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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Conservatorio Profesional de Música de Getafe
Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 1
2. MARCO LEGISLATIVO ............................................................................................................... 2
3. SEÑAS DE IDENTIDAD............................................................................................................... 5
3.1 Descripción del Centro ............................................................................................................ 5
3.2 Análisis del entorno ................................................................................................................. 5
3.3 Características del alumnado ................................................................................................... 6
3.4 Características del profesorado ................................................................................................ 8
3.5 Recursos materiales: dependencias, equipamiento, medios informáticos y audiovisuales .... 8
3.6 Actividades extraescolares. Colaboraciones con instituciones del entorno ........................... 10
4. OBJETIVOS ................................................................................................................................ 12
Objetivos Generales ...................................................................................................................... 12
4.1 Objetivos respecto a la comunidad escolar ............................................................................ 12
4.2 Objetivos respecto al funcionamiento del Centro .................................................................. 13
4.3 Objetivos respecto al alumnado ............................................................................................. 13
4.4 Objetivos respecto al profesorado.......................................................................................... 14
4.5 Objetivos respecto a los padres y madres de los alumnos ..................................................... 14
4.6 Objetivos respecto a la administración educativa .................................................................. 15Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
5. MODELO DE ORGANIZACIÓN ............................................................................................... 16
5.1. Órganos Colegiados de Gobierno .......................................................................................... 16
5.2. Órganos Unipersonales de Gobierno ..................................................................................... 19
5.3. Órganos de Coordinación Docente ........................................................................................ 21
5.4. Enseñanzas Autorizadas ........................................................................................................ 28
5.5. Enseñanzas Elementales. Proyecto Propio ............................................................................ 29
5.6. Enseñanzas Profesionales. Currículo. Asignaturas optativas. Relación numérica
profesor/alumno para cada asignatura .................................................................................... 31
6. PROCEDIMIENTO PARA LA CESIÓN DE ESPACIOS E INSTRUMENTOS A ENTIDADES
AJENAS AL CENTRO ................................................................................................................ 45
7. NORMAS DE CONVIVENCIA .................................................................................................. 47
7.1. Normas básicas ...................................................................................................................... 47
7.2. Conductas contrarias a las normas de convivencia ................................................................ 47
7.3. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro .................................. 48
7.4. Corrección de conductas perjudiciales para la convivencia en el centro ............................... 48
7.5. Procedimiento para la tramitación de las sanciones y los expedientes disciplinarios ........... 50Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
1. INTRODUCCIÓN
El Conservatorio Profesional de Música de Getafe es un Centro de enseñanza musical reglada
perteneciente a la Red de Centros públicos en el ámbito de gestión de la Comunidad de Madrid. Su
denominación actual es la de “Conservatorio Profesional de Música de Getafe”, en virtud del Decreto
42/2001, de 22 de marzo (B.O.C.M. del 29 de marzo de 2001).
El edificio, propiedad del Ayuntamiento de Getafe, está cedido a la Comunidad de Madrid según el
convenio suscrito el 4 de diciembre de 2000 entre ambas administraciones.
El Centro comenzó sus actividades en el curso lectivo 2000/2001 y su inauguración oficial tuvo lugar
el 15 de diciembre de 2000.
Los valores y principios educativos que inspiran este Proyecto Educativo nos definen como:
Un Centro que eduque en el respeto a los derechos y libertades fundamentales y en el
ejercicio de la tolerancia y la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia.
Un Centro abierto a todo tipo de manifestación cultural que permita el enriquecimiento de su
comunidad educativa.
Un Centro de prestigio que conciencie del carácter, dignidad e importancia de las enseñanzas
que imparte y que ofrezca una formación de máxima calidad.
Un Centro motivador que fomente la participación y la asistencia de los miembros de la
comunidad educativa en las actividades culturales de nuestra ciudad y su entorno.
Un Centro dinámico que potencie la investigación y la actualización de los recursos,
adaptándolos al avance de las nuevas tecnologías, así como a las nuevas tendencias artísticas.
Un Centro integrador que facilite el desarrollo de sus estudios y aptitudes a los alumnos con
necesidades educativas especiales.
1Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
2. MARCO LEGISLATIVO
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
REAL DECRETO 1577/2006, de 22 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del
currículo de las enseñanzas profesionales de música reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de
3 de mayo, de educación.
DECRETO 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la
convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.
DECRETO 30/2007, de 14 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la
Comunidad de Madrid el currículo de las enseñanzas profesionales de música.
RESOLUCIÓN de 25 de junio de 2007, de la Dirección General de Centros Docentes, por la
que se dictan instrucciones para regular el proceso de solicitud y registro del libro de
calificaciones de las enseñanzas profesionales de Música.
RESOLUCIÓN de 25 de junio de 2007, de la Dirección General de Ordenación Académica,
sobre las enseñanzas elementales de música.
ORDEN 3530/2007, de 4 de julio, de la Consejera de Educación, por la que se regula para la
Comunidad de Madrid la implantación, la organización académica y el procedimiento de
autorización de asignaturas optativas de las enseñanzas profesionales de música.
ORDEN 1031/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de Educación, por la que se regulan
para la Comunidad de Madrid la Evaluación en las enseñanzas profesionales de música y los
documentos de aplicación.
