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Plan de formación docente de la Comunidad de Madrid 2020-2021
Plan
de formación
docente de la
Comunidad
de Madrid
2020-2021
Créditos CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD Consejero de Educación y Juventud Enrique Ossorio Crespo Viceconsejera de Política Educativa Rocío Albert López Ibor Directora General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza María Mercedes Marín García Autores David Cervera Olivares José Luis Cabello Espolio Carmelo López Gutiérrez Coordinación técnica editorial Subdirector General de Programas de Innovación y Formación David Cervera Olivares Mari Luz González Canales Ilustración de cubierta David Cervera Olivares Plan de Formación Docente de la Comunidad de Madrid 2020-2021 © Comunidad de Madrid Edita: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza C/ Alcalá, 32, 4ª planta. 28014-Madrid Tel.: 91-7200375 www.madrid.org/publicamadrid Publicación en línea en formato PDF Maquetación digital: COPYFER SIGLO XXI Edición: 09/2020 ISBN: 978-84-451-3875-5 Publicado en España / Published in Spain
índice
Presentación ............................................................................ 6
Capítulo 1
1. E
nfoques y líneas prioritarias de Formación
del Profesorado 2020-2021.................................................. 9
Capítulo 2
2. Modalidades formativas y normas generales ..................... 14
2.1 Modalidades para la formación permanente del profesorado ........... 14
2.2. Destinatarios y admisión a las actividades formativas ....................... 15
2.3 V
aloración y reconocimiento de las actividades formativas
de la Red .................................................................................................. 16
Capítulo 3
3. Plan de formación de la Red 2020-2021 ........................... 19
3.1 Centro Regional de Innovación y Formación (CRIF) Las Acacias ........... 19
3.2 Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-Capital ..... 30
3.3 Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-Sur ........... 37
3.4 Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-Este .......... 44
3.5 Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-Norte ........ 49
3.6 Centro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-Oeste ....... 54
Capítulo 4
4. Formación en centros: seminarios y PFCs ......................... 60
4.1 P
ropuesta de proyectos de formación en centros de trabajo
y seminarios modelo .............................................................................. 61
Capítulo 5
5. Centros de formación ambiental........................................ 80
5.1 Centros de formación ambiental para el profesorado ........................ 81
5.2 Centro de Intercambios Escolares de la Comunidad de Madrid (CIE) ..... 87
Capítulo 6
6. O
tras propuestas formativas de interés: entidades,
formación individual, instituciones internacionales........... 90
Direcciones e información de interés .......................................................... 94
Plan de formación docente de la Comunidad de Madrid
2020-2021
Presentación
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Presentación
La propuesta formativa del “Plan de Formación Docente 2020-2021” para el pro-
fesorado no universitario de la Comunidad de Madrid que se oferta en la Red de
Centros de Formación e Innovación está orientada a dar respuesta a los retos plan-
teados, la globalidad de funciones del profesorado y a atender a todos sus perfiles
y competencias profesionales. Se incluye dentro del nuevo marco normativo que
proporciona el Decreto 120/2017, de 3 de octubre, por el que se regula la forma-
ción permanente del personal docente no universitario de la Comunidad de Ma-
drid, desarrollado y regulado por la Orden 2453/2018, de 25 de julio; y responde a
una vocación de apoyo en la mejora de la función docente y de las actuaciones en
los centros educativos madrileños.
La formación continua del profesorado tiene una importancia fundamental en la
mejora de la calidad de la enseñanza y el éxito de un sistema educativo que se tie-
ne que adaptar a un mundo en constante transformación. Desde las instituciones
responsables de la formación permanente del profesorado, se propone fomentar la
innovación metodológica y las competencias profesionales del docente, así como
su actualización. Se trata de reforzar la función docente con el fin de favorecer
en los distintos niveles y etapas educativas la mejora continua en la enseñanza y
el aprendizaje de un alumnado cuyas necesidades, medios y circunstancias son
diferentes a las que había hace tan solo una o dos décadas. Se abren nuevas posi-
bilidades, que en muchas ocasiones son un reto, para que la tarea docente pueda
disponer de nuevas técnicas, estrategias, recursos y modelos que ayuden a lograr
los objetivos establecidos.
Esta concepción de la formación permanente está también dirigida a proporcio-
nar una suficiente oferta formativa que atienda las necesidades propuestas desde
los centros para dar respuesta al contexto de toda su comunidad educativa y la
adaptación a los nuevos escenarios sociales y recursos educativos. Se realza en
la nueva propuesta de líneas prioritarias la importancia de la competencia digital y
la actualización tanto metodológica como humanística y científica, poniendo a su
vez el foco de las actividades formativas en la mejora de la convivencia escolar, la
atención a la diversidad, el liderazgo pedagógico y las dinámicas de evaluación.
Un marco formativo que sirve de referencia tanto para el profesorado como para
las asesorías que diseñan y configuran los planes de formación docente, con la in-
tención de atender todas las dimensiones de la formación, tras la correspondiente
evaluación de las actividades previamente realizadas y su impacto en las aulas. La
calidad de los planes de formación docente está claramente relacionada con ese
impacto en las aulas y su aportación a la labor docente de cada día. Por esa misma
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2020-2021
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razón damos también especial relevancia a la formación en centros y se hace una
propuesta referencial de seminarios y proyectos de centro que puedan servir de
modelo y que completa la oferta formativa del plan de formación docente para el
curso escolar 2020-2021.
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Capítulo 1 Enfoques y líneas prioritarias de Formación del Profesorado 2020-2021
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2020-2021
capítulo 1
Enfoques y líneas prioritarias de formación del profesorado 2020-2021
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1. Enfoques y líneas prioritarias de
Formación del Profesorado 2020-2021
La Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid tiene entre sus
prioridades facilitar al profesorado una formación permanente que permita mejorar
su formación inicial para responder a las demandas que la sociedad requiere. La
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, a través de la Sub-
dirección General de Programas de Innovación y Formación, publica cada curso
unas líneas prioritarias que vertebran la formación permanente del profesorado.
Para el curso 2020-2021, se determinan las siguientes líneas prioritarias e insti-
tucionales de formación del profesorado, así como los enfoques a los que cada
actividad formativa se puede vincular.
