Guía Docente 2021-2022 - Grupo A Macroeconomía - Florida Universitaria
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Macroeconomía
Guía Docente
2021-2022
Grupo A
Grado en Administración y Dirección de EmpresaMacroeconomía: Guía Docente
ÍNDICE
1.- Datos de identificación .......................................................................................................................................... 2
2.- Descripción y Objetivos Generales .................................................................................................................... 2
3.- Requisitos previos.................................................................................................................................................... 3
4.- Competencias........................................................................................................................................................... 4
5.- Resultados de aprendizaje.................................................................................................................................... 5
6.- Actividades formativas y metodología ............................................................................................................ 6
7.- Contenidos ................................................................................................................................................................. 7
8.- Evaluación del aprendizaje ................................................................................................................................. 11
9.- Propuesta de actuaciones específicas ............................................................................................................ 12
10. Bibliografía comentada ...................................................................................................................................... 13
11. Normas específicas de la asignatura ............................................................................................................... 15
12. Consultas y atención al alumnado................................................................................................................... 15
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CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Administración y Dirección de Empresa
1Macroeconomía: Guía Docente
1.- Datos de identificación
Asignatura Macroeconomía
Materia/Módulo Macroeconomía/Análisis Económico
Carácter/tipo de formación Obligatoria
ECTS 6
Titulación Grado en ADE
Curso/Semestre 2º curso, segundo semestre
Unidad Empresa
Nombre: José Manuel Campo Ruiz (Grupo A)
Mail: jmcampo@florida-uni.es
Despacho: D.3.5
Profesorado Horario de atención: Lunes de 12’45 a 13’45 h. pero
preferentemente online a acordar
(*) Se recomienda concertar cita tutoría vía email.
Idioma en el que se imparte Castellano
2.- Descripción y Objetivos Generales
Macroeconomía, dentro de la ciencia económica, concentra su atención en el estudio del
comportamiento agregado de los tres agentes económicos (familias, empresas y sector público). Dada
la complejidad de este fin, la macroeconomía trata de alcanzarlo simplificando el mundo real mediante
la elaboración de unas sencillas estructuras que permitan estudiar e interpretar dicho comportamiento
agregado. A estas herramientas se les denominan modelos, los cuales pueden diferir en función del
objeto de estudio, de los instrumentos utilizados y de las medidas de política económica
recomendadas.
Macroeconomía pretende ofrecer al alumnado una visión completa de los problemas
macroeconómicos fundamentales, distinguiendo entre el corto, el medio y el largo plazo. En el corto y
medio plazo, bajo la adopción de dos supuestos (precios fijos y precios flexibles), se estudiará,
analizará y dará soluciones a los principales desequilibrios macroeconómicos: desempleo, inflación,
déficit público, déficit exterior y recesión económica. En el tercer caso, a largo plazo (LP), se
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2Macroeconomía: Guía Docente
determinarán, por un lado, la renta nacional a LP junto a la tasa natural de desempleo y, por otro, la
relación entre el dinero y los precios en el LP.
Los temas tratados en esta asignatura facilitarán al alumnado, en su ámbito laboral y personal, la
comprensión de los acontecimientos económicos que le rodean así como valorar las consecuencias y
desafíos de las decisiones de política macroeconómica, fenómenos que han de tenerse en cuenta
tanto en la toma de decisiones empresariales como a la hora de elegir electoralmente la opción política
que mejor nos representa en un sistema democrático como el nuestro.
La utilidad fundamental es, por tanto, saber interpretar los cambios que se producirán en nuestra
economía para anticipar las decisiones adecuadas que puedan hacer frente a las consecuencias
(sociales, económicas, políticas, medioambientales, etc.) de dichos cambios o para evitarlos.
Macroeconomía es una asignatura conceptual que está relacionada y sirve de soporte para
asignaturas como Economía de la UE y Economía Española y del País Valenciano.
