PROTOCOLO de actuación - COVID-19 versión1.0 - 11000186 Chiclana de la Fra.
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PROTOCOLO de actuación
COVID-19 versión1.0
11000186
Chiclana de la Fra.
Curso 2021/2022
2
El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones de 13 de
julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los
centros docentes para el curso escolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.
CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES
Nº de Revisión Fecha Descripción
TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS
Inspección de referencia
Teléfono
Mail
Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial
Persona de contacto
Teléfono
Mail
Dirección
Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud
Persona de contacto
Teléfono
Mail
Dirección
Centro de Salud
Persona de contacto
Teléfono
Mail
Dirección
Curso 2021/2022
3
ÍNDICE
1. Introducción.
2. Composición de la Comisión Específica COVID-19.
3. Actuaciones previas a la apertura del centro.
4. Actuaciones de educación y promoción de las salud
5. Entrada y salida del centro.
6. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro.
7. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes.
8. Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos. Establecimiento, en su
caso, de grupos de convivencia escolar.
9. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva.
10. Disposición del material y los recursos.
11. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática.
12. Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable, con
especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
13. Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de transporte
escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares.
14. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del personal
15. Uso de los servicios y aseos.
16. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro.
17. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias.
18. Seguimiento y evaluación del protocolo.
Se debe tener en cuenta que “cada centro docente, en función de sus características propias (estructurales,
funcionales, organizativas, etc.), adaptará las orientaciones, recomendaciones, y las acciones organizativas propuestas
en el documento de “Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. COVID-19. Centros y
servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso 2021/22” de la Consejería de Salud y Familias (en
adelante, documento de medidas de salud), que se adjunta como anexo, contextualizándolas en función de la situación
en la que se encuentre e incorporando los elementos que se consideren necesarios a su Protocolo de actuación
COVID-19 para el curso 2021/22.”, conforme se establece en el punto 2 de la instrucción primera de las Instrucciones
de 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes
y a la flexibilización curricular para el curso escolar 2021/2022.
Curso 2021/20224
1. Introducción
El Inicio del nuevo curso 2021/2022 se enmarca en una situación diferente a la del curso
pasado, partimos ahora de la experiencia vivida y de los estudios que se han podido realizar en
cuanto a la incidencia de contagios en el entorno escolar que nos ayudan a establecer las pautas
de actuación más claras. Aunque sigue siendo una gran responsabilidad para nuestra sociedad
en su conjunto, que requiere de la unidad y el apoyo necesarios de todos los agentes sociales y
educativos para continuar haciendo efectivo el derecho de nuestro alumnado a una educación
equitativa y de calidad para el que se considera fundamental la presencialidad en los centros y
en las aulas.
La actividad docente presencial será fundamental para reforzar el papel de los centros
educativos en el desarrollo cultural, científico y social, la transmisión del conocimiento, la
compensación social y el establecimiento de entornos seguros de aprendizaje, relación y juego.
Asimismo, es una medida que combate la desigualdad, favorece el proceso de socialización,
mejora el rendimiento académico y es clave para la conciliación de la vida familiar y laboral.
Dada la situación sanitaria actual en la que nos encontramos, hace que nuestra prioridad
siga siendo la seguridad y la higiene, para lo que debemos establecer y actualizar las medidas
organizativas en los centros docentes, que ayuden a que los procesos de enseñanza aprendizaje
se desarrollen en entornos seguros durante el curso escolar 2021/2022, dentro del marco de
las recomendaciones de las autoridades sanitarias mientras dure la situación sanitaria provocada
por el COVID-19.
Estas medidas organizativas para nuestro Centro se recogen en este Protocolo de
Actuación covid-19, cuyo objetivo es minimizar el riesgo, ya que, en el entono escolar dada su
naturaleza, es imposible impedir el contagio o contaminación cruzada al 100%. De ahí la
importancia de detectar los posibles casos lo antes posible y actuar con la mayor prontitud, por
lo que debemos estar preparados para todos los escenarios.
El presente Plan de Contingencia actualizado detalla, además de las medidas
organizativas, todas aquellas recomendaciones en cuanto a la frecuencia y forma de higiene y
limpieza, qué hacer ante confirmación de casos positivos de alumnado, personal del centro o
familiares, estrategias para evitar aglomeraciones, vías de comunicación dentro y fuera del centro
o medidas a tomar en casa si ya hay sospecha o confirmación de contagio, así como las
actuaciones en caso de que existan diferentes situaciones de docencia presencial y/o telemática.
Dicho documento tiene un carácter dinámico, dado que las medidas y recomendaciones
recogidas en el mismo, están sujetas a modificaciones, en función de la evidencia científica y de
la evolución de la situación epidemiológica de la crisis sanitaria, disponible en cada momento.
Curso 2021/20225
Es importante recordar que, a pesar de que la situación sanitaria es distinta a la del curso
anterior y que la campaña de vacunación está en marcha, es necesario mantener estas medidas
mientras exista el riesgo de expansión del virus. La planificación desde el Centro y el desarrollo
de este Protocolo, que garanticen la coordinación, son fundamentales, pero también es
importante, la colaboración de toda la comunidad educativa y la asunción individual y
colectiva de responsabilidades. Nuestro lema sigue siendo: “Tengo que protegerte a ti, para
que tú me protejas a mí”.
La bibliografía aportada al final de este documento presenta, en su mayor parte, la
normativa vigente y el marco de actuación legal por el que debemos regirnos. Se recomienda
encarecidamente su lectura con el fin de encontrar las respuestas adecuadas, y sobre todo
legales, a las circunstancias que nos toca vivir en esta situación sanitaria.
