripción: Estudio del impacto del MO. Los resultados del proyecto no sólo
programa educativo 2.0 para la preven- contribuirán a ampliar el conocimiento
ción de la exclusión educativa en meno- de cómo se transmite la información a
res en acogimiento residencial dentro nivel neuronal, sino que además ayuda-
del sistema de protección en 10 delega- rán a esclarecer la relación entre la aten-
ciones de la Asociación Nuevo Futuro. ción visual y la MO desde un punto de
Entidad financiadora: Ministerio De Sani- vista cognitivo.
dad, Consumo y Bienestar Social. Sub- Entidad financiadora: Ministerio de Cien-
venciones para la realización de activi- cia, Innovación y Universidades. Agen-
dades de interés general con cargo a la cia Estatal de Investigación. Proyectos
asignación tributaria del Impuesto sobre de I+D de «generación de conocimien-
la Renta de las Personas Físicas 2019. to». Convocatoria 2019.
Proyecto Sapientia: en busca del Emoción, memoria, identidad
conocimiento general en la cultura lingüística y aculturación emocional:
global (SAPIENTIA) su influencia en el aprendizaje de
(Expediente: H2019/HUM-5705) español como lengua de migración
Descripción: El programa ahonda en la (EMILIA)
investigación básica y aplicada sobre (Expediente: FFI2017-83166-C2-2-R)
la relación entre la cultura y el conoci- Descripción: El proyecto examina as-
miento, por un lado, y la memoria y la pectos tales como la expresión de la
emoción como procesos cognitivos, por emoción en español como lengua de
otro, para comprender qué factores de- migración, la autopercepción de los mi-
terminan un mejor acceso y manejo de grantes al expresar emociones, la me-
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 21Facultad de Lenguas y Educación
moria operativa, la inteligencia y acul- Carrasco, J. y Donoso, M.
turación emocional en relación con la "Humanismo de pertenencia al mundo
competencia en español y el grado de de la vida y cultura sostenible. Título: Hu-
identificación con la nueva lengua. manismo de pertenencia al mundo de la
Entidad financiadora: Ministerio de Eco- vida y cultura sostenible.": Edetania, 59.
nomía, Industria y competitividad. Plan 2021.
Nacional Retos. Convocatoria 2017.
Rossignoli, T., Pérez, E. y González, J.
Beca predoctoral /BECA CM 2019 "Training effects on Attention and EF stra-
(Expediente: 49/248659.9/19) tegy-based training "Nexxo" in school-
Descripción: Ayuda a un año de contra- age students.": Acta Psycologica, 210,
to de investigación predoctoral. 103174. 2020.
Entidad financiadora: Comunidad de
Poch, C., Toledano, R., García, I.,
Madrid.
Alemán, Y., Gil, A. y Campo, P.
"Contributions of left and right anterior
Publicaciones temporal lobes to semantic cognition:
Evidence from patients with small tem-
Revistas científicas poropolar lesions.": Neuropsychologia ,
Camuñas, N., Vaíllo, M., Mavrou, I., 152, 107738. 2021.
Brígido, M. y Poole-Quintana, M.
Vaíllo, M., Mavrou, I., Miñaca, M. I. y
"Cognitive and behavioural profile of mi- Camuñas, N.
nors in residential care: The role of exe- "Problemas conductuales y disfunción
cutive functions.": Children and Youth ejecutiva: Factores de vulnerabilidad
Services Review, 119. 2020. y protección de niñas y adolescentes
Donoso, M., Talavera, B. y Uceda, S. en acogimiento residencial.": Géneros,
10(2), 2014-3613. 2021.
"The role of engagement and temporal
perspective in the academic performan- Beltrás, A.I., Donoso, M. y Clemente, V.
ce of postgraduate students.": Physiolo- J.
gy & Behavior, 224, 113054. 2020. "Analysis of perceptual, psychological,
and behavioural factors that affect the
García, J. y Donoso, M.
academic performance of education
"La educación se incrustó en el proce-
university students.": Physiology & Beha-
so evolutivo y florecieron los humanos.":
vior. 2021.
Teoría de la Educación. Revista Interuni-
versitaria. 33(1), 133-151. 2021. Jimenez, M., Poch, C., Villalba, C.,
Sabater, L., Hinojosa, J. A., Montoro, P.
Villalonga, C. y Mora, M. R. y Koivisto, M.
"Profiling distance learners in TEL envi- "The Level of Processing Modulates Vi-
ronments: a hierarchical cluster analy- sual Awareness: Evidence from Beha-
sis.": Behaviour & Information Technolo- vioral and Electrophysiological Measu-
gy. 2021. res.": Journal of Cognitive Neuroscience,
33(7),1295–1310. 2021.
22 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021Capítulos de libro Hernández, M., Cañada, F. y Brígido, M.
"Incidental reading and unconscious vi-
Marta, C. y Villalonga, C. sual word processing in the wild world.":
"sMOOC: Communication and Social and [Congreso Internacional] Emociones y
Relational Mobile Learning.": En MOOCs autoeficacia: una asociación inexorable
and the Participatory Challenge - From que puede servir como recurso para fa-
Revolution to Reality. Editorial Springer. vorecer la gestión emocional de los fu-
ISBN: 978-3-030-67314-7. 2021. turos maestros. 25-27 de noviembre de
2020.
Donoso, M. y Uceda, S.
