FOCUS Enseña y evalúa - Abstract

 
FOCUS Enseña y evalúa - Abstract
FOCUS
                                           Nivel

                                 ABC

Enseña y evalúa
Profundización de estrategias de comprensión lectora

                                           Abstract
FOCUS Enseña y evalúa - Abstract
ABC                                       FOCUS enseña                             ABC
                                                                                                ABC
                                                                                                                AB

               Comprensión lectora y habilidades del pensamiento

    Focus enseña y Focus evalúa es un programa que busca abordar la enseñanza de la comprensión
    lectora, mediante la práctica intencionada y sistemática de ocho estrategias asociadas a la explicitación
    y desarrollo de las habilidades del pensamiento, en sus niveles literal, inferencial y crítico.
    El libro Focus evalúa comprende una serie de lecciones de evaluación diagnóstica, autoevaluación y
    postevaluación, que se aplican en distintos momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje de las
    estrategias.
    El libro Focus enseña comprende una lección inicial para introducir al estudiante en el conocimiento
    y uso de los organizadores gráficos, como técnica específica de estrategias de aprendizaje para la
    activación de procesos cognitivos, y ocho lecciones de enseñanza de estrategias de comprensión
    lectora, organizadas en cinco secciones cada una, en las que el estudiante tendrá la oportunidad de
    conocer la estrategia y resolver las preguntas relacionadas, activar sus procesos metacognitivos, al
    procesar la información que lee, y potenciar el desarrollo de sus habilidades de pensamiento. Además,
    cada dos estrategias, hay dos secciones destinadas a un repaso y a una autoevaluación de proceso.
    Las estrategias de comprensión lectora que se profundizan en el Focus son:
    1. Hallar la idea principal y reconocer detalles
    2. Hallar la secuencia
    3. Reconocer causa y efecto
    4. Comparar y contrastar
    5. Hacer predicciones
    6. Sacar conclusiones y hacer inferencias
    7. Distinguir entre hecho y opinión
    8. Resumir

    Las secciones que componen cada lección son:
    1. Conoce
    2. Fundamenta
    3. Práctica 1 Analiza
    4. Práctica 2 Completa
    5. Práctica 3 Construye

2   FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
FOCUS Enseña y evalúa - Abstract
BC
                                TAXONOMÍA ZIEMAX
                        NIVELES de DESARROLLO del PENSAMIENTO

     Las habilidades del pensamiento se enseñan y se aprenden de manera progresiva. Esto significa que
     es necesario comenzar con actividades que exijan trabajar con la información a nivel literal, para luego
     proceder al nivel inferencial y, finalmente, al nivel crítico.

     Todas las preguntas están clasificadas de acuerdo con la pirámide del pensamiento. El color del recuadro en el
     que está inserto el número de la pregunta indica el nivel al que esta pertenece.

                                                                         Crítico
                                              Metacognición
                                           Evaluar, Juzgar, Criticar

                                        Resolución de problemas
                                     Generalizar, Resumir, Sintetizar,
                                   Analizar, Predecir, Estimar, Identificar         Inferencial
                                     causa-efecto, Describir-explicar,
                                    Categorizar-clasificar, Comparar-
                                              contrastar, Inferir.

                                  Secuenciar (ordenar), Recordar, Identificar
                                   detalles, Emparejar, Nombrar, Identificar,                            Literal
                                        Discriminar, Observar, Percibir.

                                                                                        ZIEMAX / desarrollo del pensamiento   3
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ABC
ABC                                                                                  ABC

                                   Organizadores gráficos
                                                                                                                                        ABC

      En el programa Focus, por su estructura y propósito, el uso de organizadores gráficos es un método visual
      que, además de ayudar a organizar la información, facilita el desarrollo del vocabulario, de la comprensión
      de textos y de la integración de conocimiento previo con el nuevo; también favorece la identificación de
      ideas principales y la relación entre conceptos, promueve una mejor retención de información y favorece el
      pensamiento lógico y creativo.
      En consecuencia, desde el punto de vista del análisis y retención de la información, los organizadores gráficos
      constituyen un excelente recurso para potenciar el desarrollo cognitivo y generar, con ello, un impacto que
      será transversal a las asignaturas y, por ende, positivo para el desempeño académico de los y las estudiantes.

      ¿Qué es un organizador gráfico?
      Un organizador gráfico (OG) es una representación visual del conocimiento que muestra organizadamente la
      información, de acuerdo con una relación jerárquica y/o asociativa, cuya naturaleza depende del tipo de texto,
      sus estructuras y del propósito de quien lo construye.
      El diseño del organizador dependerá del contenido a desarrollar, la organización de la información y la
      estructura del texto, de modo que los conceptos y las palabras de enlaces se sitúen en el lugar adecuado,
      para evidenciar la relación correspondiente. Este ejercicio de construcción – que implica recordar, seleccionar,
      sintetizar, jerarquizar, organizar y conectar información, de acuerdo con un modelo establecido o propio – activa
      el conocimiento previo, da cuenta de la integración de estos conocimientos con los nuevos y explicita el tipo
      de relación lógica que se quiere asignar a las distintas proposiciones, como de causa y efecto, de comparación,
      de secuencia, de problema solución, de idea principal y detalles, entre otras. Pero, también, estará sujeto al
      acervo cultural, bagaje de lectura y dominio lingüístico del estudiante.

               Un organizador gráfico

                  Es un método de                                    organiza la información,           depende del contenido,
               representación visual                  que             integra conocimientos y      y
                                                                                                                  A BC
                                                                                                        de la organización de la
                             A BC                                    desarrolla el pensamiento ABC     información y del tipo de
                  del conocimiento
                                                                                                                 texto.          A BC

 4    FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
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A modo de ejemplo, también podemos decir que:

                                                       Mapa
                                                     semántico
                                      Mapa                                  Mapa
                                    conceptual                              mental

                             Mapa                 Un organizador                Diagrama
                            histórico              gráfico es un                de Venn

                                    Organizador                            Esquema
                                     jerárquico                             gráfico
                                                    Organizador
                                                     semántico

                     Entre los más conocidos, se halla el mapa conceptual, cuya estructura
                          se compone de conceptos, palabras enlace y proposiciones.

                                                  Mapa conceptual                     ABC
                                    ABC                              ABC                          ABC

                                                  Se compone de

          Conceptos                                    Palabras                               Proposiciones
                                                        enlace

      Palabras que expresan un                                                              Dos o más palabras unidas
                                                   Indican la relación
     hecho, acontecimiento, idea,                                                            por una palabra enlace,
                                                   que existe entre los
        objeto, cualidad, etc.                                                               para crear un significado
                                                  conceptos que unen.
                                                                                                    específico.

                                                                                             ZIEMAX / desarrollo del pensamiento   5
FOCUS Enseña y evalúa - Abstract
Evaluación Diagnóstica 1
                                                                               Lee la siguiente biografía de un importante dramaturgo inglés. Luego, contesta las preguntas.