Líneas prioritarias:
1 Actualización humanística y científica.
2 Actualización e innovación metodológica.
3 Fomento de la competencia digital.
Líneas institucionales:
1 Desarrollo de actividades STEM.
2 Proyectos europeos.
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capítulo 1
Enfoques y líneas prioritarias de formación del profesorado 2020-2021
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Enfoques temáticos:
1 Mejora de la convivencia.
2 Atención a la diversidad.
3 Liderazgo educativo.
4 Dinámicas de evaluación y estudios de impacto.
Líneas prioritarias de formación
1. Actualización humanística y científica: Esta línea prioritaria contribuye al
desarrollo profesional y personal del profesorado en el ámbito humanístico y
científico, abarcando tanto el plano conceptual, con la adquisición y profundiza-
ción de contenidos de manera reflexiva, como el desarrollo de la práctica para
la actividad docente, generando alternativas innovadoras en el aula. Ciencia y
humanismo se interrelacionan; la vocación científica, su especialización y abs-
tracción, se conjugan con los valores humanísticos, consiguiendo un equilibrio
entre ambos conceptos.
2. Actualización e innovación metodológica: La innovación educativa es un
aspecto fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendi-
zaje en los centros. A través de esta línea prioritaria se pretende ampliar en
los docentes la capacidad de analizar factores que tienen implicaciones en la
transformación de la práctica educativa y adquirir estrategias que faciliten la
adaptación a cambios sociales y contemporáneos con aplicación a diversidad
de disciplinas.
3. Fomento de la competencia digital: Esta línea prioritaria contribuye al co-
nocimiento, habilidades, actitudes y estrategias necesarias para el uso de me-
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capítulo 1
Enfoques y líneas prioritarias de formación del profesorado 2020-2021
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dios digitales y tecnologías de la información y comunicación en procesos de
enseñanza y aprendizaje. La competencia digital desarrolla las habilidades del
uso de dispositivos tecnológicos para recuperar, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar información y para comunicar y participar en redes de
colaboración a través de Internet, desarrollando la cultura digital en el centro
educativo.
Líneas institucionales
Estas líneas se relacionan con proyectos concretos que se considera de especial
interés su fomento desde la Consejería de Educación y Juventud.
1. Desarrollo de actividades STEM: El acrónimo STEM proviene de las áreas
de conocimiento en Science, Technology, Engineering and Mathematics (Cien-
cia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), cuya finalidad es trabajar de manera
integrada el aprendizaje de todas estas áreas. Esta integración se trabaja con
metodologías como la resolución de problemas, la indagación e investigación,
la comunicación de los resultados mediante la creación de prototipos, la repre-
sentación artística y la composición de mensajes escritos y discursos orales
tanto en castellano como en segundas lenguas. Se trata de actividades formati-
vas que ayuden a los docentes a integrar todos los ámbitos del conocimiento y
potenciar las competencias necesarias que los alumnos necesitarán en su vida
laboral: trabajar de forma conjunta la competencia lingüística, la expresión artís-
tica, la creatividad y el emprendimiento con la competencia matemática, junto
con las competencias en ciencia y tecnología. Es en esta línea donde toma
especial relevancia la sostenibilidad y la Agenda 2030, promoviendo acciones y
proyectos que favorezcan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
2. Proyectos Europeos: Esta línea institucional trata de dotar al docente con las
destrezas necesarias para desenvolverse en una sociedad interconectada de
manera global, generando redes de colaboración internacional y acciones de
intercambio de conocimiento, prácticas y metodología que fomenten la interna-
cionalización de los centros, la práctica bilingüe, los intercambios y la actividad
educativa en general a través de la participación en proyectos europeos como
eTwinning y Erasmus+.
Enfoques temáticos
Las actividades formativas pondrán el foco en vincular los contenidos y objetivos
de cada curso con estrategias que apoyen uno, dos o más enfoques. Se trata de
que durante la realización de cada actividad formativa se faciliten estrategias explí-
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capítulo 1
Enfoques y líneas prioritarias de formación del profesorado 2020-2021
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citas que mejoren la convivencia, que atiendan a la diversidad o que fomenten el
liderazgo docente y las dinámicas de evaluación para la mejora educativa.
1. Mejora de la convivencia: Este bloque temático engloba todas las acciones
y estrategias que se trabajarán en los cursos enfocadas a la prevención del
acoso escolar, a la formación para la inclusión y la igualdad de género, a po-
tenciar hábitos saludables, la comunicación con las familias y todas aquellas
habilidades que mejoren la convivencia en los centros, dotando a los docentes
de herramientas que minimicen el abandono escolar.
2. Atención a la diversidad: Este bloque enfatiza en que los cursos de for-
mación ofrezcan estrategias para la inclusión, con especial atención a alum-
nos con necesidades específicas de apoyo educativo, valorando la riqueza de
las diferencias interculturales y dotando de estrategias para una educación en
equidad en un mundo globalizado.
3. Liderazgo educativo: Los cursos de formación deben dotar al docente de es-
trategias de liderazgo en el aula y en el centro. Para ello es importante potenciar
el trabajo en equipo, el intercambio de conocimientos y buenas prácticas, la
creatividad y el emprendimiento desde la motivación del docente para trabajar
espacios de aprendizaje creativos y colaborativos que faciliten la aplicación del
proyecto educativo de centro y favorezcan la coordinación y colaboración entre
toda la comunidad educativa.
4. Dinámicas de evaluación: Vinculación de las actividades de formación a la
mejora del aprendizaje del alumnado y de la práctica docente en relación con
el conocimiento e implementación de distintas estrategias y procedimientos de
evaluación, que a su vez faciliten estudios de impacto y análisis del rendimiento
académico del alumnado.
Todas las actividades formativas, incluyendo seminarios y proyectos de formación
en centros, estarán vinculadas con una línea prioritaria o institucional y desarrolla-
rán uno o varios enfoques temáticos.
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD · COMUNIDAD DE MADRIDCapítulo 2 Modalidades formativas y normas generales
Plan de formación docente de la Comunidad de Madrid
2020-2021
capítulo 2
Modalidades formativas y normas generales
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2. Modalidades formativas y normas
generales
2.1 Modalidades para la formación permanente del profesorado
Se considera formación permanente el conjunto de actuaciones y actividades diri-
gidas al personal docente para su perfeccionamiento, actualización y mejora con-
tinua en el desarrollo de sus competencias profesionales.
