Revista de divulgación digital de enfermería - Edición No. 1 - Clínica Shaio

 
Revista de divulgación digital de enfermería - Edición No. 1 - Clínica Shaio
Revista de divulgación digital de enfermería - Edición No. 1
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Cuidado, Corazón y Ciencia

  CONTENIDO
  Educación para el cuidado de la salud

  5    Liderazgo en enfermería: hacia la construcción de una identidad profesional.

  10 Necesidad de establecer el rol docente para disminuir la brecha entre la teoría y la práctica
     clínica de enfermería

  Gestión y administración en enfermería

  14 Artículo central: Modelo de cuidado de enfermería en la Fundación Clínica Shaio “Enfermería el
     corazón del cuidado”.

  Investigación y evidencia en enfermería

  18   La idoneidad del profesional de enfermería frente al test de vasorreactividad.

  Ética y deontología

  21   Narrativas: La experiencia de cuidar - Un rayito de sol es suficiente...

  Revisiones de literatura derivadas del encuentro de investigación

  23   La búsqueda bibliográfica, el nuevo paradigma del aprendizaje.

  25   Lo que debe saber a la hora de realizar un trabajo de investigación.

  29 Pautas para redactar un artículo científico.

   Cuidado, Corazón y Ciencia
   Comité editorial
   Patricia Granados - Directora de Enfermería, Clínica Shaio
   Dolly Pinzón - Coordinadora de Educación Enfermería, Clínica Shaio

   Evaluadores
   Martha Melo - Lic. Coordinadora UCC, Clínica Shaio
   Sandra Dusan - Lic. Supervisora de Enfermería, Clínica Shaio
   Karen Hurtado - Coord. Científica de Datos e Investigación formativa, Clínica Shaio

   Colaboradores externos
   Fanny Rincón - Enfermera - Presidenta Capítulo de Enfermería de la Sociedad Colombiana de
   Cardiología y Cirugía Cardiovascular
   Yaira Pardo - Enfermera Docente de la Universidad Nacional - Doctora en Enfermería con Énfasis en
   Salud de Colectivos

   Corrección de estilo
   Patricia Valderrama Perez - Coordinadora de Comunicaciones, Clínica Shaio

   Diseño, diagramación y fotografía
   Andrés Pineda López - Diseñador Gráfico, Clínica Shaio

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Revista de divulgación digital de enfermería - Edición No. 1 - Clínica Shaio
Editorial         Cuidado, Corazón y Ciencia

  Escribir, la nueva apuesta de Enfermería en
  la Fundación Clínica Shaio
               Patricia Granados Moreno                   que hemos crecido durante todos estos años, pero
               Directora de Enfermería                    nuestros anhelos van más allá. Queremos ser cada
               patricia.granados@shaio.org                vez mejores, para cumplir mejor nuestra misión
                                                          de servir, como herramienta de actualización
  Estimados lectores:                                     del conocimiento a los profesionales del mundo
                                                          de la enfermería. Nuestro anhelo y propósito
  Damos la bienvenida a todos en este primer número       es lograr la indexación de nuestra revista en las
  de la revista de divulgación digital de enfermería      plataformas de indexación más exigentes de la
  de la Fundación Clínica Shaio “Cuidado, Corazón         literatura biomédica, aunque sin perder nuestra
  y Ciencia”. Esperamos contar con su preferencia y       línea editorial propia; que es ser una publicación
  atención durante todo este año, porque seguiremos       científica de revisión de la literatura, que le permita
  trabajando para darles a conocer investigaciones        a los profesionales de la salud actualizarse en los
  en enfermería y temas relacionados con la salud         diversos temas que conforman esta disciplina.
  que sean de utilidad en la práctica. Esperamos que
  los conocimientos vertidos en todos los artículos,      Finalmente la presente edición se construye
  estudios e investigaciones aquí mostradas los           apalancada en cuatro secciones que se manejan
  integren a su práctica de enfermería y les permitan     de la siguiente manera:
  innovar en sus campos de trabajo.
                                                          1. Educación para el cuidado de la salud.
  No podemos dejar de lado la historia y hoy es           2. Investigación y evidencia en enfermería.
  una excelente oportunidad para contarles que            3. Gestión y administración en enfermería.
  en los años 90 Enfermería de la Clínica Shaio ya        4. Ética y deontología.
  tenia una revista cuyo nombre era “Actualidades
  en Enfermería”, revista que era de enfermeras para      Algunos de los artículos que hacen parte de
  enfermeras, tal vez con los mismos objetivos que        nuestra revista son:
  nos hemos propuesto en esta época y que están
  por el orden de hacer visible la enfermería en la       •   Liderazgo en enfermería: Hacia la construcción
  Institución y en el país retomamos este reto que ha         de una identidad profesional.
  sido muy satisfactorio y nos llena de orgullo.
                                                          •   Modelo de Enfermería de la Fundacion Clinica
  Para nadie es un secreto que escribir conlleva              Shaio: Enfermería el Corazón del Cuidado.
  algunos miedos e inseguridades y en enfermería se
  hacen muchas cosas que no se muestran y menos           •   Narrativas: La Experiencia de Cuidar.
  se escriben, es por esto que nos hemos lanzado
  con este nuevo proyecto y la invitación es para         Agradecemos a todos los que han hecho parte
  todos y cada uno de los enfermeros que hacen            activa de esta revista como son el comité editorial,
  parte de esta Dirección de Enfermería para que se       comité científico y colaboradores externos e
  arriesguen y muestren su quehacer a través de este      internos al igual que los consultores invitados
  medio, el cual en un principio será hacia el interior   que se tomaron el trabajo de revisar con rigor e
  de la Institución, pero la meta es poder lograr tener   imparcialidad los trabajos enviados a la revista. Sin
  una revista indexada, para que el mundo conozca         su colaboración sería imposible la realización de
  la Enfermería que se hace en la Fundación Clínica       este proyecto editorial. Esta revista es pensada
  Shaio.                                                  para ustedes, les agradecemos que la hagan suya.

