EL EMBARAZO MÓDULO II: MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
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MANUAL DE
FACILITADORA
PARA LA
CAPACITACIÓN
A MUJERES
LÍDERES
MÓDULO II:
EL EMBARAZO
Programa Modular de Capacitación en
Salud Materno Neonatal
Infantil a Mujeres Líderes
empoderando a las comunidades para construir sus futuros
MANUAL DE FACILITADORA
PARA LA CAPACITACIÓN
A MUJERES LÍDERES
MÓDULO II:
EL EMBARAZO
Programa Modular de Capacitación en
Salud Materno Neonatal Infantil a
Mujeres Líderes
empoderando a las comunidades para construir sus futuros
Manual de Facilitadora para la Capacitacion a Mujeres Líderes
Módulo VI: El Embarazo
© Future Generations Peru
Calle Las Petunias 110, La Molina, Lima 12 Perú
Tel. (511) 436 9619 Fax (511) 436 9623 / peru@future.org / www.future.org
Segunda Edición: Febrero 2014
Tiraje: 500 ejemplares
Diseño e Impresión: SINCO Editores SAC
Jr. Huaraz 449 Breña
sincoeditores@yahoo.com
Impreso en Perú, Febrero 2014
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú: N° 2014-02925
Elaboración del documento
El presente documento fue desarrollado por Future Generations Perú en el marco del Proyecto “Entre Nosotras:
Compartiendo Historias del Embarazo como parte de la Educación Comunitaria para la Salud Materno Neonatal
Infantil” (2010-2011) gracias al financiamiento de un subgrant de la Maternal Health Task Force de EngenderHealth
con fondos de donación de la Fundación Bill y Melinda Gates (Contrato N° GMH-107-01).
Este Manual de Facilitadora fue desarrollado para acompañar al Rotafolio “El Embarazo” del cual proceden los dibujos
y contenidos incluidos en este manual. Dicho Rotafolio y esta edición del Manual de Facilitadora fueron validados en
el marco del Proyecto “En Manos de Mujeres” en la Región Huánuco durante el período 2010 al 2014, implementado
por Future Generations en convenio con el Gobierno Regional Huánuco, la Dirección Regional de Salud Huánuco y
con el apoyo de USAID (Convenio N° AID-OAA-A-10-00048). Las ilustraciones de las láminas del Rotafolio que están
reproducidas en este Manual de Facilitadora son originales de Jacob Tinco.
Se reconoce la adaptación parcial del material educativo de la currícula de Home-Based Life Saving Skills (HBLSS)
de la American College of Nurse-Midwives.
Responsables de contenidos
Future Generations Peru
Carmen Pfuyo, Vilma Suárez, Laura C. Altobelli
Validación del documento
Future Generations Peru
José Cabrejos, Vilma Suárez, Dennys Talenas, Lurdes Cabello, Natalie García, Jonathan Bazán
Dirección Regional de Salud Huánuco
Dr. Guillermo Renjifo Ramos, Director Ejecutivo de Promoción de la Salud
Lic. Marina Santamaría Trujillo, Directora de Desarrollo de Recursos Humanos
Tutores de la Microrred Acomayo
Libertad Ajalla, Pedro Albornoz , Yvone Arriaga, Stalin Casanova Mangama, Martha Cruz, Kely Falcón, Hilda Godoy,
Débora l Guerra, Any Loyola, Miluska Martel, Dianne Medina, Leny Navarro, Diana Nolasco, Germán Pérez, Carmen
Príncipe, Haydée Prudencio, Gloria Rodríguez, Wilmer Ruiz, Edith Salas, Zony Suárez, Carmen Vela.
Tutores de la Microrred Sta. María del Valle
Demetrio Albornoz, Toninho Alvarado, Stiveens Ayala, Jenny Barahona, Maritza Barreto, Gretel Bernachea,
Genoveva Bonilla, Balvina Carlos, Patsy Chávez, Jhon Chávez, Sofía Del Carpio, Yésica Espinoza, Cinthia Estrada,
Juana Gálvez, Fernando García , Luciana Gil, Juliana Herrera, Marcelina Huamán, Jhenny Huaynate, Nora Jorge,
Yonel Julca, Jéssica Limaylla, Aurelia Morales, Yonel Naupay, Lidia Pachas, Fausto Pérez, Fiorella Portella, Jeferson
Ramos, Rosa Ruiz, Carmen Saldívar, Yenisa Suárez, Widman Tarazona, María Távara, Maribel Vega.