Se distinguirán las siguientes modalidades de actividades de formación:
1. Formación presencial. Es la que requiere la presencia física en la totalidad de
la actividad formativa. Estas actividades se realizarán en instalaciones o loca-
les facilitados por las instituciones organizadoras y convocantes. La institución
convocante se responsabilizará de la organización, diseño, realización y evalua-
ción de la actividad.
2. Formación semipresencial. Es la que desarrolla, como mínimo, un 30 por
100 de la actividad en entornos virtuales de aprendizaje o comunidades de
aprendizaje en red, lo cual deberá indicarse en la convocatoria. Estas activida-
des se realizarán en instalaciones o locales facilitados por las instituciones orga-
nizadoras y convocantes, que también se responsabilizarán de la organización,
diseño, realización y evaluación de la actividad.
3. Formación en línea. Es la que se realiza a través de entornos virtuales de
aprendizaje. Como máximo, ofrece un 20 por cien de horas presenciales res-
pecto de las totales de la actividad. Los cursos en línea se apoyarán en las
tecnologías de la información y de la comunicación como medio de realización
y desarrollarán la competencia digital docente, además de otras competencias
clave, fomentándose la interacción entre los participantes.
4. Formación individual. Es la adquirida por un docente por una vía distinta a la
ofertada en la normativa que regula la formación.
5. Formación en innovación. Son las actividades realizadas al amparo de con-
vocatorias de innovación, calidad u otras actividades oficiales ofertadas por la
administración educativa de ámbito autonómico, estatal o internacional, que así
se consideren por la Consejería competente en materia de educación.
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2020-2021
capítulo 2
Modalidades formativas y normas generales
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2.2. Destinatarios y admisión a las actividades formativas
Se considera formación permanente del profesorado no universitario aquellas activi-
dades formativas que promuevan la actualización, el perfeccionamiento y la mejora
continua en el desempeño de sus funciones y desarrollo de sus competencias pro-
fesionales, así como su participación activa en programas o actuaciones que incidan
directamente en la mejora de la actividad docente en los centros educativos.
La finalidad de las actividades formativas es la de promover la mejora permanente
del profesorado que comprende, especialmente, el desarrollo de las competencias
profesionales docentes, directivas e inspectoras en lo relativo a conocimientos,
destrezas, actitudes y valores a fin de proporcionar efectividad a la función do-
cente, directiva e inspectora en la consecución de los resultados deseados y en la
optimización de recursos y esfuerzos.
Las actividades de formación permanente desarrolladas según establece la
legislación vigente irán dirigidas a:
•
El profesorado de los centros públicos, privados concertados y privados, en los
que se impartan las enseñanzas no universitarias, ya sean de régimen general o
de régimen especial.
•
El personal docente, técnico-educativo y otro personal reconocido como tal
por las normas educativas vigentes, en centros públicos o, en su caso, priva-
dos, que realice tareas docentes, de apoyo educativo, así como el personal
docente que se encuentre en situación equiparada a la del servicio activo a
efectos administrativos.
•
Los Inspectores del Cuerpo de Inspectores de Educación y del Cuerpo de Ins-
pectores al servicio de la Administración educativa.
Para un correcto desarrollo de las acciones formativas, es necesario establecer
unas normas básicas que sean de aplicación en todas las actividades. Se asignará
el siguiente orden preferente:
a) El profesorado de la enseñanza pública en los que se impartan las ense-
ñanzas no universitarias establecidas en las normas educativas vigentes, ya
sean de régimen general o de régimen especial.
b) El personal docente, técnico-educativo y otro personal reconocido como
tal por las normas educativas vigentes, que realice tareas docentes, de apoyo
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Modalidades formativas y normas generales
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educativo o personal docente que se encuentre en situación equiparada a la del
servicio activo a efectos administrativos.
c) El personal docente que preste sus servicios en la Consejería competen-
te en materia de educación, o en los centros de formación dependientes de la
misma o en programas de la Administración educativa autonómica o estatal.
Los restantes colectivos no incluidos en las categorías anteriores, tendrán acceso
por riguroso orden de inscripción.
El acceso de los funcionarios docentes interinos a las actividades de forma-
•
ción se efectuará en condiciones de igualdad con el resto del personal docente
de centros públicos, siempre y cuando se encuentren prestando servicio activo
en centros educativos de la Comunidad de Madrid.
Los integrantes de las listas de aspirantes a interinidad podrán acce-
•
der a las actividades de formación que convoque la Consejería competente
en materia de educación en las condiciones y según el orden de prelación que
establezca dicha Consejería.
•
Aquellas actividades formativas que se realicen en centros educativos y que
tengan como objeto la mejora de la convivencia escolar, prevención de
riesgos laborales o formación específica en materia de discapacidad po-
drán contar con la asistencia a las mismas del personal no docente que trabaje
en dichos centros, sin que ello tenga repercusión en el Registro de Formación
Permanente del Profesorado.
No podrán participar en actividades de formación permanente el personal docente
en situación de baja o de incapacidad laboral transitoria.
2.3 Valoración y reconocimiento de las actividades formativas
de la Red
El reconocimiento de la participación en las actividades de formación permanente
se hará con la correspondencia de un crédito por cada diez horas de dedicación
a la actividad.
Los participantes, para recibir el certificado correspondiente, deberán reunir los
siguientes requisitos:
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Modalidades formativas y normas generales
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a) En todas las modalidades de formación, la entrega de todos los trabajos consi-
derados obligatorios y el aprovechamiento valorado por el órgano responsable
en la formación del profesorado.
b) En las modalidades de formación presencial y semipresencial, asistencia, al
menos, al 85 por 100 del total de horas de la fase presencial de la actividad y
siempre que las horas de ausencia estén debidamente justificadas.
Ningún participante en una actividad podrá obtener certificación por más de una
forma de participación (responsable, ponente, tutor o asistente) en una actividad,
salvo excepciones debidamente acreditadas y justificadas.
En el caso de los cursos en línea masivos, o formación en línea sin tutoría, se
especificará en la ficha de publicación en qué casos se conceden créditos de
formación.
