DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN LABORAL DE LOS/LAS JÓVENES UNIVERSITARIOS/AS
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DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN LABORAL DE LOS/LAS JÓVENES UNIVERSITARIOS/AS EL CASO PARTICULAR DE LOS PROGRAMAS EPEZ Y TALENTIA Autor: ARKAITZ SOPELANA DE LA FUENTE Tutora: MARÍA SAIZ SANTOS Máster en gestión de los RRHH y del Empleo Curso académico: 2013/2014 UPV/EHU
Diagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 2
1.1. FUNDAMENTACIÓN DEL ESTUDIO .................................................................................. 2
1.2. OBJETIVOS E HIPOTESIS .................................................................................................. 3
1.3. METODOLOGÍA ............................................................................................................... 5
2. ANALISIS DE DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS ........................................................................ 10
2.1. TASA DE DESEMPLEO GENERAL .................................................................................... 11
2.2. TASA DE DESEMPLEO JUVENIL ...................................................................................... 14
2.3. TASA DE DESEMPLEO ENTRE LAS PERSONAS TITULADAS UNIVERSITARIAS ................. 17
2.4. SITUACIÓN DEL/LA JOVEN EGRESADO/A VASCO/A ...................................................... 19
3. LAS MEDIDAS DE PROMOCIÓN DEL EMPLEO JOVEN ........................................................... 30
3.1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................. 30
3.2. BECAS EPEZ/LEONARDO DA VINCI ................................................................................ 32
3.3. PROGRAMA TALENTIA .................................................................................................. 36
4. CONCLUSIONES..................................................................................................................... 39
4.1. RECOMENDACIONES ..................................................................................................... 46
5. BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................................... 47
6. ANEXO I ................................................................................................................................. 49
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programas EPEZ y Talentia.
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INTRODUCCIÓN
FUNDAMENTACIÓN DEL ESTUDIO
Vivimos en un momento de profundo cambio y transformación social en el que los jóvenes
constituyen uno de los colectivos más afectados por la crisis económica del año 2008. A pesar
de que la realización de estudios superiores sigue siendo una garantía de empleo (Saiz, 2013)
los y las jóvenes universitarios/as también sufren esta circunstancia.
La inversión que la sociedad realiza en capacitar a estos/as jóvenes exige un esfuerzo en la
retención del talento y soluciones para la integración en mercado laboral de este colectivo. El
colectivo joven necesita más que nunca orientación, en una coyuntura en la que disponemos
de la generación mejor formada de nuestra historia pero con una capacidad de retención
mermada por la falta de oportunidades laborales y empresariales. Es por ello que vemos la
necesidad de realizar un análisis de su situación laboral post-graduación.
En este contexto, nuestro estudio trata de conocer cuál es la situación general del mercado de
trabajo y las particularidades de acceso del colectivo de jóvenes universitarios/as. Las claves
analíticas de este estudio nos ayudaran a comprender mejor a este sector de la población.
El/la joven y por supuesto el/la joven recién egresado/a se enfrenta a un reto, el reto de
encontrar nuevas y diferentes vías de adaptarse al mercado de trabajo. La adaptación al
mercado laboral en el contexto actual no es fácil, la crisis no ha hecho más que agravar la
inestabilidad económica y la dependencia de estos/as jóvenes, lo que ha provocado en este
grupo incertidumbre e inseguridad acerca del futuro más inmediato (Moreno et. al., 2011).
Ante este escenario, la creatividad como forma de acceso a la actividad laboral es esencial.
“Buscarse la vida” no es una opción para estos/as jóvenes, es una obligación. Este tipo de vías
pueden ser por iniciativa propia (auto-candidatura o uso de contactos) o buscando la
orientación de un centro o entidad especializada que pueda proveer orientación en la
búsqueda activa de empleo o diferentes medidas de promoción al empleo promovidas por las
diferentes instituciones tanto públicas como privadas. Estas medidas específicas de fomento
del primer empleo (políticas activas de empleo) se centran en aportar una experiencia laboral
para que el o la joven recién egresado/a enriquezca su CV y que le aporte mayores garantías
de acceso al empleo. Además de una experiencia tanto en empresas locales como extranjeras,
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estos programas ofrecen a estos jóvenes seguridad en relación a su valor profesional y
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personal.
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programas EPEZ y Talentia.
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El empeoramiento de la situación ocupacional de los/las jóvenes y los/las recién egresados/as,
en particular, nos lleva a preguntarnos sobre el papel de las instituciones para dar salida a este
problema. No solo se trata de evaluar la existencia este tipo de programas de fomento del
empleo si no de preguntarnos si son eficaces para sus beneficiarios/as. En este trabajo se
analizaran los indicadores socio-laborales clave del colectivo juvenil. Aunque se trata de una
tendencia generalizada en Europa, el desempleo presenta diferencias en las diferentes
regiones. Se pueden apreciar diferencias por países, sexo y nivel de estudios. Además, en el
caso de los/las jóvenes recién egresados/as universitarios/as veremos que el área de estudios
y la movilidad son variables importantes a tener en cuenta.
Por todo ello, es esencial conocer de qué manera afectan las medidas de promoción del
empleo a los/las jóvenes recién egresados/as. Evaluaremos concretamente la adecuación de
los programas EPEZ y Talentia, medidas de fomento al empleo, que inciden,
fundamentalmente en la movilidad en la UE y la retención del talento.
OBJETIVOS E HIPOTESIS
La finalidad de este estudio es realizar un diagnóstico general sobre la situación laboral de los/
las jóvenes titulados/as universitarios/as en su conjunto.
Objetivo principal:
Conocer el resultado en términos de inserción laboral de los programas de promoción
del empleo entre los y las jóvenes recién titulados/as universitarios/as
Objetivos secundarios:
Encontrar los factores determinantes que condicionan el mercado laboral
Identificar las titulaciones universitarias que muestran una mayor tasa de ocupación
Analizar los tipos de contrato de los recién titulados/as y su tipología
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Evaluar los resultados de los programas EPEZ y Talentia: movilidad y retención del
talento
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Hipótesis:
Partimos de que el contexto de crisis económica y laboral, es un elemento fundamental a
tener en cuenta a la hora de plantear las diferentes hipótesis del trabajo.
