PLAN DE TRABAJO DE BIBLIOTECA IES VENTURA MORÓN - CURSO 2021-2022
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PLAN DE TRABAJO DE BIBLIOTECA
IES VENTURA MORÓN
CURSO 2021-2022Índice I.INTRODUCCIÓN II.SITUACIÓN DE PARTIDA III.OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA Organización y funcionamiento Fomento y animación a la lectura IV TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS El equipo Reparto de tareas Servicios de la biblioteca Préstamo de material librario y no librario Cuadrante de uso de biblioteca Horario de apertura Uso de la sala Información sobre la biblioteca Actuaciones para la difusión y circulación de la información Canales de información Política documental Política de compras Política de préstamos Expurgos V. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA .- Primer trimestre .- Segundo trimestre .- Tercer trimestre .- Actividades de carácter general VI. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN BÁSICA DEL USUARIO VII. APOYO DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS VIII. COLABORACIONES IX. EVALUACIÓN
I. INTRODUCCIÓN
El IES Ventura Morón se encuentra ubicado en la plaza Joaquín Ibáñez en la localidad de
Algeciras, escolariza a una parte del alumnado del centro de Algeciras, pero la mayor parte
corresponde al extrarradio, concretamente el procedente de las barriadas de La Piñera y
Bajadilla, siendo éstas parte de las zonas más deprimidas de la ciudad y en un gran
porcentaje son inmigrantes, concretamente de procedencia marroquí.
Las infraestructuras del entorno con carácter cultural están en el centro, cercanas a
la zona del instituto: una biblioteca municipal, una Casa de la Juventud con sala de estudio,
pero sin material librario y una Fundación cultural a escasos metros del instituto, así como
el teatro municipal, que se encuentra también junto a nuestro centro.
Contamos también con varios polideportivos municipales, los más cercanos en las
barriadas del Saladillo y La Piñera.
Las familias de nuestro alumnado son generalmente de un nivel sociocultural y
económico medio-bajo. Una inmensa mayoría de los padres no poseen estudios medios y
este aspecto se refleja en el poco hábito de estudio y el escaso interés que presenta una
parte de los estudiantes.
El último cálculo del Índice Socioeconómico y Cultural (ISC) realizado por la Agencia
Andaluza de Evaluación Educativa a partir de variables como el nivel formativo y ocupacional
de los padres y madres, el número de personas que conviven en el hogar, el número de
libros, el de dispositivos de información digital y otras variables de carácter económico y
cultural muestra que es bajo.
En lo que se refiere al entorno familiar, predomina la familia nuclear tradicional, pero
cada vez es más frecuente la existencia de nuevos núcleos familiares más desestructurados.
Hay familias interesadas por el proceso educativo de sus hijos y exigentesrespecto al centro,
aunque en muchos casos aparentemente impotentes para hacerles centrarse en sus
estudios. Hay también un grupo de escolares preparado y motivado que apenas tiene
problemas de aprendizaje y convivencia.
En el curso escolar 2021-2022, el centro cuenta con 498 alumnos, 58 docentes y 2
miembros del PAS. Se imparten las enseñanzas de ESO, Formación Profesional Básica,
Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior. Más de la mitad del alumnado estudia
en los ciclos.
Concretamente, disponemos de 2 líneas de 1º de la ESO; 2 de 2º; 2 de 3º y 2 de 4º;
1 línea de FPB de Fabricación y Montaje aparte de los grupos de Ciclos Formativos de
grado medio y de soldadura, electrónica y mecanizado y superior de electrónica y
mecanizado y como novedad este curso un ciclo superior de Digitalización.
En este contexto, el objetivo de este plan de trabajo es plantear unas líneas
metodológicas elementales que contribuyan a promover el gusto por la lectura y el fomento
de la cultura en general.Un único curso es, por supuesto, insuficiente para lograr las metas e implementar las tareas
y actividadesprevistas en este documento. Se concibe, pues, como un elemento que ayuda a
estructurar el proceso, a eliminar la improvisación y a reflexionar sobre este recurso
educativo. Una sistematización que no impide la flexibilidad y la adaptación a las
características del entorno y del alumnado y a la disponibilidad del propio centro (recursos
humanos, materiales, económicos…), por lo que debe ser un elemento dinámico, abierto,
creativo, prospectivo, coherente y evaluable.
