MANUAL FAMILIAR LCCAP Programa de Educación Infantil Infantilildhood Edogram 2021-2022 - Lawrence County ...
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
LCCAP Programa de
Educación Infantil
Infantilildhood Edogram
MANUAL FAMILIAR
2021-2022
Año del Programa
1
Compromiso Familiar
Con
LCCAP(por siglas en inglés) Programas de Educación
Infantil
Si usted… Vamos a…
IDENTIFICA las necesidades DESAROLLAR un plan
de tu familia juntos para lograr sus
objetivos familiares
COMPARTA sus desafíos de APOYAR sus necesidades
crianza crianza
PROCURE aprender e intentar COMPARTIR información
nuevas cosas
SI SE COMPROMETE a CONECTARTE a recursos
participar
APOYA las trancisiones de COORDINAR servicios
su hijo dentro y afuera de LCCAP
Programas de Aprendizaje
Temprano
EXPLORAR posibilidades PROPORCIONAREMOS
conexiones comunitarias
¡Equipamos a Tu Familia para el éxito
Escolar!
¡Con el esfuerzo de equipo entre padres involucrados y
comprometidos además de los recursos de LCCAP, podemos
construir el puente a la preparación de su hijo para el éxito escolar y
futuro!
2INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA 2021-2022
Estimadas Familias de Aprendizaje Temprano de LCCAP:
Mientras nos preparamos para comenzar un nuevo año de programa para 2021-22,
queremos expresar nuestro agradecimiento a aquellos de ustedes cuyos hijos se
inscribieron en nuestros servicios de aprendizaje temprano durante el año pasado, así
como a nuestro dedicado personal. También damos la bienvenida a las familias que
son nuevas en nuestros servicios y nos complace que nos haya elegido como socios
en el viaje de su hijo y su familia hacia la preparación escolar.
Con su cooperación, flexibilidad y compromiso, sucedieron muchas cosas buenas para
los niños y las familias durante 2020-21 a pesar de las circunstancias inusuales que
nos presentó COVID-19. Estamos ansiosos por comenzar un nuevo año a medida que
avanzamos hacia una forma de operación más "normal", pero también queremos
reconocer que se aprendieron algunas lecciones durante el año pasado que pueden
resultar en algunos cambios permanentes, positivos y proactivos en las políticas y los
procedimientos y enfoques de nuestros programas. Continuamos dedicándonos a
nuestra responsabilidad de mantener a su hijo y al resto de su familia lo más seguros
posible mientras participamos en nuestros programas.
A medida que revisa y hace referencia a la guía y los protocolos establecidos en este
manual, tenga en cuenta que el contenido está sujeto a cambios en función de nuestra
necesidad de mantener seguros a los niños, las familias y el personal. Recibirá una
notificación por escrito de cualquier cambio a medida que ocurra.
En caso de que sea necesario tomar decisiones sobre cambios en las operaciones del
programa o en la política / procedimiento, se basarán en la información recopilada de
fuentes oficiales y fácticas, que se actualizan periódicamente, incluidos, entre otros, el
Departamento de Salud de Pensilvania, los Centros para el Control y la Prevención de
Enfermedades, la Oficina de Desarrollo Infantil y Aprendizaje Temprano de PA y la
Oficina de Head Start.
3Los programas de aprendizaje temprano de LCCAP siempre han seguido y seguirán
estas prácticas de seguridad, así como otras:
1. Realizamos controles / exámenes de salud diarios, buscando signos / síntomas de
enfermedad.
2. Seguimos una política / procedimiento de exclusión a corto plazo que ayuda a
determinar cuándo un niño / miembro del personal está lo suficientemente saludable
como para estar en la escuela / el trabajo.
3. Realizamos un seguimiento de las ausencias de los niños / personal debido a
enfermedades, monitoreando tendencias / patrones para prevenir o retrasar la
propagación de enfermedades adicionales.
4. Limpiamos, desinfectamos y desinfectamos superficies duras / comunes con
frecuencia, con herramientas, productos y equipos de limpieza comerciales.
5. Capacitamos a nuestro personal en Precauciones universales / estándar para que
puedan realizar sus tareas diarias de una manera que limite el contacto con fluidos
corporales que pueden propagar enfermedades.
6. Con frecuencia nos lavamos las manos, ayudando a los niños a hacer lo mismo,
usando una toalla de papel para cerrar el grifo: antes y después de comer, después de
jugar al aire libre, después de ir al baño / cambiar pañales y después de sonarse la
nariz.