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD · COMUNIDAD DE MADRIDCapítulo 3 Plan de formación de la Red 2020-2021
Plan de formación docente de la Comunidad de Madrid
2020-2021
capítulo 3
Plan de formación de la Red 2020-2021
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3. Plan de formación de la Red 2020-2021
El plan anual de formación del profesorado recoge una oferta viva que puede ir
incorporando nuevas propuestas según las necesidades que se vayan detectando,
por lo que es conveniente que el profesorado lo revise regularmente para encontrar
nuevas convocatorias y acercarse así a una oferta más idónea a sus inquietudes
y necesidades de formación. Toda la oferta puede consultarse, categorizada por
asesorías y departamentos formativos, a través de la web de Innovación y Forma-
ción (https://innovacionyformacion.educa.madrid.org/), que en el curso 2020-21
dispondrá de un nuevo espacio web común.
3.1 Centro Regional de Innovación y Formación (CRIF) Las Acacias
DEPARTAMENTO TIC
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
Secundaria
LP2
DISEÑA Y CONSTRUYE TU CURSO VIRTUAL FP
En línea E2
CON MOODLE 3 Música y Artes Escénicas
Artes Plásticas y Diseño
EEOOII
Primaria
DALE LA VUELTA A TU CLASE (FLIPPED Secundaria LP2
En línea
CLASSROOM) FP E2
EEOOII
Primaria
CREA LA WEB DE TU CLASE CON Secundaria LP3
En línea
EDUCAMADRID FP E2
EEOOII
Primaria
Secundaria
APRENDE A BUSCAR, SELECCIONAR Y
FP LP3
RECICLAR RECURSOS DIGITALES PARA En línea
Música y Artes Escénicas E2
TU AULA
Artes Plásticas y Diseño
y EEOOII
COORDINACIÓN TIC EDUCACIÓN INFANTIL Infantil LP3
Semipresencial
Y PRIMARIA Primaria E2,3
COORDINACIÓN TIC EDUCACIÓN Secundaria LP3
Semipresencial
SECUNDARIA FP E2,3
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2020-2021
capítulo 3
Plan de formación de la Red 2020-2021
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Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
Secundaria
LP3
TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE TU FP
En línea E4
CENTRO Música y Artes Escénicas
Artes Plásticas y Diseño
y EEOOII
CON TEAM HAY STEAM: LA INDAGACIÓN Primaria LIn1
En línea
EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS Secundaria E2
Primaria
CREA Y GESTIONA LA WEB DE TU Secundaria LP3
En línea
CENTRO CON WORDPRESS FP E2
EEOOII
FUNCIONARIOS EN PRÁCTICAS DEL LP2
En línea Secundaria
CUERPO DE SECUNDARIA E1,2,3,4
Infantil
LP2
CONVIVENCIA ESCOLAR PARA FAMILIAS MOOC Primaria
E1
Secundaria
ARTE PALABRA Y LECTURA EN LA Infantil LP2
MOOC
PRIMERA INFANCIA Primaria E2
LECTORES MUTANTES: LIBROS,
Infantil LP2
FICCIONES Y OTRAS TEXTUALIDADES MOOC
Primaria E2
PARA FORMAR JÓVENES LECTORES
SEGURIDAD, PRIVACIDAD, IDENTIDAD LP3
MOOC Primaria
DIGITAL DE LOS MENORES E1
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
CUENTOS Y LECTURA EN LA PRIMERA LP2
En línea Todos
INFANCIA E2
APRENDER Y ENSEÑAR PROGRAMANDO LP3
En línea Primaria
CON SCRATCH E2
Primaria
EVALUACIÓN DIGITAL: MOODLE Secundaria LP2
En línea
AVANZADO FP E2,4
EEOOII
Primaria
PAISAJES DE APRENDIZAJE:
Secundaria LP2
PERSONALIZACIÓN Y DISEÑO DE En línea
FP E2
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
EEOOII
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capítulo 3
Plan de formación de la Red 2020-2021
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Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
CREA TU PORTFOLIO, BLOG O WEB EN Secundaria LP3
En línea
EDUCAMADRID FP E2
EEOOII
Primaria
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL Secundaria LP2
En línea
AULA FP E1,2
EEOOII
Infantil
wHAZ TU AULA INCLUSIVA CON DUAA. Primaria
LP2
DISEÑO UNIVERSAL Y APRENDIZAJES En línea Secundaria
E2
ACCESIBLES FP
EEOOII
Infantil
PROPIEDAD INTELECTUAL: DESDE
Primaria
"TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS" LP1
MOOC Secundaria
HASTA LAS LICENCIAS CREATIVE E3
FP
COMMONS
EEOOII
Primaria
SEGURIDAD, PRIVACIDAD E IDENTIDAD Secundaria LP3
MOOC
DIGITAL EN EL ENTORNO ESCOLAR FP E1
EEOOII
Infantil
Primaria
PROTECCIÓN, AUTOPROTECCIÓN, LP1
MOOC Secundaria
PRIMEROS AUXILIOS Y SEGURIDAD VIAL E1
FP
EEOOII
Infantil
Primaria
EDUCAR EN LA IGUALDAD. PREVENCIÓN LP2
MOOC Secundaria
DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO E1,2
FP
EEOOII
Infantil
Primaria
MEJORA DE LA CONVIVENCIA Y LP2
MOOC Secundaria
PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR E1
FP
EEOOII
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Plan de formación de la Red 2020-2021
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DEPARTAMENTO FP
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
CURSO DE MOODLE PARA LP2
En línea FP
PROFESORADO DE FP A DISTANCIA E3
AEROTERMIA, ¿UNA SOLUCIÓN LP1
En línea FP
RENOVABLE? E3
LP1
CONTROL POSTURAL En línea FP
E3
LP1
BIG DATA (PROFUNDIZACIÓN) En línea FP
E3
CURSO DE FUNDAMENTOS DE REDES– LP1
En línea FP