II. SITUACIÓN DE PARTIDA
La biblioteca escolar del IES Ventura Morón abrió lleva en funcionamiento más de 20 años,
muchos años después de que el IES entrara en funcionamiento. A lo largo del tiempo ha
sufrido diferentes fases, disponiendo en la actualidad de gestión informatizada de los
préstamos, ya no se realizan manualmente.
La biblioteca está inscrita en BCREA, la red de bibliotecas escolares de Andalucía,
específicamente, en la línea de partición número 2: educación en el uso de la información
y de los recursos de aprendizaje.
En el curso 2019-2020 se puso en marcha el paso a biblioweb Séneca lo que requirió
la previa formación en los cursos para su dinamización.
La información estadística permite ahora mismo conocer cuáles son los lectores más
asiduos y los libros más prestados. También nos permite saber cuáles son los cursos más
lectores.
Hay que destacar que la biblioteca es usada como aula de PMAR en la mayoría de las
horas. Sus fondos comprenden unos 2769 libros; 15 puestos de lectura (mesas y sillas);
además de una mesa de trabajo y un ordenador con impresora a disposicióndel equipo de
biblioteca. Ocupa unos 45 metros cuadrados.
Durante todo este tiempo, la biblioteca ha recibido el apoyo de los sucesivos equipos
directivos y del AMPA. Podemos afirmar que actualmente se encuentra en una situación
de desarrollo medio alto.
Se echa en falta una pizarra digital como dotación, la mayor parte de las aulas del
centro sí la poseen.
III. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
Organización y funcionamiento
● Hacer de la biblioteca un centro de recursos para el aprendizaje, una bibliotecadinámica y actualizada, integrada en la comunidad educativa.
● Conseguir mayor uso de la biblioteca por parte del alumnado en general.
● Promocionar el uso de la biblioteca en el horario de tarde para los alumnos de los ciclos, PROA y
PALI. Se encargaría un compañero del grupo de biblioteca del turno de tarde.
● Creación de una mesa de intercambio (bookcrossing) en la que los usuarios
dispongan de recursos gratuitos (libros, revistas, fichas de sopas de letras,
sudokus, tebeos…).
● Conseguir que los grupos no bilingües se animen a leer como los bilingües,
actualmente hay una diferencia abismal entre los préstamos de ambos grupos.
Fomento y animación a la lectura
● Promocionar la lectura despertando en los alumnos deseos de leer, capacitarlos
para abordar todo tipo de textos informativos, científicos, literarios, etc. para que
puedan encarar múltiples situaciones de lectura para satisfacer su curiosidad, para
desarrollar una investigación, para resolver una consulta puntual y para poner en
marcha su imaginación. Además, para incluir la lectura como una actividad de ocio.
● Realizar, junto a otros departamentos del centro, actividades de fomento de lectura
(silenciosa, oral, individual, en grupo, como oyentes…).
● Colaborar en la implementación de todos los planes y proyectos educativos del IES.
● Intervenir en la vida escolar de manera activa, colaborando en el trabajo del aula,
ofreciéndole al docente el material útil para su clase y para su propio
perfeccionamiento.
● Implicar al claustro en las tareas de fomento de la lectura.
● Colaboración con la comunidad educativa y con otras instituciones.
● Mantener una estrecha colaboración con las familias a través de la AMPA del centro.
● Ofrecer la posibilidad del uso de los fondos de la biblioteca a las familias.
● Mantener una estrecha colaboración con el Ayuntamiento y con la Biblioteca
Municipal.
● Participar en la Red de Bibliotecas Escolares de la Consejería de Educación.
● Atender a la formación de usuarios y del personal del equipo de biblioteca.IV.TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y REPARTO DE TAREAS
El equipo
Lo conforman 13 personas, contando con la responsable.
Dirección y Jefatura de estudios y la mayoría de departamentos didácticos están integrados en el grupo
biblioteca.