7. Estornudamos / tosimos en nuestros codos y ayudamos a los niños a aprender a
hacer lo mismo.
LCCAP ha creado un Plan de operaciones alternativo para orientar las decisiones que
apoyan el servicio continuo mediante una entrega modificada en caso de una
emergencia climática, un desastre en las instalaciones o una pandemia
comunitaria. Puede haber situaciones que requieran la implementación de un Plan de
Instrucción Flexible. Estos planes modificados se comunicarán claramente a las
familias cuando se activen. Además, el personal de LCCAP es responsable de
satisfacer las necesidades individuales de los niños y las familias, en la mayor medida
posible, pero especialmente con respecto al apoyo para las transiciones de un entorno
a otro. El personal del aula, el trabajador de servicios familiares y la familia se
comunicarán para desarrollar planes de transición que apoyen al niño y la familia en
todas las situaciones.
Sabiendo que el año pasado ha sido difícil, y de manera realista, que todos
continuamos navegando por los cambios que COVID-19 nos ha traído a todos, nuestro
objetivo y promesa es ayudarlo a usted, a sus hijos y a toda la familia a sentirse
fuertes. , confiado y listo para seguir adelante! Usted no está solo. ¡Junto con usted,
podemos ser un gran equipo para el éxito escolar!
4¡Bienvenido!
Querida Familia,
LCCAP desea darle la bienvenida a usted, a nuestra "FAMILIA" de Programas de Aprendizaje
Temprano. Esperamos trabajar en colaboración con usted cuando su hijo comienze su viaje
educativo. ¡Estamos muy contentos de ser parte de ese viaje contigo! LCCAP opera
programas de aprendizaje temprano que son diferentes a aquellos con los que usted podría
estar familiarizado al ofrecer servicios de educación, salud, socioemocionales y sociales a
todos los niños y familias que participan. Lo alentamos a que aproveche estos servicios y
trabajaremos en estrecha colaboración con usted para asegurarnos de que su hijo reciba la
mejor atención posible, así como para satisfacer cualquier necesidad que usted o nosotros
podamos identificar. Tenga en cuenta que puede visitar o ser voluntario en el centro en
cualquier momento. Es muy importante que lea este manual y lo tenga a mano, ya que
responderá muchas de las preguntas que pueda tener. Si no puede encontrar una respuesta en
este manual, no dude en comunicarse con cualquier miembro del personal, quien estará
encantado de ayudarle a encontrar la información que necesita.
Gracias por elegir a LCCAP. ¡Esperamos poder brindarle a usted y a su hijo un ambiente de
cuidado y enriquecimiento!
Ubicaciones del Centro de Aprendizaje Temprano de LCCAP
Ben Franklin Early Learning Center(Centro de 815 Cunningham Avenue 724-658-7671
Aprendizaje Temprano) –y El Learning Tree New Castle, PA 16101
Child Care Center (cuidado infantil)
Ellwood City Early Learning Center (Centro de 924 Crescent Avenue 724-752-0239
Aprendizaje Temprano) –y El Learning Tree Ellwood City, PA 16117
Child Care Center (cuidado infantil)
Frew Mill Campus y Centro de Cuidado Infantil 1745 Frew Mill Rd. 724-202-6775
de Aprendizaje Temprano New Castle, PA 16101
Hartman Intermediate School (Escuela 401 4th St. 724-752-1591, ext 2117
Intermedia) Ellwood City, PA 16117
Laurel Elementary School (Escuela Elemental) 223 McCaslin Rd. 724-598-4513
New Castle, PA 16101
Mohawk Elementary School (Escuela 351 Mohawk School Rd. 724-667-7782 sala1,ext.
Elemental) Bessemer, PA 16112 1109; sala2 ext.