Tutores de la Microrred Quera
Ida Aguirre, Karin Alva, Silvia Balmacena, Mayra Berrío, Esperanza Buitrón, Ruth Campos, Zoila Cabrera, Anny
Condezo, Yela Domínguez, Nelly Ferrel, Brígida Huamán, Sissy Mallqui, Élida Ramírez, Miguel Rivera, Margarita
Robles, María Robles, Sofía Salazar, Michael Tapia, Isabela Tucto, Gloria Vílchez.
Pres ent ac ió n
Amigo/a Facilitador/a:
El presente “Manual de Facilitadora” corresponde al Módulo II: El Embarazo, el cual ha sido
elaborado para el Programa Modular de Capacitación en Salud Materno Neonatal Infantil a
Mujeres Líderes, y que ha sido elaborado según las normas vigentes del Ministerio de Salud a
aplicarse en el Primer Nivel de Atención.
Este manual es un componente del Programa Modular de Capacitación en Salud Materno
Neonatal Infantil a Mujeres Líderes que consiste en una serie de ocho (8) módulos de capacitación
a Mujeres Líderes. Cada módulo está conformada por un “Rotafolio para la Educación a Madres”
y un “Manual de Facilitadora”. Los ocho módulos son de los siguientes temas:
Módulo I Empoderamiento, Equidad y Liderazgo en la Comunidad
Módulo II El Embarazo
Módulo III El Parto y el Post Parto
Módulo IV El Recién Nacido
Módulo V La Lactancia Materna
Módulo VI La Diarrea
Módulo VII El Crecimiento Infantil
Módulo VIII La Neumonía
En la aplicación de este Manual de Facilitadora se utilizará la Metodología de Educación para
Adultos. Además se incorporará la metodología de “Compartiendo Historias de Embarazo“, en
la que cada una de las participantes relatará sus propias experiencias, costumbres y, prácticas
ocurridas durante esta etapa, con la finalidad de conocer las experiencias vividas, identificar las
acciones positivas y negativas y reforzar con Mensajes Claves que permitan incrementar sus
conocimientos y puedan compartirlas con las madres y familias de su comunidad.
Este manual se constituirá en una herramienta importante para su labor como facilitador/a*,
pues le guiará en la preparación y desarrollo de cada sesión. En el desarrollo de los módulos
se facilita la participación activa mediante el uso de diferentes ejercicios y dinámicas. Los
materiales utilizados son herramientas de apoyo primordial ya que mediante el uso de ellos, el
proceso de aprendizaje será sencillo y con mensajes claros y precisos.
Tenga en cuenta que antes de desarrollar el presente manual deberá prepararse con mensajes
claves para que de esta manera pueda conducirse con toda confianza y seguridad, y sobre todo
deberá manejar el idioma quechua que le permitirá llegar más fácilmente y con familiaridad a
cada una de las Mujeres Líderes.
¡Facilitador/a, suerte...!
*
Facilitador/a se refiere al/la Tutor/a.
5
Módulo II El Embarazo:
Cómo la Facilitadora puede enseñar a las Mujeres
Líderes en el uso del Rotafolio “El Embarazo” para
la educación a madres
PROGRAMA
N° NOMBRE DE LA SESIÓN Pag TIEMPO
1 Bienvenida, dinámica de presentación y pre-test 8 1 hora
2 Compartiendo Historias del Embarazo 10 3 horas
Identificando hábitos y prácticas culturales en
3 13 45 min.