3.- Requisitos previos
Los conocimientos previos requeridos para facilitar el proceso de aprendizaje y la correcta
asimilación de los conceptos de Macroeconomía hacen referencia a las siguientes materias:
Matemáticas: distinción entre variable exógena/independiente y endógena/dependiente,
cálculo de porcentajes y tasas de crecimiento, resolución de ecuaciones, análisis gráfico de
funciones (representación, pendiente y desplazamientos) y obtención de derivadas parciales.
Elementos básicos de economía: justificación de la intervención del Estado en la economía,
curvas de demanda y oferta de mercado, definición y medición de los objetivos
macroeconómicos (crecimiento económico, desempleo, inflación, déficit público y déficit
exterior), y gestión e instrumentación de las políticas de demanda (fiscal, monetaria y
cambiaria).
Conceptos microeconómicos: determinantes del comportamiento del consumidor, factores
influyentes en la inversión privada y tipología de mercados.
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3Macroeconomía: Guía Docente
4.- Competencias
COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA
G1. Comunicación digital Tics
G2. Comunicación oral
G3. Comunicación escrita
G4. Comunicación en idioma extranjero
G5. Trabajo en Equipo
G6. Resolución de conflictos
G7. Aprendizaje permanente
G8. Compromiso y responsabilidad ética
G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad
G10. Liderazgo
G11. Autorregulación y responsabilidad en el aprendizaje
Las competencias generales del Grado de ADE y específicas de esta asignatura a desarrollar por el
estudiante son las siguientes:
COMPETENCIAS DEL TÍTULO
BÁSICAS Y GENERALES
GI.1 - Capacidad de análisis y síntesis.
GI.2 - Capacidad de organización y planificación.
GI.6 - Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
GI.7 - Capacidad para la resolución de problemas.
GI.8 - Capacidad de tomar decisiones.
GI.10 - Capacidad para transmitir y comunicar ideas y planteamientos complejos tanto a un
público especializado como no especializado.
GI.11 - Capacidad para aplicar los principios económicos para el diagnóstico y resolución de
problemas sociales.
GP.3 - Capacidad crítica y autocrítica.
GP.5 - Gestionar el tiempo de modo efectivo.
GS.8 - Capacidad para coordinar actividades.
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4Macroeconomía: Guía Docente
ESPECÍFICAS
EG.6 Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido, así como
entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas
o formales acerca de cómo funciona la economía.
EA.2 - Comprender las claves de funcionamiento del mercado y los efectos de sus diferentes
estructuras.
EA.4 - Saber realizar diagnósticos estratégicos en entornos complejos e inciertos, utilizando las
metodologías adecuadas para resolverlos.
EA.6 - Capacidad para aplicar métodos analíticos y matemáticos para el análisis de los
problemas económicos y empresariales.
EA.10 - Capacidad para expresarse en lenguajes formales, gráficos y simbólicos.
5.- Resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R1. Posee los conocimientos macroeconómicos suficientes para analizar e
EA.2, EA.4, EA.6
interpretar la realidad desde una perspectiva económica.
R2. Capacidad de recoger bibliografía, estructurarla e interpretarla a partir de
EG.6, EA.10
conocimientos teóricos.
R3. Argumentar de forma rigurosa las opiniones económicas y las propuestas de
EA.2, EA.4, EA.6, EA.10
políticas económicas, tanto de forma escrita como oral.
R4. Ser capaz de inscribir los problemas económicos reales de los mercados y las
organizaciones en el ámbito conceptual y abstracto de los modelos EA.2, EA.4, EA.6, EA.10
macroeconómicos.
R5. Evaluar críticamente la magnitud e importancia de los distintos problemas
económicos y evalúa las ventajas e inconvenientes derivados de las posibles EA.2, EA.4
políticas diseñadas para solucionarlos, y su impacto sobre la sociedad.