CISCO NETWORKING ACADEMY E3
LP1
VEHÍCULO ELÉCTRICO En línea FP
E3
INTERNET DE LAS COSAS (IOT) APLICADO
LP1
AL CAMPO DE LA ELECTRICIDAD/ En línea FP
E3
ELECTRÓNICA
LP1
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS En línea FP
E3
SMART BUILDING: EFICIENCIA
LP1
ENERGÉTICA Y RENOVABLES EN En línea FP
E3
INSTALACIONES Y EDIFICIOS
DESARROLLO COGNITIVO,MOTOR Y
LP1
SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO A TRAVÉS DEL En línea FP
E3
LAS TÉCNICAS DEL YOGA
LP1
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL En línea FP
E3
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
COLORIMETRÍA Y ULTIMAS TENDENCIAS LP1
Presencial FP
EN PINTURA E3
LP1
INCOTERMS 2020 Presencial FP
E3
RIESGOS PSICOSOCIALES Y GESTIÓN LP1
Presencial FP
EXITOSA DEL EQUIPO E3
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Plan de formación de la Red 2020-2021
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Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
PRÁCTICAS DE ELECTRÓNICA CON
LP1
SMARTPHONE UTILIZANDO EL PUERTO Presencial FP
E3
USB
SOSTENIBILIDAD EN F.P. (FAMILIAS DE LP1
Presencial FP
ELECTRÓNICA Y DE MECÁNICA) E3
PRO TOOLS APLICADO A LA LP1
Presencial FP
POSTPRODUCCIÓN DE CINE E3
HOJAS DE CÁLCULO PARA APLICACIONES LP1
Presencial FP
ADMINISTRATIVAS Y COMERCIALES E3
DEPARTAMENTO ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LP2
En línea Primaria
LA FUNCIÓN DIRECTIVA. PRIMARIA E1,3
FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LP2
En línea Secundaria
LA FUNCIÓN DIRECTIVA SECUNDARIA E1,3
ACTUALIZACIÓN DE COMPETENCIAS
Primaria LP2
SOBRE EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN En línea
Secundaria E1,3
DIRECTIVA
FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE
LA FUNCIÓN DIRECTIVA PRA DIRECTORES Primaria LP2
En línea
NOMBRADOS POR PROCEDIMIENTO Secundaria E1,3
EXTRAORDINARIO
FORMACIÓN PARA JEFES DE ESTUDIOS LP2
Semipresencial Primaria
DE PRIMARIA E1,3
FORMACIÓN PARA JEFES DE ESTUDIOS LP2
Semipresencial Secundaria
DE SECUNDARIA E1,3
FORMACIÓN PARA SECRETARIOS DE LP2
Semipresencial Primaria
PRIMARIA E3
FORMACIÓN PARA SECRETARIOS DE LP2
Semipresencial Secundaria
SECUNDARIA E3
Primaria
LP2
MI PRIMER AÑO COMO DOCENTE Semipresencial Secundaria
E1,2,3
FP
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
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2020-2021
capítulo 3
Plan de formación de la Red 2020-2021
24 / 96
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
EL PAPEL DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Secundaria LP2
En línea
EN TIEMPO DE CONFINAMIENTO FP E1,2,3
EEOOII
Primaria
Secundaria LP2
PROYECTO DE DIRECCIÓN Semipresencial
FP E3
EEOOII
Primaria
FORMACIÓN PARA JEFES DE Secundaria LP2
Semipresencial
DEPARTAMENTO FP E3
EEOOII
FORMACIÓN PARA COORDINADORES DE LP2
Semipresencial Primaria
EQUIPO DOCENTE E3
Primaria
TRANSFORMACIÓN DE CENTROS LP2
Semipresencial Secundaria
MEDIANTE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS E2,3
FP
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
ESTRATEGIAS PARA UNA CONVIVENCIA LP2
Semipresencial Secundaria
EN POSITIVO E1,3
FP
Primaria
Secundaria LP2
LIDERAR UN CENTRO EDUCATIVO Semipresencial
FP E3
EEOOII
Primaria
EVALUACIÓN Y METODOLOGÍAS PARA LA Secundaria LP2
Semipresencial
MEJORA DEL APRENDIZAJE FP E2,4
EEOOII
Primaria
RETOS DE LA INCLUSIÓN PARA EQUIPOS LP2
Semipresencial Secundaria
DIRECTIVOS E1,2,3
FP
Primaria
LP2
COMO HACER UN BUEN HORARIO Semipresencial Secundaria
E3
FP
USO EFICIENTE DE LAS TIC Y
Primaria LP2
EDUCAMADRID PARA EQUIPOS Semipresencial
Secundaria E3
DIRECTIVOS
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DEPARTAMENTO EDUCACIÓN INFANTIL
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
LA DISCIPLINA POSITIVA EN EDUCACIÓN LP2
Semipresencial Infantil
INFANTIL E1,2
LA DISCIPLINA POSITIVA EN EDUCACIÓN LIn1
Semipresencial Infantil
INFANTIL E2
LP3
PEQUEAPPS Semipresencial Infantil
E4
INICIACIÓN AL ABN EN EDUCACIÓN LIn1
Semipresencial Infantil
INFANTIL E2
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN LP1
Semipresencial Infantil
EDUCACIÓN INFANTIL E1,2
PREPARANDO LAS BASES DE LA LP1
Semipresencial Infantil
LECTOESCRITURA DESDE LOS 3 AÑOS E1,2
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LP1
Semipresencial Infantil
DESARROLLO EN EDUCACIÓN INFANTIL E1,2
RINCONES COOPERATIVOS Y EL ESPACIO LP2
Semipresencial Infantil
COMO RECURSO EDUCATIVO EN INFANTIL E1,2,3
EL EQUIPO DOCENTE DE INFANTIL. LP2
Semipresencial Infantil
INVESTIGADORES ACTIVOS E3,4
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
OBSERVAR Y DOCUMENTAR EL PROCESO
LP2
DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN Semipresencial Infantil
E2,4
INFANTIL
DEPARTAMENTO LENGUAS EXTRANJERAS
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
RECURSOS DIGITALES PARA LA
Primaria LP3
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE UNA Semipresencial