el embarazo
Historia de Teodora - Camino a la muerte -
4 16 3 horas
Camino a la vida
5 Atención prenatal - Plan de Parto 25 1 hora
6 Alimentación durante el embarazo 30 45 min.
7 Cuidados de la mujer durante el embarazo 36 1 hora
8 Signos de peligro durante el embarazo 42 1 hora 30 min.
Conociendo cómo debe actuar la Mujer Líder y
9 la comunidad frente al inicio de trabajo de parto 50 1 hora
y frente a una gestante con signos de peligro
Acuerdos para el próximo taller y entrega de
10 min.
citaciones
Pre-test / Post-test 58 1 hora
7
MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
Sesión 1
Bienvenida, dinámica de presentación y pre-test
Duración: 1 hora
Objetivos: Al final de la sesión, las Mujeres Líderes estarán
en la capacidad de:
t Crear un ambiente de trabajo agradable entre las Mujeres
Líderes
t Integrar al grupo de trabajo
t Evaluar el conocimiento
Material educativo y/o insumos:
t Fotocopias de Pre-test
t Lapiceros
Técnicas educativas:
t Formación de grupos
8Secuencia metodológica:
A. Dinámica de presentación:
t Las Mujeres Líderes de distintas comunidades forman parejas para luego preguntarse
Módulo II El Embarazo
entre ellas:
– ¿Cuál es su nombre y cómo se llama la localidad de donde provienen?
– ¿Qué esperan de esta capacitación?
B. Pre-test
t La facilitadora indica: “Ahora señoras les tomaremos un examen para conocer cuánto
saben del tema que hablaremos hoy para luego compartir algunos nuevos conocimientos
en el desarrollo del taller”.
t La facilitadora tomará el pre-test preguntando directamente a la Mujer Líder en un
espacio donde no haya distractores.
9MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
Sesión 2
Compartiendo las Historias de Embarazo
Duración: 3 horas
Objetivos: Al final de la sesión, las Mujeres Líderes estarán
en la capacidad de:
t Compartir las historias de sus embarazos entre mujeres
t Desarrollar un sentimiento de empatía con otras mujeres
t Expresar su experiencia o experiencias vividas durante su o
sus embarazos
t Aumentar su autoestima a través del relato de sus historias
de embarazo
Materiales educativos y/o insumos:
t Copia del “Formato de Historias: El Embarazo”
t Lapicero
t Tablero
Técnicas educativas:
t Narración de las experiencias de sus embarazos
t Foro educativo
10Secuencia metodológica:
A. Fase preparatoria
t Previo al inicio de la Sesión 2, la facilitadora debe identificar una de las Mujeres Líderes
Módulo II El Embarazo
del grupo que es poco tímida y más habladora y abierta y que acepte ser la primera
persona para compartir la historia de sus embarazos frente a todo el grupo de Mujeres
Líderes. Idealmente se hará un ensayo previo en privado con ella para que ella practique
la narración de sus historias, con la facilitadora apoyándola con preguntas siguiendo el
“Formato de Historias: El Embarazo”. Además, o alternativamente, la facilitadora podría
ser la primera persona para contar la historia de sus propias embarazos, en caso haya
tenido uno o más embarazos.
t La facilitadora debe orientar a la Mujer Líder sobre el nivel de detalles que debería
incluir en su narración. La facilitadora debe indagar sobre algunos detalles más en la
historia para que la Mujer Líder explique qué pasó, cómo actuaba, qué pensaba, cómo
sentía, con quién estuvo, etc. en relación a las experiencias que va relatando.
t La facilitadora no debe opinar o dar retroalimentación a la historia contada. El objetivo
es dejar que la Mujer Líder comparta su historia de embarazos en el mayor detalle
posible.
t Es importante que la primera historia de embarazo que se comparte en el grupo
de Mujeres Líderes se realice de manera fluida para que sirva de ejemplo a las otras
Mujeres Líderes que luego van a compartir sus propias historias.
B. Compartiendo las Historias de Embarazos
t La facilitadora refiere al grupo de Mujeres Líderes: “Primero formaremos un círculo
cerrado y voy a pedir que cada una de ustedes comparta con todas nosotras sobre sus
experiencias en todos sus embarazos, uno por uno, empezando con su primer embarazo.
