JÓVENES GENERACIÓN DOCENTES - 2020/2021 (Asistentes a Tui)
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JÓVENES GENERACIÓN DOCENTES 2020/2021 (Asistentes a Tui)
1. Jiale Chen 2. Lydia Cases
Ciudad origen: Cáceres Ciudad origen: Xirivella (Valencia)
Universidad: Universidad de Extremadura Universidad: Universidad de Valencia
Titulación que está cursando: Educación Primaria Titulación que está cursando: Grado de Maestro
(Modalidad Bilingüe) de Educación Infantil
CCAA Destino: Aragón CCAA Destino: Galicia
CRA asignado: CRA Martín Río (Martín del Río, CRA asignado: CRA Monterrei (Monterrei, Ourense)
Teruel) Biografía descriptiva: Buenas ideas, imaginación y
Biografía descriptiva: Desde pequeño, a Jiale Chen mucha creatividad, son algunas de las cosas que ca-
le han gustado todo tipo de juegos, tanto los de mesa racterizan a Lydia, que tiene de referente a su abuela
como los de exterior o los videojuegos. Para este jo- que cuenta con una mercería y siempre ha dejado
ven, es mucho más sencillo aprender a través de los que la imaginación y las ganas por hacer cosas nunca
juegos. Le gustaría que la educación fuera algo más desaparecieran. Le apasiona implicarse en el colegio y
disfrutable aumentando así la eficacia del proceso de gracias a un curso de monitora que realizó ha podido
aprendizaje. Le interesan los idiomas y la capacidad obtener multitud de vivencias y conseguir experien-
de comunicación y aprendizaje que aportan. Ha creci- cia. Su TFG irá orientado a tratar los beneficios de la
do muy ligado a la tecnología y quiere enfocar su TFG reflexión desde edades muy tempranas a través de la
a las metodologías didácticas activas y a los modelos interacción entre compañeros con el objetivo de que
educativos emergentes en la escuela rural. el alumnado se conozca mejor.
Frase destacada: “Los docentes debemos evolucio- Frase destacada: “La posibilidad de estar en un en-
nar y cambiar nuestro rol para educar una sociedad torno que te permita parar, pensar y escuchar todo
crítica y con pensamiento libre; debemos adaptarnos lo que tenemos a nuestro alrededor me parece un in-
a las nuevas tecnologías e intentar aprovecharlas al centivo suficiente como para hacer las maletas e ir hoy
máximo, dejando atrás el papel y boli y la pizarra y mismo, ya que estas posibilidades son muy difíciles de
la tiza.“ conseguir en las ciudades.”
www.generaciondocentes.org
3. María García 4. Raúl Vega
Ciudad origen: Matachana (León) Ciudad origen: Jaén
Universidad: Universidad de León Universidad: Universidad de Jaén
Titulación que está cursando: Grado en Educación Titulación que está cursando: Grado en Educación
Primaria Primaria
CCAA Destino: Extremadura CCAA Destino: Galicia
CRA asignado: CRA Esparragosa de la CRA asignado: CRA Monterrei (Monterrei, Ourense)
Serena (Esparragosa de la Serena, Biografía descriptiva: Convencido de que con estas
Badajoz) prácticas alcanzará un nivel de madurez e inde-
Biografía descriptiva: Volver a irse de casa, pendencia que poca gente de su edad tiene, Raúl ha
salir de su zona de confort y vivir más llegado a su centro con una mochila cargada de me-
experiencias enriquece- doras que le hicieran todologías que ayudarán a motivar a su alumnado. Su
cambiar, crecer y forjarse, fueron las causas que trabajo de fin de grado se basará en la especialidadque
motivaron a María a apuntarse en el programa. cursa: Educación Física. Su pasión por el deporte le viene
María sabe muy bien que es estudiar en un CRA de lejos. Raúl practica la natación desde pequeño. Como
y ser la única alumna de un curso escolar. Esta docente, quiere impulsar proyectos queayuden a
joven realizó sus primeras prácticas en una concienciar a la sociedad de la importanciade realizar
escuela italiana. Enfocará su TFG a la innovación ejercicio físico para prevenir la obesidady aumentar el
en las aulas de las escuelas rurales y en cómo rendimiento académico del alumnado. Frase destacada:
educar e instruir de la mejor manera posible al “Cuando llegué a tercer año decarrera, decidí
alumnado bajo este marco educativo. inclinarme por la Educación Física pormi amor al deporte
Frase destacada: “Quiero mitigar y cambiar el y a la docencia, dos de las grandes cosas que me gustan
pensamiento de que en escuelas de ciudades y que por fortuna he podidocombinar
van a estar mejor y aprender más. Pienso
enseñarles a los alumnos que en todas las
escuelas se puede aprender muchísimo y que lo
que te puede aportar un CRA, no te lo dará otra
escuela.”
