El regreso a clases: El aula híbrida - D2L.com/K-12 Informe de políticas de D2L
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El regreso a clases: El aula híbrida Informe de políticas de D2L D2L.com/K-12 1 Guía para el regreso a clases D2L.com/K-12
Resumen ejecutivo
Tras la interrupción en la educación nunca antes Como desconocemos la trayectoria que tendrá la
vista que causó la COVID-19, los docentes, los padres COVID-19 el próximo semestre y como no sabemos
y los estudiantes esperan con ansias volver a la cuándo habrá una vacuna, es imposible que los
normalidad. Se han multiplicado los pedidos por administradores de escuelas, que actualmente
que vuelvan a abrir los establecimientos educativos están planificando el semestre, sepan si las
cerrados durante la pandemia de COVID-19, y tanto escuelas estarán abiertas o cerradas. Se deben
las autoridades provinciales como los consejos hacer planes para ambas realidades: uno en
y distritos escolares se están esforzando por caso de que vuelvan a abrir las escuelas con
encontrar una manera de garantizar la continuidad capacidad limitada (algunos alumnos en la clase
educativa para el próximo año lectivo. En medio de y otros en la casa) y uno en caso de que las
esta incertidumbre, existe una necesidad clara de escuelas permanezcan cerradas durante periodos
reestructurar el sistema educativo para que sea prolongados en algún momento del semestre.
resiliente.
Un modelo de enseñanza híbrido, en el que los
De cara al futuro, debemos asegurarnos de que docentes brindan un mayor porcentaje de sus
las escuelas puedan adaptarse a una segunda ola clases en línea y las complementan con apoyo y
de contagios,i responder ante las preocupaciones clases presenciales, será idóneo para responder a
de los padres por enviar a sus hijos a la escuela, las necesidades educativas de los estudiantes y les
respetar las nuevas normas de distanciamiento brindará a las escuelas la flexibilidad necesaria para
social y mitigar el impacto que haya tenido en los adaptarse a los escenarios cambiantes.
estudiantes la pérdida de clases.
Para implementar eficazmente un modelo de
En un mundo ideal, los docentes, el personal y los enseñanza híbrido, las autoridades provinciales y
estudiantes estarían de regreso en la escuela y los distritos y consejos escolares deberán resolver
los docentes podrían responder a las necesidades la falta de dispositivos y los problemas de acceso
de los estudiantes en el aula. Sin embargo, las a Internet, implementar una infraestructura de
escuelas de Canadá se preparan para un escenario enseñanza digital que haga posible una enseñanza
en el que los docentes no podrán regresar al y un aprendizaje eficaces y promover un mayor
modelo tradicional y posiblemente los estudiantes desarrollo profesional de los docentes en materia de
deban permanecer en casa durante el semestre. pedagogía digital y mixta. Y deben hacer todo eso
Los líderes en materia educativa están tomando mientras intentan preservar la valiosa dimensión
decisiones difíciles que tienen un impacto en la social y emocional de la educación, así como el
salud, la seguridad y el bienestar de las escuelas y fuerte sentido de comunidad que se genera en las
sus comunidades a partir de una cantidad limitada escuelas de Canadá.
de información.
El objetivo de este informe de políticas es ofrecer un panorama de cómo un modelo
de aprendizaje híbrido puede atender las necesidades de los distritos escolares para
devolver a los estudiantes una sensación de normalidad y de rutina mediante la enseñanza
y el aprendizaje. El documento no aborda otros temas críticos para la educación como el
transporte, la alimentación, el deporte y otras actividades extracurriculares.
i https://thehill.com/homenews/news/495215-fauci-second-wave-of-coronavirus-in-fall-inevitable
2 Guía para el regreso a clases D2L.com/K-12Pasos necesarios para estar preparados En función de las recomendaciones oficiales
de cara al periodo escolar 2020-2021 actuales, se puede suponer que las escuelas
volverán a abrir por completo cuando se den las
La rápida propagación de la enfermedad por siguientes condiciones:
coronavirus (COVID-19) paralizó a la sociedad en
1. La capacidad de testeo permite que todo
todo el mundo. Si bien hay muchas personas
individuo que tenga síntomas de COVID-19
que quieren regresar a la normalidad pronto, la
acceda a una prueba.
posibilidad de hacerlo de una manera segura
depende de una vacuna u otro tipo de garantías 2. Los sistemas de rastreo de contactos están
contra una propagación ininterrumpida del virus. monitoreando activamente todos los casos
confirmados.