La hipótesis principal que se plantea es la siguiente:
Las medidas de promoción del empleo entre los/las jóvenes recién titulados /as
universitarios/as les facilitan su acceso al primer empleo
Entendemos que los/las jóvenes universitarios/as que participan en programas de promoción
de empleo tienen una mayor facilidad para encontrar empleo una vez finalizado el programa
en comparación con los/las jóvenes con su mismo nivel de estudios. Por lo tanto estos
programas serían eficaces para los y las jóvenes que buscan empleo al acabar sus estudios
universitarios.
Y estas son las hipótesis secundarias que se plantean:
La crisis económica influye negativamente en el mercado laboral, en este contexto la
elección de estudios universitarios es garantía de empleo.
Por crisis económica entendemos no solo las variables generales relacionadas con crisis
económicas en general, sino las variables particulares asociadas a la crisis actual y sus
consecuencias derivadas. Crisis económica entendida como: Reducción del PIB, paralización de
los sectores productivos, inexistencia de crédito para la inversión empresarial, cierre
empresarial, crisis del sector público, recorte de ayudas al fomento del empleo… que en
consecuencia provocan un aumento considerable de la tasa de desempleo.
Las titulaciones técnicas y de la salud tienen una mayor inserción laboral sobre las
sociales, humanidades, artes, jurídicas y experimentales. Las diferencias en cuanto a
sexo todavía son amplias dependiendo de la titulación.
Se entiende que las personas que han estudiado enseñanzas técnicas (ingenierías en su
mayoría) o de la salud (medicina, enfermería…) tiene una mayor facilidad para encontrar
empleo tras finalizar sus estudios universitarios. Mientras tanto, las personas que han
estudiado ciencias experimentales, estarían un escalón por debajo, luego los de sociales y
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finalmente los que lo tendrías más complicado a la hora de encontrar trabajo serían los
estudiantes de artes y humanidades.
La temporalidad y precariedad de los empleos es elevada entre los y las jóvenes recién
titulados/as
Los contratos indefinidos son una modalidad contractual que va en claro decrecimiento. Los y
las jóvenes recién titulados/as tienen tendencia a encontrar empleos donde el tipo de contrato
es temporal o sencillamente son empleos sujetos constantemente a becas formativas a través
de convenios de prácticas, una modalidad en auge debido a la escasez de ofertas de trabajo. La
precariedad laboral, el alargamiento del periodo formativo, la sobre cualificación y subempleo
son un fenómeno extendido entre los jóvenes, con empleos por debajo de sus expectativas y
su nivel de formación.
Los programas EPEZ y Talentia son eficaces en términos de acceso al primer empleo
Los programas EPEZ y Talentia son un valor a tener en cuenta a la hora de aportar a los/las
jóvenes beneficiarios unas vías de acceso a un primer empleo. Oportunidades no solo de
empleo sino también de adquirir seguridad en sí mismos.
METODOLOGÍA
Dada la complejidad del estudio debemos optar por una perspectiva metodológica acorde a los
resultados pretendidos. Para la realización del trabajo se utilizarán dos metodologías
diferentes, acordes cada cuál al objetivo que se pretende con cada una de ellas.
METODOLOGÍA 1
Para alcanzar la primera parte de nuestros objetivos se ha recurrido a una metodología
analítico-sintética que supondrá una obtención como síntesis un diagnóstico de situación
laboral a través de recopilación, tratamiento e interpretación de bases de datos cuantitativas.
Usaremos datos secundarios procedentes de diferentes fuentes estadísticas. Estas fuentes
estadísticas serán principalmente 4:
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Eurostat: Oficina Europea de Estadística, en este caso para todos los datos de los
países miembros de la UE, centrando como objeto de estudio un perfil medio del
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ciudadano de la UE (28), si bien es cierto que en algún caso será de cada estado
miembro.
INE: Instituto Nacional de Estadística, utilizando los datos de la EPA (Encuesta de
Población Activa).
Eustat: Instituto Vasco de Estadística, será utilizado para analizar los datos referentes a
la población de la CAPV, datos obtenidos de la PRA (Población en Relación a la
Actividad).
Lanbide para Bizkaia:talent:
o Se utilizará el Informe sobre la Movilidad del Talento de Julio de 2013 que
Bizkaia:talent realiza con los datos de Lanbide-UPV/EHU, Lanbide-Universidad
de Deusto y Lanbide-MU de los/las egresados/as de diferentes promociones
(2005, 2006, 2007 y 2008) recopilados de encuestas realizadas 3 años después
de titularse. Este informe es el más reciente del que podemos disponer acorde
a nuestros objetivos. La muestra es de un total de 24.017 egresados si bien en
los casos del perfiles de movilidad la muestra es de 20.981 (se omiten los
parados/as en busca de un primer empleo) sobre un universo de 30.035
egresados (promociones 2006, 2007 y 2008 la de 2005 se usa para comparar)
estadísticamente significativa y con un margen de confianza del 95%.
o Análisis del programa Talentia: Se utilizarán los datos de dos promociones del
programa Talentia, en concreto las de 2010-2011 (110 participantes) y la de
2011-2012 (145 participantes), en la primera de ellas formaron parte del
proyecto estudiantes de la UPV/EHU y Universidad de Deusto, mientras que
en la segunda de ellas se incorporó la Universidad de Mondragón. Las
encuestas fueron realizados a la totalidad de los beneficiarios y son
estadísticamente significativas con un margen de confianza del 95%.
Realizaremos un análisis longitudinal de diferente dimensión temporal en función de 3
supuestos.