  Queremos comenzar este primer número con una
  editorial especialmente motivadora, no hay duda

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Febrero 2019   Revista de divulgación digital
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Educación para el cuidado
              de la salud
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Cuidado, Corazón y Ciencia

  Liderazgo en enfermería: hacia la construcción
  de una identidad profesional
                 Dr. Manuel Antonio López Cisneros         aspectos como competencia, crecimiento
                 Doctor en Ciencias de Enfermería          mutuo, actitud positiva, compromiso, honestidad
                 mlcisneros@hotmail.com                    y autodisciplina, debido a que la sociedad actual
                 Enfermero mexicano invitado al Congreso   demanda líderes que actúen proactivamente,
                 Internacional de Enfermería 2018          más allá de su campo laboral, generando cambios
                 Mtro. Juan Yovani Telumbre Terrero        positivos en la sociedad, promoviendo la
                 Maestro en Ciencias de Enfermería.        convivencia, el respeto a la diversidad cultural y
                 jtelumbre@pampano.unacar.mx               generando proyectos que brinden oportunidades
                                                           a un mayor número de personas, sin dejar de
  RESUMEN                                                  lado la inclusividad (Souza, et al., 2013 & Red
  La disciplina de Enfermería no esta exenta de la         Iberoamericana de Jóvenes Líderes [RIJL], 2015).
  necesidad imperiosa de contar con profesionales          La disciplina de Enfermería no esta exenta de la
  que ejerzan un liderazgo flexible, que trascienda        necesidad imperiosa de contar con profesionales
  más allá de los escenarios organizacionales,             que ejerzan un liderazgo flexible, que trascienda
  por ello, durante el proceso de formación de             más allá de los escenarios organizacionales;
  los futuros profesionales de        Enfermería, es       teniendo en cuenta que es primordial que
  importante considerar aspectos vinculados                desde el proceso de formación universitaria
  a la gestión, administración y al desarrollo de          de los futuros enfermeros y enfermeras, se les
  habilidades personales e interpersonales, que            proporcionen los conocimientos indispensables
  facilitan el logro de la misión y visión de la           que contribuyan al desarrollo de habilidades
  organización, lo que justifica que en Enfermería         específicas, que coadyuven a la modificación de
  el liderazgo sea un talento permanente en los            actitudes y comportamientos para la adquisición
  profesionales, que permita la participación y            de competencias de liderazgo. Se requiere
  planeación de actividades inherentes a la práctica       por lo tanto que el profesional de enfermería
  disciplinar dentro de un equipo. Es importante           desempeñe un nuevo papel, más orientado hacia
  que el profesional de Enfermería sea un líder            el grupo y hacia el futuro, flexible, dinámico y
  innato o bien, que adquiera durante su proceso           dispuesto a asumir riesgos, en contraposición con
  de formación los conocimientos y desarrolle las          el papel controlador, centrado en la posición de
  habilidades necesarias, para generar un liderazgo        “jefe” que ha desempeñado por años, o por el
  proactivo que impacte significativamente en las          contrario, el papel de sumisión esperando órdenes
  funciones sustantivas de la disciplina.                  de otras disciplinas en salud. Es importante una
                                                           transformación de imagen objetiva del liderazgo,
                                                           que tenga como eje la formación con habilidades
  Palabras clave:                                          directivas para enfermería, junto a un fuerte
  Enfermería, Liderazgo, Identidad profesional.            sentimiento de unidad y colaboración profesional,
                                                           con un enfoque científico, negociación y
  INTRODUCCIÓN                                             estrategias de cambio, de esta manera, se podría
  Los cambios vertiginosos a los cuales se enfrentan       ofrecer un importante impulso para el desarrollo
  la mayoría de las profesiones en todo el mundo,          del liderazgo en enfermería dentro de las
  requieren de la actualización constante de los           organizaciones de salud (Valderrama, 2014). Por
  profesionales de las diversas áreas de actuación,        tal motivo, el presente artículo hace una abordaje
  permitiendo un ingreso al ámbito laboral con una         histórico del liderazgo y las conceptualizaciones
  nueva visión del mundo, que permita evidenciar           que ha tenido con el paso del tiempo, así como
  valores específicos que aseguren el óptimo y             el impacto, trascendencia y relevancia que
  adecuado ejercicio profesional, involucrando             representa para la disciplina de Enfermería.

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 DESARROLLO                                               realizado y seguro, siendo bien aceptada por
 El término líder se usa desde el año 1300, es conocido   el equipo de trabajo. Por otro lado, el liderazgo
 en inglés como leadership, empezándose a usar            auténtico, conceptuado como el aglutinante
 recientemente a partir del siglo XIX y teniendo          que mantiene a todos juntos en un ambiente de
 varias connotaciones (Barbosa & Teixeira, 2009);         trabajo saludable, trabaja una forma de gestión
 el Diccionario de la Real Lengua Española (1986)         que incorpora otras formas de liderazgo positivas,
 define liderazgo como “la dirección, jefatura o          como el trabajo en equipo de común acuerdo,
 conducción de un partido político, de un grupo           donde ejerce un liderazgo transformacional y
 social o de otra colectividad”, por lo que representa    proactivo, encaminando a los integrantes al logro
 el proceso de ejercer influencia sobre una persona       de los objetivos planteados (Melo & Schlindwein,
 o un grupo de personas que se esfuerzan por              2011).
 alcanzar un objetivo en determinadas situaciones,
 entendiéndolo en función de la personalidad y de         Gregersen, Morrison y Black (1999), argumentan
 la situación, además del contexto donde se ejerce        que una tercera parte del éxito de los líderes
 (Lourenço & Trevizan, 2001).                             depende de sus conocimientos y habilidades en
                                                          ciertos contextos específicos, argumentando que
 Un líder es aquella persona que es capaz de influir      un líder global necesita un conjunto de estrategias
 en los demás, su opinión es la más valorada y no         específicas ante ciertas situaciones y debe tener
 necesariamente tiene que ver con una posición            determinadas características personales, que le
 jerárquica, el líder, sin disponer necesariamente        permitan orientar su empresa y equipo de trabajo
 de esta autoridad jerárquica, tiene también              hacia el éxito empresarial. Actualmente existen un
 capacidad de decidir la actuación del grupo en           sin fin de clasificaciones de liderazgo, sin embargo
 base a la influencia que ejerce, determinada por         a continuación conceptualizaremos los estilos
 la autoridad moral que practica sobre el resto del       básicos:
 equipo, además de esta capacidad innata para
 gestionar equipos, el líder se caracteriza también       Líder autócrata: se caracteriza por tomar
 por su visión de futurista, teniendo en la mayoría de    decisiones sin consultar a sus subalternos
 las ocasiones un coeficiente intelectual elevado y       manteniéndose alejado del grupo (Cortés, et al.,
 una formación técnica impecable, además de la            2012).
 capacidad para captar las emociones del grupo y
 conducirlas hacia un resultado positivo (Goleman,        Líder participativo: incorpora al grupo en las
 1999).                                                   decisiones y en las actividades (Cortés, et al., 2012).

