Memoria anual curso 2020-2021 Memoria anual curso 2020-2021 - Colegio Carmen Fernández-Miranda Colegio Carmen Fernández-Miranda - Down Madrid
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Memoria anual curso 2020-2021
Memoria anual curso 2020-2021
Colegio Carmen Fernández-Miranda
Colegio Carmen Fernández-Miranda
Código: 28074141
www.downmadrid.org Edición: junio 2021
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Índice
Presentación 3
1. Datos de identificación del centro 4
2. Fines educativos del centro 5
3. Objetivos generales del centro 6
4. Organización general 7
a) Horarios 7
b) Actividades complementarias 8
c) Participantes en el proceso educativo 9
5. Actividades especiales 2020/2021 37
6. Actividades complementarias y otros servicios complementarios 45
7. Situación Sanitaria 47
8. Conclusiones 49
1Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Presentación
La memoria anual del centro es el documento donde queda recogido y cerrado el ciclo de
planificación de un curso escolar.
Durante este curso, marcado por la situación sanitaria, hemos recuperado la actividad
presencial, tan deseada y necesaria para nuestro alumnado.
Iniciamos el curso con mucha incertidumbre y sentimientos encontrados. Nadie sabíamos
si los colegios iban a permanecer abiertos muchos meses o, por el contrario, en pocas
semanas nos íbamos a encontrar de nuevo en casa. No conocíamos si el cumplimiento de
las normas iba a ser sencillo, si el alumnado iba a actuar diferente a otros años después del
confinamiento y al tener que asumir tantas normas.
Pese a todas estas variables, hemos vivido un curso tranquilo, de construcción y
crecimiento. Nuestro alumnado a asumido las normas con naturalidad, cumpliendo
estrictamente con todas ellas y dando normalidad a una situación que distaba mucho de
ese adjetivo.
Hemos ideado algunas actividades para hacerlas de forma telemática o por grupos de
convivencia estable, lo cual ha supuesto un reto importante para todo el claustro de
profesores. Asimismo, se ha intentado compensar la falta de salidas al entorno con
momentos especiales dentro del centro educativo, e incorporar a las familias a la vida del
centro a través de la tecnología, que ha sido nuestra gran aliada.
También por esta vía, hemos mantenido nuestras relaciones con centros educativos
ordinarios y empresas que nos apoyan con los alumnos de la etapa de Programas
Profesionales, ofreciéndoles encuentros formativos interesantes y enriquecedores.
Como es ya nuestra seña de identidad, hemos mantenido la importancia de la salud física,
emocional y la creatividad. Estas áreas, son trabajadas de forma específica y transversal,
creyendo firmemente en que es el camino para lograr nuestros objetivos.
El presente documento tiene como objetivo recoger las actuaciones realizadas durante el
curso 2020/2021 en el CEE Carmen Fernández-Miranda. A su vez queremos evaluarlas
buscando fortalezas y debilidades, que nos permitan poner en marcha las mejoras que
surjan. Nuestra intención será tenerlas en cuenta para plasmarlas y materializarlas en la
planificación general anual del curso que viene.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
1.Datos de identificación del centro
NOMBRE DEL CENTRO
Centro de Educación Especial Carmen Fernández-Miranda
CÓDIGO: 28074141
ENTIDAD TITULAR: Fundación Síndrome de Down de Madrid
Dirección: C/ Caídos de la División Azul 15
Tfno.: FAX: Correo Electrónico:
91 310 53 64 91 308 43 83 fsdownmadrid@downmadrid.org
Datos de la Entidad Titular
El Centro de Educación Especial Carmen Fernández-Miranda, en el convenio firmado por la
Comunidad de Madrid y Down Madrid, se define como un centro privado de enseñanza
concertada, siendo Down Madrid la entidad responsable de gestionar el centro.
Este centro está ubicado en el área de Chamartín, en Madrid. Tiene su entrada principal
por la C/Caídos de la División Azul, nº 15. Los espacios del centro se distribuyen en cuatro
plantas. En la planta baja se encuentran los espacios comunes como comedor, cocina, salón
de actos, y aula de usos múltiples. En la planta primera se ubica la recepción. En la segunda
se encuentran las aulas, sala de profesores y despachos. La planta superior se destina a
servicios comunes y otras dos aulas que utilizan los alumnos de Programas Profesionales.
Es un centro funcional que respeta los criterios de accesibilidad universal.
3Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
2.Fines educativos del centro
En el Ideario del Centro viene definido por la Entidad Titular, Down Madrid, y describe los fines
educativos del centro que son guía y rumbo hacia donde caminamos y orientamos nuestras
acciones y decisiones en el día a día.
Nuestro Ideario:
• Reconoce y respeta el derecho fundamental de toda persona, y por tanto de las
personas con discapacidad intelectual, a recibir una educación de calidad.
• Considera como objetivo el máximo desarrollo de las capacidades y aptitudes
intelectuales y morales de los alumnos con necesidades específicas de apoyo
educativo, siendo esta una responsabilidad común y compartida entre alumnos,
profesionales y familias.
• Ofrece a los alumnos una formación sólida, con vistas al futuro y a alcanzar la
máxima madurez y con ello una verdadera autonomía que permita su máxima
integración social y laboral.
• Apuesta por la enseñanza y desarrollo de programas individualizados para sus
alumnos, con el fin de potenciar sus capacidades individuales, y que reconoce y da
respuesta a las necesidades de apoyo que los alumnos puedan tener.
• Apuesta por la plena inclusión de sus alumnos en el sistema educativo fomentando,
siempre que sea posible, experiencias inclusivas.
• Respeta los derechos humanos universales, los principios de la convivencia
democrática (tolerancia, respeto y civismo), así como los valores humanistas
entendidos como el desarrollo de la dimensión ética y trascendente de la persona.
• Fomenta la capacidad de trabajar en equipo, dando especial importancia a que los
alumnos aprendan a respetar las opiniones y valoraciones de los demás.
• Fomenta las capacidades sociales y de comunicación de los alumnos,
contribuyendo así de manera importante al desarrollo de su personalidad.