Secundaria E2,3,4
LENGUA EXTRANJERA EN LÍNEA
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Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
CREACIÓN DE RECURSOS PARA
LP2
LA ENSEÑANZA DE LA MEDIACIÓN Semipresencial EEOOII
E3,4
LINGÜÍSTICA EN EOI
PROGRAMA ERASMUS 2021 EN Secundaria LP5
Semipresencial
CENTROS CON ESTUDIOS DE FP FP E1,2,3,4
Primaria
PROGRAMA ERASMUS 2021 EN LP5
Semipresencial Secundaria
EDUCACIÓN ESCOLAR Y ADULTOS E1,2,3,4
EEOOII
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
AN INTRODUCTION TO STEM PROJETS IN Primaria LP4
Semipresencial
BILINGUAL EDUCATION Secundaria E1,2,3,4
Infantil
TOWARDS THE ACQUISITION OF ENGLISH LP2
Semipresencial Primaria
IN EARLY CHILDHOOD E1,2,3,4
FP
ENCOURAGING READING IN THE ESO LP1
Semipresencial Secundaria
BILINGUAL CURRICULUM E1,2,3,4
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
L'UTILISATION DES TECHNIQUES
Primaria LP1
THÉÂTRALES DANS L'ENSEIGNEMENT Semipresencial
Secundaria E1,2,3,4
DU FLE
EL PODCAST: UNA HERRAMIENTA Primaria
EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA Secundaria LP1
Semipresencial
COMPETENCIA ORAL EN LA ENSEÑANZA EEOOII E1,2,3,4
DE LENGUAS EXTRANJERAS FP
DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN Y DIVERSIDAD ESCOLAR
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
CREACIÓN DE RECURSOS Y LP3
Semipresencial Primaria
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PT Y AL E2
FORMACIÓN INICIAL PARA CENTROS Primaria
LP2
DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE DE Semipresencial Secundaria
E1,2
ALUMNADO TGD FP
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Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN Y LP3
Semipresencial Secundaria
EOEP CON TIC Y EN RED E1,2
FUNCIONES DEL ORIENTADOR Y DEL
Secundaria LP2
PTSC EN CENTROS DE ESCOLARIZACIÓN Semipresencial
FP E2
PREFERENTE DE ALUMNADO TGD
ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA CENTROS
Primaria LP2
QUE APARECEN EN EL ANEXO DE LA Presencial
Secundaria E2
RESOLUCIÓN
FORMACIÓN INICIAL DEL CENTRO Primaria
LP2
REGIONAL DE ENSEÑANZAS INTEGRADAS Presencial Secundaria
E1,2
CREI SAGRADO CORAZÓN FP
FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO Primaria
LP2
DE NUEVA INCORPORACIÓN A LA Semipresencial Secundaria
E2
EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS FP
ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR.
RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA LP2
Semipresencial Secundaria
ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES EN E2
SECUNDARIA
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
RESPUESTA EDUCATIVA EN DIFICULTADES Primaria LP2
Semipresencial
DE LENGUAJE ORAL EN LA INFANCIA Secundaria E2
EL PTSC: UNA RESPUESTA EDUCATIVA
Primaria LP2
ANTE LOS RETOS SOCIALES EN EL Semipresencial
FP E1
ÁMBITO ESCOLAR
Primaria
CÓMO DAR CLASE A LOS QUE NO LP2
En Línea Secundaria
QUIEREN E1,2,4
FP
ORIENTACIÓN ACADÉMICO Y
LP3
PROFESIONAL: DESARROLLO DE LA En Línea Secundaria
E2
CARRERA
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
TALLER DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Primaria LP2
Semipresencial
PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Secundaria E1,2
FUNCIONES DE PT Y AL EN CENTROS
LP2
DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE DE Semipresencial Secundaria
E2
ALUMNADO TGD
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DEPARTAMENTO ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS, CULTURALES Y
DEPORTIVAS
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Infantil
DISEÑA UN PROYECTO CREARTES EN TU Primaria LP2
Semipresencial
CENTRO Secundaria E1,3
FP
EL TEATRO: DEL ANÁLISIS LITERARIO A LP2
Semipresencial Secundaria
LA ACCIÓN E1
RECURSOS Y ESTRATEGIAS DE LA
Primaria LP3
EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA LA CLASE Semipresencial
Secundaria E4
DE MÚSICA
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA
Música y Artes LP3
DOCENCIA EN LOS CONSERVATORIOS DE Semipresencial
Escénicas E3
MÚSICA Y DANZA
METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN Primaria LP1
En Línea
EDUCACIÓN FÍSICA Secundaria E1,3
Primaria LP2
TODO GIRA. ARTE, CIENCIA Y MOVIMIENTO Semipresencial
Secundaria E1,2
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
ARTE CONTEMPORÁNEO. PROPUESTAS LP1
Semipresencial Secundaria
DE CREACIÓN PARA EL AULA E3
Artes Plásticas y Diseño
Primaria
PROCESOS CREATIVOS
Secundaria LP2
INTERDISCIPLINARES A TRAVÉS DE LA Semipresencial
Artes Plásticas y Diseño E2
PLÁSTICA, LA MÚSICA Y LA DANZA
Música y Artes Escénicas
INNOVACIONES EN EL DESARROLLO
DE LA CONDICIÓN FÍSICA. DE LA Primaria LP2
Semipresencial
INVESTIGACIÓN A LA PRÁCTICA DE Secundaria E1
CLASE
MÉTODO DE BAJO CONTINUO: ESTUDIO,
Música y Artes LP1
PRÁCTICA Y APLICACIÓN DIDÁCTICA Semipresencial
Escénicas E4
CONTEMPORÁNEA
TALLERES ANTROPOLOOPS: LA HISTORIA Primaria LP2
