ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA EDUCACIÓN ARTÍSTICA MUSICA
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DE PIEDECUESTA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MUSICA
_______________________
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2017
RECOMENDACIONES
- Recorte este rótulo y péguelo en el exterior de su carpeta.
- Imprima la totalidad de este documento en hojas blancas, tamaño oficio y
archive en una carpeta corriente de cartón, tamaño oficio.
- Fuera del rótulo decore su carpeta con imágenes alusivas a artística
música, teniendo en cuenta mantener el sentido estético.
- La carpeta debe llevarla a todas las clases de música.
- La siguiente hoja es la 1ª del material que van a archivar en su carpeta.
Solicito un estudiante de grado 11 o 10 con conocimiento en diseño de
Web o blog, para el área de artística música. Por favor ponerse de acuerdo
a la mayor brevedad con el profesor Nelson Rodríguez Torres.
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA
………………………………….
Estudiante
……………..
Curso
Profesor: NELSON RODRÍGUEZ TORRES
Licenciado en Música
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
PIEDECUESTA
2017
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ESCUELA
El propósito de la enseñanza de las artes en la escuela es contribuir con el proceso
educativo y cultural de los pueblos; de manera que las artes sirvan como medio
fundamental de comunicación y de sensibilización.
CONDUCTA DE ENTRADA
La clase de educación artística música estará orientada por el profesor NELSON
RODRÍGUEZ TORRES, licenciado en música.
El método de clase será de carácter práctico; se tendrá en cuenta la participación en
clase, la responsabilidad, la aplicación, la disciplina y el respeto.
NORMAS PARA LA CLASE
Del primero al último día de clase, el profesor y la asignatura exigen el cumplimiento de
las siguientes normas de clase a los estudiantes:
1. Respeto hacia el docente dentro y fuera del aula de clase.
2. Prohibido el uso de celular y/o elementos electrónicos durante el tiempo de clase.
3. Respeto hacia los compañeros de clase y personal de la institución en general.
4. Correcto porte del uniforme de la institución.
5. Mantener buen comportamiento y disciplina.
6. Cumplir con la fecha de entrega de las asignaciones académicas de la materia.
7. Presentar sin falta el material de clase.
8. Presentar justificación de inasistencias autorizado por coordinación para la revisión
de asignaciones académicas en un plazo máximo de una semana.
MATERIAL DE LA CLASE:
Todos los estudiantes sin falta deben presentar para todas las clases del año los
siguientes materiales:
1- Carpeta con todos los archivos subidos a la página, impresos en hojas tamaño oficio
archivadas en carpeta corriente de cartón tamaño oficio, con gancho plástico.
2- Cartuchera con: Lápiz, Colores, lapiceros, borrador, tajalápiz, regla, Tijeras de punta
roma, Pegamento.
PÁGINA WEB
La clase de Educación Artística Música cuenta con una página web, donde se
publicarán asuntos de interés para la materia. La frecuencia de la clase de música es
semanal por lo tanto todos los estudiantes tienen tiempo suficiente de consultar la
página o de enterarse por medio de sus compañeros de clase, del contenido de la
misma en el caso de no contar con servicio de internet propio. Como es un blog no
debe digitar www; digite en la barra de direcciones únicamente lo siguiente:
artisticamusicaensp.jimdo.com
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PORCENTAJES DE EVALUACIÓN
ACTITUDINAL 33%
Los contenidos actitudinales están constituidos por valores, normas, cumplimiento
de responsabilidades y actitudes dirigidas al equilibrio personal y la convivencia
social.
El incumplimiento de estos parámetros resta puntos a la nota máxima y por ende
define la nota actitudinal paulatinamente
Por cada llamado de atención se descontarán 3 puntos de la nota actitudinal.
COGNITIVO 33%
Se refiere al conocimiento que tenemos acerca de datos, hechos, conceptos que se
expresan con un conocimiento verbal.
Evaluaciones Cognitivas
PROCEDIMENTAL 34%
Se refiere a la competencia para ejecutar acciones interiorizadas como las
habilidades intelectuales y motrices, destrezas y procesos que implican una
secuencia de acciones de manera ordenada para conseguir un fin.
Carpeta, Tareas, Trabajo de Clase y Casa
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO 10º
PRIMER PERIODO ACADÉMICO 2017
1. COGNITIVO:
Determina las características físicas y musicales del sonido como fenómeno
físico y elemento fundamental de la música
2. PROCEDIMIENTAL:
Reconoce de los órganos que intervienen en la producción de la voz: ubicación,
función, cuidados y posibles patologías.