• Contribuye a que los alumnos desarrollen valores humanos universales,
fomentando virtudes como el compañerismo, la solidaridad y la asunción de
responsabilidades.
• Apoya el desarrollo de las aptitudes físicas de los alumnos a través de la práctica
deportiva con el fin de instaurar en ellos un estilo de vida activa y saludable.
• Fomenta la colaboración y participación de las familias.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Es un centro abierto que busca establecer acuerdos y alianzas con otras instituciones de
nuestro entorno de manera que tanto nuestros alumnos, como los de los otros centros puedan
beneficiarse de un verdadero entorno de inclusión en la comunidad.
3.Objetivos generales del centro
1. Mejorar el programa educativo y su seguimiento.
• Proyectar y evaluar experiencias innovadoras con el fin de que aquellas más
eficaces y que muestren buenos resultados pasen a ser proyectos anuales de
centro.
• Avanzar en la digitalización, a través de diferentes soportes y herramientas,
formando a profesionales, alumnado y familias.
2. Desarrollar metodologías y/o líneas comunes de enseñanza,
educación e intervención adecuándolas al Plan Estratégico de
Down Madrid.
• Afianzar alianzas con diferentes centros educativos haciéndolas estables y
duraderas.
• Desarrollar líneas de trabajo y contenidos relacionados con la imagen y cuidado
personal.
• Buscar el desarrollo de los procesos cognitivos básicos de nuestros alumnos para
avanzar en su desarrollo e inclusión.
5Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
4.Organización general
a. Horarios
Durante el curso, se han cumplido los horarios tal y como estaban estipulados en la
Planificación General Anual y el D.O.C. Se ha cumplido durante todo el curso el sistema de
entradas escalonadas, dejando un margen de 15 minutos entre ciclos educativos. Así mismo,
el recreo se ha dividido en dos turnos de horarios para mantener la seguridad frente a la Covid.
Horario de los alumnos:
De septiembre a marzo, de lunes a viernes: de 9,00h/9,15 a 16.15/16,30h (con el descanso de la comida).
Horario de profesionales:
• Personal docente:
De lunes a viernes de 9.00/10.30 a 16.30 con 1 hora para el descanso decomida.
• Personal Complementario:
De lunes a viernes de 9.00 a 16.30, contando con 30 minutos para comer.
Miércoles de 8.00 a 9.00- Reunión de equipo.
Los horarios lectivos del alumnado se han basado en los criterios marcados en la PGA, buscando el
equilibrio entre materias de mayor concentración y aquellas más prácticas.
Por otro lado, este curso, se ha visto alterado el horario del colegio por el sistema de turnos para
patios, así como las salidas y entradas escalonadas.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
b.Actividades complementarias
Las actividades complementarias para este curso 2020/2021 se han organizado, planificado y
desarrollado a cargo del mismo centro.
En el presente curso escolar, al igual que el anterior, las actividades propuestas han sido
“Teatro” y “Comunicación Audiovisual”. Dichas actividades han sido aprobadas por el claustro
y por el Consejo Escolar.
Denominación Sesiones impartidas Número
Alumnos
Teatro EBO 5 sesiones semanales 25 alumnos de EBO
Teatro TVA 4 sesiones semanales 18 alumnos de TVA
Teatro PP 3 sesiones semanales 21 alumnos PPME
La actividad de “Teatro” se realiza en el salón de actos.
Denominación Sesiones impartidas Número
Alumnos
Comunicación audiovisual Una a la semana 63
La actividad de “Comunicación Audiovisual” se realiza en un aula destinada a tal fin en
la planta baja.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
c. Participantes en el proceso educativo
Alumnado
El centro escolariza a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo cuyas edades
oscilan entre los 12 y los 21 años de edad.
El número de alumnos escolarizados en el centro es en la actualidad de 67 alumnos.
Las necesidades de apoyo de los alumnos varían en el tipo, intensidad y frecuencia en los
diferentes entornos y contextos. Así pues, nuestros alumnos reciben un amplio abanico de
apoyos que varía desde la prestación intermitente en determinadas habilidades hasta la
necesidad de apoyo extenso y generalizado en todas las áreas de desarrollo.
Equipo de profesionales
El equipo de profesionales actualmente lo configura:
• Directora.
• Personal docente:
o 7 tutoras de aula, cuatro de ellas con reducción de jornada. Contamos por tanto
con dos maestros de educación especial a jornada parcial que completan las
jornadas de las cuatro tutoras.
o 3 profesores de Taller, una de ellas con reducción de jornada.
• Personal de apoyo educativo complementario:
o 1 orientadora con jornada parcial.
o 1 trabajadora Social con jornada parcial.
o 2 logopedas, una de ellas con reducción de jornada. Por ello se ha contratado este
curso a una profesora especialista en Audición y Lenguaje con jornada parcial que
complementa esta jornada.
o 1 fisioterapeuta con jornada parcial.
o 5 auxiliares Técnicos Educativos, dos de ellas con reducción de jornada.
o 1 profesora de Educación Física.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
• Personal refuerzo “Covid”
Durante este curso escolar, hemos podido contar con un número mayor de profesionales en
el sector del personal complementario, gracias a la dotación extra para personal por la
situación sanitaria.
o 1 enfermera con jornada parcial:
En nuestro colegio, no disponíamos de enfermera y su presencia ha supuesto una
tranquilidad en el día a día de familias, alumnado y profesorado.
Sus labores, han estado encaminadas hacia todos los temas de salud del
alumnado, así como orientación al equipo educativo.
Éstas, han sido las siguientes:
o Reparto de medicaciones pautadas para los alumnos.
o Atención al alumnado con alguna incidencia de salud.
o Contacto e información a familias.
o Impartir sesiones con objetivos relacionados con la salud:
primeros auxilios, alimentación saludable…etc.
o 1 auxiliar Técnico Educativo con jornada parcial. El refuerzo de una profesional en
este perfil profesional ha sido valorado muy positivamente. El alumnado tiene
diferentes necesidades de apoyo en el área de autonomía personal, poder
atenderlas con una persona más ha sido muy significativo.
o 1 maestra de Apoyo Especialista en Audición y Lenguaje con jornada parcial.