Las actualizaciones del presente documento se irán recogiendo en las diferentes
versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”
2. Composición de la Comisión Específica Covid-19
Comisión Específica (Comisión Permanente del Consejo Escolar)
Apellidos/Nombre Cargo/Responsabilidad Sector Comunidad Educativa
Presidencia Ana María Ruiz Gallardo Dirección Maestros/as
Secretaría Natividad Vega Tenorio Secretaría Maestros/as
Miembro Gema Muñoz Aragón Coordinación HyVS Maestros/as
Miembro Presidencia AMPA Familias
Miembro Ana María González Bueno Representante Ayuntamiento
Ayto
Miembro Referente Sanitario Centro de Salud
Periodicidad de reuniones
Nº de reunión Orden del día Formato
Del 1 al 4 sept. Actualizar Protocolo Covid-19 On line y presencial
4 de septiembre Difusión de las medidas actualizadas en el Protocolo On line y presencial
Covid-19 al personal docente y no docente
Del 2 al 6 de Propuestas de mejora, cambios, y ajustes de las medidas On line y presencial
sept. adoptadas
Curso 2021/20226
3. Actuaciones previas a la apertura del Centro
Además de actualizar este Plan se ha invertido en:
• Revisar la ubicación de material de limpieza, señalización y cartelería para indicar zonas
de paso, distanciamiento, o zonas restringidas, así como en otros como posters para
reforzar y recordar la necesaria promoción de la salud e higiene.
• Contactar con la empresa del Ayuntamiento para corroborar el aumento de la plantilla de
limpieza en un turno de mañana para cubrir la desinfección de los aseos.
• Revisar la habitación denominada COVID, para aislamiento preventivo hasta que el
alumno/a pueda ser recogido por su familia.
• Reorganizar las aulas con la distribución del mobiliario para facilitar la distancia social.
• Constituir un Equipo Covid-19 y un Coordinador Covid, que recibe formación al respecto.
• Difundir el citado protocolo a través de reuniones informativas tutor-familias en formato
videoconferencia, previas al inicio de curso, que permitan a la Comunidad Educativa del
Centro establecer una asimilación de contenidos previa a su ejecución. Además servirá de
cauce para resolver dudas o inquietudes sobre este nuevo curso que iniciamos.
• Publicación del Protocolo Covid-19 en la página web del Centro y a través de Pasen.
• Difundir dicho protocolo para su conocimiento a todo el personal docente y no docente a
las empresas externas de los Servicios Complementarios (Aula Matinal, Comedor y
Actividades Extraescolares).
Medidas organizativas y preventivas de carácter general. Decálogo de
buenas prácticas sanitarias.
A continuación se recuerda el decálogo con las principales medidas organizativas
y preventivas establecidas por el CEIP Santi Petri para hacer de nuestro Centro un espacio limpio
y seguro, libre de virus.
• Uso obligatorio de mascarilla en todo momento en el interior de las
instalaciones para toda la Comunidad Educativa, excepto el alumnado
de Ed. Infantil. No obstante, en Infantil también será obligatorio el uso
de mascarilla fuera de su clase o grupo de convivencia (entrada y
salida del centro, zonas comunes, etc.). Para toda la comunidad
educativa esta medida se ampliará con el uso de otros sistemas de protección tales como
pantallas o cualquier otro que fuera necesario.
Curso 2021/20227
• El alumnado podrá no usar mascarilla cuando exista algún problema de salud
acreditado que lo desaconseje, alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que
pueda interferir en su uso, que por su situación de discapacidad o dependencia, no
disponga de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de
conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en estos casos otras
medidas compensatorias.
• Siempre que sea posible, se respetará la distancia interpersonal de seguridad de 1,5 m.
Durante el transcurso de la jornada escolar y en entradas y salidas.
• Utilización de Dispensadores de gel hidroalcohólico, instalados estratégicamente en los
accesos a los lugares comunes.
• Se llevará un proceso de lavado de manos/desinfección con carácter general al menos 5
veces durante la jornada, coincidiendo con el final de cada sesión de clase, antes y después
del recreo y al finalizar la jornada escolar, antes de la salida.
• Zona termo-vigilada. Dada las complicaciones jurídicas que el hecho plantea para los
Centros Educativos y los problemas que genera de aglomeración a la entrada al edificio, no
se tomará la temperatura a la entrada del alumnado al Centro. Por ello, como medida de
precaución, las familias vigilarán el estado de salud y realizarán toma de temperatura
antes de salir de casa para ir al centro educativo. En caso necesario y si el marco legal lo
permite, se podrá tomar la temperatura en el propio Centro.
• Para dar cumplimiento al deber de protección, si el alumno/a tuviera fiebre igual o
superior a 37,5º, síntomas compatibles con COVID-19 o en caso de haber estado en
contacto directo con un caso positivo no deberá asistir al centro hasta su valoración
médica, debiendo llamar a su centro de salud o alguno de los teléfonos habilitados (900 40
00 61 - 955 54 50 60)..
• Respetar los circuitos de entradas y salidas establecidos, asi
como otros tránsitos dentro del Colegio, para evitar
aglomeraciones en los cruces y puntos de mayor afluencia así
como las vías de acceso y salida establecidos. En este sentido,
se prohiben concentraciones injustificadas de personas en las
dependencias del Centro, procurando que las personas que accedan o salgan de él lo
hagan con absoluta celeridad a través de las rutas establecidas a tal efecto.
• Planificar y ubicar cartelería y señalizaciones que atienda las necesidades informativas de
las/los usuarios/as del Centro: Rutas, consejos, restricciones, inhabilitación de asientos, o
cualquier otra que fueran de interés.
Curso 2021/20228
• El acceso y salida a/de las instalaciones se tratará de hacer de forma escalonada y
utilizando distintas vías de acceso, siguiendo las indicaciones acordadas
por la Comisión Específica. En este aspecto Insistimos en el hecho,
importante, de evitar concentraciones o reuniones en las zonas cercanas al
Colegio.
• El uso de medios remotos como Pasen, videoconferencia, mail,
teléfono, etc… se siguen manteniendo como cauce de comunicación esencial entre los
miembros de la Comunidad Educativa.
• Se establecen medidas de limpieza extraordinarias, tales como mantenimiento
de aseos por la mañana, ventilación del edificio para mantener la renovación de
aire, o cualesquiera que fueran adecuadas en este momento.
4. Actuaciones de educación y promoción de la salud
Actuaciones preventivas de carácter general a través de la
transversalidad.