                                                                                                                                             William Shakespeare
                                                                               Su vida y primeros pasos
                                                                               Cuando se habla de literatura inglesa, el primer nombre que surge espontáneamente es William Shakespeare,
                                                                               conocido como el mejor escritor inglés. Gracias a sus obras dramáticas, Shakespeare es considerado un
                                                                               dramaturgo extraordinario e insuperable, a pesar del tiempo transcurrido. Así como Cervantes es el autor más
                                                                               importante del habla español, Shakespeare es el autor más importante del habla inglesa. No se puede afirmar
                                                                               con certeza si Shakespeare es superior a Cervantes, o si ambos tienen la misma calidad literaria, pero en ningún
                                                                               caso es inferior. De eso no hay duda.
                                                                               William nació en Stratford on Avon, Reino Unido, en 1564, probablemente un 23 de abril. Curiosamente, es el
                                                                               mismo día en que muere, 52 años más tarde, en 1616.
                                                                               De su infancia se conoce muy poco. Fue el tercero de ocho hermanos, hijos del matrimonio entre Mary Arden
        Cuatro lecciones                                                       y John Shakespeare, un acaudalado comerciante y político local. De acuerdo con algunos registros hallados
                                                                               por investigadores, se cree que Shakespeare tuvo que dejar la escuela a temprana edad, debido a dificultades
        de diagnóstico.                                                        económicas de su padre. Luego, en 1582, a la edad de 18 años, contrae matrimonio con Anne Hathaway, con
                                                                               quien tuvo tres hijos.
                                                                               Lamentablemente, sobre la vida personal de este reconocido autor no se sabe mucho, debido a la inexistencia
                                                                               de documentos oficiales, como cartas, diarios de vida, registros históricos, actas, escrituras, certificados o
                                                                               documentos notariales que informen sobre parte de su historia. Los pocos documentos legales que se han
                                                                               encontrado aportan escasa información. Sin embargo, sus momentos históricos como dramaturgo se conocen
                                                                               debido a la fama que logró desde que comenzó a actuar y a escribir. Es por ello que su paso por Londres es
                                                                               importante, puesto que es, en la capital inglesa, donde se desarrolla como dramaturgo y empresario teatral.
                                                                               En 1592, Shakespeare trabaja como dramaturgo y actor en Londres, dando inicio a la consolidación de su ca-
                                                                               rrera. Trabajó como actor en la obra Cada cual según su humor, de Ben Jonson. Luego, se hizo copropietario de
                                                                               la compañía teatral Lord Chamberlain’s Men, que recibía su nombre en honor a su mecenas, Lord Chamberlain.
                                                                               Más tarde, esta compañía recibiría el nombre de King’s Men (Hombres del rey).
                                                                               Su estancia en Londres data aproximadamente desde 1590 hasta 1613, año en que deja de escribir y se retira a
                                                                               vivir a su ciudad natal, donde adquirió una casa conocida como New Place.

         Tragedias de Shakespeare
                                                                                     concepción aristotélica. Sus tragedias
         Shakespeare cultivó, principalmente, el género dramático, ajustado a la                                                                       Reconocer causa y efecto
                                                                                          admirable y perfecto, que termina                                                                                                                  Sacar conclusiones y hacer inferencias
         dan cuenta de ello, pues el protagonista suele ser un personaje de la nobleza,                                                                3 ¿Por qué Shakespeare debe dejar la
                                            empatiza con este personaje que ha caído en desgracia. La obra más conocida es                                                                                                                   6         Con respecto a Shakespeare, ¿cuál
         con un trágico final. El público                                                                             rey Lear                              escuela?                                                                                                                     inferencia
                                                                                     principales,  Hamlet , Otelo, El
         Romeo y Julieta (1595); le siguen otras cuatro tragedias, consideradas las                                                                                                                                                                    se desprende del texto?
                                                                                        obras menos conocidas son Timón
         y Macbeth, escritas en un periodo de siete años, entre 1601 y 1608. Otras                                                                          a. Porque su padre pasaba por una
                                                                                                                                                                                                     crisis                                           a.
         de Atenas y Troilo y Crésida.                                    6         FOCUS evalúa / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F económica.                                                                                   Era amable y sensato.

                                                      pareja             HAMLET:    La historia transcurre en Dinamarca,                                    b.    Porque                                                                              b.      Era creativo e inteligente.
         ROMEO     Y JULIETA:   Es la historia de una                                                                                                                      a su padre no le gustaba la
         de jóvenes que lucha por su amor, en medio de                   donde el rey Hamlet es asesinado por su                                                 escuela.                                                                             c.     Era perseverante y humilde.
         la rivalidad de sus respectivas familias. Sabiendo              hermano Claudio. El fantasma del rey le
                                                                         pide  a su hijo, el príncipe Hamlet, que cobre                                    c. Porque se trasladó a vivir a Londres.                                                   d.     Era respetuoso y alegre.
         la imposibilidad   de concretar   su amor, deciden
         casarse a escondidas. Sin embargo, la presión                   venganza. Hamlet se enfrenta al dilema “Ser o                                     d. Porque debía contraer matrimo
                                                                         no ser”, que se ha hecho famoso, por querer                                                                              nio.
          de esa rivalidad los conduce a la fatalidad.                                                                                                                                                                                      Distinguir entre hecho y opinión
                                                                         expresar lo difícil que resulta tomar algunas
                                                                         decisiones.                                                                  Comparar y contrastar                                                              7          ¿Cuál de las siguientes opciones
                                                                                                                                                      4 Según el texto, ¿en qué se diferencia                                                       corresponde a una opinión?
                                                                                                                                                          Shakespeare de Cervantes?
                                                                                                                                                                                                                                                   a.       Fue el tercero de ocho hermanos.
                                                                                                                                                                    a.     Es solo un escritor de tragedias.                                       b.       Nace en Stratford on Avon, Reino Unido,
                                                                                                                                                                    b.     Tuvo mayor fama a nivel mundial.                                                 en 1564.

                                                                                                                                                                    c.    Alcanzó mayor fama como                                                 c.        Shakespeare es el autor más importa
                                                                                                                                                                                                                                                                                                nte
                                                                                                                                                                          dramaturgo.                                                                       del habla inglesa.

                                                                                                                                                                  d.      Representa a la literatura de habla                                    d.         En 1592, Shakespeare trabaja como
                                                                                                                                                                          inglesa.                                                                          dramaturgo y actor en Londres.

                                                                                                                                                          Hacer predicciones                                                            Resumir
                                                                                                                                                          5     ¿Qué hubiese sucedido, probablemente                                    8        ¿Cuál es un resumen adecuado de
                                                                                                                                                                                                                                                                                 la obra
                                                                                                                                                                                                        ,                                        Romeo y Julieta?
                                                                                                                                                                si Shakespeare no se hubiese traslada
                                                                     Hallar la secuencia                                                                                                              do
            Hallar la idea principal y reconocer detalles                                                                                                       a Londres?
                                                                     2 ¿Cuál de los siguientes acontecimientos                                                                                                                                   a.        Dos jóvenes enamorados que luchan
            1 ¿De qué trata principalmente el texto?                                                                                                                                                                                                       su amor y terminan en una tragedia.
                                                                                                                                                                                                                                                                                               por
                                                                           sucede primero?                                                                      a.       Se habría convertido en un famoso
                 a.   De las obras de Shakespeare.                                                                                                                       político.                                                             b.          La lucha de dos familias que se odian
                                                                          a.   Se convierte en un actor, dramaturgo y                                                                                                                                      evitan que sus hijos se casen.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                 y
                 b.   De la vida y obra de Shakespeare.                        empresario teatral.                                                              b.       No se habría casado con Anne
                                                                                                                                                                         Hathaway.                                                            c.        La rivalidad de dos jóvenes que
                 c.   De la importancia de Shakespeare para el            b.   Escribe sus cuatro tragedias principales.
                                                                                                                                                               c.        No se habría desarrollado como                                                 finalmente terminan enamorados.
                      teatro.
                                                                          c.   Se va a vivir a Londres, capital de                                                       dramaturgo.                                                          d.        El matrimonio entre dos jóvenes que
                 d.   De la creación de las tragedias de                       Inglaterra.                                                                                                                                                                                                  se
                                                                                                                                                               d.        No habría abandonado la escuela.                                               aman.
                      Shakespeare.
                                                                          d.   Contrae matrimonio con Anne Hathaway.

                                                                                                ZIEMAX / desarrollo del pensamiento   7
                                                                                                                                                 8     FOCUS evalúa / Profundización de Estrategias
                                                                                                                                                                                                      de Comprensión Lectora, Nivel F

6   FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
FOCUS Enseña y evalúa - Abstract
Análisis de resultados                                                                    Parte 1

     Con la supervisión y ayuda de tu profesor o profesora, completa la tabla “Registro de respuestas
     correctas”.