Esta profesional, se ha encargado de dar respuesta a las distintas situaciones
derivadas por Covid: cuarentenas, aislamientos…etc. Dando apoyo on line a las
personas que estaban en esta situación. Así mismo, ha sido la persona que se ha
hecho cargo de las distintas aulas cuando los docentes han estado en situaciones
de baja, cuarentenas y aislamientos.
Queremos resaltar en esta memoria, la importancia de este personal en el desarrollo del curso
escolar.
• Personal de administración y servicios.
o 1 responsable de Administración. Coordina el personal de servicios, así como los
servicios externos contratados por el centro
o 1 conserje.
o 1 recepcionista.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Al equipo de profesionales de Down Madrid se suman los profesionales que prestan servicios de
mantenimiento y apoyo:
o Servicio de comedor: 1 Cocinera, 2 Ayudantes de Cocina y 3 Cuidadoras de la
empresa ALCOIN.
o Servicio de Limpieza: 2 Operarias de limpieza de la empresa ILUNION.
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a. Dirección
OBJETIVO ESPECÍFICO PROPUESTA DE ACTUACIÓN ESTANDAR DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
(indicadores de evaluación)
Favorecer espacios de Recogida ideas y propuestas Se mantiene un punto de Se han realizado un número menos de claustros presenciales debido
acción y reflexión que del claustro. ruegos y preguntas en todos a la situación sanitaria.
ayuden a cumplir los Elaboración de propuestas los claustros. Se ha compensado con información vía escrita para trasladar
objetivos del Proyecto pedagógicas coherentes con Se realiza al menos un claustro informaciones importantes.
Educativo y mejoren la los objetivos del centro. de evaluación al trimestre. Se realizan dos evaluaciones: una en febrero y otra a final de curso.
Calidad de Vida de los Revisión de las acciones
alumnos y sus familias. propuestas.
Seguimiento y evaluación de
las acciones propuestas.
Mejorar las vías de Propiciar la participación activa Se invita a las familias a una Se ha invitado a las familias a una actividad on line por trimestre:
comunicación y en acciones del centro actividad on line al trimestre. • Actividad navideña on line.
participación de las educativo por parte de las Las familias son invitadas por • Inauguración y cierre de olimpiadas escolares.
familias en el centro, familias. las aulas, de forma on-line, al • Muestras de teatro.
profundizando en nuevas Fomentar la participación en menos una vez en el curso. • Formación EMT.
herramientas de relación, actividades de las aulas de - Se proponen 2 Las familias han participado como novedad en:
que faciliten un trabajo forma puntual. acciones nuevas de - Semana de la lectura. (actividad en familia)
centrado en la familia,
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ajustado a la edad de los Implementación de nuevas participación de - Participación en prácticas de alumnado. Videos sobre
alumnos fórmulas de participación que familias: aspectos laborales personales de las familias.
se adecuen en mayor medida a - Se lleva a cabo la Las familias han recibido formaciones por parte del colegio y de
la etapa vital de los alumnos. experiencia formativa Down Madrid. A resaltar las siguientes:
con familias para - TEAMS
ofrecer formaciones - Opciones de futuro al terminar la etapa escolar
trimestrales sobre - Siguiente etapa (para alumnos de EBO y TVA)
temas de interés. - Formación sobre autonomía en el transporte EMT para
familias.
Además, se han propuesto otras formaciones abiertas relacionadas
con:
- Sexualidad y discapacidad intelectual.
- Apoyo conductual.
- Ley de dependencia.
- Acoso escolar.
Fomentar el cumplimento Elaboración de documentos Se realiza un documento - Se han recogido todas las acciones relacionadas con el
del “Modelo de vida” relacionados con el modelo de relacionados con el proyecto proyecto “Modelo de vida” para finalizar con un proyecto
promovido por Down vida (decálogos, dossier…etc.). “Modelo de vida”. conjunto que se mantenga en los próximos cursos.
Madrid en su Plan Promover el desarrollo de Se realizan experiencias - Se realizan experiencias trimestrales, donde todos los ciclos
Estratégico. proyectos de ciclo y de centro trimestrales, uno por ciclo y trabajan contenidos relacionados.
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relacionadas con los trimestre en las que se trabaja
contenidos de “modelo de específicamente este
vida”: vestuario, higiene, contenido.
comportamientos
sociales…etc.
Supervisar la organización Elaboración de documentos Los horarios y calendarios Se han adaptado los horarios para dar respuesta a las necesidades
de apoyos velando por el (horarios, calendarios, responden a las necesidades del alumnado y además ajustarnos al plan de contingencia del
cumplimiento y equilibrio planificación semanal…) que del alumnado. centro educativo.
en los mismos. faciliten la organización de
apoyos.
Velar por que las Supervisión trimestral de los Se supervisan los PDI y se Se supervisan los PDI a principio y final de curso y se dan
programaciones y planes planes individuales. orienta a los docentes si orientaciones.
individuales se ajusten a la Responder a posibles existen dificultades.
realidad de los alumnos. dificultades. Se dan pautas concretas para
la elaboración.
Unificar actuaciones con el Realización de reuniones Se realizan documentos Los documentos son comunes entre los dos centros a falta de alguno
centro María Isabel periódicas de comunicación, comunes entre los dos centros. puntual.
Zulueta para crear información y unificación de Se realiza una actividad Se ha realizado un encuentro on line entre 4 alumnos de los dos
coherencia entre los dos criterios entre los dos centros. conjunta de forma on line. centros.
centros de Down Madrid y
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con el plan estratégico de Se continúa con la comisión Se han mantenidos 2 reuniones de la comisión y se han definido
éste. encargada de trabajar sobre objetivos y acciones pendientes.
lectoescritura.