 El perfil de una persona líder y su conducta             Líder de rienda suelta o despreocupado: de
 profesional están íntimamente relacionados a             acuerdo con la percepción de los subalternos, es
 la filosofía de la institución en que actúa, siendo      fundamentalmente pasivo (Cortés, et al., 2012).
 encontrados dos tipos de liderazgo: el autoritario       Algunos otros autores lo clasifican de otra manera,
 y el auténtico. El líder autoritario es vislumbrado      proponiendo otros estilos de liderazgo como:
 en la concretización de los objetivos y funciones
 del puesto ocupado con sus seguidores,                   Liderazgo transformacional: proceso de influencia
 promoviendo valores que enfatizan el respeto,            en el cual los líderes influyen sobre los seguidores,
 compromiso y aceptación de ideas tradicionales;          así mismo, los líderes resultan afectados y
 en ese estilo de liderazgo, el líder se posiciona en     modifican sus respuestas si perciben respuestas
 el tope de la jerarquía, centralizando el poder de       de apoyo o resistencia por parte de los seguidores.
 decisión, pudiendo disfrutar del prestigio, status y     Es un proceso compartido por varios líderes de
 estabilidad social resultantes de su administración,     diferentes niveles de la organización (Calderón,
 así como responder en su caso, él mismo, por el          2016).
 fracaso de sus acciones, a pesar de que ese perfil
 de líder, puede recibir críticas, principalmente         Liderazgo transaccional: Se da cuando los líderes
 por la verticalidad de las decisiones, en los            recompensan positiva o negativamente, de
 momentos en que existe la necesidad de la toma           acuerdo al rendimiento de los seguidores y los
 de decisiones rápidas y puntuales se evidencia su        resultados obtenidos respecto a los esperados.
 eficiencia, por generar una atmósfera de trabajo         En este tipo de liderazgo el seguidor acepta

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Cuidado, Corazón y Ciencia

   roles y responsabilidades interconectados para        Capacidad para crear y liderar el cambio: el líder
   alcanzar las metas designadas y acuerdan que es       es el actor principal en el cambio organizacional,
   lo que el colaborador debe hacer para obtener la      debe alentar el cambio estructural y generar
   recompensa o evitar la sanción estipulada en el       mecanismos para crear, manejar y mantener los
   contrato (Calderón, 2016).                            esfuerzos de cambio (Salem, 2018).

   Liderazgo Laissez- Faire: describe a los líderes      Capacidad de trabajo en equipo: la formación de
   que evitan influenciar a los colaboradores,           equipos de trabajo es es una estrategia poderosa,
   eluden sus responsabilidades de supervisión           la interacción en un equipo de trabajo entre
   y no confían en su habilidad para dirigir. Dejan      personas de diferentes nacionalidades y etnias
   mucha responsabilidad sobre los empleados,            crea mayores oportunidades para enfrentar y
   no establecen metas claras y no ayudan al grupo       aprender diversos valores culturales, prácticas
   a tomar decisiones, no diferencian su rol del         comerciales, formas de operaciones y toma
   trabajador y realizan el trabajo de producción en     de decisiones y finalmente estilos de liderazgo
   lugar de pasar tiempo en funciones de supervisión     (Salem, 2018).
   (Calderón, 2016).
   Así mismo, dentro de todos los tipos y/o estilos de   Motivación para aprender: el aprendizaje
   liderazgo se enumeran una serie de características,   continuo y la renovación personal es sumamente
   que el líder debe poseer para llevar a las personas   importante, el dominio de las competencias
   hacia el éxito, como son:                             de un líder requiere de conocimiento, atención
                                                         constante y duro trabajo (Salem, 2018).
   Una mente global: el líder debe comprender
   el ambiente de negocios en el mundo desde             Carisma, respeto por los demás y sensibilidad
   una perspectiva global para crear valor para los      entre otros: un líder debe motivar y servir como
   accionistas y lograr sus metas, debe ser capaz de     modelo a sus colaboradores y compañeros de
   transmitir su visión a la organización y guiarla en   trabajo, dándoles una visión y un sentido de misión,
   una interacción intercultural y con responsabilidad   por lo tanto debe ser clasificado como un líder
   social para alcanzar el éxito (Salem, 2018).          carismático transformacional. Estos líderes sienten
                                                         profundas ganas de motivar a sus seguidores en ir
   Innovación y Creatividad: el líder necesita           más allá de su posición actual (Salem, 2018).
   desarrollar un clima de innovación en la
   organización e implementar una estrategia que         Actualmente el destino de las organizaciones o
   permita el uso eficaz de la tecnología, para          empresas, está determinado en la mayoría de las
   enfrentar la competencia global, ya que el            ocasiones, por la eficacia de los comportamientos
   mundo está interconectado y está cambiando            de sus lideres; el liderazgo se considera crucial
   constantemente, por lo cual las organizaciones y      para el crecimiento y la consolidación profesional,
   sus directivos deben estar involucrados en estas      así como del éxito institucional (Lussier y Achua,
   transformaciones (Salem, 2018).                       2011). En los últimos 20 años, se ha caminado hacia
                                                         un cambio sin precedentes en la atención sanitaria,
   Flexibilidad: para ser exitosos, los líderes          a través de reformas dirigidas en gran medida a
   necesitan flexibilidad, ya que tratan con distintos   contener los costos, mientras se trata de mejorar
   modelos de negocio y culturas, por lo que se          para mantener los resultados. Los cambios en el
   torna necesario mostrar la inclusión y respeto a la   rol de la enfermera jefe hacia un puesto dentro del
   diversidad (Salem, 2018).                             personal consultivo, presentan retos adicionales,
                                                         ya que él líder tiene que basarse en la influencia
   Habilidades de comunicación: es necesario             y desarrollar ampliamente sus habilidades de
   realmente que valore y confíe en sus colaboradores    persuasión en lugar de ejercer autoridad directa
   y vea a la comunicación como un proceso de            sobre las decisiones de afinación de recursos que
   negocio básico, que es importante para la toma de     afectan a la práctica enfermera y a la calidad de
   decisiones, además debe comprender el vínculo         los cuidados otorgados a los clientes. El liderazgo
   existente entre la organización y su entorno,         eficaz en enfermería es importante para todas
   aplicando el proceso de comunicación dentro de        las funciones de enfermería, tanto en el área de
   la organización (Salem, 2018).                        educación formando futuros líderes, como en el