           Nombre:                                                                                                                          Curso:                     Fecha:

                                                                                     Evalúa las estrategias

     Al terminar las lecciones de diagnóstico, tendrás cuatro respuestas por estrategias. Luego, usa la hoja de
     respuestas para completar la tabla de abajo. Primero, en la columna “Número de respuestas correctas”, anota el
     número total de respuestas correctas por estrategia. Después, registra en la columna “Porcentaje correcto” el
     porcentaje que corresponde al total de tus respuestas correctas en cada estrategia.

        Registro de respuestas correctas
                                                                                                                                                                                                                                    Análisis cuantitativo
                                                                                                                                                    Número de                   Porcentaje
          Estrategia
                                                                                                                                                respuestas correctas             correcto                                         y activación del proceso
          Hallar la idea principal y reconocer detalles.                                                            IP                                      de 4                           %
                                                                                                                                                                                                                                       metacognitivo.

          Hallar la secuencia.                                                                                     HS                                       de 4                           %

          Reconocer causa y efecto.                                                                                 CE                                      de 4                           %

          Comparar y contrastar.                                                                                    CC                                      de 4                           %

          Hacer predicciones.                                                                                      HP                                       de 4                           %

          Sacar conclusiones y hacer inferencias.                                                                   CI                                      de 4                           %

          Distinguir entre hecho y opinión.                                                                        HO                                       de 4                           %

          Resumir.                                                                                                  RS                                      de 4                           %

                                                                                                                                                                                                                   Construye aquí un organizador gráfico
             Análisis de resultados
                                                                       Parte 2

             Completa esta página, después de
                                                              terminar la tabla “Registro de respues
                                                                                                              tas correctas”.

18   FOCUS evalúa
           Nombre/: Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
                                                                                       Curso:                 Fecha:

                                                    Comparar niveles de destreza
           Usa la información de la tabla anterior
                                                     para completar la de abajo. Primero,
           de la tabla el porcentaje de respuest                                           registra en la parte inferior
                                                 as correctas por cada estrategia. Luego,
           equivalente al total de número de respuest                                     colorea el número de celdas
                                                         as correctas por estrategia. Puedes usar
           Una vez terminado el registro estadísti                                                variedad de colores.
                                                    co en la tabla, compara tu nivel de
           de comprensión de lectura.                                                     destreza en cada estrategia

                                      4
               respuestas correctas

                                      3
                   Número de

                                      2

                                      1

                                      0
                                               IP      HS     CE      CC      HP       CI       HO       RS

                                          %
                                                                                                                                                                                                                                                                                               R     B     MB
                                                            Estrategias de lectura                                                                                                                                   Evalúa tu organizador gráfico
                                                                                                                                                                                                                                                                        anterior?
                                                                                                                                                                                 1   ¿Tu organizador gráfico contiene la información que respondiste en el cuestionario
                                                                                                                                                                                                                                                               más relevante está en un
                                                                                                                                                                                 2   ¿La información que registraste en él está ordenada jerárquicamente?, ¿lo
                                                                       Claves                                                                                                        lugar más destacado que la información secundaria?
                                               IP       Hallar la idea principal y reconocer detalles.
                                              HS       Hallar la secuencia.                                                                                                      3   ¿Tu organizador gráfico expresa lo que quieres que informe?
                                                                                                                                                                                                                                                                  cuestionario, ¿podría
                                              CE       Reconocer causa y efecto.                                                                                                 4   Si una persona leyera tu organizador gráfico, sin conocer tus respuestas del
                                              CC       Comparar y contrastar.                                                                                                        comprender lo que quieres decir?
                                              HP       Hacer predicciones.                                                                                                       5   ¿Sientes satisfacción por tu organizador gráfico?
                                              CI       Sacar conclusiones y hacer inferencias.
                                              HO                                                                                                                                                                   R: Regular      B: Bueno         MB: Muy bueno
                                                       Distinguir entre hecho y opinión.
                                              RS       Resumir.
                                                                                                                                                                                                                                                                            ZIEMAX / desarrollo del pensamiento   21

                                                                                                          ZIEMAX / desarrollo del pensamiento
                                                                                                                                                   19

                                                                                                                                                                                                                                        ZIEMAX / desarrollo del pensamiento                                            7
FOCUS Enseña y evalúa - Abstract
Repaso 1
                                                                                                           contesta las preguntas 1 a 6.
                                                 tes incendios en Australia. Luego,
          Lee el siguiente texto sobre los recien

                                               Mil millones de animales muertos
                                                                                                              on en el año 2019, han causado la
                                                         los incendios forestales, que se iniciar
           1.Según las autoridades australianas,                             cifra  es  la que estima el profesor australiano Chris
                                                                                                                                           Dickman,
                                                es de  anima     les.  Esta
           muerte de cerca de 500 millon                                    sidad de Sídney. El profesor explicó
                                                                                                                             a la BBC cómo llegó a
                                          austra  liana  de     la  Univer
           experto en biodiv     ersidad                                                                    se han quemado en Nuevo Gales del
                                                        en los tres millones de hectáreas que
           dicho cálculo: "calculamos que solo
                                                           le que      hasta   480    millon  es   de  mamíf   eros, reptiles y aves han resultado                                 Cuatro repasos para
           Sur en los últimos 10 días, es probab
           directamente afectados por los incend
                                                          ios".
                                                                  eron y el pasado 8 de enero, el profes
                                                                                                                    or Dickman rectificó su propio                                evaluación de proceso.
            2.Sin embargo, los incendios no se detuvi                                                              afectadas, habría subido a 800
                                           les  muert   os  en Nueva Gales del Sur y otras zonas
            cálculo ; la cifra  de  anima                                                                            pante es que este cálculo solo
                                                              millones en todo el país. Lo más preocu
            millones, con un impacto total de mil                               Sur.    Aún   no se han contabilizado el número
                                                                                                                                          de animales
                                                   de  Nueva       Gales   del
            incluye a especies de la región                                      probable que la cifra de animales desapa
                                                                                                                                     recidos ascienda
                                       de Victor  ia, por   lo   que   es  muy
            quemados del estado
            los mil millones de ejemplares.
                                                                                                                  cuando se le consultó, respondió:
                                                             afectadas? Según el profesor Dickman,
             3. ¿Pero cuáles fueron las especies más                            los   cangu  ros o emus, y muchas aves por supue
                                                                                                                                            sto, tienen
                                             de  mayor     tamañ     o  como
             "Ciertamente los animales                                                . Creo que son las especies menos
                                                                                                                                   móviles y las más
                                             fuego    cuand    o   este  se  acerca
             capacidad de alejars    e  del                                                                   la línea del fuego y las que resultan
                                                           bosque las que realmente están en
             pequeñas que dependen del propio
             directamente afectadas", agrega.
                                                                                                                     Gales del Sur. "Esta ha sido una
                                                               koalas han muerto en el norte de Nueva
              4.Con todo, se calcula que unos 8.000                             s de unos 8.000 koalas que han muert
                                                                                                                                  o por los incendios
                                        para   los  koalas   .  Hay    cálculo
              situación muy    trágica
                                                                                      hábita  t  de  los koalas  en  el norte  del estado ha resultado
                                                            cerca de 30%        del
              en el norte de Nueva Gales del Sur y                                                                      . El profesor Dickman agrega
                                                                    a sus graves heridas, serán sacrificados."
              afectado. Muchos koalas, además, debido                                lograd  o   sobrev  ivir a los incendios podrían morir
                                                                                                                                                    en el
                                                          iviente    s  que   han
              que muchos de las especies sobrev                                   refugio    para recuperarse y volver a la norma
                                                                                                                                         lidad.
                                          de  alimen   to  y   la  carenc  ia de
              futuro, debido a la falta
                                                                                                             o con cerca 5,8 millones de hectáreas
                                                          devastadores incendios han arrasad
               5.Por otra parte, se estima que los                                a  flora  y   fauna.   Algunos ecologistas creen, debido a
                                                                                                                                                     estos
                                                                por   su  variad
               de bosques australianos, reconocidos                                ión   a varias   especies, sobre todo, los reptiles y los
                                                                                                                                                insectos,
                                                   án  en  peligro     de  extinc
               prolongados incendios, pondr                                                                       a que no pueden huir rápidamente
                                                             cerca del 75% de la población, debido
               los cuales deben haber desaparecido                                                                         con evidente preocupación:
                                               Colin   Beale,    ecolog   ista de la Universidad de York, señala
               de las llamas . Por  su parte,
                                                                         anima   les   afectad   os por  los incend  ios estén muertos, pero tenemos
                                                            ía de los
               "Es muy poco probable que la mayor
                                                                   ivirán a largo plazo".
               que preguntarnos cuánto tiempo sobrev

