Curso 2021/2022 - CEIP SAN JOSÉ MONTILLA CENTRO CÓDIGO LOCALIDAD - Junta de Andalucia
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CENTRO CEIP SAN JOSÉ
CÓDIGO 14004774
LOCALIDAD MONTILLA
Curso 2021/2022CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
CEIP San José
El presente Protocolo se ha modificado en virtud de lo establecido en
las Instrucciones 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de
Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros
docentes para el curso y a la flexibilización curricular para el curso
escolar 2021/2022.
CONTROL DE MODIFICACIONES Y
ACTUALIZACIONES
N.º REVISIÓN FECHA Descripción
TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y
DIRECCIONES DE INTERÉS
Inspección de referencia
Teléfono 957001236 // 501236
Correo josefrancisco.f.molero.edu@juntadeandalucia.es
Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial
Persona de
contacto
Teléfono
Correo unidaddeprevencion.dpco.ced@juntadeandalucia.es
Dirección
Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud
Persona de
contacto
Teléfono 957 015 473
Correo epidemiologia.co.csalud@juntadeandalucia.es
Dirección
Centro de Salud
Persona de
contacto
Teléfono
Correo
Dirección Avda. De Andalucía, 11; 14550 Montilla, Córdoba
PROTOCOLO ACTUACIÓN COVID-19ÍNDICE
0. Introducción.
1. Composición Comisión Específica COVID-19.
2. Actuaciones previas a la apertura del centro.
3. Actuaciones de educación y promoción de las salud
4. Entrada y salida del centro.
5. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro.
Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios
6.
comunes.
Medidas de prevención personal y para la limitación de
7. contactos. Establecimiento, en su caso, de grupos de
convivencia escolar
Desplazamientos del alumnado y del personal durante la
8.
jornada lectiva
9. Disposición del material y los recursos
Adaptación del horario a la situación excepcional con
10.
docencia telemática
Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado
11. especialmente vulnerable, con especial atención al
alumnado con necesidades educativas especiales
Medidas específicas para el desarrollo de los servicios
12. complementarios de transporte escolar, aula matinal,
comedor escolar y actividades extraescolares
Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las
13.
instalaciones, y de protección del personal
14. Uso de los servicios y asesoActuación ante sospecha o confirmación de casos en el
15.
centro
16. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias
17. Seguimiento y evaluación del protocolo
Protocolo de limpieza de instalaciones y elementos para
ANEXO I
casos sospechosos y/o confirmados de COVID_19
ANEXO II Plan de Seguridad de la Policía Local0.- INTRODUCCIÓN El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID- 19, regulada por las Instrucciones 13 de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativas a la organización y flexibilización curricular para el curso escolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19, del CEIP SAN JOSÉ (Montilla) según modelo homologado facilitado por la Consejería de Educación y Deporte. Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del centro, durante el curso 2021-22, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación epidemiológica así lo requieran. La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tienen como objetivos crear entornos escolares saludables y seguros y posibilitar la detección precoz de casos y la gestión adecuada. Las actualizaciones que se realicen se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”
1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19
Composición
Sector
Apellidos, Cargo / Responsabilidad comunidad
Nombre educativa
Carmona Heredia,
Presidencia Director Equipo Directivo
Manuel
Carmona Ortiz, Secretario /
Secretaría Equipo Directivo
Raimundo Coordinador P. Autoprot.// Prev. RR LL.
Requena Mesa, Jefa de Estudios
Miembro Equipo Directivo
Inmaculada (Com. Permanente C. Escolar)
Urbano Raya, Rosa Repres. Profesorado
Miembro Profesorado
María (Com. Permanente C. Escolar)
Repres. AMPA
Miembro Merino Jiménez, Ana Mª Padres-madres
(Com. Permanente C. Escolar)
Ana Maŕquez
Miembro Repres. Ayuntamiento Ayuntamiento
Domínguez
Miembro Enfermero/a referente Centro de Salud
Periodicidad de reuniones
N.º reunión Orden del día Formato
Constitución Comisión y elaboración/modificación Protocolo de
1 (31-08-21) Presencial
Actuación Covid-192. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL
CENTRO
2.1.- Medidas generales
Las medidas generales establecidas para la COVID-19 son:
La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control
de la infección.
Higiene respiratoria: Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y
estornudar, y desecharlo a un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone
de pañuelos emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos.
Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su
transmisión.
Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros, y cuando no se pueda garantizar
se utilizarán medidas de protección adecuadas.
2.2.- Medidas referidas a las personas trabajadoras
del centro
No podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los centros los siguientes
trabajadores y/o profesionales:
a) Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario
por tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles
con el COVID-19.
b) Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en
período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona
con síntomas o diagnosticada de COVID-19.
Cumplir las medidas de higiene y prevención:
Tener permanentemente a su disposición en el lugar de trabajo agua y jabón o
geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad viricida autorizados.
Adaptar las condiciones de trabajo, incluida la ordenación de los puestos de
trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes de
forma que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad
interpersonal mínima de 1,5 metros entre los trabajadores.
Será obligatorio el uso de mascarillas. Reduzca al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes (tales como
bolígrafos, libretas, teclados, pizarras táctiles, teléfonos,…) u objetos usados
durante la intervención educativa o no educativa, en aquellos que no sea posible
desinféctelos entre cada uso.
2.3.- Medidas referidas a particulares, otros
miembros de la comunidad educativa y empresas
proveedoras, que participan o prestan servicios en el
centro educativo
Lo dispuesto en puntos anteriores, será también aplicable a todos los trabajadores de
empresas externas que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual o
de forma puntual, evitando, en la medida de lo posible, que éstos coinciden en los
mismos espacios y tiempos con el alumnado.
2.4.- Medidas específicas para el alumnado
Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas
para el alumnado, y se asegurará que los usen cada vez que entren o salgan las
mismas. Cuando las manos tienen suciedad visible es necesario usar agua y
jabón. Para los niños y niñas que se metan las manos frecuentemente en la boca,
no se recomienda el uso de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos (con
agua y jabón), no dejar los geles accesibles sin supervisión.
