Communicator Quincy School District
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Quincy School District
119 J Street SW Quincy, WA
Phone: 509-787-4571
Communicator
www.qsd.wednet.edu Oportunidades Ilimitadas
Regreso a la Escuela 2020, Vol. 11, No. 4 para Todos
Edición de Regreso al la Escuela - 2020-21
El Distrito se prepara para un mejor
aprendizaje en línea.
Aunque los estudiantes de diariamente.
Quincy estarán aprendiendo en “Los profesores y maestros es-
línea para comenzar el año como tán planificando cuidadosamente
si estuvieran en primavera, una las cosas más importantes que los
cosa que será diferente entre estudiantes tienen que aprender y
ahora y el futuro cercano serán saber cómo hacer,” dijo Gaytley.
las expectativas. “Eso va ayudar a esclarecer las
Cuando la pandemia del coro- expectativas de lo que tienen que
navirus comenzó en la primavera, aprender.”
el distrito escolar estaba verdad- Otra preocupación que las re-
eramente en modo de crisis, sin spuestas a la encuesta sacaron a la
tiempo para planificar, dijo Alicen luz fue la dificultad que tuvieron
Gaytley, la directora de apren- los estudiantes al manejar todas
dizaje y enseñanza del Distrito sus clases en línea. Para aminorar
Escolar de Quincy. Profesores, estas preocupaciones, los estudi-
maestros y administradores antes de secundaria y preparatoria
tuvieron que hacer su trabajo lo solo tomarán cuatro clases en vez
mejor posible para construir algo Todos los estudiantes utilizarán el Core Four de Google para el aprendizaje re- de seis o siete en el primer trimes-
desde cero, dijo Gaytley, quién moto. El software está optimizado para los Chromebooks fabricados por Goole. tre del año escolar.
añadió, “No fue algo ideal ni una Tampoco estará el sistema de
solución de largo plazo.” clases interactiva en línea este de acceso de WiFi para familias calificaciones A/I implementado
Ahora, sabiendo las respuestas otoño. Estos servicios de Google que los necesiten. el otoño pasado, dijo Gaytley. Los
de las encuestas al personal y a la han sido optimizados para uso en El distrito también ha reunido a estudiantes podrán tener acceso
comunidad, el distrito ha explora- Google Chromebooks, los cuales un grupo de estudiantes y miem- a contenido y hacer el trabajo. El
do diferentes horarios y modelos el distrito ya ha distribuido a bros de la comunidad para que acceso a contenido no estaba ga-
para cumplir con las necesidades muchos estudiantes en el distrito junten recursos y materiales de rantizado la primavera anterior, lo
de estudiantes, familias, profe- para aprendizaje en línea. En la entrenamiento para aprender por que hizo que el sistema A/I fuera
sores y maestros. primavera, se enseñaron muchas medios digitales, dijo Gaytley. necesario.
Un dato de las encuestas que lecciones usando la plataforma de Ahora con nuevas herra- “Hemos tenido el tiempo sufi-
sobresalió fue la dificultad que reuniones Zoom, la cual no fun- mientas de Google Classrooms, ciente para planificar durante el
estudiantes tuvieron para tener cionó bien con Chromebooks que optimizadas para los computado- verano y de esa manera hacer que
acceso a materiales en línea. El los estudiantes usan, dijo Gaytley. res que los estudiantes ocupan, el aprendizaje durante este otoño
distrito ha decidido usar Google El distrito escolar ha aumen- las expectativas serán mucho más sea mejor de lo que fue en la
Classroom y otras herramientas tado la distribución de Chrome- altas en el otoño, dijo Gaytley. primavera, dijo Gaytley. “Tendre-
para acercar a profesores, mae- books y de audífonos para los Los estudiantes serán requeridos mos un gran año de aprendizaje
stros y estudiantes en una sala de estudiantes, así como los puntos a asistir a clases y a participar este año.”