                                                            s de Comprensión Lectora, Nivel F
                                                                                                                        Hallar la idea principal y reconocer detalles                  Hallar la secuencia
          46     FOCUS enseña / Profundización de Estrategia
                                                                                                                      1         ¿Cuál es la idea principal del texto?                  4     ¿Cuál de estos eventos ocurrió al final?
                                                                                                                                a.    El origen de los incendios en los bosques              a.    Opinión de ecologistas.
                                                                                                                                      australianos.
                                                                                                                                                                                             b.    Cálculos de Dickman.
                                                                                                                             b.       La opinión de expertos acerca del impacto
                                                                                                                                      medioambiental de los incendios.                       c.    Especies afectadas.
                                                                                                                             c.       La muerte de millones de animales, como               d.     Inicio de incendio.
                                                                                                                                      consecuencia de los incendios forestales.
                                                                                                                             d.       La responsabilidad medioambiental de las
                                                                                                                                      autoridades australianas.                       Hallar la secuencia
                                                                                                                                                                                      5     Según el texto, ¿cuál suceso ocurre
                                                                                                                                                                                            primero?
                                                                                                                     Hallar la idea principal y reconocer detalles
                                                                                                                                                                                            a.    Control definitivo del incendio.
                                                                                                                     2      ¿Cuál es la idea central del párrafo 2?
                                                                                                                                                                                            b.    Muerte de las especies.
                                                                                                                            a.        El incremento del número de animales
                                                                                                                                                                                            c.    Evaluación de los daños.
                                                                                                                                      muertos en los incendios forestales.

      Aumento progresivo                                                                                                    b.       La opinión del profesor Dickman sobre el
                                                                                                                                     impacto de los incendios forestales.
                                                                                                                                                                                            d.    Aparición de las llamas.

    de cantidad de preguntas                                                                                                c.       Las diferencias estadísticas entre Nueva Gales
                                                                                                                                                                                      Hallar la secuencia
                                                                                                                                     del Sur y el estado de Victoria.
         en los repasos.                                                                                                    d.       El número oficial de animales muertos en
                                                                                                                                                                                      6    ¿Cuál fue el cálculo inicial del número de
                                                                                                                                                                                           animales muertos?
                                                                                                                                     Nueva Gales del Sur.
                                                                                                                                                                                           a.     480 millones.
                                                                                                                                                                                           b.     500 millones.
                                                                                                                    Hallar la idea principal y reconocer detalles
                                                                                                                    3                                                                      c.     800 millones.
                                                                                                                           ¿Qué detalle del párrafo 4 es relevante para
                                                                                                                           complementar la idea principal?                                 d.     1.000 millones.

                                                                                                                           a.        La opinión del profesor Dickman.
                                                                                                                           b.        Falta de alimento y refugio.
                                                                                                                           c.        El hábitat de los koalas.
                                                                                                                           d.        El futuro de los koalas.

                                                                                                                                                                                                             ZIEMAX / desarrollo del pensamiento   47

8   FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
FOCUS Enseña y evalúa - Abstract
Postevaluación 1
                                   Lee la siguiente noticia sobre los adelantos tecnológicos para el hogar. Luego, contesta las preguntas.

                                                                                                  Las casas del futuro
                                    De aquí a fin de año, llegarán las nuevas tecnologías que se están exhibiendo en la feria de Berlín, que
                                    revolucionarán los hogares de nuestro país, desde televisores hasta comandos controlados por la voz.
                                    Berlín.- Las grandes empresas de todo el mundo, que se dedican fundamentalmente a la tecnología del hogar,
                                    están revolucionando los mercados de este rubro con los nuevos avances que harán de nuestros hogares un
                                    lugar más cómodo.
                                    En primer lugar, se exhibe un prototipo ideado por el ya fallecido Steve Jobs, quien se abocó, en los últimos
                                    años de su vida, a diseñar un televisor para el futuro. Él dijo: “Me gustaría crear un aparato integrado que
                                    sea muy fácil de usar. Se debería sincronizar perfectamente con todos tus dispositivos y con un iCloud. Los
                                    usuarios no tendrán que manejar complejos controles remotos, como los de hoy día. Tendrá la interfaz
                                    de usuario más simple que puedas imaginar”.
                                    Después de varios intentos fallidos, se creó Siri, que viene incluido en un celular de última generación. Este
                                                                                                                                                                                                      Análisis de resultados
                                    software es capaz de interpretar lo que el usuario habla y dar cumplimiento a sus peticiones. Así, por ejemplo,                                                 similar al del diagnóstico.
                                    si la persona le dice que desea ver el capítulo de Dr. House, este lo buscará vía internet y, luego, mostrará el
                                    contenido en pantalla.
                                    Otro adelanto que se mostró en esta feria, fue la nueva lavadora de carga superior, que puede ser manejada
                                    por el celular, desde cualquier lugar. Además, se puede poner más ropa cuando ya está en funcionamiento,
                                    sin tener que detener el proceso. Será un gran alivio para las personas, porque también viene con una serie de
                                    funciones para lavar todo tipo de ropa, impidiendo que se destiñan o desgasten. Trae un dispositivo que, en
                                    caso de corte del suministro eléctrico, mantendrá en funcionamiento la máquina hasta cumplir con el lavado,
                                    sin correr el riego de corte circuito.
                                    Se destaca, también, en esta feria un complejo sistema de sensores, en los que se programan instrucciones,
                                    con la voz del usuario, para encender cualquier luminaria de la casa, solo dándole la orden correspondiente.
                                    Además de los sensores de voz, trae sensores de movimiento, por lo que si se queda una luz encendida,
                                    pero no hay movimiento por un lapso de 5 minutos, esta se apaga automáticamente, lo que significará un
                                    gran ahorro de energía y dinero, otorgando tranquilidad a los usuarios, a la hora de salir con apuro.
                                    Las cocinas tampoco se quedan atrás. Saldrán al mercado cocinas inteligentes, que incluyen dispositivos
                                    para programar temperatura de las cocciones, tiempo de funcionamiento y corte de seguridad, en caso de
                                    derrame de líquidos o recalentamiento de comida.
                         En cuanto a los refrigeradores, estos también mejorarán sus funciones, con programaciones digitales de frío,
                         elaboración de hielo y sistemas de seguridad, por si hay corte de energía. Para ello, traen un dispositivo
                         que permite su funcionamiento sin energía eléctrica, por un periodo de cinco horas, evitando, así, el
                         descongelamiento de los alimentos. En su interior, los diseños y materiales son diversos, pero la novedad es
                         el uso de paneles de goma resistente y flexible, lo que impide su rotura, como sucede con los refrigeradores
                         normales, en los que generalmente se rompen los cubículos interiores. Además, en la puerta tienen una
     Para los hogares con             se incorporarán
                            jardines, digital         sistemas automáticos de riego, programados en un
                         pantalla              que permite       acceder alugar.
                                                                               distintas    aplicaciones
                                                                                  Esto se ideó   porque un de internet y, a diferencia
                                                                                                                             Reconocer causa de    refrigeradores
                                                                                                                                             y efecto
     computador o teléfono celular, que podrá ser activado desde cualquier                                                                                                                                  Sacar conclusiones y hacer inferencias
                         comunes,      puede    mostrar    el interior, ayudando
     estudio reveló que el consumo de agua aumenta considerablemente
                                                                         en verano, poralloahorro   de esta
                                                                                            tanto, con  energía.             3 ¿Por qué se creó el regadío automático?
                                                                                                                                                                                                            6         Según el aporte de la tecnología, ¿cuál
     tecnología habrá un importante ahorro del recurso y económico.                                                                                                                                                   inferencia es correcta?
                                                                             cámaras de control, se añadirá un                                       a.
                                                                                                                                                  Porque se gastaba más agua en verano,
     Finalmente, en temas de seguridad del hogar, a las ya conocidas                                                                              según un estudio.
                                                                               manejado desde un computador o
     cierre centralizado de puertas y ventanas, el que también podrán ser                                                                  ZIEMAX / desarrollo del pensamiento    25
                                                                                                                                                                                                                      a.     Permite mejorar las buenas relaciones
     celular con internet.                                                                                                                    b. Porque se necesitaba ofrecer más                                            entre las personas.
                                                                                        en un principio, debemos                                  comodidad a las personas en el hogar.
     Si bien es cierto, algunos de estos productos tendrán un alto costo económico                                                                                                                                   b.      Permite eliminar los gastos del hogar
                                                                                      si pensamos en el ahorro de                                                                                                                                                  de
     considerar las ganancias en confort que se obtendrán y el beneficio económico,                                                           c. Porque se necesitaba ahorrar el                                             las personas.
                                                                                  casas. El futuro del hogar no se                                                               pago del
     energía y seguridad. Esperemos que estos adelantos sean parte de nuestras                                                                   jardinero.
                                                                                                                                                                                                                     c.      Permite optimizar la calidad de vida
      detiene y estas buenas ideas son valoradas por la mayoría de las personas.                                                                                                                                                                                  de las
                                                                                                                                                 d.        Porque es más cómodo programar el                                 personas.
                                                                                                                                                           regadío.
                                                                                                                                                                                                                  d.        Permite crear la necesidad de obtener
                                                                                                                                                                                                                            todos los avances tecnológicos.