El ámbito educativo es un espacio idóneo para abordar la educación y promoción de la
salud. Por ello se continuará implementando actividades de educación para la salud desde una
perspectiva de salud positiva, que incluyan las medidas de prevención, higiene y promoción de la
salud frente a COVID-19, para hacer de toda la comunidad educativa agentes activos en la
mejora y control de la salud.
Al mismo tiempo, al inicio de este curso, se desarrolla un Plan de Acogida para toda la
comunidad educativa con el objetivo de conseguir una adaptación progresiva de todos al entorno
escolar y a las nuevas circunstancias y actualizaciones para el presente curso escolar.
De esta manera, estas actividades se deben incluir de manera transversal en los
programas y actividades de educación y promoción de la salud que ya se venían realizando en el
centro educativo, de manera que se puedan trabajar de manera integral la salud física y
emocional.
• ¿Por qué?: Es necesario seguir desarrollando una concienciación sobre la importancia
de la adopción de las medidas de prevención y control de la enfermedad en el
alumnado, familias y en todo el personal, además de asentar las habilidades adquiridas. De
esta manera pueden contribuir además a que otras personas de sus hogares o del entorno
social ayuden también a prevenir y evitar la transmisión del COVID -19, así como a ganar
control sobre su propia salud y bienestar.
Curso 2021/20229
• ¿Qué debe incluir?: los aspectos básicos que debe incluir la educación para la salud en
relación a COVID-19 son los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de
síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, higiene de manos y resto
de medidas de prevención personal, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la
interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la
corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.
✦ Para nuestro alumnado, además de las actividades informativas y de promoción de
hábitos de vida saludable, es necesario incidir en las normas de convivencia relacionadas
con la nueva situación, atendiendo a los aspectos sociales y emocionales.
✦ Entre las actividades que contempla el Plan de Acogida para el profesorado y personal no
docente, no solo están las acciones de acogida, recepción e información sobre las
novedades, sino también, las encaminadas a desarrollar un marco de reflexión sobre la
situación actual, que permita comentar y valorar lo vivido, analizar su impacto educativo,
retomar el contacto directo con los compañeros y compañeras, establecer las bases de
apoyo emocional conjunto, etc. Y al mismo tiempo, es necesario crear un sistema de
comunicación eficiente entre los distintos grupos de profesionales del centro, que
posibilite una buena coordinación de las medidas a tomar y que garantice que la
información sea conocida por todos.
✦ El Plan de Acogida para las familias tiene como objetivo promover la confianza y la
aceptación de las nuevas situaciones apoyando las medidas educativas que el centro
llevará a cabo a lo largo del curso, desde el respeto y la confianza mutua. Para ello se
establecen reuniones informativas para esclarecer todas las dudas y conocer las
inquietudes y necesidades, además, de ofrecer apoyo y acompañamiento a aquellas
familias que tengan una situación compleja social o emocional. Estas acciones están
reforzadas por el servicio de Orientación del Centro.
• ¿Cuándo?: Es imprescindible para el personal docente y no docente el primer día de
septiembre, con las familias antes de iniciar las clases y con el alumnado los primeros días
de clase, siendo conveniente realizar un recordatorio al inicio de la mañana de las medidas
básicas hasta que se asienten las nuevas rutinas. Además, se puede trabajar en otros
espacios a valorar por el equipo docente como en las tutorías o incluyéndose de manera
transversal en el contenido de otras asignaturas o en proyectos interdisciplinares.
Curso 2021/202210
Los Programas Educativos.
Los programas educativos en los que actualmente participamos de manera activa
incluyen contenidos referentes al Covid-19, dentro de la linea de trabajo vertebrado frente a un
problema comunitario como el que vivimos. Este año sigue cobrando especial importancia
nuestra adscripción al programa de “Creciendo en Salud” como elemento de coordinación con
el resto de planes y programas como Escuela Espacio de Paz, Plan de Igualdad,…
Las coordinaciones de los programas vigentes en la actualidad en nuestro Centro llevarán
a cabo acciones y propuestas consecuentes al respecto, siempre dentro de los cauces seguros
por los que debe transcurrir la jornada escolar y sin menoscabo de cualquier otra orientación que
pudiera recibirse a de la Consejería de Educación o de Salud y Familias.
Cualquier actividad que implique circunstancias excepcionales (cambios de espacios
previstos, uso de materiales específicos, salidas del Centro, etc…) deben ser presentadas a la
Jefatura de Estudios y valoradas, si fuera el caso, por la Comisión Específica para confirmar su
idoneidad.
En cualquier caso, el desarrollo de actividades concernientes a cualquiera de los
programas educativos vigentes en el Centro deberán respetar los principios socio sanitarios a los
que alude el presente documento así como la legislación vigente a en cada momento.
Curso 2021/202211
5. Entrada y salida del centro
Si existe una situación crítica y que puede comprometer la salud de la Comunidad
Educativa va a ser la entrada y salida tanto al colegio como la de entrada y salida al recreo. Por
ese motivo es fundamental arbitrar las fórmulas oportunas para minimizar los riesgos en ambos
casos. Esas medidas pasan por dos decisiones que pueden adoptarse de manera individual o ser
complementarias entre sí, como son el escalonado en la entrada y salida del centro y/o el uso
de las distintas vías de acceso al centro como forma de disminuir aglomeraciones, y poder
aplicar la necesaria distancias de seguridad.
Normas generales:
• Como norma general, las personas adultas que no forman parte del equipo profesional del
Centro no accederán a éste, salvo las excepciones que contempla este documento.
• Las familias o tutores legales solo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad
o indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de
seguridad e higiene estipuladas al respecto.
• Se recomienda a las familias no acudir al Centro con demasiada antelación, para evitar
esperas y congregación de personas en el exterior que lo único que aportarán es un mayor
riesgo de contagio.
• El alumnado de Educación Infantil se entregará y se recogerá en la puerta del corralito
correspondiente, o en su caso, en el porche de Infantil. Tanto para la entrada como para la
salida podrá acceder al recinto un adulto únicamente.