1110;sala3 ext. 1112
Neshannock Memorial Elementary School 3834 Mitchell Rd. 724-652-8709, ext. 4102
(Escuela Elemental) New Castle, PA 16105
Shenango Elementary School (Escuela 2501 Old Pittsburgh Rd. 724-333-0783
Elemental) New Castle, PA 16101
Wilmington Area Elementary School (Escuela 450 Wood Street 724-656-8866, ext. 3342
Elemental) New Wilmington, PA 16142
Centro De Prejardin De Infantes De Croton 420 Fern Street 724-202-6175
New Castle, PA 16101
5TABLA DE CONTENIDO
SOBRE NOSOTROS………………………………………………………………………. 6
Filosofía……………………………………………………………………………………… 6
Misión ………………………………………………………………………………………… 6
Certificaciones……………………..…………………………………………………..……. 6
Definición de familia ............….................................................................................... 6
Horas de funcionamiento y festivos ………………………………………………………. 7
Admisión e inscripción …………………………………………………………..…………. 7
En especie …………………………….…………………………..………………………… 8
Procedimiento de denuncia………………………………………..………………………. 8
Confidencialidad y privacidad……………………………………………………….……. 8
Política de puertas abiertas ……………………………………………………………... 9
Cualificaciones del personal del salón de clases……………………………………… 9
Supervisión activa y proporción de niños / personal………………………………….. 10
Métodos de comunicación……………………………………………………………… 10
Precisión del contacto y otra información…………………………………………….. 11
Publicidad / Fotos ……………………………………………………………………….. 12
Transiciones ………………………………………………………………………………. 12
Medios electrónicos ………………………………………………………………………. 13
Multiculturalismo ................................................…………………………………….…. 13
Celebraciones y Fiestas ………………………………………………………………….. 13
Tiempo de descanso ……………………………………………………………………… 14
Entrenamiento para el uso de inodoro ………………………………………………….. 14
AREAS DE SERVICIO …………………………………………………………………… 14
Servicios de salud ………………………………………………………………………… 14
Asociaciones para niños sanos…………………………….………………….…… 14
Salud física …………………………………………………………………………… 15
Emergencias de salud ………………………………………………………………. 17
Administración de medicamentos …………………………………………………. 18
Protector solar ……………………………………………………………………… 18
Salud bucal …………………………………………………………………………… 19
Política de exclusión a corto plazo…………………………………………………. 19
Salud Mental ………………………………………………………………………………. 22
Filosofía y enfoque de la orientación ……………………………………………22
Bienestar socioemocional………………………………………………………. 22
Comportamiento desafiante……………………………………………………. 23
Salón de clases receptivo………………………………………………………. 23
Soportes externos…………………………………………………………………23
Discapacidades …………………………………………………………………… 24
Servicio de Nutrición / Comidas …………………………………………………… 25
CACFP………………………………………………………… ………….……… 26
Actividades de cocina…………………………………………………………… 26
Menús………………………………………………………..…….……………… 26
Alergias alimentarias ……………………………………………………………. 27
6Comida exterior …………………………………………………………………. 27
Servicios educativos………………………………………………………………… 27
Entorno de aprendizaje………………………………………………………… 27
Plan de estudios y evaluación ………………………………………………… 27
Visitas al hogar y conferencias con los padres ………………………….……28
Servicios de participación de la familia y la comunidad………………………. 28
Actividades de participación familiar……………………………………………29
Oportunidades de empleo familiar………………………………………………29
Servicios de Transportacion ………….……………………………………………. 30
Elegibilidad ………………………………………………………………………. 30
Inscripción de niños para el servicio de autobús……………………………. 30
Información de la parada de autobús…………………………………………. 30
Cambios en el servicio de autobús …………………………………………… 31
Liberación de niños en la parada de autobús……………………………………… 31
Seguridad en las paradas de autobús ……………………………………………… 31
Conducta de los padres / tutores …………………………………………………… 32
Conducta del niño…………………………………………………………………… 32
ASISTENCIA Y BAJA………………………………………………………………… 32
Filosofía general ……………………………………………………………………… 32
Ausencia……………………………………………………………………………… 33
Vacaciones…………………………………………………………………………… 33
Retirada ………………………………………………………………………………. 33
Transferencia de registros …………………………………………………………. 34
DEJAR Y RECOGER…………………………………………………………………… 34
Procedimiento general ………………………………………………………………. 34
Procedimientos específicos de construcción ………………………………………35
Uso del teléfono celular ………………………………………………………………37
Entrega y recogida autorizadas y no autorizadas autorizadas…………………. 37
Custodia de los hijos ………………………………………………………………. 38
Derecho a rechazar la liberación de un niño ………………………………………38
PERTENENCIAS PERSONALES ……………………………………………………. 38
Vestimenta ……………………………………………………………………………. 38
Cambio de ropa ……………………………………………………………………… 38
Cubículos ……………………………………………………………………………. 39
SEGURIDAD……………………………………………………………………………. 39
Parada de autobús y seguridad para peatones…………………………………. 39
Preparación para emergencias …………………………………………………… 40
Cobertura de accidentes infantiles………………………………………………… 40