En las últimas semanas, el gobierno federal de
3. Una reducción sostenida de los casos durante
Canadá, las autoridades provinciales y otros actores
varias semanas.
desarrollaron guías para abordar la reapertura por
fases de la economía y la sociedad, incluidos planes 4. La capacidad del sistema de salud permite
para que los estudiantes regresen a la escuela. En brindar una atención segura a todos los
Columbia Británica, las autoridades de la provincia pacientes.
anunciaron planes para volver a abrir las escuelas
5. Existe un suministro suficiente de equipos
el próximo semestre, pero serán los padres quienes
de protección personal para proteger a los
decidirán si sus hijos regresan a la escuela. Las
empleados y estudiantes de la escuela.
familias que decidan no enviar a los niños a clase,
tendrán la opción de continuar con el aprendizaje Por lo tanto, a falta de una vacuna como defensa
desde casa. En Quebec, la modalidad actual de
ii
ante futuros brotes, las escuelas enfrentarán un
regreso a clases es opcional para las familias y está sinfín de desafíos de logística para regresar a la
disponible solo para el nivel primario. Las escuelas enseñanza presencial tradicional.
secundarias no abrirán hasta el próximo semestre,
y las escuelas que actualmente están abiertas
siguen pautas nuevas y gran parte de su alumnado
todavía está en casa.iii Las autoridades provinciales
están dando a conocer sus planes para el próximo
semestre y, si bien las guías difieren un poco en
cuanto al abordaje, hay un consenso en cuanto a
que, a falta de una vacuna, es necesario un abordaje
de varias fases para volver a abrir las escuelas. En la
mayoría de los casos, la reapertura de las escuelas
incluirá medidas de protección obligatorias que
transformarán el modelo de educación presencial
tal como lo conocemos hoy en día.
ii https://globalnews.ca/news/6946925/b-c-school-plan-may-15/
iii https://www.ctvnews.ca/canada/return-to-school-bring-your-own-sanitizer-quebec-student-advises-fellow-kids-1.4940812
3 Guía para el regreso a clases D2L.com/K-12PROLONGACIÓN OBLIGATORIA DE LAS MEDIDAS De manera similar, al sur de la frontera,
DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL según una encuesta realizada a mediados de
Las escuelas deberán garantizar que los estudiantes abril por ABC News/Ipsos, la mayoría de los
respeten las pautas de distanciamiento social y estadounidenses (69 %) indicaron que no preveían
mantengan al menos 2 metros de distancia entre sí volver a sus rutinas habituales hasta después del
y entre el personal. El distanciamiento social servirá 1° de julio,vi lo cual es una señal de incertidumbre y
para prevenir que un caso posible de COVID-19 se preocupación. Esas expectativas han aumentado
propague en forma masiva y para mitigar el miedo en comparación con encuestas anteriores.
y la ansiedad de los estudiantes, del personal y de
los padres que quizás prefieran evitar que sus hijos Los estadounidenses esperan que las limitaciones
impuestas por la pandemia se prolonguen
regresen a la escuela. Algunas partes interesadas P3b. ¿Cuándo cree que podrá volver a su rutina habitual?
Base: Cambio de rutina debido a la pandemia por coronavirus (~90 %)
en materia de educación han considerado reducir
44%
el tamaño de las clases, escalonar los horarios 40%
de inicio de las clases, reducir la oferta al plan de 31%
En julio o después:
69 %
estudios básico y limitar el tránsito de estudiantes 22%
Expectativas generales al día…
15%
entre distintas áreas de la escuela. 13%
9%
En julio o después:
56 % 11% 10% 15-16 de abril
5% 1-2 de abril
Alrededor Alrededor Alrededor del 1 de julio Para fin de año Más adelante
PREOCUPACIÓN POR EL REGRESO A LA ESCUELA del 1 de mayo del 1 de junio o después de mitad de año
Si bien los casos disminuyen y las disposiciones Fuente: https://www.ipsos.com/en-us/news-polls/abc-news-coronavirus-poll
de quedarse en casa se están levantando, seguirá
habiendo una sensación de ansiedad y miedo en Es probable que muchos padres sigan teniendo
relación con la seguridad en los establecimientos bastante miedo y ansiedad ante la perspectiva de
educativos. Según encuestas recientes, la mayoría enviar a sus hijos a la escuela, donde estarán en
de los canadienses consideran que necesitan contacto estrecho con otros estudiantes. Habrá
ver un avance importante en la lucha contra la padres que preferirán que sus hijos se queden en
COVID-19 para sentirse cómodos con la idea de casa aunque las escuelas estén abiertas, y otros
volver al trabajo. En Quebec, donde las escuelas
iv
retirarán a sus hijos de la escuela en algún momento
comenzaron con planes para volver a abrir, algunas del año. Las escuelas necesitarán un modo de
juntas escolares cuentan con apenas un 30 % de que esos niños sigan inscritos y mantengan su
los estudiantes inscritos para regresar y casi un participación en las clases.