• El alumnado de Educación Primaria entra solo al recinto del Centro, por lo que las familias no
podrán acceder al patio del colegio. En las salidas, para el alumnado de 1º y 2º cursos, solo
podrá entrar una persona para recoger a cada alumno/a, debiendo permanecer en las zonas
habilitadas a tal efecto, por lo que esperará en la zona de escalones del patio sin acceder al
porche de Infantil.
• Todo el alumnado tendrá que acceder al recinto con mascarilla y lavarse las manos con gel
hidroalcohólico que se encuentran en los dispensadores de pared colocados en cada puerta
de acceso al edificio. Para el alumnado de Infantil el gel lo dispensará cada tutor/a. Al final del
día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del Centro.
• La solicitud de tutoría o consulta al profesorado, así como los trámites administrativos,
no deberían realizarse en el horario de entradas y salidas, ya que todo el personal está
ejerciendo funciones de control de acceso/salida seguro del alumnado. Al respecto se
habilitarán cauces telemáticos suficientes para cubrir esta demanda.
Curso 2021/202212
Vías de entrada y salida a las instalaciones:
Las entradas y salidas del Centro, con carácter ordinario, se llevarán a cabo por las
puertas señaladas en la siguiente ilustración. Tal y como se menciona anteriormente, se aconseja
encarecidamente evitar las esperas en las inmediaciones del colegio. Una buena planificación
de horarios y la puntualidad harán de la entrega y recogida de alumnado un proceso seguro y sin
riesgo para todos.
Entrada Infantil
9:05
Salida Infantil
13:50
Entrada 1º y 2º
8:55 > 1ºA y 2ºA
9:00 > 2ºB
Salida 1º y 2º
13:55 >1ºA y 2ºA
14:00 > 2ºB
Entrada 5º y 6º Entrada 3º y 4º
8:55 > 5ºA y 5º B 8:55 >3ºA y 4ºA
9:00 > 6ºA y 6ºB 9:00 >3ºB y 4ºB
Salida 5º y 6º Salida 3º y 4º
13:55 > 5ºA y 5ºB 13:55 > 3ºA y 4ºA
14:00 > 6ºA y 6ªB 14:00 > 3ºB y 4ºB
Los cursos de Educación Infantil, 1º, 2º, 3º y 4º realizarán la entrada y la salida por la
puerta principal del Centro por la calle Mistral en el horario que se indica.
Los cursos de 5º y 6º realizarán la entrada y la salida por la puerta lateral de la calle Tifón
en el horario indicado.
El alumnado que haga uso del Servicio de Aula Matinal accederá al Centro por la
entrada principal y será recogido por los monitores de este Servicio, asegurándose de que el
Curso 2021/202213
alumno/a se desinfecta las manos y no toca ninguna superficie. En el caso del alumnado de
Infantil, será el monitor el que proporcione el gel desinfectante.
Vías de acceso/entrada a las aulas en Infantil:
Infantil
3 años A
Infantil
4 años A
Infantil
5 años A
Infantil
5 años B
Aula
Matinal
6º
EI3
El alumnado de Infantil procedente de Aula Matinal será conducido por los monitores hasta las
correspondientes aulas, supervisados, a partir de este momento, por personal docente destinado
para esta función. Este alumnado procederá a la desinfección de manos antes de abandonar el
Aula Matinal.
Curso 2021/202214
Vías de acceso/entrada a las aulas en Primaria:
Cursos
1º y 2º
Cursos
3º y 4º
Aula
Matinal
Cursos Cursos
5ºA y 6ºA 5ºB y 6ºB
El alumnado de Primaria procedente de Aula Matinal se dirigirá a su aula siguiendo un circuito,
antes de la entrada general de todo el alumnado. De la misma forma, estarán controlados por
personal docente. Este alumnado procederá a la desinfección de manos antes de abandonar el
Aula Matinal.
Curso 2021/202215
Salida del Centro:
El procedimiento para la salida del alumnado del Centro se realiza de manera inversa, es
decir, saldrán utilizando los mismos accesos que de entrada. Las familias de 3º a 6 º cursos no
podrán acceder al recinto. Las familias de Infantil, 1º y 2º podrán acceder al patio de Infantil y a la
puerta de los corralitos, pero no podrán acceder a ellos ni al porche. Se limita el aforo a un
adulto por niño o niña, respetando las medidas de seguridad generales, y abandonando el
Centro rápidamente.
Se establecerán unos horarios escalonados para ello que permitan llevar a cabo esta
operación de manera segura:
• 13:50. Salida de Educación Infantil:
✦ Infantil 3 años A, 4 años A y 5 años A por el corralito correspondiente.
✦ Infantil 5 años B por las escaleras del porche de Infantil.
• 13:55. Salida de Primaria:
1ºA y 2ºA por las escaleras del porche del patio de Infantil.
3ºA y 4ºA por la entrada principal del colegio en la calle Mistral.
5ºA y 5ºB por la puerta lateral del colegio en la calle Tifón.
• 14:00. Salida de Primaria:
2ºB por las escaleras del porche del patio de Infantil.
3ºB y 4ºB por la entrada principal del colegio en la calle Mistral.
6ºA y 6ºB por la puerta lateral del colegio en la calle Tifón.
El profesorado de última hora acompañará a su alumnado hasta que este salga del centro,
comprobando que los alumnos y alumnas mantienen la distancia de seguridad en todo
momento. Aquellos alumnos y alumnas que vayan al Comedor, irán los primeros en la fila y se
dirigirán directamente al lugar de encuentro donde pasará su control a los monitores y monitoras
de este Servicio.
En el caso de que estén escolarizados varios hermanos y hermanas, estos podrán
acceder en el horario que corresponde al primero de ellos, de acuerdo con la organización
establecida por el centro, adoptándose las medidas adecuadas para limitar los contactos, si no
pertenecen al mismo grupo de convivencia escolar. En este sentido, se determinará el
profesorado responsable, en su caso, de atender este alumnado durante el tiempo que reste
Curso 2021/202216
hasta la incorporación de su grupo de convivencia escolar, o hasta la salida del resto de sus
hermanos o hermanas.