ORDEN 2387/2008, de 6 de mayo, por la que se regula y organiza para la Comunidad de
Madrid la prueba de acceso a las enseñanzas profesionales de música derivadas de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Instrucciones de la Dirección General de Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales
sobre la solicitud de autorización de los objetivos, contenidos, y criterios de evaluación y la
autorización de los objetivos, calificación de la prueba de acceso a las enseñanzas
profesionales de danza y música; (No publicado en BOCM).
Instrucciones de la Dirección General de Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales
sobre la solicitud de autorización del tiempo lectivo de libre disposición y de la distribución
de asignaturas de carácter grupal instrumental o vocal por parte de
los centros públicos o privados debidamente autorizados que impartan enseñanzas
profesionales de música (5 de diciembre de 2008).
2Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
REAL DECRETO 242/2009, de 27 de febrero, por el que se establecen convalidaciones entre
las enseñanzas profesionales de Música y de Danza y la Educación secundaria obligatoria y el
Bachillerato, así como los efectos que sobre la materia de Educación física deben tener la
condición de deportista de alto nivel o alto rendimiento y las enseñanzas profesionales de
Danza (BOE de 28 de febrero de 2009).
ORDEN 3530/2009, de 22 de julio, sobre convalidaciones entre las enseñanzas profesionales
de Música y Danza y la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, así como los
efectos que sobre la materia de Educación Física deben tener la condición de deportista de
alto nivel o alto rendimiento y las enseñanzas profesionales de Danza, para su aplicación en la
Comunidad de Madrid (BOCM de 20 de agosto de 2009).
ORDEN 3314/2010, de 10 de junio, por la que se modifica la Orden 3530/2007, de 4 de julio,
de la Consejera de Educación, que regula para la Comunidad de Madrid la implantación, la
organización académica y el procedimiento de autorización de asignaturas optativas de las
enseñanzas profesionales de música (BOCM de 16 de julio).
LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.
DECRETO 7/2014, de 30 de enero, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el
currículo y la organización de las enseñanzas elementales de música en la Comunidad de
Madrid (BOCM de 4 de febrero).
Corrección de errores del Decreto 7/2014, de 30 de enero, del Consejo de Gobierno, por el
que se establece el currículo y la organización de las enseñanzas elementales de música de la
Comunidad de Madrid (BOCM de 30 de diciembre de 2014).
ORDEN 274/2015, de 9 de febrero, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la
que se regulan para la Comunidad de Madrid la implantación, la prueba de acceso, la
evaluación y el proyecto propio del centro en las enseñanzas elementales de Música(BOCM
de 6 de marzo).
Instrucciones de la Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y
Enseñanzas de Régimen Especial sobre el desarrollo de la Orden 274/2015, de 9 de febrero,
de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan para la Comunidad
de Madrid la implantación, la prueba de acceso, la evaluación y el proyecto propio del centro
en las enseñanzas elementales de Música (NO publicadas en BOCM).
Instrucciones de las Viceconsejeriá s de Educación, Juventud y Deportes, y de Organización
Educativa, sobre comienzo del curso escolar, a los centros públicos docentes no universitarios
de la Comunidad de Madrid.
3Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Instrucciones de la Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y
Enseñanzas de Régimen Especial por las que se regulan la organización y el funcionamiento
de los conservatorios profesionales de música, los conservatorios profesionales de danza y los
centros integrados de enseñanzas artísticas de música y de educación primaria y/o secundaria
situados en el ámbito territorial de la Comunidad de Madrid.
4Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
3. SEÑAS DE IDENTIDAD
3.1 Descripción del Centro. Ubicación e infraestructuras municipales
El Conservatorio está situado en el nº 1 de la Avenida Arcas del Agua, en el Sector III de Getafe, un
barrio residencial ubicado en el suroeste de Getafe, a 15 km al sur de Madrid y a 640 metros sobre el
nivel del mar, y cuya peculiaridad principal es la de estar constituido principalmente por viviendas
unifamiliares adosadas, divididas y organizadas en urbanizaciones. Es uno de los barrios más
extensos de la localidad y también uno de los más importantes, ya que cuenta con una población
superior a los 26.000 habitantes.
Rodean el barrio las autovías A-45 (Norte), A-42 (Oeste) y M50 (Sur), y dispone de una amplia red
de transporte que lo conectan con los municipios colindantes y con el centro de la capital: metro, tren
de cercanías, autobuses urbanos e interurbanos, taxis, así como de una buena conexión con el
aeropuerto de Madrid-Barajas.
Cuenta con un numeroso conjunto de servicios: Centros de Educación Infantil, Primaria, ESO y
Bachillerato, tanto públicos como privados; Centro de Salud; Centro Cívico; sede de Correos;
Biblioteca, Polideportivo; Piscina Municipal; y varios centros comerciales: “Getafe 3″ y “Capital M-
50″.
La Comisaría de Policía Local y el edificio donde están instalados los Juzgados de Getafe están en el
centro del barrio y a una distancia de poco más de 2 km, se halla el Hospital Universitario.
