La enseñanza francesa en el extranjero 2020 - AEFE
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La enseñanza francesa en el extranjero 2020
LA AEFE
1
MISIONES
ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNOS
FRANCESES
teniendo en cuenta las capacidades de
admisión de los centros
Acompañar a las empresas francesas
internacionalmente
>
2
DIPLOMACIA ECONÓMICA
ADMISIÓN DE ALUMNOS
EXTRANJEROS
de los países anfitriones y de terceros
países
Difusión de la lengua
y de la cultura francesas
>
3
DIPLOMACIA CULTURAL
COOPERACIÓN ENTRE LOS
CENTROS
franceses y extranjeros
>
> DIPLOMACIA EDUCATIVA
DISCURSO DEL DIRECTOR
La Agencia para la enseñanza francesa en el extranjero (AEFE),
operador del ministerio francés de Europa y de Asuntos exteriores,
dirige y acompaña cerca de 522 centros escolares en 139 países.
Esta red recibe a 370.000 alumnos de los cuales un 60% de alumnos
son extranjeros, a los que garantiza el acceso a la excelencia educativa
y pedagógica en todo el mundo. Única por su amplitud y densidad así
como por su unidad, garantizada por la homologación concedida y
controlada por el ministerio francés de Educación nacional, la red de
institutos franceses en el extranjero es uno de los principales actores
de la acción exterior de Francia.
La AEFE concilia una misión de servicio público educativo para las
familias francesas expatriadas y una misión de promoción de nuestra
lengua, nuestra cultura y los valores transmitidos por la enseñanza
francesa al abrirse a los alumnos extranjeros.
Con este objeto, la Agencia lleva a la práctica una política pedagógica innovadora, conforme con los programas
del ministerio francés de Educación nacional al mismo tiempo que se mantiene abierta a la lengua y a la cultura
del país de anfitrión.
Escolarizar a sus hijos en un centro de enseñanza francesa homologado es elegir la excelencia educativa para
todos. Es querer una formación plurilingüe y una apertura cultural. Es elegir una cultura de la autonomía, de
la reflexión y del compromiso social, del saber convivir y de una formación a la ciudadanía. Este modelo se
adapta a los públicos y a los contextos locales, respetando la normativa de los países, en relación con los puestos
diplomáticos franceses.
Las importantes reformas del ministerio francés de Educación nacional en particular la reforma del liceo
emprendida en la perspectiva del nuevo bachillerato en 2021 se aplican plenamente para garantizar a las familias
y a los alumnos la calidad de la oferta de la enseñanza en total conformidad con las directivas francesas. Todo el
personal de dirección, el personal desplazado de la Educación nacional y el personal contratado localmente se
han movilizado en estos proyectos.
Los excelentes resultados en los exámenes-certificado nacional “de fin de collège” (DNB) y bachillerato - son
excelentes indicadores de la calidad de la formación. La continuación de estudios por nuestros antiguos alumnos
en las mejores escuelas superiores y universidades tanto dentro como fuera de Francia, es otra prueba de ello.
La red de la enseñanza francesa en el extranjero se completa con dos dispositivos, el sello LabelFrancÉducation
y FLAM. Responden a la gran diversidad de la demanda de educación en francés en todo el mundo.
Así, el desarrollo de las secciones bilingües de excelencia en los sistemas educativos extranjeros está impulsado
por la atribución del sello LabelFrancÉducation. Por otra parte, el aprendizaje del francés por niños franceses no
escolarizados en un centro de enseñanza francesa en el extranjero está apoyado por el dispositivo FLAM (francés
lengua materna).
En su funcionamiento, la Agencia se apoya en muchos colaboradores que forman una auténtica comunidad
escolar: padres de alumnos, antiguos alumnos, cargos electos de los franceses en el extranjero, representantes
del personal y colaboradores de instituciones deportivas, educativas o mediáticas, francesas o de otros países,
que trabajan conjuntamente para el éxito de nuestros alumnos.
Les invito a descubrir este proyecto educativo eficiente, llevado a cabo por una amplia comunidad motivada y
comprometida.
Les deseo una buena lectura de este folleto.
Olivier BROCHET,
Director de la AEFE
LA AEFE
LA DIRECCIÓN
179
115 PERSONAS 64
en Paris EN LOS SERVICIOS en Nantes
CENTRALES
Reforzar el seguimiento y
EL ACOMPAÑAMIENTO de los centros de la
red. Emprender PROYECTOS INMOBILIARIOS
según una programación quinquenal validada
por la Comisión interministerial para las
CONTRATAR, ASIGNAR Y REMUNERAR al operaciones inmobiliarias del Estado en el
personal docente al personal de coordinación extranjero (CIME).
y de inspección y al personal de dirección,
titulares de la Educación nacional.
