Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub Manual Para Padres - Para El Año Escolar 2012-13

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Escuela Preescolar Mitchell Tiger
             Cub

      Manual Para Padres

  Para El Año Escolar 2012-13

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                   Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub
                 Una colaboración entre Las Escuelas Públicas de Mitchell y
                 Community Action Partnership Western Nebraska Head Start

La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub es una colaboración entre Las Escuelas Públicas de
Mitchell y Community Action Partnership of Western Nebraska Head Start. Nuestro objetivo es
ofrecer una experiencia de educación preescolar de calidad para los niños de la comunidad de
Mitchell.

La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub está gobernada por el Consejo de Educación de Mitchell.
La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub sigue todas las normas federales, estatales, y locales y
Estándares de Desempeño de Head Start.

Administración

Escuelas Públicas de Mitchell
  Superintendente                       Kent Halley                623-1707
  Director de la Escuela Primaria       Kirk Kuxhausen             623-2828
  Director de Ed. Especial y Preescolar Peggy Romshek              623-2828
  Maestra Preescolar                    Michele Lingwall           623-2828

      Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub
             1439 13th Ave.
             Mitchell, Ne 69357
             623-2828

             Lunes a Jueves
             Sesión de la Mañana: 7:45 a.m. – 11:15 a.m.

             Sesión de la Tarde: 12:00 p.m. – 3:30 p.m.

Declaración De No Discriminación
La Escuela Preescolar de Mitchell Tiger Cub no discrimina en base de raza, color, origen nacional,
género, o discapacidad en la admisión o acceso a, o tratamiento, o el empleo de sus programas o
actividades. La Escuela Preescolar de Mitchell Tiger Cub cumple con el artículo 504 de la Acta de
Rehabilitación de 1973 y Los Derechos Educativos de la Familia y el Acta de Privacidad. Si usted
tiene preguntas o preocupaciones sobre estos actos, o siente que usted o su hijo han sido
discriminados, por favor póngase en contacto con un administrador mencionado arriba.

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Una Carta de la Maestra

Hola,

       Me gustaría aprovechar esta oportunidad para darle la bienvenida a La Escuela Preescolar
Mitchell Tiger Cub. Estoy muy emocionada de ser parte de esta colaboración y de ser la maestra de
su hijo para el próximo año escolar. Este será mi quinto año en la Escuela Primaria de Mitchell y
estoy ansiosa de conocer a todos y cada uno de ustedes.
       Creo que el aprendizaje sucede mejor cuando los niños están activamente involucrados y
entusiasmados con lo que están aprendiendo. Mi objetivo es proporcionar una experiencia
preescolar que será a la vez interesante y emocionante para cada niño. Juntos habrá mucho que
aprender, compartir y experimentar. También sé que, como padres ustedes son su primer y mejor
maestro para su hijo. Usted es tan importante para el éxito en la educación como cualquier otra
parte del proceso. Al trabajar juntos, como padres y el personal de nuestra escuela preescolar,
podemos hacer de esto una experiencia maravillosa para su hijo.
       Si alguna vez tiene alguna pregunta, sugerencia o inquietud, no dude que siempre puede
compartirlas conmigo. Yo valoro a usted y su conocimiento de su hijo y le doy la bienvenida a
cualquier y todos los comentarios. Espero trabajar con usted y su hijo este año.

Atentamente,

Michele Lingwall

Inscripción
Un criterio de selección computarizada es usado para hacer las decisiones de registro para La
Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub. Los factores incluidos en el criterio incluyen: los ingresos de
la familia, la edad del niño y si el niño tiene una discapacidad

Cuotas
Las cuotas para asistir a La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub serán determinadas por el
programa de almuerzo gratis o reducido.

Cuando los niños califican para                  La Familia Paga
     Head Start                                  $0.00*
     Almuerzos Gratis/Reducidos                  $30.00/mes*
     Almuerzo a precio completo                  $80.00/mes*

*Las comidas y meriendas están incluidos en las cuotas mensuales.

Un plan de pago debe ser firmado y seguido por todos los estudiantes de paga.

Área Para Dejar y Recoger A Los Niños
Por favor, deje y recoja a su niño en la escuela preescolar en la entrada sureste del edificio a lo largo
del lado sur del patio de recreo (Calle 14). Los padres tendrán que firmar al dejar y recoger sus niños
todos los días. Estas pautas se establecen para la seguridad de los estudiantes. Por favor, use los
cruces peatonales al Dejar y Recoger a su niño.

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Las Horas de Clase
La primera sesión preescolar comienza a las 7:45 A.M. Lunes – Jueves y termina a las 11:15 A.M. La
segunda sesión preescolar comienza a las 12:00 P.M. y termina a las 3:30 P.M. Pedimos que los
estudiantes no vengan a la escuela antes de las 7:40 A.M. a menos que estén supervisados en
alguna actividad especial. Le pedimos que su niño sea recogido a las 3:35 P.M. LOS PATIOS DE
LA ESCUELA NO ESTAN SUPERVISADOS ANTES DE LAS 8:00 A.M. Y DESPUES DE LA
ESCUELA.

Comidas y Meriendas
En la sesión de la mañana los estudiantes preescolares serán ofrecidos un desayuno y una
merienda. En la sesión de la tarde los estudiantes preescolares serán ofrecidos un almuerzo y una
merienda.

Revise la Mochila de su Niño
Por favor todas las noches revise la mochila de su niño. A esta edad ellos están muy contentos con
el trabajo que hicieron y estarán contentos de compartirlo con usted. Esta es la mejor manera para
mí para comunicarme con usted. También, asegúrese de que tengan una mochila todos los días
para llevar su trabajo a casa.

Participación de los Padres
La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub está fundado en la creencia que los padres del niño harán
un impacto de por vida en el niño sobre su deseo de aprender, cómo ve el mundo y su auto-estima.
La Escuela Preescolar Tiger Cub provee a los padres con una variedad de oportunidades de
participación positiva en la educación de su niño, incluyendo oportunidades de toma de decisiones
dentro del programa. Cada padre decide participar en actividades que se adaptan a sus
necesidades, horarios e intereses individuales. El ambiente del salón es de edad apropiada para
todos los niños registrados, y se enfoca en las necesidades individuales de cada niño. Nuestra
prioridad es colaborar con los padres para proveer los servicios de más alta calidad para los niños.

Visitas del Padre
En cualquier momento los padres son invitados a visitar el salón de su niño. CON LA EXCEPCION
DE LAS FIESTAS ESCOLARES LAS VISITAS DE LOS PADRES SON LIMITADAS A 30
MINUTOS POR VISITA. Si quiere hablar con un maestro, por favor haga arreglos para hacer una
cita a un horario fuera del horario de clases. Todas las visitas deben reportarse a la oficina de la
escuela antes de ir al salón de clases.