R6. Plantear objetivos claros, realizables, específicos y medibles. EA.2, EA.4, EA.6
R7. Trabajar en equipo de un modo eficaz. EA.4, EA.6
R8. Comprender y analizar temas de actualidad y relevancia, de forma individual
EG.6, EA.2, EA.4, EA.6
y formando parte de un grupo.
R9. Utilizar razonamientos analíticos para plantear problemas económicos y
EA.4, EA.6
resolverlos.
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5Macroeconomía: Guía Docente
6.- Actividades formativas y metodología
El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por cada uno de los
créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 150 horas atendiendo al valor de 6 créditos
estipulado para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta entre:
Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, proyectos
integrados, tutoría...). 60 horas.
Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases, elaboración
de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de exámenes...). 90 horas.
De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y
porcentajes de aplicación:
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
Modalidad Organizativa Metodología Porcentaje
CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado. 35%
Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado.
CLASES PRÁCTICAS (Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción y 45%
la actividad del alumno/a)
Actividades realizadas en espacios con equipamiento especializado.
LABORATORIO -
Sesiones de investigación sobre la didáctica del aula.
Sesiones monográficas supervisadas y con participación compartida.
Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a empresas,
SEMINARIOS / TALLERES -
Asistencia a ferias, Asistencia a Jornadas/Congresos, Debates,
Seminarios de desarrollo de competencias específicas o transversales.
Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una
TRABAJO EN EQUIPO /
tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de 13%
PROYECTO INTEGRADO
actividades.
Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con
el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase, aprendizaje y
TUTORÍA realización de trabajos, etc. 7%
Consultas puntuales del alumnado.
Tutorías programadas
TOTAL (40% del total) 100%
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Modalidad Organizativa Metodología Porcentaje
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6Macroeconomía: Guía Docente
Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de 17%
TRABAJO EN EQUIPO problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las clases
prácticas.
83%
TRABAJO
Estudio del alumno/a.
INDIVIDUAL/AUTÓNOMO
TOTAL (60% del total) 100%
7.- Contenidos
Relación de contenidos
El temario está estructurado en tres partes: la primera parte, es un tema introductorio sobre los
conceptos básicos de macroeconomía – objetivos y políticas -, que se van a desarrollar en el resto del
curso. La segunda parte examina brevemente el largo plazo, situación en la que los precios son
flexibles, a través de la determinación de la renta nacional, de la relación entre dinero, tipo de interés
e inflación, así como del tipo de cambio real. La tercera parte se dedica íntegramente al corto plazo,
situación en la que los precios son rígidos, obteniéndose las herramientas básicas, la Demanda y la
Oferta Agregadas, con las cuales se analizan cuestiones como el ciclo económico o las políticas de
estabilización.
PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN
TEMA 1.-INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA.
1.1.- Concepto de Macroeconomía.
1.2.- Las macromagnitudes.
1.3.- Política macroeconómica: políticas de demanda y de oferta.
1.4.- La dimensión temporal: corto y largo plazo.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 1, 2; Blanchard, O. (2006): cap. 1, 2; Abel, A.B. y Bernanke,
B.S. (2004): cap. 1, 2.
SEGUNDA PARTE: ANÁLISIS DEL LARGO PLAZO
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7Macroeconomía: Guía Docente
TEMA 2.- LA ECONOMÍA EN EL LARGO PLAZO.
2.1.- La Oferta Agregada en el largo plazo: la función de producción y el mercado de factores.
2.2.- La demanda agregada.
2.3.- Equilibrio entre la oferta y la demanda agregada: el tipo de interés real.
2.4.- ¿Cómo se determina el nivel de precios a largo plazo? Teoría cuantitativa del dinero.
2.5.- Tipo de interés real y tipo de interés nominal.
2.6.- Tipo de cambio real y tipo de cambio nominal.