El Comunicador • Regreso a la Escuela 2020 • Vol. 11, No. 4, Pagina 2
Un mensaje del Superintendente
Reciente- nuestros estudiantes, nuestro per- nuestras mascarillas, y evitemos reuniones sociales y
mente, el sonal, sus familias y la comunidad grandes aglomeraciones de gente, para que podamos
Distrito Esco- en general. llevar a nuestros niños de vuelta a nuestras nuevas
lar de Quincy Escribo esto en un momento en y hermosas instalaciones, y de vuelta a aprender en
sostuvo un Foro el cual el condado de Grant tiene persona. Si existe alguna comunidad que puede aunar
Virtual Comu- la más alta tasa de infecciones en fuerzas para apoyar una causa valiosa, esa comunidad
nitario para el estado de Washington, y como es la comunidad del Valle de Quincy. ¡Podemos hac-
discutir nuestra lo muestra el gráfico que aparece erlo! ¡Arriba los Jacks!
versión nueva aquí abajo, nuestro nivel de nuevas
ACTUALICE
ACTU
TUA
TU
UALIC
ICE
IC
CE
John Boyd
y mejorada infecciones es 17 veces más alto
de aprendizaje de lo recomendado para aprendiza-
a distancia, y para contestar las je en persona. La línea de puntos
preguntas de los padres. A pesar de rojos representa donde necesita-
que habíamos esperado comenzar mos estar, y la línea azul y el punto
el año escolar con cierto nivel de azul representan donde estamos.
aprendizaje en persona, la actual Yo siempre me jacto de cómo las
información obtenida con respecto comunidades del Valle de Quincy
al COVID-19 no nos indican que y de George salen adelante uni-
esto sea una opción segura. Sabe- das durante los tiempos de crisis.
mos que el enseñar a distancia no Hay muchos ejemplos de gente
es algo ideal, pero nuestros líderes apoyándose unos a otros y ofreci-
y nuestro personal han trabajado endo servicios en tiempos de gran
duro durante el verano para crear necesidad. Hoy en día nuestros
una experiencia en línea completa- estudiantes necesitan su ayuda.
mente diferente, la cual será mucho Necesitamos unirnos como comu-
mejor para nuestros estudiantes y nidad y hacer lo que sea necesario
nuestras familias. Hemos incluído para limitar la propagación del
información acerca del aprendizaje COVID-19.
a distancia en esta edición, para Es fácil culpar a otros por esta
mantenerlos informados. situación pero la verdad es que
También compartimos infor- todos debemos hacer sacrificios
mación recibida del Departamento en nuestras vidas para darle a los
de Salud del Condado de Grant, estudiantes la mejor chance po-
con respecto a la propagación del sible de volver a las escuelas en
COVID-19 en el condado y en persona. Sabemos lo que necesita-
Quincy. Estábamos compartiendo mos hacer, por lo tanto, juntemos
esta información cuando un par- nuestros esfuerzos alrededor de
ticipante en nuestro foro comuni- nuestros estudiantes, pongámonos
tario virtual nos preguntó, “¿Qué
tiene que ver toda esta información
acerca de la salud con cómo van
a verse las escuelas en el otoño?”
La respuesta a esa pregunta es que
tiene TODO que ver con cómo las
escuelas se verán en el otoño. La
razón absoluta por la cual tenemos
que mantener a nuestros estudi-
antes fuera de nuestros edificios
se debe a la propagación de CO-
VID-19 en nuestras comunidades.
Estamos involucrados en esta
situación de aprendizaje a distancia
porque la propagación del CO-
VID-19 en nuestra comunidad es
demasiado alta para ser segura para
El Comunicador • Regreso a la Escuela 2020• Vol. 11, No. 4, Pagina 3
Conozca a su mesa directiva del
Distrito Escolar: Liliana Garcia Distrito Escolar de Quincy
La Mesa Directiva del Distrito Escolar de Quincy establece y guía las
políticas del distrito. Aquí presentamos a otro de los directores.
¿Cuál es su pueblo natal?
Mi pueblo natal es Laredo, Texas. USE UNA MÁSCARA
¿Cuánto tiempo ha estado en la mesa directiva?
He estado en la mesa directiva por alrededor de
seis meses.
¿Cuánto tiempo ha vivido en la zona de Quin-
cy?