El alumnado usará mascarillas higiénicas en sus desplazamientos, en la
circulación dentro del centro y los recreos. Dentro del aula será obligatorio en
Primaria y recomendable en Infantil. También se usará mascarilla en Aulas
específicas de uso compartido por distintos grupos-clases.
Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar ,
procurando que no cambien de mesa o pupitre durante cada jornada procurando
la mayor distancia posible entre las mesas o pupitres. Cuando la distancia sea
igual o superior a la distancia de seguridad y el alumnado permanezca sentado,
no será necesario el uso de mascarilla.
Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado.
2.5.- Medidas para la limitación de contactos
Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,5 metros en las
interacciones entre las personas en el centro educativo.
Se formarán grupos de convivencia escolar coincidiendo con los grupos de clase,
distribuyéndose en los dos edificios del Centro (Edificio 1- Principal, planta baja: Infantil
5 años y 3º; planta alta: 4º, 5º y 6º de Primaria; y Edificio 2, planta baja: Infantil de 3 y 4
años; y planta alta: 1º y 2º de Primaria). Dentro de cada planta, las aulas que se utilicenestarán lo más distantes posibles entre sí, evitando así el posible contacto entre
ellas.
Los grupos de convivencia cumplirán las siguientes condiciones:
Los alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable,
pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de
seguridad. Estos grupos, en la medida de lo posible, reducirán las interacciones
con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo su número de
contactos con otros miembros del centro.
Utilizarán una o varias aulas de referencia donde desarrollarán, siempre que
sea posible y las características de las materias y asignaturas así lo permitan,
toda su actividad lectiva, siendo los docentes, quienes se desplacen por el
centro
Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a
cabo siempre dentro del aula o las aulas de referencia.
El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible,
procurándose que los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas
posible.
Se evitará la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las
entradas y salidas del centro estableciendo medidas tales como:
Habilitación de varias entradas y salidas.
Organización del alumnado en el interior del centro en filas por aula,
manteniendo las distancias físicas de seguridad.
Realización de entrada y salida organizada y escalonada por aulas.
Estarán señalizados los distintos flujos de circulación del alumnado en el centro,
evitando la coincidencia espacial y temporal de los distintos grupos.
Se reducirán al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro,
facilitando en lo posible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.
Se priorizarán en la medida de lo posible, el uso de los espacios al aire libre.
Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo en
espacios abiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo entre el
alumnado y se procurará el uso de elementos individuales o que no requieran
manipulación compartida con las manos (excepto grupos de convivencia escolar). En
aquellos casos excepcionales donde no sea posible realizarlas en espacios abiertos, se
evitarán las actividades que requieran o conlleven actividad física.
Para aquellas enseñanzas impartidas de Música, Danza y Arte Dramático donde
sea necesaria la realización de actividad física o para cualquier otra actividad docente
que entrañe mayor riesgo (como canto coral o conjunto de instrumentos de viento) se
recomienda utilizar los espacios más amplios del centro, aumentar la distanciainterpersonal y usar medidas de protección adicionales siempre que sea posible, acompañado siempre de una adecuada ventilación del espacio. Se recomienda descartar las actividades grupales tales como asambleas, eventos deportivos o celebraciones en el interior de los centros educativos. Se deberán de establecer las normas de aforo, acomodación y uso de los espacios comunes tales como bibliotecas, Salón de Actos, salas de profesores, etc. Para el recreo se optimizarán los espacios abiertos existentes en el centro. Se deberán organizar de forma escalonada y si fuera posible, con sectorización del espacio existente, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase, lo cual será obligatorio en el caso de grupos de convivencia escolar. 2.6.- Otras medidas Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene. Se recomendará cuando sea posible, que las personas adultas que acompañen al alumnado no pertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerables. Normas para el uso de las fuentes de agua: Se deberán eliminar los sistemas manuales en el uso de las fuentes, recomendando que el alumnado acuda al centro con botella u otro dispositivo similar con agua potable, preferiblemente identificado. En el caso de actividades extraescolares fuera del centro, se deberán tener en cuenta las normas relativas al establecimiento o recinto destinatario de la actividad (museos, monumentos etc.) así como las de transporte cuando sea necesario, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase, lo cual será obligatorio en el caso de grupos de convivencia escolar. En el aula matinal se recomienda, cuando sea posible que la misma pueda realizarse en un espacio abierto o en su caso, en locales que dispongan de suficiente espacio para mantener la distancia de seguridad. Cuando no se pueda garantizar la distancia de seguridad, será necesario el uso de mascarilla (salvo las excepciones previstas). Se recomienda un diseño de actividades que reduzcan las posibilidades de contactos estrechos. Especial atención se deberá tener con los posibles alumnas y alumnos pertenecientes a grupos de convivencia escolar, para los que se mantendrá la separación debida con los otros grupos. En los casos que en el aula matinal se sirvieran desayunos se seguirán las recomendaciones indicadas para la restauración. Se recomienda el uso de elementos no reutilizable o en su caso, se debería proceder a su limpieza y desinfección. En el caso de usarse vajilla o cubertería reutilizable ésta deberá ser lavada y desinfectada en lavavajillas usando los programas de temperaturas altas. En el caso de entregar fruta para su consumo posterior, esta se entregará protegida (envuelta).
3.- ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE
LA SALUD
3.1.- Actuaciones generales a través del tratamiento
transversal en las áreas/materias/módulos
Actuaciones específicas
Higiene de manos en varios momentos de la jornada lectiva: entrada, antes y
después del desayuno, descanso y salida. También después de usar el baño. Se
utilizará gel hidroalcohólico o agua/jabón. El maestro/a que reciba al alumnado
distribuirá el gel hidroalcohólico a cada alumno/a, para el lavado de manos.
Normas de distanciamiento social en espacios comunes como: baños, pasillos,
patios, entradas y salidas.
Uso de mascarillas obligatoria homologada para todo el personal que acceda al
Centro de seis años en adelante. El alumnado la traerá puesta de casa y
dispondrá otra de repuesto. En las aulas de Infantil no se exigirá su uso.