3. ACTITUDINAL:
- Promueve en su vida cotidiana y la de los demás el adecuado uso y cuidado de la
producción de la voz hablada y cantada
TEMA DE ESTUDIO 1er PERIODO ACADÉMICO 2017
UNIDAD 1: LA VOZ
1.1 Generalidades de la voz
1.2 Cómo se produce la voz
2. Órganos que intervienen en la producción de la voz
3. Cuidados de la voz.
4. Patologías de la voz
REPERTORO MUSICAL:
Canción Mensaje, Canción Popular, Canción Colombiana
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HIMNO ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
CORO
La Escuela Normal va adelante
Mostrando el camino triunfal
De aquella la ciencia divina
De aquella la ciencia inmortal.
I
Tú fuiste y eres grandiosa
Tus hijos supieron llevar
/A todos los puntos laureles,
Laureles por tierra y por mar. (bis)
Tu arte proviene de Cristo
Y Cristo nos dio vocación
/Por eso tus hombres ilustres
Lo enseñan con gran devoción (bis)
CORO
La escuela…
II
Juventud Normalista adelante
Piedecuesta su noble blasón
/En tu escudo genial esculpió
De la estirpe la ciencia y virtud (bis)
Juventud Normalista adelante
Con orgullo marcial y altivez
/A la patria rindiendo por siempre
Generoso tributo de amor. (bis)
Letra: Gonzalo Prada Mantilla
Musica: Roberto Goyeneche
En las siguientes líneas responda la siguiente pregunta: ¿Qué significa para usted ser
estudiante normalista?
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UNIDAD 1: LA VOZ
1.1 GENERALIDADES DE LA VOZ
La voz humana es el instrumento musical más bello y perfecto, por su timbre
característico, su flexibilidad y fácil emisión, es el instrumento más natural que existe.
La voz permite comunicarnos con los demás a través del habla y expresarnos
musicalmente a través del canto.
Podemos considerar la voz como un instrumento musical porque reúne las tres
condiciones que debe tener todo instrumento:
1. Un Mecanismo que lo
haga sonar: La
Respiración.
2. Un material que vibra:
Las Cuerdas Vocales
3. Una caja de
resonancia: Los
Resonadores.
La extensión de la voz se produce dentro de los límites del número de vibraciones que
mejor tolera el oído humano, hace que sea considerado un instrumento muy agradable
de oír.
1.2 ¿CÓMO SE PRODUCE LA VOZ?
La voz comienza con la inspiración (toma de aire), el aire llena los pulmones y luego
sale a través de la espiración.
Cuando la espiración ocurre, el aire pasa de los pulmones a la tráquea y de ésta a la
laringe y ahí, pasa por en medio de las cuerdas vocales; dos músculos pequeños que
se tensan para producir sonidos agudos y se relajan para los sonidos graves. De este
modo la voz adquiere su tono o frecuencia.
El flujo de aire continúa su camino hacia la boca, en donde la lengua, mandíbula,
paladar y labios se encargan de darle forma al sonido y se producen los fonemas
(vocales y consonantes). Ahí es donde la voz adquiere su forma, lo que llamamos
dicción o articulación.
Al mismo tiempo el sonido producido por la laringe y la boca adquiere su timbre
característico al resonar dentro de las cajas de resonancia ubicados en los huesos,
pecho, laringe, boca, nariz y cráneo. A través de este mecanismo, la voz también se
amplifica naturalmente.
Ahora, podemos decir que los aparatos que intervienen en la producción de la voz son
básicamente tres y se conforman básicamente por los siguientes órganos:
1. Aparato Respiratorio: Pulmones, bronquios, tráquea
2. Aparato Fonador: Laringe, dientes, lengua, paladar, labios, mejillas
3. Aparato Resonador: cavidades a lo largo de la cabeza y el pecho
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Identifique, señale y diferencie los 3 aparatos y los respectivos órganos que producen la voz. Utilice
colores.
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1. ORGANOS QUE INTERVIENEN EN LA RPODUCCIÓN DE LA VOZ
La voz humana se forma al pasar el aire de los pulmones por la laringe. Dicha laringe
está compuesta de un esqueleto cartilaginoso que permite el paso del aire, en cuyas
paredes internas hay dos repliegues llamados cuerdas vocales. Éstas, para producir la
voz, se acercan voluntariamente, haciendo más o menos pequeño el espacio existente
entre ellas. Este espacio recibe el nombre de glotis. Al pasar el aire a través de las
cuerdas vocales, éstas se ponen en vibración, produciendo el sonido. Cuanto mayor
sea la extensión de la glotis, más grave será el sonido que se produzca; por el
contrario, cuanto más corta sea, más agudo será el sonido obtenido.