Semipresencial
DE VIDA MUSICAL Secundaria E3
IMAGINANDO UNA EDUCACIÓN FÍSICA Primaria LP2
Semipresencial
DIFERENTE Secundaria E1,3
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Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
TALLER DE FICCIÓN DIGITAL. ESTO NO VA LP2
Semipresencial Secundaria
DE LIBROS E1,4
Artes Plásticas y Diseño
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS EN
Música y Artes LP2
LOS CONSERVATORIOS DE MÚSICA Y Semipresencial
Escénicas E4
DANZA
EXPRESIÓN CORPORAL: UNA CUESTIÓN
Primaria LP2
DE MÉTODO. EMOCIÓN, GESTO, RITMO Presencial
Secundaria E1
Y DANZA
JUEGOS Y DEPORTES NO
Primaria LP2
CONVENCIONALES PARA FAVORECER LA Presencial
Secundaria E1,2
COEDUCACIÓN Y LA COOPERACIÓN
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN AMBIENTAL
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
DEL AULA AL PARQUE: MATERIALES,
Primaria
HERRAMIENTAS Y PROPUESTAS PARA LP1
Semipresencial Secundaria
EL CONOCIMIENTO DE NUESTRA E1,2
FP
BIODIVERSIDAD URBANA
Primaria
COORDINACIÓN DE PROYECTOS EN LP1
Semipresencial Secundaria
CENTROS EDUCATIVOS E1,3
FP
Primaria
PROYECTOS DE ACCIÓN AMBIENTAL EN LIn1
Semipresencial Secundaria
EL CENTRO EDUCATIVO. FASE I E1,2
FP
Primaria
PROYECTOS DE ACCIÓN AMBIENTAL EN LIn1
Semipresencial Secundaria
EL CENTRO EDUCATIVO. FASE I E1,2
FP
Primaria
PROYECTOS DE ACCIÓN AMBIENTAL EN LIn1
Semipresencial Secundaria
EL CENTRO EDUCATIVO. FASE I E1,2
FP
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Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
PROYECTO EDUCATIVO GREFA-SEO LP1
Semipresencial Secundaria
BIRDLIFE E1,2
FP
TALLER DE METEOROLOGÍA Y CLIMA. Primaria
LP1
UNA FORMA DE ESTUDIO DEL CAMBIO Semipresencial Secundaria
E1,2
CLIMÁTICO FP
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
RECURSOS EDUCATIVOS DE MUSEOS E LP1
Presencial Secundaria
INSTITUCIONES CIENTÍFICAS DE MADRID E1,2
FP
PARQUE NACIONAL DE LA SIERRA Primaria
LP1
DE GUADARRAMA: LA EVOLUCIÓN Presencial Secundaria
E1,2
HISTÓRICA DEL PAISAJE FP
ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS DE
Primaria
LA COMUNIDAD DE MADRID. EL PARQUE LP1
Presencial Secundaria
REGIONAL DEL SURESTE: UN AULA EN LA E1,2
FP
NATURALEZA
Primaria
EDUCACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DEL Secundaria
LP1
PAISAJE Y EL ARTE EN LA SIERRA NORTE Presencial FP
E1,2
DE MADRID Artes Plásticas y Diseño
Música y Artes Escénicas
Primaria
DISEÑO Y CO-CREACIÓN DE LA LP1
Semipresencial Secundaria
NATURALIZACIÓN DE TU PATIO E1,2
FP
3.2 C
entro Territorial de Innovación y Formación (CTIF) Madrid-
Capital
ASESORÍA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
ESCUELAS AMABLES Y ESPACIOS Infantil LP2
Presencial
INCLUSIVOS Primaria E1,2
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Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
CURSO CSIC: DESCUBRIENDO LA
Primaria LIn1
NATURALEZA DE LA LUZ Y EL COLOR. Presencial
Secundaria E2
APLICACIONES PRÁCTICAS PARA EL AULA
COMUNICACIÓN NO VIOLENTA APLICADA Infantil LP2
Presencial
AL AULA Primaria E1
TRANSFORMACIÓN DE ESPACIOS Primaria LP2
Presencial
EDUCATIVOS: LOS PATIOS ESCOLARES Secundaria E1,2
Primaria LP2
LA VOZ COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA Presencial
Secundaria E1,2
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Infantil LP2
APRENDIENDO CON MAGIA Presencial
Primaria E2
MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS: UNA
Infantil LP2
VISIÓN VERTICAL DE LAS MATEMÁTICAS Presencial
Primaria E2,4
DESDE INFANTIL A PRIMARIA
EXPLORANDO EL MUNDO A TRAVÉS DE Primaria LP2
Presencial
HISTORIAS Y ARTE Secundaria E2
LEER Y ESCRIBIR DESDE UN ENFOQUE Infantil LP1
Presencial
COMUNICATIVO E INCLUSIVO Primaria E2
DESCUBRE MADRID: LA BIBLIOTECA LP1
Presencial Primaria
NACIONAL COMO RECURSO EDUCATIVO E2,4
METODOLOGÍAS ACTIVAS EN PRIMARIA: LP1
Presencial Primaria
JUEGOS DE MESA Y JUEGOS DE ESCAPE E2
DESCUBRE MADRID: EL MUSEO DE LP1
Presencial Primaria
CIENCIAS NATURALES PARA PRIMARIA E1,4
DESCUBRE MADRID: EL CENTRO
Infantil LP2
CULTURAL CONDE DUQUE COMO Presencial
Primaria E3
RECURSO EDUCATIVO
Infantil
LP2
EDICIÓN DE VÍDEOS EDUCATIVOS Presencial Primaria
E1
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Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
DESCUBRE MADRID: LAS SALAS DE ARTE
Primaria LP1
CONTEMPORÁNEO COMO ESPACIOS Presencial
Secundaria E1,2
EDUCATIVOS
DESCUBRE MADRID: ITINERARIOS LP1
Presencial Primaria
DIDÁCTICOS POR LA CIUDAD E2
EL DEPORTE ADAPTADO E INCLUSIVO
Primaria LP2
EN EDUCACIÓN FÍSICA: UNA PROPUESTA Semipresencial
Secundaria E2
PRÁCTICA
ASESORÍA HUMANIDADES
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
LP1
MIGUEL DELIBES. CENTENARIO Presencial Secundaria
E3
LP1
QUEVEDO. VIDA Y OBRA Presencial Secundaria
E3
INGENIERÍA SOCIAL Y MEDIOS DE LP1
Presencial Secundaria
COMUNICACIÓN E3
LP1
