UNA VISIÓN DEL PROGRAMA DE INFORMATIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS "ENRIQUE JOSÉ VARONA" - Informática Habana 2020
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UNA VISIÓN DEL PROGRAMA DE INFORMATIZACIÓN DE LA
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS “ENRIQUE JOSÉ
VARONA”
A VISION OF THE COMPUTERIZATION PROGRAM OF THE UNIVERSITY
OF PEDAGOGICAL SCIENCES "ENRIQUE JOSÉ VARONA"
Dr. C. Alejandro Miguel Rodríguez Cuervo
Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, País Cuba, miguelr@ucpejv.edu.cu o miguelr@rimed.cu,
Avenida 29E # 11057 e/ calle 110 y calle 114B, Ciudad Libertad. Marianao. La Habana. Cuba.
RESUMEN: El trabajo ha sido elaborado como resultado de una experiencia práctica dirigida al perfecciona-
miento de la informatización de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, a partir de la
visión, objetivos y proyección que se tiene de la informatización desde un enfoque integral como elemento trans-
formador y transversal a todos los procesos sustantivos universitarios, con el objetivo de avanzar hacia una vi-
sión compartida y comprometida de toda la comunidad universitaria hacia la utilización de las TIC, cuyo recono-
cimiento se sustente en su impacto sobre el desempeño profesional del personal docente en formación.
Palabras claves: Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), programa de informatización, proce-
sos sustantivos.
ABSTRACT: The work has been produced as a result of a practical experience aimed at improving the com-
puterization of the University of Pedagogical Sciences Enrique José Varona, based on the vision, objectives and
projection of computerization from an integral approach as a transforming element and transversal to all the uni-
versity substantive processes, with the aim of advancing towards a shared and committed vision of the entire
university community towards the use of ICT, whose recognition is based on its impact on the professional per-
formance of teaching staff in training.
Keywords: Information and Communication Technologies (ICT), computerization program, substantive pro-
cesses.
1. INTRODUCCIÓN (UNESCO, 21017).
La información y la comunicación (tic) están Para el logro de este objetivo la Unesco establece
siendo adoptadas aceleradamente. La rapidez y la que tiene que desarrollarse una alfabetización me-
extensión del cambio tecnológico tienen un gran diática e informacional entendida como campos
impacto social, que afectan a la educación. separados y distintos que reúne estos dos ámbitos
como un conjunto combinado de las competencias
Las computadoras, los teléfonos inteligentes, Ta- (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarias
blet, laptops, cámaras, Google, Facebook, la ubi- para la vida y el trabajo de hoy. Abarca todos los
cuidad y muchas innovaciones más, se han vuelto tipos de medios de comunicación y otros proveedo-
cotidianas y pareciera que forman parte natural de res de información como bibliotecas, archivos, mu-
la vida diaria. seos e internet, independientemente de las tecnolo-
La Unesco en sus objetivos y metas hasta el 2030, gías utilizadas
en su objetivo 4, plantea "garantizar una educación En su intervención a los diputados reunidos en el
inclusiva y equitativa de calidad y promover oportu- parlamento cubano miguel Díaz-Canel insistió en
nidades de aprendizaje permanente para todos" desarrollar una cultura de ciberseguridad, perci-
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PEDAGÓGICAS “ENRIQUE JOSÉ VARONA”
biendo los riesgos y amenazas, en lo cual será un el 2020, donde se refleja la proyección y presencia
elemento fundamental la preparación de nuestros de las TIC en la educación superior, las cuales im-
directivos, y precisó la necesidad de que las institu- pactarán en las formas de organización de las uni-
ciones avancen en la implementación de la política versidades, los procesos que en ellas se desarro-
de informatización e incorporen masiva y ordena- llan, el rol de los docentes y los estudiantes, las
damente el uso de aplicaciones y sistemas informá- formas de presentar los contenidos, entre otros
ticos desarrollados por las entidades cubanas. elementos, los que constituirán retos para la educa-
(Díaz-Canel. Miguel, 2017). ción superior, como se muestran en las siguientes
El programa de informatización de la Universi- tablas.
dad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varo-
na” (UCPEJV), tiene como fundamento la socializa-
ción de las tecnologías de la información en cuba
del ministerio de comunicaciones de la república de
cuba, en él se plantea que, la informatización de la
sociedad cubana se define como el proceso de
utilización ordenada y masiva de las tecnologías de
la información y la comunicación (tic) para satisfacer
las necesidades de información y conocimiento de
todas las personas y esferas de la sociedad.