Cuéntenos como fue cada embarazo, qué preparativos, qué atenciones y cuidados, qué
malestares tenían, cómo sentían, y otros aspectos que se acuerdan. Vamos a empezar por
favor con la historia de ________, que ya se acordó ser la primera.” La Mujer Líder que
fue previamente identificada y entrenada, es la primera que comparte la historia de
sus embarazos.
t La facilitadora o una facilitadora acompañante, recabará por escrito la información
relevante que exprese la primera Mujer Líder y lo registrará en el “Formato de Historias:
El Embarazo”.
t La facilitadora debe indagar sobre algunos detalles más en las historias, según va
contando cada Mujer Líder, para que la Mujer Líder explique qué pasó, qué pensaba,
cómo actuaba; cómo sentía; con quién estuvo, etc., en relación a las experiencias que
va relatando.
11MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
t La facilitadora agradece a la primera Mujer Líder que compartió su historia de
embarazos. Entonces, se pide al grupo de Mujeres Líderes quien quiere contar
voluntariamente su historia. En la medida que las Mujeres Líderes con más auto-
confianza vayan compartiendo sus historias en forma voluntaria, aquellas que son
más tímidas van a tomar fuerza para compartir la suya al final.
Más indicaciones para la sesión “Compartiendo Historias del Embarazo”:
t La facilitadora y las otras Mujeres Líderes presentes NO DEBEN OPINAR NI DAR
RETROALIMENTACIÓN POSITIVA O NEGATIVA sobre las historias durante esta sesión.
El objetivo es dejar que cada Mujer Líder hable y comparta su historia de embarazo
con el mayor detalle posible, y el resto solamente están escuchándola o haciéndole
preguntas para que explique con más detalle.
t Se recaba por escrito la información relevante que cada Mujer Líder exprese y lo
registra en el “Formato de Historias: El Embarazo”.
t Se indaga sobre algunos detalles más en las historias, según va contando cada Mujer
Líder, para que la Mujer Líder explique qué pasó, qué pensaba, cómo actuaba, cómo
sentía, con quién estuvo, etc., en relación a las experiencias que va relatando.
Las preguntas en el “Formato de Historias: El Embarazo” son las siguientes:
t ¿Cómo fue el embarazo en general?
t ¿Qué preparativos hizo para el nacimiento?
t ¿Tuvo atención prenatal? ¿cómo fue?
t ¿Qué cuidados tuvo en el período Pre Natal: ¿Qué alimentación? ¿Tomo hierro?
¿Usted trabajó o descansó? ¿Qué tipo de higiene y aseo especial tuvo?
t ¿Tuvo signos de peligro o malestares (¿cuáles? qué hizo?)
t ¿Cuánto tiempo pasó hasta su siguiente embarazo?
t ¿Qué razones hubo por el espacio de tiempo entre embarazos?
t ¿Tuvo aborto espontáneo (sí o no)?
12Sesión 3
Módulo II El Embarazo
Identificando hábitos y prácticas
culturales en el embarazo
Duración: 45 minutos
Objetivos: Al final de la sesión, las Mujeres Líderes estarán
en la capacidad de:
t Identificar los hábitos y prácticas culturales de sus
localidades durante el embarazo
t Diferenciar que hábitos y prácticas culturales de sus
localidades pueden o no hacer daño a la madre y al niño
durante el embarazo
Materiales educativos y/o insumos:
t Papelotes
t Plumones
Técnicas educativas:
t Lluvia de ideas
t Dinámica “La Pelota Preguntona”
13MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
Secuencia metodológica:
A. Compartiendo experiencias
t Agrupe rápidamente a las Mujeres Líderes en grupos de tres. Solicita a cada grupo
que conversen sobre los hábitos y prácticas culturales que se utilizan en sus comunidades
durante el proceso del embarazo.
– ¿Qué hábitos y prácticas culturales tienen durante el proceso del embarazo?
– ¿Por qué?
t La facilitadora solicitará a las representantes de los grupos que mencionen sus ideas y
las irá registrando en un papelote.
t Una vez que todas las Mujeres Líderes terminan de mencionar los hábitos y prácticas
culturales durante el proceso de embarazo, la facilitadora preguntará a las participantes
si están de acuerdo y deberá agregar otras ideas que no fueron mencionadas por las
Mujeres Líderes.