El timbre de la voz no se forma solamente en la laringe, sino que es conducida a otros
órganos como la boca y la nariz, conformando el sonido final de la voz.
Según donde se apoye la voz, determinará la calidad tímbrica de la voz, y por ello, las
características únicas e irrepetibles en cada persona. Derivado de estas
transformaciones podemos obtener ciertos efectos como la voz de falsete: dicha voz se
produce cuando el aire pasa sólo por la mitad de la glotis, produciéndose un sonido a
una octava alta de la voz natural. También podemos conseguir el vibrato, obtenido
mediante la variación intermitente del aire; o el portamento, que consiste en el
deslizamiento de los sonidos de una forma pronunciada y a veces excesiva.
El siguiente cuadro ilustra los aparatos productores de la voz con sus respectivos
órganos;
1. Aparato Respiratorio
2. Aparato Fonador
3. Aparato Resonador
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA Desarrolle la siguiente tarea, según indicaciones del profesor acerca de fecha y especificaciones de la misma. TAREA: Consulte la función de los siguientes órganos, respecto de la producción de la voz únicamente. Para definir su función tenga en cuenta también ¿a qué aparato pertenecen? RESPIRATORIO: - PULMONES: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ TRÁQUEA: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ BOCA: ______________________________________________________________________ NARIZ: ______________________________________________________________________ FONADOR: LARINGE: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ CUERDAS VOCALES: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ RESONADOR: PALADAR DURO: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ PALADAR BLANDO: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ÚVULA: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ GLOTIS: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ LENGUA: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ LABIOS: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
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DIENTES:
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CAJA TORÁCICA
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CAVIDADES CABEZA Y PECHO:
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LA LARINGE es nuestro aparato fonador por excelencia, es cartílago parcialmente
osificado que contiene las cuerdas vocales. Las siguientes ilustraciones nos guían
mejor acerca de estas estructuras
En la siguiente página elabore un resumen de cada video observado en casa. Esta tarea debe realizarla
previa indicación de fecha y especificaciones del profesor.
___________________________________________________________________________________EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA LA LARINGE HUMANA: https://www.youtube.com/watch?v=IdDFkkxUTJ0 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ CUERDAS VOCALES EN VIVO (STEVEN TYLER) https://www.youtube.com/watch?v=ACgh-JBxFJY _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
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3.CUIDADOS DE LA VOZ
La voz es un instrumento orgánico, lo cual hace que sufra más que cualquier otro.
Por lo tanto, debe cuidarse. Los siguientes son 9 hábitos que se deben evitar para
preservar la voz.
TAREA Consulte ¿Cómo los siguientes hábitos pueden dañar la producción vocal?
1. Fumar.
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2. Café y bebidas carbonadas.
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3. Comidas altamente condimentadas.
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4. Lácteos.
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5. Dormir poco.
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6. Cantar expuesto al ruido.
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7. Medio ambiente sucio.
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8. No calentar la voz antes de cantar.
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4. PATOLOGÍAS DE LA VOZ
Cuando hablamos de patología de la voz nos referimos casi siempre a su órgano
central que es la laringe.
Esto comprende varias entidades:
Los Nódulos Laríngeos:
Son como unas pequeñas durezas que se generan en
el borde libre de las cuerdas vocales, “como unos
pequeños callos”, que se producen en general en
personas que realizan esfuerzos vocales (profesores,
telefonistas, etc) durante largos periodos de tiempo.
Dichos esfuerzos producen una anómala vibración de
la mucosa que envuelve a las cuerdas y genera
fricciones y rozamientos indebidos, terminando por
producirse una pequeña inflamación que derivará al
mantenerse en el tiempo en una pequeña callosidad.
Estas pequeñas protuberancias hacen que al hablar las cuerdas vocales no contacten
correctamente. En esta fotografía, mirando el borde libre de las cuerdas, se pueden
apreciar esos pequeños defectos que hacen que el borde no sea totalmente recto
(nódulos) por lo que al hablar las cuerdas no se adaptan perfectamente y la vibración
no es la correcta.