Esta circunstancia será comunicada por las familias al Equipo Directivo con antelación
suficiente para su pertinente organización.
Procedimiento en caso de lluvia:
La entrada y salida del colegio los días de lluvia son momentos altamente complicados
para organizar. Además, con las restricciones por el marco sanitario vigente y por evitar el
contacto entre grupos que no son de la misma clase, es necesario desarrollar las operaciones de
entrada y salida de la misma manera.
En estos casos el alumnado de Primaria tendrá que acceder por las mismas puertas de
acceso al recinto, pero, aunque se mantendrán los horarios, se adelantará la apertura de puertas
5 minutos. Todo el alumnado de Primaria accederá a través de su respectiva ruta de entrada, con
algún pequeño cambio el circuito por el interior del Centro para algún curso. En ningún caso, se
aguardará fila.
Al respecto, deberán abstenerse de detenerse o entretenerse por el camino, evitando
contactar con el resto del alumnado y dirigiéndose respectivamente a cada lugar correspondiente
en su clase. Este planteamiento está sujeto a cambios en función de los problemas o dificultades
que puedan surgir posteriormente.
El alumnado de Infantil de 5 años A y B accederán al colegio a través del porche de
Infantil, mientras que 3 y 4 años accederán por la entrada principal al hall formando fila en lados
opuestos. La salida se llevará a cabo de igual manera.
Los recreos
Las entradas y salidas para los recreos también son uno de los momentos que revisten
más complejidad a la hora de planificarlos de manera adecuada. Una buena gestión tutorial es
necesaria para evitar desórdenes y aglomeraciones que pudieran poner en riesgo la salud del
alumnado.
Para evitar mayores desplazamientos del alumnado por el Centro, este utilizará los
espacios al aire libre destinados para el recreo que estén más cercanos a su aula. El horario de
recreo será el mismo para Infantil y Primaria (de 12.00 a 12.30).
Para ello, cada zona del patio será asignada a un Ciclo, y, a su vez cada zona, se
dividirá por sectores para uso exclusivo de cada uno de los grupos de convivencia,
intentando reducir el contacto entre grupos, sin posibilidad de trasvase de unas zonas a otras.
Curso 2021/202217
Dentro de cada ciclo los alumnos/as de Primaria podrán rotar cada semana de sector. El circuito
de entrada y salida al recreo de Primaria será el mismo que para acceder y salir del Centro.
INFANTIL
Cursos
1º y 2º
Cursos
3º y 4º
Cursos
5º y 6º
El alumnado de Infantil realizará el recreo en su corralito correspondiente. No obstante
harán uso del patio de Infantil en un horario diferente al recreo y estará escalonado para no
coincidir con otros grupos de convivencia. Cada grupo accederá al patio de recreo siguiendo
el circuito de entrada y salida al Centro.
6. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro
Como norma general, solo el alumnado y el personal profesional que desarrolla su trabajo
en el Centro tendrán acceso a éste. Establecemos ahora los criterios para regular la entrada de
personas al Colegio al margen de esta consideración. Obviamente, estos supuestos implican la
aceptación de normas generales sanitarias en cuanto al uso de medidas de protección y
comportamiento dentro del Centro. El incumplimiento de estas medidas generales llevará como
consecuencia el ejercicio del derecho de admisión en las instalaciones, dado el riesgo que podría
implicar el no aceptarlas.
Curso 2021/202218
Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado:
La atención a las familias deberá llevarse a cabo usando, prioritariamente, medios
telemáticos y remotos, tales como Pasen, correo electrónico, teléfono, Whatsapp o cualesquiera
que pudieran proponerse al respecto y que se ajustaran al criterio de idoneidad necesario en ese
momento.
El Centro y todos los profesionales que lo componen pondrán a disposición de las familias
los cauces de contacto necesarios para cumplir el principio de acción tutorial dentro de un
entorno seguro, evitando el contacto directo.
Por lo tanto, las familias, como norma general, no podrán acceder a las instalaciones
del colegio. Solamente en los siguientes casos estaría justificado el acceso al Centro:
• Recogida de alumnado de Ed. Infantil, 1º y 2º al finalizar la jornada escolar.
• Recogida o entrega de alumnado procedente de asistencia médica, para lo que esperarían en
el porche de entrada, sin acceder al edificio.
• Alteración de los horarios de recogida y entrega del alumnado en el Centro por causa
debidamente justificada, acreditada por escrito o comunicándolo a través de Pasen.
Igualmente, no podrán acceder al edificio, teniendo que aguardar la espera en el porche de la
entrada principal.
• Para atender al alumnado de Infantil en caso de que haya que hacer un cambio de ropa o
muda. Para tal efecto, se ha habilitado un espacio seguro dentro de un aula de Infantil.
• Las familias que tengan dificultades para acceder a la tutoría electrónica,
excepcionalmente, el tutor/a les atenderá presencialmente, mediante cita previa en el
horario habitual por la tarde y manteniendo en todo momento la distancia de seguridad de 1,5
metros y además del uso de mascarilla y otros medios de protección de barrera, si fueran
necesarios.
• La atención presencial a las familias solo estaría justificada previa notificación de la
Dirección del Centro. Al respecto, en ningún caso se atenderá a las familias bajo este formato
si no es bajo la solicitud de una cita previa y la conveniencia de llevarla a cabo.
• Los trámites administrativos no justifican la asistencia al Centro, ya que se deben realizar por
medios telemáticos. Aquellas familias que tuviesen dificultades para ello tendrán que solicitar
cita previa a la Secretaría por teléfono o correo electrónico. El horario para la atención
presencial con cita entre las 12.30 y 13.30 horas.
• Los miembros de la Junta Directiva de la AMPA podrán acceder a su sede en horario que no
coincida con la entrada y salida del alumnado. Por cuestiones de aforo del habitáculo solo está
Curso 2021/202219
permitido la entrada a una persona. En ningún caso se atenderá a las familias de manera
presencial, únicamente por teléfono o correo electrónico.