He vivido en la zona de Quincy por un poco más Liliana Garcia
de diez años.
¿Cuál es su pasatiempo favorito? #quincybettertogether
Mi pasatiempo favorito es la fotografía amateur.
¿Qué haría usted si no estuviera en la mesa directiva?
Si no estuviera en la mesa directiva estaría buscando formas de difundir
un mensaje positivo o una palabra de esperanza en estos tiempos inciertos.
¿Qué la hizo querer ser miembro de la mesa directiva?
Hubo varias razones por las que yo decidí convertirme en miembro de
la mesa directiva del distrito escolar. Primero que todo, yo quería servir de
ejemplo a mis hijos de cómo participar e involucrarse en la comunidad.
Segundo, yo estaba determinada a romper ciclos, y representar la comu-
Durante el Aprendizaje Remoto
nidad como madre, como mujer, como trabajadora migrante, como una (en casa), continuaremos
educadora de primera infancia, y como miembro de la comunidad hispana.
Por último, yo quería servir como defensora de la salud mental de nuestros sirviendo COMIDAS!
estudiantes, nuestros profesores, maestros y nuestras familias.
¿Qué desafíos encuentra en la mesa directiva?
Los únicos desafíos que encuentro en la mesa directiva se encuentran
dentro de mí. Alejarme de los espacios en los que me siento cómoda, apren-
der nuevas y diferentes perspectivas, todos estos son desafíos.
¿Cuál es la parte mas entretenida de ser miembro de la mesa direc-
tiva?
Ser miembro de la mesa directiva es entretenido porque todo lo que estoy
haciendo es una experiencia nueva. Yo formo parte de un grupo de líderes
que ofrece mucho apoyo, que sabe mucho, que tiene mucha experiencia, y
eso ya es un honor.
Mesa Directive Escolar
Contactos
Susan Lybbert, solybbert@qsd.wednet.edu
Chris Baumgartner, president, cbaumgartner@qsd.wednet.edu
Tricia Lubach, tlubach@qsd.wednet.edu
Jack Foglesong, jfogleso@qsd.wednet.edu
Liliana Garcia, lgarcia@qsd.wednet.edu
El Comunicador • Regreso a la Escuela 2020 • Vol. 11, No. 4, Pagina
Miles King/Post-Register
El estadio Jackrabbit en Quincy High School no albergará ningún juego de fútbol hasta al menos la primavera.
Los vestuarios estarán vacíos este otoño.
Desde el comienzo de la pan- el primer día de la temporada de Aunque la liga será la que de- lo difícil que es congelar los
demia del coronavirus han habido deportes de otoño al 17 de fe- cide si es que es posible participar estudios y los deportes, hay que
numerosos cambios en la manera brero, y requeriría que el condado en la temporada alterna, todas acordarse que este es primero
en que funciona nuestra sociedad. de Grant estuviera en la Fase 3, las escuelas en la Liga Caribou que todo un problema humano,
Uno de los cambios más grandes para poder iniciar competición. Trail están pasando por la misma y afecta a numerosas familias de
ha sido cómo las escuelas, y más Brett Fancher, director de situación, dijo Fancher. maneras mucho peores.”
específicamente los deportes deportes de la Escuela Preparato- El nuevo entrenador del equipo McMillan dijo que se siente
continuarán en estos tiempos ria de Quincy dijo que no habrán de fútbol americano de la Escuela entusiasmado de estar una vez
inciertos. deportes en el otoño. “No creo Preparatoria de Quincy, Greg Mc- más en una ciudad de una sola es-
Durante el verano, la Aso- que estemos listos para empezar Millan, dijo que se siente agra- cuela preparatoria, y que cree que
ciación de Actividades Interesco- [deportes] con nuestros números decido de que la WIAA esté haci- la comunidad tiene hambre de
lares de Washington (WIAA por de casos de COVID-19 en el endo todo lo posible para darle a éxitos deportivos. “Encontrare-
sus iniciales en inglés) ha emitido condado de Grant [tan altos],” los estudiantes sus temporadas de mos la manera de sacar lo mejor
varias guías y cambios a los dijo Fancher. deportes, y que él se sentirá satis- de todos estos chicos y hacer de
deportes para tratar de asegurar Para el otoño, la WIAA aprobó fecho con cualquier oportunidad su experiencia algo memorable.