Cobertura de accidentes de autobús para niños ………………………………… 40
Ropa ……………………………………………………………….…………..……… 41
Clima extremo y juegos al aire libre………………………………………………. 41
Fumar / Sustancias Prohibidas……………………………………………………. 41
Armas peligrosas …………………………………………………………………. 41
Cierre debido a condiciones climáticas extremas u otras situaciones de emergencia
……………………………………………………………………..……………………… 42
Comportamiento respetuoso …………………………………………………………42
7Sospecha de abuso infantil …………………………………………………………. 43
EL CENTRO DE CUIDADO INFANTIL DEL ÁRBOL DEL APRENDIZAJE …… 43
Quiénes somos ………………………………………………………………………. 43
Donde aprender es divertido ………………………………………………………. 44
Matrícula / Formularios ……………………………………………………………….45
Información de salud ………………………………………………………………….45
Política de inscripción ……………………………………………………………… 45
Información financiera / Pago ………………………………………………………. 46
Ausencias / Días festivos …………………………………………………………….47
Qué llevar para cuidar ……………………………………………………………… 47
Póliza y Programas………………………………………………………………… 48
Pólizas Adicionales……………………………………………………………………49
8ACERCA DE NOSOTROS
Filosofía
Los Programas de Aprendizaje Temprano de LCCAP creen que la habilidad social de un niño es la
puerta de entrada a la preparación escolar. Los niños que son efectivos tanto en relación con su
ambiente actual como en relación con otras responsabilidades en su educación temprana y vida,
son tanto socialmente competentes como listos para la escuela. LCCAP ofrece servicios
integrales, que incluyen educación infantil de alta calidad, para todos los niños matriculados en
nuestros programas.
El programa tiene un fuerte enfoque familiar, pidiéndoles que participen en el apoyo al plan de
estudios y nuestro enfoque para el desarrollo y la educación infantil. Construimos confianza con
las familias mediante la comunicación y la participación efectiva a través de visitas al hogar,
conferencias con los padres y la colaboración de las familias como participantes/voluntarios en el
salón de clases.
Nuestro programa es apropiado para el desarrollo, y reconocemos y respetamos que los niños
individuales crecen y aprenden en diferentes velocidades. Utilizamos información sobre los
intereses individuales, temperamentos, idiomas, orígenes culturales y estilos de aprendizaje de los
niños para ayudarles a tener éxito.
Misión
LCCAP se dedica a mejorar la calidad de vida dentro del Condado de Lawrence eliminando y
previniendo las causas y efectos de la pobreza movilizando y dirigiendo recursos para ayudar,
educar y promover la autosuficiencia.
Certificaciones
Algunos salones de clase (salones del Learning Tree) y espacios públicos dentro de nuestros
Centros de Aprendizaje Temprano de Ben Franklin y de la Ciudad de Ellwood están certificados
para ofrecer servicios de cuidado infantil a través de la Oficina de Desarrollo Infantil y
Aprendizaje Temprano de Pensilvania (OCDEL, por sus siglas en inglés)
Los programas de aprendizaje temprano de LCCAP participan en Clave de Estrellas (Keystone
STARS, en inglés), el Sistema de Calificación de Calidad y Mejoramiento (QRIS, por sus siglas
en inglés) de Pensilvania. El QRIS es un enfoque de sistemas continuo de calidad para evaluar,
mejorar y comunicar el nivel de calidad en los programas de cuidado y educación temprana.
Keystone Stars es un programa de OCDEL.
LCCAP recibe subvenciones estatales y federales para operar los programas Head Start, Early
Head Start-Asociaciones de Cuido de Niños y programas PA Pre-K Counts. Estos
programas son monitoreados regularmente y con frecuencia por los financiadores con el fin de
asegurar que se están proporcionando servicios de alta calidad.
9Definición de Familia
Para la solicitud de matrícula y propósitos, definimos "familia" como el padre y/o guardián que
está legalmente asignado para tomar decisiones sobre el niño.
Para fines de participación familiar, los padres, guardián legal, patrocinador o cualquier otra
persona que proporcione el bienestar, el interés y la responsabilidad del niño es bienvenido en
nuestro cuidado a participar en nuestras actividades.
Horas de Operación y Días Festivos
Recibirá un calendario para el salón de clases de su hijo antes del inicio del nuevo año
escolar. Publique este calendario en algún lugar donde lo vea todos los días y solicite
otra copia en caso de que lo pierda. Los calendarios también están disponibles en
nuestro sitio web en https://lccap.org/programs-services/education/parent-resources/.
Los servicios de cuidado infantil de Learning Tree (aulas selectas) en los centros de
aprendizaje temprano Ben Franklin y Ellwood City y en el campus de Frew Mill
funcionan de 7 a. M. A 5:30 p. M., De lunes a viernes, durante todo el año. El árbol de
aprendizaje está cerrado durante 10 días festivos y 6 días de servicio del personal cada
año escolar.