Reparto de tareas
● Mantenimiento y actualización de la biblioweb Séneca
● Encargados del mantenimiento del blog del centro
en la página de la biblioteca. Una compañera del grupo TIC es la
encargada de actualizar la web e incluir las actividades realizadas
dentro del grupo biblioteca.
● Organización de actividades de fomento de lectura
● Realización de expurgos
● Coordinación de actividades que se realizan en
e l a u l a d e labiblioteca
● Mantenimiento de la mesa de intercambio
● Catálogo en línea en la biblioweb de Séneca
● Compras (libros y otros materiales)
● Registrar las nuevas adquisiciones en el sistema
operativo de uso
● Actualización del tablón de la biblioteca
Actividades que realizaremos todos los miembros que integramos el equipo de biblioteca:
● Mantener ordenados los armarios/estanterías (cada miembro se encarga
de un determinado número).
● Recuperación de préstamos caducados.
● Apertura de la biblioteca y atención a los usuarios.
● Gestión de préstamos en el ordenador.
● Atención al usuario.SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
Préstamo de material librario y no librario
Durante las primeras semanas de octubre se actualizan las bases de datos
de lectores (alumnos, profesores y PAS) y a partir del 15 de octubre
comienzan los préstamos a alumnado y profesorado. El servicio se
mantiene hasta el final de la primera quincena de junio.
El horario de apertura de biblioteca se limita a los martes de 8:15 a 10:15,
que es cuando está disponible. El responsable de la biblioteca se encarga
de las devoluciones y nuevos préstamos y ya sin alumnos se registran los
préstamos en biblioweb Séneca.
Cuadrante de uso de biblioteca
Debe localizarse en el tablón de anuncios de la biblioteca.
Sirve para garantizar que la biblioteca no esté ocupada cuando queremos
utilizarla para una sesión de lectura con nuestros alumnos/as, para
celebrar conferencias, hacer uso de los medios audiovisuales, etc.
Existe un procedimiento para solicitar por parte del profesorado el uso de
la biblioteca para realizar actividades con su grupo clase pero ya hemos
dicho que está libre pocas horas pues se usa como aula de 2º de PMAR.
Horario de apertura
Permanece abierta durante toda la jornada escolar pero como hemos
mencionado el horario para uso de biblioteca está limitado a los martes de
8:15 a 10:15 y para otras actividades relacionadas con la biblioteca hay que
comprobar su disponibilidad.
En el blog del IES Ventura Morón, desde su página web
Se informa sobre actividades, concursos, sobre las novedades que se
van adquiriendo…
Tablón de anuncios en la puerta del recinto y, eventualmente, en el tablón
de anuncios de la sala de profesores.
ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA
INFORMACIÓNProcedimientos y canales de información
● Información en el claustro de profesores.
● Información al ETCP.
● Colocación de notas y avisos en el corcho de la sala de
profesores y enel de la biblioteca.
● A través del blog de la biblioteca, al cual se puede acceder desde
la página web del centro.
● Mediante la consulta en Séneca, se puede consultar el catálogo y ver la disponibilidad de
cada libro, icono verde si no está prestado.
POLÍTICA
DOCUMENTALPolítica de compras
● Renovación de la colección bibliográfica, para sustituir libros deteriorados.
● Sugerencias de los departamentos didácticos.
● Sugerencias del alumnado.
● Sugerencias del profesorado a título individual.
● Libros de lectura dirigidos a los adolescentes.
● Libros de lectura pero relacionados con una o varias materias del currículo o
con temas transversales del mismo. Además de libros que cubran las
necesidades de los alumnos con NEE. Durante este curso 21/22 se han
adquirido libros específicos para los alumnos que asisten al aula de apoyo
● Novedades literarias destinadas a profesorado y/o alumnado.
Política de préstamos
● Alumnado y personal docente y no docente pueden tomar libros en préstamo.
● Para el alumnado hay un tope de dos libros simultáneamente en préstamo y
la duración del mismo es de 15 días naturales prorrogables una o dos veces.
En el caso de personal docente y no docente,
hasta 3 librossimultáneamente durante un
período de 15 días renovables.
● No existen secciones documentales de aula de manera permanente, aunque
se pueden crear transitoriamente si uno o varios profesores lo piden.● A veces los profesores se hacen cargo (en préstamo) de una cierta cantidad
de libros para el alumnado creando una sección documental para una o
varias materias de las que imparten, durante un tiempo determinado ysin que se las
denomine de una manera especial.