3.2 Entorno cultural
La oferta cultural del municipio se plasma en muchos y diferentes programas que abarcan
prácticamente todas las modalidades: artes plásticas, creación literaria, formación artística,
programación de festejos, programación teatral, aulas de lectura, danza y una cuidada programación
musical.
En el casco antiguo de la ciudad se encuentra el Teatro Auditorio “Federico García Lorca”,
integrado en la Red de Teatros de la Comunidad de Madrid y dependiente de la Concejalía de Cultura
del Ayuntamiento. Este Teatro cuenta con una programación anual estable y una oferta de conciertos
5Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
y festivales muy variada, dirigida a todo tipo de públicos y en la que se prioriza la calidad.
Junto al Conservatorio está enclavado el Centro de Poesía “José Hierro”, espacio de referencia
donde se dan cita profesionales y aficionados a la poesía y se celebran permanentemente: ciclos,
lecturas, conferencias y talleres. Allí se encuentra el gran legado del poeta así como una colección de
revistas históricas, y dispone también de aulas, auditorio, fototeca y videoteca.
En la zona norte de la ciudad están emplazadas las Facultades de Humanidades, Ciencias Jurídicas y
el Rectorado de la Universidad Carlos III de Madrid, que dispone de una amplia Biblioteca y un
Auditorio donde se realizan conciertos periódicamente.
Hay numerosos Centros Cívicos dependientes del Ayuntamiento distribuidos por los distintos barrios
que ofrecen una amplia gama de cursos, clases y conferencias dirigidos especialmente a los más
mayores.
En el ámbito educativo y en relación a la enseñanza musical, Getafe cuenta con la Escuela de Música
“Maestro Federico Gombau” de titularidad municipal y con numerosas escuelas privadas. Existen,
además, Escuelas de Música Municipales en localidades aledañas como Parla, Alcorcón, Leganés,
Pinto, Valdemoro, Aranjuez, etc., todos estos Centros constituyen un importante foco para el
desarrollo de las enseñanzas artísticas en el sur de la Comunidad de Madrid.
3.3 Características del alumnado
Las edades de los alumnos oscilan entre 7 y 14 años en Grado Elemental y entre 12 y 20, salvo
excepciones, en Grado Medio y por lo tanto la mayor parte de los alumnos deben simultanear la
enseñanza obligatoria con la del Conservatorio.
La procedencia de nuestro alumnado es muy diversa ya que una gran parte del mismo -alrededor del
63%- proviene de 34 localidades distintas pertenecientes a la Comunidad de Madrid y a la provincia
de Toledo, mientras que el porcentaje de aquellos que viven en Getafe gira en torno al 37%.
6Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
TABLA DE PROCEDENCIA DEL ALUMNADO CURSO ESCOLAR 2015-2016
LOCALIDAD ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS TOTAL
ELEMENTALES PROFESIONALES ALUMNOS
Alcorcón - 3 3
Aranjuez - 3 3
Arganda 1 - 1
Becerril de la Sierra - 1 1
Casarrubuelos - 2 2
Castroserracín 1 - 1
Ciempozuelos 1 4 5
Cubas 2 - 2
Dos Barrios - 2 2
Esquivias 1 2 3
Fuenlabrada 7 12 19
Getafe 40 78 118
Griñón 1 - 1
Humanes de Madrid 7 3 10
Illescas 2 12 14
Las Rozas - 1 1
Leganés 17 10 27
Madrid 2 10 12
Meco - 1 1
Mora - 1 1
Nambroca - 1 1
Parla 10 8 18
Pinto 5 11 16
Recas 2 - 2
Ribatejada - 1 1
S. Martín de la Vega - 8 8
S. Martín de Valdeiglesias 1 - 1
Segovia - 1 1
Serranillos del Valle - 2 2
Seseña Nuevo 5 4 9
Torrejón de la Calzada 1 - 1
Torrejón de Velasco 1 - 1
Valdemoro 13 11 24
Villa del Prado 1 - 1
Yeles 2 - 2
TOTAL 123 192 315
Asistir a las clases del Conservatorio resulta trabajoso para los alumnos y sus familias, pues al
esfuerzo que supone asistir y preparar las clases, se une el número de horas invertidas en los
desplazamientos y el consiguiente aumento del coste de estas enseñanzas. Por ello entendemos que
unificar estos estudios en un Centro Integrado de Música y Enseñanza Secundaria que ofrezca al
alumnado la posibilidad de simultanear estos estudios, simplificaría y mejoraría notablemente su
rendimiento académico.
7Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
3.4 Características del profesorado
En la actualidad, el Claustro de Profesores del Conservatorio está integrado por un total de 41
profesionales especialistas en diferentes materias, de los que aproximadamente un 50% tienen
destino definitivo en el Centro; el resto son funcionarios de carrera en expectativa de destino y/o en
comisión de servicio y funcionarios interinos.
El Claustro de profesores se caracteriza por tener un alto nivel profesional y cuenta entre sus
miembros con reconocidos intérpretes, docentes con una dilatada experiencia, jóvenes
extraordinariamente preparados, Doctores, Musicólogos, Compositores y Directores de Orquesta y de
Banda.
El profesorado está dotado de autonomía pedagógica, si bien es coordinado y supervisado tanto por
los diferentes Departamentos Didácticos en los que se encuentran englobadas las distintas
especialidades como por la Comisión de Coordinación Pedagógica y el Consejo Escolar.