Comparativa de los datos de los 3 institutos y oficinas de estadística (Eustat, INE y
Eurostat). El análisis será de 10 años, de 2003 a 2013 (datos del tercer trimestre de
cada año debido a que este trabajo está siendo desarrollado en Diciembre de 2013).
Este análisis longitudinal no es casual, ya que se busca una perspectiva de 5 años pre-
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crisis y otros 5 posteriores al estallido de la crisis. Se busca un amplio abanico de datos
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programas EPEZ y Talentia.
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para conocer la evolución de las diferentes tasas de empleo que nos ayuden a tener
una imagen anterior y posterior del mercado de trabajo.
o Comparativa de la tasa de desempleo global: Es primordial conocer la tasa de
desempleo general en las tres regiones a analizar (CAPV, Estado Español y UE
28, Incluido cada país miembro) para poder adentrarnos en perfiles más
concretos.
o Comparativa de la tasa de desempleo juvenil: Comparar la tasa de desempleo
de los jóvenes de 16 a 24 años.
o Comparativa de la tasa de desempleo de los titulados universitarios: Comparar
la tasa de desempleo del total de la población que dispone de un título
universitario.
Datos del Informe sobre la Movilidad del Talento de Lanbide para Bizkaia:talent de
julio de 2013: En este caso el lapso temporal viene condicionado por las diferentes
promociones, por lo tanto las encuestas fueron realizadas en 2008 para la promoción
de 2005, en 2009 para la de 2006, en 2010 para la de 2007 y en 2011 para la de 2008.
Si bien es cierto que para algún caso se optará por un análisis en conjunto de las 3
últimas promociones.
o Diferencias por género y área de estudios: Un acercamiento al perfil de estos
titulados/as de las 4 promociones en su conjunto.
o Situación laboral de los y las egresados/as: Conocer cuál es la situación laboral
de los y las egresados/as en el momento de la encuesta y ver la evolución por
cada promoción.
o Movilidad de los y las egresados/as: Perfil de movilidad de los y las
egresados/as y situación laboral en cada situación, haciendo especial hincapié
en los becarios. Los datos estarán en conjunto o de manera longitudinal entre
las diferentes promociones.
Datos sobre el programa Talentia: Las encuestas se realizaron 6 meses después de
finalizar cada programa. Tenemos las dos promociones del programa Talentia
realizadas hasta la fecha (promoción 2010-2011 y 2011-2012), es cierto que con
anterioridad se realizó una promoción, que ha sido desechada para este estudio
debido a que solo recogía datos de la Universidad de Deusto y con un periodo
temporal más amplio. Se miden los índices de ocupación (sin incidir en los tipos de
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contratos o becarios), de paro y de estudiantes.
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En cuanto a la variable edad será definida en el margen de 16 a 24 años. Es cierto que la
persona “joven” no es un concepto cerrado y acotado a una edad exacta, por lo que los
problemas a la hora de definir el tramo de edad adecuado son variadas (Moreno et. al., 2011).
Incluso las diferentes fuentes estadísticas utilizan diferentes tramos de edad, En nuestro caso
hemos optado por definir el tramo de edad de la persona joven entre 16 y 24 años, ya que es
el tramo de edad donde la persona estudiante tiende a acabar sus estudios.
METODOLOGÍA 2
Para realizar el diagnostico de los y las beneficiarios/as de las Becas EPEZ se ha optado por una
metodología cuantitativa cristalizada en una encuesta realizada a dichos/as beneficiarios/as de
dos formas diferentes, por teléfono o vía mail.
A través del método empírico cuantitativo, bajo la medición, el análisis estadístico, y el
contraste de las hipótesis, se pretende analizar la eficacia de dichas medidas de promoción al
empleo y su efecto en la consecución o no de un empleo. Los fenómenos y las relaciones
entre ellos deben expresarse de forma matemática, esto es, cuantitativamente, y la prueba de
las hipótesis se expresa igualmente en términos de probabilidad frente a las leyes del azar,
también cuantitativamente (García Ferrando, 2003).
Para poder realizar el análisis de los datos de los y las beneficiarios/as de cada promoción se ha
optado por la producción de datos primarios mediante un cuestionario. Como se sabe, los
datos primarios son aquellos datos producidos por el investigador. La forma más característica
es la encuesta.
Una encuesta es una investigación realizada sobre una muestra de sujetos representativa de
un colectivo más amplio, que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana, utilizando
procedimientos estandarizados de interrogación, con el fin de obtener mediciones
cuantitativas de una gran variedad de características objetivas y subjetivas de la población
(García Ferrando, 2003). Mediante la encuesta se pretende tener a todos los entrevistados en
igualdad, es decir, tener unas preguntas cerradas que pretenden dar respuesta a un objetivo
planteado con anterioridad de una manera simple de notificación y que asegura la
comparabilidad de las respuestas.
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Las variables utilizadas en esta encuesta son dos, la primera de ellas es el destino de la Beca:
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Bristol, Belfast, Austria, República Checa, Países Bajos, Portugal, Alemania, Italia o Portugal.
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Con una segunda variable referida a la situación laboral después del regreso dividida en dos
partes dependiendo de la primera respuesta:
Desempleado/a: En búsqueda activa de empleo o no (en este segundo caso sería
entendido como inactivo).
Estudiante: Formación de postgrado o martes o cursos y/o idiomas.
Ocupado/a: Se le preguntará por la modalidad contractual, en el caso de que la
respuesta sea una beca se le preguntará de qué tipo de Beca se trata.
Inactivo/a.
Las encuestas fueron realizadas 6 meses después de la finalización de las estancias en el
extranjero para la promoción de EPEZ VII, tiempo suficiente para haber comenzado con la
búsqueda de empleo y haber conseguido resultados en su caso. En el caso de la promoción de
EPEZ VI las encuestas fueron realizadas 18 meses después de la estancia, por lo que es de
suponer que la inserción laboral es mayor.