www.generaciondocentes.org
5. Amanda Martínez 6. Cristina Suárez
Ciudad origen: Badalona (Barcelona) Ciudad origen: Buena vista – Churriana (Málaga)
Universidad: Universitat de Barcelona Universidad: Universidad de Granada
Titulación que está cursando: Grado en Educación Titulación que está cursando: Grado en Educación
Primaria Infantil
CCAA Destino: Galicia CCAA Destino: Galicia
CRA asignado: CRA Nosa Señora Do Faro (Ponte- CRA asignado: CRA Vilaboa (Vilaboa, Pontevedra)
ceso, A Coruña) Biografía descriptiva: Alegre, dinámica y con capa-
Biografía descriptiva: Para Amanda, es posible cidad para afrontar nuevos retos y aventuras. Así es
aprender desde bien pequeños a ser autónomos y Cristina que también ha estudiado teatro y animación.
autosuficientes. Su trabajo de fin de grado estará re- En su tiempo libre, esta joven ha ejercido de voluntaria
lacionado con la implicación de la comunidad edu- en la Cruz Roja de Málaga ayudando a personas ma-
cativa en una alimentación nutritiva. Considera que yores. Su TFG estará orientado a usar el teatro como
todos niños deberían tener acceso a una alimentación herramienta educativa en las escuelas rurales. A través
saludable. Decidió ser maestra para poder inspirar al de los juegos, quiere acercar este género literario al
alumnado y ayudarles a alejarse de los malos hábitos alumnado desarrollando así su creatividad. Uno de sus
en la comida. objetivos es realizar la puesta en escena de una obra
Frase destacada: “Quiero que el alumnado conozca de teatro para niños.
nuevos alimentos y desarrolle hábitos saludables.” Frase destacada: “Los centros educativos dan más
importancia a materias como matemáticas, lengua
e historia que a otras competencias como las artes
plásticas, el deporte o la música. Esto debe cambiar.”
www.generaciondocentes.org
7. Guadalupe Caireta 8. María Cabezas
Ciudad origen: Gorraiz (Navarra)
Universidad: Universidad de Navarra Ciudad origen: Sevilla
Titulación que está cursando: Doble grado en Pe- Universidad: Fundación San Pablo Andalucía – Car-
dagogía y Educación Primaria denal Spínola
CCAA Destino: Aragón Titulación que está cursando: Grado en Educación
CRA asignado: CRA Ramón y Cajal - Alpartir Primaria
(Alpar-tir, Zaragoza) CCAA Destino: Extremadura
Biografía descriptiva: Flexible, con iniciativa y CRA asignado: CRA Gloria Fuertes (Fuente del Arco,
autónoma. Guadalupe tiene experiencia Badajoz)
internacional tras haber realizado prácticas Biografía descriptiva: Gracias a una experiencia de
como docente en Kazakhstan y Filipinas. Esta voluntariado en Paraguay, María aprendió a utilizar los
joven aspira a la excelencia y cuenta que los instrumentos como herramienta educativa. Desde que
principales maestros son los alumnos. Del comenzó la carrera, ha tenido interés en fomentar el
programa le llamó la atención el hecho de la ratio aprendizaje del alumnado con necesidades especia-les.
pequeña, las aulas multigrado y la Por eso, enfocará su TFG en el desarrollo de las
personalización eficaz con la que cuentan las funciones ejecutivas de los alumnos con TDAH a través
escuelas rurales. Su trabajo de fin de grado irá de los álbumes ilustrativos. Una técnica que, según
orientado al enfoque pedagógico en cuanto al constató durante la realización de unas prácticas,aumenta
diseño de proyectos donde ahonda en la la participación en clase de estos alumnos. Frase
necesidad de que las familias se impliquen en destacada: “Creo firmemente en la educacióna través
la educación de sus hijos, que sientan que ellas del ejemplo y al servicio de los demás. Mimisión es
son las principales educadoras de sus hijos y enseñar a mirar el mundo desde otra perspectiva desde
que funcionena la par con las escuelas. la que seamos capaces de movernosjuntos para
Frase destacada: “La escuela rural me abrirá aprender y cuidar al otro.”
mu- cho la mente, ya que es el escenario
perfecto en el que poner en práctica
metodologías innovadoras de forma flexible y
mucho más sencilla que en otro tipo de
escuelas.”