Existe un Plan de Acción Tutorial que regula formalmente el contacto personal y directo de los
profesores con los alumnos y sus padres.
Una gran parte del profesorado participa en la labor de organización, coordinación y realización de
Seminarios, Grupos de Trabajo y Cursos de Formación en colaboración con el CTIF-MADRID SUR
(Centro Territorial de Innovación y Formación dependiente de la DAT-SUR). Estos programas
pretenden recoger aquellas acciones formativas que puedan llevarse a cabo cada curso escolar o en
cursos posteriores, tienen como líneas prioritarias la innovación y la mejora de nuestras enseñanzas y
como finalidad dar una mejor respuesta a las necesidades de nuestros alumnos y de nuestra sociedad.
3.5 Recursos materiales: dependencias, equipamiento, medios informáticos y audiovisuales
El Conservatorio Profesional de Música de Getafe en un edificio de nueva creación ubicado en una
amplia zona rodeada de viviendas unifamiliares. Todo el perímetro se encuentra vallado merced a un
presupuesto especial de la DAT-SUR y comparte una pequeña parte del inmueble con el Centro
Cívico “Cerro Buenavista” de Getafe.
El edificio tiene una superficie útil de 6.031,78 m2distribuidos en un total de un total de 4 plantas
que albergan las siguientes dependencias:
8Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Planta sótano: Aljibe para incendios, almacén, camerinos, apoyo escénico, cuarto de
máquinas, ascensores y montacargas, cuarto de instalaciones, aseos y vestuarios.
Planta baja: 22 Aulas, 18 cabinas de estudio, sala de profesores, despachos del equipo
directivo, la secretaría, la conserjería y vestíbulo principal, aseos, almacenes y guardarropa, la
Sala de Cámara, y escenario, tras escena y patio de butacas del Auditorio.
Planta 1ª y entreplanta auditorio: 25 Aulas, Aula de Audiovisuales, Biblioteca, sala de
estudio, zona de cafetería, aseos y almacenes, vestíbulo, palcos y anfiteatro del Auditorio.
Planta bajo cubierta: Cabina de proyección, cuarto de instalaciones, almacenes y cuarto de
maquinaria de ascensores.
Las excelentes instalaciones y recursos de los que goza el Centro contribuyen a mejorar la
distribución del horario, aliviando así la excesiva carga lectiva del alumnado; facilitan el estudio en el
Centro mediante el uso de cabinas insonorizadas; permiten la realización de conciertos, audiciones,
clases magistrales, cursos y conferencias en lugares adecuados y específicos para ello; favorecen el
estudio y la realización de tareas escolares entre horas de clase; y ofrecen al profesorado los medios y
espacios necesarios para celebrar reuniones, atender las tutorías y elaborar e imprimir los documentos
necesarios.
Cuenta con 9 aulas en las que se imparten clases de Piano, Música de Cámara, Piano
Complementario y Repertorio disponen de pianos de cola. En aquellas en las que se imparten otras
especialidades instrumentales, así como las asignaturas teóricas y colectivas, se han instalado
progresivamente pianos verticales o digitales modelo Clavinova.
El Centro dispone además de un importante fondo de instrumentos para su uso en el aula así como
para el préstamo a los alumnos.
Tanto el Aula de Audiovisuales como las aulas de Coro y Lenguaje Musical disponen de pizarras
electrónicas y ordenadores.
El AUDITORIO es el espacio en el que se fundamenta el valor y la proyección exterior que tiene el
Conservatorio, pues a la amplitud y profundidad de su escenario y tras escena, capaz de acoger
grandes agrupaciones merced a una superficie total de 326,49 m2, se suma el confort y óptimo ángulo
de visión para el público asistente. A esto hay que añadir la excelente acústica y las posibilidades
9Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
técnicas que ofrece la cabina de proyección desde la que se operan la iluminación del escenario, el
uso del micrófono y el ordenador destinado a la grabación de conciertos. Dispone de un piano gran
cola Yamaha CFIII y un número elevado de sillas y atriles. Allí se llevan a cabo un promedio de 130
actos artísticos y culturales a lo largo de todo el año, con actuaciones de alumnos y profesores del
Centro, y de otros Conservatorios Profesionales de Música, Escuelas Municipales y Academias,
Ayuntamiento de Getafe, Organizaciones Solidarias, etc. Se han celebrado conciertos de gran calidad
artística en los que han actuado músicos y agrupaciones de relevancia internacional. El Auditorio
cuenta con 434 butacas repartidas entre la planta baja y la 1ª planta.
La SALA DE CÁMARA es otro espacio significativo con el que cuenta el Conservatorio y donde se
realizan la gran mayoría de audiciones de las diferentes especialidades. Tiene unas dimensiones
totales de 123,68 m2, posee iluminación escénica y dispone de un piano C 7 de la firma Yamaha. La
sala tiene capacidad para acoger 108 personas.
Ambas salas y los recursos mencionados anteriormente han permitido que, año tras año, desde hace
más de 13 ediciones, se celebre en el Centro la Semana Cultural (ENCUENTROS’), evento que
reúne y concentra talleres, conciertos y una serie de actividades, a cargo de profesores, alumnos
destacados y/o artistas invitados durante la última semana del segundo trimestre.