Universo y muestra metodología 2: Para el análisis de la situación laboral de los y las
beneficiarios/as de las becas EPEZ se ha utilizado como universo, el cual se entiende como el
conjunto de elementos del objeto de estudio, los y las beneficiarios/as de cada programa de
Becas EPEZ, EPEZ VI, del año 2012 y EPEZ VII del año 2013, con 50 y 65 becas respectivamente
por cada promoción, lo que hacen un total de 115 beneficiarios/as.
La muestra es no probabilística y accidental intencionada, es decir, se han tomado todas las
personas de cada promoción (se ha buscado el mayor número de respuestas), continuando el
proceso hasta que la muestra obtiene el tamaño precisado: 50 (77% de índice de respuesta) en
este caso sobre un total de 65 beneficiarios/as para la promoción de EPEZ VII Y 30 para la de
EPEZ VI que disponía de un total de 50 beneficiarios/as, lo que supone un 70% de índice de
respuesta global.
Así pues, la muestra total del cuestionario la componen un total de 80 personas.
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ANALISIS DE DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS
Como todos sabemos, nuestro entorno socioeconómico está viviendo una situación muy
complicada en la que todos en mayor o menor medida estamos sufriendo las consecuencias.
La crisis del 2008 persiste y sus efectos en términos de empleo no parecen remitir. No solo
hablamos de un deterioro de los mercados macroeconómicos, lo sufrimos en el ámbito
microeconómico y en el sociológico, las familias y personas trabajadoras. El principal factor
que influye en la bajada de consumo e inactividad y no crecimiento de la economía es el
empleo, en concreto, la falta de empleo.
Las tasas de paro son insostenibles y no dan una imagen de mejoría por mínima que sea, aun
por las múltiples reformas y medidas que se han tomado para intentar solventarla. Y es que a
lo largo de toda la crisis hemos pasado por dos reformas laborales, una en el año 2010 de la
mano del partido gobernante de la época, el PSOE y otra en el año 2012 por el partido
gobernante en la actualidad, el PP. Sin embargo, se ha demostrado que estas reformas no han
servido para frenar la sangría del desempleo y mejorar la calidad del empleo que se genera.
Por otra parte las tasas de desempleo tan elevadas no solo son dependientes de la estructura
del mercado de trabajo y sus reformas más o menos eficaces, debemos acudir también a un
factor clave, la educación. El sistema educativo Español es otro de los constantes caballos de
batalla de los diferentes gobiernos. Con constantes reformas educativas, vemos que el sistema
educativo no es eficaz y no es capaz de mantener y motivar a la persona estudiante (García,
J.R. ,2011).
“Por tanto, las causas del desempleo juvenil en España hay que buscarlas en deficiencias tanto
del sistema educativo como del mercado de trabajo. Entre las primeras destacan la magnitud
del abandono escolar temprano y la polarización de la educación. Entre las segundas
sobresalen la segmentación del mercado laboral y la ineficacia de las políticas activas de
empleo. Con todo, el deterioro de la participación laboral de los jóvenes por un efecto
desánimo.” García, J.R. ,2011 (p:3).
Para conocer cuál es la situación del mercado laboral es esencial acudir a las fuentes de datos
estadísticos oficiales. Es en estas bases de datos donde encontraremos toda la información
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necesaria para hacer el diagnóstico de la situación del mercado laboral que necesitamos. Por lo
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tanto, basándonos en los datos estadísticos que deseamos, realizaremos una descripción y
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diagnostico acorde a cada territorio: CAPV mediante los datos del EUSTAT, Estado Español con
los datos del INE y Unión Europea (28).
En primer lugar se analizarán los datos con las variables elegidas de la CAPV, posteriormente
los del Estado Español y para finalizar los de la UE (28).
TASA DE DESEMPLEO GENERAL
Entendemos como tasa de desempleo el porcentaje de población activa de un territorio en
búsqueda activa de empleo.
CAPV: Como podemos ver con los datos del gráfico 1, la tasa de desempleo en la CAPV se ha
disparado desde el año 2008, como consecuencia de la crisis económica1.
Para ello basta con analizar los datos que se refieren a la tasa de desempleo sobre la población
total ocupada desde el año 2003 (tal y como se ha decidido en el estudio), podemos ver cómo
tras una tendencia de bajada constante desde la reconversión industrial, nos situamos en una
situación de paro técnico en el 2007, para pasar a una situación de subida del desempleo cada
vez más acelerada, que nos sitúa en un 14.8% de tasa de paro en el tercer trimestre de 2013.
16,0
14,0
12,0
10,0
8,0
6,0
4,0
2,0
0,0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
(III)
Gráfico 1: Evolución tasa de desempleo 2003-2013 CAPV. Fuente: Eustat
Estado Español: Si se toman los datos del Estado Español representados en el gráfico 2 se ve
que la situación es mucho más dramática, hasta colocarnos en una tasa de desempleo de un
25.8% en el presente año 2013. Vemos como en los 5 años precedentes al estallido de la crisis
11
la tasa de paro es bastante sostenida con una ligera bajada hasta colocarse en el mínimo de
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Crisis económica de 2008, también conocida como gran recesión.
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2007 (8.0%), podemos hablar del boom de la construcción y su “monocultivo” como factor
clave de la bajada hasta estas fechas (Fernández, 2010). Sin embargo, se puede observar como
solo en el primer año de crisis (2008: 11.3%) se alcanzan los valores que tardaron en bajar 4
años (2003: 11.3%), solo hace falta mirar el gráfico para ver que la subida es constante hasta el
presente, si bien es cierto que de 2008 a 2009 es la más significativa con una incremento anual
de más del 6 puntos. Se podría decir que se ha alcanzado un techo de desempleados/as, sin
embargo, algunos expertos consideran que la tasa de paro no volverá a niveles pre-crisis hasta
pasados casi 20 años (Mars, El País, 2013).