2. CONTENIDO
La informatización implica la implantación o
aplicación de medios informáticos para el desarrollo
de una actividad o trabajo.
La visión del programa de informatización de la
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José
Varona” ha tenido en cuanta la mirada internacional
del desarrollo de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC), según la Unión Internacio-
nal de Telecomunicaciones donde refleja las etapas
de evolución hacia una sociedad de la información,
como se muestra en el siguiente figura. Tabla 1 Informe Horizon
Tabla 2 Informe Horizon
Figura 1 Evolución Sociedad de la Información
De igual manera se sistematizaron aquellos as-
En esta misma dirección de ha sistematizado los
pectos que constituyen retos esbozados por Horizon
estudios realizados por Horizon desde el 2010 hasta
entre 2016 y 2017 para la educación superior, que
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constituirían además desafíos para la educación perfeccionamiento del papel de la familia en la edu-
superior en Cuba, los retos son los siguientes: cación de niños, adolescentes y jóvenes.
• Uno de los más complejos es la transformación Y el lineamiento 122 que refiere que se debe
del papel del profesor y evitar la obsolescencia avanzar en la informatización del sistema de educa-
de los materiales educativos. ción. Desarrollar, de forma racional, los servicios en
• La enseñanza se orientará hacia el estudiante el uso de la red telemática y la tecnología educativa,
como centro del proceso educativo por lo que el así como la generación de contenidos digitales y
profesor reforzará su papel de guía y de facilita- audiovisuales.
dor del aprendizaje.
Como un aspecto también importante se destaca
• Los docentes y alumnos deberán ser capaces de
que la sociedad cubana cuenta con un documento
filtrar, interpretar y organizar la información de
forma eficiente para actualizar al máximo el co- denominado “Programa rector de la informatiza-
nocimiento. ción de la sociedad en Cuba”, en él se demuestra
que en Cuba no solo hay una voluntad política por
A partir de lo anterior fueron sistematizados al- desarrollar la informatización de la sociedad, sino
gunos aspectos que desde una mirada nacional que hay un impacto desde el punto de vista econó-
constituyen fundamentos a la propuesta del pro- mico, político y social dado por un mayor acceso a
grama de informatización de la universidad. estas tecnologías.
Entre estos referentes se encuentra lo expresa- En el programa se precisan las siguientes líneas
do por Miguel Díaz-Canel Bermúdez el 27 de Enero de trabajo:
del 2011 cuando plantea que “…la Educación Supe- • Infraestructura, Tecnologías y Herramientas,
rior cubana hoy está sumida en ratificar su modelo • Formación Digital,
de universidad científica, tecnológica y humanista, • Fomento de la Industria Nacional de las Tecno-
caracterizada por la formación de valores y dedica- logías de la Información y las Comunicaciones,
da a la creación, promoción y difusión del conoci- • Investigación, Desarrollo y Asimilación de Tecno-
miento, al desarrollo de la ciencia y la innovación logías,
tecnológica, y que asume la responsabilidad de • Utilización de las TIC en la Dirección,
poner su formación al servicio de las demandas y • Sistemas y Servicios Integrales para los ciuda-
necesidades del desarrollo social…” (Díaz-Canel, danos,
M, 2011). • Utilización de las TIC en el Gobierno, la Adminis-
Otro importante referente son los abordados en tración y la economía.
