Memoria curso 2019-2020 - Universidad Pública de Navarra 2019-2020 ikasturtearen memoria - Universidad Pública de Navarra
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Memoria curso 2019-2020
Universidad Pública de Navarra
2019-2020 ikasturtearen memoria
Nafarroako Unibertsitate PublikoaMEMORIA CURSO 2019-2020 UNIVERSIDAD 2019-2020 IKASTURTEAREN MEMORIA.
PÚBLICA DE NAVARRA NAFARROAKO UNIBERTSITATE PUBLIKOA
El curso 2019-2020 se ha caracterizado por un 2019-2020 ikasturtea berezia izan da:
primer período de funcionamiento normal de ikasturtearen lehenbiziko partean erakundeak
nuestra institución y, un segundo, a partir del 14 normaltasunez funtzionatu du, eta bigarrenean,
de marzo de 2020, marcado por la situación 2020ko martxoaren 14tik aurrera, COVID-
excepcional causada por la pandemia COVID-19. 19aren pandemiak ohiz kanpoko egoera
nabarmena eragin du.
Atendiendo a las grandes áreas de la 2019-2020 ikasturtean Unibertsitatean egin
Universidad, se puede resumir la actividad den guztia laburtzeko, Unibertsitatearen arlo
durante el curso académico 2019-2020 del nagusietan banatu dugu ikasturteko jarduera.
modo en que a continuación se describe.
1. INFORMACIÓN INSTITUCIONAL 1. INFORMAZIO INSTITUZIONALA
1. Presentación del Informe Final del IV Plan 1. 2016-2019 aldirako IV. Plan Estrategikoaren
Estratégico 2016-2019. El informe refleja la Azken Txostenaren aurkezpena. Txostenak modu
evolución positiva de la universidad en el argian islatzen du Unibertsitateak 2016-2019
cuatrienio 2016-2019, con un elevado grado de aldian izan duen bilakaera positiboa,
implementación de acciones previstas y aurreikusitako ekintzak neurri handi batean
consecución de objetivos estratégicos, así como inplementatu eta helburu estrategiko asko lortu
la consolidación de la cultura de la planificación baitira, baita Unibertsitatearen jarduera
y la medición del desempeño en nuestra planifikatzeko eta neurtzeko kultura indartu ere.
Universidad.
2. Aprobación en Consejo de Gobierno y en 2. 2020-2023 aldirako V. Plan Estrategikoaren
Consejo Social del V Plan Estratégico 2020-2023. onespena Gobernu Kontseiluan eta Gobernu
El plan recoge los objetivos y acciones Kontseiluan. Datorren lau urteetan
estratégicas que guiarán a la universidad en los Unibertsitatea gidatuko duten helburu eta
próximos cuatro años. El despliegue de este plan ekintza estrategikoak biltzen ditu planak, eta
entre las diferentes unidades de la universidad 2020. urtea bukatu baino lehenago zabalduko
se ejecutará antes del final del año 2020. da Unibertsitateko unitateetara.
3. Aprobación de la política y objetivos en 3. Nafarroako Unibertsitate Publikoaren
materia de calidad de la Universidad Pública de kalitateari buruzko politikaren eta helburuen
Navarra. A propuesta de la Comisión de Calidad onespena. Unibertsitateko Kalitate Batzordeak
de la universidad se aprobó en Consejo de proposatuta, Gobernu Kontseiluak onetsi egin
Gobierno la política y objetivos en materia de zituen Unibertsitatearen kalitateari buruzko
calidad de la universidad. Esta política y politika eta helburuak. Erabateko kalitatearen
objetivos de calidad, basados en los principios printzipioetan oinarritutako politika eta helburu
de gestión de la calidad total, están alineados horiek 2030eko Agendarekin eta
con la agenda 2030 y con el V Plan Estratégico Unibertsitatearen 2020-2023 aldiko V. Plan
2020-2023 de la universidad. Estrategikoarekin daude lerrokatuak.4. Rankings. En el ámbito de los rankings 4. Rankingak. Unibertsitateei buruzko rankingen
universitarios cabe destacar el ranking de arloan, nabarmentzekoa da CYD Fundazioaren
universidades 2020 de la Fundación CYD, que 2020ko rankinga; izan ere, Espainiako
sitúa a la Universidad Pública de Navarra como unibertsitateen artetik, Nafarroako
la primera universidad de España en Unibertsitate Publikoa lehenbiziko postuan
contribución al desarrollo regional. En conjunto, ageri da eskualdearen garapenari egindako
la Universidad Pública de Navarra se posiciona ekarpenari dagokionez. Oro har, Nafarroako
en el segmento alto dentro de las universidades Unibertsitate Publikoa Espainiako
españolas. Además, este curso académico la unibertsitateen goi-mailako segmentuan dago
universidad ha sido incluida en el prestigioso kokatua. Gainera, ikasturte honetan, THE
ranking THE Impact, que evalúa el rendimiento Impact ranking ospetsuan sartu dute NUP.
de las universidades en los Objetivos de Ranking horrek unibertsitateen errendimendua
Desarrollo Sostenible fijados por Naciones ebaluatzen du Nazio Batuek garapen
Unidas. jasangarrirako ezarritako helburuak oinarri
hartuta.