Elaboración de cartelería alusiva a las normas de seguridad e higiene: uso de
mascarilla, lavado de manos, distanciamiento social, etiqueta respiratoria.
Establecer en el aula una zona limpia donde se pueda visualizar las normas de
seguridad e higiene y se pueda acceder al gel hidroalcohólico y papel de secado
de manos.
Cada alumno/a tendrá asignado un pupitre con su nombre, respetando la
distancia de seguridad, y no se podrá cambiar a otro.
Incluir en la agenda escolar del curso 21/22 las normas de seguridad e higiene.
Establecer en clase un diálogo sobre las normas de higiene y seguridad, y sobre
los síntomas del virus para poder identificarlos y actuar de forma rápida y precisa.
Realizar una reunión informativa con las familias, antes del inicio de las clases
lectivas, para la explicación del protocolo Covid del Centro. Desayuno seguro: no se podrá compartir comida ni bebida y se procederá a la
limpieza de manos antes y de la mesa después. En las aulas de Infantil se traerá
la comida en un recipiente cerrado con un utensilio que facilite su consumo.
Se evitará el intercambio de juguetes o material didáctico en Infantil, y si se
realiza se procederá a la higiene de manos antes y después. Los juguetes se
deben desinfectar frecuentemente.
No se podrán usar las fuentes del patio, ni grifos de los lavabos para beber agua o
rellenar botellas.
Ventilación de las clases antes del inicio de la jornada escolar y entre una sesión y
otra. Permanecer con las puertas y ventanas abiertas, siempre que sea posible.
Entradas y salidas al Centro seguras, por diferentes accesos, para evitar
aglomeraciones.
Disponer un aula, en cada edificio, para el aislamiento en caso de sospecha de un
posible alumno/a con síntomas de Covid, hasta que puedan venir los familiares.
Señalización de flujos de movimiento.
Se recomendará a las familias que el alumnado acuda al Centro sin pulseras,
anillos, relojes,… Las uñas han de llevarse cortas, limpias y sin pintar. Y el pelo
recogido.
3.2.- Programas para la innovación educativa
(Creciendo en salud, Forma Joven en el ámbito
educativo...)
Creciendo en Salud.
El Programa Creciendo en Salud se trabaja en el Centro a través de dos líneas de
Intervención: Educación Emocional y Estilos de Vida Saludables.
Educación emocional:
En este aspecto habrá que trabajar con el alumnado la identificación de los tipos de
emociones que les afecta en esta nueva situación en el colegio. Observar cómo se
sienten y cómo se sienten los demás (miedo, inquietud, ,…)El alumnado debe aprender a relacionarse sólo con su grupo de convivencia y a
cumplir las nuevas normas de higiene, seguridad y distanciamiento. Por ello se
trabajará está nueva situación a través del diálogo y puestas en común, para que
expresen sus sentimientos y emociones, y sentirse seguros en el aula.
En el caso de volver a la educación a distancia es necesario tener un contacto
semanal con el alumnado de forma telemática, para que no pierdan la ilusión y el
interés por el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se podrán realizar videollamadas
o vídeos explicativos, de forma que el alumnado esté en contacto con su tutor/a de
referencia y puedan intercambiar sus deseos, dudas e inquietudes.
Estilos de Vida Saludables:
Desde este ámbito seguiremos trabajando hábitos de higiene y seguridad. Se
realizará higiene de manos varias veces durante la jornada lectiva. El momento del
desayuno lo precederá la limpieza de mesa e higiene de manos, que se realizará
también al acabado del mismo.
Se seguirá dando prioridad al consumo de alimentos saludables, dedicando un día
a la semana al consumo de fruta, participando en el consumo de fruta de
temporada y en el consumo de leche.
Todas las actividades programadas desde el programa Creciendo en Salud se
realizarán en el aula, supervisadas por el maestro/a (desayuno molinero, desayuno
de San José,…)4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO
4.1 Vías de entradas y salidas
La entrada y la salida al recinto se harán por dos puertas de acceso. La puerta principal
(nº58) la utilizarán cinco grupos: I3A, I4A, I5A, P1A y P2A; y la puerta junto a la casa-
portería (nº59) los grupos: P3A, P4A, P5A y P6A.
4.2 Periodos flexibles de entradas y salidas
Los grupos formarán filas, en su espacio asignado, frente a las respectivas puertas de
acceso a los edificios escolares. Todos entrarán a las 9:00 por la puerta correspondiente.
El alumnado de Infantil abandonará las aulas cinco minutos antes de la hora de salida
para entregarlos a los padres, madres o tutores para que desalojen el colegio antes de
las 14:00, hora de salida del alumnado de Primaria.
4.3 Flujos de circulación
En el edificio 2 se ubicarán los grupos: I3A, I4A, P1A y P2A, dos en cada planta y
utilizarán, tanto a la entrada como a la salida, diferentes puertas:
• I3A: puerta de acceso n.º 32, aula 44.
• I4A: puerta de acceso n.º 45, aula 35.
• P1A: puerta de acceso n.º 33, aula 46.
• P2A: puertas de acceso n.º 33, aula 50.
En el edificio 1 se ubicarán los grupos: I5A, P3A, P4A, P5A y P6A, dos en la planta baja y
tres en la planta alta. Formarán filas frente a la puerta nº 15 y accederán a sus aulas en
orden de menor a mayor edad:
• I5A: aula 8
• P3A: aula 11
• P4A: aula 31
• P5A: aula 28
• P6A: aula 18
Todos los pasillos y escaleras se señalizarán indicando el flujo de circulación del
alumnado.4.4 Organización del alumnado en el interior del
centro para entradas y salidas.
Para la entrada los alumnos formarán filas frente a la puerta de acceso correspondiente,
donde se marcarán las posiciones respetando la distancia social. Los padres, madres o
tutores que acompañen al alumnado de Infantil, primero y segundo de Primaria podrán
permanecer en el patio, en un espacio acotado establecido:
• I3A: junto al monolito de la entrada
• I4A: patio edificio 2
• I5A: pared de la portería
• P1A y P2A: junto al monolito de entrada
La salida del alumnado de Infantil será cinco minutos antes de las 14:00 y los padres,
madres o tutores podrán recoger a sus hijos/as en el espacio mencionado anteriormente
y abandonar el colegio antes de la salida del alumnado de Primaria, con excepción de
aquellos con hermanos en cursos superiores.