los Documentos al 7mo. Congreso del Partido. El objetivo del programa es integrar la investigación,
Aprobados por el III Pleno del Comité Central del el desarrollo y la innovación con la producción de
PCC el 18 de mayo de 2017 y respaldados por la productos y servicios, instrumentar el Programa
Asamblea Nacional del Poder Popular el 1 de junio Nacional de Informatización de la Sociedad y fo-
de 2017. mentar un programa de seguridad tecnológica y
En estos documentos están bordados de una desarrollar y modernizar la infraestructura tecnológi-
forma muy clara tres lineamientos que trazan la ca.
política respecto a la informatización de la sociedad En este programa se hace énfasis en dos ele-
en Cuba, estos lineamientos son los siguientes: mentos que son los siguientes:
El lineamiento 108 que plantea: Avanzar gra-
Formación desde el punto de vista de:
dualmente, según lo permitan las posibilidades eco-
• Elevar la calidad de la educación.
nómicas, en el proceso de informatización de la
• Preparación recursos humanos.
sociedad, el desarrollo de la infraestructura de tele-
• Proceso educación continua.
comunicaciones y la industria de aplicaciones y
• Ampliar la cultura general de la población.
servicios informáticos. Sustentar este avance en un
• Diversificación del procesos docente educativo.
sistema de ciberseguridad que proteja nuestra so-
• Universalización del conocimiento.
beranía tecnológica y asegure el enfrentamiento al
• Cuba sostiene la idea de que a la sociedad le
uso ilegal de las tecnologías de la información y la
es necesario universalizar el conocimiento
comunicación. Instrumentar mecanismos de colabo-
como una de las formas de alcanzar una mejor
ración internacional en este campo.
calidad de vida para todos los ciudadanos, sin
El lineamiento 117 donde se expresa que se de- distinción de edad ni condición social.
be continuar avanzando en la elevación de la cali- • La fórmula “educación para todos, durante toda
dad y el rigor del proceso docente-educativo, así la vida”, se presenta como el núcleo de un
como en el fortalecimiento del papel del profesor amplio movimiento educacional que abarca
frente al alumno; incrementar la eficiencia del ciclo todo el país y a todos los ciudadanos.
escolar, jerarquizar la superación permanente, el TIC en la dirección desde el punto de
enaltecimiento y atención del personal docente, el
mejoramiento de las condiciones de trabajo y el
vista de:
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PEDAGÓGICAS “ENRIQUE JOSÉ VARONA”
• Lograr que los dirigentes hagan de estas tec- Por lo cual la misión del programa será: La ges-
nologías como una herramienta para realizar tión de la información científico-técnica y pedagógi-
su gestión cotidiana. ca, así como la disponibilidad, el asesoramiento y el
• La práctica ha demostrado que cuando los lí- acceso a los recursos tecnológicos en su transver-
deres y jefes son actores conscientes y volun- salidad a los procesos sustantivos de la UCP.
tarios en el uso de las TIC en el trabajo, es que Su visión será: Avanzar hacia una visión com-
se producen avances en el proceso de infor- partida y comprometida de toda la comunidad uni-
matización de las instituciones. versitaria hacia la utilización de las TIC en la univer-
• Desarrollo de un conjunto de aplicaciones. sidad, cuyo reconocimiento se sustente en su im-
• Programas de superación permanente. pacto sobre el desempeño profesional del personal
En Reunión Consejo de Ministro de la República docente en todos los procesos sustantivo, en un
de Cuba en marzo 2017, se aprobó la Política Inte- cambio cultural significativo, que deriven contenidos
gral para el Perfeccionamiento de la Informatización y servicios que estén disponibles para la comunidad
de la Sociedad en Cuba, con el objetivo de lograr local, nacional e internacional según corresponda.