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Febrero 2019   Revista de divulgación digital
Revista de divulgación digital de enfermería - Edición No. 1 - Clínica Shaio
Cuidado, Corazón y Ciencia

 de investigación, donde guía o encamina a nuevos investigadores en proyectos viables y ejecutables en su
 totalidad, también en el área administrativa, debe proporcionar apoyo y orientación al personal, sin dejar
 de lado al personal clínico, quienes son los responsables de brindar un cuidado ejemplar, el contar con
 líderes que impacten en todas las funciones sustantivas de la disciplina, coadyuva significativamente a
 la consolidación y proyección de la disciplina (Asociación Profesional de Enfermeras de Ontario [RNAO],
 2006).

 El proceso de formar profesionales de Enfermería líderes, comprende una serie de actividades enfocadas
 a crear el entorno y las condiciones necesarias para el perfeccionamiento constante y la mejora continua
 de la calidad en los cuidados, haciendo necesario también el fomento de la actualización continua, así
 como minimizar los riesgos y obstáculos ante metas previstas en los planes operativos, que contribuyan a
 evaluar las necesidades reales y potenciales a las que se exponen en su desempeño profesional, así como
 la búsqueda de alternativas que permitan dar soluciones gremiales e institucionales para generar trabajos
 más productivos dentro del contexto costo-beneficio y la globalización de la economía (Cortés, et al.,
 2012).

 La disciplina de Enfermería exige tener una adecuada formación sobre gestión, administración y un
 desarrollo de habilidades personales e interpersonales, que facilitan el logro de la misión y visión de la
 organización, lo que justifica que en Enfermería el liderazgo sea un talento permanente en los profesionales,
 que permita la participación y planeación de actividades inherentes a la práctica disciplinar dentro de un
 equipo. Dada la importancia del liderazgo como elemento de desarrollo para la Enfermería en materia
 de competencia, calidad y productividad, resulta ser preponderante que en los espacios de la práctica
 y la aplicación profesional del enfermero, estén presentes las características del mismo y sea notorio,
 propositivo e impactante no solo en sus accionares laborales sino también en los aspectos que tienen que
 ver con su relación con pacientes, grupos de trabajo, colegas y el entorno profesional en general (Garrido,
 Mojarro & Tierra, 2014).

 CONCLUSIÓN                                                propiciar los escenarios reales que coadyuven
 El liderazgo eficiente y eficaz en enfermería             a la adquisición de estrategias, que fomenten
 es fundamental en todos los campos que la                 un liderazgo constructivo en los futuros
 enfermera/o se desarrolle, en los servicios de            enfermeros, en lo asistencial, el liderazgo juega
 salud, el trabajo en equipo y la cooperación              un papel trascendental para el otorgamiento de
 entre los diferentes profesionales debe estar             intervenciones oportunas de Enfermería, que
 guiada a la consecución de un objetivo común, sin         tributen de manera eficaz el mantenimiento y
 olvidar al usuario como centro del proceso en la          restablecimiento de la salud, mediante el fomento
 organización (Soria, 2013).                               de estilos de vida saludables.
 Es importante y trascendental que el profesional
 de Enfermería sea un líder innato, o que de no ser
 así, durante su proceso de formación adquiera             REFERENCIAS:
 los conocimientos y desarrolle las habilidades            Asociación Profesional de Enfermeras de
 necesarias para ejercer un liderazgo proactivo            Ontario (RNAO), 2006. Desarrollo mantenimiento
 que impacte significativamente en las funciones           del liderazgo en enfermería. Madrid, España.
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 los recursos humanos y materiales para una mejor          en_enfermeria.pdf
 organización y funcionamiento institucional, en la
 investigación, es indispensable un liderazgo que          Barbosa, S. L. y Teixeira, B. M. G., 2009. Reflexión
 permita implementar proyectos y/o protocolos              sobre el cuidado como idea principal del liderazgo
 de investigación disciplinares dirigidos a cubrir         en enfermería. Escuela Anna Nery Revista de
 los vacíos de conocimientos existentes, en                Enfermería, pág. 181-187. Recopilado de: http://
 la docencia, los formadores de recursos o                 www.scielo.br/pdf/ean/v13n1/v13n1a25.pdf
 promotores de capacitación continua, deben

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Cuidado, Corazón y Ciencia

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Febrero 2019   Revista de divulgación digital
Cuidado, Corazón y Ciencia