La salida de los cursos de Primaria se hará a las 14:00, comenzando por los cursos
superiores de cada edificio y siempre que el pasillo esté desalojado. Una vez fuera del
edificio deben abandonar el colegio lo antes posible y no permanecer en el patio, con
excepción de aquellos con hermanos /as en cursos más bajos.
4.5 Acceso al edificio de familias o tutores
Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o
indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de
prevención e higiene.
Las familias se atenderán mediante cita previa o preaviso.5. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO 5.1 Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro. Como norma general, las familias no podrán acceder al centro. Lo harán en caso de necesidad mediante cita previa o preaviso. Cuando la familia acompañe o recoja a un alumno en horario diferente al de entrada y salida, lo harán mediante preaviso y en las franjas horarias establecidas: de 11:00 a 11:15 y/o de 12:45 a 13:00. En este caso se dirigirán al edificio 1, tocarán en el timbre y esperarán en el recibidor hasta ser atendidos, manteniendo las medidas generales de higiene y limpieza (uso de mascarilla, distancia de seguridad e higiene de manos). 5.2. Medidas de acceso de particulares y empresas externas Las empresas y particulares que realicen algún servicio en el centro lo harán preferentemente en horario de tarde. En horario de mañana será mediante cita previa o preaviso y en cualquier caso en las franjas establecidas: de 9:30 a 11:30 y/o de 12:30 a 13:45; evitando la coincidencia en espacio y tiempo con el alumnado y manteniendo las medidas generales de higiene y limpieza (uso de mascarilla, distancia de seguridad e higiene de manos). 5.3 Otras medidas Las reuniones que el AMPA organice en el centro deberá comunicarlas previamente al equipo directivo junto con la relación de personas que asistirán, dejando constancia documental. En todo momento se evitará la coincidencia en espacio y tiempo con el alumnado y deben mantenerse los principios de seguridad (distancia, higiene, mascarilla,…) y el aforo permitido.
6. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS
Y EN LOS ESPACIOS COMUNES
En el centro se han conformado nueve grupos de convivencia escolar que coinciden con
cada grupo clase, debido a la limitación de espacio de las aulas para mantener la
distancia de seguridad y al tipo de pupitres que son dobles impidiendo la separación
individual del alumnado.
6.1 Medidas para grupos de convivencia escolar
Para limitar al máximo el número de contactos de los grupos de convivencia entre sí, se
distribuyen de la siguiente manera:
Grupo de
Edificio Planta Ala Aula
convivencia
I3A Edificio 2 Baja Izquierda 45
I4A Edificio 2 Baja Derecha 35
I5A Edificio 1 Baja Izquierda 8
P1A Edificio 2 Alta Izquierda 46
P2A Edificio 2 Alta Derecha 50
P3A Edificio 1 Baja Izquierda 11
P4A Edificio 1 Alta Izquierda 31
P5A Edificio 1 Alta Izquierda 28
P6A Edificio 1 Alta Derecha 18Aunque los alumnos/as del grupo de convivencia pueden relacionarse sin tener que
mantener la distancia de seguridad, se procurará que permanezcan en el mismo pupitre
y no compartir material escolar (gomas, tijeras, lápices…)
6.2. Normas de aforo, acomodación y uso de espacios
comunes
Sala de profesorado: para garantizar las normas de distanciamiento social no
podrán coincidir en esta sala más de 9 personas. Para las reuniones conjuntas se
utilizará el aula 16 y/o 18.
Se facilitarán productos de desinfección para los materiales de uso común y habrá
gel hidroalcohólico en la entrada de las salas.
Biblioteca: el espacio de la biblioteca no lo utilizarán los alumnos/as, se
mantendrá el préstamo de libros a través del tutor o tutora garantizando las
medidas de desinfección y limpieza.
Salón de Actos: Esta dependencia no se utilizará como tal, y el espacio se
añadirá al Aula Matinal contiguo para garantizar el distanciamiento entre grupos
de convivencia.
Aula de Psicomotricidad: No se utilizará con este fin y sí para desdoble de
Religión y Atención Educativa en Infantil de 3 y 4 años.
Aulas de usos múltiples: se utilizarán estas aulas para el desdoble de las áreas
de Religión y Valores Sociales y cuando se requiera un refuerzo o agrupamiento
específico. El aula 30 la utilizarán los grupos de P4A; el aula 27, P5A y P6A; el aula
42 la utilizarán los grupos de I3A e I4A; el aula 48, P1A y P2A; y el aula 12, la
utilizarán los grupos de I5A, P3A.
Se marcarán diferentes grupos o rincones para que el alumnado utilice siempre el
mismo espacio dentro del aula.El maestro/a se encargará de la desinfección del mobiliario y los materiales que se utilicen, así como de la ventilación del aula. A la entrada a estas aulas se procederá a la desinfección de manos mediante el lavado o utilización de geles hidroalcohólicos. Aula de audición y lenguaje: Siempre que sea posible, se atenderá al alumnado en su aula de referencia. Cuando se requiera un trabajo fuera del aula por técnicas específicas se utilizará el aula 9 extremando las medidas de higiene, desinfección y ventilación por parte del maestro/a. Aula de Pedagogía Terapéutica: siempre que sea posible, se atenderá al alumnado en su aula de referencia. Cuando se requiera un trabajo fuera del aula por técnicas específicas se utilizará el aula 23 extremando las medidas de higiene, desinfección y ventilación por parte del maestro/a.
7. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA
LIMITACIÓN DE CONTACTOS.
7.1.- Condiciones para el establecimiento de grupos
de convivencia escolar
Los grupos de convivencia del Centro, cuya finalidad es limitar los contactos
interpersonales, coincidirán con las clases de agrupamientos del alumnado según su
matriculación:
3 grupos en Infantil: 3 años, 4 años y 5 años.