30
25
20
15
10
5
0
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Gráfico 2: Evolución tasa de desempleo 2003-2013 Estado Español. Fuente: INE
UE (28) gráfico 3: En cuanto a la tasa de desempleo de la UE (27), septiembre de 2013
(Eurostat) muestra una tasa de paro de un 11%. También en este caso el aumento más
destacable se da de 2008 a 2009 para continuar con un muy ligero crecimiento
(probablemente debido al crecimiento en países como España o Grecia). Se debe tener en
cuenta que las desigualdades entre los países miembros son muy grandes (gráfico 4), del 4.9%
de Austria se pasa al 27.3% de Grecia.
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4,0
2,0
0,0
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Gráfico 3: Evolución tasa de desempleo 2003-2013 UE (28). Fuente: Eurostat
27,3
26,6
30,0
25,0
17,2
16,8
15,8
13,9
13,1
12,7
12,5
20,0
11,9
11,4
11,2
11,1
10,9
10,2
10,2
10,1
15,0
8,9
8,8
8,1
8,0
7,5
7,3
7,0
6,9
6,8
6,4
5,8
5,2
4,9
10,0
5,0
0,0
Germany (until…
European Union…
European Union…
Czech Republic
Netherlands
Bulgaria
Greece
Croatia
Latvia
Lithuania
Romania
Cyprus
Slovakia
Luxembourg
Austria
Sweden
Italy
Hungary
Poland
Portugal
Finland
Belgium
Denmark
Estonia
France
United Kingdom
Ireland
Spain
Malta
2 Slovenia
Gráfico 4: Tasa de desempleo por países miembro UE 2013 . Fuente: Eurostat
Como se puede observar, la crisis ha dejado realmente tocado el mercado laboral, aun a
diferentes escalas por territorio, es indiscutible que los efectos se dejan notar en mayor o
menor medida.
Mientras que algunos países de la UE han conseguido controlar su tasa de paro, a otros se les
ha disparado, como es el caso del Estado Español y también el de la CAPV. Debemos matizar
que la tasa de desempleo de la CAPV es la más reducida del Estado Español. Estos efectos no
son indiferentes a la ciudadanía joven, es más, podemos decir que son las personas más
afectadas, ya que no son capaces de encontrar un primer empleo (García J.R, 2011).
Es por ello importante para nuestro trabajo investigar más a fondo los datos de desempleo de
las personas jóvenes en los 3 ámbitos a estudio (europeo, estatal y de la CAPV).
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En rojo el estado miembro con la tasa de desempleo más alta, en verde el estado miembro con la tasa
de desempleo más baja y en gris el Estado Español.
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TASA DE DESEMPLEO JUVENIL
En el caso concreto de este trabajo el objeto de estudio va a ser el/la joven titulado/a
universitario/a. Analizar cuál ha sido su implicación en el mercado de trabajo en los últimos
años y cuál es en la actualidad.
No cabe ninguna duda de que si el mercado laboral pasa por problemas los y las jóvenes son
los que más los van a sufrir, son las personas con menor (o ninguna) experiencia profesional y
por lo tanto menos atractivas para las empresas (Santamaría, 2011). Para ello se pueden
analizar las tasas de desempleo en el tramo de edad de 16 a 24 años entre los y las jóvenes de
los distintos territorios elegidos.
En la CAPV (gráfico 5) partiendo de datos de más de un 20% de paro juvenil, se logró que esa
tasa bajase hasta unos niveles aceptables por debajo del 8%, hasta el año 2008. La
problemática del paro juvenil es una realidad que se dispara en los últimos años, se pasa de un
7.7% de tasa en 2007 a un 22% en 2009. Tras un estancamiento de dos años (incluso con un
ligero descenso), vemos un crecimiento drástico hasta situarse en el 41,2% actual, una
tendencia que parece seguir en alza, lo que nos indica que los y las jóvenes son los que más
sufren el paro. 3
45
40
35
30
25 Tasa de paro
20
Hombres
15
10 Mujeres
5
0
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
(III)
Grafico 5: Tasa de desempleo entre los y las jóvenes de 16 a 24 años en la CAPV. Fuente: Eustat
Sin embargo, esta situación comparada con la que sufre el Estado Español (gráfico 6) se
quedaría pequeña, ya que la tasa de paro juvenil entre los jóvenes españoles se sitúa en un
alarmante 56,5%. Como podemos observar, pasamos de una situación de suave descenso de
14
la tasa de desempleo hasta situarnos en unos niveles estables entre los años 2005 y 2007. A
Página
3
Las diferencias entre la tasa de hombres y mujeres serán explicadas con posterioridad en el análisis del
gráfico 6.
Máster en gestión de los RRHH y del EmpleoDiagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
partir de ese momento, y de nuevo debido a la crisis del año 2008 vemos un constante
crecimiento, disparado del 2008 al 2009 y más moderado, aunque incesante, a partir del año
2010.
Vemos como otra de las características de la crisis, es la desaparición de la diferencia entre la
tasa de paro de hombres y mujeres4, pasando de una diferencia de alrededor de 9 puntos
porcentuales en el año 2003 a una ecualización en el año 2008, incluso habiendo momentos de
una tasa más baja en el caso de las mujeres. El estallido de la burbuja inmobiliaria y la
paralización de la construcción, un sector fuertemente masculinizado explica parcialmente
esta ecualización de la tasa de paro. Y es que en los años anteriores a la crisis existía una
tendencia entre los jóvenes a abandonar tempranamente sus estudios y acceder al mercado
laboral en el sector de la construcción, que proveía un de empleos atractivos ya que aportaba
unos ingresos considerables sin necesidad de una formación. Las falta de perspectivas de
empleo generadas por el sistema económico en una época de crecimiento y la frustración ante
la falta de expectativas que genera el propio sistema educativo son la respuesta a estos
cambios tan radicales (Fernández, 2010).