Los pólipos y edemas laríngeos: Son formaciones polipoideas, protuberancias, a
veces vasculares (rojas), a veces como papilomas, o
verrugosas, o formaciones tipo quiste de contenido
mucoideo o graso, que crecen en las cuerdas vocales,
debido a diferentes causas, congénitas, víricas, de
esfuerzo y por el tabaco. Nos vamos a ver los
llamados Edemas de Reinke son lesiones producidas
por el tabaco y que cuando son muy grandes alteran de
forma importante la función vocal, e incluso dificultan la
respiración, pues ocluyen el paso de aire por la glotis.
Están considerados lesiones precancerosas, y si se continúa fumando, pueden
degenerar, primero formándose unas manchas blanquecinas en los edemas
(leucoplasias) y cuando estos adquieren una consistencia rugosa, generalmente ya se
trata de un carcinoma superficial. En la fotografía podemos ver un edemas de Reinke
bilateral que obstruye al menos dos tercios del paso de aire por la glotis.
Tumores laríngeos: Sin entrar en grandes descripciones diremos que el cáncer
laríngeo es uno de los tumores más frecuentes, debido
en un porcentaje muy alto de casos 95%, al hábito de
fumar tabaco. El cáncer laríngeo actualmente tiene
tratamientos muy eficaces que logran una curación
total en la mayor parte de los casos y una gran
supervivencia en el resto. La combinación de los
tratamientos quirúrgico (fundamentalmente cirugía
Láser, pues se tiende a evitar extirpar el órgano de la
laringe) con Quimioterapia y Radioterapia logran la
curación de la mayor parte de los casos siempre que
sea diagnosticado a tiempo, por lo que se hace
indispensable la revisión periódica de la laringe de los fumadores mediante
fibrolaringoscopía, exploración inocua que no ocasiona ninguna molestia.
___________________________________________________________________________________EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
PARA LA GUERRA NADA
(Compositora e Intérprete Marta Gómez)
Para el viento, una cometa, Para el lienzo, un pincel,
Para la siesta, una hamaca, Para el alma, un pastel,
Para el silencio una palabra, Para la oreja, un caracol,
Un columpio pa' la infancia, y al oído un acordeón,
Para la guerra, nada
Para sol un caleidoscopio, Un poema, para el mar,
Para el fuego una guitarra y tu voz para cantar
Para el verano, bicicletas, Y burbujas de jabón,
Un abrazo pa’ la risa, para la vida una canción,
Para la guerra, nada.
Para el viento un ringlete, Pa'l olvido, un papel
Para amarte, una cama, Para el alma, un café,
Para abrigarte una ruana, Y una vela pa' esperar
Un trompo para la infancia, Y una cuerda pa' saltar
Para la guerra, nada
Para el cielo un telescopio una escafandra para el mar,
Un buen libro para el alma una ventana pa’ soñar
Para el verano una pelota y barquitos de papel
Un buen mate pal invierno para el barco un timonel
Para la guerra nada
Actividades para realizar con la canción Para la guerra Nada
(Estas actividades debe realizarlas en casa o clase previa indicación del profesor)
1. Escuche la canción en el siguiente Link
https://www.youtube.com/watch?v=GBF1sEqGzGw
2. En la siguiente página realice un dibujo alusivo a la canción.
3. Aprender la letra de la canción.
4. Si usted compusiera una canción:
- Cuál tema elegiría? ___________________________________________
- Por qué? ____________________________________________________
- Qué le gustaría lograr con su composición? _________________________
5. Recree una estrofa para la canción Para la guerra nada:
Para __________, un_ _______, Para __ _______, ___ _______,
Para __ _______, _____ ________, Para __ ______, __ _______,
Para __ ________ ___ ________, Para __ _______, __ ________,
___ __________ pa___ __ _________, y __ ______ un__ __________,
Para la guerra, nada.
___________________________________________________________________________________EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA Canción: “PARA LA GUERRA NADA” (dibujo alusivo) ___________________________________________________________________________________
EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
Biografía MARTA GÓMEZ
Graduada con honores de la prestigiosa Berklee College of
Music luego de recibir la beca “Best Achievement”, la canta-
autora colombiana Marta Gómez, ha desarrollado una carrera
artística que la posiciona como una de las compositoras e
intérpretes más destacadas de la actual escena musical
internacional. Marta fue nominada en el 2005 a los premios
Billboard, de la música latina en la categoría Jazz Latino junto
a Paco De Lucía, Gonzalo Rubalcaba y Néstor Torres y ha sido
calificada por la prensa como una cantante con una “voz
exquisita”. El diario “Los Angeles Times” la describió recientemente como “un talento
excepcional con una voz sublime”.