tercio del personal solicitó una licencia sin goce de
sueldo. Además, existen complicaciones logísticas Se deberá garantizar a los docentes y al personal
y operativas respecto al regreso de los estudiantes. condiciones de trabajo seguras tanto para ellos
Por ejemplo, en Quebec, los autobuses solamente como para los estudiantes. La flexibilidad para
tendrán capacidad para 12 estudiantes (en lugar de 72) garantizar la seguridad de todo el personal,
debido a las normas de distanciamiento social. Ante v
especialmente de quienes tienen un sistema inmune
la incertidumbre que rodea el regreso gradual a la vulnerable, es fundamental para cualquier plan
escuela, sigue habiendo cierta ansiedad entre los de reapertura de escuelas y para garantizar la
docentes, el personal y las familias. continuidad en el aprendizaje.
iv https://globalnews.ca/news/6814782/coronavirus-canadians-return-to-work-poll/
v https://www.cbc.ca/news/canada/montreal/quebec-schools-reopening-back-to-school-may-11-1.5563692
vi https://www.ipsos.com/en-us/news-polls/abc-news-coronavirus-poll
4 Guía para el regreso a clases D2L.com/K-12Las escuelas enfrentarán La clase (híbrida) del próximo cuatrimestre
desafíos más allá del acceso
Enfrentar los desafíos de enseñanza y de acceso del
Además de los obstáculos físicos y de logística siguiente año escolar requiere que los docentes y
para la reapertura de las escuelas, los docentes de las autoridades del sistema rediseñen sus sistemas
Canadá enfrentarán una dificultad adicional en la educativos. No se puede permitir que la docencia y
vuelta a clases: resolver el déficit educativo en que la educación se vean entorpecidas seriamente si no
se incurrió este año y durante las vacaciones. está disponible la infraestructura de la modalidad
presencial. Las escuelas tienen que poder educar a los
estudiantes tanto de manera presencial como a través
La pérdida educativa durante las vacaciones es un
de la educación distribuida. Las escuelas deben poder
efecto muy estudiado del deterioro del aprendizaje
enseñar a los alumnos en persona un día y en línea
que se produce entre los años lectivos. El estudiante
al siguiente, de manera uniforme y sin interrumpir el
promedio puede perder el equivalente a un mes
proceso educativo.
de educación durante las vacaciones de verano.vii
Dado que el sistema educativo tradicional se
vio interrumpido desde mediados de marzo, es En los sistemas educativos resilientes, el aprendizaje
probable que los estudiantes enfrenten un déficit de los estudiantes seguirá avanzando, sin estancarse,
educativo en relación con lo que hubiera sido su sin quedar desactualizado.
situación a mitad de 2020, y se prevé que a ese
deterioro educativo se le sume la pérdida que Para desarrollar sistemas educativos que sean
habitualmente se da en las vacaciones. Para los resilientes, se debe implementar un modelo de
estudiantes que tenían dificultades para cumplir enseñanza híbrido en el que las escuelas contemplen
con las expectativas, la pérdida educativa será un un mayor porcentaje de enseñanza que los docentes
obstáculo complejo a superar el próximo año lectivo. impartirán fuera del aula y aprovechen la educación
presencial para complementar y resolver cualquier
Además de necesitar ayuda debido al déficit brecha en las actividades digitales. Una solución de
educativo, los estudiantes también necesitarán aprendizaje integral es la plataforma desde la que los
la atención y la asistencia de sus docentes para docentes dan clase, proponen actividades de trabajo,
abordar las necesidades sociales y emocionales tras fomentan el involucramiento y la comunicación y
haber vivido y aprendido durante una pandemia. aprovechan las mejores prácticas pedagógicas para el
Los docentes cumplirán muchos roles además del entorno en línea.
pedagógico y deben estar bien equipados para
continuar cumpliéndolos y, así, responder a todas Según el cronograma de un modelo de enseñanza
las necesidades de los niños, ya sean sociales, híbrido, los estudiantes quizás vayan a la escuela solo
emocionales, etc. dos de los cinco días de la semana, lo cual permite una
menor cantidad de estudiantes, docentes y empleados
en las instalaciones y en las clases en todo momento.