Póliza de Comidas para Voluntarios del Centro
La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub les da la bienvenida a voluntarios, pero debe limitar
aquellos adultos que comen con los niños a un número razonable. Cada centro puede servir
comidas a un promedio de dos voluntarios por día. Por medio de informándole a la Maestra del
centro y agregando su nombre al calendario para el almuerzo, usted puede ayudar a los miembros
del personal en la planificación. Por favor, si usted planea quedarse para el almuerzo, informándole
a un miembro del personal lo más pronto como sea posible, para hacer acomodaciones.

Preocupaciones Sobre El Programa

Nos esforzamos para satisfacer las necesidades de cada niño y familia. Nos esforzamos para
trabajar con los padres para proporcionar servicios de calidad a los niños y familias. Si usted tiene
un problema con nuestro programa, necesitamos resolver una solución satisfactoria. Pedimos a los
padres resolver los problemas dentro del programa mediante el siguiente procedimiento:

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     1. Por favor, póngase en contacto con su maestra para hablar con ella acerca de sus
        preguntas y preocupaciones.

     2. Preguntas generales – pregúntele a su maestra preescolar o a la Educadora del Hogar

     3. Hable con el Director de Servicios Especiales

     4. Hable con el Director de la escuela
     5. Si usted necesita más ayuda, póngase en contacto con el Superintendente de las Escuelas
     Públicas.

Cuando se presentan preocupaciones, el personal y los padres son mejor capaces de trabajar juntos
cuando tratan de no ver la situación con un “nosotros contra ellos”. En lugar de hacer suposiciones,
todos necesitamos hacer preguntas para obtener más información. Cuando uno aprende más sobre
el programa, uno se da cuenta que detrás de todas nuestras decisiones existen reglamentos de las
Normas de Ejecución o de licencias que tenemos que cumplir. Viéndonos todos como compañeros
de equipo, podemos resolver positivamente cualquier problema que venga en nuestro camino para el
beneficio del programa y principalmente para el beneficio de los niños, de quienes todos somos
responsables de enseñar.

Screening
Una de nuestras primeras oportunidades de conocer a los padres es en el screening preescolar.
Como padre, usted tiene información de mucho valor para compartir con nosotros sobre su niño y su
familia para que podamos servirle mejor. La maestra de su centro, hablará con usted sobre la fecha
programada y la hora específica en que usted vendrá. El screening será en un viernes. Su niño tal
vez no tenga escuela ese día. Usted se reunirá de uno a uno con diferente gente conforme se
mueva de mesa en mesa. Se le hará muchas preguntas incluyendo algunas sobre la historia de
salud de su niño, cosas que a su niño le gusta hacer, actividades en las que le gustaría a usted ser
voluntario, temas de interés para usted para información futura y las comidas favoritas de su niño. El
tiempo necesario para completar el papeleo es aproximadamente una hora y media. Si su niño tiene
una necesidad especial, condición de salud o alergia de comida, por favor avise a la maestra de su
centro inmediatamente y comparta esa información. Apreciamos mucho su tiempo y paciencia por
ayudarnos a reunir información importante y requerida. ¡Nos vemos allí!

** Si su niño fue aceptado en el programa DESPUÉS de que las fechas para screening han
pasado, usted DEBERÁ completar las formas de orientación y screening ANTES de que su
niño empiece la escuela.

Visitas al Hogar
Las visitas al hogar son un requisito para la escuela preescolar Mitchell Tiger Cub. Para que las
visitas al hogar sean exitosas, nuestros consejos son los siguientes:

Avísele a su Educadora del Hogar, Maestra, Trabajadora Familiar, o a otro miembro del personal
visitante de cambios o cancelaciones de visitas. Si usted no puede tener una visita programada
debido a una emergencia, por favor contacte al miembro del personal que visitará con usted para
cancelar la visita. Si usted no tiene un teléfono disponible, por favor deje una nota en su puerta
avisándole a la persona su plan para contactarla, o anote un tiempo alternativo cuando usted estará
disponible para reunirse.

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Por favor avísele al miembro del personal visitante de cualquier cambio futuro en su dirección o
número de teléfono.

Considere programar citas para la misma hora del día y el mismo día de la semana, haciendo las
citas más fáciles para recordar

Las visitas al hogar pueden tener lugar en una ubicación alternativa.

Trabajando juntos podemos hacer de las visitas al hogar una experiencia de aprendizaje que es
beneficiosa para su familia y el personal.

Reuniones Familiares
Los padres de los niños registrados en el programa de Head Start tendrán muchas oportunidades
durante el año para conocer a otros padres y aprender juntos. Estas reuniones basadas en
actividades incluirán comidas, actividades para padres-niños, oportunidades de liderazgo, posibles
excursiones y/o proyectos de arte. Aportación por parte de los padres sobre sus intereses harán que
estas reuniones sean informativas y divertidas.
1) La Escuela Preescolar Tiger Cub proveerá oportunidades para que los padres asistan a las
   reuniones familiares durante el año.

   a) La Escuela Preescolar usara el tema de la Celebración de Invierno si los padres desean un
      evento especial durante el mes de Diciembre.
   b) Las reuniones familiares deben incluir reuniones de negocios (usualmente no se necesita
      más de 15 minutos para hablar de negocios). En la reunión familiar también se tendrá
      actividades para que los padres e hijos hagan como familia.
   c) Las familias son motivadas a asistir a todas las Reuniones de Familias programadas por el
      Grupo de Padres de su centro. Los eventos deben incluir ambos padres y sus niños. Se
      servirá un refrigerio durante su tiempo de reunión. Esta es una oportunidad para conocer a
      otras familias y al personal. Por favor aprovechen esta oportunidad lo más que puedan.
   d) Se proveerá cuidado de niños en todas las reuniones familiares.
2) La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub elegirá los siguientes oficiales para sus reuniones del
   grupo de padres:
   a) Presidente del Grupo de Padres
   b) Vice-Presidente del Grupo de Padres
   c) Secretario Tesorero del Grupo de Padres (pueden ser dos cargos diferentes).
   d) Representante del Consejo Político

3) Los Representantes del Consejo Político deberán elegirse antes del 15 de Octubre para que
   puedan recibir entrenamiento a no más tardar en ese mes. Un entrenamiento alternativo será
   llevado cuando sea necesario para aquéllos que no puedan asistir al entrenamiento de Octubre.
   El entrenamiento está abierto para los Oficiales del Grupo de Padres.
Las responsabilidades de cada uno de las posiciones elegidas serán explicadas antes de las
elecciones.