Marta Gómez inició su carrera musical a la edad de 4 años cantando en el coro del
Liceo Benalcázar, en la ciudad de Cali, Colombia. En el verano de 1999 Marta viajó a
Boston para ingresar a Berklee, donde más tarde recibió el premio de composición Alex
Ulanowsky por su bambuco “Confesión” antes de graduarse Magna cum laude en el
2002.
En el año 2003, Marta fue escogida por la famosa cantante norteamericana de blues
Bonnie Raitt, para abrir su concierto al lado del joven ganador del Grammy, John Mayer
y más tarde Marta fue la invitada especial en el concierto de la gran cantora argentina
Mercedes Sosa.
A principios del 2004, la joven canta-autora fue incluida por el sello Putumayo World
Music, en su recopilación de cantantes femeninas latinoamericanas, donde aparecen
también cantantes de la talla de la peruana Susana Baca, Totó la Momposina y Tania
Libertad entre otras.
Siendo la composición su centro de enfoque y con más de 80 canciones compuestas,
Marta ha ganado muchos concursos en este campo, siendo el más prestigioso el SIBL
Project, de EE.UU., que escogió su canción “Paula Ausente” como la mejor canción
inspirada por un escritor latinoamericano. Paula Ausente es una canción dedicada a la
escritora chilena Isabel Allende y Marta tuvo la oportunidad de cantársela a Allende en
Noviembre del 2004, en California. Esta misma canción fue incluida en otro álbum de
Putumayo llamado “Mujeres del mundo acústico” (2007) y hace parte de la banda
sonora de la serie “Capadocia” producida por HBO Latino América.
___________________________________________________________________________________EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
QUE NO SE ACABE EL MUNDO
(Balada)(Intérprete: Fabio Junior)
Basta ya de miedo, basta ya
basta de silencio donde está la palabra, el amor sincero
Algo está muriendo, óyeme
algo está pasando, escúchame, el corazón, despierta ya
coro:
Que no se acabe el mundo que aun quedamos gente para darle vida
bendita sea la tierra yo no tengo ganas de una despedida
abrázame para que todos sepan sin decirles nada
que queda mucho amor,
que queda mucha fe, que el mundo no se acaba (2)
Basta ya de miedo, basta ya
basta de silencio donde está la palabra, el amor sincero
coro:
Que no se acabe el mundo que aun quedamos gente para darle vida
bendita sea la tierra o no tengo ganas de una despedida
abrázame para que todos sepan sin decirles nada
que queda mucho amor,
que queda mucha fe, que el mundo no se acaba (2)
Actividades para realizar con la canción “Que no se acabe el mundo”
(Estas actividades debe realizarlas en casa o clase previa indicación del profesor)
1. Escuche la canción en el siguiente Link
https://www.youtube.com/watch?v=eHa062jiemg
2. Aprender la letra de la canción.
3. Para usted. ¿Cuál es el sentido de la canción?
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4. ¿Cómo puede esta canción ayudar a cambiar el mundo? _________________
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5. ¿Qué le cambiaría a la canción? _____________________________________
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6. ¿Recree una estrofa para la canción?
Basta ya de _______, basta ya
basta de ___________ donde está ___ _________, ___ ______ _________
_____ ______ ___________, óyeme
_____ ______ _________, escúchame, ___ _________, despierta ya
7. Diseñe un signo que represente el mensaje principal de esta canción y dibújelo en
la siguiente página. (Página completa).
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“QUE NO SE ACABE EL MUNDO”
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BIOGRAFÍA FABIO JUNIOR
En segundo lugar de los tres hijos de
Antonio Luiz y Nilva, el Sao Paulo Fabio
Correa Ayrosa Galvão nació en la mañana
del 21 de noviembre de 1953 y se crió en
Brooklyn con sus hermanos Daniel y
Heraldo.
Después de todo, desde el comienzo de la
adolescencia, los programas musicales en
televisión eran su gran pasión y
alimentada por la guitarra presentado por
su padre, Fabio formó un trío vocal con
sus hermanos - Los escolares, poco
después de nombre a los novios, que
inicialmente participaron en el grupo
"programa de preparación de los niños" Festival de Música Popular TV
Bandeirantes y después del programa Mini-Guard, los artistas jóvenes también se
presentan por Ed Carlos, Mario y Mark Enza la Florida por un año -entre 1967 y
1968.