Unificar actuaciones y Realización de reuniones Se participa en reuniones Se ha participado en reuniones y se ha trasladado al equipo del
formas de trabajo con el periódicas junto con el equipo periódicas con la dirección colegio aspectos importantes de la entidad.
resto de servicios de Down técnico y directivo de Down técnica.
Madrid. Madrid Se realizan reuniones de
coordinación con responsables
de otros servicios de Down
Madrid.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
b. Orientación Educativa
OBJETIVO CONTENIDOS ESTANDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ESPECÍFICO (indicadores de evaluación)
Dar respuesta contingente Elaboración de documentos Se realizan evaluaciones psicopedagógicas de Han sido aceptadas las prórrogas solicitadas de la etapa
a las necesidades de los específicos del departamento los alumnos al finalizar cada etapa educativa. de TVA.
alumnos y sus familias. de orientación. Se han realizado las evaluaciones para promociones de
ciclo.
Atención al alumnado y la Se orienta y asesora de forma individual de Reuniones con las familias para informar de los nuevos
familia. los alumnos y/o familias cuando es preciso. ciclos a los que pasan sus hijos y seguimiento de
aquellas en que surgen dudas.
Contacto con familias cuyos hijos necesitan un apoyo
conductual o psicológico. Derivación a servicios de
apoyo
Coordinación con apoyos del Existe coordinación con familias y apoyos Coordinación interna Down Madrid y externa (apoyos,
alumno. externos. SEMS-DI)
Dar respuesta a las Orientación a demanda del Se dan orientaciones sobre metodología, Orientaciones para manejo de conducta en el aula y
necesidades de los tutor. materiales didácticos y recursos para el sobre materiales de educación afectivo-sexual
profesores. aprendizaje a las tutoras. principalmente apoyo conductual puntual y a
Se coordinan diferentes apoyos conductuales demanda.
a alumnos cuando se requiere.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Elaboración formularia de registro conductual on line,
auto registros para alumnos concretos.
Colaboración con el Se evalúa de forma inicial y procesual a los Mejorable el seguimiento de proceso. Solo a demanda.
profesorado en evaluación y alumnos en su grupo/clase. Coordinación con equipos específicos para materiales
seguimiento de las variables Se consensuan medidas de prevención necesarios. Economía de fichas para el grupo de EBO 1.
que influyen en el dificultades (materiales, apoyo conductual).
funcionamiento del grupo-
clase.
Coordinación la relación de Se lleva a cabo la coordinación con equipos Todavía pendiente recibir firmas familiares alumna
EOEPS específicos con el específicos. EBO 1 para material motórico adaptado para próximo
profesorado. curso.
Seguimiento materiales equipo de discapacidad visual.
Fomento de las coordinaciones Se realiza una coordinación frecuente que Solo a demanda del tutor. Propuesta de mejora para el
entre familias, profesionales favorezca el trabajo cooperativo entre próximo curso: mejorar la proactividad de este puesto.
externos e internos. familias y profesionales externos y los
profesionales del centro.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual
c. Equipos Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
de ciclo
Durante este presente curso, los equipos de ciclo han coordinado actuaciones y actividades, aunque no
se han podido realizar de forma conjunta debido a la organización por Grupos de Convivencia Estable.
Esta organización, tan importante para nosotros para ampliar las personas con las que se convive, se
ha visto afectada por la situación sanitaria, primando en todo momento esta organización por aulas.
Hemos reinventado la forma de compartir actividades y momentos: realizándolas en el exterior con la
distancia de seguridad, compartiendo actividades conjuntas en diferentes momentos o de forma on
line. Así, hemos compensado esta necesidad de ampliar el grupo- aula sin incumplir las normas del
curso.
I. Educación Básica Obligatoria- CICLO A
Pertenecen a este ciclo los alumnos de las aulas de EBO 1 y EBO 2. Un total de 12 alumnos de edades
comprendidas entre 12 y 15 años.
ASIGNATURA OBJETIVOS CONTENIDOS EVALUACIÓN
LENGUAJE Y Conocer y utilizar de Comunicación y expresión oral: En las dos aulas se han
COMUNICACIÓN manera apropiada a la hablar y escuchar. conseguido los objetivos
lengua castellana, Las descripciones. Exposición en planificados.
valorando clase de hechos y experiencias
sus posibilidades comunica personales.
tivas. Las preguntas clave.
Desarrollar hábitos de Vocabulario: ampliación,
lectura y escritura como temático.
instrumentos esenciales Las fórmulas de cortesía.
para el aprendizaje del Comprensión y expresión
resto de las áreas. escrita:
• Lectura y escritura de silabas
directas, inversas, trabadas.
• Lectura y escritura de
palabras. Y oraciones.
• Lecturas sencillas.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
• Lecturas
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda.
compartidas. Curso 20-21
RAZONAMIENTO Reforzar y ampliar el Números naturales del 0-100. Conseguido. En ambas
LÓGICO aprendizaje de las Muchos-alguno-ninguno. aulas han sido conseguidos
MATEMATICO habilidades matemáticas, Recta numérica. los objetivos especificados.
identificando atributos y La decena.
cualidades estableciendo La suma.
relaciones de La resta.
agrupamiento, clasificación La multiplicación.
y cuantificación entre los Resolución de problemas.
elementos. Anterior y posterior.
Desarrollar las Avanzar y retroceder.
competencias matemáticas El doble de un número.
básicas en la resolución de La mitad de un número.
problemas que requieran la El calendario:
realización de las Días, semanas, meses y años.
operaciones El reloj.
elementales de cálculo, de Céntimos y euros.
orientación espacio Orientación espacial.
temporal, de Líneas curvas, rectas.
conocimientos geométricos Líneas abiertas, cerrada.
y el conocimiento y uso del Figuras geométricas básicas.
dinero, así como de
aplicarlos a las situaciones
de su vida cotidiana.
CONOCIMIENTO Conocer los aspectos Cuerpo humano. En EBO 1 se han trabajado
DEL MEDIO. fundamentales de las Los sentidos. los contenidos del cuerpo
EDUCACIÓN ciencias de la naturaleza, las Seres vivos. humano, animales y
AFECTIVO- ciencias sociales. El planeta Tierra. alimentación. Y, en ciclo
SEXUAL Sistema solar. (Ebo 1 y 2) de manera
Los continentes, los mares y transversal el reciclaje y las
los océanos. plantas. Por ello se han
Hábitos de vida saludable. conseguido los objetivos
El reciclaje. propuestos.
18Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda.
Paisajes y su diversidad. CursoPor
20-21
otro lado, con respecto
Educación afectivo-sexual. a la educación afectivo
La personalidad. sexual se han conseguido
El físico. los contenidos propuestos
El carácter. trabajándolo de manera
Puntos fuertes y débiles. transversal en todas las
Cambios físicos. áreas, tanto en EBO 1 como
Las emociones. en EBO 2.
Relaciones sociales. En EBO 2 se ha trabajado el
Respeto. sistema solar, los planetas,
Responsabilidad. los continentes, mares,
Decir que no. océanos, el mapa político
Espacio personal. de España, así como sus
Intimo- privado. aspectos culturales más
representativos. También
se ha conseguido los
objetivos de reciclaje de
manera específica.
TECNOLOGÍAS DE Fomentar el manejo de las Navegación básica en internet. Se ha trabajado la
LA INFORMACIÓN tecnologías de la Los programas: Paint, Word, navegación básica en
Y LA información y la navegador y Teams. internet.
COMUNICACIÓN comunicación como vía de Aplicaciones propuestas por el Se ha trabajado los
acceso a información. centro para todo el alumnado. programas Paint y Word
El trabajo individual y de grupo (EBO 2).
en red. Se ha trabajado el programa
La exposición de presentaciones. Power Point (EBO 1).
No se ha podido fomentar
el uso la aplicación Teams.
Se ha favorecido el trabajo
en la plataforma Smile &
Learn y NeuronUp.
EDUCACIÓN Resolver situaciones Coordinación a través de Conseguido.
FÍSICA motrices seleccionando y circuitos y actividades.
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Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual
combinando Colegio Carmen
las cualidades Fernández-Miranda.
Higiene postural. CursoEn
20-21
ambas aulas se han
físicas básicas y habilidades Juegos deportivos, trabajado todos los
motrices básicas, predeportivos y sus normas. contenidos. El nivel de logro
adaptándolas a las Deportes alternativos y de EBO 1 ha superado
condiciones establecidas y adaptados. expectativas a rasgos
aplicando las normas del generales.
juego.
AULA DE Mejorar las habilidades Nuevas maneras de relacionarse En proceso para conseguir
COMUNICACIÓN básicas de interacción con con los demás. la generalización a más
los demás. Presentación y datos situaciones y con más
Desarrollar hábitos de personales. interlocutores.
compañerismo, Ajuste de tono y volumen a la En proceso habilidades
colaboración y trabajo en situación comunicativa. sociales básicas: la escucha,
equipo. Habilidades conversacionales. resaltando su importancia
Escucha activa. para conseguir información
Respeto de las normas de de los demás y del entorno,
relación y convivencia en el el tono amable y el respeto
colegio. a adultos y compañeros.
Expresión oral y fluidez verbal. En proceso el conocimiento
de las emociones,
habilidades de expresión y
la asociación con
situaciones concretas.
También la petición de
ayuda, y la solución de
conflictos del día a día.
Con EBO 1, al ser el primer
curso en el colegio se ha
trabajado el respeto de las
normas de clase y del
colegio, el establecimiento
de relaciones positivas y la
conciencia de grupo.
20Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
II. Educación Básica Obligatoria- CICLO B
Pertenecen a este ciclo los alumnos de las aulas de EBO 3 y EBO 4. Un total de 14 alumnos de
edades comprendidas entre 14 y 17 años.
ASIGNATURA OBJETIVOS CONTENIDOS EVALUACIÓN
LENGUAJE Y Conocer y utilizar de manera Vocabulario con aplicación Conseguido. Se han
COMUNICACIÓN apropiada la lengua temática. trabajado todos los
castellana, valorando sus Abecedario. contenidos planteados en
posibilidades comunicativas Formulas orales/discurso. ambos cursos. Se ha dado
y desarrollar hábitos de Signos de puntuación. prioridad a las actividades
lectura como instrumento Sinónimos y antónimos. relacionadas con el lenguaje
esencial para el aprendizaje Tiempos verbales: oral fomentando así la
del resto de las áreas. Pasado, presente y futuro. participación de todo el
Clases de palabras: Adjetivos, grupo y de forma más
sustantivos, verbo. específica y adaptándonos a
Comprensión lectora. las individualidades de cada
Descripción. alumno se ha trabajado el
lenguaje escrito.
RAZONAMIENTO Desarrollar las competencias Números naturales. Conseguido. Se han
LÓGICO matemáticas básicas e Par e impar. trabajado los contenidos
MATEMATICO iniciarse en la resolución de Operaciones básicas y planteados, priorizando la
problemas que requieran la resolución de problemas. funcionalidad y adaptando
realización de operaciones Orientación espacial. las actividades con los apoyos
elementales de cálculo y Manejo del dinero. necesarios para cada
geometría. Calendario y reloj. persona. Se ha visto especial
dificultad en los conceptos
par e impar y en la
comprensión de los textos
para la resolución de
problemas.
Trabajado también el manejo
del dinero en actividades
21Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
prácticas en el aula y en las
salidas.
CONOCIMIENTO Conocer las principales Ubicación la etapa en la En proceso.
DEL MEDIO. características de la Era historia. En ambos grupos se han
INCLUYE Jurásica, de la Prehistoria, de Conocimiento de las trabajado países de Europa
AUTONOMÍA las Civilizaciones y la Edad características de cada etapa. conjuntamente con la
Y EDUCACIÓN Media. Creación de manualidades de asignatura de Teatro, en EBO
AFECTIVO-SEXUAL Nociones básicas de la etapa. 3, continuaron con las
Geografía. Los continentes: Comunidades Autónomas.