que además de ordenar, se priorice las Tecnologías 2.1 El objetivo general que persigue el pro-
de la Información y la Comunicación (TIC) como un
grama es:
sector estratégico para la nación, que coadyuve al
crecimiento de la economía con el consiguiente Contribuir a la transformación y calidad de la
impacto en el desarrollo de la sociedad. educación a través de la utilización de las Tecnolo-
La puesta en práctica de esta política lleva implí- gías de la Información y la Comunicación (TIC) por
cita la instrumentación de otras acciones, como es los profesionales de la educación en formación de
el caso del establecimiento de una plataforma na- pregrado y postgrado como recursos para el perfec-
cional que incentive la generación de contenidos y cionamiento del proceso pedagógico y como herra-
garantice la posibilidad de socializarlos, dirigirlos a mientas para la gestión de los procesos sustantivos
fortalecer la identidad y preservar los valores de la de la UCP.
sociedad cubana, así como desarrollar y modernizar 2.2.1 Los principales objetivos de trabajo
la infraestructura tecnológica, prestando especial son:
atención al despliegue de la banda ancha y a la
producción de dispositivos informáticos en Cuba. 1. Convertir el Portal Varona en el centro de in-
teracción institucional de la comunidad universi-
De la misma manera se dedica especial atención taria con las Tecnologías de la Información y la
al fomento de la industria de aplicaciones informáti- Comunicación (TIC) y los recursos para la ges-
cas, en correspondencia con las prioridades de tión de los procesos sustantivos de la UCP.
informatización del país, y orientada a fortalecer el
crecimiento de nuestra economía. 2. Garantizar que el Portal Varona tribute como
A partir de lo aprobado se crearan condiciones gestor de información a la Red Nacional Univer-
para facilitar la comunicación entre las diferentes sitaria (RedUniv).
instituciones gubernamentales y los tramites a la 3. Incrementar las relaciones de coordinación
población. sistemática y proactivas con las áreas de la uni-
La aprobación de la política marca un nuevo versidad y con otras instituciones, para difundir
punto de inflexión en la informatización del país, que el quehacer de la UCP en la realidad cubana ac-
debe comenzar anotarse en la confección y aproba- tual.
ción del Plan de la Economía para el 2018. 4. Lograr que la gestión de los sitios Web, revis-
En correspondencia con los aspectos abordados tas y páginas de las redes sociales de internet
anteriormente se concibe que: institucional permitan alcanzar un mejor posicio-
El Programa deInformatizaciónde la UCPEJV, namiento en el ranking nacional e internacional.
desde un enfoque integral de la informatización
5. Garantizar el soporte a la optimización de la
como elemento transformador de la educación su-
gestión universitaria mediante un proceso de in-
perior, se propone impulsar el cumplimiento de los
formatización profesional que abarque las activi-
objetivos de la organización para convertirla en pro-
dades sustantivas como la formación de profe-
tagonista de este proceso a nivel de toda la socie-
sionales, la investigación, el postgrado, el vínculo
dad cubana.
con la comunidad y las actividades económicas.
Para ello, el programa debe contribuir, desde su
transversalidad, al perfeccionamiento de la educa- 6. Perfeccionar el uso de las Tecnologías de la
ción superior mediante la transformación de todos Información y la Comunicación (TIC) en la ges-
los procesos sustantivos, aplicando de forma inten- tión de la información y el conocimiento a través
siva, pertinente y novedosa las Tecnologías de la de la actualización del sistema de medios y re-
Información y la Comunicación (TIC) en la forma- cursos para el aprendizaje, como soporte para el
ción del profesional de la educación. trabajo colaborativo en red y como medio para la
generación y exposición de contenidos propios,
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tanto en las actividades de pregrado como en la gura 2.
formación de postgrado y la educación a distan-
cia. Estructura del Programa de informatización
7. Lograr la transformación de las Bibliotecas
Universitarias en verdaderos centros de recursos
para el aprendizaje y la investigación.
8. Priorizar las tareas de seguridad informática y
el uso de sistemas informáticos que garanticen
la confiabilidad, unicidad, protección y nivel de
acceso adecuado a los datos de manera que se
mantenga la vialidad de la infraestructura y la
disponibilidad de la información que se genera,
se intercambia y almacena.