Los salones de clases que ofrecen servicios “solo para preescolares” operan en
diferentes horarios y calendarios basados en una variedad de factores. Se le notificará
el horario de su hijo antes del comienzo de la escuela.
Se le notificará por teléfono, correo electrónico, mensaje de texto y memorando por
escrito cuando se haya realizado alguna actualización en el calendario del aula de su
hijo.
Admisión y Matrícula
La matrícula en los Programas de Aprendizaje Temprano de LCCAP comienzan con la
finalización de una solicitud y una cita de admisión. Aceptamos aplicaciones para la matrícula
durante todo el año, con listas de espera activas para servicios mantenidos. El padre/guardían
legal que completó la solicitud y la cita de admisión será notificado por carta si su niño ha sido
aceptado en el programa.
Documentos requeridos tales como certificado de nacimiento, tarjeta de seguro social, tarjeta de
seguro, inmunización (vacunas), examen físico y dental, prueba de residencia, identificación con
fotografía, los ingresos familiares y documentos legales tales como órdenes de custodia, si
cualquiera, será necesario en el momento de la admisión. La información obtenida en la admisión
se utiliza para completar los criterios de selección, lo que garantiza que los espacios de matrícula
se llenen sin prejuicios ni preferencias, y que la matrícula del niño se realize según las órdenes
legales vigentes.
10Los niños son admitidos en los Programas de Aprendizaje Temprano de LCCAP, sin distinción
de raza, color, credo, discapacidad, ascendencia, origen nacional (incluyendo la habilidad
limitada del lenguaje; Inglés ) o el sexo, o padre/proveedor de creencias políticas, estado civil,
orientación sexual o necesidades especiales, o cualquier otra consideración declarada ilegal por
las leyes federales, estatales o locales.
Los Programas de Aprendizaje Temprano de LCCAP creen que los niños de todos los niveles de
capacidad, tienen derecho a las mismas oportunidades de participación, aceptación y
pertenencia. Los padres y el personal trabajan juntos para hacer todos los ajustes razonables
para fomentar la participación plena y activa de todos los niños en nuestro programa apropiado
a sus capacidades individuales y necesidades.
Todos los formularios de admisión e inscripción deben completarse antes del primer día
de asistencia de su hijo. Nuestro proceso para introducir a los niños y las familias a
nuestro programa también incluirá una visita al hogar o una sesión de "conocer y
saludar" antes del primer día de asistencia de su hijo. Usamos estas experiencias para
conocerlos mejor a usted y a su hijo y para que usted conozca a los maestros y al
trabajador de servicios familiares de su hijo. Estas experiencias están diseñadas para
formar una relación cálida y acogedora con su familia, una parte importante para
ayudar a su hijo a hacer una transición sin problemas a nuestro programa.
Early Head Start sirve a niños a partir de 6 semanas de edad. Head Start y el Pre-K de PA sirven
a niños que tienen por lo menos tres años de edad (más a menudo uno o dos años de distancia
de la elegibilidad de Kindergarten de su distrito escolar de origen). Los servicios de Cuidado
Infantil del Learning Tree están disponibles para niños de seis semanas de edad hasta la
elegibilidad de Kindergarten.
In-Kind
Muchos de los programas de LCCAP operan con fondos que provienen directamente
del gobierno estatal y federal. Sin embargo, no proporcionan todos los fondos
necesarios para operar los programas. Algunos de nuestros patrocinadores esperan
que el 20% de nuestros fondos provengan de donaciones “en especie”. Las
donaciones en especie se consideran una fuente de "contrapartida" de fondos
generados a través de donaciones de tiempo, espacio o materiales que los programas
comprarían de otro modo. El tiempo de los voluntarios se "valora" a la tasa que el
programa tendría que pagar por los servicios. Por ejemplo, una cantidad en dólares
para un padre que ayude en un salón de clases o que trabaje en una actividad
asignada en el hogar sería igual a la tarifa por hora de un asistente de maestro. El
voluntariado y otras donaciones son fundamentales para el funcionamiento exitoso de
nuestros programas. Hable con su maestro o trabajador de servicios familiares para
obtener más información sobre cómo puede ayudarnos a cumplir con nuestros
requisitos en especie y cómo documentar sus contribuciones.
