FRENTE AL ACOSO #MUEVETE - 2 de mayo, día mundial contra el bullying - Fundación Esplai
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FRENTE AL ACOSO
#MUEVETE
2 de mayo, día
mundial contra
el bullyingDes del año 2013, cada 2 de mayo se celebra
mundialment el día contra el acoso entre pares
(bullying).
En continuidad con el Trabajo que estamos desarrollando
a través de la propuesta pedagógica para el Foro 19 de
Fundación Esplai proponemos a la comunidad
PRESENTACIÓN socioeducativa:
⮚Sumarnos a la celebración del día internacional contra el
acoso entre pares para dar visibilidad al problema.
⮚Reforzar las actitudes y las conductes que favorecen la
convivència respectuosa.
⮚Promover la participación de las niñas y niños
mediante el baile y la música.El acoso entre pares se define como una serie de amenazas hostiles, físicas o
verbales que se repiten con asiduidad, angustiando a la persona agredida y
estableciendo un desequilibrio de poder entre esta y la persona que la agrede.
¿QUÉ ES EL ACOSO
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación como internet o los
teléfonos móviles está provocando que cada vez más niñas y niños estén
expuestas a nuevas formas de acoso (ciberbullying). (UNICEF).
ENTRE PARES? “El bullying es un fenómeno dinámico; se basa en las relaciones sociales que se
dan en el grupo. La actitud de los compañeros y compañeras es de suma
importancia para resolver al situación. En el grupo, todos y todas juegan un rol y
es necesario trabajar para hacer avanzar a los y las alumnas hacia las
posiciones de la parte derecha del círculo. Círculo del bullying (adaptado de Dan
Olweus, 2001)”.
http://bullying.cat/Actividad
Actividades previas colectiva
29-30 de abril 2 de mayo
“#muevete [...]”
PROPUESTA DE Pequeños
Bailamos y
TRABAJO Actividades + baile
canción [...]
coreografiamos con
diverses técnicas la
canción [...]
Medianos y
adolescentes
Actividades + baile
canción [...]Podemos reforzar los vínculos grupales a través de estas
actividades.
▪ Siluetas positivas. A cada participante se le dibuja su silueta y
después es valorada positivamente. Se corta papel de embalar a
medida real de los participantes. Por parejas, una persona dibuja la
silueta de la otra. Después, se recortan y se pintan con tonos muy
claros, ya que después hay que escribir por encima. Todas las
siluetas se tienen que colgar en la pared, y todos los miembros del
grupo tienen que escribir frases positivas y afirmativas sobre la
persona en todas las siluetas.
ACTIVIDADES PARA LOS ▪ Construir una máquina. Se trata de que todos los participantes
construyan una máquina. Fomentar la idea de que todos tenemos
alguna cosa para aportar al trabajo en equipo. Conseguir la
GRUPOS DE 3 A 8 AÑOS coordinación de movimientos. Cada grupo escoge la máquina que
quiere crear: túnel de lavado, máquina de escribir, lavaplatos, una
máquina imaginaria… Una persona del grupo empieza, y los otros
miembros se van incorporando con sonido y movimiento al sitio
donde deben situarse. Hay que asegurar que esta pieza conecta
con otra parte de la máquina. Entre todos y todas deben formar la
máquina entera y hacer que funcione.
Fuente: Estratègies per millorar la convivència Montserrat Palomar Negredo y Anna
Virgili Elvira.
https://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M08/web/html/media/fp
_edi_m08_u5_pdfindex.pdfPodemos reflexionar sobre los aspectos vinculados al tema
del acoso a partir de las siguientes actividades:
▪ Círculo del rechazo y mural de las buenas paralabras: A
través de esta propuesta se visibilizan las acciones que generan
rechazo dentro del grupo y se anima a las persones participantes
a verbalitzar las actitudes y las emociones que favorecen la buena
convivència.