                                                                                                                                       Comparar y contrastar
                                                                                                                                       4        ¿En qué se diferencia un refrigerador                   Distinguir entre hecho y opinión
                                                                                                                                                                                      nuevo
                                                                                                                                                de otro antiguo?
                                                                                                                                                                                                        7         ¿Cuál de las siguientes opciones
                                                                                                                                                                                                                 corresponde a una opinión?
                                                                                                                                                a.        En que permite acceder a las redes
                                                                                                                                                          sociales.
                                                                                                                                                                                                                 a.        Saldrán al mercado las cocinas
                                                                                                                                                b.        En que facilita la economía y ahorro                             inteligentes.
                                                                                                                                                                                               de
                                                                                                                                                          energía.
                                                                                                                                                                                                                 b.        Estas buenas ideas son valoradas por
                                                                                                                                                                                                                                                                la
                                                                                                                                            c.            En que permite ver el interior del                               mayoría de las personas.
                                                                                                                                                          refrigerador, sin abrir la puerta.
                                                                                                                                                                                                                c.         Incluyen dispositivos para programar
                                                                                                                                            d.            En que ayuda a mantener los aliment                              temperatura de las cocciones.
                                                                                                                                                                                             os
                                                                                                                                                          frescos.
                                                                                                                                                                                                                d.         En la puerta tienen una pantalla digital.

     Hallar la idea principal y reconocer detalles                                    Hallar la secuencia
     1 ¿De qué trata el prototipo de televisor ideado                                 2 ¿Cuándo se crea el software Siri?          Hacer predicciones
                                                                                                                                                                                                    Resumir
          por Steve Jobs?                                                                                                          5       ¿Qué sucedería, si no se aplicara la
                                                                                          a.   Luego de presentar el nuevo                                                      tecnología          8        ¿Qué otro titular podría tener el artículo
                                                                                               refrigerador.                               en los implementos del hogar?                                                                                                  ?
            a.     Es un prototipo que ahorra energía de
                   aparatos del hogar.                                                                                                                                                                       a.           “Nuevo refrigerador provoca impacto
                                                                                          b.   Antes de crear una lavadora                 a.         La vida sería menos cómoda.
                                                                                                                                                                                                                          mundial”.
            b.     Es un televisor con entrada directa para                                    tecnológica.
                                                                                                                                           b.         Se fabricarían aparatos más caros.
                   ver series y películas.                                                                                                                                                                  b.         “Científicos se lucen con investigaciones
                                                                                          c.   Después de varios intentos de
                                                                                               software.                                   c.        La ciencia tendría otros fines.                                   para el hogar”.
            c.     Es un modelo de televisor que permitirá
                   apagar las luces de la casa.                                                                                            d.        La vida sería menos entretenida.                       c.        “Tecnologías que revolucionan el hogar”.
                                                                                          d.   Después de crear sensores de luz.
            d.      Es un aparato que se sincronizará con                                                                                                                                                   d.        “Nuevos diseños para el hogar”.
                    otros dispositivos y será fácil de controlar.

26     FOCUS evalúa / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F                                                                                                                                                      ZIEMAX / desarrollo del pensamiento
                                                                                                                                                                                                                                                                               27

                                                                                                                                                                                                    ZIEMAX / desarrollo del pensamiento                                             9
FOCUS Enseña y evalúa - Abstract
Estrategia 1
ABC            Hallar la ideaCAUSA
                RECONOCER     principal
                                   Y EFECTO                                               ABC
                                                                                                               ABC

                                                                                                                        Conoce
                                                                                                                           ABC
               y reconocer detalles

               a idea principal de un texto es aquella que transmite la información más relevante de la lectura y la puedes
           reconocer, preguntándote ¿De qué se informa preferentemente en la lectura? La respuesta es variada y depende
           de cada texto. Por ejemplo, una noticia en un periódico informa sobre un incendio forestal, un artículo científico
           expone sobre los efectos del calentamiento global en el Polo Norte, una carta versa sobre una invitación a un
           cumpleaños. A su vez, a nivel de párrafo, también se presentan ideas secundarias que aportan más información.
           Por otra parte, los detalles complementan la idea central del texto.

               Lee este texto acerca de un
           interesante tema de paleontología.
                                                                                  Los fósiles de dinosaurios
              Encuentra la idea principal y                  A través de los fósiles podemos conocer información sobre los dinosaurios,
           los detalles que la complementan.                 a pesar de que estos se extinguieron hace millones de años. Un fósil es
                                                             una evidencia de una planta o animal que alguna vez existió. El huevo de
                        Idea principal                       dinosaurio también es un tipo de fósil, lo cual demuestra que estos
                                                             animales eran ovíparos. Otros fósiles de dinosaurios son las huellas de sus
                                                             pisadas que se endurecieron con el tiempo o los huesos petrificados. Estos
                                                                                           huesos quedaron enterrados en el barro.
             Detalle          Detalle        Detalle                                          Luego de millones de años, los minerales
                                                                                               presentes en el agua que absorbió la
                                                                                                tierra, reemplazaron la materia viviente
             Dibuja este organizador gráfico                                                    en los huesos y tomaron su forma.
             en tu cuaderno y complétalo.                                                       Estos fósiles nos proporcionan valiosa
                                                                                               información sobre la existencia de los
                                                                                              animales prehistóricos.