Los días presenciales se utilizan para el “aprendizaje
invertido”, es decir, los estudiantes piden ayuda a los
docentes en relación con las lecciones y tareas dadas
en línea. En esos casos, los docentes pueden ofrecer
asistencia presencial y personalizada y asistencia para
grupos reducidos, así como satisfacer las necesidades
sociales y emocionales de los estudiantes.
vii https://www.brookings.edu/research/summer-learning-loss-what-is-it-and-what-can-we-do-about-it/
5 Guía para el regreso a clases D2L.com/K-12En el caso de que las escuelas deban volver a Características del aprendizaje guiado por
cerrar debido a nuevos brotes o a que los padres docentes bajo el modelo híbrido:
decidan que sus hijos se quedarán en casa (por
voluntad propia o por instrucción gubernamental),
Menos clases por video, más aprendizaje. Los
los docentes serán capaces de ofrecer enseñanza
encuentros ocasionales ofrecen la oportunidad de
en línea de jornada completa sin incrementar su
fomentar el involucramiento, responder preguntas
carga de trabajo ni poner en riesgo la calidad de la
y promover la interacción social, además de
enseñanza.
permitir que los estudiantes tengan la flexibilidad
de trabajar y aprender, en mayor medida, según
Los docentes deben ayudar a dar forma al sus propios horarios. Los docentes proporcionan
modelo híbrido objetivos de aprendizaje, actividades y contenido,
La perspectiva de cientos de miles de docentes y los estudiantes deben completar las tareas
que preparan el envío digital de su planificación de diaria o semanalmente y presentar evidencia de
clases para el semestre siguiente puede resultar su aprendizaje y de las actividades completadas
abrumadora para muchos que estén teniendo su (imágenes, ensayos, evaluaciones, etc.) para su
primera experiencia con la enseñanza en línea o calificación.
a distancia. A corto plazo, el éxito del modelo de
aprendizaje híbrido dependerá de la ayuda que Una gran cantidad de feedback. Los docentes
se pueda brindar a los docentes para que puedan proporcionan feedback grupal e individual basado
traducir su experiencia de enseñanza en el aula en las tareas y en las necesidades de la clase y de
a un modelo diferente, de que se les brinde la cada estudiante en particular: esto mantiene a los
capacitación y las herramientas que necesitan y de la estudiantes conectados, involucrados e informados.
inversión que se realice para ayudarlos a acompañar Una solución de aprendizaje integral ofrece a
a sus estudiantes con la compasión y flexibilidad que los docentes múltiples vías de interacción con
caracteriza a la docencia en Canadá. los estudiantes, entre ellas, apoyo personalizado,
anotaciones en los trabajos presentados, debates
Las autoridades provinciales y los equipos de después de las actividades, reconocimientos,
administración deben incentivar activamente la feedback en video y rúbricas.
participación de docentes y expertos en educación
de cada comunidad para desarrollar planes para
Rutas de aprendizaje diferentes. Si en algo se
la reapertura de las escuelas. Sin su aporte, es destacan los docentes es en usar su juicio profesional
probable que el éxito de la transición a un modelo para brindar a los estudiantes rutas de aprendizaje
híbrido se vea limitado. individuales basadas en los conocimientos que han
demostrado. Una solución de aprendizaje integral
Por sí solo, el uso de soluciones tecnológicas permite que los docentes asignen contenido,
puntuales, como el uso compartido de actividades y evaluaciones de forma personalizada
documentos, procesadores de texto o aplicaciones según las necesidades de cada estudiante. Los
de videoconferencias, no será suficiente. La estudiantes van progresando y alcanzando las
administración deberá trabajar con el cuerpo docente expectativas de aprendizaje propuestas a su ritmo,
para identificar una solución de aprendizaje integral con la orientación, la asistencia y, de ser necesario, el
incentivo oportuno de su docente para mantenerlos
que cumpla con las necesidades de los estudiantes.
encaminados. Los días de clase presencial ofrecen
más posibilidades para intervenir en el aprendizaje
de los estudiantes y para dar clases a pequeños
grupos.