ACTIVIDADES PARA LOS ▪ El juego del puño: Se trata de un juego que se juega en parejas
para darnos cuenta de los beneficiós de la negociación y resolver
GRUPOS DE 8 A 14 AÑOS los conflictes a través del dialogo.Círculo Del Rechazo Se dispone el grupo de niños/as en círculo y se explica el funcionamiento. Las monitoras leerán en voz alta algunas consignas o frases. En función de si las han realizado o no, darán un paso adelante. Por ejemplo, en la frase "Alguna vez he insultado a una compañera", se dará un paso atrás si es verdad y una adelante si es mentira. Es importante que las frases se formulen de manera que las acciones negativas realizadas o recibida obliguen a dar un paso atrás (por ejemplo, no sería válido decir "Alguna vez he felicidad a una compañera", ya que, en caso de ser verdad, obligaría a dar el paso atrás). Esto se debe a que, al finalizar esta parte de la actividad, las personas que han sufrido muchas acciones negativas o que las han realizado habrán terminado en el exterior del círculo, más separadas del resto, mientras que aquellas personas que no lo han sufrido o no las han realizado, terminan en el centro, más cercanas entre ellas. Cuando el equipo crea conveniente, detendrá la actividad y pedirá al grupo que observa, donde está situado cada uno y cada una, cuántas personas tienen cerca ... Se puede dirigir la conversación de manera que quede en evidencia que un comportamiento negativo genera aislamiento, aleja del resto de personas, etc.
Mural de las Buenas Palabras En un espacio con una pizarra grande o un espacio para escribir (pared, mural ...) se pide a cada persona del grupo que escriba tres palabras positivas que le gustaría decirle a otro compañero o compañera (puede ser una cualidad de la persona , una expresión, etc. Por ejemplo: eres valiente o valiente, me ayuda a hacer cosas, te preocupas por los demás ...). IMPORTANTE! No hay que decir la persona a la que escribimos. Cuando se acaba de escribir, nos separamos de la pared / mural y nos ponemos en línea observándolo desde una cierta distancia. La monitora pedirá que levante la mano quien vea alguna palabra con la que se sienta identificado o identificada. A continuación, de manera individual, se colocará cada miembro del grupo entre el mural y el resto del grupo, de espaldas al mural y mirando a las compañeras. Quien quiera, le leerá las palabras que le gustaría decirle. Pueden ser las mismas que ha escrito u otras, en función del grupo. Al terminar, se preguntará a la persona como se siente. Se repite con todo el grupo. Al finalizar, se hará una pequeña reflexión sobre cómo la gente se siente en función de si decimos cosas positivas y negativas, comparando con la primera parte de la actividad.
El puny Separaremos los participantes en parejas. Cada miembro de la pareja tendrá una función. Se les darán las siguientes instrucciones: Un tendrá un puño cerrado. El otro intentará que la pareja abre el puño en 30 segundos. Se dejará que los participantes decidan la mejor manera de actuar sobre el otro para que abra el puño.
Os proponemos que el 2 de mayo os animéis a bailar la
canción […], por grupos o colectivamente a nivel de centro,
para dar visibilidad a la problemática del acoso entre pares.
Elegir y escuchar la canción, hablar del mensaje que transmite
y bailarla es, en sí misma, una actividad interesante. Si estáis
muy animadas, también podéis proponer a las niñas y niños
ACTIVIDAD COLECTIVA montar una coreografía usando diferentes técnicas, como el
Lipdub o Flashmob.
#muevete - Luna llena- vuelve a brillar
- Se buscan valientes: El Langui rapea contra el acoso
escolar
- Stop Bullying: Subze y Diego Ojeda
Hagamos lo que hagamos, aprovechemos el impacto que
tiene internet para hacernos eco, y el mismo día que hagáis
el baile, subidlo a las redes con el hashtag #muévete (y
nombrar a , @FundacionEsplai y [grupo de música] para poder
hacer seguimiento de la propuesta).También puede leer