2.7.- Contabilidad del crecimiento económico.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 3, 7; Blanchard, O. (2006): cap. 10, 11, 23, 25; Abel, A.B. y
Bernanke, B.S. (2004): cap. 3, 4, 5, 7.
TERCERA PARTE: ANÁLISIS DEL CORTO PLAZO
TEMA 3.- EL MODELO IS-LM EN UNA ECONOMÍA CERRADA.
3.1.- El mercado de bienes: la curva IS.
3.2.- El mercado monetario: la curva LM.
3.3.- El equilibrio IS-LM y estática comparativa.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 10, 11; Blanchard, O. (2006): cap. 5; Abel, A.B. y Bernanke,
B.S. (2004): cap. 9.
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Administración y Dirección de Empresa
8Macroeconomía: Guía Docente
TEMA 4.- EL MODELO IS-LM EN UNA ECONOMÍA ABIERTA.
4.1.- Sistemas de tipos de cambio.
4.2.- El modelo IS-LM en una economía abierta con perfecta movilidad de capitales.
4.3.- Modelo Mundell-Fleming: efectividad de la política fiscal y monetaria con movilidad
perfecta de capital es un sistema de tipos de cambio fijos.
4.4.- Efectividad de la política fiscal y monetaria con movilidad perfecta de capital es un
sistema de tipos de cambio flexibles.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 12; Blanchard, O. (2006): cap. 19; Abel, A.B. y Bernanke,
B.S. (2004): cap. 13.
TEMA 5.- LA OFERTA AGREGADA.
5.1.- La curva de oferta agregada: largo y corto plazo.
5.2.- Modelos con rigidez nominal.
5.3.- Modelos con información imperfecta.
5.4.- Las relaciones producción-precios y desempleo-inflación.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 9, 13; Blanchard, O. (2006): cap. 6, 9; Abel, A.B. y Bernanke,
B.S. (2004): cap. 9, 12.
TEMA 6.- LA DEMANDA AGREGADA Y EL EQUILIBRIO MACROECONÓMICO.
6.1.- Obtención de la Curva de Demanda Agregada.
6.2.- El equilibrio en el modelo de DA-OA.
6.3.- La política macroeconómica en el modelo de DA-OA.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 9; Blanchard, O. (2006): cap. 7; Abel, A.B. y Bernanke, B.S.
(2004): cap. 9.
TEMA 7.- EL MERCADO DE TRABAJO Y EL DESEMPLEO.
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Administración y Dirección de Empresa
9Macroeconomía: Guía Docente
7.1.- Desempleo cíclico y desempleo estructural.
7.2.- La tasa natural de desempleo.
7.3.- El desempleo en Europa.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 6; Blanchard, O. (2006): cap. 6, 8; Abel, A.B. y Bernanke,
B.S. (2004): cap. 3, 12.
Planificación temporal
Nº DE SESIONES
ACTIVIDADES FORMATIVAS HERRAMIENTAS TÉCNICAS
(horas)
Búsqueda de información estadística sobre Recursos digitales en la web, powerpoint, 4 (8 horas)
indicadores macroeconómicos. videos y documentos de Word publicados
en Florida Oberta y TEAMS
Resolución de problemas: funcionamiento Powerpoint, videos y documentos de Word 4 (8 horas)
de los mercados. publicados en Florida Oberta y TEAMS
Resolución de problemas: producción y Powerpoint, videos y documentos de Word 6 (12 horas)
políticas de demanda. publicados en Florida Oberta y TEAMS
Resolución de problemas: sector exterior y Powerpoint, videos y documentos de Word 6 (12 horas)
políticas de demanda. publicados en Florida Oberta y TEAMS
Resolución de problemas: determinación Powerpoint, videos y documentos de Word 4 (8 horas)
de salarios y precios. publicados en Florida Oberta y TEAMS
Resolución de problemas: discusión de las Powerpoint, videos y documentos de Word 2 (4 horas)
políticas macroeconómicas. publicados en Florida Oberta y TEAMS
Resolución de problemas: funcionamiento Powerpoint, videos y documentos de Word 2 (4 horas)
del mercado de trabajo. publicados en Florida Oberta y TEAMS
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10Macroeconomía: Guía Docente
8.- Evaluación del aprendizaje
Sistema de evaluación
La evaluación de la asignatura se basa en un sistema de evaluación continua que consta de las
siguientes partes:
1.- Actividades Evaluables (4 puntos, 40%): basada en la asistencia, participación e
implicación del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la realización
de actividades prácticas y resolución de casos, de forma individual o en equipos.