Fomentar la autonomía en lo Europa (Portugal, España, En ambos grupos se ha
referente a la salud y Francia, Inglaterra e Italia). trabajado la Historia, EBO 3,
autocuidado, así como Comunidades autónomas. Prehistoria y EBO 4 la Edad
desarrollar el Imagen y cuidado personal. antigua (Egipto y antigua
autoconocimiento para el Medidas preventivas COVID. Grecia).
control de emociones. Cómo soy. A lo largo del curso se ha
Cómo me comunico y cómo trabajado de forma
actúo. transversal el cuidado e
higiene personal, así como las
medidas preventivas
anticovid, y a través del
proyecto “CFM model’s”
TECNOLOGÍAS DE Utilizar la tecnología y los Paquete office Conseguido.
LA INFORMACIÓN recursos digitales para la Aplicaciones (Teams y otras Se ha trabajo los objetivos
Y LA mejora del aprendizaje, acordadas por el centro) planteados y se han incluido
COMUNICACIÓN medio de acceso a la Búsquedas en Google el trabajo de las apps
formación y/o NeuronUp y Smile & Learn.
comunicación.
EDUCACIÓN FÍSICA Resolver situaciones Adaptación y conciencia del Conseguido.
motrices seleccionando y cuerpo. En ambos EBO se han
combinando las cualidades Retos tácticos y técnicos. trabajado todos los
físicas básicas y habilidades Juegos deportivos, normas y contenidos.
motrices básicas, reglamentos. Los retos han sido más
adaptándolas a las técnicos debido a la situación
22Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual
condiciones Colegio yCarmen
establecidas Fernández-Miranda.
Hábitos saludables y deCurso
por 20-21
la pandemia, los retos
aplicando las normas del higiene. tácticos han quedado en
juego. segundo plano.
AULA DE Mejorar las habilidades Nuevas maneras de Conseguido, trabajando la
COMUNICACIÓN de comunicación y las relacionarse con los demás. generalización a otras
relaciones sociales en el Expresión oral y fluidez. situaciones.
entorno. Entonación. En proceso, la importancia de
Percibir y comprender el Expresión facial y corporal. la entonación y la expresión
punto de vista de los demás. Tono firme. facial y corporal en la relación
Potenciar el uso de Habilidades de conversación. con los demás.
estrategias de resolución de • Inferencias. Conseguido el tono firme
problemas de • Interpretación del para cosas importantes y
manera ajustada y positiva. lenguaje no verbal en los expresión de deseos,
demás. preferencias y no
preferencias.
En proceso las inferencias y la
teoría de la mente sencilla:
inferir emociones, palabras,
pensamientos y palabras.
También las causas y las
consecuencias de diferentes
situaciones.
En proceso, la comprensión y
resolución de conflictos del
día y la expresión de
emociones.
23Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
c) Transición a la Vida Adulta
Forman este ciclo los alumnos del grupo de 18 alumnos que conforman Transición a la Vida
Adulta.
ASIGNATURA OBJETIVOS CONTENIDOS EVALUACIÓN
INSERCIÓN Afianzar y desarrollar Mapa político y físico de Conseguido. A excepción
COMUNITARIA aprendizajes en sus España. del mapa político de
aspectos físicos, Lectura de planos. España, por falta de tiempo.
afectivos, cognitivos, Evolución histórica de
comunicativos, morales, España.
cívicos y de inserción Relación con el entorno
social, promoviendo el comunitario:
mayor grado posible de • Conocimiento y uso de
autonomía personal y de los recursos de nuestro
integración social. entorno.
• Búsqueda de
información.
AUTONOMÍA Potenciar hábitos Conocimiento personal y Conseguido, aunque es
vinculados a la salud autocuidado. importante seguir
corporal, la seguridad Salud física y emocional. trabajándolo.
personal y el equilibrio Desarrollo autónomo en
afectivo, para diferentes contextos.
desarrollar su vida con el Resolución de problemas.
mayor bienestar posible.
FORMACIÓN Y Promover el desarrollo La actitud en el trabajo y el Conseguido.
ORIENTACIÓN de las actitudes orden y la limpieza.
LABORAL laborales de seguridad La imagen personal en el
en el trabajo, actitud ámbito laboral.
positiva ante la tarea y
24Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio
normas elementales de Carmen Fernández-Miranda.
Los sectores económicos y Curso 20-21
trabajo, así como la el trabajo.
adquisición de Los materiales y
habilidades laborales de herramientas de oficina y
carácter polivalente. su utilización.
Archivo y clasificación.
Prevención de riesgos
laborales: señales de
emergencia.
La comunicación: Atención
al cliente.
TECNOLOGÍAS DE Usar las tecnologías de Conocer y utilizar el Conseguido, es necesario
LA INFORMACIÓN la información y la paquete Office, así como seguir reforzándolo.
Y LA comunicación para Internet.
COMUNICACIÓN obtener, interpretar y Conocer y utilizar distintas
valorar informaciones y herramientas propuestas
opiniones de diversos por el centro para todos los
tipos como grupos.
instrumentos de trabajo
y aprendizaje.
EDUCACIÓN Conocer y aceptar el Deportes individuales. Conseguido.
FÍSICA funcionamiento del Deportes con base musical. En ambas aulas se han
propio cuerpo y el de los Deportes y juegos trabajado todos los
otros, respetar las alternativos. contenidos, adquiriendo
diferencias, afianzar los una mejora de técnica en
hábitos de cuidado y todos los deportes, que es
salud corporales e donde se ha focalizado el
incorporar la educación aprendizaje de este curso.
física y la práctica del
deporte para favorecer
el desarrollo personal y
social.
25Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
AULA DE Memoria anual
Adaptar la Colegio Carmen
comunicación Fernández-Miranda.
Exposición Curso 20-21
oral de trabajos. Conseguido.
