Cuadernillo de actividades para el apoyo al contenido de las teleclases - Lengua Española - Aprende en casa
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
Cuadernillo de actividades
para el apoyo al contenido de
las teleclases.
2do
grado
Lengua Española
Aprende en casa
MsC: Ariel Luis Surí
Metodólogo integral de la Dirección Provincial de Educación, Matanzas
Introducción Queridos estudiantes de segundo grado, en estos días en que tu casa es tu escuela y disfrutas de las emisiones televisivas del Canal Educativo te ofrecemos un grupo de actividades para que de manera amena y divertida aprendas acompañado de tus familiares, por lo que semanalmente estaremos apoyando, por grados, los conocimientos que te brindan los teleprofesores. Las actividades que aquí te ofrecemos están hechas con mucho cariño por lo que al final del cuaderno encontrarás un registro donde ubicarás el número de actividades realizadas y los resultados obtenidos en cada una y así evaluarás tus avances, lo que será útil a tus maestros una vez reiniciado el curso. ¡Ah!, también le ofrecemos a tu familia orientaciones para que te pueda apoyar de manera más eficiente. Recuerda quedarte en casa y cuidarte mucho, ¡Juntos podemos!
Semana del 31 de mayo al 4 de junio Tema de la teleclase: Dramatización del cuento Los tres cerditos. Lectura y comprensión de textos. Redacción de párrafos. Escritura de los días de la semana. Lee el siguiente cuento sustituyendo las imágenes por palabras.
Para la familia. Indícale leer el texto al niño en silencio para que pueda sustituir la imagen por palabras, si tiene alguna duda lo puedes apoyar haciéndole una pregunta. Realiza las siguientes preguntas relacionadas con el texto. ¿Quiénes son los personajes del cuento? ¿Cuál fue el cerdito más inteligente? ¿Por qué? ¿Qué aprendiste con la lectura del cuento? ¿Cámbiale el final al cuento? Seguramente te gustó mucho el cuento de ¨Los tres cerditos¨ escribe un texto donde narres lo ocurrido para que tus compañeros de aula lo conozcan y lo lean una vez iniciadas las actividades docentes en las escuelas. Para la familia Es importante que analices la orden con el niño para que tenga una mejor comprensión. Primeramente, indícale leer en silencio la orden, realízale las siguientes preguntas para que la comprenda mejor. ¿Qué tipo de texto vas a escribir? ¿Qué es narrar? ¿Para qué lo vas a escribir? ¿Sobre qué vas a escribir? Mientras realizas estas actividades pueden ir escribiendo en una hoja de papel, en la libreta o en un cartón grande, según las posibilidades, las ideas para que quede como un primer borrador y lo ayudes a escribir el texto definitivo. Realiza las siguientes actividades que te ayudarán a escribir tu texto.
Para empezar tu cuento qué frases
o palabras utilizarías.
Los tres Completa para que las descubras:
cerditos Había una vez…
En un lejano bosque vivían…
Tres cerditos vivían…
Un día decidieron…
Ellos decidieron…
Tomaron la decisión…
Escribe ideas, palabras o frases bonitas para el texto, utiliza el
diccionario si no conoces el significado de alguna.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
El más pequeño la construyó…
________________________________
________________________________
El mediano la fabricó…
_______________________________
________________________________
El mayor la edificó…
________________________________________
________________________________________
________________________________________
En los espacios utiliza palabras y frases para decir cómo era la
casa que construyó cada cerdito.
El lobo …….
El lobo destruyó…
Sopló y …
Con un soplido el lobo…
_______________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
Escribe palabras o frases bonitas
que puedas emplear en esta parte de tu texto
Los dos hermanos…
Los cerditos asustados…
Los temerosos hermanos…
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
El malvado lobo trató…
El lobo intentó…
El feroz lobo se esforzó, pero… _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ El lobo entró por… pero… Al entrar por la … el lobo cayó… _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Desde ese día los cerditos… Desde entonces los cerditos… Los cerditos prometieron… _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Una vez escrito el texto realízale las siguientes preguntas para que lo ayudes a revisar lo que hizo. Para la familia o ¿Respetaste la estructura del párrafo narrativo? o Iniciaste con mayúscula y todas las ideas se relacionan con lo ocurrido en el cuento o ¿Usaste adecuadamente los signos de puntuación? o ¿Con todas tus ideas lograste contar lo que ocurrió en el cuento? o Relee el texto en voz alta y descubre si las escribiste bien sin falta de ortografía (el uso de las tildes, la v o b, la j o g, la s, c. x o z y el de los puntos y las comas. o No repetiste palabras. Después de tener el texto escrito puedes dramatizar junto a tus padres el cuento Los tres cerditos.
Ahora aprende los días de la semana, los meses del año y
cómo está el tiempo completando el siguiente almanaque de
la naturaleza o calendario, recuerda escribir con minúscula los
días de la semana y los meses del año.
¿Qué día es hoy? _____________________________
lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo
¿En qué mes estamos? _____________________
enero febrero marzo abril mayo junio
julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre
La estación es: _____________________
invierno primavera verano otoño
¿Cómo está el clima hoy? _____________________________
soleado
lluvioso
nublado
viento
Parcialmente
nublado
Después de realizar las actividades de la semana me sentí: _______ _________ ________ _______ _________ _________ Para la familia
Para la familia
Recuerden siempre, que cuando el niño escribe se debe insistir en que
pronuncie, entre las indicaciones que para esto le puedes dar están:
¡Recuerda dictarte!
¡Escribe bonito!, ¡ no levantes el lápiz!, ¡tú lo puedes hacer más bonito todavía!
El niño debe leer al menos 20 minutos diarios y antes de dormir le puedes leer
un cuento así, crearás el hábito de lectura.
Recuerda dedicarle tiempo al juego con tus hijos y a realizar actividades de
conjunto en las que pueda socializar contigo.
Durante las emisiones televisivas se da tratamiento a la caligrafía, fundamental
para el desarrollo de habilidades en la escritura, no debes dejar de hacer las
actividades que indica la teleprofesora en el cuaderno, puedes apoyar al niño
de la siguiente manera:
Puedes demostrar cómo se realiza el trazo en la libreta, recuerda siempre que
escribas pronunciar. También con el dedo en el aire y con la parte de la goma
del lápiz sobre la mesa, esto que el niño lo haga junto contigo.
Los siguientes aspectos son fundamentales:
• La forma de sentarse al escribir.
• La manera de colocar el cuaderno o la libreta al escribir.
• La manera de sostener el lápiz.
• La distancia que debe existir entre los ojos y la superficie donde se
escribe.
• La manera de escribir.
La siguiente tabla será muy útil para evaluar el progreso del niño y una
herramienta importante para el diagnóstico que deben tener los docentes una
vez iniciada las actividades docentes, por favor llénala de la forma más certera.
Registro de las actividades realizadas
Semana del 31 de mayo al 4 de junio.
Actividades televisivas Actividades del cuadernillo
Total de Correctas Incorrectas Dudas Total de Correctas Incorrectas Dudas
actividades actividades
realizadas realizadas
Contáctenos
Educación Primaria Matanzas ariel.luis@dpe.ma.rimed.cu +535941693
9También puede leer