2.- Participación en el Proyecto Integrado Digital (1 punto, 10%): basada en el desarrollo
de las competencias básicas y generales del título, tales como capacidad de organización y
planificación, comunicación oral y escrita en lengua nativa, capacidad de tomar decisiones,
capacidad de negociar y conciliar intereses de forma eficaz y capacidad para trabajar en equipo.
3.- Prueba de síntesis final (5 puntos, 50%): es un examen final escrito, compuesto por
preguntas teórico-prácticas, ejercicios de modelización e interpretación de resultados.
La calificación final de la primera convocatoria será la suma de las notas obtenidas en las tres
partes, siempre y cuando en el examen final se haya obtenido un mínimo de 2 puntos sobre 5
posibles; en caso contrario (obtener una nota inferior a 2 o no presentarse al examen final), la
calificación final será la correspondiente a la prueba de síntesis final. Por tanto, es imprescindible
que el alumnado se presente al examen final y obtenga como mínimo 2 puntos para poder
aprobar la asignatura en primera convocatoria.
Para el alumnado exento del Proyecto Integrado Digital, la prueba de síntesis final está valorada con
6 puntos (60% de la nota), siendo necesario obtener un mínimo de 2,4 puntos sobre 6 para sumar la
nota del resto de actividades de la evaluación continua.
Para el alumnado que no haya superado la asignatura en primera convocatoria, podrá presentarse a la
segunda convocatoria: a) manteniendo el sistema anterior; o b) renunciando a las notas de las
actividades evaluables y del PID decidiendo su nota final solo con la prueba de síntesis final. El
alumnado decidirá en el momento del examen la opción escogida.
Sistema de Calificación
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11Macroeconomía: Guía Docente
SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN
Instrumentos de evaluación Porcentaje
Actividades evaluables 40%
Proyecto Integrado Digital 10%
Prueba de síntesis final 50%
9.- Propuesta de actuaciones específicas
Para aquel alumnado que por motivos laborales o por solapamiento de horarios con otro curso no
puedan asistir habitualmente a las sesiones presenciales de esta asignatura, podrán realizar las
actividades evaluables propuestas de forma individual, siendo entregadas en la fecha límite
establecida.
Además, el/la estudiante que sea diagnosticado como persona vulnerable ante la Covid-19 o haya
dado positivo en un control y, por tanto, no puedan atender las sesiones presenciales, deberá
comunicarlo al profesorado, el cual diseñará un plan de seguimiento y de atención personalizado.
El curso 21-22 podría verse condicionado por la pandemia de COVID-19 y, por tanto, se proponen
escenarios y el protocolo de actuación ante este caso. En este sentido, la metodología utilizada,
tanto si no se permite la asistencia al aula como si no puede ser simultánea de todo el grupo, será
ofreciendo clases explicativas primeramente y a continuación una sesión de trabajo autónomo del
alumnado, de forma que:
El profesor ofrecerá material de todo tipo (videos, audios, documentos, referencias
electrónicas, etc.) con contenidos teóricos o con explicaciones específicas sobre actividades.
El alumnado previsualizará estos materiales antes de las sesiones de trabajo autónomo.
El tiempo en clase, ya sea de forma presencial o a través de la plataforma Microsoft Teams,
será utilizado para presentar contenidos, aclarar dudas o resolver ejercicios.
