Máster Universitario en Ingeniería Informática Curso 2019/2020 - UPO

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Máster Universitario en Ingeniería Informática Curso 2019/2020 - UPO

Máster Universitario en
                  Ingeniería Informática
Guía del Máster

                     Curso 2019/2020

Relación de asignaturas

                                           Nº        CURSO
CÓDIGO      NOMBRE          TIPO
                                        CRÉDITOS   IMPARTIDO

2106750    DIRECCIÓN TI   Obligatoria      6       Primer curso
2106751     GESTION TI    Obligatoria      6       Primer curso
             CLOUD
2106752                   Obligatoria      6       Primer curso
           COMPUTING
          COMPUTACION
2106753     DE ALTAS      Obligatoria      6       Primer curso
          PRESTACIONES
2106754     BIG DATA      Obligatoria      6       Primer curso
          DISPOSITIVOS
2106755                   Obligatoria      6       Primer curso
            MOVILES
            SISTEMAS
2106756   EMPOTRADOS Y Obligatoria         6       Primer curso
            UBICUOS
            SISTEMAS
2106757   INFORMATICOS Obligatoria         6       Primer curso
          AERONAUTICOS
            PRÁCTICAS      Practicas
2106758                                    12      Primer curso
            EXTERNAS       externas
           TRABAJO FIN    Trabajo fin
2106759                                    12      Segundo curso
            DE MÁSTER     de máster

Ficha de Materia/Asignatura

 Módulo:                  Dirección y Gestión
 Materia/Asignatura:      Dirección TI
 Tipo de Asignatura (Obligatoria u         Obligatoria
 Optativa):
 Código:         2106750             Total de créditos ECTS:                       6
 Segundas Lenguas de uso:            Nº de horas de docencia                      15
                                     teórica
 Inglés (bibliografía)               Nº de horas de docencia                      30
                                     práctica
                                     Nº de horas de tutoría en la                7,5
                                     asignatura
                                     %ECTS impartición en aula                  100%
                                     virtual
                                     % de créditos ECTS en                       0%
                                     segundas lenguas

 Profesor/a responsable             e‐mail              Despacho

 Alicia Troncoso Lora               atrolor@upo.es      Ed.11, segunda planta

Breve descripción

La formación en capacidades directivas se ha convertido en un aspecto clave
para desarrollar una carrera profesional de éxito en el sector de las tecnologías.
En esta asignatura se adquieren los conocimientos necesarios para la
certificación “Profesional en Dirección de Proyectos” (PMP, Project Management
Professional) que actualmente es la más importante y reconocida para ejercer de
Director de Proyectos TI en una empresa tecnológica.

Objetivos y Competencias específicas

Todas las competencias básicas, generales y transversales (apartado 3.1, 3.2 y
3.4 de la memoria del Máster) se asocian al conjunto de resultados de
aprendizaje que se obtienen en este módulo. Además, en la tabla siguiente se
muestran las competencias específicas que se asocian a cada uno de los
resultados de aprendizaje obtenidos.
     Resultados de aprendizaje                     Competencias asociadas
Adquirir la capacidad para realizar una      Básicas: CB‐6, CB‐7, CB‐8, CB‐9, CB‐10

planificación estratégica                 Generales: CG‐1, CG‐2, CG‐3, CG4, CG‐
Capacidad para identificar las               5, CG‐6, CG‐7, CG‐8, CG‐9, CG‐10
necesidades de una empresa u             Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5,
organización                                                 CT6
Capacidad para la dirección,                    Específicas: CE‐1, CE‐2, CE‐3
coordinación y gestión de proyectos
I+D+I
Desarrollar habilidades para el
liderazgo y gestión de equipos de
trabajo
Las competencias básicas se detallan a continuación:

CB‐6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad
de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un
contexto de investigación.
CB‐7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su
capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos
dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área
de estudio;
CB‐8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse
a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo
incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y
éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
CB‐9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los
conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no
especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
CB‐10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les
permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida
autodirigido o autónomo.

Las competencias generales se detallan a continuación:

CG‐1: Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e
instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática.
CG‐2: Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas
informáticos, cumpliendo la normativa vigente y asegurando la calidad del
servicio.
CG‐3: Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
CG‐4: Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros
tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de

investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la
Ingeniería en Informática.
CG‐5: Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección,
coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos
de la Ingeniería en Informática siguiendo criterios de calidad y
medioambientales.
CG‐6: Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de
proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros
tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería Informática.
CG‐7: Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de
fabricación de equipos informáticos, con garantía de la seguridad para las
personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.
CG‐8: Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios y mulitidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.
CG‐9: Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, la
legislación y la deontología profesional de la actividad de la profesión de
Ingeniero en Informática.
CG‐10: Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de
recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y
normalización de la informática.

Las competencias transversales se detallan a continuación:

CT1. Capacidad de emitir juicios y conocimientos científicos. Capacidad de
integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir
de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones y
toma de decisiones basadas en pruebas y argumentos vinculados a la aplicación
de sus conocimientos y juicios; respectando los datos, su veracidad y los criterios
éticos asociados a la ciencia; y siendo responsable de sus propios actos.
CT2. Capacidad de comunicar y aptitud social. Comunicar sus saberes en todos
los ámbitos del conocimiento, de un modo claro y sin ambigüedades, mostrando
interés por la interacción con los demás. Que tengan la habilidad de mantener
un diálogo crítico y constructivo, así como hablar en público si fuese necesario.
Comprender y expresarse de forma escrita y/o hablada en múltiples
modalidades.
CT3. Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación,
para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y

documentos para crear contenidos, para tareas de presentación, para el
aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Que los estudiantes
conozcan los derechos y los riesgos en el mundo digital y respecten sus
principios éticos durante su uso.
CT4. Capacidad de crítica, iniciativa y emprendedora. Demostrar un
comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los
fundamentos en los que se asientan las ideas, valores, acciones y juicios, tanto
propios como ajenos de las sociedades y las organizaciones sindicales y
empresariales. Fomentar la capacidad de iniciativa en el análisis, planificación,
organización y gestión. Actuar de forma creativa, proactiva, emprendedora e
innovadora tanto en la vida privada y social como en la profesional.
CT5. Compromiso ético y conciencia cultural. Capacidad para pensar y actuar
según los principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona,
del patrimonio cultural y se dirigen al pleno desarrollo personal, social y
profesional del estudiantado. Respetar el derecho a la diversidad cultural, el
diálogo entre culturas y sociedades, valorar la libertad de expresión, la
integración y colaboración de forma activa y asertiva en un equipo de trabajo
para la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y
organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales.
CT6. Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos
fundamentales de justicia e igualdad entre hombres y mujeres, sin distinción de
su cultura o país de procedencia. Velar por los Derechos Humanos, los valores de
una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de
cooperación al desarrollo que promuevan una sociedad global, intercultural,
socioeconómica, libre y justa.

Las competencias específicas se detallan a continuación:

CE‐1: Capacidad para la integración de tecnologías, aplicaciones, servicios y
sistemas propios de la Ingeniería Informática, con carácter generalista, y en
contextos más amplios y multidisciplinares.
CE‐2: Capacidad para la planificación estratégica, elaboración, dirección,
coordinación, y gestión técnica y económica en los ámbitos de la ingeniería
informática relacionados, entre otros, con: sistemas, aplicaciones, servicios,
redes, infraestructuras o instalaciones informáticas y centros o factorías de
desarrollo de software, respetando el adecuado cumplimiento de los criterios de
calidad y medioambientales y en entornos de trabajo multidisciplinares.
CE‐3: Capacidad para la dirección de proyectos de investigación, desarrollo e
innovación, en empresas y centros tecnológicos, con garantía de la seguridad
para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

Contenidos

ENSEÑANZAS TEÓRICAS

Tema 1: Dirección estratégica e Innovación
      1. Introducción
      2. Empresa
      3. Estrategia
      4. Entorno

Tema 2: Gobernanza TI
      1. Introducción
      2. Marcos de referencia: ISO 38005 y COBIT
      3. Cartera de proyectos
      4. Gestión financiera

Tema 3: Dirección de Proyectos TI
      1. Introducción
      2. Entorno de Gestión de Proyectos
      3. Metodologías de Gestión de Proyectos. PMP y Ciclo de Vida
      4. Inicio del Proyecto
      5. Planificación del Proyecto
      6. Ejecución
      7. Seguimiento
      8. Cierre

ENSEÑANZAS PRÁCTICAS

Taller 1: Cartera de Proyectos
Seminario 1: Introducción al PMP por un Project Manager certificado PMP
Seminario 2: Oficina de Gestión de Proyectos
Taller 2: Áreas de Conocimiento de Gestión de Proyectos
Taller 3: Planificación de un Proyecto
Taller 4: Gestionar la participación de los Interesados
Taller 5: Gestionar las comunicaciones – Entorno colaborativo
Taller 6: Procedimiento para la autorización de trabajos
Taller 7: Implementar procedimiento para la autorización de trabajos

Metodología de la enseñanza

Las clases se desarrollarán en aulas y laboratorios virtuales de forma síncrona
   y/o asíncrona, permitiendo el uso de presentaciones y visionado de vídeos. La
   asignatura dispone de un espacio en el Aula Virtual de la Universidad Pablo de
   Olavide para la publicación de material docente y la comunicación entre
   profesores y estudiantes. Este espacio dispone de un foro de discusión, en el que
   se debaten temas de interés relacionados con la asignatura y se fomentan las
   tutorías virtuales.
   El conjunto de actividades formativas para la asignatura se resume en la
   siguiente tabla:
Actividad             %Horas   Descripción                                Presencialidad
Enseñanzas teóricas   10%      Las clases se desarrollarán de forma 0%
                               síncrona usando            herramientas     de
                               streaming, que tendrán un carácter
                               participativo para facilitar el intercambio de
                               ideas con el alumnado; y de forma
                               asíncrona usando vídeos. El profesor
                               elaborará y pondrá a disposición del
                               alumnado el material generado para la
                               docencia en cada materia. Existirá un foro
                               con el profesor para el intercambio de ideas
                               y opiniones durante el estudio de las
                               mismas.
Acciones prácticas y 20%       El alumno desarrollará en el laboratorio 0%
resolución        de           virtual de informática las cuestiones
problemas                      prácticas planteadas por el profesor.
Trabajo personal del 45%       El alumno tendrá que estudiar y trabajar el 0 %
alumno                         material desarrollado por el profesor y
                               puesto a su disposición en el aula virtual,
                               boletines de cuestiones y problemas.
Tutorías              5%       Mediante la participación en tutorías 0%
                               virtuales sincrónicas (Chat- Blackboard,
                               herramientas de streaming) o asincrónicas
                               (e-mail, foros) los alumnos resolverán con
                               los profesores las diferentes dudas
                               planteadas en la materia estudiada.
Trabajo personal del 15%       Proyectos de asignatura, redacción de 0%
alumno          para           memorias, realización de test y pruebas
actividades       de           escritas a través del aula virtual y/o pruebas
evaluación                     orales     mediante      herramientas       de

videoconferencias o grabación de videos.
Otras actividades     5%       Webinars, foros de discusión.              0%