● Los administradores pueden hacer excepciones según convenga,
aumentando los plazos o la cantidad de libros.
● Cuando un alumno/a se retrasa varias veces en la devolución o bien pierde
libros que ha tomado en préstamo, se le puede restringir el número de libros
que se puede llevar o incluso permitirle sólo la lectura en el salón de la
biblioteca sin que pueda retirar ninguno.
Se van eliminando de las baldas libros que estén deteriorados o bien, cuando hay
necesidades de espacio, aquellos que no se han utilizado durante mucho tiempo y no se
prevé que se puedan usar.
CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA
Actividades en la biblioteca. Presentamos algunas ideas. Habrá que hacer una selección
incorporando/eliminando:
Primer trimestre
● Actividad inicial Descubre tu biblioteca para alumnado de ESO.
● Día de las Mujeres Escritoras, 14 de octubre, en coordinación con el
área de Coeducación. Cartelería conmemorativa en los paneles de
la entrada al instituto. Exposición de biografías de mujeres escritoras
de la literatura española, inglesa y francesa en la entrada y pasillos
del IES.
● Actividad “ Poesía con los ojos cerrados, este curso hemos escogido
la obra poética de Rosalía de Castro y en concreto el poema “ Dicen
que no hablan las plantas...”
● Actividad presentación del libro La hija del mar
de Rosalía de Castro y posterior debate
● Día de la Biblioteca, 24 de octubre. Lecturas compartidas,
● Día de Todos los Santos-Halloween, en colaboración con los
departamentos de Inglés y Lengua castellana y Literatura, lecturas
terroríficas, decoración, etc.
Se propuso un concurso de relatos de terror pero al final no hubo
suficiente tiempo y no lo hemos llevado a cabo.● Día Mundial contra la Violencia de Género. Colaboración con las
actividades propuestas por los departamentos.
● Día de la Lectura en Andalucía, 16 de diciembre, en colaboración
con Lengua castellana y Literatura, exposición de recomendaciones
literarias elaboradas por los alumnos con recursos digitales: Un libro
en un minuto.
● H a s t a e l d í a 1 6 d e d i c i e mb r e s e p o d r á p a r t i c i p a r e n
un concurso de mar ca páginas.
Segundo trimestre
● Amoreteca, 14 de febrero, Día de San Valentín, exposición de
poemas de amor en el tablón de la biblioteca y los pasillos del centro;
mesa con libros de Poesía de todo corazón. En colaboración con los
departamentos de Inglés, Francés y Lengua castellana y Literatura.
● Día de Andalucía, 28-F. Jornadas sobre Multiculturalidad, con
obras de autores andaluces y/o sobre la comunidad autónoma. En
colaboración con Lengua castellana y Literatura.
● Día de la mujer, 8 de marzo. Debates sobre la mujer en la literatura.
En colaboración con Lengua castellana y Literatura.
● Celebración del Día del Libro, 23 de abril con talleres sobre libros
de aventuras y de viajes.
● Organización de un concurso de ortografía para la ESO dividido en
dos categorías: primer y segundo ciclo. En colaboración con el
departamento de Lengua castellana y Literatura.
● Día Mundial del Teatro, 27 de abril, representación de alguna obra
de teatro.
Tercer trimestre
●Dependerá del desarrollo de los trimestres anteriores. En cualquier
caso, se evitará la sobrecarga, teniendo en cuenta las fechas de las
prácticas en empresas de los ciclos y el final del curso.
Actividades de carácter general
● Se invertirá en novedades
destinadas al público juvenil
(especialmente ESO).
● Presentar las nuevas adquisiciones.
● Donar libros de los expurgos al Aula de Convivencia.
● Visitar la Biblioteca Municipal.● Organizar y colaborar en actividades para efemérides.
● Apoyo al Plan Lector.
Muchas de estas actividades las realizamos en colaboración con varios departamentos
didácticos.
CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN BÁSICA
DEL USUARIO
Desde la biblioteca fomentaremos, en colaboración con los distintos departamentos,
actividades encaminadas a enseñar al alumno a elaborar trabajos de documentación en
las que tenga que seleccionar la información adecuada discerniéndola de la información
no relevante o no veraz, que aprendan a valorar si la información es útil para el tema de su
investigación, si la exposición de las ideas es clara y objetiva, si los temas están tratados
en profundidad, si incluye citas bibliográficas y referencias para que puedan ampliar la
información, etc. Deberán aprender, además, que es conveniente revisar los derechos de
autor de la obra (incluidas las imágenes y recursos auditivos) y el uso que pueden hacer
de la misma.
Deberemos contribuir, para ello, a que los alumnos puedan tener acceso a dichos
medios de información y se ejerciten en su manejo: enciclopedias, libros, Internet,
revistas… (impresas y audiovisuales).
Además, desde la biblioteca, contribuimos de la siguiente forma en la formación del
usuario:
● Llevamos a cabo durante la primera semana de octubre la actividad Descubre tu
biblioteca para los alumnos de 1º de ESO. Allí, en la sala, conocen la política de
préstamos, qué uso pueden hacer de la biblioteca, cómo recomendar la compra de
nuevas adquisiciones…
● Antes de que la biblioteca comience a trabajar a pleno rendimiento, ayudar a la
formación de los nuevos integrantes del equipo en el manejo de la biblioweb
Séneca y demás aspectos del funcionamiento de la biblioteca.
● No obstante, se recomienda a los miembros del equipo la participación en
actividades de formación organizadas por el CEP y otras relacionadas con la gestión
de las bibliotecas escolares, priorizando las referentes a la dinamización y fomento
de la lectura, así como sobre el manejo administrativo de las mismas y la formación
de usuarios de biblioteca.
APOYO DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS
Centro TICUso de nuevas tecnologías y redes sociales
Acompañamiento Escolar
En los objetivos de mejora hemos puesto la posibilidad de abrir por la tarde para estos
alumnos y apoyarlo con todos nuestros recursos: los ordenadores,
diccionarios, libros de consulta…
Convivencia
Donación, intercambio de libros.
Atención a la diversidad
Disponemos de material de lectura en inglés y en francés. Algunos de esos
libros con DVD. Distintos diccionarios de inglés, francés y árabe. Libros de
consulta y estudio.
COLABORACIONES
Intentaremos que este curso toda la comunidad educativa participe más en la vida de la
biblioteca.
La AMPA es una parte importantísima que merece su reconocimiento por su
inestimable apoyo.
Nos pondremos en contacto con la biblioteca municipal para que nos concedan una
visita guiada a la misma.
EVALUACIÓN
Procuraremos implementar las siguientes propuestas:
● El encargado de la biblioteca informará sobre las nuevas adquisiciones, las visitas
realizadas por los/as alumnos/as a esta dependencia, los préstamos efectuados, las
actividades que se han llevado a cabo en la biblioteca para fomentar la lectura, las
propuestas que plantea para mejorar este servicio y la realización de nuevas
actividades de animación, y elaborará un informe que recoja lo más significativo de
los informes emitidos por cada departamento y dará cuenta del mismo al ETCP.
● Al finalizar el curso, se aplicarán cuestionarios tanto a alumnos/as como a
profesores/as en relación con los objetivos y las actividades de este plan y el grado
de implicación y de respuesta personal en el mismo y las aportaciones que crean
convenientes para el siguiente curso. Dicho cuestionario será analizado por el
equipo implicado directamente en el proyecto y enviado a la dirección para su
consideración.● Complementario: cuestionario final en el que se recogerá la impresión del claustro
con respecto a las actividades realizadas.
● Estadística del Servicio de Préstamos:
Nos permitirá evaluar si la política de compras de fondos y de animación a la lectura
es o no correcta. Aparece en la biblioweb actualizada.
● Buzón de sugerencias: Análisis de las sugerencias que hayan ido llegando a lo largo
del curso.
Con todos estos datos habría que elaborar un informe sobre el uso de la biblioteca cada
fin de curso, que incluya la valoración global por parte del equipo de biblioteca.
María José Fernández Serrano
Algeciras, 15 de noviembre de 2021También puede leer