9. Potenciar la producción de audiovisuales,
software y servicios asociados como una fuente
de ingresos para la institución a partir de las ex-
periencias y resultados alcanzados en 40 años
de trabajo de La Televisión Educacional (TVE) y
más de 20 del Centro de Recursos para el
aprendizaje (CESOFTE).
10. Garantizar la superación, capacitación y en-
trenamiento en el empleo pertinente y seguro de
las Tecnologías de la Información y las Comuni-
cación (TIC) por parte de los cuadros, trabajado-
res, estudiantes y la comunidad donde se inserta
la institución y sus dependencias.
Figura 2 Estructura del Programa
11. Priorizar el empleo de software libre en todas
las acciones de implementación de la presente Una explicación más detallada de cada de sus
estrategia. componentes se muestra a continuación.
2.2.2 Para la concreción de este progra- En la fundamentación se parte de la necesidad que
ma se han identificado los siguien- tiene nuestra sociedad de una formación informáti-
tes retos: ca y la responsabilidad que tiene la Universidad en
esta dirección, plasmados en el documento guber-
Fortalecimiento de la infraestructura en TIC y
namental Lineamientos Estratégicos para la Infor-
conectividad.
matización de la Sociedad Cubana.
Gestión de usuarios, contenidos y servicios. Las áreas que abarca el Programa son las si-
Informatizar los procesos sustantivos, estraté- guientes:
gicos y de soporte. a) Docencia pregrado y posgrado.
Garantizar la seguridad informática de los pro- b) Gestión de información, académica,
cesos. económica y administrativa.
c) Información científico técnica y pedagógica.
Garantizar la superación y/o capacitación del d) Infraestructura tecnológica y servicios
personal. técnicos.
Jugar un papel protagónico en la informatiza- e) Seguridad Informática de los procesos.
ción del país a partir de la producción de recur- Las líneas estratégicas o líneas de acción trans-
sos para el aprendizaje. versales que se han identificado para lograr los
2.2.3 Estructura del programa de informa- objetivos anteriormente planteados, tendrán un
tización. carácter transversal ya que atraviesan a cada uno
de ellos y a los procesos sustantivos, las líneas son
El programa de informatización lo integran cuatro las siguientes.
componentes principales, estos son:
1. Fundamentación 2.2.4 Las líneas de acción transversales
2. Áreas que abarca. son:
3. Líneas de acción transversales. 1. Capacitación y Superación permanente
4. Evaluación. de los recursos humanos (Docentes,
La estructura del programa se muestra a en la fi- Técnicos y Cuadros de Dirección).
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2. Investigación y desarrollo de la Informática Gráfico 1 Gestión de contenidos en la UCPEJV
Educativa.
A partir de lo anterior se ha considerado como
3. Inversión en equipamiento informático y de re-
fuentes fundamentales para la gestión de los conte-
des.
nidos lo siguiente:
4. Modelos de uso de los medios Informáticos.
• El Portal Varona.
5. Software educativo, para la gestión académica
• Bibliotecas y centros de información (recursos
y administrativa.
bibliográficos, tesis, revistas, artículos y otros).
6. Red de Informática Educativa de la
• Departamentos de recursos para el Aprendizaje
Universidad de Ciencias Pedagógicas
y Televisión Educativa (conferencias en video,
Enrique José Varona (REDVARONA).
audio visual educativo, recursos educativos,
La evaluación como componente del cursos a distancia, blogs, foros, entre otros).
programa, tiene el propósito de medir su • Grupo de comunicación.
efectividad a corto, mediano y largo plazo, • En todos los casos requieren una demanda de
de forma tal que permita un rediseño sis- los protagonistas de los procesos sustantivos.
temático del mismo. En el programa se
abordan criterios de medidas a tener en 2.2.6 Diagnóstico de la situación actual
cuenta en la evaluación. de la Universidad.
La estructura que conforma el modelo
del programa de informática se ilustra en el La Universidad cuenta con una red de campus
diagrama siguiente: de fibra óptica que enlaza 6 facultades y el edificio
A partir de la estrategia maestra de la universi- central donde se encuentra el rectorado y otras
dad, se ha proyectado la etapa de desarrollo del dependencias administrativas, tiene un enlace de
programa de informatización desde 2017 hasta el fibra óptica a 20 MB y el dominio es ucpejv.edu.cu.