Consejo Político
El Consejo Político es un consejo de toma de decisiones que es similar a un consejo escolar. Los
miembros participan en la planificación del presupuesto, planificación del programa, resolver
problemas y otras funciones descritas en las Normas de Ejecución. Cada programa de Head Start

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está requerido a tener en lugar un Consejo Político; una fundación del programa que apoya la
participación de los padres en el proceso de toma de decisiones.
1. La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub será representado en el Consejo Político.
2. Los Representantes del Consejo Político asistirán a reuniones mensuales del Consejo Político.
   Si no pueden asistir a una reunión, el Representante del Consejo Político hará arreglos para que
   un alternado asista en su lugar.
3. Los Representantes del Consejo Político de La Escuela Preescolar Tiger Cub reportarán a sus
   reuniones de padres sobre los acontecimientos del Consejo Político.

Ayuda Voluntaria
Hay muchas oportunidades para ser voluntario en el programa, tanto como dentro y fuera del salón,
y en una variedad de ocasiones. Ser voluntario es una gran manera de apoyar el programa de La
Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub, y mejorar su propio aprendizaje y habilidades. Algunas
maneras que los padres pueden participar como voluntarios son sirviendo como funcionario del
grupo de padres, ser un representante del consejo político, ayudar en el salón, ayudar con los
paseos escolares o eventos especiales, preparar materiales para el salón, y ayudar con las
reparaciones o mantenimiento del salón. Hable con su maestra u otro miembro del personal, si
usted tiene un interés especial o si desea ayudar.

          Las familias son motivadas a proveer servicio voluntario en o para el centro por lo menos
       una vez al mes. Nuestra meta es tener dos padres ofreciendo su ayuda voluntaria dentro o
       fuera del centro cada día. La ayuda voluntaria no es un requisito para la inscripción de su
       niño, pero es muy beneficioso para su niño y para usted.
          Mientras esté en el centro, un voluntario puede participar en las actividades del centro,
       observar las interacciones de los niños con otros o asistir con la decoración de los tableros de
       información para padres u otras tareas necesitadas por el personal del centro.
          La ayuda voluntaria en tareas fuera del tiempo del centro es tan importante y cuenta en la
       misma manera que la ayuda voluntaria durante tiempo del centro. Si su horario no le permite
       mucho tiempo durante el día, por favor hable con su maestra sobre ideas para servicio
       voluntario durante horas fueras del horario de escuela.
          Cada vez que usted dé su ayuda voluntaria, por favor firme la hoja de voluntarios
       proporcionada por la maestra de su centro. Mantenga y entregue un conteo de sus horas
       voluntarias en el hogar. Por dar servicios voluntarios, se otorgarán reconocimientos
       especiales a través del año en diferentes maneras.
           Firme el calendario del centro para dar su ayuda voluntaria como acompañante en el
       autobús, ayuda en el centro, ayuda con paseos escolares, ayuda con trabajo de oficina, etc.
          Cada centro trabajará en proyectos comunitarios durante el año. Si usted disfruta de las
       funciones de líder, por favor considere ayudar con los proyectos comunitarios. El liderazgo
       también se involucra cuando se sirve como oficial del Grupo de Padres o como un
       Representante de Consejo Político.
          ¡Deje que su opinión sea reconocida!. Como representante del Consejo Político de su
       escuela preescolar puede hablar en nombre de los padres y las operaciones de impacto en el
       programa.

Nuestro personal de la escuela preescolar aprecia profundamente el tiempo y la experiencia que
usted ofrece como voluntario. íEsperamos verle a menudo!

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EDUCACIÓN
La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub utiliza el Currículo Creativo, junto con Estrategias para
Aprendizaje de la Evaluación de Oro (Teaching Strategies Gold Assessment). Nosotros sabemos
que los niños aprenden mejor cuando están activamente comprometidos e involucrados en
interacción con gente y materiales en su ambiente.

Los objetivos para los niños y/o padres en nuestro programa son:
  •   Desarrollar una auto-imagen positiva.
  •   Aprender cómo llevarse bien con otros niños de su misma edad.
  •   Cambiar gradualmente de un círculo familiar a un círculo escolar más amplio
  •   Tener una amplia variedad de experiencias.
  •   Convertirse en una persona segura e independiente.
  •   Tomar la responsabilidad de su propio bienestar
  •   Respetar y cuidar de nuestro salón de clases
  •   Comunicar sus ideas a adultos y otros niños
  •   Desarrollar y coordinar los músculos grandes y pequeños.
  •   Aplicar los conocimientos o experiencias a las nuevas situaciones
  •   Expresarse en una variedad de áreas creativas: arte, dramática, música y literatura.
  •   Desarrollar en la percepción visual y distinción auditiva
  •   Disfrutar y valorar da la lectura
  •   Demostrar el conocimiento del alfabeto
  •   Entender el propósito de escribir
  •   Estar entusiasmado por aprender
  •   ¡¡PARA DIVERTIRSE MUCHO, MUCHO MÁS!!
La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub provee los siguientes servicios educacionales a
todas las familias:
  • Todas las familias recibirán visitas al hogar a través del año.
  • Todas las familias tendrán la oportunidad de ir a 2 conferencias de padres/maestros al año.
  • Las herramientas de Edades y Etapas es administrado a todos los niños después de entrar en
    el programa
  • El uso de herramientas de Evaluación individual continua para cada niño
Aunque las visitas al hogar y las conferencias de padres/maestros son establecidas para la
comunicación entre padres y maestro, siéntase libre de contactar a la Maestra cuando sea necesario

Siete Maneras en Que los Padres Pueden Ayudar en la Experiencia Educacional de Su Niño:
      1. Ser voluntario en el salón o en la socialización
      2. Dar aportación al currículum y planes de enseñanza.
      3. Compartir su cultura y tradiciones familiares.
      4. Ayudar con las actividades tales como paseos escolares, celebraciones y eventos
         especiales.
      5. HABLAR con su niño sobre sus experiencias con Head Start
      6. Leerle a su niño por lo menos 15 minutos diariamente.
      7. Asegurarse que su niño duerme lo suficiente y está listo físicamente para aprender.

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Reglamento de Celebración
La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub cree que todas las familias son únicas y que sus creencias
y cultura deben ser respetadas. Teniendo esto en cuenta, el programa ha desarrollado un
reglamento para que el personal lo use cuando trabaje con los niños y familias.
Pautas:
  1. A cada padre se le da la oportunidad de dar aportación sobre lo que son sus creencias en
     cuanto a días festivos y celebraciones y cómo les gustaría que fueran celebrados.
 2. Todas las creencias culturales y religiosas de las familias serán respetadas. (Todos los
    programas de la niñez temprana que reciben fondos públicos y/o están afiliados con cualquier
    organización pública deben cumplir con la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados
    Unidos, la cual garantiza la separación de iglesia y estado.)