                La idea principal del texto es A través de los fósiles podemos conocer información sobre los dinosaurios. Está
                señalada en la primera oración. Una idea principal también puede estar explicitada al final del texto o
                puede no estar dicha explícitamente. Si la idea principal está omitida, es decir, no está explícita, pregúntate:
                ¿De qué trata principalmente el texto?, ¿cuál es la idea más importante?
                Por su parte, los detalles del texto nos proporcionan información sobre tres tipos de fósiles de dinosaurios,
                que entregan datos sobre su existencia: huevos, huellas y huesos petrificados.
                El texto sobre los dinosaurios tiene un párrafo. Otros textos podrían tener más de uno, no obstante, el
                texto completo seguirá teniendo una idea principal y cada párrafo, a su vez, tendrá también una idea
                importante, identificada como idea secundaria.

  12       FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
      10   FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
Al leer un párrafo, busca la idea principal. Identifica, además, los detalles que complementan la idea principal.

                                       Idea principal

El ciclo de desarrollo de las mariposas presenta una serie de cambios, en su aspecto, durante su vida.
Este fenómeno se llama metamorfosis y se realiza de manera completa, pues abarca todo su ciclo vital.
Después de la fecundación, la hembra busca la planta específica de la que se alimentarán sus larvas y
deposita, en ella, los huevecillos.
Pasado un tiempo, nace la oruga, que muda de piel entre cinco y ocho veces. A
                                                                                                                   Detalle 1
estos cambios se le llama estadios larvarios. Durante la etapa larval, la mariposa se
alimenta ávidamente, ya que posteriormente entrará en vida latente. Una vez que
encuentra un lugar adecuado, se fija por medio de seda y permanece casi inmóvil,
hasta que se desprende de su cuerpo la última piel larval y forma la crisálida.

                        Detalle 2                            Detalle 3

                                                                                          Consejos
La idea principal está explícita en el inicio del texto. Los detalles entregan        •      La idea principal de un texto es lo más
información complementaria que ayuda a comprender la idea más                                importante que se dice sobre el tema
importante. Observa el siguiente organizador gráfico:                                        que trata. Los detalles aportan más
                                                                                             información complementaria acerca de
                                                                                             la idea principal.
                                                  Idea principal

                               El ciclo de desarrollo de las mariposas presenta una
                                serie de cambios, en su aspecto, durante su vida.

                                                                            Permanece inmóvil en un
            La hembra deposita los          La oruga muda su piel
                                                                           lugar fijo, hasta que elimina
             huevos en una planta.         entre cinco y ocho veces.
                                                                               su última piel larval.
                   detalle 1                        detalle 2                         detalle 3

                                                                                            ZIEMAX / desarrollo del pensamiento        13

                                                                                             ZIEMAX / desarrollo del pensamiento        11
Fundamenta
           Lee este texto narrativo sobre la vida en un vecindario. Mientras lo haces, considera la idea más
           importante y los detalles que la complementan.

          Anota aquí las ideas                                                           ¿Vivimos en comunidad?
          o datos importantes
                                                               1. Nuestro edificio está rodeado por uno a la derecha y otro a la izquierda.
                                                               Para ver la luna, es necesario salir al balcón, pues desde la pieza solo se
                                                               ven las ventanas de los vecinos. A veces miro desde mi cama lo que hacen,
                                                               pero en general me detengo a ver la tele de una vecina. Creo que tiene hijos
                                                               chicos, porque siempre mira películas de monitos animados.
                                                               2. Deben haber varios niños en este sector, por el colegio de enfrente. En
                                                               las mañanas se escuchan los gritos desde abajo, hasta que suena un timbre
                                                               y vuelve el silencio. Entonces solo suenan los claxon de los autos de la
                                                               avenida de atrás. Este edificio no tiene estacionamientos, así que debe ser
                                                               gente de otras comunas la que circula por ahí.
                                                               3. En realidad, como es un barrio céntrico, siempre hay mucho movimiento
                                                               y gente en las calles. Cerca de la avenida principal está el metro, los
                                                               supermercados, los almacenes y, más allá, algunos restaurantes y tiendas.
                                                               También están los edificios de oficinas, aunque la mayoría son construidos
                                                               como departamentos, con quince o más pisos.
                                                               4. Una vez falló el sistema de los ascensores y tuve que subir las escaleras
                                                               hasta el piso trece, donde vivo. Teníamos que detenernos entremedio, pues
                        Vocabulario                            estábamos exhaustos. Ahí conocí a vecinos del mismo piso, a los que de
                           Z eléctrica de los automóviles.     repente saludo de paso. Pero pronto dejamos de hablar, pues a la semana
          Claxon: Bocina
          Exhausto: Muy cansado o fatigado por el              ya habían arreglado el ascensor.
          esfuerzo físico.

           1       ¿Cuál es la idea principal del texto?                                    2   ¿Qué detalle es importante para la idea
                                                                                                principal del texto?
                   a.      Las personas suelen observar a las de
                           otros edificios desde sus ventanas.                                  a.   Teníamos que detenernos entremedio,
                                                                                                     por el cansancio.
                   b.      El lugar donde vive la narradora está
                           rodeado de edificaciones y personas.                                 b.   Nuestro edificio está rodeado por uno a
                                                                                                     la derecha y otro a la izquierda.
                   c.      En la ciudad, las personas de los edificios
                           no suelen interactuar entre sí.                                      c.   Pero pronto dejamos de hablar, pues a la
                                                                                                     semana ya habían arreglado el ascensor.
                   d.      Los departamentos son las principales
                           viviendas de la ciudad.                                              d.   Como es un barrio céntrico, siempre hay
                                                                                                     mucho movimiento y gente en las calles.

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     12    FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
Observa las opciones de respuesta de cada pregunta. Justifica por qué cada una de ellas es correcta o
incorrecta. Argumenta, usando las claves del texto.

1    ¿Cuál es la idea principal del texto?

     a.   Las personas suelen observar a las de otros edificios desde sus ventanas.

     b.   El lugar donde vive la narradora está rodeado de edificaciones y personas.

     c.   En la ciudad, las personas de los edificios no suelen interactuar entre sí.

     d.   Los departamentos son las principales viviendas de la ciudad.

2    ¿Qué detalle es importante para la idea principal del texto?

     a.   Teníamos que detenernos entremedio, por el cansancio.

     b.   Nuestro edificio está rodeado por uno a la derecha y otro a la izquierda.

     c.   Pero pronto dejamos de hablar, pues a la semana ya habían arreglado el ascensor.

     d.   Como es un barrio céntrico, siempre hay mucho movimiento y gente en las calles.

                                                                                         ZIEMAX / desarrollo del pensamiento    15

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Práctica 1 Analiza
      El siguiente texto es una carta que dice relación con una candidatura estudiantil. Mientras lees,
      piensa acerca de la idea principal y los detalles.

      Primero observa el título del texto: ¿De qué podría tratarse? Explica qué ideas te sugiere el título de la lectura.

     ESCRIBE TU RESPUESTA

                                                                           Angie Pérez, una candidata ideal
                                                                  Estimado Editor:
                                                                  1. Angie Pérez es candidata al Centro de Estudiantes de nuestro
                                                                  colegio. Angie visitó las salas de clases la semana pasada y habló con
                                                                  nuestro curso. Quedamos impresionados. Por eso invitamos a todos
                                                                  a votar por ella.
                                                                  2. Una de las razones para elegir a Angie Pérez es que ella escucha
     ¿Qué motivo les llevó a                                      a los estudiantes. Este es un colegio respetuoso y los alumnos que
     escribir la carta?                                           elegimos no pueden representar a la gente, si no la escuchan. Angie
                                                                  planteó preguntas a mis compañeros. Nos dimos cuenta de que ella
                                                                  escucha, porque formuló varias consultas, para saber más sobre
                                                                  nuestra realidad.