Otro factor que arrojan los datos, indica que las mujeres que abandonan el sistema educativo
con niveles de formación bajos optan por no acceder al mundo laboral, mientras que las
mujeres con nivel formativo universitario optan por entrar en el mercado de trabajo, dadas las
oportunidades que les brinda ese nivel formativo. En el caso de los hombres, tanto
universitarios como otros con bajo nivel formativo la inactividad es sensiblemente menor
(López Blasco, 2008).
60,0
50,0
40,0
Ambos
30,0
Hombres
20,0 Mujeres
10,0
0,0
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
15
Gráfico 6: Tasa de desempleo entre los jóvenes de 16 a 24 años en el Estado Español. Fuente: INE
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4
Mismo caso que en la CAPV solo que en una mayor magnitud.
Máster en gestión de los RRHH y del EmpleoDiagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
En Europa los datos son mucho más sostenidos (gráfico 7), en el total de la UE (27) la tasa de
desempleo juvenil alcanza el 23.3%. Como podemos observar pasamos de unos valores pre-
crisis muy similares a los del Estado Español (alrededor del 16% y el 17%), sin embargo, aunque
a partir de 2008 la subida es notable, los valores se mantienen bastante estables a partir de
2010, con una subida sostenida pero muy ligera, al contrario del Estado Español y la CAPV,
donde la tasa de paro juvenil no deja de aumentar a un ritmo elevado.
En cuanto a hombres y mujeres, vemos la misma tendencia, las mujeres antes de la crisis
sufrían una mayor tasa de paro pero a partir del año 2008 los datos se invierten, teniendo los
hombres una superior tasa de paro. Los motivos son los alegados con anterioridad, los
sectores afectados con más dureza por la crisis son los más masculinizados.
Se ha añadido la evolución general de los y las jóvenes de los Países Bajos ya que son las más
bajas de toda la UE5. Aunque se puede observar una tendencia parecida al del resto de Europa
podemos decir que es en una medida inferior, estos datos deben hacernos reflexionar sobre
los factores de un Estado como el de los Países Bajos y la CAPV y el Estado Español. Las
políticas de empleo, el sistema productivo y el sistema educativo algo tienen que ver para
observar estas diferencias tan abismales (Moreno et. al., 2011).
30
25
20
Total
15 Hombres
Mujeres
10 Países Bajos
5
0
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Gráfico 7: Tasa de desempleo entre los jóvenes de 16 a 24 años en la UE (28) y Países Bajos. Fuente: Eurostat
16
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5
Los Países Bajos son un ejemplo de como el desempleo juvenil ha resistido a la crisis, por eso ha sido
seleccionado para el análisis.
Máster en gestión de los RRHH y del EmpleoDiagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
TASA DE DESEMPLEO ENTRE LAS PERSONAS TITULADAS UNIVERSITARIAS
Antes de analizar los datos de los y las jóvenes recién titulados universitarios, consideramos
oportuno echar un vistazo a la situación de los titulados universitarios en el mercado laboral.
No podemos olvidar la evolución de titulados universitarios en las últimas décadas, cada vez
son más las personas, en términos porcentuales6, que optan por iniciar estudios universitarios
(Basterrechea et. al., 2003).
En el caso de la CAPV (gráfico 8) vemos que la evolución es como en el resto de casos que
hemos analizado, descendente antes de la crisis y ascendente tras esta, hasta colocarse en el
10.4% en 2013. En cualquier caso, la tasa es significativamente inferior a la global que se sitúa
más de 4 puntos por encima.
12
10
8
6
4
2
0
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Gráfico 8: Tasa de desempleo entre las personas con estudios superiores en la CAPV. Fuente: Eustat
En cuanto a los niveles del Estado Español (gráfico 9) vemos como siguen la misma tendencia
que los de la CAPV: bajan hasta el año 2003 para luego comenzar a subir en el año 2008 hasta
el presente. En cualquier caso la tasa de paro es muy inferior entre las personas con estudios
superiores comparada con la de la población general. De un 16.2% entre las personas con
estudios superiores a un 25.5% de la población general, lo que son más de 9 puntos
porcentuales de diferencia. Esto nos indica que unos estudios universitarios garantizan una
mayor capacidad de respuesta al mercado laboral y como no, al paro.
17
Página
6
El encogimiento de la base de la pirámide poblacional condiciona el número de estudiantes en
términos absolutos.
Máster en gestión de los RRHH y del EmpleoDiagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
18,0%
16,0%
14,0%
12,0%
10,0%
8,0%
6,0%
4,0%
2,0%
0,0%
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Gráfico 9: Tasa de desempleo entre las personas con estudios superiores en el Estado Español. Fuente: INE
A nivel Europeo (gráfico 10) los datos son bastante significativos ya que no siguen la tendencia
que se puede ver en el Estado Español o en la CAPV. Es cierto que existe un crecimiento debido
a la crisis, pero apenas apreciable, se pasa de un 4% en el año 2008 a un máximo de un 6.4%
en 2012. En cualquier caso hablamos de poco más de dos puntos de subida en comparación
con los casi 10 del Estado Español o los 8 de la CAPV.
7,0
6,0
5,0
4,0
3,0
2,0
1,0
0,0
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Gráfico 10: Tasa de desempleo entre las personas con estudios superiores en la UE (28) Fuente: Eurostat
La conclusión es sencilla, tanto en la CAPV como en el Estado Español las personas con
estudios superiores han sido golpeadas con más dureza que en el resto de Europa, donde este
golpe apenas es perceptible.
18
Igualmente, las personas con estudios superiores tienen unos niveles de paro bastante
Página
inferiores a los generales, lo que nos da a entender que unos estudios universitarios facilitan el
acceso y el mantenimiento en el mercado laboral.
Máster en gestión de los RRHH y del EmpleoDiagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
Sin embargo, a la luz de los datos, podemos concluir que en la actualidad existe un desajuste
entre la demanda de trabajo cualificado y la oferta, lo que ha provocado que los titulados
universitarios españoles y vascos tengan una mayor tasa de paro, estos nos hace pensar en el
fenómeno de la sobre-cualificación y subempleo (García, 2011), que en un posterior gráfico
(gráfico 17) podremos analizar.