6 Guía para el regreso a clases D2L.com/K-12Seguimiento del involucramiento, con la Una de las mayores ventajas del aprendizaje
medición de los resultados de aprendizaje. Bajo híbrido, además del progreso, es la normalización
el modelo híbrido, los docentes aprovechan los que ofrece tanto del aprendizaje como de la
métodos de enseñanza y aprendizaje basados en el rutina para docentes, estudiantes y padres. Los
dominio de la materia para medir los conocimientos docentes tendrán una ruta definida para desarrollar
de los estudiantes y su progreso. Poder saber si sus lecciones y estrategias de enseñanza. Los
los estudiantes están mejorando o alcanzando los estudiantes tendrán un conjunto de expectativas de
parámetros de cada nivel educativo permite que aprendizaje claras. Los padres podrán comprender
los docentes realicen intervenciones personalizadas las estrategias y tener la seguridad de que sus hijos
y adapten la ruta de aprendizaje de un estudiante continúan aprendiendo, incluso si las escuelas ya no
que lo necesita. Una solución de aprendizaje integral se parecen a lo que eran en la era pre COVID-19.
no se limita solo a registrar los datos de asistencia,
sino que proporciona a los docentes datos sobre Recomendaciones
el involucramiento estudiantil (como la cantidad
Rediseñar los sistemas de aprendizaje para que
de veces que un estudiante inició sesión en la
sean más resilientes implica que las autoridades
plataforma o la cantidad de tiempo que estuvo
provinciales y los distritos escolares deban invertir
conectado) para ayudarlos a decidir cuándo es
hoy en una solución de aprendizaje integral y adoptar
necesario generar reuniones adicionales, puntos de
un modelo de aprendizaje híbrido. Y el cuerpo
contacto o intervenciones con los estudiantes.
docente debe ser una parte integral de esta solución.
Enfoque que aborda necesidades sociales, Las soluciones digitales pueden ser el medio
emocionales y de salud. Además de brindar que habilita el aprendizaje híbrido, pero son los
una puerta al aprendizaje, los docentes utilizan la docentes quienes deben proporcionar los métodos
solución integral para incentivar las oportunidades educativos y las estrategias para que esto funcione.
de interacción social entre los estudiantes, mediante Las investigacionesviii,ix,x muestran claramente que el
actividades y trabajos grupales, feedback en aprendizaje en línea puede ser un método efectivo,
video entre pares y clubes sociales virtuales. Los pero el ingrediente secreto es la pedagogía.
consejeros de la escuela y otros integrantes del Para garantizar que el modelo de aprendizaje
personal de apoyo estudiantil pueden aprovechar híbrido funcione para todos los estudiantes y
la solución de aprendizaje para conectarse con los docentes, los gobiernos provinciales deben trabajar
estudiantes que lo necesitan y acercarles servicios y
con los distritos para cumplir las siguientes metas:
recursos. Los estudiantes con discapacidad pueden
participar de sesiones de terapia durante los días
de asistencia presencial, que se complementan con 1. CERRAR LAS BRECHAS DE ACCESO
sesiones virtuales y visitas al hogar. Cada estudiante debe tener acceso suficiente a
un dispositivo y a una conexión de Internet para
Involucramiento parental. Con la solución de poder estudiar. Los distritos han debido abordar el
aprendizaje integral, madres y padres tienen problema del acceso al aprendizaje durante el año
acceso directo al aula híbrida de sus hijos y pueden lectivo 2019-2020, y eso ha generado un enorme
visualizar los trabajos, las actividades, las fechas progreso en esta área. Sin embargo, los ministerios
de entrega, el feedback de los docentes y las de educación provinciales deben seguir ayudando
calificaciones. En el caso de los más pequeños, a las escuelas para garantizar el acceso total a la
los docentes pueden informarles a los padres educación.
las actividades y las expectativas de aprendizaje
durante los días de clase virtuales: de esta forma, se
aclara qué deben hacer cada día y se aseguran de
que los padres no deban cumplir el rol de profesores.
viii https://eric.ed.gov/?id=EJ694412
ix https://eric.ed.gov/?id=ED505824
x https://www.scirp.org/(S(lz5mqp453edsnp55rrgjct55))/journal/paperinformation.aspx?paperid=36974
7 Guía para el regreso a clases D2L.com/K-12A la hora de definir los sistemas de aprendizaje Una solución de aprendizaje integral puede facilitar
híbrido y las expectativas, se debe tener en el involucramiento y el aprendizaje guiado por un
cuenta la tecnología que pueden llegar a tener los docente, rutas de aprendizaje personalizadas, apoyo
estudiantes en su casa, tanto dispositivos móviles social y emocional, procesos de evaluación, el
como dispositivos más viejos. La infraestructura involucramiento parental, la función administrativa
correcta para la enseñanza y el aprendizaje digitales asociada a las calificaciones y la medición del
deberá permitir que los estudiantes accedan desde progreso de los estudiantes. Un sistema de gestión
cualquier dispositivo y en cualquier momento. educativa (LMS) es la herramienta más efectiva
para implementar de forma funcional un modelo
Para ayudar a las familias que utilizan planes de de aprendizaje híbrido y brindar a los docentes
datos limitados, los equipos a cargo de los sistemas la capacidad de atender las necesidades de sus
deberían trabajar junto a los prestadores de servicios estudiantes.