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12Macroeconomía: Guía Docente
De esta forma se homogeneiza la experiencia del alumnado, que percibe que la metodología no está
sujeta a los imprevistos derivados de la evolución de la pandemia, y le permite tener una mejor
continuidad con el menor perjuicio.
10. Bibliografía comentada
Además de todos los servicios disponibles del CRAI-Biblioteca, los alumnos adscritos a la Universitat
de València tienen acceso a las bases de datos de la biblioteca de dicha universidad. Para poder
acceder a estas bases de datos al alumnado se le proporcionarán las claves correspondientes en el
momento de la matrícula desde Florida. El CRAI-Biblioteca, a través de los talleres de formación
sobre fuentes de información, explicará cómo usarlas, cómo conectarse a éstas en remoto, así como
sugerencias y trucos. En cualquier caso, también se puede resolver cualquier duda de manera
individual cuando traten de usarlas, pasándose por la biblioteca o contactando a través del correo
electrónico bibliote@florida-uni.es.
Bibliografía básica:
Abel, A.B. y Bernanke, B.S. (2004): Macroeconomía, Ed. Pearson Addison Wesley, 4ª Edición.
Este manual puede consultarse preferentemente para la primera y segunda parte del
programa, es decir, para la introducción y el análisis a largo plazo.
Blanchard, O. (2009): Macroeconomía, Ed. Pearson Prentice Hall, 4ª Edición.
Este manual es recomendable para el seguimiento de la asignatura, especialmente para la
tercera parte, la macroeconomía en el corto plazo.
Mankiw, N.G. (2004): Macroeconomía, Ed. Antoni Bosch, 4ª edición.
Este manual es imprescindible para todos los temas, su consulta ayudará al estudiante a
familiarizarse con los conceptos básicos.
Bibliografía Complementaria:
BAJO, O. y MONES, Mª A. (1994): Curso de macroeconomía, Antoni Bosch Editor, 1ª edición.
BARREIRO, F.; LABEAGA, J. Mª y MOCHÓN, F. (1999): Macroeconomía intermedia. Ed.
McGraw-Hill, 1ª edición, Madrid.
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Administración y Dirección de Empresa
13Macroeconomía: Guía Docente
BARRO, R.; GRILLI, V. y FEBRERO, R. (1997): Macroeconomía: Teoría y política. Ed. McGraw-
Hill, Madrid.
DORNBUSCH, R. y FISCHER, S. (1995): Curso breve de Macroeconomía. Ed. McGraw-Hill, 6ª
edición, Madrid.
GALINDO MARTIN, M. A. (1992): Temas de política macroeconómica. Ed. ESIC.
GÁMEZ, C. y MOCHÓN, F. (1995): Macroeconomía. Ed. McGraw-Hill, Madrid.
HALL, R. y TAYLOR, J. (1992): Macroeconomía. Antoni Bosch Editor.
JOHNSON, H. (1988): Inflación y revolución y contrarrevolución Keynesiana y monetarista. Ed.
Orbis.
LAYARD, R.; NICKELL, S. y JACKMAN, R. (1994): Paro: los resultados macroeconómicos y el
mercado de trabajo. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
McEACHERN, W. A. (1998): Macroeconomía. Una introducción contemporánea. International
Thomson Editores.
NOVALES, A. y SEBASTIÁN, C. (1999): Análisis macroeconómico I. Editorial Marcial Pons.
O´KEAN, J. M. (1994): Análisis del entorno económico de los negocios: una introducción a la
macroeconomía. Ed. McGraw-Hill, Madrid.
PIZARRO-BARCELÓ, R. (1998): Spain: Twelve years in Europe. Seminario sobre la economía
española, Niels Brock Copenhagen Business College, Copenhagen, Denmark.
SACHS, J. y LARRAIN, F. (1994): Macroeconomía en la economía global. Ed. Prentice Hall,
Madrid.
SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (1995): Macroeconomía Volumen II. 14ª edición, Ed.
McGraw-Hill, Madrid.
WYPLOSZ, CH. y BURDA, M. (1994) : Macroeconomía: un texto europeo. Ed. Ariel Economía.
Libros de prácticas:
ARGANDOÑA, A. y GARCIA-DURÁN, J. A. (1991): Ejercicios de macroeconomía, Ed. McGraw-
Hill, Madrid.
BAJO, MONÉS y ESCOBEDO (1994): Ejercicios de macroeconomía, Antoni Bosch Editor.
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Administración y Dirección de Empresa
14Macroeconomía: Guía Docente
BELZUNEGUI, B.; CABRERIZO, J.; PADILLA, R. y VALERO, I. (2002): Macroeconomía.
Cuestiones y ejercicios resueltos, Ed. Prentice Hall, 2002.
GÁMEZ, C.; MOCHÓN, F. y otros (1996): Cuestiones y problemas de Macroeconomía. Ed.
McGraw-Hill, Madrid.
Enlaces:
BANCO DE ESPAÑA: https://www.bde.es
BANCO CENTRAL EUROPEO: https://www.ecb.europa.eu/ecb/html/index.es.html
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA: http://www.ine.es/
EUROSTAT: http://ec.europa.eu/eurostat
11. Normas específicas de la asignatura
1) Las normas contenidas en este programa delimitan el funcionamiento del curso 2021/22. Su
desconocimiento por parte de los/as estudiantes que no posean este programa o que se incorporen
a las clases con posterioridad, no les exime de su cumplimiento y aplicación. Se supone que cualquier
alumno/a matriculado/a en este módulo tiene la obligación de conocer desde su inicio sus niveles de
exigencia y normas de funcionamiento, así como el derecho a transmitir, en los plazos convenidos y
a las personas correspondientes, su discrepancia con algunas de las anteriores normas.
2) Para el correcto seguimiento de las sesiones, las profesoras facilitarán, en Florida Oberta y
con la suficiente antelación, los recursos didácticos imprescindibles: transparencias, colección
de ejercicios, resolución de ejercicios y problemas, exámenes de cursos anteriores, etc.
3) L@s estudiantes accederán a las tutorías online a través de Teams en el equipo creado de la
asignatura.
4) Florida Oberta será la plataforma en la que se formalizará la entrega de las actividades
evaluables. La utilización de cualquier otro canal inhabilitará la actividad entregada.
12. Consultas y atención al alumnado
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Administración y Dirección de Empresa
15Macroeconomía: Guía Docente
Debido a los múltiples escenarios que podríamos encontrarnos de cara a este curso, se van a
detallar los diversos canales de comunicación posibles para hacer un buen uso de cada una de las
herramientas corporativas disponibles:
- Correo electrónico: es la principal vía de comunicación con el profesorado. De esta
forma se consulta la disponibilidad horaria, para concertar tutoría (presencial u on-line).
- Florida Oberta: es donde se encuentra el material para la docencia; repositorio para
entrega de trabajos o tareas; para la realización de exámenes o cuestionarios.
- Microsoft Teams: nos permite comunicarnos en red (bien grupo-clase, o bien tutorías
individuales), sincrónica o asincrónicamente. El chat de estos canales, no debe ser la vía
de comunicación con el profesorado.
El alumnado de Florida Universitaria solo podrá acceder y utilizar las herramientas corporativas a
través de su correo electrónico y, además, deberá utilizar éste como canal de comunicación vía e-
mail tanto con el profesorado como con cualquier otro servicio o personal del centro.
Las horas de consultas serán atendidas en el siguiente horario:
Lunes 12’45 – 13’45 h. (preferentemente online)
Para poder concertar cita en otro horario, se enviará un correo electrónico al profesor
correspondiente: jmcampo@florida-uni.es
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