 3. Todas las actividades serán de acuerdo al desarrollo apropiado a la edad.
  4. Las actividades representaran a los intereses de los niños.
  5. Todos los niños podrían participar en cualquier actividad que tome lugar en nuestro programa.
     Los niños siempre serán aceptados.

 6. Las comidas y refrigerios que se sirvan seguirán las pautas de las Normas de Ejecución, las
    cuales establecen que: todas las leyes Federales, estatales y locales de Sanidad y Seguridad
    de la Comida, deben ser cumplidas; las comidas se compran solo de vendedores con licencia y
    las comidas y bebidas deben ser altas en nutrición y bajas en azúcar, sal y grasa.

  Póliza en Mordeduras

  Por cuestiones de seguridad y salud, nos tomamos gravemente las mordeduras. Cuando esto
  ocurre, es muy aterrador, frustrante y estresante para los niños, padres y profesores,. Tampoco es
  algo para echarles la culpa a los niños, padres o profesores, y a la misma vez no hay soluciones
  rápidas y fáciles. Los niños muerden por una variedad de razones: la simple es exploración
  sensorial, pánico, tratando de llamar la atención, o el deseo fuerte por un juguete. Morder
  repetidamente se convierte en un patrón de comportamiento aprendido que a menudo es difícil de
  extinguir, ya que logra resultados, el juguete deseado, la emoción, y la atención. Reconocer que
  los efectos de su mordedura le harán daño a otra persona aun no es parte de la mentalidad de un
  niño a esa edad, así que la “causa-efecto” no está interiorizada. Nuestras maestras planifican las
  actividades y supervisan cuidadosamente con el fin de que las mordidas no ocurran. Sin
  embargo, hay veces cuando alguien no puede estar al alcance inmediato para evitar una
  mordedura.

  Nuestra póliza para el manejo de un incidente de mordedura es la siguiente:

  El niño que mordió es inmediatamente retirado del grupo con un firme NO. El niño mordido es
  consolado y el área de la mordedura se lava con agua y jabón. Si es necesario, se le aplica hielo
  para reducir cualquier inflamación o moretones. El niño que mordió no está permitido a volver a
  jugar y se habla con en un nivel que él/ella puede entender, y después redirigido.

  Un reporte escrito del incidente se les da a los padres de todos los niños involucrados cuando
  recojan a los niños ese día.

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El nombre del niño que mordió no es mencionado, ya que no sirve ningún propósito útil y puede
hacer que una situación difícil sea más difícil.

Buscamos intensamente en el contexto de cada incidente de mordedura por un patrón, es un
esfuerzo para evitar el comportamiento de morder en el futuro. El personal completa el
“Formulario de Información de Morder” y se envía a la Coordinadora de Salud Conductual. Esta
información se utiliza para buscar un patrón y se desarrolla un plan de prevención.

Trabajamos en la resolución de conflictos o la frustración con cada niño que muerde de una
manera apropiada.

Tratamos de adaptar el medio ambiente y el trabajo con los padres para reducir el estrés infantil.

Hacemos un esfuerzo especial para proteger a las víctimas potenciales.

Tratamos de hacer todo lo posible por extinguir el comportamiento de forma rápida y para
equilibrar nuestro compromiso con la familia del niño que muerde a la de otras familias.

Póliza de Salud
 Cuando un estudiante tiene una enfermedad, o mal estado de salud, la tabla a continuación
 puede seguirse para determinar cuando él/ella puede regresar a la escuela:

Fiebre – La temperatura ha estado por debajo de 100 grados por lo menos 24 horas

Vómitos /Diarrea - último episodio más de las 24 horas previo a volver, y el
estudiante está comiendo normalmente.

Varicela – Cuando todas las costras se han secado o desaparecido

Conjuntivitis – 24 horas después de iniciar los antibióticos, y no más drenaje del ojo

Impétigo – 24 horas después de haber iniciado los antibióticos, y el tamaño de las ulceras se estén
reduciendo

Culebrilla – debe permanecer fuera de la escuela hasta que esté bajo tratamiento
Piojos – Después de que el cabello sea tratado por los piojos, las liendres (huevos de piojos) sea
sacadas y la primera limpieza sea completada. Los estudiantes que han tenido piojos serán
revisados por mínimo 14 días después del primer tratamiento.

Si un estudiante está ausente por enfermedad o lesión por más de cinco (5) días consecutivos, se
requerirá una nota del doctor respondiendo a la condición del niño antes de que pueda regresar al
centro

Si su hijo está enfermo, por favor manténgalo en casa

Procedimiento en caso de un accidente o enfermedad
1. Los padres o tutores serán notificados si el estudiante tiene que irse a la casa y/o consultar a
   su proveedor de salud. Se espera que el estudiante sea recogido lo más pronto posible.
2. Los estudiantes que tengan que irse a la casa serán cuidados y que estén lo mas cómodo
   posible hasta que alguien llegue a recogerlos.

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  3. Si es necesario y justifiquen las circunstancias, el estudiante será llevado al hospital a través
     del equipo de rescate. Se intentara ponerse en contacto con el padre/tutor del estudiante antes
     de ser transportado.

Cada familia debe llenar una tarjeta de emergencia para uso el de la oficina para informar a la
escuela de cómo y con quien comunicarse en caso de una emergencia. Se espera que los padres o
los tutores actualicen las tarjetas de emergencia cada año y cuando haiga cambios.

Los estudiantes no deben ser mandados a la escuela si tienen alguna de las siguientes condiciones
y serán mandados a la casa.
   1. El Estudiante tiene una temperatura de 100 grados o más.

  2. El Estudiante padece de vómitos, dolor de cabeza o tos etc.

  3. El Estudiante tiene un contagio sospechoso, sarpullido o secreciones.

Ningún estudiante será mandado a casa hasta que un padre, tutor o adulto responsable haya sido
contactado.

Medicamentos
La mayoría de los medicamentos, son de forma más segura y fácil de administrar en el hogar
incluyendo los medicamentos recetadas tres veces al día. Para los pocos estudiantes que requieren
medicamentos durante el horario escolar, el doctor y los padres deben completar la forma de
permiso de administración de medicamentos de La Escuela de Mitchell. Se administrarán los
medicamentos según lo prescriba el doctor. Sólo los medicamentos aprobados por la FDA serán
administrados. Las formas de permisos de administración de medicamentos se expirará al final de
cada año escolar o antes, dependiendo de la orden del doctor.