2021, y tendrá incidencia en cuatro áreas de resul- Cuenta con más de 18 laboratorio de informática
tados claves donde incide la informatización, estas todos enlazados a la intranet de la universidad,
áreas son: cuanta además con un equipamiento tecnológico
1. Formación del profesional que necesita renovación aunque el 50% del mismo
2. Investigación y postgrado ha sido renovado.
3. Extensión universitaria Se cuanta con un Portal de la Universidad que
Recursos humanos y cuadros ofrece servicios a toda la comunidad universitaria, el
2.2.5 La gestión de los contenidos como portal además cuanta con los siguientes recursos y
servicios.
componente del programa de infor- • Mediateca como repositorio de videos, sonidos,
matización debe: presentaciones electrónicas, entre otros.
Ofrecer soporte a la actividad transformadora • Web docente.
de la ciencia, la formación, actualización • Aula virtual.
continua de profesionales y la extensión • Blog
universitaria. • Foro.
Mejorar la calidad y la visibilidad de nuestros • Revistas. Electrónicas (5).
servicios Web. • Entre otros.
Ganar presencia en las redes sociales, Se tiene un potencial de más 5 mil usuarios de
académicas y colaborativas. la red.
Hacer más pertinente el uso de Internet.
2.2.7 Proyección a corto plazo.
En la universidad se ha asumido que los gene-
radores y facilitadores que intervienen en el proceso Como primer elemento es lograr una utilización
de gestión de contenidos se muestran en el siguien- intensiva y con intencionalidad por la comunidad
te gráfico. universitaria, de los siguientes recursos con que se
cuentan.
Portal Varona (foro, blog, wiki, aula virtual,
web docente, mediateca, entre otras) para la
gestión de contenidos
Sistema de gestión académica (SIGENU)
Sistema de gestión contable y de recursos
humanos (ASSERT)
Repositorio de revistas en OPJ.
En proceso de instalación
Repositorio Biblioteca ABCD
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Nube Varona como soporte de la mediateca Se han realizado acciones de concientiza-
Próximo año 2018 ción a los coordinadores de programas de
especialidades y maestrías.
Sistema de relaciones internacionales
Se han impartido actividades metodológicas
Sistema de publicaciones científicas a comisiones nacionales de carreras.
Con respecto a la superación de cuadros y do-
centes se han incluido los siguientes temas o con- 3. CONCLUSIONES
tenidos. El estudio teórico realizado permite constatar
Trabajo en el Portal Varona y la web que la concepción para el diseño del Programa de
docente. Informatización de la Universidad de Ciencias Pe-
Creación y utilización de blog, foros y wiki dagógicas Enrique José Varona, desde los princi-
con fines educativos. pales objetivos, los fundamentos, las áreas de re-
Procesador de texto avanzado. sultados claves, y el resto de los elementos que lo
Herramientas para gestión bibliográfica. componen, pueden ser aprovechado suficientemen-
Elaboración de cursos a distancia en te para la elaboración de acciones a corto, me-
plataforma interactiva. diano y largo plazo en correspondencia con las po-
Herramientas de software libre. tencialidades de las Tecnologías de la Información y
Trabajo con gestores bibliográficos la Comunicación en la Educación.
Navegación por internet. Emplear las redes La concepción asumida para el diseño del pro-
sociales para enseñar, aprender y trabajar grama de Informatización de la Universidad, ha sido
relaciones profesionales y académicas. estructurado desde la mediación de las TIC y a
Gestión de la información científica y en las partir de los componentes conceptuales, regulatorio
redes y práctico; que incluyen, las áreas principales y lí-
Gestores bibliográficos. neas de acción transversales y el resto de los ele-
Seguridad informática. mentos que la integran, siendo una propuesta de
estructura flexible y dinámica para su organización,
2.2.8 Concreción en el pregrado y el pos- y las características más generales.
grado. Tras reconocer el diagnóstico y los desafíos o
Uso del Portal Varona, sus servicios y retos que se plantean con la introducción de las TIC
contenidos. en los procesos universitarios y, en particular, en el
formativo, la propia práctica desarrollada por los
Montaje de cursos a distancia de pregrado y
docentes y los estudiantes, se valoran los aportes
posgrado de carreras y maestrías
de las TIC y del programa de informatización, como
certificadas.