que cada deporte tenga por lo la realización de temporadas de pasar tiempo con su equipo. Después de todas las incógnitas y
menos algún tipo de temporada, y alternas en la primera temporada McMillan dijo que él ha decidido todos los retrasos, creo que todos
para que cada deporte sea lo más del año para los equipos femeni- enfocarse en las cosas positivas los entrenadores y los estudiantes
seguro posible para jugadores y nos y masculinos de carreras antes que en lo negativo. estarán listos para hacer todo lo
espectadores. a campo traviesa, así como el “El no estar en la Fase 3 que sea necesario para tener una
Uno de los cambios más equipo de softbol de tiro lento. siempre es preocupante. Honesta- gran temporada, sin importar
grandes fue el anuncio hecho el Esto le permite a las escuelas la mente, si no estamos en la Fase 3 cuando ocurra,” dijo McMillan.
21 de julio, en el que se reveló opción de participar en la tem- en febrero, tendremos cosas más Según Fancher, el Distrito Es-
un calendario de cuatro tempo- porada regular antes de llegar al serias de que preocuparnos que si colar de Quincy seguirá adelante
radas. En este calendario casi campeonato estatal en primavera. jugamos deportes escolares o no. con un plan para participar en los
todos los deportes del otoño han El campeonato estatal será al final Esperamos que la gente siga los deportes de la segunda tempo-
sido postergados hasta la tercera de la tercera temporada, de acu- protocolos, ocupe sus mascaril- rada, los cuales tienen como
temporada del año, incluyendo el erdo a un comunicado de prensa las y logren controlar esto,” dijo fecha inicial provisional al 28 de
fútbol americano. Esto deja como de la WIAA. McMillan. “Aún considerando diciembre.
DISTRITO ESCOLAR DE QUINCY
2018-2019 Obligatorio
Avisos Anual
Dentro: Aprendizaje en línea | Almuerzos escolares | Horas de escuela | Servicios de apoyo
BIENVENIDOS!
NÚMEROS TELEFÓNICOS PARA SUS ESCUELAS SON:
Ancient Lakes Elementary School 787-8950
George Elementary School 785-2244
Monument Elementary School 787-9826
Mountain View Elementary School 787-4548
Pioneer Elementary School 787-1595
Quincy Middle School 787-4435
Quincy lnnovation Academy 787-1678
Quincy High School 787-3501
Support Services Building 787-8992
INFORMACIÓN DE AUTOBÚS ESCOLAR
Un horario de los autobuses escolares viene adjunto para su información.
Preguntas sobre transportación pueden ser dirigidas a su oficina escolar a
Robert Henne, Supervisor de Transportación, o Tina Winters,
Especialista de Transportación al 787-2915.
K-5 INFORMACIÓN SOBRE COMIDAS ESCOLAR
Desayuno:
• Gratis - $0
Comidas en la escuela, incluyendo desayuno y almuerzo, son servidas en todas las escuelas. Es nuestra meta de
• Reducido - $0 proveer comidas nutritivas y atractivas para los estudiantes que escogen participar en este programa. Comidas
• Regular - $1.25 a precios reducidos y gratis están disponibles a quienes califican. Es importante saber que los fondos para
muchos programas del distrito podrán aumentar cuando mas familias califican para comidas de precios
PRECIOS DE COMIDA
Almuerzo:
• Gratis - $0 reducidos o gratis. Por esto, invitamos a los padres que llenen las formas y tomen ventaja de este programa.