TRATADOS Y ALIANZAS EN EL SIGLO XX Presencial Secundaria
E3
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
MUSEO NACIONAL DEL PRADO: DOS LP1
Presencial Secundaria
SIGLOS DE HISTORIA E3
REAL ACADEMIA DE HISTORIA. EL LP1
Presencial Secundaria
DICCIONARIO BIOGRÁFICO ESPAÑOL E3
UN SIGLO DE VANGUARDIAS:FILOSOFÍA Y LP1
Presencial Secundaria
ESTÉTICA EN EL SIGLO XX E3
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
LP1
EL JARDÍN DEL PRADO Presencial Secundaria
E3
ARTE Y VIDA EN LOS PALACIOS DE LP1
Presencial Secundaria
MADRID E3
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Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
PALACIO DE LIRIA. HISTORIA Y LP1
Presencial Secundaria
COLECCIONES E3
REAL ACADEMIA DE BELLAS ARTES DE
LP1
SAN FERNANDO. LAS COLECCIONES DEL Presencial Secundaria
E3
MUSEO
ASESORÍA CIENCIAS
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
CURSO STEMADRID. INVESTIGACIÓN Y Primaria
LIn1
MÉTODO CIENTÍFICO: METODOLOGÍA Presencial Secundaria
E2,3
STEM FP
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
ENFERMEDADES INFECCIOSAS EN EL LP1
Presencial Secundaria
ESTADO DEL BIENESTAR E1
FP
EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO Primaria
LIn1
Y EL CAMBIO GLOBAL EN EL MUSEO Presencial Secundaria
E2
NACIONAL DE CIENCIAS NATURALES FP
INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA Primaria
LIn1
ENSEÑANZA DE QUÍMICA PARA Presencial Secundaria
E1,2
SECUNDARIA FP
RECURSOS MOTIVACIONALES, Primaria
LP1
MANIPULATIVOS Y RECREATIVOS PARA LA Presencial Secundaria
E1,2
ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS FP
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
CURSO CSIC: NANOTECNOLOGÍA. UNA P1
Presencial Secundaria
NUEVA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL E2
FP
LAS MUJERES CIENTÍFICAS: PRESENCIA
Primaria
EN LOS ESTUDIOS CIENTÍFICO- LP1
Presencial Secundaria
TECNOLÓGICOS Y PERSPECTIVAS E2,3
FP
PROFESIONALES
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Plan de formación de la Red 2020-2021
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ASESORÍA TIC
Línea/
Cursos. Primer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
ENTORNOS SOSTENIBLES PARA EL
Infantil LP2
APRENDIZAJE EN EL ECOSISTEMA Semipresencial
Primaria E4
DIGITAL EDUCAMADRID+MAX (Primaria)
Primaria
Secundaria
EL AULA VIRTUAL DE EDUCAMADRID. LP3
Semipresencial FP
CREA TUS CURSOS. (2 edic) E3
Artes Plásticas y Diseño
EEOOII
Primaria
COMPETENCIA DIGITAL. CINE y CREACIÓN Secundaria LP2
Semipresencial
AUDIOVISUAL EN EL AULA FP E2
Artes Plásticas y Diseño
Primaria
Secundaria
CREACIÓN DE BLOGS Y PÁGINAS WEB LP1
Semipresencial FP
CON EDUCAMADRID E3
Artes Plásticas y Diseño
EEOOII
INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LAS ÁREAS LIn1
Presencial Primaria
DE STEM EN PRIMARIA E3
Primaria
Secundaria
ETWINNING-PLATAFORMA EUROPEA DE LIn2
Semipresencial FP
COLABORACIÓN E3
Artes Plásticas y Diseño
EEOOII
TOQUE, MIRE, GIRE. CONOZCA EL EURO:
Primaria LP1
BILLETES Y MONEDAS. TECNOLOGÍA Y Presencial
Secundaria E3
LUCHA CONTRA LA FALSIFICACIÓN
SEGURIDAD Y BUENAS PRÁCTICAS Primaria
LP1
DOCENTES CON LOS SERVICIOS DE Presencial Secundaria
E3
EDUCAMADRID Y MAX (2.ª ed) FP
GEOGEBRA. MATEMÁTICA DINÁMICA PARA Secundaria LP2
Semipresencial
APRENDER Y ENSEÑAR FP E4
Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
INTRODUCCIÓN AL DISEÑO E IMPRESIÓN Secundaria LP1
Presencial
3D CON FREECAD FP E3
Artes Plásticas y Diseño
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Línea/
Cursos. Segundo trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
PROGRAMACIÓN POR BLOQUES. Primaria
LP1
INTUITIVO, FÁCIL Y AL ALCANCE DE Presencial Secundaria
E3
TODOS. ROBÓTICA. MICRO BITS FP
Primaria
COMPETENCIA DIGITAL BÁSICA. Secundaria
LP3
OFIMÁTICA: PRESENTACIONES Semipresencial FP
E3
MULTIMEDIA EFICACES Artes Plásticas y Diseño
EEOOII
PROGRAMACIÓN POR BLOQUES. Primaria
LP1
INTUITIVO, FÁCIL Y AL ALCANCE DE Presencial Secundaria
E3
TODOS. ROBÓTICA. MICRO BITS FP
Primaria
Secundaria
COMPETENCIA DIGITAL BÁSICA. LP3
Semipresencial FP
OFIMÁTICA: HOJA DE CÁLCULO E3
Artes Plásticas y Diseño
EEOOII
Primaria
COMPETENCIA DIGITAL BÁSICA.
Secundaria LP3
OFIMÁTICA: PROTECCIÓN DE DATOS, Semipresencial
FP E3
CIBERSEGURIDAD Y FORMATOS LEGALES
Artes Plásticas y Diseño
Línea/
Cursos. Tercer trimestre Modalidad Destinatarios
enfoque
Primaria
Secundaria
LP1
MAX LINUX LAB Semipresencial FP
E3
Artes Plásticas y Diseño
EEOOII
Primaria
Secundaria
LP3
EDICICIÓN DE IMAGENES. GIMP Semipresencial FP
E3
Artes Plásticas y Diseño
EEOOII
ENTORNOS SOSTENIBLES PARA EL Secundaria
APRENDIZAJE EN EL ECOSISTEMA FP LP2
Semipresencial
DIGITAL EDUCAMADRID+MAX Artes Plásticas y Diseño E4
(Secundaria) EEOOII
DRONES: LEGISLACIÓN, PILOTAJE Y Secundaria LP1
Presencial
MANTENIMIENTO FP E2,3
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD · COMUNIDAD DE MADRIDTambién puede leer