   Bibliografía obligatoria

   1. ITIL v3: Estrategia del Servicio
   2. Norma ISO/IEC 38500
   3. COBIT 5: Un marco de negocio para el gobierno y la gestión de la empresa,
   ISACA, http:/www.isaca.org/COBIT
   4. Guía profesional: Implementación de COBIT 5
   5. Guía profesional: COBIT 5 para seguridad de la información
   6. Guía profesional: COBIT 5 para aseguramiento
   7. Guía profesional: COBIT 5 para riesgos
   8. Guía de catalizadores: COBIT 5: Información catalizadora
   9. Guía de catalizadores: COBIT 5: Procesos catalizadores
   10. PMBOK V5
   11. Norma UNE‐ISO 21500
   12. “Board briefing on IT governance”. IT Governance Institute, ISACA.
   13. PM² project management methodology guide (EU Bookshop)

   Bibliografía recomendada

   1. “The CIO's Guide to Breakthrough Project Portfolio Performance: Applying the
   Best of Critical Chain, Agile, and Lean”, Michael Hannan, Wolfram Müller, Hilbert
   Robinson, Ed. Booklocker.com, 2014.
   2. “Governance Arrangements for IT Project Portfolio Management: Qualitative
   Insights and a Quantitative Modeling Approach”, Thorsten Frey, Ed. Springer,
   2014
   3. “IT Governance: How top performers manage IT decisión rights for superior
   results”. Petter Weill, Jeanne W. Ross. Harvard Business School Press, 2004.
   4. “Modelo para el gobierno de las TI basado en normas ISO”. Carlos Manuel
   Fernández Sánchez y M. Piattini Velthuis. AENOR, 2012.

   Sistema de evaluación y calificación

   La evaluación de la asignatura se acogerá al modelo de evaluación continua y se
   basará principalmente en los conocimientos adquiridos en las sesiones virtuales
   teórico/prácticas.

La nota final oscilará entre 0 y 10 puntos, los cuales se acumularán en función de
la calificación de las pruebas evaluables y porcentajes descritos a continuación:

        Pruebas tipo test: 20%
        Participación en talleres: 10%
        Trabajo Final: 60%
        Vídeo‐Presentación: 10%

Las pruebas tipo tests evaluarán los contenidos teóricos de la asignatura. El
trabajo final será individual y consistirá en la simulación del ciclo de vida de un
proyecto TI desde su propuesta y aprobación para formar parte de la cartera de
proyectos hasta su ejecución. El trabajo final deberá ser defendido por el
estudiante mediante una presentación virtual a través de la grabación de un
video.

Información sobre horarios, aulas y exámenes

Los horarios se pueden consultar en la web del Máster en:
http://www.upo.es/postgrado/Master-Oficial-Ingenieria-Informatica?opcion=10

Las aulas del máster son el Aula Virtual (https://campusvirtual.upo.es/) y el
laboratorio de informática virtual MyApps (htps://myapps.upo.es).

Esta asignatura se activará en la fecha indicada en el calendario publicado en la
web del máster.

Cualquier prueba evaluable junto a su fecha de evaluación será anunciada a
través del Aula Virtual.

Observaciones

No hay

Ficha de Materia/Asignatura

 Módulo:                  Dirección y Gestión
 Materia/Asignatura:      Gestión TI
 Tipo de Asignatura (Obligatoria u         Obligatoria
 Optativa):
 Código:         2106751             Total de créditos ECTS:                    6
 Segundas Lenguas de uso:            Nº de horas de docencia                   15
                                     teórica
 Inglés (bibliografía)               Nº de horas de docencia                   30
                                     práctica
                                     Nº de horas de tutoría en la              7,5
                                     asignatura
                                     %ECTS impartición en aula              100%
                                     virtual
                                     % de créditos ECTS en                     0%
                                     segundas lenguas

 Profesor/a responsable        e‐mail                               Despacho
 Francisco Martínez Álvarez    fmaralv@upo.es                       11.1.20

Breve descripción

Todos los departamentos de TI de cualquier empresa u organización demandan
profesionales cualificados que ejerzan de Chef Information Officer (CIO) en la
actualidad, uno de los perfiles más valorado actualmente. Es por ello, que la
formación en capacidades directivas se ha convertido en un aspecto clave para
desarrollar una carrera profesional de éxito en el sector de las tecnologías.

Objetivos y competencias específicas

Las competencias básicas, generales, transversales y específicas (apartado 3.1,
3.2 y 3.4 de la memoria del Máster) se asocian al conjunto de resultados de
aprendizaje que se obtienen en este módulo. Se detallan en esta sección las
competencias que se esperan adquirir en esta asignatura. Además, en la tabla
siguiente se muestran las competencias que se asocian a cada uno de los
resultados de aprendizaje obtenidos.
      Resultados de aprendizaje                 Competencias asociadas
Aprender a optimizar el uso de las TI     Básicas: CB‐6, CB‐7, CB‐8, CB‐9, CB‐10
para obtener máximo rendimiento          Generales: CG‐1, CG‐2, CG‐3, CG4, CG‐

Saber gestionar la disponibilidad,            5, CG‐6, CG‐7, CG‐8, CG‐9, CG‐10
continuidad, capacidad y seguridad de      Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5,
servicios TI.                                                 CT6
Diseñ ar y gestionar grandes                    Específicas: CE‐4, CE‐6, CE‐7
infraestructuras informáticas de forma
eficiente

Las competencias básicas se detallan a continuación:

CB‐6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad
de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un
contexto de investigación.
CB‐7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su
capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos
dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área
de estudio;
CB‐8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse
a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo
incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y
éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
CB‐9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los
conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no
especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
CB‐10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les
permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida
autodirigido o autónomo.