6 grupos en Primaria: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º.
Estos grupos de convivencia se atendrán a lo dispuesto en el apartado 2.5.- Medidas
para la limitación de contactos.
7.2.- Medidas para la higiene de manos y respiratoria
Higiene de manos:
La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control
de la infección.
Para el alumnado de cursos inferiores así como los que tienden a tocarse ojos,
nariz y/o boca se priorizará el lavado de manos (en Infantil se cuenta con el
servicio con acceso directo del aula que facilita este seguimiento) frente al uso de
gel hidroalcohólico desinfectante.
Es recomendable proceder al lavado de manos al menos cada 2 horas o con la
siguiente rutina:
- Al entrar al centro educativo
- En cada entrada o salida de clase
- Cuando se visite el aseo y se use el inodoro o se produzca una
secreción.
- Antes de salir al patio para el recreo y al regresar del mismo.
- Antes de comer.
- Antes de salir del centro para volver a casa.
- Después de sonarse la nariz, toser o estornudar sobre las manos.
- Antes y después de tocarse la cara.
- Después de jugar con juguetes o tocar objetos compartidos con otros
niños.
- Antes y después de tocar o limpiar una herida.
- Después de jugar en el suelo, arena, césped u otras superficies que
puedan estar sucias. El lavado de manos debe ser minucioso. Se debe instruir al alumnado para la
correcta realización. Hay que mojar las manos, aplicar jabón y frotar las palmas y
el dorso, las muñecas, los dedos, los pulgares y las yemas al menos durante, al
menos, 30 segundos. Después, enjuagar las manos con agua abundante y secar
con una toalla de papel desechable
Higiene respiratoria:
Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un
cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte
interna del codo para no contaminar las manos.
Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su
transmisión.
7.3.- Medidas de distanciamiento físico y de
protección
Es muy importante mantener distanciamiento físico de 1,5 en cualquier situación y, si es
posible, ampliarla hasta 2 metros ya que podría ser más efectiva. Cuando no se pueda
garantizar se utilizarán estrictamente el resto de medidas de higiene adecuadas para
prevenir los riesgos de contagio: uso obligatorio de mascarillas, higiene adecuada de
manos y respiratoria, limpieza y desinfección,…
Se prestará especial atención al mantenimiento del distanciamiento físico, evitando la
aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado), en las siguientes
situaciones:
Entradas y salidas del Centro:
- Habilitación de dos entradas y salidas al Centro (puerta principal para Infantil,
1º y 2º; y puerta secundaria para 3º, 4º, 5º y 6º).
- Organización del alumnado en el interior del centro en filas por grupos de
convivencia (aula), manteniendo las distancias físicas de seguridad en cada
fila y un distanciamiento extra entre las filas al tener diversas ubicaciones en
el patio de acceso.
- Realización de una salida organizada y escalonada por aulas.
Entradas y salidas de los edificios:
- Habilitación de entradas y salidas diferentes a cada edificio para los grupos de
convivencia: Edificio principal.- una puerta de doble hoja: entrada y salida para planta
baja (Infantil de 5 años y 3º) y para planta alta (4º, 5º y 6º) sin coincidir a
la vez ningún grupo de convivencia.
Edificio secundario.- tres puertas: una, lateral, de entrada a Infantil de 3
años; otra, trasera, de entrada a Infantil de 4 años; y la tercera, principal,
para 1º y 2º que van a la planta alta, sin coincidir a la vez ningún grupo
de convivencia.
Pasillos, escaleras y acceso a aulas y otras dependencias:
- Cada pasillo y escalera contará con las indicaciones oportunas del flujo de
movimiento de forma que cada lado se realice en un sentido manteniendo la
distancia de seguridad.
7.4.- Medidas para atención al público y desarrollo de
actividades de tramitación administrativa (Deberán
atenerse a las recomendaciones de prevención e
higiénico sanitarias ya establecidas para ellas,
debiendo contemplarse una separación en los
horarios del desarrollo de ambas actividades, en
concreto independizando los horarios en los que ésta
se pueda realizar con las entradas y salidas del
alumnado.)
Los servicios de atención al público priorizarán, esta atención, mediante algún
mecanismo de sistema telefónico y/o telemático.
La protección de las personas debe primar sobre las gestiones y trámites a realizar, por
tanto, se deben garantizar las medidas necesarias, esencialmente la distancia
interpersonal de seguridad.
Cualquier persona ajena al personal habitual del Centro (alumnado, docentes y no
docentes) sólo podrá entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del
profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e
higiene, y siempre haciendo uso de cita previa.
Se señalizarán circuitos para flujos de entrada y salida con el fin de evitar, en la medida
de lo posible, el cruce interpersonal.El horario de acceso de cualquier persona ajena al personal habitual del Centro no podrá coincidir, salvo casos autorizados por la Dirección del Centro, con el horario de entrada y salida del alumnado tanto en el inicio como en la finalización de la jornada escolar y en los recreos. La persona que de forma autorizada acceda al Centro debe limitarse a desplazarse por el mismo en relación con la dependencia que se le indique en el momento de la cita. Para la entrega y recogida de material, se dispondrá de bandejas o recipientes donde depositarlo. Es recomendable digitalizar el máximo número de procesos para evitar la manipulación de documentos en papel y otros materiales. Es recomendable que el material contenido en secretaría, sea manipulado preferentemente por una misma persona. En caso de que no sea posible y varias personas necesiten usar los diferentes útiles allí contenidos, se extremará la limpieza frecuente de superficies y material de uso compartido (teclados, fotocopiadoras, teléfono, etc.)
8.DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL
PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA
8.1. Flujos de circulación en el edificio, patios y otras
zonas
Los desplazamientos de los niños y niñas por el centro se reducen a:
Entrada y salida del colegio
Entrada y salida al recreo
Cambio de aula por educación física y desdoble de materias ( REL/VSC)
Refuerzo específico.
Para uso de los servicios.
En todos los desplazamientos es obligatorio el uso de mascarilla.