Aportar una AYUDA A LA ESCOLARIDAD
de los niños franceses mediante la
adjudicación de becas, según los recursos.
EVALUAR al personal y las enseñanzas.
Encargase de la dirección y de la Acompañar a los alumnos en la construcción
animación pedagógicas de la red y de su R E C O RRID O D E O RIE NTAC IÓ N
supervisar LA FORMACIÓN CONTINUA ha c i a la e n se ñ an za su p e r i o r.
DEL PERSONAL.
Proponer BECAS DE EXCELENCIA a los
mejores alumnos extranjeros que deseen
Garantizar un control continuar sus estudios superiores en
PRESUPUESTARIO Y FINANCIERO Francia.
que tenga en cuenta los imperativos de la
gestión presupuestaria y contable pública
(GBCP) de conformidad con las orientaciones Contribuir, en concertación con los PUESTOS
estratégicas de la Agencia.
DIPLOMÁTICOS, a la proyección de la educación,
de la cultura y de la lengua francesas.
Asignar a los centros SUBVENCIONES de
funcionamiento, de inversión, de equipamiento y de Federar a los actores y a los
apoyo pedagógico. COLABORADORES de la red.
Reforzar la pericia y el asesoramiento en materia Acompañara los PROMOTORES DE
de GOBERNANZA. PROYECTOS para la homologación de nuevos
centros.
LA AEFE
PRESUPUESTO
La participación del Estado en la financiación de la red de
enseñanza francesa en el extranjero se basa en la concesión por el 1.100 M€
ministerio de Europa y de Asuntos exteriores de dos subvenciones en ingresos
que responden a la misión “acción exterior de Francia”: y gastos
• La acción “diplomacia cultural y de influencia” del progra-
ma 185: 404,5 millones de euros para financiar la actividad
de los centros excluyendo las líneas de crédito a corto plazo. 404,5 M€
de subvenciones del Estado
• La acción “franceses en el extranjero” del programa 151: para financiar la actividad
101,1 millones de euros para financiar las becas escolares. de los centros
El presupuesto de la AEFE está consolidado en torno a 3 ejes:
• LA EXCELENCIA EDUCATIVA;
• EL ACOMPAÑAMIENTO DE LA RED; 101,1M€
• LA MODERNIZACIÓN DE LA RED. de subvenciones del Estado
para financiar las becas
La programación del presupuesto es plurianual para escolares
integrar mejor la estrategia inmobiliaria, la evolución prevista
de los empleos, la sostenibilidad de los proyectos de la Agencia y
garantizar una mayor visibilidad para las familias.
EL CONTROL DE GESTIÓN
564,7M€
El control de gestión es un dispositivo de ayuda al pilotaje. Permite
optimizar la eficacia, la eficiencia y la calidad de servicio de una
entidad. Así, contribuye a mejorar la relación entre los objetivos, de ingresos propios
los medios utilizados y los resultados obtenidos, en un contexto
presupuestario limitado.
EL CONTRATO PÚBLICO
Desde el 1 de septiembre de 2016, se inició un nuevo procedimiento 50 M€
en materia de contrato público para optimizar los medios de para la programación
la Agencia. En 2018, el conjunto de los servicios centrales y de inmobiliaria plurianual
los EGD recibieron una formación sobre los procedimientos y la 2019 y 2020
función compra.
LA RED
LOS CENTROS
LA HOMOLOGACIÓN
71 Expedida por el ministerio de Educación nacional, la
Centros en homologación certifica la conformidad de la enseñanza con
GESTIÓN DIRECTA las exigencias, los programas, los objetivos pedagógicos y
que son servicios las reglas de organización del sistema educativo francés.
desconcentrados Permite que todos los alumnos procedentes de un centro
de la Agencia homologado continúen su escolaridad en otro centro
francés sin examen de admisión.
Los centros deben justificar periódicamente el
cumplimiento de los criterios de homologación (acogida
156 de niños tanto de nacionalidad francesa como extranjera,
preparación de los alumnos para los exámenes y títulos
centros franceses, calidad de la enseñanza impartida, presencia
CONCERTADOS de personal titular cualificado, etc.).
con la AEFE y
gestionados por EL PRESUPUESTO GLOBAL
asociaciones o Para los centros que dependen de la AEFE, el presupuesto
global se basa en un principio de cofinanciación: por una parte,
fundaciones
gastos de escolaridad y por otra, subvenciones concedidas por el
ministerio de Europa y de Asuntos exteriores.