COMUNICACIÓN con el entorno a las Comunicación no verbal: Los alumnos han realizado
nuevas normas de elementos, fórmulas y exposiciones orales sobre
comunicación por la funciones. distintos temas, aplicando
COVID 19. Expresión y comprensión pautas sobre el uso de
Afianzar y desarrollar las de emociones y elementos de
capacidades de los sentimientos. comunicación no verbal
alumnos, en sus Rol-playing para responder como la expresión facial, la
aspectos físicos, adecuadamente en las entonación o la postura.
afectivos, cognitivos, situaciones. También se ha tratado la
comunicativos, morales Respetar otros puntos de identificación y correcta
cívicas y de inserción vista. expresión de emociones.
social, promoviendo el Cómo comunicarnos a Trabajando el control de
mayor grado posible de través del WhatsApp. emociones con diferentes
autonomía personal y de Iniciar estrategias y pautas técnicas.
integración social. de cómo comunicarnos a Se ha profundizado sobre el
través del correo WhatsApp, el correo
electrónico. electrónico o los tipos de
lenguaje: formal e informal.
Además, de forma transversal, se trabajarán los siguientes objetivos relacionados con el área de
lenguaje y comunicación y razonamiento lógico-matemático:
ÁREA OBJETIVOS CONTENIDOS Evaluación
LENGUAJE Y Promover y afianzar las Comprensión lectora. Conseguido
COMUNICACIÓN habilidades Discriminación auditiva.
comunicativas y de Grafo motricidad.
lecto-escritura.
RAZONAMIENTO Promover y afianzar las Resolución de problemas. Conseguido
LÓGICO habilidades numéricas, Operaciones.
MATEMÁTICO la capacidad de Orientación espacio-
razonamiento y temporal.
26Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio
resolución de Carmen Fernández-Miranda.
Secuencias numéricas. Curso 20-21
problemas. Figuras geométricas.
Números romanos.
27Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
d) Ciclo Programas Profesionales
Por último, este ciclo está formado por los dos grupos con un total de 24 alumnos estando
organizados en un primer curso y un segundo.
ASIGNATURA OBJETIVOS CONTENIDOS EVALUACIÓN
RAZONAMIENTO Desarrollar las Operaciones básicas. A lo largo del curso se han
LÓGICO competencias Porcentajes. dividido las clases en tres
MATEMATICO matemáticas básicas y Números decimales y sesiones: dos de cálculo y
la resolución de fracciones. resolución de problemas y
problemas que Resolución de problemas. una de manejo de euros, las
requieran la Uso de la calculadora. clases están diseñadas en
realización de Gestión económica: manejo pequeños grupos en función
operaciones del euro, presupuestos, noción de las necesidades de
elementales de de aspectos relacionados aprendizaje del alumnado.
cálculo, conocimientos (caro-barato)
Como herramienta cotidiana
geométricos y El tiempo: reloj, noción del
y de uso diario se está
estimaciones, así como paso del tiempo, planificación.
fomentando el uso de la
ser capaces de Medidas: Tiempo, espacio,
calculadora de su móvil
aplicarlos a las longitud y peso.
personal, para fomentar su
situaciones de su vida Geometría.
autonomía y funcionalidad
diaria.
en espacios fuera del aula.
Todos los objetivos
propuestos se han trabajado
a lo largo del semestre, se ha
comenzado a realizar salidas
al entorno para afianzar los
contenidos matemáticos de
manera funcional.
LENGUAJE y Comprender Expresión oral: escucha activa, En PP2 a través de
COMUNICACIÓN y expresarse con corre comprensión e interpretación, diferentes proyectos
cción, oralmente y por expresiones hechas. (medio ambiente y
28Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoriaenanual
escrito, ColegioComunicación
la lengua Carmen Fernández-Miranda.
escrita-leer: Curso 20-21
artístico) se ha trabajado
castellana. lecturas, comprensión la búsqueda de
Comprender textos y planificación. información, lectura de
mensajes complejos, e Comunicación escrita- escribir: textos, compresión y
iniciarse en el Expresión, ortografía, resumen. La ortografía y
conocimiento, la caligrafía, orden. gramática de manera
lectura y el estudio de Reproducción, resumen. transversal y natural en la
la literatura. Conocimiento de la lengua: misma redacción.
Vocabulario con ampliación En PP1 se está trabajando
temática. Normas de por trimestre la lectura de
concordancia género y un libro por capítulos con
número. Verbos. el objetivo de trabajar la
Procesos cognitivos básicos: comprensión lectora, la
atención, memoria, búsqueda de las ideas
percepción. principales y la
TIC: Búsqueda de información. elaboración de
resúmenes.
La gramática de manera
específica a través de
diferentes juegos y
actividades.
Todos los contenidos se
han trabajado a lo largo
del semestre.
CIENCIAS Conocer, valorar y Geografía: mapas físico y En PP1 se ha trabajado el
SOCIALES respetar los aspectos político de Europa y España. mapa de España, sus
básicos de la cultura y Paisajes y climas. comunidades y los
la historia propias y de Costumbres regionales. aspectos típicos de éstas a
los demás, así como el Las lenguas. través de trabajos en
patrimonio artístico y Unión Europea. Power Point y sus
cultural. Planeta Tierra. exposiciones, también se
Conocer y analizar ha trabajado Europa de la
hechos históricos misma manera (mapas,
29Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual
significativos Colegio
desde Carmen Fernández-Miranda.
un Acontecimientos importantes Curso 20-21
trabajos y exposiciones),
punto de vista crítico. de las diferentes etapas así como el
históricas. funcionamiento de la
Unión Europea y sus
organismos.