Las competencias generales se detallan a continuación:

CG‐1: Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e
instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática.
CG‐2: Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas
informáticos, cumpliendo la normativa vigente y asegurando la calidad del
servicio.
CG‐3: Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
CG‐4: Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros
tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de
investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la
Ingeniería en Informática.

CG‐5: Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección,
coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos
de la Ingeniería en Informática siguiendo criterios de calidad y
medioambientales.
CG‐6: Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de
proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros
tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería Informática.
CG‐7: Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de
fabricación de equipos informáticos, con garantía de la seguridad para las
personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.
CG‐8: Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios y mulitidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.
CG‐9: Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, la
legislación y la deontología profesional de la actividad de la profesión de
Ingeniero en Informática.
CG‐10: Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de
recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y
normalización de la informática.

Las competencias específicas se detallan a continuación:
CE‐4: Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar,
gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios
y contenidos informáticos.
CE‐6: Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los
desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.
CE‐7: Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de
certificación y garantía de seguridad en el tratamiento y acceso a la información
en un sistema de procesamiento local o distribuido.

Las competencias transversales se detallan a continuación:

CT1. Capacidad de emitir juicios y conocimientos científicos. Capacidad de
integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir
de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones y

toma de decisiones basadas en pruebas y argumentos vinculados a la aplicación
de sus conocimientos y juicios; respectando los datos, su veracidad y los criterios
éticos asociados a la ciencia; y siendo responsable de sus propios actos.
CT2. Capacidad de comunicar y aptitud social. Comunicar sus saberes en todos
los ámbitos del conocimiento, de un modo claro y sin ambigüedades, mostrando
interés por la interacción con los demás. Que tengan la habilidad de mantener
un diálogo crítico y constructivo, así como hablar en público si fuese necesario.
Comprender y expresarse de forma escrita y/o hablada en múltiples
modalidades.
CT3. Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación,
para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y
documentos para crear contenidos, para tareas de presentación, para el
aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Que los estudiantes
conozcan los derechos y los riesgos en el mundo digital y respecten sus
principios éticos durante su uso.
CT4. Capacidad de crítica, iniciativa y emprendedora. Demostrar un
comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los
fundamentos en los que se asientan las ideas, valores, acciones y juicios, tanto
propios como ajenos de las sociedades y las organizaciones sindicales y
empresariales. Fomentar la capacidad de iniciativa en el análisis, planificación,
organización y gestión. Actuar de forma creativa, proactiva, emprendedora e
innovadora tanto en la vida privada y social como en la profesional.
CT5. Compromiso ético y conciencia cultural. Capacidad para pensar y actuar
según los principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona,
del patrimonio cultural y se dirigen al pleno desarrollo personal, social y
profesional del estudiantado. Respetar el derecho a la diversidad cultural, el
diálogo entre culturas y sociedades, valorar la libertad de expresión, la
integración y colaboración de forma activa y asertiva en un equipo de trabajo
para la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y
organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales.
CT6. Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos
fundamentales de justicia e igualdad entre hombres y mujeres, sin distinción de
su cultura o país de procedencia. Velar por los Derechos Humanos, los valores de
una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de
cooperación al desarrollo que promuevan una sociedad global, intercultural,
socioeconómica, libre y justa.

Contenidos

ENSEÑANZAS TEÓRICAS

Tema 1: Gestión de servicios (2h)
      5. Introducción
      6. Estándares y marcos de referencia
      7. ITIL: Una visión general
      8. Ciclo de mejora continua
      9. Herramientas: Cuadro de mandos

Tema 2: Gestión de proveedores (3h)
      1. Introducción
      2. Acuerdos de nivel de servicio
      3.Contratación pública
      4. Ofertas

Tema 3: Gestión y diseño de infraestructuras TI (5h)
      9. Introducción
      10. Cableado estructurado
      11. Data centers

Tema 4: Gestión de la Seguridad (5h)
      1. Introducción
      2. Política de seguridad
      3. Análisis de riesgos
      4. Gestión de la continuidad

ENSEÑANZAS PRÁCTICAS

Práctica 1: Cuadro de mandos (3h)
Práctica 2: Acuerdo de nivel de servicios (3h)
Práctica 3: Pliegos y ofertas: Un caso real (4h)
Práctica 4: Cableado estructurado en una red (4h)
Práctica 5: Diseño de un CPD (4h)
Práctica 6: Política de seguridad (3h)
Práctica 7: Análisis de riesgos (3h)
Práctica 8: Especificaciones técnicas y criterios de valoración en pliegos y
compras (3h)
Práctica 9: Gestión de la continuidad (3h)