• Reducido K-3 - $0 También, todos estudiantes deben saber que su participación en el programa de lonche reducido o gratuito
• Reducido 4-5 - $0.40
• Regular - $2.90 es completamente confidencial. Otros estudiantes no tendrán ninguna manera de saber si sus compañeros
están recibiendo este beneficio. Información adicional y una forma para aplicar vienen adjuntas. Un sistema de
6-12
Desayuno: computadora se utiliza para las ventas de comidas escolares. Estudiantes pueden depositar cualquier cantidad
• Gratis - $0 de dinero en su cuenta para usar durante el ano. Depósitos están hechos en cuentas estudiantiles o cuentas de
• Reducido - $0 hogar en cada escuela. Cheques deben ser escritos a Quincy School District Food Services. Balances son au-
• Regular - $1.75
tomáticamente anotados, y se les puede dar copia de un historial para enseñar todas transacciones. Padres que
Almuerzo: tienen niños en Grados K-5 recibirán nota cuando los fondos en la cuenta de comida de su hijo/a estén bajos.
• Gratis - $0 Este programa trabaja con comidas de precios regular, gratis, o de precio reducido. No se permite cuenta de
• Reducido - $0.40
• Regular - $3.15 crédito para comida en cualquier escuela por razones de balanceando los libros y reglas de revisando.
El Comunicador • Regreso a la Escuela 2020 • Vol. 11, No. 4, Pagina 6
PÓLIZA DE NO DISCRIMINAR
Es la Póliza del Distrito Escolar de Quincy de no discriminar en la bases de raza, color, origen nacional,
sexo o incapacidad en sus programas educacionales, actividades o pólizas de trabajo. Preguntas con
respecto al cumplimiento de estas reglas y regulaciones federales pueden ser dirigidas a John Boyd, el Oficial
del Título IX , también victoria Hodge, Coordinador de Sección 504 del Distrito.
PROCESO DE REGISTRO PARA ESTUDIANTES
Los padres deben registrar a niños en las escuelas. Se requiere archivos de inmunización para registrar. USO DE TABACO EN
Certificados de nacimiento y los archivos (escuela anterior) pueden asistir en el proceso, pero no son PROPIEDADES ESCOLARES
necesarios para inscripción. En acuerdo con la ley del estado, la
póliza del Distrito Escolar de Quincy pro-
COMPARTIENDO INFORMACIÓN DIRECTORIA híbe fumando o cualquier otro uso de
La ley Federal requiere un recordatorio anual de que el distrito escolar tiene permitido públicamente a productos de tabaco en todas propie-
dar cierta información sobre estudiantes tal como nombre, fotografías, domicilios, números de telé- dades escolares. Se le pide al público
fono, fecha y lugar de nacimiento, fechas de asistencia, participación en deportes y actividades oficial- que recuerden que el prohibiendo de
mente reconocidas, peso y tamaño de miembros de equipos atléticos, diplomas y premios recibidos fumar incluye todos edificios y terrenos
y esos con calificaciones de honor. Tal información no es compartida para propósitos comercial. El y es veinte y cuatro horas al día. También
Acto de No Child Left Behind también requiere que información directoria sea proveída a reclutado- en acuerdo con la ley del estado y póliza
res militares solamente que el padre se oponga. Si padres o guardianes no quieren que se comparta del distrito, todos edificios escolares,
tal información, deben notificar al principal de la escuela. Si no hay ninguna respuesta, el principal va terrenos y autobuses son zonas libres de
suponer que no hay ninguna protesta de compartir esta información limitada. Haremos cada esfuerzo drogas y libres de armas de fuego.
razonable para proteger la privacidad de estudiantes.
TARJETAS DE REPORTES DE DISTRITO
La ley del estado tal como la del federal actualmente requiere que las escuelas y distritos les proveen
información sobre las escuelas a los ciudadanos Esta información es proveída para que padres y otros
ciudadanos puedan ver que tan bien las escuelas públicas están haciendo y puedan formar mejores
opiniones en cómo se pueden involucrar en sus comunidades para ayudarles a todos los niños a tener
éxito en el salón. Tienen acceso electrónico al Distrito escolar de Quincy y reportes de la escuela en la
sitio de internet ( www.qsd.wednet.edu). Simplemente vaya a la página principal del distrito y marque FORMAS PARA ESTUDIANTES QUE
“District Report Card” en el menú a la izquierda de la pantalla. Allí aparecen botones donde puede es- ESCOGEN NO USAR EL INTERNET
coger el reporte que usted guste. Si no tiene acceso al Internet o tiene problemas con el acceso a esta El Distrito Escolar de Quincy usa
información, puede contactar la oficina del distrito escolar para recibir asistencia. un programa de no tener acceso al
Internet. Si usted escoge que su hijo/a
PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA DE LOS GRADOS DE LOS ESTUDIANTES Y REPORTES DE no tenga acceso al Internet, por favor
LA MITAD DEL TÉRMINO complete la forma de estudiantes que
En un esfuerzo por mantener a los padres informados sobre el progreso académico de los estudiantes, escogen no usar el Internet. Formas
los profesores pueden publicar notas u otra información a través del internet. En el nivel secundario, los pueden ser localizadas en las oficinas
informes de progreso de mitad de término se proporcionan por este medio además de los informes de de la escuela.