Desde la entrada al centro hasta los edificios estará marcada en el suelo la ruta de
entrada y salida mediante un código de colores para cada grupo de convivencia. Las
filas se formarán manteniendo la distancia de seguridad entre grupos de convivencia. El
maestro/a que tenga clase en la primera hora estará presente en la fila y acompañará al
grupo hasta el aula.
Dentro de los edificios, el flujo de entrada y salida a las aulas estará indicado en el suelo
mediante un código de colores.
Para salir al recreo, el maestro/a que en ese momento esté con el grupo de convivencia,
lo acompañará y permanecerá con él hasta la llegada de otro maestro/a, según los
turnos establecidos.
La entrada del recreo se hará formando filas, igual que la entrada al edificio, con el
maestro/a que según el horario le corresponda clase.
Los desplazamientos del grupo de convivencia al patio y al aula en la hora de educación
física lo harán acompañados con el maestro especialista siguiendo el código de color
para la salida del edificio.Para el uso de los servicios la salida del aula será de uno en uno, usando la mascarilla y
el aseo asignado al grupo de convivencia.
Los desplazamientos a las aulas comunes de desdoble o refuerzo específico se harán
acompañados por el maestro/a correspondiente, usando la mascarilla y las medidas de
desinfección establecidas para estas dependencias.
8.2 Señalización y cartelería
Además de la señalización por código de colores para el flujo de desplazamientos del
alumnado, habrá la siguiente cartelería:
Servicios:
o Entrada de uno en uno.
o Indicador de desinfección.
o Normas para el correcto lavado de manos.
Aulas de uso común:
o Uso obligatorio de mascarilla.
o Uso de gel higienizante.
o Indicador de desinfección.
o Ventilación del aula.
Acceso de edificios:
o Uso obligatorio de mascarilla.
o Distancia social.
o Uso de gel higienizante.
Entrada al colegio:
o Uso de mascarilla.o Prohibido el paso y cita previa.
Pasillos:
o Uso obligatorio de mascarilla.
o Distancia social.
o Dirección de desplazamiento.
Escaleras:
o Dirección de desplazamiento.9. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS 9.1 Material de uso personal El material de uso personal del alumno (estuche, cuadernos, etc.) se evitará que lo compartan unos con otros. El alumnado incorporará a este material de uso personal una botella de agua, mascarilla y una bolsa de aseo. Además de la mascarilla de uso tendrán otra de repuesto en un sobre con su nombre. 9.2 Material de uso común en las aulas y espacios comunes Los materiales de uso común en las aulas tales como PDI, rotuladores de pizarra, borradores, materiales didácticos, libros de consulta, biblioteca de aula, etc. serán desinfectados antes de utilizarlos. Materiales de difícil desinfección, como la plastilina, no serán utilizados. En las aulas de uso compartido se seguirán las mismas recomendaciones que en el aula para el material de uso común. 9.3 Dispositivos electrónicos Se permitirá al alumnado el uso de dispositivos electrónicos propios (tablet, ordenadores portátiles) y se pondrán a disposición de las familias que lo necesiten los recursos disponibles en el centro. Para ello,los tutores recogerán los datos de seguimiento de la enseñanza telemática del curso anterior y la completarán con la siguiente información: Dispone de ordenadores fijos, portátiles y/o tablet en casa Sí No Número total:_______ Uso del dispositivo Exclusivo Compartido Número que comparten:__________ Dispone de conexión a Internet en el domicilio Sí No Con toda la información, elaborarán un listado del alumnado ordenado de mayor a menor riesgo de brecha digital que servirá de guía para el préstamo de los dispositivos disponibles en el centro. El préstamo se realizará mediante compromiso escrito con la familia o tutores legales y se contará con la colaboración de los Servicios Sociales de Montilla para priorizar las necesidades y establecer un sistema de préstamo con el compromiso de las familias.
9.4 Libros de texto y otros materiales en soporte documental Para facilitar el proceso educativo no presencial en caso de confinamiento, al principio de curso se entregará el lote de libros completo a las familias (siguiendo las normas del sistema de gratuidad de libros de texto) y el alumnado solo traerá el centro el del trimestre correspondiente. Tanto el cuaderno, libros de texto y fichas serán considerados como materiales de uso personal del alumno y seguirán las normas descritas para este tipo de material. 9.5 Otros materiales y recursos Cualquier otro material que se utilice en el aula deberá ser desinfectado antes y después de su uso.
10. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN
EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA
10.1 Adecuación del horario lectivo a la docencia
telemática
Para la adecuación del horario lectivo a la docencia telemática se tendrán en cuenta los
siguientes principios:
Inclusión y flexibilidad. Se velará por que las adaptaciones a la modalidad no
presencial no excluyan a alumnado por falta de recursos tecnológicos. Se
ofrecerán alternativas a la modalidad de docencia que garanticen el acceso de
todo el alumnado.
Conciliación. Se respetarán las necesidades de conciliación de la vida familiar y
laboral del alumnado y sus familias con atención a la salud física y emocional de
los agentes que intervienen en el proceso educativo.
Actuación unificada. Los medios utilizados para la docencia telemática serán
unificados en todos los niveles y para todo el claustro: se utilizará de forma
general Moodle Centros para la docencia con el alumnado e Ipasen para la
comunicación con las familias. Otras alternativas para garantizar que el proceso
telemático llegue a todo el alumnado y sus familias será: plataforma Helvia,
correo electrónico, teléfono y padre/madre delegado/a.
Garantías de acceso. A principio de curso se comprobará que el alumnado y sus
familias acceden correctamente a la plataforma Moodle, Ipasen y plataformas de
libros digitales.
A) Situación de uno o varios discentes o docentes en situación de
aislamiento o cuarentena.
Si un docente se encuentra en situación de aislamiento o cuarentena mantendrá
contacto diario con el profesorado encargado del refuerzo que seguirá el horario
del grupo en el aula.
Si uno o varios alumnos de un grupo se encuentra en situación de aislamiento o
cuarentena el docente mantendrá contactos telemáticos con el alumno/a y su
familia que garanticen la atención al alumnado respetando los principios
mencionados.B) Situación de docencia telemática para uno o varios grupos clase en
situación de aislamiento o cuarentena.