Metodología de la enseñanza

Las clases se desarrollarán en aulas y laboratorios virtuales de forma síncrona
   y/o asíncrona, permitiendo el uso de presentaciones y visionado de vídeos. La
   asignatura dispone de un espacio en el Aula Virtual de la Universidad Pablo de
   Olavide para la publicación de material docente y la comunicación entre
   profesores y estudiantes. Este espacio dispone de un foro de discusión, en el que
   se debaten temas de interés relacionados con la asignatura y se fomentan las
   tutorías virtuales.
   El conjunto de actividades formativas para la asignatura se resume en la
   siguiente tabla:
Actividad             %Horas   Descripción                                Presencialidad
Enseñanzas teóricas   10%      Las clases se desarrollarán de forma 0%
                               síncrona usando            herramientas     de
                               streaming, que tendrán un carácter
                               participativo para facilitar el intercambio de
                               ideas con el alumnado; y de forma
                               asíncrona usando vídeos. El profesor
                               elaborará y pondrá a disposición del
                               alumnado el material generado para la
                               docencia en cada materia. Existirá un foro
                               con el profesor para el intercambio de ideas
                               y opiniones durante el estudio de las
                               mismas.
Acciones prácticas y 20%       El alumno desarrollará en el laboratorio 0%
resolución        de           virtual de informática las cuestiones
problemas                      prácticas planteadas por el profesor.
Trabajo personal del 45%       El alumno tendrá que estudiar y trabajar el 0 %
alumno                         material desarrollado por el profesor y
                               puesto a su disposición en el aula virtual,
                               boletines de cuestiones y problemas.
Tutorías              5%       Mediante la participación en tutorías 0%
                               virtuales sincrónicas (Chat- Blackboard,
                               herramientas de streaming) o asincrónicas
                               (e-mail, foros) los alumnos resolverán con
                               los profesores las diferentes dudas
                               planteadas en la materia estudiada.
Trabajo personal del 15%       Proyectos de asignatura, redacción de 0%
alumno          para           memorias, realización de test y pruebas
actividades       de           escritas a través del aula virtual y/o pruebas
evaluación                     orales     mediante      herramientas       de

videoconferencias o grabación de videos.
Otras actividades     5%         Webinars, foros de discusión.              0%

        1.

   Bibliografía obligatoria

   1. Entender ITIL V3 Normas y mejores prácticas para avanzar hacia ISO 20000,
   Jacques Quesnel, Ediciones ENI.

   2. Norma UNE‐ISO/IEC 20000.

   3. Real decreto legislativo 3/2011, de 14 de noviembre, por el que se aprueba el
   texto refundido de la ley de contratos del sector público.

   4.‐ Real Decreto 3/2010, de 8 de enero, por el que se regula el Esquema Nacional
   de Seguridad en el ámbito de la Administración Electrónica.

   5.‐ ENS: documentación general: https://www.ccn-cert.cni.es/publico/seccion-
   ens/index.html

   Sistema de evaluación y calificación

   La evaluación de la asignatura se acogerá al modelo de evaluación continua y se
   basará principalmente en la evaluación de los conocimientos adquiridos en las
   sesiones teóricas y prácticas.

   La nota estará comprendida entre 0 y 10 puntos, los cuales se determinan en
   función de las pruebas evaluables que se detallan a continuación.

   Se valorará la presentación de los trabajos relacionados con las enseñ anzas
   teóricas. En concreto, se hará 1 examen tipo test. El pesó será del 15%.

   Se pedirá un trabajo final escrito. El peso será del 70%.

   Finalmente, dicho trabajo deberá ser defendido por el estudiante de manera on‐
   line. El peso será del 15%.

   El alumno deberá obtener al menos un 4 en cada una de las partes para poder
   ser evaluado. De otra manera se considerará que la asignatura no está aprobada.

Información sobre horarios, aulas y exámenes

Los horarios se pueden consultar en la web del Máster en:
http://www.upo.es/postgrado/Master-Oficial-Ingenieria-Informatica?opcion=10

Las aulas del máster son el Aula Virtual (https://campusvirtual.upo.es/) y el
laboratorio de informática virtual MyApps (htps://myapps.upo.es).

Esta asignatura se activará en la fecha indicada en el calendario publicado en la
web del máster.

Cualquier prueba evaluable junto a su fecha de evaluación será anunciada a
través del Aula Virtual.

Observaciones

No existen observaciones adicionales.

Ficha de Materia/Asignatura

 Módulo:                  Tecnologías Informáticas
 Materia/Asignatura:      Cloud Computing
 Tipo de Asignatura (Obligatoria u         Obligatoria
 Optativa):
 Código:         2106752            Total de créditos ECTS:                      6
 Segundas Lenguas de uso:           Nº de horas de docencia                     15
                                    teórica
 Inglés (bibliografía)              Nº de horas de docencia                     30
                                    práctica
                                    Nº de horas de tutoría en la               7,5
                                    asignatura
                                    %ECTS impartición en aula                100%
                                    virtual
                                    % de créditos ECTS en                      0%
                                    segundas lenguas

 Profesor/a responsable            e‐mail             Despacho

 Gualberto Asencio Cortés          guaasecor@upo 11.2.SJ2
                                   .es

Breve descripción

Cloud Computing o computación en la nube surge como un nuevo paradigma
computacional que proporciona de forma eficiente el acceso a servicios
informáticos independientemente de los sistemas físicos o de su ubicación reales
a través de internet. Este modelo ofrece la posibilidad de usar los servicios
informáticos bajo demanda sin necesidad de preocuparse por la adquisición,
mantenimiento y configuración de los recursos.

Los distintos modelos de servicio que ofrece la nube son Infraestructura como
Servicio (IaaS, Infraestructure as a Service), Plataforma como Servicio (PaaS,
Platform as a Service) y Software como Servicio (SaaS, Software as a Service). En
IaaS, se contrata la capacidad de proceso (CPU) y almacenamiento para poder
desplegar aplicaciones propias. En PaaS, se proporciona un servidor de
aplicaciones donde realizar las ejecuciones de los programas del cliente así́ como
una base de datos. Finalmente, en SaaS se contrata el uso de una aplicación
especifica.

El conocimiento y las habilidades adquiridas en esta asignatura permite que los
alumnos sean capaces de liderar la administración y explotación de
infraestructuras Cloud de ultima generación, convirtiéndose en profesionales
clave en la aportación de valor para el negocio en la implantación y gestión de
estos entornos.