3.6 Actividades extraescolares. Colaboraciones con instituciones del entorno
El desarrollo de nuestra labor educativa incluye necesariamente una serie de actividades, tanto de
carácter académico como extraescolar, que requieren -para su realización-, de espacios singulares y
una organización de cierta envergadura. Tratamos de que en muchos casos, estas actividades tengan
la mayor difusión posible, rebasen los límites del Conservatorio y pasen a formar parte de la oferta
cultural del municipio.
Los objetivos que pretendemos conseguir se resumen en dos:
Dar a nuestros alumnos la oportunidad de que desarrollen su capacidad comunicativa a través
de la música, participando en la interpretación de repertorio solista o grupal.
Convertir al Centro en un elemento dinamizador de la vida cultural de la zona, ofreciendo
actuaciones abiertas al público general.
10Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Para que estos objetivos lleguen a buen término es fundamental cuidar la calidad de los espectáculos
programados, establecer vías de colaboración con otras entidades que puedan compartir estos fines y
disponer de buenos canales de información que ofrezcan a los actos organizados la mayor difusión
posible. Para ello, se cuenta con la colaboración de la Consejería de Educación, la Universidad
Carlos III, el Centro de Poesía “José Hierro”, las Concejalías de Cultura y Educación del
Ayuntamiento de Getafe, así como la cooperación con el resto de Conservatorios de la Comunidad de
Madrid.
Las actividades del Conservatorio se pueden clasificar de la siguiente forma:
Actividades representativas del Centro promovidas por la Junta Directiva y organizadas
por el Vicedirector: Concierto Inaugural del curso escolar; Concierto de Santa Cecilia;
Conciertos de Navidad; Semana Cultural “ENCUENTROS”; Conciertos de Profesores y
Conciertos de Fin de Curso.
Actividades propuestas por los Departamentos Didácticos: Audiciones de alumnos como
un elemento más de la práctica académica (normalmente una audición trimestral en las
asignaturas instrumentales, así como audiciones conjuntas o Inter-departamentales); Cursos
dirigidos a alumnos impartidos por profesores invitados por el Departamento; Intercambios
con alumnos de otros Centros y Recitales de Profesores.
Actividades promovidas por personas o entidades ajenas al Centro: Conciertos de
solistas, agrupaciones de cámara, orquestas y coros: Grabaciones; Jornadas, congresos,
reuniones, presentaciones, cursos, etc.
11Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
4. OBJETIVOS
“Las enseñanzas artísticas de Música tienen como finalidad proporcionar al alumnado una
formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la
música” (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa).
En base a la normativa vigente y a la experiencia adquirida, se recogen los objetivos generales y
específicos que fundamentan el cometido de cada uno de los sectores que integran la comunidad
educativa del Conservatorio.
OBJETIVOS GENERALES
Ser un Centro abierto a la sociedad, que contribuya al conocimiento y a la difusión de la
cultura y el arte musical, abarcando tanto el repertorio clásico de los grandes maestros, como
el creado en el presente siglo, prestando especial atención a los intérpretes y compositores
coetáneos.
Fomentar en el alumnado una conciencia clara respecto al carácter profesional de los estudios
que realiza en el Conservatorio, haciéndole copartícipe del docente a la hora de valorar la
calidad y la cantidad del tiempo de estudio y dedicación que exigen estas enseñanzas.
Impulsar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa de acuerdo con
los cauces que marca la ley, favoreciendo canales de información accesibles y permanentes.
4.1 Respecto a la comunidad escolar, la ciudad y otras instituciones
Lograr que el Conservatorio sea reconocido como un Centro educativo de prestigio, a la vez que un
espacio participativo que goce de una significativa proyección exterior en el ámbito de la creación y
de la difusión musical.
Participar en la vida cultural de nuestra ciudad integrando el Conservatorio en su entorno más
próximo mediante una programación propia de eventos musicales y artísticos.
Colaborar con otras instituciones (públicas y privadas) tanto de la ciudad como de otros
municipios aledaños en la organización de actividades, atendiendo a las necesidades
musicales que el contexto demanda.
12Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Programar parte de las actividades fuera del Conservatorio para dar a conocer el trabajo que
realizan en el Centro alumnos y profesores.
Fomentar la difusión de las actividades de los diferentes colectivos que se organizan en el
Conservatorio a través de la página web y de diversos medios de comunicación.
4.2 Respecto al funcionamiento del Centro
Organizar los horarios lectivos del Conservatorio teniendo en cuenta la necesidad de
compaginar los estudios musicales y los obligatorios que tiene gran parte de nuestro
alumnado.
Facilitar el acceso a todos los recursos y espacios que posee el Centro mediante una
organización planificada de horarios y de distribución de los mismos.
Potenciar una organización curricular dinámica que facilite la inclusión de materias necesarias
e imprescindibles tales como la informática musical y otros medios audiovisuales.
4.3 Respecto al alumnado
Dotarles de las habilidades y disciplina que les permitan alcanzar una interpretación de
calidad, fomentando los imprescindibles hábitos de estudio y el rigor que demanda la práctica
musical.