www.generaciondocentes.org
9. Lola Rubio 10. Lucía Madroñero
Ciudad origen: Murcia Ciudad origen: Vila-Real (Castellón)
Universidad: Universidad de Murcia Universidad: Universidad Jaume I
Titulación que está cursando: Grado en Educación Titulación que está cursando: Grado en Educación
Primaria Primaria
CCAA Destino: Extremadura CCAA Destino: Aragón
CRA asignado: CRA Sierra de San Pedro (Salorino, CRA asignado: CRA Alifara (La Fresneda, Teruel)
Cáceres) Biografía descriptiva: Lucía tiene experiencia en el
Biografía descriptiva: Apasionada de la naturaleza, ámbito educativo. Además de trabajar en academias
las artes y los idiomas, el principal objetivo de Lola infantiles de inglés, ha participado en un proyecto de
como futura docente es ajustar y planificar la en- innovación a nivel europeo que favorece la creatividad
señanza para maximizar y potenciar el aprendizaje, y el emprendimiento. Cree que el programa le ofre-
ofreciendo un apoyo especial a aquellos que más lo cerá una oportunidad extraordinaria para salir de su
necesitan, pero incluyéndolos en el aula y haciéndolos realidad y conocer a fondo otra distinta. Su TFG irá
sentir. Divertida y cariñosa a la par que responsable y enfocado a propuestas de innovación para mejorar
profesional, realizará su trabajo de fin de grado sobre los hábitos saludables en la escuela rural.
el diseño de actividades puntuales en el aula de inglés Frase destacada: “Las zonas rurales fomentan unos
esperando obtener como resultado el aumento de la valores que no se pueden aprender de un libro y que
motivación, el fomento de la creatividad y cooperación reflejan el tipo de escuela en la que quiero trabajar en
o el uso de las TIC. un futuro.”
Frase destacada: “La vida está compuesta por mu-
chas disciplinas y, sin embargo, casi todo el contenido
que se estudia en la escuela está parcelado en asig-
naturas a las que se dedica horas. Creo firmemente
que, en primaria, la división de contenidos dificulta que
los alumnos establezcan conexiones entre áreas de
conocimiento.”
www.generaciondocentes.org
11. Mirian Tejada 12. Nicolás Vega
Ciudad origen: Calahorra (La Rioja)
Universidad: Universidad de Alcalá de Henares
Titulación que está cursando: Doble Grado en Hu-
Ciudad origen: León
manidades y Educación Primaria
Universidad: Universidad de León
CCAA Destino: Galicia
Titulación que está cursando: Grado en Educación
CRA asignado: CRA Amencer (Ribadavia,
Primaria
Ourense) Biografía descriptiva: Apasionada del
CCAA Destino: Galicia
arte, la historia y la filosofía, Mirian decidió
CRA asignado: CRA Coristanco (Coristanco, A Co- ruña)
estudiar el Doble Grado en Humanidades y
Biografía descriptiva: Ligado al mundo del deporte y de
Educación Primaria. Su TFG irá orientado a un
los hábitos saludables y con una gran creatividad e
“Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP). Con
imaginación, no ve el momento de hacer las maletas y
esta metodología, pretende que el alum- nado se
poder tomar rumbo a Galicia para poder enseñar a sus
implique en la mejora de la comunidad to-
futuros alumnos todo lo que puede aportarles. Siempre
mando conciencia de los problemas y
ha estado muy interesado en la política y en la educación
contribuyendo a su solución.
ya que cree que tienen el poder para cambiar a la
Según cuenta, el aprendizaje con diferentes
sociedad. Considera necesario impulsar cambios en el
perspectivas estimula la creatividad, la innovación
sistema educativo que permitan sacar el máximo
y la voluntad de aprender de otros que tienen
potencial de los docentes. A este tema dedicará su TFG.
puntos de vista diferentes.
Frase destacada: “Si uno quiere dedicarse a la do-
Frase destacada: “Estamos educando a
cencia, eso debe estar ligado totalmente a querer y
nuestros alumnos para un futuro incierto, para
pelear por los cambios que uno cree que son nece-
profesiones que desconocemos; ante esta
sarios.”
situación, debemos dotar- les de las mejores
herramientas posibles. La educación debe ser
redefinida, la innovación educativa no es una
tendencia sino una necesidad.”
www.generaciondocentes.org
C. Juli Garreta, 1, 1r E 17002 Girona (Spain) Tel. +34 972 41 02 48 www.fpdgi.org www.generaciondocentes.org edu@fpdgi.org
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