11Procedimiento de queja
Su confianza en nuestro servicio es importante. No dude en discutir con cualquier
miembro del personal cualquier disputa, desacuerdo o queja que pueda tener para que
podamos resolver el problema de manera adecuada. Lo alentamos a que no dude en
plantear preguntas a su maestro o trabajador de servicios familiares, pero todos los
miembros del personal han recibido capacitación sobre la política de quejas de nuestro
programa y pueden ayudarlo si tiene alguna inquietud.
Confidencialidad y Privacidad
¡Su privacidad es muy importante para nosotros! Los Programas de Aprendizaje Temprano de
LCCAP utilizan una variedad de sistemas de datos para mantener registros de niños y familias y
para recopilar información que se utiliza para diseñar, planificar y mejorar nuestros programas.
Tenga la seguridad de que LCCAP supervisa la seguridad de todos los datos recopilados. Todos
los miembros del personal están capacitados y obligados a cumplir con las pólizas relacionadas
con la privacidad de los datos y la confidencialidad general.
La única forma en que la información sobre usted y/o su familia es compartida con una fuente
externa es por usted, dándonos su consentimiento por escrito para hacerlo. Puede decidir
revocar el consentimiento en cualquier momento, por escrito. La única manera en que la
información se comparte sin su consentimiento es en caso de un problema legal o emergencia
que haya puesto a su hijo o familiar en peligro.
Póliza de Puerta Abierta (cuando las condiciones de salud de la comunidad lo
permitan)
Estamos encantados de tener a los miembros de la familia participando/ofreciendose como
voluntario en nuestro programa. Los padres/guardianes son bienvenidos a visitar el programa en
cualquier momento durante las horas del programa. El cuarto infantil da la bienvenida a las
madres lactantes que amamantan a sus niños por arreglo previo.
Nuestra póliza de "Puerta Abierta", sin embargo, no significa que las puertas se cerraran sin llave,
o, se mantendrán abiertas. Para la seguridad y protección de los niños, todas las puertas
externas--en cada instalación--estarán cerradas con llave en todo momento. Las puertas de los
salones individuales se mantienen casi todas las veces cerradas y bloqueada de afuera por esta
misma razón.
Nuestro personal siempre hará todo lo posible para hablar con los padres/tutores. Ya que los
días de personal del salón son dedicados al cuidado de los niños, por lo general no es factible
tener una larga discusión, ya sea en persona o por teléfono durante las horas regulares del
programa. Si una situación requiere una discusión más larga, el personal le pedirá que trabaje
12amablemente para organizar un tiempo mutuamente agradable para hablar por teléfono o
reunirse en persona.
Cualificaciones del Personal del Salón
Nuestro personal de los salones son contratadas de acuerdo con los requisitos y calificaciones
estatales y federales como mínimo base. Las certificaciones y cualificaciones típicas del personal
son las siguientes:
Título del Puesto Educación/Certificación
Maestro de Asociado o Licenciatura en Educación
Preescolar Infantil Temprana o un campo
relacionado con experiencia preescolar
Asistente de Diploma de Escuela Secundaria con
Maestro Preescolar experiencia preescolar o Credencial de
Asociado en Desarrollo Infantil
Preescolar
Maestro de Asociado o Licenciatura en Educación
Bebés/Niños Infantil Temprana o en un campo
Pequeños relacionado con cursos centrados en
Bebés y Niños Pequeños o
credenciales de Asociado en
Desarrollo Infantil/Niños Pequeños
Asistente Infantil Diploma de Escuela Secundaria con
experiencia en cuidado infantil
El personal del salón participa en orientación y entrenamiento contínuo en las áreas de
crecimiento del niño y desarrollo, ambientes saludables y seguros, prácticas apropiadas del
desarrollo, dirección, relaciones de la familia, diversidad cultural e individual y profesionalismo.
13Supervisión Activa y las Proporciones de Niños por Personal
La supervisión activa requiere una atención enfocada y observación intencional de los niños en
todo momento. El personal se posiciona para que puedan observar a todos los niños:
observando, contando y escuchando en todo momento. Durante las transiciones, el personal da
cuenta de todos los niños con reconocimiento de nombre a cara mediante la identificación visual
de cada niño. También utilizan su conocimiento del desarrollo y las habilidades de cada niño
para anticipar lo que harán, luego se involucran y redirigen cuando sea necesario. Esta vigilancia
constante ayuda a los niños a aprender con seguridad.