CIENCIAS Conocer y aceptar el El cuerpo humano: aparatos, En PP2 se ha trabajado el
NATURALES funcionamiento del órganos y funciones. Funciones funcionamiento del cuerpo
propio cuerpo y el de de nutrición, excreción, humano identificando sus
los otros, respetar las relación y reproducción. principales aparatos y
diferencias, afianzar Concepto salud y enfermedad. órganos.
los hábitos de cuidado Factores que determinan la Asimismo, se han estudiado
y salud corporales e salud. Medidas higiénicas y hábitos de vida saludable
incorporar la preventivas. Tipo de dietas. para tener un adecuado
educación física y la La materia: medidas, estados, cuidado del cuerpo.
práctica del deporte tipos procesos de cambio. En PP1 se han trabajado
para favorecer el Contaminación. conocimientos relacionados
desarrollo personal y Energía. con el medioambiente
social. Reciclaje. (contaminación del aire, del
Valorar críticamente Conocimiento de las agua, reciclaje) a través de
los hábitos sociales emociones. fichas, vídeos y lecturas.
relacionados con la Autoconciencia emocional. Se ha iniciado el tema de la
salud, el consumo, el Regulación de las emociones. materia y sus estados, pero
cuidado de los seres Autoestima. no ha dado tiempo a ver
vivos y el medio Empatía. contenidos relacionados con
ambiente, Habilidades sociales y de las energías renovables.
contribuyendo a su comunicación. En el aspecto afectivo-sexual
conservación y mejora. Resolución de conflictos se ha trabajado la
Fortalecer sus identificación de las
capacidades afectivas emociones en sí mismo, así
en todos los ámbitos como estrategias de
de la personalidad en autorregulación.
sus relaciones con los También se ha trabajado la
demás, así como identificación de los tipos de
30Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria la
rechazar anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. relaciones
violencia, Curso 20-21
interpersonales y
los prejuicios de los comportamientos que se
cualquier tipo, los deben de tener según el
comportamientos espacio sea público o
sexistas y resolver privado.
pacíficamente los
conflictos.
Desarrollar habilidades
que nos lleven al
bienestar y la salud
fomentando la
autoestima y el
conocimiento y
autorregulación
emocional.
Desarrollar habilidades
que favorezcan las
relaciones positivas
con los demás y la
resolución de
conflictos.
TECNOLOGÍAS DE Tratar textos y datos Paquete office: manejo En PP1 se ha trabajado Word,
LA INFORMACIÓN informáticamente avanzado. Power Point y se ha iniciado
Y LA seleccionando las Internet: búsquedas, email y Excel. También se han
COMUNICACIÓN aplicaciones navegación. trabajado diferentes páginas
informáticas en Uso adecuado de las TIC educativas como refuerzo.
función de la tarea. Uso de internet e iniciamos el
correo electrónico.
En PP2 se ha trabajado el
paquete Office y el correo
electrónico.
31Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
TECNICAS Memoria anual
Conocer ColegioMateriales
y utilizar Carmen Fernández-Miranda.
de oficina. Curso
En PP120-21
se ha trabajado el
ADMINISTRATIVA adecuadamente las El organigrama de la empresa. material de oficina, el
S BÁSICAS técnicas y recursos El almacén y gestión de organigrama y el inventario,
administrativos pedidos. y también se inicia el albarán.
utilizados en el Operaciones básicas de En PP2 se ha trabajo la
entorno laboral. tesorería. correspondencia y las
Documentos relacionados con gestiones bancarias. Se han
el pago, cobro y devolución. realizado números Rol-
Gestiones bancarias. playing para adaptar los
Documentos laborales. contenidos al grupo.
ATENCIÓN AL Atender y comunicar a La comunicación A través de diferentes Rol-
CLIENTE los posibles clientes Las ventas. playing vamos trabajando
sabiendo reconocer los Protocolos: reclamaciones, situaciones del entorno
protocolos de sugerencias… laboral.
actuación en las Se trabajó en PP2 un libro
diferentes situaciones para trabajar los conflictos,
y contextos debido a determinadas
situaciones que se generaban
en el aula.
PREVENCIÓN DE Conocer, identificar y Nociones básicas de Se han trabajado los
RIESGOS manejar la importancia prevención en el puesto de diferentes tipos de
LABORALES de las medidas de trabajo. accidentes y como
seguridad en el Señalética. prevenirlos. Las señaléticas
trabajo. que podemos encontrar por
diferentes puestos de
trabajo.
REPRODUCCIÓN Y Realizar labores de Herramientas y usos. Se han trabajado diferentes
ARCHIVO reprografía y archivo Técnicas de clasificación. tipos de clasificación y se
de documentos Almacén. aumentó la dificultad por
valorando la calidad de Inventario. características de los
los resultados. alumnos.
El uso de las máquinas de
reprografía se ha ido
32Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. Curso 20-21
Memoria anual Colegio Carmen Fernández-Miranda. trabajando
Curso 20-21 durante el
periodo de prácticas de los
alumnos de PP2.
EDUCACIÓN Diseñar y poner en Plan de entrenamiento: Conseguido.
FÍSICA práctica programas de Condición física, salud e Se han trabajado todos los
actividad física, para la higiene postural. contenidos previstos, sólo
mejora de las Eventos: Actividades hay que matizar que la
cualidades físicas deportivas y juegos. organización de eventos para
implicadas. Respeto, tolerancia y PP1 estaba prevista para el
Diseñar y realizar diferencia de capacidades en el curso que viene, (al
actividades físico- deporte. suspender el torneo de ping-
deportivas de Autonomía en práctica de pong por tema Covid). En PP2
diferentes actividad física en su vida lo han conseguido a través de
características que cotidiana. la organización de las
constituyan una forma Olimpiadas.
de disfrute del tiempo
libre y una
consolidación de
hábitos y actitudes
saludables.
AULA DE Adaptar la Exposición oral de trabajos. Conseguido. Durante todo el
COMUNICACIÓN comunicación con el Comunicación no verbal: curso se han propuesto
entorno a las nuevas elementos, fórmulas y diversos temas para realizar
normas de funciones. exposiciones orales en las
comunicación por la Expresión y comprensión de que se han puesto en
COVID 19. emociones y sentimientos. práctica pautas para usar
Comprender y Rol-playing para responder elementos de comunicación
desarrollar estrategias adecuadamente en las no verbal como: expresión
y fórmulas de situaciones. facial, entonación o postura y
comunicación verbal y Proyecto:” ¿Cómo ser el mejor mejorar el lenguaje
no verbal en un candidato a un puesto de espontáneo de los alumnos.
entorno laboral. trabajo?”. Incluyendo: Rol- En este curso se ha hecho
playing, entrevista laboral, hincapié en la identificación
33También puede leer