Francia es el único país que ha decidido dotarse de un dispositivo
de enseñanza en el extranjero de esta amplitud, financiado en
295 gran parte por fondos públicos.
centros
COLABORADORES
EL DISPOSITIVO DE MUTUALIZACIÓN
La red de centros franceses en el extranjero está organizada en
16 zonas de mutualización. La mutualización permite que la red
se desarrolle en un marco institucional que aumenta la oferta de
servicios, la descentralización de los medios y el despliegue de
la política de la Agencia lo más cerca posible del terreno.
Instituto francés Alexandre-Yersin de Hanói,
Vietnam ©AEFE
LA RED
EL PERSONAL
LA FORMACIÓN CONTINUA
La AEFE aplica, en beneficio del personal de la red,
6 052
PERSONAS
particularmente contratado localmente, una ambiciosa política
de formación continua, elemento fundamental para la calidad de TITULARES
la enseñanza y la proyección de los centros en los países donde
están implantados. desplazados en la
AEFE, de las cuales :
Las 16 zonas de mutualización de la red están asociadas cada una
con una educativa colaboradora en el territorio francés. 909
En cada zona se elabora un plan de formación continua del expatriadas
personal, preparado por los actores de terreno según sus 5 143
necesidades específicas y evaluado por el servicio pedagógico de residentes
la Agencia
EL SEGUIMIENTO DEL PERSONAL
DOCENTE 30 000
Lo realizan 10 inspectores de academia - inspectores PERSONAS
pedagógicos regionales (IA-IPR),para la enseñanza secundaria DE DERECHO LOCAL
y 17 inspectores de la Educación nacional (IEN) de zona para la
enseñanza primaria (coordinados por el inspector de la Agencia).
Además de las misiones de inspección que les corresponden, LA FORMACIÓN
sus intervenciones se realizan principalmente según cuatro Se proponen prácticas a las
ejes principales: personas recién contratadas, al
personal de derecho local y a
•animación de formaciones en el marco de los planes de los profesores de la enseñanza
formación continua del personal; primaria o la enseñanza
•gestión de agrupaciones de formadores para la enseñanza secundaria . Están dedicadas
primaria y la enseñanza secundaria; a una actualización de los
•animación de las redes de profesores-formadores expatriados conocimientos disciplinarios, a
de la enseñanza primaria (EMFE) y la enseñanza secundaria la elección de los recursos y a la
(EEMCP2) que, a continuación, tienen la misión de acompañar y gestión de la clase.
asesorar a los profesores residentes y contratados localmente;
•reuniones de los equipos disciplinarios en el marco de las
visitas de centros.
EL DIÁLOGO SOCIAL
El personal expatriado,
residente y contratado
localmente en los centros
en gestión directa de la red y
el personal de la sede de la
AEFE está representados en
cada órgano consultivo por
las organizaciones sindicales
elegidas en las últimas
elecciones profesionales.
Instituto francés Victor-Hugo, Marrakech, Marruecos ©AEFE
LA RED
LOS ALUMNOS
122 000
alumnos
franceses
370 000 248 000
alumnos
alumnos extranjeros
+ de 70 lenguas enseñadas 168 secciones internacionales
UNA EDUCACIÓN
• PLURILINGÜE
Garantizar LA ENSEÑANZA Y EL
DOMINIO DE LA LENGUA FRANCESA
según modalidades innovadoras y
adaptadas a la especificidad de cada
público.
Enseñar LA LENGUA DEL PAÍS
ANFITRIÓN a los alumnos franceses y
extranjeros.
Promover el PLURILINGÜISMO en un
contexto internacional.
P ro p o n e r un APRENDIZAJE
R E FO R Z A D O D E L A S L E N G U A S a lo
l a rg o d e l re co r r i d o d e l a l u m n o .
Instituto francès Montaigne, Cotonú, Benín © AEFE
Los itinerarios PARLE (itinerarios adaptados y reforzados de lenguas extranjeras)
diseñados por la AEFE tienen como objetivo consolidar cualitativamente la formación
lingüística de los alumnos y reforzar el dominio de una lengua extranjera distinta a
la lengua del país de acogida anfitrión. Pueden proponerse en alemán, inglés, árabe,
chino, español, italiano, japonés, portugués, ruso y vietnamita.