"Neurociencia Y Educación: El Conoci- Hernández, M., Cañada, F. y Brígido, M.
miento De Los Procesos De Enseñanza "Maestros en formación: cuestión de gé-
Y Aprendizaje Como Nexo Indisociable nero. Las posibles repercusiones es edu-
De Unión.": En Una acción educativa cación de la falta de motivación hacia
pensada. Reflexiones desde la Filoso- las ciencias.": [Congreso Internacional]
fía de la Educación. Editorial Dykinson. VI Congreso Internacional en Contextos
ISBN: 978-84-1377-141-0. 2020. psicológicos, educativos y de la salud.
Madrid, España. 25-27 de noviembre de
Poch, C. y Campo. C.
2020.
"Mecanismos neurofisiológicos de los
procesos de atención dentro de la me- Callealta, L., Camuñas, N. y Carrascal, S.
moria de trabajo.": En Viaje al fondo del "La competencia digital docente en
neuromarketing. Editorial Fragua. ISBN: tiempos del COVID.": [Congreso Inter-
978-84-7074-855-4. 2021. nacional] Desarrollo de competencias
y habilidades en la formación inicial del
Ponencias en profesorado de educación secundaria.
congresos de investigación CUICIID. España. 7-8 de octubre de
2020.
Delgado, L., Villalonga, C.
"Análisis de buenas prácticas docentes Poch, C. y Duñabeitia, J. A.
universitarias en el contexto COVID-19": "The emotional face of the truth: the li-
[Congreso Internacional] 4th Internatio- mits of the illusory truth effect.": [Con-
nal Virtual Conference on Educational greso Internacional] 2020 Annual Mee-
Research and Innovation. 23-24 de sep- ting of the Psychonomic Society. 19-22
tiembre de 2020. de noviembre de 2020.
Uceda, S., Duñabeitia, J. A. Camuñas, N. y Vaíllo, M.
"Incidental reading and unconscious vi- "Programa de Refuerzo educativo 2.0: el
sual word processing in the wild world.": papel de las funciones ejecutivas en el
[Congreso Internacional] 2020 Annual control emocional y conductual.": [Congre-
Meeting of the Psychonomic Society. 19- so Internacional] Prevención de la exclu-
22 de noviembre de 2020. sión educativa de los NNA en acogimiento
Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021 • 23Facultad de Lenguas y Educación
residencial con el Programa de Refuerzo Flores, I., Ibáñez, P., Delgado, L. y
Educativo de la Asociación Nuevo Futuro. Villalonga, C.
España. 19-17 de marzo de 2021. "La integridad académica en el proce-
so de elaboración de material docente
Rossignoli, T.
en Global Campus Nebrija.": [Congreso
"Experiencias de éxito sobre la aplica- Internacional]. [Congreso Internacional]
ción de estrategias metacognitivas en la 8º Congreso Internacional de Integridad
infancia: transferencia en el aprendizaje Académica. México. 24-25 de septiem-
y la conducta para la vida diaria.": [Con- bre de 2021.
greso Nacional] XIII CONGRESO FANP-
SE DE NEUROPSICOLOGIA. Superando Rossignoli, T.
barreras, uniendo esfuerzos. España. 20 "Ciencia e innovación en el entrena-
de marzo de 2021. miento de la atención y las funciones
ejecutivas: Stap2Go.": [Congreso Inter-
Pedraza, I. y González, T.
nacional]. [Congreso Internacional] Tec-
"Educational quality and dropout risk: a nologías aplicadas a la Psicología. Onli-
causal analysis of the university dropout ne. 25 de junio de 2021.
phenomenon. Head `21.": [Congreso
Nacional] Valencia, España. 22-23 de Rossignoli, T. y Pérez, E.
junio de 2021. "Technological games, used as an emo-
tional regulation tool?": [Congreso Inter-
Delgado, L., Ibáñez, P. y Villalonga, C.
nacional]. 28th ICCP World Conference
"Programa de formación del profesora- on Play. 7-8 de julio de 2021.
do ante el reto de la enseñanza híbrida.":
[Congreso Internacional]. IX Congreso Calvillo, R., Haro, J., Ferré, P., Poch, C.
Internacional Multidisciplinar de investi- y Hinojosa, J. A.
gaciones educativas. Barcelona. 1-2 de "The relationship between iconicity and
julio de 2021. affective ratings in Spanish words.":
[Congreso Internacional]. XV IPS. 23-25
Delgado, L., Ibáñez, P. y Villalonga, C. de junio de 2021.
"Uso De Chat Como Herramienta De
Acompañamiento Durante La Realiza- Vieitez, L., Padrón, I., Poch, C.,
ción De Evaluaciones.": [Congreso Inter- Hinojosa, J. A. y Fraga, I.
nacional]. I Congreso Internacional de "How emotional content affects the
Transformación Digital en Entornos de grammatical brain.": [Congreso Interna-
Aprendizaje. Barcelona. 13-15 de mayo cional]. XV IPS. 23-25 de junio de 2021.
de 2021.
Flores, I., Ibáñez, P. y Rodríguez, S. Otros méritos de investigación
"CID y RED: Campus virtuales transver-
Organización de congresos
sales de Educación Digital.": [Congreso
Internacional]. [Congreso Nacional] IV Claudia Poch-Botija.
Jornadas Internacionales de Transversa- Organización Congreso Internacional:
lidad. Barcelona. 14-15 de junio de 2021. XV IPS. Madrid. 23-25 de junio de 2021.
24 • Memoria Nebrija • Grupos de Investigación • 2020-2021También puede leer