A fin de apoyar los métodos de la supervisión activa, mantenemos los estándares siguientes para
las proporciones de niños por personal:
Edad Niños por Personal Tamaño Maximo del Grupo
6 semanas-35 meses 4a1 8
3 a 5 años (en salones 10 a 1 20
preescolares)
Mientras esté en nuestras instalaciones, le pedimos que también practique la supervisión activa
de sus propios hijos, ya sea en el estacionamiento o edificios en los horarios de
entrega/recogida, durante eventos de compromiso familiar, etc. Puedes hacerlo manteniendo a
los niños físicamente cerca de ti, tomando su mano, para poder verlos en todo momento, etc. A
los niños pequeños les gusta probar los límites... Sólo toma un momento para que ocurran los
accidentes. ¡Y se necesita que todos ayuden a mantener a todos los niños seguros!
Métodos de Comunicación
Comunicación Constante. Las llamadas telefónicas regulares, los mensajes de texto y/o las
notas del personal del centro lo mantendrán informado sobre las actividades y experiencias de
su hijo en el centro.
El Tablero de Anuncios. Ubicados en las puertas de los salones de clase y en todo el centro,
los tableros de anuncios brindan noticias del centro, próximos eventos, cambios en la facultad,
fechas de cierre de vacaciones, anuncios, etc.
Boletines Informativos. Los boletines informativos regulares proporcionan noticias del centro,
eventos, anuncios, información práctica relacionada con el crecimiento y desarrollo de los niños,
etc.
14Sistemas de Comunicación Electrónica. El Sistema Mensaje Escolar (School Messenger)
se usa para hacer llamadas telefónicas y/o enviar mensajes de texto y correos electrónicos a
las familias con regularidad para mantenerse al día sobre eventos y oportunidades para
servicios adicionales. El Sistema De Mensaje Escolar también se usa para alertar a las familias
y al personal sobre situaciones críticas, como emergencias, cierres meteorológicos, salidas
tempranas, etc. La información de contacto del padre / tutor principal que inscribe se
agrega automáticamente a nuestro sistema. Si tiene más de un adulto en su hogar /
familia o comparte la custodia, asegúrese de pedirnos que agreguemos la información
de contacto de la persona adicional. Asegúrese de mantener actualizados sus
números de teléfono y dirección de correo electrónico, así como los de ellos, para
asegurarse de recibir toda la información crítica de esta naturaleza. Debe “Optar por
participar” para recibir mensajes de texto y recibirá instrucciones sobre cómo hacerlo
en su primera visita domiciliaria. No dude en ponerse en contacto con nosotros si tiene
más preguntas sobre cómo funciona este sistema para ayudarlo a mantenerse
informado.
• Cuando reciba llamadas de este sistema, verá el número “724-658-7258”.
• Cuando reciba mensajes de texto de este sistema, verá el número "67587".
• Cuando reciba correos electrónicos de este sistema, el remitente se mostrará como
"Oficinas de Lccap".
Le recomendamos que guarde esta información en los contactos de su teléfono celular
como "School Messenger" para que nunca pase por alto por error un mensaje
importante.
Class Dojo es una plataforma de comunicación escolar que los maestros y las familia utilizan
todos los días para compartir su hijo va aprendiendo y sucediendo en la escuela y el hogar
atraves de fotos, vídeos y mensajes. La aplicación funciona en cualquier dispositivo iOS,
Androide, Kindle Fire o cualquier computador. El maestro de su hijo le informará todo lo necesario
para poder unirse a esta aplicación
Medios Sociales
Se incluyen Facebook y Twitter, se utilizan para comunicar periódicamente
actualizaciones sobre acontecimientos actuales, eventos especiales y avisos
importantes. Cuando se utilizan las redes sociales, es solo para complementar
nuestras otras formas de comunicación como School Messenger y Class
Dojo. ¡Síganos en estas cuentas y "comparta" y haga clic en "Me gusta" en nuestras
publicaciones con sus amigos, compañeros de trabajo, vecinos y familiares!
15Visitas Familiares (cuando las condiciones de salud de la comunidad lo permitan).
¡Se fomenta la participación familiar!
Considere visitar el salón de clases, ser voluntario o comer con su hijo. Se requiere iniciar sesión
en la oficina principal para la seguridad y protección de nuestros niños. Cada visitante debe llevar
una insignia de visitante mientras está en las instalaciones y cerrar sesión al salir. Algunas
instalaciones (edificios del distrito escolar) requieren que se tomen medidas de seguridad
adicionales. Por favor, coopere con todas estas precauciones. El fracaso de seguir estos
procedimientos puede llevar a restricciones de privilegios de las visitas.