grado de cada trimestre y semestre. Debido a circunstancias imprevistas, las calificaciones publicadas
electrónicamente en cualquier día que no sea el final de período de calificaciones trimestrales pueden
estar incompletos o no reflejar la calificación final del alumno. Invitamos a los padres que tengan pre-
guntas sobre cualquier calificación publicada o informes de progreso a que se pongan en contacto con
el maestro/a por teléfono o por correo electrónico o mediante la organización de una conferencia de
padres y maestros.
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
NOTIFICACIÓN DE
Puede influir en el éxito de su hijo participando activamente en la escuela de su hijo. Aquí hay
algunas maneras de convertirse y permanecer conectado: APLICACIÓN DE PLAGUICIDAS
Si usted está interesado en ser noti-
1. VENIR y llegar en ser voluntario- unirse a la escuela/grupos de padres, grupo de mejoramiento
de la escuela, ser ayudante en las actividades del salón, asistir reuniones de la escuela/distrito.
ficado 48 horas antes de cualquier
aplicación de pesticidas, se puede
encontrar el formulario de notifi-
2. COMUNICARSE. hacer preguntas. Dar opinión. Aprender y crecer con su hijo e observar el cación de pesticidas en www.qsd.
progreso y contactar la escuela por cualquier preocupación. Asistir conferencias de padres/mae- wednet.edu, bajo Departamentos
stras o casa abierta y los eventos de la escuela como noche familiar. en la ficha Mantenimiento. El formu-
3.
lario de notificación completado pu-
COLABORAR con la comunidad en participar con padres activos con otras familias, estar ede ser devuelto a la Oficina Central
involucrados en actividades adicionales del currículo, conocer sus recursos locales y agencias
(biblioteca publica, centros comunitarios, agencias de salud). del Distrito Escolar de Quincy.
El Comunicador • Regreso a la Escuela 2020• Vol. 11, No. 4, Pagina 7
DISTRITO ESCOLAR DE QUINCY PROGRAMA HIGHLY CAPABLE
Cualquier persona, incluyendo un padre, tutor, profesor o estudiante puede nominar a un estudiante
para el Programa Highly Capable del Distrito Escolar de Quincy. Proporciona a los estudiantes de alta
capacidad académica e intelectual la oportunidad de explorar conceptos con gran profundidad y
desarrollar aún más su pensamiento intelectual y creatividad. Para participar en el Programa Highly
Capable, los estudiantes deben cumplir con criterios muy rigurosos, ser recomendados para la identifi-
cación del estudiante altamente capaz y ser seleccionado por Equipo Multidisciplinario del Distrito.
Para hacer una nominación, complete el formulario de nominación Programa Highly Capable dis-
ponible en www.quincy.wednet.edu o en la escuela de su estudiante. Para que un estudiante sea con-
siderado para este programa, las nominaciones deben ser devueltas a la escuela del estudiante antes
de las vacaciones de invierno.
SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DISPONIBLE
Para mejor servirles a estudiantes y para satisfacer las reglas y
regulaciones federales, el Distrito Escolar de Quincy quiere saber
si su niño está teniendo dificultad en áreas de desarrollo que le
4 maneras de obtener
causan preocupación. Contacte el Departamento de Programas
Especiales del Distrito al 787-8992. La directora, Victoria Hodge,
estará disponible para trabajar con usted para determinar si su
informacion sobre:
niño es elegible para servicios de educación especial. Estudiantes
de recién nacidos a 21 que están atrasados en su desarrollo o
tienen preocupaciones de salud son el foco de estos programas.
