Guía Docente LAS RELACIONES INTERNACIONALES DE LOS PAÍSES DEL MEDITERRÁNEO Y AMÉRICA LATINA SEMESTRE: SEGUNDO MÁSTER UNIVERSITARIO EN RELACIONES ...
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Guía Docente LAS RELACIONES INTERNACIONALES DE LOS PAÍSES DEL MEDITERRÁNEO Y AMÉRICA LATINA SEMESTRE: SEGUNDO MÁSTER UNIVERSITARIO EN RELACIONES INTERNACIONALES CURSO 2020 / 2021 CENTRO: INSTITUTO DE ESTUDIOS EUROPEOS
Guía Docente
1. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA
Módulo en el que se integra la materia: Modulo IV. Perspectivas regionales
Nombre de la materia: Las relaciones internacionales de los países del Mediterráneo y América
Latina
Código: Ch13
Curso(s) en el que se imparte: Máster Semestre(s) en el que se imparte: segundo
Carácter:
Obligatoria
ECTS de la MATERIA: 3
Máster(es) en que se imparte la MATERIA: Máster en Relaciones Internacionales
Director del Máster: DATOS DE CONTACTO
Dr. José María Beneyto Tfno. 91 514 04 22 e-mail idee@ceu.es
Coordinador del Máster: DATOS DE CONTACTO
Dra. Belén Becerril Tfno. 91 514 04 22 e-mail becati@ceu.es
Departamento: Instituto de Estudios Europeos
Área de conocimiento: Relaciones Internacionales
Facultad o Centro al que se adscribe el título: Instituto de Estudios Europeos
2. PROFESORADO DE LA MATERIA
1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO:
PROFESOR(ES) DATOS DE CONTACTO
Coordinador de la materia
Richard Youngs e-mail: ryoungs@ceip.org
Profesores
Laura Tedesco e-mail: ltedesco@slu.edu
2.- ACCIÓN TUTORIAL:
Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el Coordinador del
Máster y/o los profesores a través del e-mail o del teléfono a las horas de tutoría, que se harán
públicas en el portal del alumno.
2Guía Docente
3. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA
El programa aborda la dimensión política, económica y social de las relaciones internacionales de
los países de América Latina y el Caribe y los procesos de integración regional en la zona.
En la segunda parte del programa se analizan las relaciones internacionales de los países de la
Cuenca del Mediterráneo, en su región Occidental y Oriental, así como su papel en los Foros y
Organismos Internacionales.
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA
• Capacidad para aplicar los conocimientos avanzados adquiridos en relación con
distintas áreas geográficas, teniendo en cuenta su diverso contexto político y cultural.
• Comprensión y conocimiento avanzado y especializado de la sociedad internacional
contemporánea desde una óptica comprensiva y multidisciplinar que integre una
perspectiva histórica, política, jurídica, económica y cultural.
• Capacidad para formular juicios que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades
sociales y éticas integrando conocimientos sobre las cuestiones internacionales
relevantes en la actualidad, identificando los desafíos y limitaciones de la sociedad
internacional contemporánea.
• Experiencia para aplicar los conocimientos adquiridos, resolver problemas y comunicar
conclusiones utilizando la correcta terminología jurídica internacional en entornos
internacionales, pluridisciplinares y bilingües.
• Conocimiento y manejo de las principales fuentes de información bibliográfica sobre
relaciones internacionales (incluyendo bases de datos internacionales, publicaciones
periódicas especializadas, así como fuentes primarias - documentos y normas
internacionales - etc).
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA
• Saber interpretar la dimensión política, económica y social de las relaciones internacionales
de los países del Mediterráneo, de América Latina y del Caribe.
• Ser capaz de evaluar las relaciones de política exterior entre estos países y la Unión
Europea y los Estados Unidos.
• Ser capaces de emitir juicios motivados sobre los procesos de integración regional en la
zona, así como el papel de estos países en los Foros y Organismos Internacionales.
• Saber integrar conocimientos y aplicar los conocimientos avanzados adquiridos teniendo en
cuenta el diverso contexto político y cultural.