16    FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F

 14    FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
En el párrafo 3, la primera
                                                                      oración contiene la idea
3. Angie, a la vez, comunica sus ideas claramente. Utiliza            principal del párrafo. Explica
cuadros y diagramas para explicar la organización del Centro          su significado.
de Estudiantes que aspira dirigir. Utilizó un lenguaje sencillo
para explicar los problemas financieros por los que atraviesa la
organización. Luego, propuso ideas concretas para tratar estos
problemas.                                                             Sugerencias:
4. Finalmente, debo señalar que Angie es respetuosa con
aquellos que no están de acuerdo con ella. Cuando algunos
alumnos manifestaron su disensión, ella no se molestó, sino
que los escuchó. Luego, modificó levemente su propuesta,
respondiendo así, a las críticas, sin tener que deponer su
visión.
                                                                       ¿Qué otro título podría ser
5. Nos hemos reunido con Angie Pérez. La hemos escuchado
                                                                       adecuado para el texto?
y ella nos ha escuchado a nosotros. Nuestra conclusión es que
ella sería una gran líder del Centro de Estudiantes.

Atentamente,
Tomás García M. y Cecilia Araya F.

                                                                             Vocabulario
                                                                                Z
                                                                   Disensión: Desacuerdo, desaveniencia, diferencia
                                                                   de opinión.
                                                                   Deponer: Abandonar, dejar, renunciar a un cargo.

                                                                            ZIEMAX / desarrollo del pensamiento       17

                                                                          ZIEMAX / desarrollo del pensamiento         15
Responde las siguientes preguntas, marcando la respuesta correcta.

      13 ¿Cuál es la idea principal del párrafo 1?                                   64   ¿Cuál es la idea más importante del párrafo 3?

             a.     Quedamos impresionados con ella.                                      a.   Utilizó un lenguaje sencillo para explicar.
             b.     Angie Pérez es candidata ideal al Centro                              b.   Comunica claramente sus ideas.
                    de Estudiantes.
                                                                                          c.   Propuso ideas concretas para tratar estos
             c.     Angie visitó nuestras salas, la semana                                     problemas.
                    pasada.
                                                                                          d.   Utiliza cuadros y diagramas para explicar la
             d.     Invitamos a todos a votar por ella.                                        organización del Centro de Estudiantes.

      2
      4      ¿Cuál es la idea más importante del                                     7
                                                                                     5    ¿Cuál de los siguientes enunciados es un detalle
             párrafo 2?                                                                   importante del párrafo 4?

             a.     Este es un colegio respetuoso.                                        a.   Luego, modificó levemente su propuesta.
             b.     Angie preguntó a los compañeros.                                      b.   Respondió a las críticas, sin tener que
                                                                                               deponer su visión.
             c.     Una razón para elegir a Angie es que
                    escucha a las personas.                                               c.   La hemos escuchado y ella nos ha escuchado
                                                                                               a nosotros.
             d.     Es necesario hacer muchas preguntas
                    para conocer la realidad.                                             d.   Cuando algunos alumnos manifestaron su
                                                                                               discrepancia, ella no se molestó.

      35 ¿Cuál de los siguientes enunciados es un
             detalle importante del párrafo 2?                                       86   ¿Cuál es la idea principal del texto?

             a.     Este es un colegio respetuoso.                                        a.   Angie es una candidata que solo representa a
                                                                                               algunos estudiantes.
             b.     Formuló varias preguntas para conocer
                    nuestra realidad.                                                     b.   Angie solicita el voto de todos los estudiantes
                                                                                               del colegio.
             c.     Los alumnos que elegimos no pueden
                    representar a la gente.                                               c.   Angie necesita que todos participen en las
                                                                                               elecciones.
             d.     Una de las razones para elegir a Angie es
                    que ella escucha a los estudiantes.                                   d.   Angie es la mejor candidata que postula al
                                                                                               Centro de Estudiantes.

18    FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F

 16   FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
Responde las siguientes preguntas. Escribe tus respuestas en el espacio
que hay debajo de cada pregunta.

91    Señala tres detalles importantes del texto que ayudan a                  Consejos
      comprender la idea principal.
                                                                           •     Un texto contiene una idea principal.
                                                                           •     Cada párrafo de un texto también tiene
                                                                                 una idea central.
                                                                           •     La idea principal puede estar explícita
                                                                                 en una oración del primer párrafo o en
                                                                                 una oración del último párrafo.

10
 2 ¿Qué palabras clave ayudan a identificar la idea principal del texto?

                                                                                       Recuerda
                                                                           La idea principal es de lo que un texto trata
                                                                           principalmente. Los detalles complementan la
 3 ¿Qué postura manifiestan los autores de la carta?
11                                                                         idea principal.

        AUTOEVALUACIÓN
 Descriptor
                                                                                          Metacognición
1. Leí con atención cada página.
                                                                                ¿Cómo hiciste para recordar
2. Respondí todas las preguntas.                                                  la información que pide
3. Revisé mis respuestas.                                                              cada pregunta?

4. Pregunté a mi profesor lo que no entendí.

                                                                                ZIEMAX / desarrollo del pensamiento        19

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Práctica 2 Completa                                                    Preparando la lectura

       • ¿De dónde viene la palabra semáforo?
       Proviene de las raíces griegas sema, que significa señal y phoro, llevar
       o transportar. Es decir, un semáforo es una herramienta que sirve para
       llevar o transportar una señal. La raíz phoro también la hallamos en la
       palabra fósforo, la cual proviene de las raíces phós, photós (luz) y phoro.
       Etimológicamente fósforo significa “que lleva o transporta luz”.

                                      • ¿Qué significan algunos colores?

                                      En las culturas occidentales, el color blanco representa la pureza y la inocencia. En cambio,
                                      en las culturas africanas y orientales, el blanco simboliza la muerte, pues representa la
                                      partida del alma.

                                      El amarillo representa el oro, por ello está asociado a la riqueza en abundancia, al poder
                                      económico, a la fuerza, al emprendimiento. Sin embargo, en psicología se dice que
                                      representa la envidia y la traición. El exceso de color amarillo puede llegar a irritar a una
                                      persona.

                                      El rojo está asociado a la pasión, la fuerza, la agresividad, la masculinidad y el peligro. Es
                                      muy probable que este último significado está asociado con el color de la sangre.

      • ¿Identificas el significado de estos colores? Asigna la letra según corresponda.
                                a.                                                    b.                          c.

          Simboliza la tranquilidad y la                         Representa la esperanza y la       Tiene un simbolismo negativo,
          inteligencia. Es un color elegante                     problemática medioambiental.       pues se asocia a la muerte y a la
          y transmite confianza.                                                                    destrucción.

20    FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
 18    FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
Lectura comprensiva
El siguiente texto hace referencia a la invención del semáforo. Mientras lees, piensa acerca de la
idea más importante del artículo y los detalles que complementan la idea principal.

                                 Deténgase, siga, precaución
Todos sabemos lo que las luces de los semáforos significan: rojo, significa deténgase, verde, siga y amarillo,
precaución. ¿Por qué se usan estos tres colores?

Aunque parezca extraño, el color en los semáforos se remonta a tiempos anteriores a la existencia de automóviles.
Entre los años 1830 y 1840, las primeras vías de ferrocarril utilizaban tres colores para controlar el flujo de
trenes que recorrían las vías. Los colores eran rojo, blanco y verde. Rojo significaba deténgase. Probablemente
fue elegido porque, por miles de años, el rojo había sido el color del peligro, quizás porque se asocia a la sangre.
Blanco significaba siga y verde, precaución. Nadie sabe por qué fueron elegidos estos dos últimos colores.
Luego de un tiempo, los ferroviarios se dieron cuenta de que había dos problemas al utilizar el color blanco
como señal. Primero, existían muchas luces blancas que los maquinistas podían confundir. Por ejemplo, podrían
ver un farol y confundirlo con una señal de avance en la vía ferroviaria. La segunda dificultad era todavía más
grave. En una oportunidad, el vidrio rojo de una señal de detención se rompió y dejó expuesta la ampolleta de
luz blanca. Un maquinista vio la ampolleta blanca y pensó que era la señal de avanzar, cuando realmente era la
señal de detención. Hubo un grave accidente. Después de esto, los ferroviarios cambiaron a verde para seguir y
amarillo como precaución.
A principios del siglo XX, en las calles se produjeron sucesivos accidentes. Estaba claro que había que hacer algo
para controlar el tráfico. El oficial de policía William Potts, de Detroit, Michigan, tomó en cuenta el problema. Él
determinó la forma de adaptar las luces de las señales de las vías férreas al tráfico en las calles. En 1920, instaló
el primer semáforo en el mundo, de cuatro direcciones con tres colores.
Como puedes ver, la razón detrás del color de algunas luces del semáforo será siempre un misterio. Sin embargo,
ahora, por lo menos sabes un poco más sobre la historia de este importante dispositivo de control de tránsito.