Todos los medicamentos deben ser proveídos en un frasco o contenedor con el nombre del
estudiante, el nombre del medicamento, la dosis y cada cuando, y el nombre del doctor que lo
receto. Cuando lo solicite, la mayoría de las farmacias ofrecen una segunda botella etiquetada de la
medicación para llevarlo a la escuela cuando sea necesario.

La escuela no puede hacer cambios en la cantidad de medicamentos que se administra o cuando el
medicamento se administra, sin una orden escrita del doctor.

SERVICIO SOCIAL

Servicios de Trabajadoras Familiares
La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub se la ha asignado una Trabajadora Familiar para trabajar
con las familias de Head Start o cualquier otra familia que quisiera este servicio. . Las Trabajadoras
Familiares son un recurso adicional para las familias y pueden ayudarle durante tiempo de crisis.
Ellas le ayudarán a establecer y realizar metas familiares, siendo una fuente de información en una
amplia variedad de temas y/o ayudándole a buscar los recursos necesarios para su familia. Las
Trabajadoras Familiares estarán haciendo un mínimo de tres visitas por familia durante el año
escolar, pero están disponibles para visitas domiciliarias adicionales en una base necesaria. Ellas
pueden acompañarle a otras agencias cuando usted busca recursos. Las Trabajadoras Familiares
pueden proveerle transporte si el transporte es requerido para satisfacer sus necesidades básicas
inmediatas incluyendo necesidades de salud. Las Trabajadoras Familiares pueden ser localizadas a
través de la Maestra de su Centro o llamando directamente a la oficina de Head Start (635-3089).

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Perfil del Desarrollo Familiar
El propósito del Perfil de Desarrollo Familiar es identificar los potenciales de su familia en una
variedad de áreas también como cualquier preocupación que usted pueda tener. El Perfil de
Desarrollo Familiar es usado para asistir a las familias a establecer metas y es completada con la
Trabajadora Familiar o Educadora en el Hogar. Las familias usarán la Evaluación para planificación
de metas en el Plan de Desarrollo Familiar. Las metas individuales y/o familiares serán el enfoque, y
las Trabajadoras Familiares y Visitadoras en el Hogar harán seguimiento a través del año para
ayudar y apoyarle para cumplir con sus metas.

Política de Asistencia
 Durante la infancia, lo niños están aprendiendo numerosas destrezas que les servirán por toda una
vida. Al tener a su hijo en el salón lo más consistentemente posible usted le esta ensenando el valor
del aprendizaje y está aumentando la oportunidad del éxito de su niño en la escuela. Por favor,
notifique al maestro si su hijo va a estar ausente. Además, notifique al maestro si su niño va a estar
ausente por circunstancias extensas (como un fallecimiento en la familia).

Como un programa federalmente financiado, somos requeridos llevar un registro de asistencia, y por
eso debemos tener una política de asistencia. Las preocupaciones de asistencia serán dirigidas con
los siguientes pasos:
Las ausencias sin excusa son definidas en las siguientes maneras: 1) Ningún contacto del padre
sobre la ausencia de su niño, 2) El padre indica que el niño “no quería ir hoy a la escuela”. 3) El
cumplimiento del niño no es seguido (es decir, que son llevados al centro temprano o recogidos
tardes.) .

   1. Se requerirá un contacto por teléfono de parte de la maestra del centro después de la primera
      ausencia sin excusa.

   2. Se requerirá una visita al hogar por la trabajadora familiar después de la tercera ausencia sin
      excusa para comprender la razón de las ausencias y para discutir la política de asistencia si
      es necesario.

   3. Ausentismo crónico también será causa de referencia a la Trabajadora Familiar para que haga
      una visita al hogar para completar un plan escrito después de la tercera ausencia consecutiva
      injustificada. El objetivo es trabajar en equipo con la familia en resolver barreras que
      interfieren con la asistencia del niño.

   4. Hacer remisión a la Gerente de Datos para que notifique a la familia por teléfono o carta para
      asegurarse que la familia está todavía interesada en continuar registrada en el programa de
      La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub y establecer maneras que el programa puede
      apoyar la asistencia del niño. Si hay barreras que causan preocupaciones de asistencia, la
      Trabajadora Familiar hará seguimiento con la familia para trabajar juntos para resolver las
      preocupaciones. Puede requerirse un plan Y/o una reunión de equipo para mejorar la
      asistencia.

   5. Si el personal no puede localizar a la familia por teléfono, y la familia no responde a nuestra
      carta antes de la fecha tope, o ausentismo crónico continua el grupo directivo se reunirá para
      discutir la situación y tratará de resolver barreras antes de tomar la decisión de retirar al niño
      del programa. Si se desarrollase un plan o se hace una reunión de equipo y los padres no

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      acoplan a las normas establecidas, asumiremos que la familia ya no está interesada en
      participar en el programa de Head Start y el nombre del niño será removido del registro.

   6. Aquellos padres que contacten a la oficina después de la fecha tope para expresar su interés
      en que su niño participe en el programa de Head Start serán requeridos a tener un plan
      escrito en lugar respondiendo a las preocupaciones de la asistencia. Una vez que el nombre
      de un niño es removido del registro, el siguiente niño en la lista de espera será registrado en
      su lugar. No hay garantía de que el centro tendrá otro espacio disponible en el tiempo que se
      haga la petición.

   7. Si una modalidad de ausencias crónicas es reportada que no sea faltas consecutivas, las
      mismas medidas serán tomadas con la familia

*Por favor avise a la Maestra de su Centro y/o al Gerente de Datos de circunstancias
atenuantes, tal como una muerte en la familia.

Información Sobre Cierre Escolar
Cuando la escuela va a ser cancelada debido al mal tiempo, la información se comunica a través de
las estaciones de radio 1320 AM Kolt, KMOR FM 92.9, AM 960 KNEB, KSID FM 98.7, FM 105.9
KOAQ, y en KDUH-TV. Por favor, sintonice a cualquiera de estas fuentes en la mañana lo más
temprano como sea posible. Por favor, no llame a la escuela en relación con el clima y el cierre de
las escuelas para que las líneas telefónicas puedan permanecer abiertas. Si la escuela está cerrada
para los estudiantes de K-12, la escuela pre-escolar también cerrará. Si la escuela cierra durante el
día vamos a seguir las instrucciones indicadas en la tarjeta de emergencia de su hijo.

Inclemencias del Tiempo
Durante las inclemencias del tiempo, los tiempos de jugar afuera son reducidos o eliminados. Si el
factor del viento está por debajo de 15 grados o la temperatura es de 15 grados o menos, no
saldremos a jugar afuera. De lo contrario, se espera que los niños salgan afuera durante horas de
recreo. Si es necesario que su hijo permanezca adentro durante la hora de recreo por razones de
salud, una nota de un doctor debe ser enviada a la escuela. Si se trata de una "única" ocasión, una
nota del padre es suficiente.
.
Numero de Emergencia
Es importante que tengamos en el archivo de su hijo con la maestra un número de teléfono de
emergencias, aparte del número de teléfono de su casa,. Este número de emergencia debe
ser un número local. Por favor, asegúrese de que este número se mantenga al día.

