HABLEMOS DE EXPRESIÓN - Sydai, SA

HABLEMOS DE
EXPRESIÓN
ESCRITA

Colegio Latinoamericano del Ejército de Nicaragua
    “Comandante Hugo Rafael Chávez Frías.”

              Cuarto Bimestre
             Lengua y Literatura
               Octavo grado
                   2021

ANTES DE INICIAR DEBEMOS
     RECORDAR QUE

CONTENIDO:
Vocabulario
Sinónimos,
Antónimos,
Homógrafas,
Campo léxico
Lenguaje (connotativo)
Préstamos lingüísticos

INDICADOR DE LOGRO

Identifica las funciones del lenguaje en textos de
diversa índole

VEAMOS ALGUNOS DATOS QUE PODEMOS RECORDAR

11 al 15 de agosto:
Semana de la juventud

 12 de agosto DE 1869,
 152 Aniversario del Tránsito a la Inmortalidad del General José
 Dolores Estrada

HAGAMOS UN POCO DE CALENTAMIENTO
          Los terremotos más impactantes de la historia de la humanidad
Se han cumplido diez años del terremoto de Fukushima, que ha sido el seísmo más
potente en el país nipón hasta la fecha y el cuarto más grave del mundo.

Por A. N. 15/03/2021 - 05:00
Este mes se han cumplido diez años de un terremoto que sacudió al mundo: el día 11
de marzo de 2011 la tierra en Japón tembló hasta alcanzar una magnitud del 9,1 en la
escala de Richter. Duró seis minutos, y devastó todo a su paso, creando olas de
maremoto y provocando un desastre sin precedentes. El terremoto de Fukushima ha
sido el más potente en el país nipón hasta la fecha, y el cuarto más grave del mundo.

Las imágenes de miles de japoneses descubriendo con asombro cómo la Tierra había
colapsado, dieron la vuelta al mundo. Fallecieron 15.812 personas y hubo centenares
de heridos. No fue el primero y, desgraciadamente, no será el último. En El
Confidencial hacemos un repaso por algunos de los seísmos más importantes de la
humanidad, aunque es importante señalar que en los más antiguos, la ausencia de
instrumentos de medición hace que solo pueda estimarse su magnitud.
Lisboa, 1755:
Era el día de Todos los Santos, un 1 de noviembre de 1755, cuando se hizo la noche en
la vecina ciudad portuguesa. El seismo, (según las estimaciones de magnitud 8,4 en la
escala de Richter), se caracterizó por su gran duración, y causó la muerte de entre
                                                 7
60.000 y 100.000 personas. Fue seguido por un tsunami,     lo que supuso la destrucción
prácticamente absoluta de Lisboa.

VEAMOS AHORA CON LOS PRÉSTAMOS

→ Préstamos Lingüísticos
Un Préstamo Lingüístico es una palabra que se toma prestada de otro idioma por
influencia cultural convirtiéndose en una palabra de uso cotidiano.

Nota: se denominan neologismos a préstamos lingüísticos de reciente incorporación
en un idioma.

Tipos y Ejemplos de Préstamos Lingüísticos:
- Según el Nivel de Adaptación:
Extranjerismos: son aquellas que llenan un vacío o sirven de alternativa a otras
palabras propias que significan lo mismo. Su pronunciación y escritura puede estar
más o menos adaptada al español.

Adaptados: se han adaptado al español y a sus reglas gramaticales:
boycott → boicot, boicotear, boicoteador...
yogourt → yogur
champagne…… → champán

No adaptados: es aquel extranjerismo que conserva su escritura y pronunciación
original:
                         Web       cam     bye8    ballet

Xenismo: son extranjerismos no adaptados que no tienen sustituto en español

Software          Hardware          Burka    Lord

Calco Semántico: se incorpora el significado de una palabra o expresión extranjera
traduciéndola
Happy hour → hora feliz Iron curtain → telón de acero          Serial killer → asesino
en serie

Según el Origen:Americanismo: procede de los pueblos indígenas de América
Canoa (del taíno)                Cóndor (del quechua "cúntur")
Alpaca (del aimara "all-paka")   Choclo (del quechua "choccllo")
Chocolate (del náhuatl)          Tomate (del náhuatl "tomatl")
Cacao (del náhuatl "cacáhua")    Coca (del quechua "kuka")
Hamaca (del taíno)

Galicismo: procede del francés
Amateur (aficionado) Carné          Champiñón         Chef     Corsé

Anglicismo: procede del inglés
Aeróbic Bar      Chequear       Flash
Germanismo: procede del alemán o de otras lenguas Germánicas
         Bigote Blanco Toalla Rico

Helenismo: procede del griego
Academia        Eureka Catarsis

Arabismo: procede del árabe
Alfombra        Aceite Alcohol Álgebra Algodón

Africanismos:
Cachimba (del bantú)       Macaco (del bantú)          MamboVudú Zombi

Cultismo: formado con términos extraídos del latín o griego
Astronauta: de astro ( del griego "estrella") y nauta (del latín "navegante") Neumococo:
del griego neumo (pulmón) y coco (bacteria redondeada) Hispanismoad

Según la necesidad:Innecesarios o Supérfluos:
ya existe una palabra en el español que significa lo mismo (conviene no usarlos):Ya nos
vemos mañana, bye, bye... (adios)

Saque de córner (saque de esquina)Necesarios: no existen equivalentes en español o
son difíciles de establecer:HardwareInternet
Fuente: https://www.gramaticas.net/2016/10/prestamos-linguisticos.html