Objetivos y competencias específicas

Todas las competencias básicas, generales y transversales (apartado 3.1, 3.2 y
3.4 de la memoria del Máster) se asocian al conjunto de resultados de
aprendizaje que se obtienen en este módulo. Además, en la tabla siguiente se
muestran las competencias específicas que se asocian a cada uno de los
resultados de aprendizaje obtenidos.

        Resultados de aprendizaje                 Competencias asociadas
 Administrar sistemas complejos
 distribuidos y/o centralizados. Diseñar
 y evaluar sistemas operativos y            Básicas: CB‐6, CB‐7, CB‐8, CB‐9, CB‐10
 servidores. Explotar entornos             Generales: CG‐1, CG‐2, CG‐3, CG4, CG‐
 virtuales.                                    5, CG‐6, CG‐7, CG‐8, CG‐9, CG‐10
 Favorecer el desarrollo y adquisición     Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5,
 de competencias técnicas,                                    CT6
 metodológicas, personales y               Específicas: CE‐4, CE‐5, CE‐6, CE‐7, CE‐
 participativas y obtener una              8, CE‐9, CE‐10, CE‐11, CE‐12, CE‐13, CE‐
 experiencia practica que facilite la                      14, CE‐15
 inserción en el mercado de trabajo y
 mejore su empleabilidad futura.

Las competencias básicas se detallan a continuación:

CB‐6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad
de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un
contexto de investigación.
CB‐7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su
capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos
dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área
de estudio;

CB‐8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse
a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo
incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y
éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
CB‐9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los
conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no
especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
CB‐10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les
permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida
autodirigido o autónomo.

Las competencias generales se detallan a continuación:

CG‐1: Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e
instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática.
CG‐2: Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas
informáticos, cumpliendo la normativa vigente y asegurando la calidad del
servicio.
CG‐3: Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
CG‐4: Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros
tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de
investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la
Ingeniería en Informática.
CG‐5: Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección,
coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos
de la Ingeniería en Informática siguiendo criterios de calidad y
medioambientales.
CG‐6: Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de
proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros
tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería Informática.
CG‐7: Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de
fabricación de equipos informáticos, con garantía de la seguridad para las
personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.
CG‐8: Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios y mulitidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.
CG‐9: Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, la
legislación y la deontología profesional de la actividad de la profesión de
Ingeniero en Informática.

CG‐10: Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de
recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y
normalización de la informática.

Las competencias transversales se detallan a continuación:

CT1. Capacidad de emitir juicios y conocimientos científicos. Capacidad de
integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir
de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones y
toma de decisiones basadas en pruebas y argumentos vinculados a la aplicación
de sus conocimientos y juicios; respectando los datos, su veracidad y los criterios
éticos asociados a la ciencia; y siendo responsable de sus propios actos.
CT2. Capacidad de comunicar y aptitud social. Comunicar sus saberes en todos
los ámbitos del conocimiento, de un modo claro y sin ambigüedades, mostrando
interés por la interacción con los demás. Que tengan la habilidad de mantener
un diálogo crítico y constructivo, así como hablar en público si fuese necesario.
Comprender y expresarse de forma escrita y/o hablada en múltiples
modalidades.
CT3. Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación,
para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y
documentos para crear contenidos, para tareas de presentación, para el
aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Que los estudiantes
conozcan los derechos y los riesgos en el mundo digital y respecten sus
principios éticos durante su uso.
CT4. Capacidad de crítica, iniciativa y emprendedora. Demostrar un
comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los
fundamentos en los que se asientan las ideas, valores, acciones y juicios, tanto
propios como ajenos de las sociedades y las organizaciones sindicales y
empresariales. Fomentar la capacidad de iniciativa en el análisis, planificación,
organización y gestión. Actuar de forma creativa, proactiva, emprendedora e
innovadora tanto en la vida privada y social como en la profesional.
CT5. Compromiso ético y conciencia cultural. Capacidad para pensar y actuar
según los principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona,
del patrimonio cultural y se dirigen al pleno desarrollo personal, social y
profesional del estudiantado. Respetar el derecho a la diversidad cultural, el
diálogo entre culturas y sociedades, valorar la libertad de expresión, la
integración y colaboración de forma activa y asertiva en un equipo de trabajo
para la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y
organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales.

CT6. Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos
fundamentales de justicia e igualdad entre hombres y mujeres, sin distinción de
su cultura o país de procedencia. Velar por los Derechos Humanos, los valores de
una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de
cooperación al desarrollo que promuevan una sociedad global, intercultural,
socioeconómica, libre y justa.

Las competencias específicas se detallan a continuación:

CE‐4: Capacidad para modelar, diseñ ar, definir la arquitectura, implantar,
gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios
y contenidos informáticos.
CE‐5: Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización
de Internet, las tecnologías y protocolos de redes de nueva generación, los
modelos de componentes, software intermediario y servicios.
CE‐6: Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los
desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.
CE‐7: Capacidad para diseñ ar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de
certificación y garantı ́a de seguridad en el tratamiento y acceso a la información
en un sistema de procesamiento local o distribuido.
CE‐8: Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en
un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de un
sistema de información.
CE‐9: Capacidad para diseñ ar y evaluar sistemas operativos y servidores, y
aplicaciones y sistemas basados en computación distribuida.
CE‐10: Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientos avanzados de
computación de altas prestaciones y métodos numéricos o computacionales a
problemas de ingenierı ́a.
CE‐11: Capacidad de diseñ ar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios
informáticos en sistemas empotrados y ubicuos.
CE‐12: Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadı ́sticos y de
inteligencia artificial para modelar, diseñ ar y desarrollar aplicaciones, servicios,
sistemas inteligentes y sistemas basados en el conocimiento.
CE‐13: Capacidad para utilizar y desarrollar metodologı ́as, métodos, técnicas,
programas de uso especı ́fico, normas y estándares de computación gráfica.
CE‐14: Capacidad para conceptualizar, diseñ ar, desarrollar y evaluar la
interacción persona‐ ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios
informáticos.