Personal ajeno al Centro
El acceso al Centro para este personal, con carácter general, está prohibido, salvo las
siguientes excepciones:
• Realización de actividades complementarias en el Centro, por lo que los monitores o
personal destinado a impartir este tipo de actividades podrían acceder en espacios abiertos.
• Entrega de materiales y productos necesarios en el Centro (material escolar, productos de
limpieza, alimentarios, etc…). Estas entregas se llevarán a cabo en horarios que no interfieran
con los recreos, siguiendo las normas generales de higiene y permaneciendo en el Centro el
tiempo mínimo necesario para ello.
• Personal de mantenimiento de equipos e instalaciones. Podrán acceder siguiendo el
cumplimiento de las recomendaciones anteriores.
En cualquier caso, el personal que deba acudir al Centro bajo este formato deberá
notificar dicha asistencia a la Dirección del Centro, que instrumentará las medidas necesarias
para supervisar el cumplimiento de las medidas de carácter general que deben llevarse a cabo en
todo momento.
Este personal que accede al Centro deberá acatar las indicaciones que sobre este asunto
presenta este documento y cualesquiera que articule la Dirección, respetando especialmente
cualquier tipo de actividad o movimiento que pudiera llevar a cabo el alumnado. En ningún
caso podrá interactuar con éste por lo que deberá permanecer alejado de él siempre que
haya algún tipo de tránsito en las instalaciones.
7. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios
comunes.
Dentro del aula se van a establecer tanto en Infantil como en Primaria GRUPOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR (GCE) por cada grupo clase. Por lo tanto, ambos conceptos
significarán una misma cosa a partir de este momento.
Dentro de cada grupo se debe garantizar la estanqueidad en todas las actividades que se
realicen dentro y fuera del Centro, evitando la interacción con otros grupos y limitando al máximo
el número de contactos. Sin embargo, dentro del grupo no sera necesario guardar la distancia
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interpersonal de manera estricta, por lo que nuestro alumnado podrá socializar y jugar entre sí,
interaccionando con mayor normalidad. Esta alternativa, además, posibilitará el estudio de
contactos rápido y más sencillo si se diera algún caso.
No obstante, dada la situación especial en la que nos encontramos, como norma general
para todas las aulas de Infantil, Primaria, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje se deben
establecer tres principios básicos: espacio /ventilación / limpieza. Y otras medidas que se
mantendrán son las siguientes:
• La distribución de los pupitres del alumnado en el aula de grupo debe ser estable y su
ocupación será siempre la misma con el fin de poder identificar en caso de contagio a los
contactos de forma más precisa.
• Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o
mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.
• Si el contenido de la asignatura y las condiciones climatológicas lo permiten, se puede plantear
la opción de dar clase al aire libre, siempre que dicha situación no afecte a otras asignaturas
que se dan en el patio como puede ser la Educación Física (todo ello debe ser planificado
previamente). En caso de que se opte por esta opción, se debe extremar la precaución en
cuanto al distanciamiento del alumnado en el patio y el tránsito por el interior del centro.
• Se ha reservado un espacio libre y acotado como vestuario dentro de una de las aulas de
Infantil para que accedan los familiares para cambiar de ropa o muda al alumnado de Infantil.
Educación Física:
• La actividad físico-deportiva se tendrá que desarrollar siempre al aire libre, y si el tiempo no lo
permite, el área se impartirá en el aula. El área de Educación Física tiene también un
componente teórico importante, además de las posibilidades que distintas metodologías puede
aportar a la consecución de los objetivos y desarrollo de las competencias que el área aporta a
la formación integral del alumnado.
• El uso de los aseos será el asignado a cada grupo de convivencia y su uso será el
estrictamente necesario, ya que no habrá cambio de vestuario, ni se podrán seguir las
medidas de higiene a las que están acostumbrados.
• Los desplazamientos del alumnado en el interior del colegio para bajar y subir del patio deben
realizarse dentro del circuito de entrada y salida que realizan diariamente.
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Espacios comunes:
Como norma general, y con el fin de hacer un uso responsable de estos espacios acorde
con la situación que estamos viviendo, su uso de zonas de reunión comunitaria quedarán
reducidos al mínimo, primando para ellos su uso alternativo como espacios a los que acudir para
atenuar los problemas al respecto que presentamos en el Centro. Algunos de esos usos serán los
siguientes:
• SALA de USOS MÚLTIPLES: Este aula forma parte del conjunto de espacios a los que
debemos atribuir otra función ajena a la que prestaba otros años, y como en el curso
anterior, este amplio espacio se pondrá a disposición del Servicio de Aula Matinal, ya que
tiene adaptado el mobiliario, telefonillo… Se utilizará también para actividades
extraescolares en horario de tarde.
• AULA de INGLÉS: Este espacio continuará siendo el AULA COVID, lugar donde se aisla al
alumnado que se encuentre indispuesto y con síntomas compatibles con el Covid-19.
• AULA de FRANCÉS/MÚSICA: Este espacio se empleará como extensión de la Secretaría
para la atención a las familias con cita previa para tareas administrativas, minimizando los
desplazamientos y los contactos. Al mismo tiempo, al ser un aula amplia facilita que se
utilice como espacio de almacenaje de todo el mobiliario sobrante de las aulas y pasillos,
para favorecer el tránsito seguro.
• BIBLIOTECA: No se podrá utilizar como sala de lectura, ya que no es posible emplearla
todos los grupos, por ello, se limitará su uso para aquellos grupos de Valores o apoyo
destinando espacios limitados a cada grupo de convivencia.
• SALA de CAMBIO: Se ha reservado un espacio libre y acotado como vestuario dentro de
una de las aulas de Infantil para que accedan los familiares que necesiten hacer un cambio
de ropa o muda al alumnado de Infantil. Se utilizará para actividades extraescolares en
horario de tarde.
• AULA MATINAL: Este espacio se utiliza como almacén de material deportivo.
• AULA DE PT: Se utilizará para actividades extraescolares en horario de tarde.
• ASEOS: En el punto 15 de este protocolo se especifica el uso de estos espacios comunes.
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8. Medidas de prevención personal y para la limitación de
contactos. Establecimiento, en su caso, de grupos de
convivencia escolar.