El reajuste de la carga horaria para el proceso de enseñanza telemática queda reflejado
en el siguiente cuadro en el que se puede apreciar las horas de cada materia en la
enseñanza presencial y, en rojo, el reajuste para la enseñanza telemática en cada una
de las áreas y niveles:
E. INFANTIL:
Áreas 3 años 4 años 5 años
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal 6 3 6 3 6 3
Conocimiento del entorno 5 2 5 2 5 2
Lenguajes: Comunicación y representación 8,5 4 8,5 4 8,5 4
Inglés 1,5 0,75 1,5 0,75 1,5 0,75
Religión 1,5 0,75 1,5 0,75 1,5 0,75
E. PRIMARIA:
1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo
Áreas
1º 2º 3º 4º 5º 6º
y Liter 6 4 6 4 6 4 6 4 5 4 5 4
Matemáticas 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Ciencias de la 2 2 2 2
3 2 3 2 3 3 3 3
Ciencias Sociales
Inglés 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2
TRONCALES 17 12 17 12 16 12 16 12 15 12 15 12
Educación Física 3 1,5 3 1,5 3 1 2 0,75 2 0,75 2 0,75
Educación Artística 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5
Música 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5
Sociales y Cív. 1 0,5 1 0,5 1 0,5 2 0,75 2 0,75 2 0,75
2ª Lengua extrajera - - 1 0,5 1 0,5 1 0,5 1 0,5
ESPECÍFICAS 5,5 3 5,5 3 6,5 3 6,5 3 6,5 3 6,5 3
Ed. para la - - - - 1 -
Cultura y práctica - - - - - 1
LIBRE - - - - 1 1
22,5 15 22,5 15 22,5 22,5 15 22,5 15 22,5 15
Recreo 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5
Autonomía del
10.2. Adecuación del horario individual del
profesorado para realizar el seguimiento de los
aprendizajes del alumnado y atención a sus familias.Los maestros y maestras deberán mantener la actividad regular de tutorías. Estas se
realizarán de manera general por medios telemáticos (teléfono, correo electrónico,
videoconferencia) y excepcionalmente, si tuviera que realizarse de manera presencial se
hará mediante cita previa y manteniendo las medidas generales de seguridad.
Para realizar el seguimiento, refuerzo y apoyo de los aprendizajes y las emociones del
alumnado se utilizará la plataforma Moodle en la enseñanza no presencial y se
mantendrán contactos telemáticos por videoconfencia, en todas las asignaturas.
Se establecen dos sesiones diarias de 45 min, en cada curso de E. Primaria, para la
enseñanza directa con el alumnado a través de la plataforma Moodle. Las 10 sesiones
semanales se distribuirán de la siguiente forma:
Lengua: 2 sesiones
Matemáticas: 2 sesiones
Naturales/Sociales: 2 sesiones
Inglés: 2 sesiones
E. Física: 1 sesión quincenal
Religión/VSC: 1 sesión quincenal
Artística: 1 sesión semanal alternando Plástica y Música.
En el tercer ciclo habrá una sesión más semanal en la que se alternará Francés con
Ciudadanía, en quinto; y con Cultura y Práctica Digital, en sexto.
En caso de enseñanza telemática de todo el centro, la distribución de las materias será:
P1A LU MA MI JU VI
09:00
09:45
10:30 LEN MAT LEN MAT ING
11:15
12:00 PLA/MU NAT/SOC ING EF/RE NAT/SOC
12:45
P2A LU MA MI JU VI
09:00
09:45
10:30 LEN MAT LEN ING MAT
11:15
12:00 MU/PLA NAT/SOC NAT/SOC RE/EF ING
12:45
P3A LU MA MI JU VI
09:00
09:45 LEN MAT LEN ING MAT
10:30
11:15 NAT/SOC ING NAT/SOC EF/RE PLA/FRA
12:00 MU/__
12:45P4A LU MA MI JU VI
09:00
09:45 LEN MAT ING LEN MAT
10:30
11:15 EF/RE NAT/SOC NAT/SOC FRA/PLA ING
12:00 __/MU
12:45
P5A LU MA MI JU VI
09:00 LEN MAT LEN MAT ING
09:45 CIU/FRA
10:30 NAT/SOC ING NAT/SOC EF/RE PLA/MU
11:15
12:00
12:45
P6A LU MA MI JU VI
09:00 LEN MAT ING LEN MAT
09:45 FRA/CPD
10:30 ING NAT/SOC NAT/SOC RE/EF MU/PLA
11:15
12:00
12:45
En E. infantil se establece una sesión diaria de 45 min para el contacto con el alumnado
a través de la plataforma Moodle. Estas sesiones se podrán fraccionar para atender al
alumnado en grupos más pequeños que el grupo-clase. La franja horaria que se propone
es:
I3A LU MA MI JU VI
09:00
09:45
10:30
11:15 CE LCR RE/ING CR LCR
12:00
12:45
I4A LU MA MI JU VI
09:00
09:45
10:30
11:15 CE LCR CR RE/ING LCR
12:00
12:45I5A LU MA MI JU VI
09:00
09:45
10:30
11:15 RE/ING LCR CE CR LCR
12:00
12:45
10.3. Adecuación del horario para la atención a
necesidades de gestión administrativa y académicas
de las familias.