Desarrollar en el alumno la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la
resolución de los problemas, tanto en la creación como en la interpretación musical,
potenciando el espíritu auto-crítico y la capacidad de superación.
Orientar al alumno en la organización y programación de su tiempo de estudio teniendo en
cuenta el esfuerzo y la responsabilidad que supone la decisión de compaginar las enseñanzas
obligatorias con los estudios musicales.
Despertar el interés por la formación permanente y el continuo afán por mejorar, para
conseguir el pleno desarrollo de sus capacidades expresivas a través de la música en
cualquiera de sus vertientes.
Fomentar la necesidad de adquirir un enriquecimiento personal complementario, adquirido
por mecanismos que vayan más allá de los que trae implícita la docencia directa recibida en
las aulas, mediante la asistencia a conciertos, conferencias, cursos, ensayos de formaciones
musicales, audición de discos, lectura de bibliografía adecuada.
13Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Impulsar la participación activa de los alumnos en la vida del Centro a través de asociaciones,
grupos musicales, o cualquier otra iniciativa que planteen.
4.4 Respecto al profesorado
Desarrollar y respetar al máximo los acuerdos tomados en los documentos elaborados y
aprobados en el Centro, en lo que se refiere a criterios metodológicos y de evaluación,
creando cauces de coordinación que posibiliten el desarrollo de un modelo interdisciplinar.
Adaptar el modelo de enseñanza a las peculiaridades los alumnos mediante una metodología
creativa y las nuevas tecnologías, potenciando al máximo su propia autonomía de aprendizaje.
Orientar profesionalmente a los alumnos que cursan estudios en el Centro y favorecer la
inmersión de los alumnos en el mundo musical profesional, dotándoles de los medios
adecuados para desarrollar su labor de una forma cualificada.
Favorecer el acceso a cualquier campo de formación y conocimiento que tenga que ver con el
desarrollo profesional y personal del profesorado, a través de planes de formación y de la
actualización de los recursos pedagógicos.
Posibilitar el ejercicio y desarrollo de actividades profesionales y artísticas de los docentes
fuera del ámbito pedagógico, de modo que esta actividad repercuta de forma positiva en la
calidad de la enseñanza.
4.5 Respecto a los padres y madres de los alumnos
Proporcionar toda la información necesaria tanto del rendimiento académico de los alumnos,
como de todas las actividades que se realizan en el Conservatorio, para lograr su mayor
participación e integración.
Buscar su apoyo para fomentar la motivación, la constancia en el estudio y el cultivo del
interés por la música y por el conocimiento en general de los alumnos.
Impulsar la participación activa de las familias en la vida del Centro a través de asociaciones,
grupos musicales, o cualquier otra iniciativa que planteen.
14Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
4.6 Respecto a la administración educativa
Luchar por el máximo reconocimiento social de las enseñanzas artísticas desde el punto de
vista profesional y educativo y como indispensable herramienta de conocimiento, formación y
creación.
Trabajar por la consecución de una legislación adecuada que permita a los alumnos
compaginar mejor sus estudios musicales con los de la enseñanza general.
Buscar los canales, estrategias y medios para lograr de la administración que el Conservatorio
se convierta en un Centro Integrado de Enseñanzas Musicales.
15Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
5. MODELO DE ORGANIZACIÓN
5.1 Órganos Colegiados de Gobierno
EL CONSEJO ESCOLAR
El Consejo Escolar del Centro estará compuesto por los siguientes miembros:
El director del centro, que será su Presidente.
El jefe de estudios.
Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo término municipal se halle radicado el
centro.
Un número de profesores y profesoras que no podrá ser inferior a un tercio del total de los
componentes del Consejo Escolar, elegidos por el Claustro y en representación del mismo.
Un número de padres y de alumnos, elegidos respectivamente por y entre ellos, que no podrá
ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo.
Un representante del personal de administración y servicios del centro.
El secretario del centro, que actuará como secretario del Consejo, con voz y sin voto.
El Consejo Escolar del Centro tendrá las siguientes competencias:
Evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el capítulo II del título V de la presente
Ley orgánica (LOMCE).
Evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del
Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.
Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los
candidatos.
Participar en la selección del director del centro en los términos que la Ley Orgánica establece
(LOMCE). Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo
directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios,
proponer la revocación del nombramiento del director.
Informar sobre la admisión de alumnos con sujeción a lo establecido en la Ley y
disposiciones que la desarrollen.
16Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa
vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a
conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo
Escolar, a instancia de padres o tutores, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su
caso, las medidas oportunas.
Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre
hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación por las causas a que se refiere
el artículo 84.3 de la presente Ley Orgánica (LOMCE), la resolución pacífica de conflictos, y
la prevención de la violencia de género.
Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar e informar la
obtención de recursos complementarios, de acuerdo con lo establecido en el artículo 122.3.
Informar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar
y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración
competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así
como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.
Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.
COMISIÓN ECONÓMICA
En el seno del Consejo Escolar del Centro existirá una Comisión Económica, integrada por el
director, un profesor, un padre de alumno o un alumno, en el caso de aquellos centros en cuyo
Consejo Escolar no figuren los padres de alumnos.