LA RED
LOS ALUMNOS
BACHILLERATO 2019
UNA ESCUELA 97,2 % de éxito
26,7 % de calificaciones sobresalientes
• CIUDADANA 100 % de los exámenes corregidos
Permitir que los alumnos se conviertan por vía digital
en CIUDADANOS RESPONSABLES
respetando los principios de la
ciudadanía republicana y democrática.
• INCLUSIVA
PROPONER RESPUESTAS ADAPTADAS
a las necesidades educativas especiales
de los alumnos.
Acompañar a los centros y a sus equipos
en una ADAPTACIÓN DE LA OFERTA
educativa y una individualización de los
recorridos.
Construir una escuela AL SERVICIO DEL
ÉXITO de todos los alumnos. Instituto francès Anna de Noailles, Bucarest, Rumaniea©AEFE
EL DISPOSITIVO DE INTERCAMBIOS ADN-AEFE
Se trata de un programa de intercambios escolares de la AEFE. Permite que los alumnos de
secundaria en un centro francés en el extranjero o en Francia cursen varias semanas en otro
centro francés en el extranjero. Desde su lanzamiento en 2017, el número de “lycées” franceses
del mundo implicados en el proyecto ha pasado de 15 a cerca de 110. Los alumnos, todos
voluntarios, se benefician de una inmersión en otro entorno lingüístico y cultural, con el francés
como lengua común, mientras continúan su programa escolar.
EL OBSERVATORIO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
En 2016, la AEFE creó un observatorio para los alumnos con necesiades educativas especiales.
Este observatorio reúne a cargos electos, a miembros de la Inspección general de la Educación
nacional, de la Mission laïque française (Misión laica francesa), federaciones de padres de
alumnos, asociaciones de franceses en el extranjero y a representantes del personal.
Tiene un doble objetivo: realzar las buenas prácticas de los centros franceses en el extranjero
y mejorar la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales.
REFORZAR EL SECTOR DIGITAL EN LA ESCUELA
La utilización de servicios y herramientas digitales permite reforzar las sinergias en la red:
plataforma colaborativa y de intercambios sobre el tema de la orientación entre alumnos de
liceo y antiguos alumnos (AGORA-MONDE), constitución de una red de Web radios, MOOC para
optimizar la llegada de estudiantes a Francia, etc.
LA RED
LOS ANTIGUOS ALUMNOS
BECARIOS EXCELLENCE-MAJOR (BEM)
850 Dirigido por la AEFE, que confió la gestión administrativa a
BEM Campus Francia, este programa permite apoyar a 860 estudiantes
de nacionalidad extranjera durante cinco años de estudios en
Francia en ramas de excelencia. Una vez seleccionados por
una comisión de expertos, los nuevos becarios se benefician de
una acogida y de un seguimiento personalizados realizados por
80 el servicio orientación y enseñanza superior de la AEFE. Este
programa, creado en 1992, tiene cada vez más éxito. Desempeña
NACIONALIDADES un importante papel en la política de atracción de la enseñanza
superior francesa ante los alumnos extranjeros y contribuye a la
diplomacia de influencia de Francia.
aefe.fr
Ceremonia de graduación de los becarios Excellence-Major en el Quai d’Orsay, París ©AEFE
80 LA ASOCIACIÓN MUNDIAL DE ANTIGUOS
ASOCIACIONES ALUMNOS (UNION-ALFM)
en el mundo
Creada en 2010, la asociación de Antiguos Alumnos de los
institutos franceses del mundo, actualmente Union-ALFM,
federa más de 80 asociaciones locales y tiene como principal
objetivo reforzar, tanto dentro como fuera de Francia, los
vínculos de amistad y de solidaridad entre los antiguos alumnos.
Desempeña un importante papel en la creación y el desarrollo
alfm.fr de asociaciones locales. La asociación Union-ALFM participa
activamente en los eventos organizados por iniciativa de la AEFE
(acogida y ceremonia de graduación de los BEM, FOMA, etc.).LA RED
LOS ANTIGUOS ALUMNOS
LA PLATAFORMA ALFM.FR 7 700
MIEMBROS
La plataforma ALFM.FR es una red social, asociativa y profesional
al servicio de todos los antiguos alumnos, independientemente
de su edad o la duración de su escolarización en un instituto
francés del mundo. Es una plataforma que permite encontrar
a otros antiguos alumnos gracias a un anuario geolocalizado,
dar a conocer sus proyectos, organizar eventos y animar la red L’avenir
asociativa, pero también encontrar o publicar una oferta de en réseau !