Simulacros de Emergencia
Durante el año escolar, los simulacros de incendio se llevan a cabo una vez al mes, y los simulacros
de tornados se llevan a cabo una vez en el otoño y una vez en la primavera.
Las leyes de las escuelas en Nebraska requieren que cada escuela realice al menos dos simulacros
de incendio las dos primeras semanas de clases y ocho simulacros adicionales de incendio durante
el año escolar. Se les enseña a los niños abandonar el edificio rápidamente, en silencio, y de una
manera segura y organizada. La escuela también participa durante el año escolar en los simulacros
de encierro completo, tornados del estado completo, y simulacros de evacuación (amenazas de
bomba y otras situaciones de emergencia). Los simulacros de evacuación podrían incluir la
evacuación de los estudiantes al sitio alternativo designado de la escuela. Por favor, llame a su

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director de la escuela si usted tiene preguntas acerca de los ejercicios llevados a cabo en su
escuela. Estos ejercicios se llevan a cabo en un esfuerzo para lograr la máxima preparación en caso
de una situación de emergencia. Su escuela también tendrá un protocolo establecido de donde
recoger a los estudiantes en caso de ciertas emergencias.

Procedimiento de Emergencias
El distrito escolar ha desarrollado un Plan de Respuesta a las Crisis que está diseñado para
minimizar el peligro a cualquier persona que ocupa la escuela si ocurre una emergencia. Nuestro
objetivo principal es atender a la salud y el bienestar de sus hijos en el caso de una crisis. En la
mayoría de las situaciones de emergencia, los niños van a permanecer y ser atendidos en la escuela
a la que asisten. En el raro caso de una emergencia que afecta a la escuela que asiste su hijo, que
prohíbe el reingreso al edificio (tal como fuga de gas, tubería del agua, un incendio o derrame de
sustancias toxicas), los estudiantes de primaria serán transportados a través de transporte escolar a
la escuela más cercana y más apropiada.
Le pedimos que siga el siguiente procedimiento si usted escucha de cualquier emergencia en la
escuela.

1. Prenda la radio o la televisión. Vamos a mantener informados a los medios de
comunicación de cualquier emergencia.
2. Por favor, no llame a la escuela. Tenemos líneas telefónicas limitadas. Estos deben ser
utilizados para responder a la emergencia.
3. Por favor, no vengan a la escuela a menos que sea necesario recoger a su hijo. Cualquier
emergencia relacionada con la escuela de su hijo puede implicar los vehículos de emergencia y los
trabajadores para que puedan entrar al edificio. Si la emergencia requiere la reubicación del
personal y los estudiantes, se le informara a través de los medios de comunicación.

DONACIONES Y HORAS VOLUNTARIAS
Cada año La Escuela Preescolar de Mitchell Tiger Cub recibe fondos del Gobierno Federal. Veinticinco
por ciento de lo que recibimos debe ser igualado con horas voluntarias o donaciones de los padres y
otra gente de la comunidad. Algunas de las cosas que cuentan para donaciones y servicios voluntarios
son:

  •   Completar y entregar los Calendarios de Actividades Familiares
  •   Ser voluntario en el centro
  •   Participar en las Visitas en el Hogar o Socializaciones del programa con Base en el Hogar
  •   Asistir a las Reuniones Familiares
  •   Trabajar en proyectos comunitarios como grupo de padres
  •   Asistir a las Juntas de Consejo Político
  •   Donar cosas

Hable con su Maestra acerca de otras formas en que usted puede ayudar con donaciones y/o
servicios voluntarios.

Reportando Abuso Y Negligencia Infantil
El Procedimiento de La Escuela Preescolar Mitchell Cub para Reportar Abuso y Negligencia Infantil
está basado en la Ley de Reporte de Nebraska, Estatuto 28-711. En el caso de sospecha de abuso
o negligencia infantil los miembros del personal de Head Start seguirán el procedimiento de Head
Start reportando a la línea de Abuso Infantil (800-652-1999) o a la agencia de Enforzamiento de la
Ley apropiada. Nuestra preocupación primaria es la seguridad de los niños y el bienestar de sus
familias.

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Nuestra póliza es que el personal del centro no discutirá reportes de abuso infantil con los padres. Si
usted tiene preguntas sobre reportes de abuso infantil, usted es bienvenido a hablar con la maestra u
otro miembro del personal. Nuestro personal de La Escuela Preescolar Mitchell Tiger Cub ayudará a
las familias que están luchando con cuestiones de abuso y negligencia y/o proporcionar apoyo
conforme la familia trabaja con otras agencias.

Los Estatutos de Nebraska sobre abuso y negligencia infantil son los siguientes:

1.Cualquier persona que tenga una causa razonable para creer que un niño está siendo sometido a
condiciones las cuales resultarían en negligencia o abuso es requerida por ley (Nebraska Rev. Stat.
28-711, Remisión 1989) a reportar tal incidente a la agencia de Enforzamiento de Ley apropiada, por
ejemplo, al departamento de policía, oficina del sheriff, o al Departamento de Salud y Servicios
Humanos de Nebraska.

2. Cualquier persona que reporte que un niño está siendo sometido a abuso o negligencia es inmune
de cualquier responsabilidad, civil o criminal, que de otra manera puede ser incurrido o impuesto,
excepto por afirmaciones maliciosamente falsas (Neb. Rev. Stat. 28-716, remisión 1989), y también
será inmune de libertad, represalias, u otra acción disciplinaria solamente en la base de haber hecho
un reporte de abuso infantil..

Si usted sabe de un niño que está siendo perjudicado de alguna manera, por favor, recuerde
que todos los residentes de Nebraska tienen que informar sospecha de abuso infantil y
negligencia. Usted puede reportar cualquier sospecha de abuso/negligencia al Departamento
de Salud Y Servicios Humanos a la Línea Directa (1-800-652-1999) o a la agencia de ley
apropiada. Por favor, recuerde que todos somos responsables de la seguridad de los niños
de nuestra nación.