 Necesidad de establecer el rol docente para disminuir la brecha entre
 la teoría y la práctica clínica de enfermería
         Claudia Marcela Alemán Parra                           al estudiante a la toma de decisiones, a hacer
         Magister en Enfermería. Enfermera jefe Clínica Shaio   observaciones, a percibir relaciones y a trabajar
         claudia.aleman@shaio.org                               con indagaciones. La Educación en enfermería
 RESUMEN                                                        por lo tanto, no es una función exclusiva de las
 Este artículo pretende reflexionar sobre la                    universidades, lo es también de las instituciones
 importancia del rol docente en la formación                    prestadoras de servicios que, en conjunto con los
 profesional de enfermería y la integración en                  estudiantes y personal de salud, a través de la
 los programas de docencia –asistencia de las                   integración docencia- asistencia, deben garantizar
 instituciones como parte fundamental, para                     una educación con calidad y seguridad al paciente
 disminuir la brecha entre la teoría y la práctica. Se          y familia.
 describe la necesidad de establecer políticas claras
 y bien definidas en las instituciones prestadoras de           Torres (1992) hace referencia a la gestión tripartita:
 servicio que lleven al binomio enfermero-docente               educación, práctica clínica e investigación.
 a conocer su responsabilidad con el educando;                  La docencia enfatiza conocimientos básicos,
 teniendo en cuenta que su formación y preparación              la práctica muestra la dimensión social de la
 a nivel pedagógico y disciplinar constituyen piezas            profesión y facilita la solución de problemas con
 claves para la formación de sus estudiantes.                   base en la teoría y la realidad vivida; la investigación
                                                                se apoya en la asistencia, ayuda a generar nuevos
 Palabras clave: educación,             educación      en       conocimientos y a mejorar la calidad del servicio.
 enfermería, docencia.                                          Para Florence Nigthingale, pionera de la educación
                                                                en enfermería, estos lineamientos fueron la base
 INTRODUCCIÓN                                                   en cada una de las facetas de su vida, en la cual
 El rol docente en enfermería y su fundamentación               siempre se destacaba la preocupación permanente
 teórico–práctica constituyen una función social                para que la metodología en la educación se viera
 educativa de gran importancia y responsabilidad                enmarcada en lo práctico, y que las acciones de
 en el ejercicio de la práctica clínica. La práctica            enfermería enfocaran su trabajo en el bienestar
 definida como el ejercicio que, bajo la dirección de           del paciente, con vocación de cuidado y entrega
 una persona, se realiza aplicando los conocimientos            espiritual por encima de lo profesional (Costa et al.,
 teóricos para adquirir destreza o habilidad en un              2009; Attewel, 2000). Con el tiempo la enfermería
 trabajo o profesión; generalmente, es indispensable            en el mundo fue evolucionado, transformando su
 para poder ejercer públicamente práctica clínica,              práctica vocacional y académica, a una práctica
 como una metodología activa importante para la                 administrativa, con un posterior auge en desarrollo
 formación profesional, en donde se desarrollan las             investigativo y teórico que es el que nos enmarca
 habilidades clínicas, que consisten esencialmente              actualmente (Gómez-Bustamante, 2014).
 en un conjunto de estrategias, de razonamientos y              Sin embargo, aún falta mayor apropiación del gremio
 destrezas que requieren pensamiento autónomo,                  de enfermería por indagar en la conceptualización
 posibilitan la resolución de problemas clínicos,               teórica y aplicación en la práctica clínica, lo que
 obteniendo como resultado la entrega de cuidados               para muchos sigue siendo un camino inexplorable,
 profesionales. (Molina ,2010).                                 difícil y austero, representando un reto para
                                                                los educadores, que desde los programas de
 En este escenario, el estudiante aplica todos los              formación deben fortalecer            las     diferentes
 conocimientos adquiridos a través de acciones                  dimensiones que abarcan el rol docente de
 de cuidado a sus pacientes, apoyándose en el                   enfermería (cuidado, investigación y educación)
 binomio enfermera clínica - docente, figuras                   y que para una sociedad que se transforma día
 que desarrollan un papel de gran importancia                   a día, con un alto nivel de exigencia y nuevas
 para la formación de actitudes, habilidades                    tendencias educacionales, reclama una educación
 académicas, desarrollo         de      capacidad de            con calidad incluyente (OMS 2016), lo que implica
 análisis y reflexión en la práctica. Los docentes no           cambios e innovación en los procesos educativos
 solamente instruyen, sino que además estimulan                 (Henao et al., 2010).