Tal y como se detalla con anterioridad, las características de los estadios educativos en
los que nos encontramos y la propia fisiología del Centro hacen adecuado asociar los GCE a
cada tutoría de Ed. Infantil y Primaria. El hecho de desdoblar alguno de los grupos debe llevarse a
cabo bajo unas condiciones que en la actualidad no se presentan, por lo que es más adecuado
establecer este paralelismo con el fin de organizar la atención educativa en los términos más
efectivos posibles.
En general, y afectando a todos los niveles educativos del Centro, las principales medidas
de prevención personal que deben tomarse frente a COVID-19 son las siguientes:
• Desde el primer día de clase, cada alumno o alumna deberá traer y dejar en clase una bolsa de
plástico de congelación con un envase pequeño de gel hidroalcohólico y una mascarilla
de reserva, al margen de la obligatoria, que se debe encontrar en perfectas condiciones. Es
conveniente identificar con el nombre del alumno/a cada mascarilla y bote de gel para evitar
confusiones. Además, el gel será de uso personal y deberá rellenarlo a medida que vaya
haciendo uso de él.
• La mascarilla indicada para población sana será la de tipo higiénico y siempre que sea
posible reutilizable:
✦ Educación Infantil: mascarilla obligatoria en la entrada, salida y en los
desplazamientos por el Centro.
✦ Educación Primaria: mascarilla obligatoria en todo momento.
• Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con
agua y jabón, y si no es posible se puede utilizar durante 20 segundos gel hidroalcohólico. Se
debe tener en cuenta que cuando las manos tienen suciedad visible el gel hidroalcohólico no
es suficiente, y es necesario usar agua y jabón.
• Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.
• Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado.
• Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso a
una papelera con bolsa.
• La distancia interpersonal de seguridad de 1,5 m. Durante el transcurso de la jornada
escolar, recreos y en entradas y salidas.
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• En caso de ser posible, las ventanas de las aulas permanecerán siempre abiertas para
favorecer la máxima ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores está
totalmente desaconsejada), intentando a la vez no crear corrientes fuertes de aire.
• Se utilizarán los aparatos con filtros HEPA en todas las aulas ordinarias para mejorar la
ventilación de estas.
• Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 5 minutos antes de su uso, cuando
no se puedan mantener ventanas abiertas. Una pauta de ventilación periódica será en los
cambios de clase o asignatura, donde se abren las puertas.
• Evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
• Por sus peculiares características, se extremará la vigilancia del alumnado en el patio y el
tránsito por el interior del centro, con la finalidad de evitar contactos con otros miembros del
centro, intentando evitar que en su desplazamiento vayan tocando las paredes, objetos que
encuentren a su paso, etc…
Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje:
El conjunto de medidas es común a las que se han establecido en las aulas de Infantil y
Primaria, aunque debemos añadir las medidas organizativas específicas que incuben a este tipo
de aulas especiales:
• Por motivos de seguridad, se recomienda que el profesorado recoja al alumnado en su clase
y lo acompañe al aula de apoyo. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también
acompañará al alumnado a su clase por los mismos motivos.
• El alumnado solo llevará al aula de apoyo lo estrictamente necesario, debiendo dejar
mochila, libros y resto del material en la clase. Una vez en el aula, no se podrá volver a clase a
recoger material olvidado.
• La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del aula.
• Los materiales compartidos por el alumnado, deben ser desinfectados antes de ser
utilizadas por otro alumno o alumna.
• Cuando el alumno/a o el pequeño grupo de alumnos/as abandonen el aula, el maestro/a
desinfectará las mesas y las sillas del aula, así como toda superficie de uso común.
• El aula se dejará con ventanas y puertas abiertas para favorecer su ventilación de al menos 5
minutos cuando el alumnado regrese al aula ordinaria.
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• Cuando se desarrolle en el aula trabajo fonoarticulador, tanto el profesorado como el alumnado
implicado dispondrá de una pantalla facial individual , una para cada alumno y docente, que
le facilitará el Centro, debiendo tenerla puesta en todo momento; la pantalla facial no sustituye
en ningún caso a la mascarilla. Al final de cada sesión se deberán desinfectar las pantallas
utilizadas.
• El alumnado y profesorado tendrán puesta la mascarilla en el momento en el que no estén
realizando la fonación, quitándosela solamente para dicho momento.
• Como el proceso de ponerse y quitarse la mascarilla es en sí mismo una situación de riesgo, se
deberá entrenar de una manera previa el procedimiento de ponerse y quitarse la
mascarilla de una forma segura.
• Si por la edad, o por el tipo de alumnado se observa que dicha actividad supone un riesgo
mayor que la situación que se intenta remediar se recomienda no utilizar este procedimiento.
Grupos de Convivencia Escolar (GCE):
• Los GCE se asocian a la idea previa de grupo clase.
• Recogerán el alumnado de una manera estable, evitando lo máximo posible su
fragmentación o dispersión por motivos no excepcionales.
• Serán usuarios, siempre, del mismo espacio docente, evitando tránsitos innecesarios a otras
aulas o espacios más allá de los imprescindibles.
• La composición de los GCE tendrá en cuenta a hermanos mellizos o gemelos que se
ubiquen en este momento en el mismo nivel educativo, formando parte del mismo grupo con
el fin de minimizar el espacio social en el que se desenvuelven.
• El profesorado especialista se desplazará e impartirá sus clases dentro del aula de
referencia de cada GCE.
• La vigilancia de los recreos se llevará a cabo por el tutor/a u otro docente que imparta clase
en el mismo grupo de convivencia escolar.
• El desayuno en Primaria se realizará durante los recreos en el patio por lo que, dentro de cada
zona destinada al GCE, se establecerán lugares fijos manteniendo la distancia interpersonal
para que el alumnado pueda retirarse la mascarilla. En caso de lluvia, y que no se pueda bajar
al patio, se desayunará en clase por grupos alternos.
• Aquellas áreas que requieran de prácticas de canto, se aumentará la distancia interpersonal y
se realizarán las clases al aire libre, siempre que sea posible, maximizando la ventilación si se
realizan en interior. Se mantendrá la mascarilla bien colocada en todo momento.