SITUACIÓN DEL/LA JOVEN EGRESADO/A VASCO/A
Una vez realizado el acercamiento a la realidad del mercado laboral y más concretamente la de
las personas jóvenes y las tituladas universitarias, es momento de analizar nuestro objeto de
estudio, la persona joven recién titulada universitaria, en concreto la recién titulada de las 3
universidades de la CAPV: UPV/EHU, Universidad de Deusto y la Universidad de Mondragón.
Desde Lanbide, y en colaboración con las universidades, se analizan mediante encuesta las
promociones de 2006, 2007 y 2008, si bien, en algún momento se hace referencia a la
promoción del año 2005 en modo de comparativa para ver la evolución de los resultados.
Estos datos, son posteriormente interpretados por Bizkaia:talent.
Nos centraremos en el análisis de diferentes indicadores que nos ayuden a comprender cuál es
la realidad y situación socio-laboral de estos/as jóvenes a la hora de finalizar sus estudios. La
salida al mundo laboral, la posibilidad de movilidad al exterior de la CAPV, los contratos de
trabajo, las condiciones laborales, etc.
No es fácil obtener unas conclusiones generales, ya que las variables a cruzar y analizar son
muchas y nos pueden aportar mucha información, por lo tanto, habrá que elegirlas con sumo
cuidado para llegar a conocer nuestro objetivo, es decir, el resultado que queremos alcanzar.
Características principales
En primer lugar, vamos a hacer un pequeño acercamiento sociodemográfico para conocer la
composición de estas promociones, empezaremos con el género de los egresados.
Como podemos ver (gráfico 11), es mayor la población universitaria femenina que la
19
masculina, en total el 60% son mujeres y el 40% hombres. Podemos alegar el motivo visto con
Página
anterioridad de abandono formativo de los hombres para entrar en sectores como el de la
construcción.
Máster en gestión de los RRHH y del EmpleoDiagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
40%
Mujeres
Hombres
60%
Gráfico 11: Egresados/as por género (promociones 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent
El segundo dato sociodemográfico que nos interesa es el de los diferentes áreas de estudios
(gráfico 12). Como se puede observar, el grupo de las ciencias sociales y jurídicas se impone al
resto, alcanzando casi la mitad del total de los y las egresados/as, en segundo lugar destacan
las enseñanzas técnicas, mientras que humanidades, ciencias de la salud y ciencias
experimentales se sitúan en niveles más bajos.
Experimentales 5,8%
Salud 5,8%
Humanidades 7,5%
Técnicas 32,5%
Soc. y juridic. 48,4%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Gráfico 11: Egresados/as por área de estudios (promociones 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent
Una vez analizadas las dos variables sociodemográficas clave a la hora de conocer el perfil de la
persona egresada universitaria, es el momento de juntar ambas variables para conocer la
división por géneros en áreas de estudios.
20
Como se puede observar, la división es clara entre hombres y mujeres (gráfico 12). Los
Página
hombres, en su mayoría, se decantan por las enseñanzas técnicas, mientras que las mujeres en
Máster en gestión de los RRHH y del EmpleoDiagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
su mayoría optan por las socio-jurídicas. En el resto de áreas también se aprecian diferencias
en cuanto a sexo, las mujeres superan a los hombres en las ciencias de la salud, humanidades y
ciencias experimentales. Esto es debido, entre otros factores, a la escasez de mujeres en
enseñanzas técnicas, que solo llega a un 17.3%, mientras que en el caso de los hombres, el
área socio jurídica tiene un peso del 33.2%. En general y salvo en ciencias de la salud, se puede
decir que los prototipos de género siguen presentes en la actualidad, y la polarización por
áreas de estudios sigue siendo un hecho (Saiz, 2013).
70%
58,6%
60% 55,4%
50%
40% 33,2%
30%
Hombres
20% 17,3%
Mujeres
8,9% 8,3% 6,9%
10% 5,2% 4,0%
2,1%
0%
Gráfico 12: Egresados/as por área de estudios y sexo (promociones 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent
Ahora ya podemos pasar a analizar la inserción laboral de las personas egresadas
universitarias. Como hemos visto con anterioridad, la tasa de paro después de la crisis ha
crecido de manera permanente hasta la actualidad, de forma más o menos acelerada. Es el
momento de analizar cómo ha sido esta variación entre las personas egresadas de las 3
promociones a analizar y la de 2005. Tenemos que tener en cuenta, que el objetivo de las
encuestas es evaluar la inserción laboral de años post-titulación, por lo que justo disponemos
de datos desde el año de comienzo de la crisis (año 2008 egresados/as del 2005). Ello nos
permitirá apreciar con mayor eficacia los efectos de la crisis en estos sujetos.
Se puede apreciar en la tabla (cuadro 1) que tenemos a continuación y su gráfico asociado
(gráfico 13) como la tasa de ocupación baja de manera constante mientras que la de paro e
inactividad aumenta. Ello nos indica que los y las jóvenes egresados/as van perdiendo
21
capacidad de introducirse al mercado laboral, sin duda debido a los efectos de la crisis. La tasa
Página
de paro pasa de un 6.8% en las personas egresadas de 2005 (situación de 2008) a un 14.4% en
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programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
las egresadas de 2008 (situación año 2011), es inevitable concluir que suponiendo que
tuviésemos datos de las personas egresadas del año 2009 esta tasa seguiría con su tendencia
creciente. Síntoma del deterioro del mercado de trabajo también es el radical aumento de las
personas egresadas en busca de su primer empleo, pasando en tan solo una promoción de un
1.7% (2005) a un 5.2% (2006), un primer golpe de la crisis que aunque de manera leve
desciende en las promociones de 2007 y 2008, con un 4.2% y 4.6% respectivamente.