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   En diferentes escenarios clínicos se evidencia la      comunitario desde el inicio de la formación, es
   necesidad de fortalecer o establecer una labor         por esto que proponen estrategias para superar
   conjunta entre la docencia y la asistencia, con el     esas falencias; es de gran utilidad incorporar
   fin de fomentar un trabajo colaborativo, donde         programas de enfermería de práctica avanzada y
   se relacionen de manera estrecha las funciones         promover los estudios de educación superior y
   de educación, practica e investigación. Para           posgrado (Cassiani et al., 2017).
   Maricel Manfrendi (1984) todo el personal debe
   involucrarse en el aprendizaje, la enfermera           Es así como el docente de enfermería está
   asistencial, adquiere funciones docentes y             llamando a reinventar la práctica desarrollando
   de alumno; el docente aparte de su función             sus potencialidades, definiendo hacia dónde
   formadora, será un trabajador del servicio; el         quiere ir con sus estudiantes, cual es el arte de
   estudiante, además de la formación adquirida           sus acciones pedagógicas y cómo funcionan
   será un trabajador más del área asistencial (Torres,   sus estrategias de enseñanza. Entender que la
   1992). La integración entre enfermera docente y        responsabilidad institucional entre docencia
   clínica conlleva un dialogo asertivo, donde exista     asistencia es compartida y que las instituciones
   afinidad y diferencia, lo que permite construir        deben capacitar a sus enfermeros y profesores
   relaciones y vivencias con calidad. (Betancourt        en conocimientos que se fundamenten en bases
   2011).De esta forma existiendo un programa de          teóricas y metodológicas de enfermería, pero
   integración Docente Asistencial, con políticas         esto no lo podemos hacer si no enfocamos
   claras y definidas, el binomio docente-enfermera       nuestras acciones en un trabajo colaborativo
   se beneficiará del desarrollo de programas de          (Sebold y Carraro, 2011).
   capacitación, del análisis y evaluación objetiva
   y participativa de la práctica que desarrolla,         En consecuencia, el docente para lograr estos
   al igual que las instituciones se benefician,          objetivos debe prepararse desde la pedagogía,
   seleccionando docentes con características de          entendiendo que profesar según es ejercer de
   líder, que motiven al cambio y transformen los         manera voluntaria el arte de enseñar a un grupo
   servicios de salud y de esta forma ir cerrando la      de estudiantes, una disciplina en la que nos
   brecha entre la teoría y la práctica clínica (Borre    hemos especializado es una fuerza interna que
   et al., 2015; Newman et al., 2008).                    se lleva adentro con pasión y con posibilidad de
                                                          desarrollo y perfeccionamiento. (Gorrochotegui
   La Organización Mundial de la Salud (OMS), nos         ,2005).
   invita a orientar la educación de los profesionales
   de salud del siglo XXI hacia los principios de la      Las competencias académicas hacen referencia
   educación transformadora e interprofesional;           al Dominio saber aprender: Autorregulación de
   acorde con esto, las instituciones deben aportar       la propia práctica y trabajo conjunto con otros
   para que los estudiantes que rotan en sus              académicos, Dominio del saber: Investigación
   servicios consoliden un proceso de pensamiento         para la producción de conocimiento teorías y
   crítico. De igual manera, actualizar los programas     metodologías educativas, Dominio del saber
   de estudios de enfermería, incorporando                hacer: Destrezas didácticas para el desarrollo de
   estrategias pedagógicas que impliquen la               habilidades y Dominio del ser: Óptimas relaciones
   educación interprofesional para abordar mejor          interpersonales con sus pares y estudiantes es
   las necesidades de atención primaria de salud          decir Ser modelos de formación (Pretty et al.,
   de la población. Es evidente la problemática en        2010). Durán (2005) habla de la necesidad de
   salud de las APS (Estrategias de Atención Primaria     desarrollo del conocimiento que sustenta la
   en Salud) a nivel de la región de las Américas         práctica y cómo ese conocimiento se expresa en
   resumiéndose en una falta de compromiso social         cuatro patrones: empírico, ético, estético o arte
   y escasos conocimientos y habilidades por parte        de enfermería y el conocimiento personal, o sea
   de los egresados para el manejo de la APS, la          por medio de formas características de expresión
   centralización de la práctica del aprendizaje          externa e interna que dejan ver la manera como
   en los hospitales, la ausencia de un enfoque           se piensa sobre un fenómeno (Carper 1978).
   de promoción de la salud y prevención de la            Al igual que el conocimiento académico y
   enfermedad en el ámbito individual, familiar y         pedagógico, el buen docente debe traer a

                                                                                                        11
Febrero 2019   Revista de divulgación digital
Cuidado, Corazón y Ciencia

 su práctica clínica el conocimiento disciplinar          Los docentes y enfermeros asistenciales deben
 combinando el rol educador y para esto las               participar en el desarrollo de competencias,
 instituciones formadoras deben establecer la             programas     de    capacitación    y   estudios
 enseñanza curricular de los contenidos y bases           posgraduales, con el objeto de afianzar sus
 teóricas, haciendo que la práctica clínica tenga         conocimientos y prácticas que favorezcan el
 un sello propio que lo guie bajo la teoría de            liderazgo, la creación de políticas y planes de
 enfermería. La aplicación de modelos conceptuales        gestión.
 de enfermería permiten dar significado a cada
 elemento del metaparadigma (persona, salud,              REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 enfermería y ambiente) generando impacto en              Attewel A (2000). Florence Nightingale La Leyenda. UNESCO.
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                                                          Duran M. La ciencia, la ética y el arte de enfermería a partir
 a los estudiantes que vean la aplicación de estos        del conocimiento personal.
 modelos y teorías en situaciones reales con sus          Fawcett J (2003). Conceptual Models of Nursing: International
 pacientes, haciendo participe a los enfermeros           in Scope and Substance? The Case of the Roy Adaptation
 clínicos y brindando cuidados con identidad              Model. Nursing Science Quarterly, 16 (4): 315-8.
 propia, que les permita generar espacios de              Franco-Giraldo A (2015). El rol de los profesionales de la
                                                          salud en la atención primaria en salud (APS). Rev. Fac. Nac.
 discusión, grupos de estudio orientados a conocer        Salud Pública, 33(3): 414-424
 y profundizar en el modelo y su aplicación en el         Gómez-Bustamante M. (2014). La enfermería en Colombia:
 área de investigación (Fawcett, 2003)                    una mirada desde la sociología de las profesiones. 14(2).
                                                          Gorrochotegui A (2005). Compromiso de la docencia
 CONCLUSIONES                                             universitaria Educación y Educadores, 8: 105-121.
                                                          Henao A., Núñez M., Quimbayo J (2010). El rol del profesional
 El proceso de enseñanza aprendizaje en enfermería,
                                                          de la salud como docente universitario. Rev. Aquichan, 10(1).
 constituye una tarea de grandes retos que asumir         Molina P., Jara P (2010). El saber practico en enfermería. Rev
 en un mundo globalizado donde la tecnología              Cubana Enfermería, 26 (2)
 y los grandes avances científicos, al igual que          Moreno ME (2005). Importancia de los modelos conceptuales
 la necesidad de un cuidado más humanizado,               y teorías de enfermería: experiencia de la Facultad de
                                                          Enfermería de la Universidad de La Sabana. Rev Aquichan,
 demanda      profesionales    comprometidos      y
                                                          5(1)
 preparados para plantear y dar respuesta a los           Newman MA., Smith MC., Pharris MD., Jones D (2008). The
 problemas de salud en el mundo.      Para esto es        focus of the discipline revisited. Avd. Nur Sci, 31(1):16-27
 indispensable que las instituciones formadoras se        Oxford living dictionaries. Practica. Consultado el 11 de enero
 comprometan a realizar reformas curriculares que         de 2019 de: https://es.oxforddictionaries.com/definicion/
                                                          practica
 permitan direccionar de manera temprana a los
                                                          Piantino E., Lemos B., et al (2014). Expectativas de alumnos
 estudiantes desde el aula y la práctica docente, y       de enfermería frente a la primera etapa en instituciones de
 orientar sus perfiles con el ánimo de fomentar la        salud. Rev. Psicopedagoga, 31 (94).
 formación docente desde etapas tempranas.                Pretty González M., et al (2010). Competencias del docente
                                                          clínico enfermera/o, universidades lleida (españa) y la
                                                          frontera (chile): percepción del estudiante. Ciencia y
 Las instituciones en el convenio docencia –
                                                          Enfermería, 16 (2)
 asistencia deben trabajar de manera activa y             Sebold L., Carraro T (2011). La práctica pedagógica del
 constante en el fortalecimiento y diseño de los          docente en enfermería: una revisión integradora de la
 objetivos de la práctica clínica y su integración con    literatura. Enferm glob, 10 (22)
 el personal asistencial, de tal forma, que se realicen   Torres M (1992). ¿Qué rol desempeña el docente de
 procesos de evaluación objetivos, integrativos y         enfermería en la integración docente asistencial? Avances
                                                          en Enfermería, 10 (1).
 formativos que permitan estrategias de cambio.