CE‐15: Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para la
creación, gestión y distribución de contenidos multimedia.

Contenidos

ENSEÑANZAS TEÓRICAS

Tema 1: Introducción
      10. Qué es Cloud Computing.
      11. Modelos de servicio en la nube (IaaS, PaaS, y SaaS).
      12. Modelos de implementación en la nube (pública, privada, híbrida, y
          comunitaria).
      13. Características principales de la computación Cloud.
      14. Casos de éxito.

Tema 2: Infraestructura como servicio (IaaS)
      1. Introducción.
      2. Servicios de infraestructura en la nube.
      3. Soluciones más relevantes de proveedores IaaS.

Tema 3: Plataforma como servicio (PaaS)
      12. Evolución de los paradigmas de computación.
      13. Servicios de plataforma en la nube.
      14. Soluciones más relevantes de proveedores PaaS.

Tema 4: Software como servicio (SaaS)
      1. Introducción.
      2. Servicios de software en la nube.
      3. Soluciones más relevantes de proveedores SaaS.

ENSEÑANZAS PRÁCTICAS

Práctica 1: Simulación de servicios IaaS.
Práctica 2: Simulación de servicios PaaS.
Práctica 3: Simulación de servicios SaaS.

Metodología de la enseñanza

Las clases se desarrollarán en aulas y laboratorios virtuales de forma síncrona
   y/o asíncrona, permitiendo el uso de presentaciones y visionado de vídeos. La
   asignatura dispone de un espacio en el Aula Virtual de la Universidad Pablo de
   Olavide para la publicación de material docente y la comunicación entre
   profesores y estudiantes. Este espacio dispone de un foro de discusión, en el que
   se debaten temas de interés relacionados con la asignatura y se fomentan las
   tutorías virtuales.
   El conjunto de actividades formativas para la asignatura se resume en la
   siguiente tabla:
Actividad              %Horas   Descripción                                Presencialidad
Enseñanzas teóricas    10%      Las clases se desarrollarán de forma 0%
                                asíncrona usando vídeos. El profesor
                                elaborará y pondrá a disposición del
                                alumnado el material generado para la
                                docencia en cada materia. Existirá un foro
                                con el profesor para el intercambio de ideas
                                y opiniones durante el estudio de las
                                mismas.
Acciones prácticas y 20%        El alumno desarrollará en el laboratorio 0%
resolución        de            virtual de informática las cuestiones
problemas                       prácticas planteadas por el profesor.
Trabajo personal del 45%        El alumno tendrá que estudiar y trabajar el 0 %
alumno                          material desarrollado por el profesor y
                                puesto a su disposición en el aula virtual:
                                boletines de cuestiones y problemas.
Tutorías               5%       Mediante la participación en tutorías 0%
                                virtuales sincrónicas (Chat- Blackboard,
                                herramientas de streaming) o asincrónicas
                                (e-mail, foros) los alumnos resolverán con
                                los profesores las diferentes dudas
                                planteadas en la materia estudiada.
Trabajo personal del   15%      Proyectos de asignatura, redacción de 0%
alumno para                     memorias, realización de test y pruebas
actividades de                  escritas a través del aula virtual y/o pruebas
evaluación                      orales     mediante      herramientas       de
                                videoconferencias o grabación de videos.
Otras actividades      5%       Webinars, foros de discusión.              0%

Bibliografía obligatoria

1. T. Erls R. Putni y Z. Mahmood. Cloud Computing: Concepts Technology &
Architectures
The Prentice Hall Service Technology Series, 2013.

2. K. Jamsa. Cloud Computng: SaaS, PaaS, IaaS Virtualizations Business Models
Mobiles
Security. Jones & Bartlet Learnings, 2012.

3. J. W. Ritnghouse y J. F. Ransome. Cloud Computing: Implementations
Managements
and Security. CRC Press, 2009.

4. Adrian Mouat. Using Docker. O’Reilly, 2016.

Bibliografía recomendada

1. K. Saurabh. Cloud Computing (2nd Edition). Wiley Indias, 2012.

2. L. Wang y R. Ranjan. Cloud Computing: Methodology, Systems and
Applications. CRC
Press, 2011.

3. R. L. Krutz y R. D. Vines. Cloud Security: A Comprehensive Guide to Secure
Cloud
Computing. Wiley, 2010.

4. J. Torres, G. Reig, I. Gómez y X. Pegenaute. Una visión del Cloud Computing
desde un
aula de la UPC. Universitat Politécnica de Catalunya, 2009.

5. Jeff Nickoloff. Docker in Action. Manning, 2016.

Sistema de evaluación y calificación

La evaluación de la asignatura se acogerá al modelo de evaluación continua y se
basará principalmente en los conocimientos adquiridos en las sesiones virtuales
teórico/prácticas.