COMISIÓN DE CONVIVENCIA
En el seno del Consejo Escolar del Centro existirá una Comisión de Convivencia, integrada por el
director, el jefe de estudios, un profesor, un padre de alumno y un alumno, cuando el alumnado tenga
representación en el Consejo Escolar y podrá actuar presidida por el jefe de estudios por delegación
al efecto del director del centro.
17Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Entre las competencias de la Comisión, se encontrarán las siguientes:
Promover que las actuaciones en el centro favorezcan la convivencia, el respeto, la tolerancia,
el ejercicio efectivo de derechos y el cumplimiento de deberes, así como proponer al Consejo
Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro.
Proponer el contenido de las medidas a incluir en el Plan de Convivencia del centro.
Impulsar entre los miembros de la comunidad educativa el conocimiento y la observancia de
las Normas de Conducta.
Evaluar periódicamente la situación de convivencia en el centro y los resultados de aplicación
de las Normas de Conducta.
Informar de sus actuaciones al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar del centro, al
menos dos veces a lo largo del curso, así como de los resultados obtenidos en las evaluaciones
realizadas.
EL CLAUSTRO DE PROFESORES
El Claustro de profesores es el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del
centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos
los aspectos educativos del centro.
El Claustro será presidido por el director y estará integrado por la totalidad de los profesores que
presten servicio en el centro.
El Claustro de profesores tendrá las siguientes competencias:
Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los
proyectos del centro y de la Programación General Anual.
Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos
y de la Programación General Anual.
Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los
alumnos.
Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y
en la formación del profesorado del centro.
Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la selección del
director en los términos establecidos por la Ley.
18Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los
candidatos.
Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar
y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.
Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por
que estas se atengan a la normativa vigente.
Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa o por las
respectivas normas de organización y funcionamiento.
5.2 Órganos Unipersonales de Gobierno
EL DIRECTOR
Son competencias del Director:
Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y
hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad
educativa.
Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias
atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.
Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la
consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los
conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos y alumnas, en
cumplimiento de la normativa vigente, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo
Escolar en el artículo 127 de esta ley orgánica (LOMCE). A tal fin, se promoverá la
agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en los centros.
Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la
relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el
19Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y
valores de los alumnos y alumnas.
Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la
evaluación del profesorado.
Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de
profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias.
Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de
acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y
documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las
Administraciones educativas.
Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo
directivo, previa información al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar del centro.
Aprobar los proyectos y las normas a los que se refiere el capítulo II del título V de la
presente Ley Orgánica (LOMCE).
Aprobar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del
Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.
Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley
Orgánica y disposiciones que la desarrollen (LOMCE).
Aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido en el
artículo 122.3.
Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración educativa.
EL SECRETARIO
Serán competencias del Secretario:
La ordenación del régimen administrativo del Centro de conformidad con las directrices del
Director.
Actuar como Secretario de los Órganos Colegiados del Centro, levantar actas de las sesiones
y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del Director.
Custodiar los libros y archivos del Centro.
Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados o sus representantes.
Formular el inventario general del Centro y mantenerlo actualizado.
20Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal de
administración y servicios del Centro.
Elaborar el anteproyecto de presupuesto del Centro.
Cualquier otra función que le encomiende el Director dentro de su ámbito de competencia.
EL JEFE DE ESTUDIOS
Serán competencias del Jefe de Estudios:
Coordinar y velar por la ejecución de las actividades de carácter académico de profesores y
alumnos en relación con el Plan Anual del Centro.
Confeccionar los horarios académicos en colaboración con los restantes órganos
unipersonales y velar por su estricto cumplimiento.
Coordinar las actividades de los órganos unipersonales de carácter académico.
Coordinar las actividades de orientación escolar y profesional, así como las actividades de los
servicios de apoyo que incidan en el Centro.
Velar por el cumplimiento de los criterios que fije el Claustro de profesores sobre la labor de
evaluación y recuperación de los alumnos.
Custodiar y disponer la utilización del material didáctico.
Programar y coordinar el desarrollo de las actividades escolares complementarias y de
servicios siguiendo las directrices del Consejo Escolar del Centro.
Organizar los actos académicos.
Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director dentro de su ámbito de
competencia.
Sustituir al Director en caso de ausencia o enfermedad, cuando en el Centro no exista
Vicedirector.
5.3 Órganos de Coordinación Docente
DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
Los Departamentos Didácticos son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las
enseñanzas propias de las especialidades y asignaturas que les corresponden, así como las actividades
que se les encomienden dentro del ámbito de sus competencias y de la normativa vigente.
21Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Son funciones de los Departamentos Didácticos:
Organizar y elaborar, antes del comienzo del curso académico, la Programación didáctica de
las asignaturas que configuran el Departamento.
Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a la programación, con
especial referencia a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
Elaborar, al final del curso, un informe en el que se evalúe el desarrollo y los resultados
obtenidos por la Programación didáctica. En dicho informe figurará la relación de aprobados
y suspensos, las anulaciones de matrícula y la relación de abandonos, así como las
conclusiones que el Departamento extraiga de dichos resultados. El documento se trasladará a
la Comisión de Coordinación Pedagógica y se adjuntará a la Programación General Anual y a
la Memoria Anual.
Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que los alumnos formulen al
Departamento y dictar los informes pertinentes.
Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro, relativas a la elaboración de la
Programación General Anual.
Promover el desarrollo de actuaciones de mejora de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje, así como de los resultados académicos de los alumnos.
Mantener actualizada la metodología didáctica.
Realizar propuestas relacionadas con los horarios de las asignaturas correspondientes al
Departamento, así como la coordinación horaria de las clases colectivas que permita la
realización eventual de actividades conjuntas, en coordinación con la Jefatura de Estudios.
Colaborar con otros Departamentos en la posible organización de actividades conjuntas con
otros Departamentos, en coordinación con la Jefatura de Estudios.
Promover la investigación educativa y elaborar y canalizar las propuestas de actividades de
perfeccionamiento de los profesores.
Establecer las pautas que han de regir las pruebas de acceso en relación con los contenidos y
criterios de evaluación de las diferentes especialidades y asignaturas impartidas por el
Departamento en las enseñanzas elementales.
De conformidad con lo establecido en la Orden 2387/2008, de 6 de mayo, por la que se
regula y organiza para la Comunidad de Madrid la prueba de acceso a las enseñanzas
profesionales de música y en la Orden 2386/2008, de 6 de mayo, por la que se regula y
organiza para la Comunidad de Madrid la prueba de acceso a las enseñanzas profesionales
22Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
de danza derivadas de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, proponer al
Equipo Directivo, a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica, los objetivos,
contenidos y criterios de evaluación y calificación de los distintos ejercicios de la prueba de
acceso a las enseñanzas profesionales en las diferentes especialidades.
Elaborar la propuesta de asignaturas optativas de acuerdo con la capacitación y la
disponibilidad lectiva de los profesores, elevando la misma al Equipo Directivo.
Formular propuestas en relación con la organización de las clases y programación de
asignaturas de carácter grupal-instrumental.
Supervisar y en su caso formular propuestas para la organización y coordinación de las
asignaturas instrumento y repertorio con pianista acompañante.
Elaborar la prueba extraordinaria y establecer los criterios de evaluación y calificación de las
asignaturas adscritas al Departamento.
En los Conservatorios Profesionales de Música proponer la composición de los tribunales del
examen del sexto curso, tanto en la evaluación ordinaria como en la prueba extraordinaria.
Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica en relación con la concreción
curricular del Centro.
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
La Comisión de Coordinación Pedagógica estará integrada por el Director, que será su presidente, el
Jefe de Estudios, el Vicedirector, en su caso, los Jefes de Departamento y el Secretario del centro,
con voz y sin voto, que levantará acta de las sesiones.
Las funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica serán las siguientes:
Asegurar la coherencia entre el Proyecto Educativo de Centro y la Programación General
Anual.
Trasladar al Director la propuesta de distribución de los Departamentos Didácticos.
Elaborar un informe comparativo para la Memoria Anual que permita seguir la evolución de
los alumnos en el Centro desde el momento de su ingreso, referida, entre otros aspectos, a su
rendimiento académico, el índice de abandonos, el porcentaje de promoción de las enseñanzas
elementales a las enseñanzas profesionales y el número de titulados por especialidad.
Establecer los criterios pedagógicos que determinen la conveniencia o no, de apertura del
Centro los sábados por la mañana para fines lectivos.
23Conservatorio Profesional de Música de Getafe Proyecto Educativo de Centro
Establecer los criterios pedagógicos para la confección de los horarios, pudiendo determinar
la conveniencia de bloques horarios para las diferentes especialidades o asignaturas. En este
sentido, se procurará facilitar al alumnado un horario compacto que evite desplazamientos
innecesarios al centro.
Estudiar y en su caso apoyar, las iniciativas de creación de grupos de trabajo que presenten
los profesores del Claustro.
Proponer al Claustro de profesores la planificación general de las sesiones de evaluación y
calificación, así como el calendario de exámenes, audiciones o pruebas extraordinarias, de
acuerdo con la Jefatura de Estudios.
Estudiar y en su caso aprobar, las propuestas realizadas por los Departamentos Didácticos, en
relación con el procedimiento de admisión y los contenidos de las pruebas de acceso a las
enseñanzas elementales.
Establecer la propuesta de los contenidos, objetivos y criterios de evaluación y calificación de
los distintos ejercicios de la prueba de acceso a las enseñanzas profesionales, atendiendo a las
propuestas de los Departamentos Didácticos y a lo dispuesto en la normativa reguladora de la
admisión de alumnos.
Recoger las propuestas de los Departamentos sobre la composición de los tribunales y grupos
de profesores que intervendrán en las pruebas de acceso.
Colaborar con las evaluaciones que se desarrollen a iniciativa de los Órganos de Gobierno o
de la Administración Educativa.
Estudiar y aprobar las propuestas de asignaturas optativas, que deberán ser remitidas a la
Dirección General de Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales de la Consejería de
Educación de la Comunidad de Madrid, para su correspondiente autorización.
Elaborar, a partir de las propuestas realizadas por los Departamentos, las directrices generales
para la organización de las clases de asignaturas de carácter grupal-instrumental y aprobar las
programaciones didácticas.
Elaborar la propuesta de concreción curricular que deberá ser remitida a la Dirección General
de Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales para su correspondiente autorización.
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