un recurso metodológicos que permite avanzar por
Dominio de los nuevos programas de etapas desde lo tecnológico, metodológico y didác-
estudio de informática en los subsistemas tico.
de educación.
Uso intensivo de las TIC por las comisiones 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
nacionales de carreras presididas por
nuestra universidad 1. Baluja, W.: Retos de la informatización en
Desarrollo de recursos educativos en línea, la Educación Superior Cubana. Dirección de
visitas virtuales y los proyectos de Informatización del Ministerio de Educación
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Desarrollar la competencia digital. Educación
Se ha impartido un diplomado sobre “Com- mediática a lo largo de toda la vida. Sevilla:
petencia profesional pedagógica en el uso Eduforma. (2012).
de las TIC” a más de 60 docentes 4. Díaz-Canel Miguel: Fragmento de la
Han recibido curso de superación más de Conferencia en, julio 2015. Reunión Preparatoria del
57 cuadros de dirección con un curso de MINED Curso Escolar 2015-2016. La Habana
TIC y se continúa en esta etapa. (2015).
Se han realizado acciones de acompaña- 5. Díaz-Canel Miguel: Informatización de la
miento pedagógico y metodológico a los sociedad: principios y resultados de una política.
Dptos. docentes sobre el uso de las TIC. Tomado de http://www.granma.cu/cuba/2017-07-
Se han desarrollado temas de TIC en curso 13/informatizacion-de-la-sociedad-principios-y-
posdoctoral sobre Didáctica de la Educa-
ción Superior.
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PEDAGÓGICAS “ENRIQUE JOSÉ VARONA”
resultados-de-una-politica-13-07-2017-14-07-49 . 14. Rodríguez A. M.: Una visión de la
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administrativos de las carreras profesionales de 15. Silvio J.: La virtualización de la universidad:
Educación y Enfermería, en el módulo SVA ¿Cómo transformar la educación superior con la
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2010. (2015). 16. Silvio J.: La virtualización de la educación
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Instituto Internacional de la Unesco para la Educa-
Educación. La Plata: Escuela de Lenguas.(2015). ción Superior en América Latina y el Caribe (lE-
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Cebreiro, B.: Desarrollo de un cuestionario de 17. UNESCO: Declaración de Incheon: Educa-
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educación, 48, 135-148. (2016). 1/233137s.pdf. 2017.
9. Guitert M.: Tiempo de empoderamiento
digital. Recuperado de 5. SÍNTESIS CURRICULARES DEL AUTOR
http://blogs.elpais.com/traspasando-la-
linea/2014/02/tiempo-de-empoderamiento- El autor es doctor en Ciencias de la Educación,
digital.html. (2014). Director de Informatización de la Universidad de
10. Horizon Report: The NMC Horizon Report: Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, dirige
Higher Education Edition. The New Media Consorti- el Proyecto de Investigación “Formación de
um. (2017). formadores con apoyo de las tecnologías de la
11. MES: Objetivos estratégicos para el 2016 y información y las comunicaciones por un mundo
el 2017. (Material digital). La Habana. Cuba: MES. sostenible mediante la modalidad b-Learning”.
2016. UCPEJV-UNESCO, ha participado en más de 10
12. MIC: La informatización de la sociedad, una eventos internacionales con ponencias relacionadas
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http://www.mincom.gob.cu/?q=node/1434. 2017. más de 20 artículos y publicaciones en revistas y
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Partido. Aprobados por el III Pleno del Comité
Central del PCC el 18 de mayo de 2017. La Haba-
na. 2017.
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