• Saber comunicar conclusiones en esta materia utilizando la correcta terminología en
entornos internacionales, pluridisciplinares y bilingües.
3Guía Docente
6. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA MATERIA
1.- METODOLOGÍA DOCENTE DE LA MATERIA DE REFERENCIA
Se estima que la presencialidad es del 33%. Esto supone una duración de 31,5 horas lectivas.
2.- DETALLE DE LA METODOLOGÍA DOCENTE DE LA MATERIA
2.1- DESCRIPCIÓN DE LA PRESENCIALIDAD
• CONFERENCIA O EXPOSICIÓN DEL PROFESOR. El profesor expondrá los aspectos
teóricos de la materia en una presentación o conferencia inicial.
• PRESENTACIÓN DE TRABAJOS EN EQUIPO. Los estudiantes, organizados en equipos,
presentarán sus trabajos teóricos – prácticos al grupo. Los temas están precisados en la
guía y en las primeras sesiones del curso se organizarán los grupos.
• DEBATES. A continuación de abrirá un espacio de debate con los estudiantes. Es
importante que los estudiantes hayan leído previamente los textos de referencia para que
puedan aportar al debate y contrastar puntos de vista.
2.2.- DESCRIPCIÓN DE LA NO PRESENCIALIDAD
PLAN DE LECTURAS
Las lecturas, trabajo individual que el alumno debe realizar regularmente, forman una parte esencial
de este programa.
REALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS TEÓRICO-PRÁCTICOS
Los estudiantes prepararán trabajos individuales. Para ello realizarán búsquedas de información en
bases de datos y repertorios bibliográficos. Procederán al análisis de la información relevante
obtenida y la expondrán para su discusión.
7. ACTIVIDADES FORMATIVAS DE LA MATERIA
Los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, previstos en los módulos que componen
este Máster, se basan en una metodología activa de enseñanza, que se orienta a fomentar la
máxima participación en la formación del propio alumno, desde una óptica tanto teórica como
práctica.
Cada sesión de la asignatura se basa en la interactividad, a través de lecturas y debates en clase
y la presentación de un ensayo final.
En la segunda parte de la asignatura, centrada en las relaciones Internacionales de los países de
América Latina y del Caribe, se seguirá el mismo método de enseñanza.
4Guía Docente
8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CONVOCATORIA ORDINARIA.
Mínimo de asistencia a clase requerido: 80%
La participación activa e informada de los estudiantes en clase: 20%
Entrega de un trabajo teórico-práctico individual escrito: Se valorará su rigor, su coherencia y su
carácter innovador. 80%
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.
• El alumno que no supere la materia en la convocatoria ordinaria deberá presentarse a un
examen final de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia.
• En la calificación de la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes
establecidos en la Convocatoria Ordinaria y ésta será la del examen extraordinario.
2.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO:
PARÁMETRO A EVALUAR PORCENTAJE
20%
Participación en clase:
Trabajo teórico-práctico individual escrito: 80%
9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO
Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso
indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia
por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin
perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas.
10. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS
En el caso de producirse alguna situación excepcional que impida la impartición de la docencia
presencial en las condiciones adecuadas para ello, la Universidad adoptará las decisiones
oportunas, y aplicará las medidas necesarias para garantizar la adquisición de las competencias y
los resultados de aprendizaje de los estudiantes establecidos en esta Guía Docente, según los
mecanismos de coordinación docente del Sistema Interno de Garantía de calidad de cada título.
5Guía Docente
11. PROGRAMA Y BIBLIOGRAFÍA DE LA MATERIA
1.- PROGRAMA Y BIBLIOGRAFÍA DE LA MATERIA/ASIGNATURAS:
Bloque Temático Mediterráneo
T. 1. The International Relations of the Middle East
T. 2. The Middle East’s relations with Europe
T.3. The Syria conflict and its international dimensions
T.4. Libya: an international conflict
T 5. Iran: flashpoint for international relations
T.6. The Israel-Palestine conflict at a crossroads
T. 7. Conclusions: the future of the Middle East
Debates
1. Open discussion
2. How would you change Europe’s relations with the Mediterranean?
3. Should the West intervene in Syria?
4. Is it a good thing that the US’s power in the MENA region is weakening?
5. What is the best strategy towards Iran?
6. How to deal with radicalized groups?
7. Set questions
Bloque temático América Latina
1. The 1980s: transitions to democracy, the external debt crisis and what to do with the guilty?
2. The 1990s. The Washington Consensus, neo-liberalism and state reforms.
3. The 1990s and beyond. Drifting to the left: political responses to neo-liberalism in Venezuela,
Bolivia and Ecuador.