Uno de los resultados de ese proceso podría ser una referencia
para una evaluación de educación especial, para los cuales se
requiere su autorización por escrito. Cuando se complete la Noticias | Eventos | Fotos
evaluación, se le invitará a discutir los resultados y considerar la
elegibilidad de su niño para servicios de educación especial. Si Importantes mensajes
es elegible, usted ayudará plan para el Programa de Educación
Individualizado de su hijo. Si usted tiene preocupaciones acerca Cancelaciones de escuela
de un niño que aún no está en la escuela, o preguntas acerca de
este proceso, por favor llame a la Oficina de Servicios Especiales Comienzo tardes
Quincy al (509) 787-8992.
Despidos tempranos
TÍTULO I, PARTE A
Título I, Parte A es un programa federal que provee ayuda aca- y mas!
démica adicional a los estudiantes que necesitan apoyo académi-
co en matemáticas, lectura y artes del lenguaje en inglés para
llegar a pasar las evaluaciones estatales. La Escuela de Padres y
Estudiantes compacto es un acuerdo anual entre cada parte de
C re e u n a c u e n t a e n
unirse para ayudar a cada estudiante a encontrar el éxito. Por Remind
favor, póngase en contacto con la oficina de la escuela de su hijo
para obtener más información.
EL DERECHO DE SABER DE LOS PADRES
D a r n o s u n “ L i ke” e n Fa ce b o o k
a. Personal Altamente Capacitado-Los padres de los niños Q u i n cy S c h o o l D i s t r i c t 1 4 4
en las escuelas que reciben fondos del programa Título I, Parte A
tienen el derecho de solicitar y recibir información sobre las califi-
caciones profesionales de los maestros y asistentes de instrucción
en su edificio. S i g u e n o s e n I n s t a g ra m
b. OSPI (Oficina del Superintendente de Instrucción Pública)
Procedimiento de Denuncia Ciudadana por Escrito -Cualquier in- @qsd_144
dividuo u organización puede presentar una queja por escrito si
cree que el estado, un distrito escolar local, un distrito de servicio
educativo, u otro sub-concesionario han violado uno o más req- V i s i t e n u e s t ro s i t i o we b
uisitos de los estatutos federales o regulaciones o reglamentos
estatales que se aplican a programa federal. Para obtener más w w w. q s d .we d n e t . e d u
información, por favor visite: http://www.k12.wa.us/TitleI/Citizen-
Complaint.
El Comunicador • Regreso a la Escuela 2020 • Vol. 11, No. 4, Pagina 8
QSD
SD Otoño 2020
S
PLAN DE REAPERTURA DEL MODELO DE APRENDIZAJE REMOTO
La decisión de comenzar el año escolar 2020-2021 en el aprendizaje remoto, en lugar de la instrucción en persona, está motivando
numerosas preguntas de padres, estudiantes y personal. Aunque el trabajo todavía esté en el progreso, en este tiempo podemos
proporcionar más información sobre el nuevo Aprendizaje Remoto del Modelo.