En cuanto a las personas inactivas, aumentan dada la mala situación del mercado de trabajo,
se pasa de un 86.6% de tasa de ocupación a un 76.9%, mientras que la de inactividad aumenta
de un 6.5% a un 8.6%. Las personas egresadas prefieren seguir formándose y estudiar para
conseguir acceder a un puesto de trabajo de cara al futuro, se busca una mayor formación
académica o de idiomas de cara a un mercado de trabajo donde cada vez se exige más y por lo
tanto hay que estar mejor formado/a.
Otro de los datos llamativos es el aumento del número de becarios pasando del 2.3% en las
personas egresadas de 2005 a un 3.7% en los del 2008, un dato que más adelante podremos
analizar de manera más profunda con otros datos de la encuesta.
2005 2006 2007 2008
Trabajo remun. cuenta ajena 79,3% 73,5% 71,9% 68,8%
Trabajo remun. cuenta propia 4,0% 3,2% 3,4% 3,8%
Becario/a 2,3% 2,4% 3,4% 3,7%
Socio cooperativista 0,9% 1,0% 0,8% 0,5%
Negocio familiar 0,1% 0,0% 0,1% 0,1%
OCUPADOS/AS 86,6% 80,1% 79,6% 76,9%
En paro, busca un primer empleo 1,7% 5,2% 4,2% 4,6%
En paro, ha trabajado antes 4,3% 6,1% 6,3% 7,6%
En paro a la espera incorporarse a un trabajo 0,7% 1,1% 2,4% 2,1%
Trabajo no remunerado 0,1% 0,0% 0,1% 0,1%
EN PARO 6,8% 12,4% 13,0% 14,4%
Sigue estudiando 6,2% 7,2% 7,3% 8,3%
Responsab. Familiar y cuidado no remun. 0,2% 0,1% 0,2% 0,2%
Invalidez, jubilación, etc. 0,1% 0,1% 0,2% 0,1%
INACTIVOS/AS 6,5% 7,4% 7,7% 8,6%
Cuadro 1: Situación laboral de las personas egresadas (promociones 2005, 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent
22
Página
Máster en gestión de los RRHH y del EmpleoDiagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
100,0%
90,0%
80,0%
70,0%
60,0%
Ocupados/as
50,0%
En paro
40,0%
Inactivos/as
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
2005 2006 2007 2008
Gráfico 13: Situación laboral de las personas egresadas (promociones 2005, 2006,2007, 2008) Fuente: Bizkaia:talent
Otro de nuestros objetivos era analizar las diferentes tasas de paro según el área de estudios.
En el gráfico 14 podemos analizar esos resultados y conocer cuál es el área de estudios que ha
demostrado una mayor adaptación al mercado de trabajo.
Salta a la vista que en todas las áreas de estudios la evolución de la tasa de paro es al alza,
pero analicémoslo una a una:
Experimentales: El mayor salto lo vemos de la promoción de 2005 (9.7%) a la de 2006
(14.7%). Debemos de tener en cuenta que es un área que depende mucho de
subvenciones de I+D+i, por lo que debido a la crisis y sus consiguientes recortes en
investigación el sector se resiente.
Técnicas: Viniendo de una tasa de paro baja de tan solo un 4.7% (promoción 2005)
pasamos en una promoción a un 10.7%, a partir de dicha promoción la evolución ha
sido más sostenida, sin embargo, pasamos de un área de estudios que proporcionaba
prácticamente un empleo seguro a un área con mayor incertidumbre.
Salud: Es el área de estudios donde más significativos son los efectos de la crisis. La
salud es un sector que en nuestro país es dependiente prácticamente al 100% de la
sanidad pública. Si esa sanidad pública sufre recortes y no se sacan nuevas plazas, esas
promociones recién egresadas no tienen la facilidad de adaptarse al mercado laboral.
Se pasa de un 1.8% de tasa de paro (paro 0) a un 10.3% en tan solo 3 promociones.
Aun así, sigue siendo el área de estudios que mejor hace frente al desempleo (ya
23
veremos la evolución en las siguientes promociones) aunque bien es cierto que es la
Página
que más crece, se quintuplica en 3 promociones.
Máster en gestión de los RRHH y del EmpleoDiagnóstico de la situación laboral de los/las jóvenes universitarios/as. El caso particular de los
programas EPEZ y Talentia.
Arkaitz Sopelana de la Fuente
Humanidades: Tradicionalmente es el área de estudios con mayor número de
desempleados, algo que se mantienen a lo largo de todas las promociones. Pasando
de un 13.9% de tasa de paro en la promoción de 2005 a un 21.6% en la de 2008.
Sociales, jurídicas y económicas: En porcentaje es el área de estudios en el que más
crece la tasa de paro, pasando del 8.7% de la promoción de 2005 al 19.2% de la de
2008. Debemos de tener en cuenta que es el área de estudios con mayor número de
egresados, por lo tanto es de suponer que el mercado en plena crisis es incapaz de
absorber un número tan elevado de recién titulados/as.
En definitiva, vemos como ningún área de estudios se libra de un incremento de la tasa de
paro, si bien podemos hablar de algún área más castigada como en de las socio-jurídico-
económicas y las ciencias de la salud. Se debería seguir analizando la evolución de las tasas de
paro para concluir cual es el área de estudios con mayor adaptación al mercado laboral, sin
embargo, viendo que estamos en un momento de cambio y evolución de estas tasas de paro
es más difícil dicha tarea7.
25
20
Experimentales
15
Técnicas
Salud
10
Humanidades
Soc. y Juridic.
5
0
2005 2006 2007 2008
Gráfico 14: Tasa de paro por áreas de estudios de las personas egresadas (promociones 2005, 2006,2007, 2008)
Fuente: Bizkaia:talent
24
7
Página
El empeoramiento del mercado de trabajo hace suponer que las tasas de paro se disparen todavía más
en futuras promociones, ya que serán promociones que han vivido íntegramente durante la crisis una
búsqueda activa de empleo.
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