Expedientes de los Estudiantes
Se mantiene un registro de todos los estudiantes. Los registros de su hijo están abiertos para su
revisión en cualquier momento. Los registros incluyen resultados académicos y pruebas. Una cita
para revisar los registros debe hacerse con anticipación para que la maestra esté disponible para
responder a cualquier pregunta.
Las familias tienen el derecho a la protección de información personal. La Escuela Preescolar
Mitchell Tiger Cub opera dentro de los siguientes principios:

POLIZA DE CONFIDENCIALIDAD
Las familias tienen el derecho a la protección de información personal. La Escuela Preescolar
Mitchell Tiger Cub opera dentro de los siguientes principios:

1. Los padres deben ser la fuente de información primordial acerca de ellos, y la información
obtenida de ellos debe ser limitada a aquella esencial para servicios.

2. Los padres y otros voluntarios son prohibidos de revisar otros registros que no sean los de sus
propios niños.

3. Los registros de salud, educación y servicio social de los niños y las familias son solamente
abiertos a personal de Head Start y consultantes en una base "de necesidad de saber" (a la medida
necesaria para proveer servicios, o evaluar la efectividad de los servicios que han sido ofrecidos).

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4. *Ninguna información deberá ser liberada a nadie fuera del programa sin un consentimiento
escrito de la familia.

5. Otras agencias e individuos deberán ser consultados solamente con el consentimiento de la
familia y dentro de los límites del consentimiento.

6. La información registrada y los records mantenidos son limitados a aquéllos esenciales para
proveer servicios. El expediente de su niño estara en un gabinete o caja bajo llave para asegurar la
confidencialidad en el centro.

*Las excepciones a la póliza mencionada arriba incluyen: reporte de Abuso/Negligencia Infantil, y
personas en riesgo de dañarse ellas mismas o a otros.

** Por favor note que la confidencialidad también aplica a usted. Mientras esté dando su ayuda
voluntaria en el centro, usted puede oír o ver algo sobre la familia de otro niño. Si usted tiene
preocupaciones específicas, por favor diríjalas apropiadamente con el personal. Respete los
derechos de las familias servidas por nuestro programa y no discuta información con otros.

Servicios de Salud
Exámenes Dentales:
Cada niño debe completar un examen oral durante los primeros 90 días de haber matriculado a
él/ella en el programa. Este examen debe ser completado por un dentista. La Escuela Preescolar
Mitchell Tiger Cub gustaría que complete el examen oral antes de que comiencen las clases.

Exámenes del Bienestar del Niño (Examen Físico):
Cada niño deberá estar al día en sus exámenes de rutina dentro de los 30 días del inicio del
programa. Por favor notifique a la maestra si usted necesita ayuda para encontrar un proveedor de
cuidado de la salud en el área que le gustaría que su hijo vea. La Escuela Preescolar de Mitchell
Tiger Cub gustaría que complete el examen físico antes de que comiencen las clases.

Vacunas:
Cada niño tiene que estar al día con las vacunas. Si su hijo no está al día con sus vacunas, dentro
de los 30 días de haber comenzado la escuela él/ella no podrá asistir al centro A menos que las
vacunas estén en el proceso de actualizar. La Escuela Preescolar de Mitchell Tiger Cub requiere
que una copia de la cartilla de vacunación se entregue antes que comience la escuela. Si
usted necesita ayuda para programar una cita para las vacunas, por favor póngase en contacto con
la maestra lo más pronto posible. Si su hijo no recibe las vacunas por prácticas religiosas o
personales por favor notifique a la maestra para completar todo el papeleo necesario.

Examen de la Vista:
Cada niño completara un examen de agudeza visual dentro de los 45 días del inicio del programa.
Una enfermera estará llevando a cabo este examen. Su hijo puede ser referido a un oculista local de
su gusto para tratamiento de seguimiento dependiendo de los resultados del examen.

Evaluación de Crecimiento:
Durante los primeros 45 días de escuela, cada niño completara una evaluación de crecimiento y de
peso y periódicamente durante su matriculación de él/ella en el programa. Una enfermera estará
haciendo estas evaluaciones. Estos nos ayudan a evaluar el régimen de crecimiento del niño a
través del año.

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Examen del Plomo:
Un niño sin mostrar un síntoma, puede envenenarse con el plomo hasta que la intoxicación sea
grave. El examen de plomo generalmente se hace junto con el examen del niño sano a la edad de
12 y 24 meses de edad. Una copia de los resultados deben ser incluidos en el expediente de su hijo.
Usted puede hablar con su médico para obtener una copia. Si esta prueba aún no se a hecho
pregúntele a su médico para que se haga lo más pronto posible.

Salud Conductual
   •   El término “Salud Conductual” se refiere al desarrollo social y emocional, o cómo los niños se
       relacionan con los demás y la forma en que aprenden a expresar sus emociones.
   •   El Programa de Head Start cuenta con un profesional de la salud conductual (Profesional de
       Salud Mental y Consejero Profesional Acreditado) que está a disposición de las familias para
       prestar servicios directos e indirectos.
           o Servicios directos se ofrecen a través de las observaciones a los niños en las aulas, (a
              petición de la maestra o los padres) en consultas individuales con los padres,
              presentando en los grupos de padres y, proporcionando intervención en caso de una
              crisis.
           o Los servicios indirectos se ofrecen a través de consultas con el personal y luego el
              personal comparte la información con los padres.
   •   El chequeo del comportamiento, o el cuestionario Socio-Emocional, se completa dentro de los
       45 días a partir de la matrícula del niño. Los padres responden a preguntas sobre el
       comportamiento de su hijo/a, o el desarrollo social-emocional.

   •   Se espera que todo el personal de Head Start y los voluntarios de las aulas sigan la Póliza de
       Orientación de la Conducta, que promueve el apoyo de la conducta positiva. Por favor,
       hágale saber a su maestro si usted desea una copia de la Póliza.
   •    Cuando los padres están preocupados por la conducta de sus hijos, ya sea en el hogar o en
       el salón, póngase en contacto con la Maestra, la Educadora en el Hogar. El personal se
       pondrá en contacto con la Coordinadora de Salud Conductual para una consulta y/o para
       reunirse con los padres y el personal.
   •   Un aula segura es necesaria para que el aprendizaje tenga lugar. Por lo tanto, si un niño está
       haciendo daño a sus compañeros o al personal, o amenaza con lastimar a los demás, se le
       pedirá al/los padre/s reunirse con el personal y la Coordinadora de Salud Conductual para
       hacer un plan de comportamiento. Los Maestros, las Educadoras en el Hogar, las
       Trabajadoras Familiares y la Coordinadora de Salud Conductual trabajarán con los padres,
       para ayudar en la búsqueda de servicios de salud mental, información y referencias para el
       asesoramiento y/o consulta.