4. Brazil: rise and fall
5. Mexico in Crisis
6. Peace in Colombia
7. Democratic crisis and social discontent: from October 2019 to the handling of the pandemia
8. Latin America in the world: the failure of regional integration, the relationship with the EU,
China and the USA.
9. Conclusions.
6Guía Docente
2.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Bloque temático Mediterráneo
R. del Sarto, H. Malmvig and E. Soler, Interregnum: The Regional Order in the Middle East and
North Africa after 2011, MENARA project report, 2019
S. Heydemann, Beyond fragility: Syria and the challenges of reconstruction in fierce states,
Brookings, 2018
V. Durac (2018) Counterterrorism and democracy: EU policy in the Middle East and North Africa
after the uprisings, Mediterranean Politics, 23:1,
Bloque temático América Latina
Michael Reid (2017) Forgotten continent. The battle for Latin America´s soul (Yale University Press).
Otras fuentes bibliográficas:
https://www.brookings.edu/
https://www.foreignaffairs.com/
The Economist
The New York Times
The Washington Post
The Guardian
The Financial Times
https://theconversation.com/global
https://www.opendemocracy.net/
https://elpais.com/elpais/portada_america.html?cp=2
http://lanic.utexas.edu/
http://www.panoramas.pitt.edu/
Nueva Sociedad
Journal of Democracy
Bulletin of Latin American Research
Latin American Politics and Society
712. FICHA ECTS DE LA MATERIA
TÍTULO DEL MÓDULO DESCRIPCIÓN
Las relaciones internacionales de los países del
Denominación
Mediterráneo y América Latina
IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA
Código cH13
Máster (es) Relaciones Internacionales
Carácter (1) Obligatoria
Centro(s) Instituto de Estudios Europeos
Semestre(s) Segundo
Rama de conocimiento Relaciones Internacionales
Módulo (s) Perspectivas regionales
ECTS 3
Director del Máster José María Beneyto
Coordinador del Máster Belén Becerril Atienza
Responsable del
Richard Youngs
Área/Unidad docente
Richard Youngs
Profesorado
Laura Tedesco
Capacidad para aplicar los conocimientos avanzados adquiridos en relación con
distintas áreas geográficas, teniendo en cuenta su diverso contexto político y cultural.
Comprensión y conocimiento avanzado y especializado de la sociedad internacional
contemporánea desde una óptica comprensiva y multidisciplinar que integre una
perspectiva histórica, política, jurídica, económica y cultural.
Capacidad para formular juicios que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades
sociales y éticas integrando conocimientos sobre las cuestiones internacionales
relevantes en la actualidad, identificando los desafíos y limitaciones de la sociedad
Competencias
PROFE-SORADO
internacional contemporánea.
Experiencia para aplicar los conocimientos adquiridos, resolver problemas y comunicar
conclusiones utilizando la correcta terminología jurídica internacional en entornos
internacionales, pluridisciplinares y bilingües.
Conocimiento y manejo de las principales fuentes de información bibliográfica sobre
relaciones internacionales (incluyendo bases de datos internacionales, publicaciones
periódicas especializadas, así como fuentes primarias - documentos y normas
internacionales - etc).
Bibliografía básica Lo consignado en el apartado 11 de la guía.
Requisitos previos Ninguno
Clases magistrales
Método de enseñanza Debates en clase
Presentación de trabajos
Participación en clase
Métodos de evaluación Trabajo teórico-práctico individual escrito
Exposición trabajo teórico-práctico en grupo
Idioma utilizado InglésTambién puede leer