Para realizar los trámites administrativos y académicos se utilizará preferentemente la
vía telemática (secretaría virtual, correo electrónico y teléfono) y excepcionalmente, si
tuviera que realizarse de manera presencial se hará mediante cita previa y manteniendo
las medidas generales de seguridad y las recogidas en el punto 7.4 de este documento.11.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 11.1 Alumnado especialmente vulnerable A principio de curso se detectarán los casos del alumnado especialmente vulnerable y con necesidades educativas especiales con la información que aporten las familias y las disponibles en el expediente del alumno. Este alumnado debe seguir, en general, las indicaciones establecidas para el resto y se realizarán actuaciones específicas en los caso reconocidos y siguiendo las recomendaciones de los especialistas. Para los casos reconocidos en el centro de alteraciones de conducta se seguirán las medidas generales de distanciamiento, uso de mascarilla y lavado de manos de manera exhaustiva. En el caso de alumnado TEA se trabaja con estímulos visuales para anticipar situaciones, tales como pictogramas y fotografías para que se puedan anticipar los cambios y comprender las acciones a realizar. Este alumnado estará integrado en su grupo de convivencia y cuando se haga uso de un aula diferente a la ordinaria se seguirán las indicaciones establecidas para ese aula. El profesorado incluido en los grupos definidos por el Ministerio de Sanidad como de especial vulnerabilidad ha solicitado el reconocimiento al SPRL y la resolución será comunicada a la dirección del centro y a los interesados con anterioridad al 1 de septiembre. La información recibida en el centro en dos de los casos ha sido: “Continuar su actividad laboral. Puede realizar tareas con exposición a personas sintomáticas con EPIs adecuados *". Una vez ha finalizado la valoración de la situación personal y laboral en relación a la infección al COVID-19, la persona solicitante se puede reincorporar a su puesto de trabajo, debiendo llevar mascarilla autofiltrante tipo FFP2 o media máscara provista con filtro contra partículas P2, cuando realice tareas con exposición a personas sintomáticas. Las mascarillas autofiltrantes deben cumplir la norma UNE-EN 149:2001 +A1:2009 o, en su caso, los filtros empleados deben cumplir con las normas UNE-EN 143:2001.” Y en el tercero: “No precisa adaptación ni cambio de puesto, permanece en su actividad laboral habitual ". Una vez ha finalizado la valoración de la situación personal y laboral en relación a la infección al COVID-19, la persona solicitante se puede reincorporar a su puesto de trabajo.”
12.- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLAR, AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 12.1. Aula matinal El aula matinal se ubicará en el aula 56, contigua al salón de actos, que también se incorporará como espacio del aula matinal para aumentar el aforo y garantizar las medidas de seguridad y distanciamiento entre los grupos de convivencia establecidos. Se comunicará a la empresa encargada de este servicio el contenido de este protocolo para la organización del aula matinal: acompañamiento de cada grupo de convivencia a su fila correspondiente, estancia a utilizar ante un caso sospechoso (aula10) y protocolo de actuación, limpieza y ventilación de espacios y medidas de protección específicas del alumnado. 12.2. Actividades extraescolares Se comunicará a la empresa encargada de este servicio el contenido de este protocolo para la organización de las actividades extraescolares: medidas de limitación de contactos, estancia a utilizar ante un caso sospechoso (aula10) y protocolo de actuación, limpieza y ventilación de espacios y medidas de protección específicas del alumnado.
13.- MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN
DE LAS INSTALACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL
PERSONAL
13.1. Limpieza y desinfección
Se informa al Ayuntamiento del contenido del documento de Medidas de Prevención,
Protección, Vigilancia y Promoción de Salud. COVID-19 de la Consejería de Salud y
Familias para que tenga en cuenta la elaboración del Plan de limpieza del centro.
13.2. Ventilación
Las aulas se ventilarán cinco minutos antes de su uso y se establecerá una pauta de
ventilación periódica coincidiendo con los descansos (cada 2 horas aprox.).
Se evitará el uso de los ventiladores y solo se usarán si se complementan con una
ventilación natural cruzada, de forma que el flujo de aire no se dirija hacia las personas.
Los filtros de aire acondicionado se limpiarán de manera periódica.
13.3. Residuos
Igualmente que la limpieza y desinfección se informa al Ayuntamiento de las
recomendaciones sobre el tratamiento de los residuos recogidas en el documento
Medidas.14. USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS 14.1 Servicios y aseos La disposición de las ventanas de los aseos permite una ventilación permanente, por lo que estarán siempre abiertas. La limpieza y desinfección corresponde a la empresa del Ayuntamiento y se le comunica la recomendación del documento Medidas: “los aseos se limpiarán y desinfectarán con habitualidad y, al menos, dos veces al día”. Cada grupo de convivencia dispondrá de un servicio exclusivo, diferente del que utiliza el personal docente y no docente del centro. Los grupos de Infantil utilizarán el de su propia aula; P1A, el servicio 39; P2A, el servicio 38; P3A, el servicio 6; P4A, el servicio 24 ; P5A,el servicio 26; y P6A,el servicio 4. El personal docente y no docente utilizará los servicios 7, 20, 21 y 43. La ocupación de los servicios será de una persona. Tanto en el interior como en el exterior se colocará cartelería con recomendaciones de higiene y seguridad. Los servicios contarán con dispensadores de jabón y papel.
15. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO En este apartado se establecen las pautas a seguir en el centro en aquellos casos en que un alumno o alumna o personal (docente y no docente) presente síntomas sospechosos de ser compatibles con COVID-19 y en aquellos casos que pueda aparecer una caso confirmado de COVID-19. Los servicios de epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud y Familias contactarán con los responsables de cada Centro o servicio, durante la primera quincena del mes de Septiembre a efectos de establecer el o los canales de coordinación y transmisión entre éstos y los propios centros o servicios educativos. 15.1.- Identificación de casos sospechosos y control de sintomatología sospechosa Se considera caso sospechoso de infección por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas atípicos como la odinofagia, anosmia, ageusia, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico. Hay que considerar que otros tipos de dolencias infecciosas pueden presentar síntomas similares a los del COVID-19. Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños con síntomas al centro educativo, de informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID-19 en el entorno familiar del niño y de informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno. Las familias vigilarán el estado de salud y en su caso, realizarán toma de temperatura antes de salir de casa para ir al centro educativo. Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud. Se realizará un compromiso documental con la familia, sobre que ante manifestaciones sugerentes de enfermedad, específicamente tos, fiebre (>37´5ºC), diarrea, o ante el contacto con otras personas enfermas o con indicios de infección, el alumnado no asistirá a la escuela, siendo valorado por su pediatra, la posibilidad de quedar en aislamiento. El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades
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