prácticas o de empleo. La AEFE pone a disposición la plataforma
y es animada en colaboración con la asociación mundial ALFM y
las asociaciones locales.
alfm.fr
AGORA-MONDE
AGORA
El sitio AGORA-MONDE es una herramienta de colaboración
online entre alumnos de instituto y jóvenes antiguos alumnos monde
que permite compartir experiencias y testimonios en torno a
cuestiones vinculadas con la orientación post-bachillerato y la
vida estudiantil. Permite materializar su pertenencia a la red
mundial animada por la AEFE y crear una red eficaz de ayuda
mutua y de consejos para todos los que se benefician o se han 50 000
beneficiado del sistema educativo francés en el extranjero. INSCRITOS
AGORA-Monde es la plataforma-soporte del dispositivo de
intercambios escolares ADN-AEFE que permite que alumnos de
seconde descubran, durante una parte del año, otro centro en
otro país.
agora-aefe.frRED LABELFRANCÉDUCATION
Creado en 2012, el sello LabelFrancÉducation es atribuido por
el ministerio de Europa y de Asuntos exteriores (MEAE) a los
departamentos de enseñanza bilingüe de los centros educativos
que proponen una enseñanza reforzada de la lengua francesa y una
enseñanza en francés al menos de una disciplina no lingüística, de
conformidad con los programas escolares del país de acogida.
La AEFE es responsable de la gestión operativa de la red
certificada, conforme a las orientaciones estratégicas definidas
por el MEAE.
La pertenencia a la red LabelFrancÉducation contribuye al
atractivo de los departamentos bilingües al responder a una doble
exigencia de excelencia y de apertura para los alumnos.
393 Por otra parte, la AEFE garantiza la puesta a disposición de
numerosos recursos pedagógicos y servicios por el conjunto de
centros
los actores y colaboradores del dispositivo (Instituto francés, CIEP,
TV5Monde, etc.).
58
países
labelfranceducation.fr
Foro regional LabelFrancÉducation - Europa central, oriental y báltica en Sibiu, Rumania
©AEFE
DISPOSITIVO FLAM
El programa FLAM (francés lengua materna) fue creado en 2001
170 por el ministerio francés de Asuntos exteriores, por iniciativa de
cargos electos representantes de los franceses establecidos fuera
ASOCIACIONES de Francia. El dispositivo de apoyo financiero a las asociaciones
subvencionadas FLAM se confió en 2009 a la AEFE.
Tiene como objetivo aportar un apoyo a iniciativas extraescolares
42 destinadas a favorecer la práctica de la lengua francesa entre los
niños franceses o con doble nacionalidad escolarizados en otra
países lengua distinta al francés.
De este modo, las asociaciones pueden beneficiarse de
subvenciones de apoyo al funcionamiento durante sus primeros
años de existencia, de subvenciones para la organización de
agrupaciones regionales, así como de una formación anual en
Francia destinada a sus participantes.
associations-flam.frLA MISSION LAÏQUE FRANÇAISE (MLF)
La Mission laïque française (Misión laica francesa), actor
asociativo histórico de la enseñanza francesa en el extranjero,
encabeza una red de 109 centros escolares de programa francés,
entre los cuales 94 homologados, presentes en 38 países. La red
mlfmonde representa a más de 60.000 alumnos escolarizados
desde educación infantil hasta terminale (2º de bachillerato).
Creada en 1902 y reconocida de utilidad pública en 1907, la Mlf es
una asociación sin ánimo de lucro.
La Mission laïque française está vinculada al Estado por dos
convenios, con el ministerio de Europa y de Asuntos exteriores
www.mlfmonde.org (MEAE) y con el ministerio de Educación nacional (MEN). Se
9 rue Humblot inscribe resueltamente en las principales orientaciones de la
75015 Paris política exterior de Francia y sigue, al lado de la AEFE con quien
+33 (0)1 45 78 61 71 está vinculada por un memorando de entendimiento, las directivas
accueil.mlf@mlfmonde.org del ministerio de Educación nacional sobre la conformidad de los
programas de los centros escolares homologados.
LOS REPRESENTANTES DEL PERSONAL
Comisiones Además de su representación en las instancias oficiales
de los centros franceses en el extranjero y de la AEFE, los
CONSULTIVAS representantes del personal participan en los grupos de trabajo
temáticos sobre diferentes temas vinculados a la enseñanza
CCPC francesa en el extranjero.