Hay muchas diferencias entre el modelo de aprendizaje remoto de emergencia utilizado la primavera pasada y el plan para la reapertura
en otoño, que incluyen:
ACCESO MÁS EQUITATIVO AL APRENDIZAJE APOYOS MEJORADOS PARA TODOS
LA Chromebook y auriculares para todos los estudiantes APOYOS PARA Oportunidades frecuentes de discutir e interactuar con otros estudiantes y
CONECTIVIDAD Mejora de las herramientas sincrónicas (Google Meet maestros
funciona mejor con Chromebook) ESTUDIANTES
Los cursos de asesoramiento se realizarán diariamente en el nivel
Hotspots disponibles para todos los que los necesitan secundario
Distrito solucionará individualmente el problema con Soporte adicional como asistencia de lectura y desarrollo del idioma inglés
familias para las cuales los Hotspots público no lo Apoyo de un consejero capacitado
hacen resolver problemas de conectividad
Social-emocional (SEL) chequeos con el personal
PLATAFORMAS DE Google Classroom será la base para todos los Expectativas claras
APRENDIZAJE estudiantes. APOYOS
Lecciones en vivo (Google Meet) en todos los niveles
COMUNES PARA
Entrenamiento para todos los profesores en Core 4
MAESTROS
Orientación tecnológico y líderes capacitados en educación digital
HERRAMIENTA DE Google Meet será utilizado para todas las reuniones de
VÍDEO EN VIVO video en vivo entre profesores, estudiantes y familias. APOYOS PARA Línea directa de para ayuda sobre tecnología
Google Meet vive dentro de Google Classroom y tiene FAMILIAS Consistente K-12 herramientas para una formación y recursos más
mucho mejor fiabilidad en Chromebook, y no requiere completos en inglés/español
contraseñas o enlaces para acceder. Apoyo de liasión de los padres y trabajadores sociales con más
experiencia en el aprendizaje remoto
MAYORES OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO ACADÉMICO
TIEMPO PARA 180 días de instrucción 28.5 horas/semana
APRENDER Aprendiendo alrededor de 5.7 horas de aprendizaje diario 1027 horas al año
ENTREGA DE Las instrucciones en tiempo real se producirán durante las sesiones de Google Meet. La parte instructiva de estas sesiones (sin la voz o el video de
INSTRUCCIONES los alumnos) se grabará para su revisión, o para los estudiantes que no pueden asistir a la sesión en vivo.
SATISFACER LAS El Departamento de Servicios de Apoyo del distrito está trabajando ahora en cómo proporcionar mejor servicios a los estudiantes con planes de
NECESIDADES educación individualizados (IEPs), estudiantes de inglés y estudiantes que reciben otros apoyos.
INDIVIDUALES DE Los intervencionistas y maestros de educación especial tendrán acceso directo a Google Classroom de todos los maestros para una colaboración más
LOS ESTUDIANTES directa, monitoreo, y apoyo a los estudiantes.
Toma de asistencia y registra:
LA ASISTENCIA
- diariamente para elemental -por período para la secundaria
CALIFICACIÓNES -Comentarios basados en estándares prioritarios -Reanudar la calificación tradicional con un centrarse en prácticas equitativas
EXPECTATIVAS DE ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
EXPECTATIVAS Aprox. 28.5 horas/semana durante 1027 horas al año durante 180 días de instrucción SEL apoya a los estudiantes tanto en clase como a través de
GENERALES EN experiencias en vivo y grabadas cada día para los estudiantes otras experiencias
TODOS LOS Oportunidades para la discusión/interacción de los estudiantes Estructuras para los estudiantes que necesitan apoyo adicional
NIVELES Asistencia registrada diariamente
Continuo aprendizaje profesional y colaboración para el personal
se reanudan las prácticas de evaluación y comentarios de los estudiantes
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
PRIMARIA 3-4 Lecciones: asignaciones 3-4 lecciones básicas diarias: Mini-lecciones en vivo y participación en la calse en materias básicas (como
K-5 grabadas con actividad de reflexión, lectura, escritura, matemáticas, etc.)
asistencia y rastreo de participación Otras actividades del clase: Instrucción en grupos pequeños, conferencia 1:1, intervención/extensión, etc.
(tiempos en vivo programados)
1-2 lecciones diarias de especialistas (como música, educación física, etc.)
Aprendizaje en vivo: lectura diaria, escritura, y tareas de matemáticas y actividad de reflexión con seguimiento
de asistencia y participación
QUINCY MIDDLE El mismo horario de estudiantes de Cuatro períodos diarios con asesoramiento diario e intervenciones/extensiones y tiempo de trabajo para cada
SCHOOL Y Martes.-Viernes.; tiempo de trabajo período diario.
QUINCY HIGH grabado con los apoyos de los las estructuras de lecciones incluyen lecciones en vivo (grabadas), discusiones de clase, instrucción de grupo
SCHOOL estudiantes pequeño, instrucción 1:1, tiempo de trabajo grabado etc.
También puede leer