de telecomunicaciones para “liberar” los sitios web
o las URL de herramientas de aprendizaje digital
aprobadas (p. ej., distritodeejemplo.brightspace.com), Con un LMS, los docentes pueden adoptar los
para evitar que se cobre el consumo de datos con diferentes métodos de enseñanza que requiere un
fines educativos. entorno en línea, lo que no podrían lograr con las
herramientas de colaboración, las tecnologías de
intercambio de documentos y los procesadores
2. INVOLUCRAR A LOS DOCENTES EN EL de texto. De la misma forma, las soluciones
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE que eliminan la participación docente, como las
herramientas de contenido empaquetado y de
Pasar de la enseñanza presencial a las clases
recuperación de créditos, pierden de vista el rol
en línea no es tan sencillo ni tan directo como
crítico que ocupan los docentes en el apoyo integral
parece. De acuerdo con las mejores prácticas, se
de los niños que tan necesario se vuelve en épocas
necesita implementar estrategias de aprendizaje
de crisis.
que no dependan de las clases en tiempo real y las
actividades características del aula presencial. Para
instaurar con éxito el modelo híbrido, es necesario 4. LIBERAR A LAS ESCUELAS DE LA OBLIGACIÓN
brindar a los docentes oportunidades de desarrollo DE CUMPLIR CON REQUISITOS DE HORAS DE
profesional continuo y de calidad sobre estrategias ENSEÑANZA Y ASISTENCIA
y métodos de enseñanza en línea. Asimismo, la
participación docente durante la planificación de En vista de que el aprendizaje se realizará fuera
la implementación del aprendizaje híbrido y la del aula durante buena parte del año escolar, es
selección de la solución es una parte crucial del necesario liberar un poco a los distritos y pensar
proceso, ya que son ellos quienes saben mejor lo alternativas para los requisitos de horas de clase y
que funciona para sus estudiantes. asistencia. Obligar a los estudiantes a conectarse
en horarios específicos o por periodos prolongados
dificultará el desarrollo de rutas de aprendizaje
individuales que se adaptan mejor al modelo híbrido.
3. IMPLEMENTAR UNA SOLUCIÓN INTEGRAL
Los docentes deben tener flexibilidad para ofrecer
DE APRENDIZAJE DIGITAL
una alternativa a las métricas de asistencia que esté
Las escuelas deben tener una infraestructura basada en demostrar el progreso de los estudiantes.
de aprendizaje digital que pueda satisfacer las
diversas necesidades de la niñez. Las soluciones
tecnológicas puntuales no pueden por sí
solas abarcar la multiplicidad de estrategias
necesarias para el aprendizaje híbrido. Crear un
compendio de soluciones diversas puede llevar
a la desorganización fácilmente y, en el caso de
soluciones no pensadas para el sector educativo,
abre la puerta a posibles problemas de seguridad y
privacidad de los datos de los estudiantes.
8 Guía para el regreso a clases D2L.com/K-12Información de contacto
Howie Bender
Vicepresidente de la división
de Educación Primaria y Secundaria
howie.bender@D2L.com
Emilee Irwin
Vicepresidenta de Estrategia y Relaciones Públicas
Emilee.Irwin@D2L.com
Acerca de D2L
D2L desarrolla software que optimiza la experiencia de
aprendizaje. Nuestra plataforma en la nube —Brightspace— es el
sistema de gestión educativa (LMS) líder en aprendizaje mixto y
completamente virtual. Es fácil de usar, flexible e inteligente. Con
Brightspace, las instituciones educativas pueden personalizar
la experiencia de aprendizaje de cada estudiante para generar
resultados reales. Brightspace es utilizado por alumnos de
educación primaria, secundaria y superior, así como del sector
corporativo, incluidas empresas Fortune 1000.
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de D2L son marcas comerciales de D2L Corporation. Visite www.D2L.com/trademarks (en inglés) para
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