Fábio Correa Ayrosa Galvão, conocido como Fábio Júnior (São Paulo, 21 de
noviembre de 1953) es un cantante romántico y actor brasileño.
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En espacio restante de la hoja escribe la biografía de tu artista favorito y pega su imagen.
BIOGRAFÍA ________________________
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EL CORAZÓN DE LA CAÑA
(Bambuco) (Compositor José A. Morales)
Una noche le cortaron el corazón a la caña
y desde entonces se escuchan lamentos por los trapiches,
lamentos que van diciendo, nacidos de sus entrañas,
para qué le cortarían el corazón a la caña?
Para qué le cortarían el corazón a la caña?
Lo mismo cortan las vidas por el placer de cortarlas,
para que quede la tierra con dolores en el alma
porque las manos labriegas que saben acariciarlas
las cortan como a la caña por el placer de cortarlas.
Las cortan como a la caña por el placer de cortarlas.
Un funeral de luceros cubre la piel de la patria.
Canción “El corazón de la caña”: https://www.youtube.com/watch?v=BaQ7SmM31Ug
Decore esta página y elabore un dibujo alusivo a esta canción.
___________________________________________________________________________________EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
BIOGRAFÍA JOSÉ ALEJANDRO MORALES
(Socorro (Colombia); 19 de marzo de 1913 – † Santa
Fe de Bogotá 22 de septiembre de 1978),
Compositor musical colombiano.
Hijo de Espíritu Santo Morales y Dolores López,
fue uno de los más importantes compositores
colombianos, además de ser uno de los que
más obras ha dejado. Siempre se caracterizó
por su elegancia, además de su talento musical.
Fue el primer compositor en hacer canción
protesta en Colombia, con la canción “Ayer me
echaron del pueblo”.
Inició su desarrollo musical en su tierra. Cuando
aún era muy joven se trasladó a Bogotá, donde
desarrollaría casi en su totalidad su carrera artística. Siempre se caracterizó por su
talento musical, sus buenos modales, su fino modo de vestir y su actividad intelectual.
En el año de 1935 realizó su primera composición en la capital colombiana: un tango
titulado “Marta”, con el que obtuvo grandes éxitos.
Realizó su primera grabación musical en los estudios de Sonolux Con las voces e
instrumentos, tiple y guitarra de Garzón y Collazos bajo la dirección del maestro Luis
Uribe Bueno. Era un sencillo de 78 RPM que contenía su bambuco María Antonia y
Arrunchaditos, de Rafael Godoy. Grabación, con la que logro que el pueblo colombiano
le empezara a reconocer como compositor ..
Se desempeñó además como Director de relaciones públicas de Sonolux, y como
comentarista en diversos programas culturales de radio en varias emisoras de la capital
colombiana.
Murió el 22 de septiembre de 1978 a causa de una afección respiratoria en la Clínica
del Country en la capital colombiana, aunque su cuerpo fue trasladado a Socorro por
expreso deseo de su parte.
José A. Morales tiene una discografía que incluye 213 composiciones. Algunas de ellas son:
Amor Imposible Recordar es sufrir
Mala mujer Tiplecito bambuquero
María Helena La negra mía
Luz Alba Dende que murió mi negra
Pescador, lucero y río Camino viejo
Campesina Santandereana Prefiero no verte
Señora Bucaramanga Pueblito viejo
María Antonia Socorrito
Hiedra de amor Bambuquito de mi tierra
El corazón de caña Amistad
En el silencio Invasión de amor
Perdón y olvido Consigna
Doña Rosario Cenizas al viento
Ya se acabaron los machos Yo también tuve veinte años
Soberbia
___________________________________________________________________________________EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA ____PERIODO FECHA_____________
NOTA_______APELLIDO(S)____________________NOMBRE__________________ CURSO_______
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A______________________________________ B___________________________________
C. ____________________________________ D ___________________________________
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___________________________________________________________________________________EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA SOPA DE LETRAS: __________________________________________ 1____________________________ 11______________________________ 2____________________________ 12______________________________ 3____________________________ 13______________________________ 4____________________________ 14______________________________ 5____________________________ 15______________________________ 6____________________________ 16______________________________ 7____________________________ 17______________________________ 8____________________________ 18______________________________ 9____________________________ 19______________________________ 10____________________________ 20______________________________ Al reverso de la hoja defina cada una de las palabras empleadas ___________________________________________________________________________________
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