B. Fortaleciendo conocimientos
SE REPASAN LAS HISTORIAS DE EMBARAZO QUE NARRARON
EN “RECOGIENDO SABERES” EN CADA SESIÓN QUE SE VA HA
DESARROLLAR
La facilitadora desarrolla: Existen hábitos y prácticas culturales que se realizan en las
comunidades durante el proceso del embarazo. Algunos de estos pueden hacer o no
daño a la madre y al niño.
Conjuntamente con las madres se analiza cada hábito y práctica que han
mencionado y se diferencian cuáles son los que hacen daño y las que no hacen
daño. Se explica de manera sencilla el motivo o razones de la causa del daño
o no, subrayando con plumón azul (No hace daño) y rojo (Hacen daño), en el
papelógrafo.
Es importante que las Mujeres Líderes conozcan estos hábitos y prácticas culturales
durante el embarazo para así de esa manera puedan orientar de las que hacen
daño a o no tanto a la gestante y la familia.
14c. Evaluando lo aprendido
Haciendo uso de la dinámica “La pelota preguntona” se hará la evaluación del tema:
t Previamente, pegue alrededor de la pelota unas tiras o cartulinas con las preguntas
que desee que los participantes respondan. Pida a los/as participantes que hagan un
círculo y encienda la radio o reproduzca un CD con música; si no lo hubiera, hacer el
sonido con palmadas.
Módulo II El Embarazo
t Luego, entregue la pelota a uno de los participantes e indique que la circulen.
Cuando el Facilitador crea conveniente, indicará que paren la música o dejarán de dar
palmadas y el participante que se haya quedado con la pelota deberá desprender una
tira o cartulina y leerá en voz alta la pregunta y la responderá. Si no sabe la respuesta,
solicitará que algún compañero la responda.
t El juego continúa de la misma manera hasta que se
acaben todas las preguntas. En caso de que la
misma persona quede otra vez con la pelota,
retire otra pregunta o será potestad del
facilitador si decide cambiar de persona.
– ¿Diga un hábito que hace daño en la
mujer embarazada o al niño y ¿por
qué?
– ¿Diga un hábito que no hace daño
en la mujer embarazada o al niño y
¿por qué?
t Haga correcciones si la información está
equivocada.
t Felicita a las Mujeres Líderes por sus aportes.
15MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
Sesión 4
Conociendo la historia de Teodora “Camino a la
muerte - Camino a la vida”
Duración: 3 horas
Objetivos: Al final de la sesión, las Mujeres Líderes estarán
en la capacidad de:
t Trasmitir la historia de Teodora a las mujeres en sus
comunidades
t Identificar qué acciones se deben hacer para tener un
embarazo y parto sin complicaciones
Materiales y/o insumos:
t Rotafolio “El Embarazo” de Future Generations
t Copias ampliadas de las láminas Nº 1,2,3,4,5, y 6
t Caja de fósforo
t Cartulinas en forma de estrella
Técnicas educativas:
t Dinámica “El Fósforo”
t Exposición - Diálogo
t Práctica con el uso del rotafolio
t Dinámica “Alcanzando una Estrella”
16Secuencia metodológica:
A. Compartiendo experiencias
t Solicita a los participantes que se coloquen de pie y formen un círculo.
Módulo II El Embarazo
t Ubícate en el centro del círculo y explica a los participantes que usando la dinámica:
“El Fósforo”
t Enciende el fósforo y entrégalo a una de las participantes, esta lo pasa a la siguiente
compañera y así sucesivamente hasta que el fósforo se apague.
t La persona a quien se le apague el fósforo debe contestar una de las siguientes
preguntas:
– ¿Durante sus embarazos, que problemas de salud tuvieron? ¿Qué hicieron para
resolver los problemas?
– ¿Quiénes deberían estar al cuidado de la mujer embarazada?
t La facilitadora agradece a las participantes por sus aportes.
B. Fortaleciendo conocimientos
La facilitadora hace entrega del rotafolio “El Embarazo” a cada Mujer Líder, y
pide que lo abran en la lámina Nº 1.