                                                                                            Vocabulario
                                                                                              Z
                                                                                  Remontar: Retroceder hasta una época pasada.
                                                                                  Flujo: Movimiento, tránsito, desplazamiento.

                                                                                          ZIEMAX / desarrollo del pensamiento    21

                                                                                         ZIEMAX / desarrollo del pensamiento     19
Organizador gráfico
      Revisa y completa este organizador gráfico. Observa cómo está organizada y jerarquizada la
      información.

                                                                            Invención del semáforo

                       Uso de los colores                                      Problemas al utilizar                                       Adaptación de las
                        en la vía férrea.                                         la luz blanca.                                           luces ferroviarias a
                                                                                                                                           las calles.

                         Primer párrafo                                           Segundo Párrafo                                           Tercer Párrafo
             Entre 1830 y 1840, comienza a
             implementarse el uso de tres
             colores para controlar el flujo
             de trenes en la vía férrea.

               Detalles complementarios                                  Detalles complementarios                                      Detalles complementarios

           Consejos

      •       Un párrafo también contiene una idea principal. Esta entrega información sobre lo que trata principalmente el párrafo.
      •       Los detalles complementan la idea principal, al responder a las preguntas quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo.
      •       La idea principal, a veces, está explícita en una oración del primer párrafo o en una oración del último párrafo.

22        FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F

 20       FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
Preguntas de comprensión
Responde las siguientes preguntas, marcando la respuesta correcta.
1 ¿Sobre qué trata principalmente la
12                                                       1 ¿Por qué era un problema utilizar la luz blanca
                                                        14
      lectura?                                               como señal de avance?

      a.      La historia de las vías férreas.               a.   El verde siempre ha significado avanzar, lo que
                                                                  confundía a los maquinistas.
      b.      El color utilizado en los semáforos.
                                                             b.   Los ferroviarios utilizaban tres colores para
      c.      La persona que inventó los semáforos.               controlar el flujo de los trenes.
      d.      La razón por la cual rojo significa            c.   Las luces blancas dañaban la vista de los
              detenerse.                                          oficiales que controlaban los semáforos.
                                                             d.   Los maquinistas se podían confundir con otros
 2 ¿Cuál es la idea principal del segundo
13                                                                tipos de luces blancas.
      párrafo?

      a.      El color rojo significa detenerse.        15
                                                        2 ¿Cuál de estos detalles se refiere a la invención
                                                             del primer semáforo?
      b.      Por miles de años, el rojo ha sido el
              color del peligro.                             a.   Era la señal de una vía férrea.
      c.      El color en los semáforos es anterior a        b.   Fue instalado antes de 1840.
              la invención del automóvil.
                                                             c.   Los colores eran rojo, verde y amarillo.
      d.      El origen del color de las luces del
              semáforo es un misterio.                       d.   Un oficial de policía en Detroit lo inventó.

16
 1 ¿Actualmente, Santiago es una ciudad amable con las personas discapacitadas? Fundamenta.

        AUTOEVALUACIÓN
                                                                                                Metacognición
 Descriptor
1. Leí con atención cada página.                                                          ¿Qué técnica usaste para
                                                                                          recuperar la información
2. Completé el organizador gráfico.                                                       que pide cada pregunta?
3. Respondí todas las preguntas.
4. Revisé mis respuestas.
5. Pregunté a mi profesor lo que no entendí.

                                                                                        ZIEMAX / desarrollo del pensamiento   23

                                                                                       ZIEMAX / desarrollo del pensamiento    21
Práctica 3 Construye                                         Preparando la lectura

             • ¿Sabías que...?
             Según la mitología griega, el alimento preferido de
            los dioses se llamaba ambrosía. La palabra significa
            “inmortalidad”, porque se creía que, entre sus cualidades
            excepcionales, quien la comiese, adquiría, al igual que
            los dioses olímpicos, la inmortalidad. Por eso estaba
            prohibido para los mortales subir al monte olímpico y
            observar a los dioses. Prometeo lo hizo y fue condenado
            a ser devorado por un buitre durante 3.000 años, hasta
            que Hércules, compadeciéndose, lo liberó. Un poquito
            severo el castigo, ¿no te parece?                                                                                                                            Práctica para fortalecer
                                                                                                                                                                       el dominio de la estrategia.
            • ¿Quién es quién?
           Los dioses, diosas y semidioses en la mitología son abundantes. ¿Podrías
                                                                                    identificarlos en la siguiente
           actividad? Escribe el nombre según corresponda.

                                        • Hermes          • Atenea             • Hefesto          • Demetra

                                                                                       Práctica 3 Construye                                                   Preparando la lectura

                                                   • La ambrosía no pasa de moda…         • ¿Sabías que...?
                                                   Podría pensarse que una palabraSegún            la mitología griega, el alimento preferido de
                                                                                             tan antiguasecomo    ambrosía,
                                                                                                            llamaba                     palabra significa
                                                                                                                             con elLatiempo
                                                                                                                       ambrosía.
                                                    pudo haber desaparecido. Sin embargo, los dioses
                                                                                                     no  esporque
                                                                                                      ad”,  así. Como   prueba
                                                                                                                     se creía   deentre
                                                                                                                              que,        sus cualidades
                                                                                                                                     que las
                                                       cosas antiguas no desaparece“inmortalid
                                                                                            n del todo,les,
                                                                                                         hoyquien
                                                                                                              todavía            adquiría, al igual que
                                                                                          excepciona                la existe un caramelo,
                                                                                                                       comiese,
                                                                      marca “Ambrosoli” que recuerda el alimento inmortalida             los eso estaba
                                                                                          los dioses olímpicos, la predilecto d.      de Por
                                                                           dioses olímpicos.
                                                                                          prohibido para los mortales subir al monte olímpico y
                                                                                          observar a los dioses. Prometeo lo hizo y fue condenado
                                                                                           a ser devorado por un buitre durante 3.000 años, hasta
                                                                                           que Hércules, compadeciéndose, lo liberó. Un poquito
      24   FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora,
                                                                   Nivel F
                                                                                           severo el castigo, ¿no te parece?

                                                                                      • ¿Quién es quién?
                                                                                                                                                               identificarlos en la siguiente
                                                                                      Los dioses, diosas y semidioses en la mitología son abundantes. ¿Podrías
                                                                                      actividad? Escribe el nombre según corresponda.
                                                                                                              • Hermes        • Atenea      • Hefesto      • Demetra

                                                                                                                              • La ambrosía no pasa de moda…
                                                                                                                              Podría pensarse que una palabra tan antigua como ambrosía, con el tiempo
                                                                                                                                                                                                     las
                                                                                                                               pudo haber desaparecido. Sin embargo, no es así. Como prueba de que
                                                                                                                                 cosas antiguas no desaparecen del todo, hoy todavía existe un caramelo,
                                                                                                                                            marca “Ambrosoli” que recuerda el alimento predilecto de los
                                                                                                                                              dioses olímpicos.

                                                                                 24     FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F

22   FOCUS enseña / Profundización de Estrategias de Comprensión Lectora, Nivel F
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