Comisión consultiva
paritaria central Se trata de un diálogo social constructivo llevado a cabo por los
CCPL servicios, los centros y las organizaciones sindicales que culmina
Comisión consultiva en la redacción de notas y circulares que permiten el correcto
paritaria local funcionamiento de todos los servicios.
CNB
Comisión nacional de Las organizaciones sindicales se reúnen en las instancias
becas consultivas a nivel local, así como a nivel central.
CT
Comité técnico Los representantes del personal también participan en los
CHSCT trabajos del Observatorio de los alumnos con necesidades
Comité de higiene, educativas especiales.
seguridad y condiciones
de trabajo
CAS
Comité de acción socialLOS CARGOS ELECTOS
La AEFE desarrolla y mantiene una comunicación permanente con
los cargos electos de los franceses establecidos fuera de Francia. 11
DIPUTADOS
representantes de
PARLAMENTARIOS los franceses
establecidos fuera
Dos diputados y dos senadores ocupan un puesto en el consejo de Francia (en 11
de administración y en la Comisión nacional de becas de la AEFE. circunscripciones)
AFE
Los 90 consejeros en la Asamblea de los franceses en el extranjero
(AFE) se reúnen dos veces al año en París y trabajan en seis
12
SENADORES
comisiones permanentes (de las cuales la comisión enseñanza).
representantes de
La AFE está representada por un titular (más un suplente) en el
consejo de administración de la AEFE y por dos titulares en la los franceses
Comisión nacional de becas. establecidos fuera
de Francia (en la
circunscripción
CONSEJEROS CONSULARES mundo)
Con cargos electos locales en el extranjero, los 442 consejeros
consulares ocupan un puesto en los consejos consulares de becas
y en los consejos de centro.
Los cargos electos también participan en los trabajos del 442
Observatorio para los alumnos con necesidades educativas CONSEJEROS
especiales (OBEP), creado por la AEFE en junio de 2016. CONSULARES
(en 130
circunscripciones)
90
CONSEJEROS EN
LA ASAMBLEA
de franceses en el
extranjero (en 15
circunscripciones)
Final de la 6ª edición de Embajadores en ciernes 2018, Théatre Paris-Villette,
los días 3 y 4 de mayo de 2018. ©AEFELAS FEDERACIONES DE PADRES DE ALUMNOS
Los padres de alumnos figuran en el la base de la vida de los
centros, en primer lugar porque han decidido confiar en el
modelo educativo francés y, además están muy comprometidos
y contribuyen sustancialmente a la financiación de los centros.
Eligen a sus representantes en el consejo del centro y en el consejo
de escuela.
Las asociaciones de padres de alumnos (APE) de los centros de
enseñanza francesa en el extranjero están representadas en el
consejo de administración de la AEFE por dos federaciones de
padres de alumnos:
-la FAPÉE (Federación de asociaciones de padres de alumnos de
los centros de enseñanza francesa en el extranjero). Creada por
padres de todas las nacionalidades en 1980 y reconocida de utilidad
pública en 1985, la FAPÉE agrupa exclusivamente asociaciones
de padres de alumnos (APE) de la red de centros de enseñanza
francesa en el extranjero. Representa más de 170 asociaciones en
el mundo. Es independiente de toda vinculación política, sindical o
religiosa. La FAPÉE es un interlocutor y una fuerza de propuesta
reconocidos gracias a su profundo conocimiento de la red adquirido
por la amplitud de su representatividad;
-la FCPE (Federación de consejos de padres de alumnos).
Fundada en 1947, la FCPE fue reconocida de utilidad pública en
1951 y acreditada movimiento de educación popular en 1982. Esta
federación independiente cuenta con 310.000 miembros dentro y
fuera de Francia.
Por otra parte, estas dos federaciones ocupan un puesto en
la Comisión nacional de becas de la AEFE, al igual que otra
federación:
-la UFAPE (Unión federal de asociaciones de padres de alumnos
en el extranjero), creada en 1971, es uno de los componentes de la
federación de Padres de alumnos de la enseñanza pública (PEEP).
La AEFE se rodea numerosos colaboradores que comparten sus
valores al servicio de la educación y de la ciudadanía. De este
modo, permite que la red escolar mundial que coordina participe
en iniciativas innovadoras y en eventos de gran envergadura.© Diseño y realización gráfica: Servicio de comunicación y eventos de la AEFE - Impresión: ArtePrint
© Portada: Pekin Instituto francés de Pekin ©AEFE
75 014 PARIS
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44 015 NANTES
1, allé Baco BP 21509
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