EJEMPLOS DE LENGUAJE CONNOTATIVO

1.Apenas me enteré de la noticia, se me puso la piel de gallina. (atravesó una
emoción fuerte)
2.Estos chicos me están sacando canas verdes. (le causa exasperación o
nerviosismo)
3.¿Naciste en cuna de oro o qué? (viene de familia de mucho dinero)
4.Se la pasaron hablando como cotorras toda la clase. (hablaron mucho)
5.Deberían haber llegado hace una hora: estoy comiéndome las uñas. (está
nervioso, preocupado y ansioso)
6.Lo voté, con la nariz tapada, pero lo voté. (se hizo algo sin convicción, en contra de
los propios principios)
7.Mi profesora es una Barbie.
8.Deberán poner las barbas en remojo si quieren que esta empresa salga adelante.
9. Mientras la profesora daba las pautas para aprobar el examen final, yo estaba en la
luna. (estaba distraída, pensando en otra cosa, sin prestar atención)
10.El vecino de enfrente le está tirando los perros a mi hermana.

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VEAMOS UN POCO DE PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS

https://www.youtube.com/watch?v=AzyqFSWerCQ
                                     12

https://es.liveworksheets.com/ny322476op

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VEAMOS ALGUNOS TIPS : ENTENDER LOS SINÓNIMOS

Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.

Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.

Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.

Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.

Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.

Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.
· ¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear! · Laura vive en el ....................... (primer) piso de
este bloque.
· He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.
· Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.
· Dame el ....................... (último) libro.
· Deberías ir un poco más ....................... (rápido).
· Este vestido me queda muy ....................... (estrecho). · Cogieron el camino más .......................
(largo).

Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis.
· Hemos....................... (cortado) el rosal del jardín.
· Conduce demasiado...................... (rápido) y es peligroso. · Fuimos a un restaurante y .......................
(degustamos) productos típicos.
· El partido terminó con la....................... (éxito) para nuestro equipo.
· Nos gusta....................... (andar) por el campo.
· Fuimos al teatro, pero la sala estaba ....................... (llena). · Pedí un ....................... (trozo) de esa tarta
de chocolate.

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Señale el sinónimo y el antónimo de la palabra modelo:

1- PUNTIAGUDO             a) afilado b) junto c) romo d) otero

2- CARO                 a) poseedor b) módico c) meloso d) costoso

3- VISIBLE               a) posible b) creíble c) borroso d) perceptible

4- VELLUDO                a) velloso b) atezado c) lampiño d) hosco

5- DUDAR                 a) recelar b) persuadir c) creer d) elogiar

6- DESUSO                a) boga b) hilo c) árido d) antigualla
7- FAMA                  a) reputación b) tele c) silencio d) amigo
8- BLASFEMIA              a) incultura b) ateo c) plegaria d) juramento
9- ARGUCIA                a) sofisma b) aquende c) silogismo d) ochava
10- CONTIGUO               a) adyacente b) persistente c) distante d) momentáneo

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Ahora, veamos un poco de homógrafas
Rellena los espacios con la palabra parónima más adecuada
1. La _____ produce miel (abeja, oveja)
 2. _____la forma de un ave y echó a volar (adoptó, adaptó)
 3. Tenía una _____ de pedantería (actitud, aptitud)
 4. Era bastante ____ para jugar al futbol (acto, apto)
5. El ____ de la basura está lleno (sexto, cesto)
 6. Lleva ya cinco noches de ____ (develo, desvelo)
 7. No dejó de hablar hasta que ____ su último aliento (espiró, expiró)
8. ____ la ley, merece castigo (infringió, infligió)
9. El platillo es en demasía ____ , yo prefiero lo dulce (salubre, salobre)
 10. He roto con todos tus ____ (prejuicios, perjuicios)
 11. Sus ____ no lo dejaban vivir tranquilo (hierros, yerros)
12. No ____ llamadas de números desconocidos (contexto, contesto)
13. Lo encontraron en -____ crimen (flagrante, fragante)
14. La magia se considera una ciencia ____ (esotérica, exotérica)
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Hagamos un alto en el tema del campo léxico

                                                    https://es.liveworksheets.com/nc41523

          https://cplosangeles.educarex.es/web/lengua4/vocabulario_4/campo_lexico_4/l
          exico01.htm

campo léxico: se trata de un conjunto de palabras que están
relacionadas entre sí porque se refieren a un mismo tema. Se
trata de un grupo de palabras que puede ser muy amplio, ya
que incluye palabras de diferentes categorías gramaticales
(sustantivos, verbos, adjetivos).

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Bosquejos
1.
a. Vulnerabilidad en la escuela.
b. Afectaciones en las escuelas
c. Cuidarse para evitar esta enfermedad
2.
a. Medidas para evitar covid 19
b. Problemas en todo el mundo mediante esta enfermedad
c. Afectaciones económicas que a causado el covid 19

Vulnerabilidad de los estudiantes ante el covid 19

 La vulnerabilidad de los estudiantes ante esta terrible enfermedad es muy alta, ya que, estamos
 expuestos al ir a la escuela todos los días
 Por esta razón algunas escuelas han cerrado en su totalidad por el alto riesgo de que estudiantes
 y profesores se enfermen de covid 19

Para lograr cuidar a los estudiantes y profesores hay que tomar medidas las cuales hay que
cumplir, tales como uso exigido de mascarilla, el lavado de manos frecuentemente, mantener
una distancia de por lo menos 2 metros , no tocarse los ojos, nariz y boca y si algún estudiante
no se siente bien que se quede en casa

Con estas medidas lograremos cuidarnos, ya que, esta enfermedad esta en todo el mundo donde
va causando muertes, miedo o inseguridad de salir a las calles, problemas económicos por el
impacto financiero en las empresas y mercados