Precisión de Contacto y Otra Información
Hay varias piezas de información que deben mantenerse al día para que podamos comunicarnos
con usted regularmente o en una situación de emergencia. Antes del primer día de cuidado de
su hijo, se completa una tarjeta de emergencia. Esta información es necesaria para identificar a
adultos familiares/custodios y amigos (de 16 años o más) que, con una identificación con foto
adecuada, pueden dejar y/o recoger a su hijo de la escuela o la parada de autobús (si
corresponde). Esta información de la tarjeta de emergencia debe mantenerse al día. El personal
del salón o el trabajador de servicio familiar deben ser notificados por escrito de cualquier
cambio en los números de teléfono, direcciones o nombres de contactos de emergencia lo antes
posible. Se requiere un mínimo de 48 horas antes de que cualquier cambio en una tarjeta de
emergencia surta efecto.
A continuación, asegúrese de notificarnos cualquier cambio en su dirección postal, número(s) de
teléfono o dirección de correo electrónico. Los utilizamos para respaldar el envío de mensajes
importantes desde nuestro sistema Mensaje Escolar (School Mesenger).
Como mínimo, le pediremos que revise su información de contacto y la lista de aquellos que ha
nombrado como contacto alternativo y/o personas de liberación de emergencia para su hijo en
cada visita de hogar y conferencia de padres. No espere hasta estos momentos para
notificarnos sobre cualquier cambio para ayudar a asegurar que podamos mantener a su
hijo seguro y contactarlo de inmediato si es necesario.
Publicidad/Fotos
De vez en cuando, se tomarán fotos o videos de los niños para uso dentro del programa o en el
sitio web de nuestra agencia o en las redes sociales. Se obtendrá un permiso por escrito antes
del uso de fotografías o videos y se mantendrá en archivo.
A menos que la familia indique que quieren que su niño participe, no usaremos fotos, videos y
nombres de niños para la publicidad. Una familia puede decidir revocar el permiso en cualquier
momento, por escrito.
16Transiciones
Las transiciones de su hijo en un programa de aprendizaje temprano deben ser positivas,
emocionantes y oportunidades para crecer. Trabajaremos con usted y su hijo para garantizar que
se produzca la transición más fluida posible a medida que se introducen nuevas rutinas y nuevas
personas.Se asignará un especialista en transición para apoyar estos procesos garantizados.
De casa al centro
Al ingresar a los programas de Aprendizaje Temprano de LCCAP, se le brindarán varias
oportunidades para visitar al personal, que trabajará con usted y su hijo, a través de
actividades como orientación, primera visita al hogar y/o citas de reunión e interacción .
Consultaremos con usted para hacer un plan individualizado que satisfaga tanto las
necesidades de su hijo, así como la suya, siempre que sea posible.
Entre programas de aprendizaje
Una vez matriculado, los traslados entre los salones, a medida que el niño crece (cuarto del
bebé, al del niño, al cuarto preescolar) y, a veces, incluso entre las instalaciones (en caso de
mudanza familiar) son necesarios. Otra vez, teniendo en cuenta la comodidad de usted y su
hijo, haremos que las actividades de transición estén disponibles para garantizar que los
servicios continúen siendo entregados de manera efectiva. Estas actividades también están
diseñadas para ayudar a un niño/familia a sentirse cómodo y seguro a medida que ocurren
estos cambios.
Para Kindergarten
Finalmente, cuando su familia abandona un programa de Aprendizaje Temprano de LCCAP,
ofrecemos servicios que van desde asistencia con la matrícula en el Kindergarten, la
transferencia de los registros de un niño a un nuevo programa o distrito escolar, visitas al
kindergarten y mucho más. Todos los miembros del personal están capacitados para facilitar
cada uno de estos procedimientos de transición y ofrecerán ser de ayuda en cualquiera de estos
casos.
Medios Electrónicos
Las mejores prácticas y las recomendaciones de expertos son las que los programas de
aprendizaje temprano de LCCAP utilizaron para desarrollar nuestra póliza sobre medios
electrónicos/tiempo de pantalla, que incluye TV, videos y computadoras.Mientras que en
nuestros centros los niños menores de 2 años no tendrán tiempo frente a la pantalla, con
excepciones muy específicas y limitadas que involucran el fortalecimiento de las relaciones entre
la familia y el niño cuando la interacción no está disponible. Más de 2 años de edad, los niños
estarán limitados a 30 minutos a la semana de uso para apoyar el juego activo y la exploración.
No se pasa tiempo frente a la pantalla durante las comidas o meriendas. Todos los medios deben
ser revisados por los maestros antes de cualquier visualización para determinar si son
apropiados.
17También puede leer