(Continúa en la página siguiente)
17MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
¿Qué ven en la lamina Nº 1 del rotafolio?,
◗ “Señoras,
¿qué entienden del dibujo?”
Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos
del rotafolio “El Embarazo”.
Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza:
1 HAY DOS POSIBLES HISTORIAS DE TEODORA CUANDO
ELLA QUEDA EMBARAZADA: LA PRIMERA POSIBLE
HISTORIA ES “CAMINO A LA MUERTE”
¿Cómo es la familia de Teodora?
t Teodora vive en una comunidad muy pobre y alejada.
Su esposo es agricultor.
t No hay dinero para que la familia prospere.
t Teodora está embarazada. Ella y su esposo tienen
demasiados hijos. Ellos no querían tener más hijos,
pero no planificaron este embarazo.
18¿Qué ven en la lamina Nº 2 del rotafolio?,
◗ “Señoras,
¿qué entienden del dibujo?”
Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos
del rotafolio “El Embarazo”.
Módulo II El Embarazo
Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza:
2 UN DÍA, TEODORA TUVO SANGRADO POR SUS
PARTES ÍNTIMAS. A PESAR DE ELLO FUE A LAVAR
SU ROPA COMO SIEMPRE Y NO LE CONTÓ DEL
SANGRADO A NADIE. AL DÍA SIGUIENTE ELLA
EMPEORÓ Y SE ASUSTÓ.
¿Qué pasó con Teodora al no saber bien ella ni su
familia que su embarazo estaba en peligro?
t Ella y su bebé se encontraban en un grave problema y no le prestó
atención.
t Teodora no comunicó al promotor ni al personal de salud y continuó
haciendo sus labores normalmente en casa.
t El día siguiente, ella siguió sangrando y recién se asustó.
TEODORA NO SABÍA BIEN QUE ELLA ESTABA EN PELIGRO
19MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
¿Qué ven en la lamina Nº 3 del rotafolio?,
◗ “Señoras,
¿qué entienden del dibujo?”
Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos
del rotafolio “El Embarazo”.
Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza:
3 LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD DE TEODORA NO
ESTABAN PREPARADOS. ELLOS DEMORARON
MUCHAS HORAS PARA BUSCAR DINERO Y
TRANSPORTARLA AL ESTABLECIMIENTO DE SALUD
¿Teodora, su familia y la comunidad estaban preparadas?
¿Sabían qué hacer cuando ella estaba en peligro?
t Por miedo, Teodora no avisó a tiempo.
t Demoraron demasiadas horas buscando dinero para llevarla al
establecimiento de salud.
t Por lo que el problema se agravó más.
t La comunidad no estaba organizada por lo que no ayudó a evacuar
rápidamente a Teodora.
t Teodora tardó demasiado tiempo en llegar establecimiento de salud y
el personal del establecimiento de salud no la pudo salvar.
FIN DE ESTA HISTORIA:TEODORA MUERE Y SU ESPOSO E
HIJOS QUEDAN TRISTES Y SOLOS
20¿Qué ven en la lamina Nº 4 del rotafolio?,
◗ “Señoras,
¿qué entienden del dibujo?”
Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos
del rotafolio “El Embarazo”.
Módulo II El Embarazo
Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza:
4 LA SEGUNDA HISTORIA DE TEODORA ES EL
“CAMINO A LA VIDA”
Teodora y su esposo quieren una familia sana y feliz, y
un parto seguro.
¿Qué hacen Teodora y su esposo para asegurar un
parto seguro?
t Teodora y su esposo deciden tener solamente dos hijos que pueden
alimentar y criar bien.
t Cuando queda embarazada, Teodora y su familia visitan al
establecimiento de salud y elaboran su Plan de parto con la Mujer Líder
o el promotor y el personal de salud.
t Con su plan de parto, Teodora está preparada para un parto normal
y todos saben qué hacer si se presentara una emergencia para poder
recibir ayuda rápidamente.
t La familia ahorra algo de dinero para los gastos que tendrían que hacer
si Teodora es referida al hospital.
t Teodora recibe la visita de la Mujer Líder o el promotor de salud, ellos le
enseñan sobre los signos de peligro durante el embarazo.
21MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
¿Qué ven en la lamina Nº 5 del rotafolio?,
◗ “Señoras,
¿qué entienden del dibujo?”
Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos
del rotafolio “El Embarazo”.
PUESTO DE
SALU
Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza:
5 TEODORA SE LEVANTÓ UN DÍA CON SANGRADO. ELLA LE
CONTÓ A SU ESPOSO Y A SU SUEGRA. ELLOS AVISARON A
LA MUJER LÍDER Y AL PROMOTOR DE SALUD
Teodora, su familia y la comunidad estuvieron preparados
para una emergencia; por ello pudieron conseguir ayuda y
la trasladó rápidamente el establecimiento de salud.
¿Teodora estuvo preparada cuando se dio cuenta que
estaba sangrando? ¿Cómo?
t Teodora supo que el sangrado es un signo de peligro en el embarazo.
t Teodora avisó inmediatamente a su esposo para que vaya a avisar a la
Mujer Líder o al promotor de salud.
t La comunidad donde vivía Teodora tenía organizado un Comité de
Evacuación de Emergencias y un medio de comunicación (teléfono)
para llamar al establecimiento de salud y pedir ayuda.
t La comunidad de Teodora la trasladó rápidamente al establecimiento
de salud.
22¿Qué ven en la lamina Nº 6 del rotafolio?,
◗ “Señoras,
¿qué entienden del dibujo?”
Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos
del rotafolio “El Embarazo”.
Módulo II El Embarazo
Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza:
6 TEODORA NO HABÍA SANGRADO MUCHO. NO ESTABA MUY
DÉBIL. RECIBIÓ TRATAMIENTO MÉDICO A TIEMPO
Como se buscó ayuda rápidamente, el establecimiento de salud
pudo resolver la emergencia de Teodora y de su bebé.
¿Por qué es importante que Teodora vaya al
establecimiento de salud a tiempo cuando tiene el
sangrado u otros signos de peligro?
t El establecimiento de salud cuenta con profesionales que darán el
tratamiento inmediato a la gestante en caso de presentar algún signo
de peligro.
t Si fuera necesario, el establecimiento de salud puede llevar a Teodora
al hospital para recibir la atención médica que necesita.
t Al final, Teodora tiene un parto seguro en el establecimiento de salud.
FIN DE LA HISTORIA: LA FAMILIA DE TEODORA ESTÁ
COMPLETA Y FELIZ
23MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES
A. Practicando lo aprendido
Las Mujeres Líderes harán el papel de facilitadora,
pasarán una por una y educarán con la lámina al resto
del grupo, las demás participantes simularán no saber
nada del tema. Harán preguntas de las láminas que
se les enseña y la Mujer Líder (haciendo las veces de
facilitadora) las responderá.
t Al final, se evaluará a cada una de las
participantes identificando sus cualidades y
señalando qué aspectos se deben mejorar.
D. Evaluando lo aprendido
Se hará a través de la dinámica “Alcanzando una estrella”
t Previamente, elabore cartulinas en forma de
“estrella” en igual número de participantes. En
algunas de ellas coloque preguntas relacionada
con la sesión tratada.
t Estas preguntas pueden ser:
– En la primera historia de Teodora, ¿por
qué no hizo nada cuando vio que estaba
sangrando?
– ¿Por qué Teodora murió en la primera
historia?
– En la segunda historia de Teodora, ¿sabía el
esposo de Teodora que ella estaba en peligro
cuando ella le dijo que estaba sangrando?
– ¿Por qué Teodora no murió en la segunda historia?
t Estas preguntas se pueden repetir en varias estrellas.
t Coloque las estrellas en la pared o pizarra.
t Solicite a los participantes que escojan una estrella.
t A los participantes que en la estrella les tocó una pregunta deben ponerse de pie.
t Solicite que uno por uno lean su pregunta y las contesten. Ayúdeles a leer la pregunta
en caso necesario.
t Haga correcciones si la información está equivocada.
t Felicite a los participantes por sus aportes.
24También puede leer