La nota final oscilará entre 0 y 10 puntos, los cuales se acumularán en función de
la calificación de las pruebas evaluables y porcentajes descritos a continuación:

    Pruebas tipo test (evaluación de contenidos teóricos): 20%
    Pruebas prácticas: 70%
    Participación en foros: 10%

Las pruebas tipo tests evaluarán los contenidos teóricos de la asignatura. Las
pruebas prácticas de la asignatura consistirán en pruebas de trabajo con
ordenador en las que se propondrán una serie de actividades concretas para
crear diferentes elementos con las herramientas estudiadas en la asignatura. El
resultado entregable en cada prueba consistirá en la elaboración de un informe
en formato PDF con los pasos documentados (capturas de pantalla explicadas)
llevados a cabo para la realización de las actividades propuestas. Se establecerá
una duración limitada para cada prueba, las cuales se realizarán de forma
programada a través de BlackBoard.

Información sobre horarios, aulas y exámenes

Los horarios se pueden consultar en la web del Máster en:
http://www.upo.es/postgrado/Master-Oficial-Ingenieria-Informatica?opcion=10

Las aulas del máster son el Aula Virtual (https://campusvirtual.upo.es/) y el
laboratorio de informática virtual MyApps (htps://myapps.upo.es).

Esta asignatura se activará en la fecha indicada en el calendario publicado en la
web del máster.

Cualquier prueba evaluable junto a su fecha de evaluación será anunciada a
través del Aula Virtual.

Observaciones

No hay

Ficha de Materia/Asignatura

 Módulo:                  Tecnologías Informáticas
 Materia/Asignatura:      COMPUTACIÓN DE ALTAS PRESTACIONES
 Tipo de Asignatura (Obligatoria u            Obligatoria
 Optativa):
 Código:             2106753                          Total de créditos ECTS:                                 6
 Segundas Lenguas de uso:                             Nº de horas de docencia teórica              15 (nº horas)
 Inglés (parte de la documentación y bibliografía)    Nº de horas de docencia práctica             30 (nº horas)
                                                      Nº de horas de tutoría en la          7.5 (Total nº horas)
                                                      asignatura
                                                      % ECTS impartición en Aula                     0 (ECTS) %
                                                      Virtual
                                                      % de créditos ECTS en segundas                 0 (ECTS) %
                                                      lenguas

 Profesor/a responsable                              e‐mail                              Despacho
 Norberto Díaz Díaz                                  ndiaz@upo.es                        11.1.18

Breve descripción
En esta asignatura se abordará el concepto de computación de altas
prestaciones. Para ello se explorarán las dos tendencias actuales para conseguir
el alto cómputo agrupados en dos bloques; computación de altas prestaciones
(CAP) y Mainframe.

En el primer bloque, CAP, se abordarán fundamentalmente las infraestructuras
físicas necesarias para poder lanzar procesos con altas necesidades
computacionales. Así, se hace una introducción a las arquitecturas distribuida
para, a continuación, tratar los multiprocesadores y multicomputadores
(necesarios para computación paralela y distribuida, respectivamente). Se
continúa con clusters de ordenadores físicos (Apache Spark) y sistemas de
ficheros distribuidos (HDFS), que serán, además, utilizados en otras asignaturas
del Máster. Finalmente, se trata la gestión de los clusters de altas prestaciones
(Apache Mesos).

De igual manera, el bloque de Mainframe, basado en Sistemas Z de IBM, contará
con el respaldo de esta empresa tanto a nivel docente como a nivel de
hardware/software, ya que tendremos acceso a máquinas Z durante la
realización de la asignatura y será impartido por experto de IBM en sistemas Z.

Por último, abordaremos las metodologías de computación actuales y cómo
éstas requieren de grandes máquinas para su procesamiento.

Objetivos y Competencias específicas
Como objetivos se plantean que el estudiante sea capaz de:

      Administrar sistemas complejos distribuidos y/o centralizados.

      Diseñar y evaluar sistemas operativos y servidores.

      Explotar entornos virtuales.

      Analizar, diseñar e implementar soluciones informáticas de altas
       prestaciones.

      Conocer y utilizar normas y estándares de computación gráfica.

Resultados de aprendizaje                Competencias asociadas
Administrar sistemas complejos
distribuidos y/o centralizados.

Diseñar y evaluar sistemas operativos y
servidores.                             Básicas: CB‐6, CB‐7, CB‐8, CB‐9, CB‐10
                                        Generales: CG‐1, CG‐3, CG‐8, CG‐9, CG‐
Explotar entornos virtuales.            10
                                        Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5,
Analizar, diseñar e implementar
                                        CT6
soluciones informáticas de altas
                                        Específicas: CE‐9, CE‐10, CE‐13
prestaciones.

Conocer y utilizar normas y estándares
de computación gráfica.

Competencias básicas:

CB‐6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad
de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un
contexto de investigación.

CB‐7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su
capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos
dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área
de estudio;

CB‐8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse

a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo
incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y
éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;

CB‐9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los
conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no
especializados de un modo claro y sin ambigüedades;

CB‐10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les
permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida
autodirigido o autónomo.

Competencias generales:

CG‐1: Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e
instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática.

CG‐3: Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

CG‐8: Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios y mulitidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.

CG‐9: Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, la
legislación y la deontología profesional de la actividad de la profesión de
Ingeniero en Informática.

CG‐10: Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de
recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y
normalización de la informática.

Competencias transversales:

CT1. Capacidad de emitir juicios y conocimientos científicos. Capacidad de
integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir
de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones y
toma de decisiones basadas en pruebas y argumentos vinculados a la aplicación
de sus conocimientos y juicios; respectando los datos, su veracidad y los criterios
éticos asociados a la ciencia; y siendo responsable de sus propios actos.

CT2. Capacidad de comunicar y aptitud social. Comunicar sus saberes en todos
los ámbitos del conocimiento, de un modo claro y sin ambigüedades, mostrando

También puede leer