Discapacidades
   •   Se harán pruebas del Habla y Audición dentro de los 45 días calendarios de la inscripción.
   •   El Cuestionario de Edades y Etapas será completado dentro de los 45 días calendarios
       después de la matrícula, la cual observa el desarrollo del niño en las áreas de: comunicación,
       motora gruesa, motora fina, solución de problemas y personal-social.
   •   Se notificara a los padres sobre los resultados de la evaluación..
   •   El personal notificara a los padres, si existen preocupaciones. Es necesario el permiso de los
       padres antes de que el niño sea referido para más pruebas adicionales hechas por los
       distritos escolares.
   •   Después de una evaluación, se lleva a cabo una reunión llamada Equipo Multi-Disciplinario
       (MDT) para revisar los resultados de las pruebas con los padres

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   •   Si durante la reunión MDT, se determina que el niño necesita servicios especiales, se
       llevará a cabo otra reunión llamada Programa de Educación Individual (IEP). En esta reunión
       se incluye a los padres y el equipo desarrollará un plan en el cual se proponen metas y
       objetivos son establecidos para el niño.

Localizar Niños y Jóvenes con Discapacidades (Child Find)
Localizar Niños y Jóvenes con Discapacidades (Child Find) es un esfuerzo de toda la comunidad
para brindar oportunidades a los niños con discapacidades. Los padres, los educadores y miembros
de la comunidad médica toman parte en el programa para localizar a niños que puedan tener una
discapacidad.
Los padres y miembros de la comunidad que contactan a (Child Find) podrían tener preocupaciones
sobre el desarrollo del niño en las áreas de:

   • Escuchar
   • Visión
   • Habilidades de hable/lenguage
   • Habilidades motoras
   • Habilidades de pensar
   • Habilidades Emocionales y Sociales

(Child Find) ofrece la evaluación del desarrollo y, en su caso, una multi-disciplinaria evaluación
amplia para los niños desde el nacimiento hasta la edad de kindergarten.

Si usted vive dentro del Distrito Escolar de Mitchell y tiene, o sabe de un niño que pueda tener una
discapacidad, contacte al Director de Servicios Especiales al 308-623-22235 (high school) o 623-
2828 (primaria)

Nutrición
Nuestro programa recibe ayuda Federal en efectivo para servir comidas saludables a sus niños.
  • El menú incluirá comidas y bocadillos nutritivos siguiendo las Pautas Dietéticas para
      Americanos y las Normas de Ejecución de Head Start, que dicen que las comidas deben ser
      altas en nutrientes y bajas en grasas, azúcar y sal. Los menús para las actividades de los
      padres seguirán las mismas pautas.
  • Las comidas servidas a los niños deben ser comercialmente preparadas o inspeccionadas.
      Las únicas comidas que pueden ser donadas al centro son frutas y verduras frescas y
      comidas horneadas comercialmente. Esto es para asegurar la salud y el bien estar de los
      niños y el personal en el centro.
  • Se requiere que las recetas de dietas debido a alergias de comidas, intolerancia a la leche u
      otras dietas especiales, estén en la oficina de la Coordinadora de Nutrición antes de que el
      niño asista al centro. Cuando un niño actualmente registrado es puesto en una dieta a
      mediados del año escolar, se requiere una receta de dieta escrita firmada por un doctor. La
      receta de dieta debe incluir el diagnóstico y síntomas, junto con la sugerencia de comidas
      aceptables. Los padres son motivados a trabajar conjuntamente con el personal para
      encontrar substitutos aceptables para los problemas de comida.
  • Las experiencias de comida son usadas durante el año para introducir nuevas comidas para los
      niños, al igual que comidas familiares servidas en una forma diferente. A través de cocinar,
      los niños aprenden muchos conceptos, incluyendo ciencia, matemáticas, lenguaje, destrezas
      sociales y motoras. Buena nutrición es discutida usando una pirámide de comida.

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   • Los niños se cepillarán los dientes por lo menos una vez durante su día en el centro.
   • Se motiva la actividad física cada día.
   • Se proveerá a los padres diversa información de nutrición para la familia a través de reuniones
     de padres, reuniones comunitarias y boletines informativos
   • Una dietista registrada está disponible para el programa para consultas.

Asbestos
El Instituto de Evaluación Ambiental fue solicitado por las Escuelas Públicas de Mitchell para
examinar y preparar un plan de manejo de asbestos, para identificar la presencia de asbestos en los
edificios escolares del Distrito. Después de revisar las características de los edificios del distrito, un
plan de manejo fue elaborado para cada edificio, una copia de la cual se mantiene en la oficina
administrativa de cada edificio grande, que describe el plan de asbesto y la respuesta deseada. Bajo
el plan de manejo, el asbesto no debería representar un riesgo detectable para cualquier ocupante
del edificio. El Distrito lleva a cabo la vigilancia periódica para proporcionar una evaluación continua
de los materiales que contienen asbestos.

El plan detallado e información actualizada para cada edificio, o para todo el distrito, está abierto
para la revisión pública y se encuentra en la oficina de cada edificio. Si usted tiene alguna pregunta,
por favor contacte la administración del Distrito.

Simulacros de Incendios y Tornados
Los simulacros de incendio se requieren cada mes. El propósito de los ejercicios son para ayudar a
evacuar a los niños del edificio de una manera ordenada y segura en todas las circunstancias. Los
simulacros de tornado se practican durante la primavera de este año. Todos los procedimientos de
los simulacros son revisados con los estudiantes durante el año escolar.

Disciplina: Definiciones y Procedimientos
La ley estatal da a las administraciones y el personal de profesores en la escuela la responsabilidad
de mantener el orden y la disciplina. Los responsables en los salones de clase y actividades puede
tomar las medidas que resulten necesarias en relación con el comportamiento del estudiante,
incluyendo pero no limitado a: asesoramiento, conferencias de padres y/o requisitos que un
estudiante permanezca en la escuela antes o después de las horas regulares para hacer el trabajo
adicional.

Los maestros, asistentes, conserjes, y todos los otros miembros del personal tienen la
responsabilidad y autoridad para insistir en la buena disciplina en los salones la escuela, en los
patios de la escuela, y en las actividades escolares. Los miembros del personal que supervisan a los
estudiantes en el salón, la cafetería y el patio de recreo trabajarán para recompensar la conducta
positiva cuando los estudiantes lo demuestren.

Cuando los estudiantes demuestren un comportamiento inadecuado las familias serán consultadas y
trabajaremos con el fin de garantizar la seguridad para todos los niños.

La buena disciplina empieza en el hogar donde el niño aprende de sus padres a una edad temprana
y desarrollar el autocontrol. Esto se llevará directamente a su comportamiento en la escuela. Se
espera que los estudiantes se comporten de una manera cual concuerda con la actividad en la que
están involucrados, respetar los derechos de los demás, y obedecer las reglas y regulaciones de
seguridad.