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9. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la
jornada lectiva.
El tránsito de alumnado y profesorado dentro de las instalaciones del Colegio se llevará a
cabo respetando unas normas base:
• Se señalizarán los caminos de tránsito, así como cualquier circunstancia que pudiera ofrecer
diversas interpretaciones, tanto con señalización en el suelo como con cartelería indicativa.
• Como norma general, cada grupo tendrá asignado una sección de los pasillos por donde
circula tanto en el sentido de la entrada como de salida, salvo indicación contraria por alguna
fuerza mayor.
• El circuito de entrada y salida al recreo y a Educación Física será el mismo que para
acceder y salir del Centro.
• Se deberán evitar aglomeraciones en los pasillos o cualquier reunión social. La
permanencia en estos espacios se sujetará a lo imprescindible.
• Las entradas y salidas grupales se desarrollarán guardando en todo momento la distancia
interpersonal adecuada de 1,5 m.
• El uso de mascarilla en este espacio es obligatorio.
Actividades complementarias, Salidas y Excursiones:
El conjunto de actividades de este tipo se contemplan siguiendo una serie de medidas
especiales:
• Se priorizarán actividades al aire libre.
• Las visitas se organizarán por GCE .
• Se desarrollará la salida en el entorno cercano, primando desplazamientos activos, a pie. Si la
actividad requiere el uso de autobús, se mantendrán ventanas abiertas con ventilación cruzada
durante el trayecto y se usará mascarilla en los mismos términos que en transporte escolar.
10. Disposición del material y los recursos.
En todo momento, es importante establecer en cualquiera de las dependencias del
colegio una zona limpia de trabajo para el profesorado donde poder depositar sus propias
pertenencias, materiales que se van a utilizar posteriormente en el aula, material higiénico..., de
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forma que esté libre de posibles infecciones indirectas. En caso de ser necesario se puede utilizar
un sistema con mampara.
El Centro, además, deberá disponer de reservas de mascarillas y gel de manera que
ningún alumno o alumna pueda carecer de ella durante la jornada escolar. Si bien la
responsabilidad de las familias será la de proveer al alumnado de dichos elementos, el
colegio velará por actuar si este hecho no pudiera llevarse a cabo con normalidad. En todo
momento, se atenderá a criterios razonables de entendimiento y diálogo entre familia y Colegio
para evitar cualquier problema al respecto, analizando dificultades y buscando vías de solución
satisfactorias.
La dotación higiénica-sanitaria del aula debe presentar todos los elementos de
seguridad descritos con carácter general: Mascarillas de repuesto, jabón de manos, gel
hidroalcohólico, papel higiénico y de manos, guantes desechables, papeleras con bolsas y
desinfectante en spray.
Educación Infantil:
• Hay que extremar la vigilancia sobre materiales que el alumnado pudiera llevarse a la
boca, y su posible uso por otros/as compañeros o compañeras.
• Cualquier material usado, sobre todo los juguetes, se almacenaran en sitios controlados que
eviten su uso sin control y sin la limpieza con la que debe ser usados. Al respecto, no se
podrá compartir ni ceder material entre clases ni otros GCE.
• Es recomendable que el alumnado de infantil traiga su desayuno y botella de agua en una
bolsa de tela de fácil lavado a 60º. Siendo aconsejable que esta sea lavada en casa con la
mayor frecuencia posible. En ningún caso se pueden utilizar mochilas de carro.
• Como es norma habitual en infantil, el alumnado desayunará en la clase antes de salir al
recreo y deberá traer su desayuno en un recipiente cerrado tipo “tupperware” para
conservar la comida y no apoyarla en otra superficie; y una botella (claramente identificada)
con el agua suficiente para su hidratación durante la jornada escolar, ya que no está
recomendado rellenarla en el colegio. Se aconseja que las botellas sean reutilizables y de fácil
lavado en el lavavajillas.
• Se lavará y desinfectará sus manos de manera previa a dicha actividad. Una vez finalizado el
recreo se procederá a un nuevo lavado y desinfección de manos antes de retomar las tareas..
• A pesar de la especial dificultad de la medida en esta etapa escolar, se tratará de impedir que
el alumnado comparta desayuno o botellas de agua.
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• En la medida de lo posible se procederá a una limpieza del aula, incluyendo especialmente
aquellas zonas que más hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado, durante el
periodo de recreo.
• El uso de la mascarilla en el patio de recreo es obligatoria para todo el alumnado.
• Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.
• Al final de las clases diarias, tanto la mesa del alumnado como la mesa del profesorado
deberán quedar totalmente libres de materiales para proceder a una correcta desinfección
del aula.
• Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el
alumnado y profesorado.
• Evitar que el alumnado traiga juguetes u objetos de casa al Colegio, con el fin de evitar que
pudieran compartirse entre el alumnado.
Educación Primaria, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje,:
• El material de trabajo será personal e intransferible entre el alumnado. En ningún caso se
permitirá su uso compartido.
• El material escolar se procurará que permanezca en el aula, fomentando el almacenamiento
ordenado y personal dentro de clase.
• Se potenciará el uso de plataformas virtuales de trabajo en casa, en este caso será Google
Classroom. En la medida de lo posible, se priorizará la entrega de tareas de manera
telemática, evitando el papel.
• En el caso del aula de Logopedia, el Centro proveerá de pantallas transparentes para cada
uno de los alumnos asistentes, que serán utilizadas única y exclusivamente por sus
propietarios y desinfectada convenientemente una vez concluida la sesión.
• Es recomendable (sobre todo en los cursos más bajos), que el alumnado venga al colegio con
una bolsa de tela de fácil lavado a 60º, siendo aconsejable que dicha bolsa sea lavada en casa
con la mayor frecuencia posible, que se usará para los desayunos en el recreo. Las mochilas,
en ningún caso, pueden ser con ruedas o mochilas tipo carro.
• El alumnado deberá traer una o dos botella de agua identificadas con su nombre y su
desayuno. Ya que no se permitirá rellenar las botellas en los aseos por no poder garantizar
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