  12
                                                                                         Febrero 2019   Revista de divulgación digital
Gestión y administración en enfermería
Artículo central
Cuidado, Corazón y Ciencia

Modelo de cuidado de enfermería en la Fundación
Clínica Shaio “Enfermería el corazón del cuidado”
          Patricia Granados Moreno                      atención en salud, la educación e investigación,
          Directora de Enfermería
                                                        a través de necesidades planteadas por sus
          patricia.granados@shaio.org
                                                        colaboradores de enfermería y las necesidades
 RESUMEN                                                detectadas en el cuidado de los pacientes y
 El modelo de cuidado en enfermería da respuesta        familia, decide generar un proyecto que permita
 a necesidades del sujeto de cuidado en el caso de      diseñar e implementar un modelo de atención
 nuestra institución (paciente y familia) , soportado   de enfermería en el cual se vea reflejado de
 en su plataforma estratégica, con atributos propios    manera práctica e innovadora el quehacer diario
 contemplados en la Ley de Enfermería, teniendo         que ejercen dichos profesionales y de esta
 en cuenta el humanismo, la calidad, la seguridad y     manera reflejar su labor mas allá de un modelo de
 la competencia del personal de enfermería.             atención netamente biomédico y una actividad
                                                        monótona. El proyecto busca a través de la
 El objetivo del presente artículo es compartir la      innovación y la tecnología ampliar la visión del
 esencia del modelo de cuidado de enfermería            cuidado en los diferentes servicios promoviendo
 de la Fundación Clínica Shaio, cuya metodología        el trabajo en equipo desde diferentes puntos de
 se consolidó por medio de la alianza docencia          vista donde enfermería es pilar fundamental en el
 asistencia con la Facultad de Enfermería y             día a día del paciente y su familia, para lograr así
 Rehabilitación de la Universidad de La Sabana.         un mejoramiento continuo garantizando calidad
 El modelo “Enfermería el Corazón del Cuidado”          durante la atención.
 es un avance a la apuesta del fortalecimiento de
 enfermería como disciplina que guía el cuidado         Enfermería de la Fundación Clínica Shaio ha
 al interior de la institución, aportando desde el      encontrado en las teorías de enfermería una
 conocimiento propio y adquirido características        oportunidad para mejorar y reconocer su práctica.
 que definen un cuidado específico cardiovascular,      Si bien desde su inicio se ha intentado sustentar
 brindando bienestar en todas las esferas que           la práctica mediante el empleo de modelos y
 comprende a nuestro sujeto de cuidado en el            teorías de enfermería, identificar y hacer explícito
 proceso salud - enfermedad.                            el modelo de práctica de enfermería de la
                                                        institución permite comprender el cuidado de
 Enfermería durante su larga trayectoria en la          manera transversal, promoviendo la integración
 institución de seis décadas, ha atesorado desde        e intervención, facilitando la acumulación de la
 la historia un modelo de atención, por lo que la       mejor evidencia y experiencia para cuidar de
 ruta a seguir fue retomar insumos de gran valor        manera idónea a las personas y al colectivo, según
 derivados de aportes del personal de enfermería        el servicio especializado que requieran.
 que a través de todos estos años ha transmitido el
 ADN del cuidar en la Fundación Clínica Shaio.          En los inicios de este proyecto los profesionales
                                                        de enfermería de diversas áreas y niveles de
 Palabras clave:                                        experiencia, realizaron una revisión bibliográfica
 Modelos de enfermería, atención dirigida al            de teorías de enfermería buscando argumentar
 paciente, enfermería cardiovascular, atención de       cual de estas se ajustaba con mayor precisión al
 enfermería, servicio de enfermería en hospital.        actuar del cuidado enfermero en la Fundación
                                                        Clínica Shaio. De toda esta revisión bibliográfica
 JUSTIFICACIÓN                                          se prefiere una teoría de mediano rango y a la
 La Dirección de Enfermería de la Fundación Clínica     teorista Kristen Swanson: “Cuidado Informado
 Shaio, teniendo en cuenta la responsabilidad de la     para el Bienestar de Otros”.

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Cuidado, Corazón y Ciencia

   La teoría concibe promover el bienestar de otros a través del cuidado con compromiso y responsabilidad;
   teniendo en cuenta cinco conceptos que comprenden de manera integral el cuidado brindado a un ser que
   requiere de apoyo, en el plano físico y espiritual.

   La teórica, tiene en cuenta cinco conceptos primordiales: CONOCER refiriéndose a las capacidades de las
   personas para dar cuidado, ESTAR CON como la disposición de estar emocionalmente presente con el otro,
   HACER POR es ejecutar actividades con el sujeto, aquellas que el sujeto haría por si mismo, CAPACITAR
   facilitar la capacidad del otro, crecer, curar o practicar el auto cuidado y finalmente la CONFIANZA entendida
   como sostener la fe del otro, contribuyendo a pasar un evento y enfrentar un futuro con significado,
   preservando su ideal de vida.

   Con la construcción de este modelo de cuidado, la expectativa principal es hacer visible las mejores
   prácticas y actuaciones del quehacer de enfermería, las cuales proporcionarán indicadores que arrojen el
   mejor resultado del proceso. Este desarrollo deberá estar integrado al plan de cuidado e historia clínica
   institucional, permitiendo lograr el fortalecimiento de la identidad y autonomía profesional de enfermería al
   recuperar su esencia alrededor del cuidado.

   Modelo de Enfermería de la Fundación Clínica Shaio “Enfermería el Corazón del Cuidado”
   El modelo de práctica de enfermería como se ilustra a continuación se debe interpretar de la siguiente
   manera:

   Conocer, planear y ejecutar un cuidado que contribuya a la recuperación y mantenimiento de la salud,
   razón de ser de enfermería en la Fundación Clínica Shaio, teniendo en cuenta atributos como la integralidad
   y la individualidad que corresponden a los contemplados en la Ley de Enfermería, con manejo autónomo
   generado por la competencia del personal de enfermería, que se refleja directamente en la calidad de la
   atención; alineado con la plataforma estratégica institucional, empleando tecnología de punta, apoyados
   en los programas de seguridad y educación paciente-familia, permitiendo ofrecer un cuidado humanizado.
   Este modelo se concibe para ser conocido y aplicado por todo el equipo multidisciplinario de manera
   transversal en la institución, haciendo el mejor uso de la capacidad tecnocientífica, (ver figura1)

               FIGURA 1. Diagrama del Modelo de Enfermería de la Fundación Clínica Shaio: Enfermería el Corazón del Cuidado

                                                                                                                              15
Febrero 2019   Revista de divulgación digital
Cuidado, Corazón y Ciencia

  Fuente: Departamento de Enfermería, Fundación          9. Cuidar exige a enfermería que la seguridad
  Clínica Shaio, 2018                                       y calidad del servicio estén presentes en la
                                                            inducción, reinducción y en cada una de las
  La excelencia en enfermería es un compromiso              actividades realizadas a favor del paciente y
  de todos en la institución.                               su familiar(es).
  Algunas medidas que este modelo exige de
  enfermería en su práctica incluyen:                    10. Para ofrecer un buen cuidado la enfermera
                                                             debe integrarse al equipo de salud y atender
  1.   Tener claridad que el sujeto de cuidado es el         normas y pautas institucionales.
       paciente y familiar(es) siendo el punto central
       del plan de cuidado de enfermería.                CONCLUSIÓN
                                                         En síntesis, conocer, planear y ofrecer un
  2. Un plan de cuidado de enfermería debe               cuidado que permita recuperar y mantener la
     contemplar integralmente al paciente y su           salud y bienestar de las personas atendidas en
     familiar(es) mediante una adecuada valoración,      la Fundación Clínica Shaio es la razón de ser de
     identificación de problemas, priorización de        enfermería. La orientación que genera el modelo
     metas de cuidado, intervención y evaluación         de práctica institucional es una forma de expresar
     de su nivel de bienestar.                           cómo la enfermería es el corazón del cuidado,
                                                         al atender la integralidad y la individualidad
  3. Es mediante el plan de cuidado individualizado      contempladas en la Ley de Enfermería, y ejercer
     que enfermería dirige las actividades               una práctica autónoma cuya competencia se
     necesarias para apoyar la recuperación o            refleje en la calidad de la atención para propiciar
     mantenimiento de la salud de la persona             el bienestar del sujeto de cuidado. Este modelo
     atendida y su familiar(es).                         fomentará que enfermería sea un mejor integrante
                                                         de un equipo multidisciplinario en salud que da
  4. Para cuidar al paciente y familiar(es) es preciso   respuesta oportuna al ser individual y al colectivo
     tener en cuenta guías y protocolos de buenas        con enfermedades cardiovasculares, y de una
     prácticas de enfermería.                            institución cuya plataforma estratégica busca
                                                         mantenerse como pionera en el campo.
  5. Garantizar proveer cuidado con calidad y
     calidez al paciente y su familiar(es), es parte     REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
     de la autonomía de enfermería y esta exige          Rodríguez Campo, VA. Valenzuela Suazo, S. Teorías
     conocimiento, entrenamiento y actualización         de los cuidados de Swanson y sus fundamentos,
     permanente.                                         una teoría de mediano rango para la enfermería
                                                         profesional en Chile. Enfermería Global, N° 28 ,
  6. El cuidado humanizado de enfermería                 Octubre 2012, pp. 316-322. Chile.
     debe involucrar valores, compromisos,
     conocimientos y estrategias que permitan            Lozano González, Lina María. Silva Cabrera, Mónica.
     facilitar el afrontamiento de la enfermedad, el     Propuesta de cuidado de enfermería basado en la
     manejo del tratamiento y en lo posible mejora       teoría de los cuidados de Kristen Swanson para
     en el pronóstico.                                   los pacientes con EPOC y ventilación mecánica
                                                         no invasiva (VMNI) hospitalizados en la unidad de
  7. La enfermera como parte de su ejercicio debe        cuidados intensivo e intermedio de un hospital
     tener en cuenta prácticas ambientales seguras       de tercer nivel de atención. 2014. Facultad de
     y de protección, la conservación de recursos        enfermería. Universidad Nacional de Colombia.
     renovables y el acatamiento de normas de
     bioseguridad así como el manejo adecuado
     de desechos.

  8. La enfermera debe liderar el cuidado
     de la experiencia de salud del paciente
     involucrando a la familia como eje primordial
     para su recuperación física y mental.

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