5. Acuerdos del Consejo de Gobierno. En el 5. Gobernu Kontseiluaren erabakiak. 2019-
curso 2019-2020, el Consejo de Gobierno ha 2020 ikasturtean, Gobernu Kontseiluak 10
celebrado 10 sesiones en las que se han bilera egin ditu, eta 105 erabaki hartu.
adoptado 105 acuerdos.
6. Resoluciones. En el curso 2019-2020, los 6. Ebazpenak. 2019-2020 ikasturtean,
diferentes miembros del equipo rectoral errektoretza-taldeko kideek (errektorea,
(rector, vicerrectores y vicerrectoras, errektoreordeak, idazkari nagusia eta
secretario general y gerente) han dictado 2227 kudeatzailea) 2.227 ebazpen eman dituzte.
resoluciones.
2. ENSEÑANZAS 2. IKASKETAK
El curso 2019-2020 ha sido singular por la 2019-2020 ikasturtea berezia izan da COVID-
irrupción de la pandemia por la COVID-19, que 19aren pandemiaren eraginez, Nafarroako
ha modificado sustancialmente la organización Unibertsitate Publikoko ikasketen antolamendu
académico-administrativa de las enseñanzas de akademiko-administratiboa goitik behera aldatu
la Universidad Pública de Navarra. La supresión baitu. Martxotik aurrera jarduera presentziala
a partir de marzo de toda la actividad presencial bertan behera uztearen ondorioz, beharrezkoa
determinó la necesidad de adoptar importantes izan zen antolamenduarekin lotutako neurri
medidas organizativas que permitieran finalizar nabarmenak hartzea 2019-2020 ikasturtea
con éxito el curso 2019-2020. behar bezala bukatzeko.
La necesaria transición de una modalidad de Irakaskuntza eta ebaluazio presentzialean
docencia y evaluación presencial al escenario oinarritutako modalitate batetik modalitate
virtual ha requerido la implementación de birtual batera igarotzeko, beharrezkoa izan da
instrumentos de apoyo que se han laguntzarako zenbait tresna inplementatzea,
materializado a través de la elaboración de la eta, horretarako, bi dokumentu prestatu dira,
“Guía básica para adaptar la docencia presencial hots, “Irakaskuntza presentziala onlinea la modalidad online” y la redacción del modalitatera egokitzako gida oinarrizkoa” eta documento de “Recomendaciones para la “Ebaluazio sistema online modalitatera adaptación del sistema de evaluación a la egokitzeko gomendioak”. modalidad online”. Administrativamente, la supresión de la Administrazioari dagokionez, jarduera actividad presencial ha acelerado el proceso de presentziala bertan behera uzteak azkartu egin implantación de los certificados académicos du ziurtagiri akademiko eta titulu ofizial electrónicos y la expedición del título oficial elektronikoen ezarpena, eta horixe izan da, electrónico, que es sin duda alguna la novedad zalantzarik gabe, ikasturte honetako más importante llevada a cabo ese curso. La nobedaderik garrantzitsuena. Bi prozesu horiek implantación de ambos procesos coincidió con alarma-egoera deklaratu zenean ezarri ziren, la declaración del estado de alarma, lo que ha eta, horri esker, posible izan da dokumentu permitido que pudieran seguir tramitándose horiek tramitatzen jarraitzea nola ambos documentos sin la presencialidad hasta administrazioko langileak hala ikasleak aurrez ahora necesaria tanto del personal de aurre egon beharrik gabe, ordura arte administración como del alumnado. nahitaezkoa baitzen. Oferta académica Eskaintza akademikoa En el curso 2019-2020 se ofertaron en la UPNA 2019-2020 ikasturtean, 25 gradu, 6 gradu 25 Grados, 6 dobles Grados y 26 Másteres bikoitz, unibertsitateko 26 master eta master Universitarios, un doble Máster, además de 13 bikoitz bat eskaini ziren NUPen, doktoretzako 13 Programas de Doctorado. Contamos también programaz gainera. 26 titulu bereki ere eskaini con la oferta de 26 Títulos Propios. ziren. Uno de los aspectos más reseñables del pasado Joan den ikasturteko alderdi aipagarrienetako curso fue la puesta en marcha de tres nuevos bat izan zen graduko hiru titulu berri sortu zirela, títulos de Grado: Historia y Patrimonio, hots, Historia eta Ondarea, Medikuntza eta Medicina y Psicología, con una gran acogida Psikologia, eta oso harrera ona izan zuten entre el alumnado de Bachiller. Se han Batxilergoko ikasleen artean. Era berean, hiru implantado también tres nuevos dobles Grados: gradu bikoitz berri ezarri dira (Telekomunikazio Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación Teknologien Ingeniaritza eta Ingeniaritza con Ingeniería Biomédica, Ciencia de Datos con Biomedikoa; Datuen Zientzia eta Enpresen Administración y Dirección de Empresas, Administrazioa eta Zuzendaritza, eta Haur Maestro en Educación Infantil con Maestro en Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako Educación Primaria; y un doble Máster Irakasletza), baita unibertsitateko master bikoitz Universitario: Ingeniería Industrial con Dirección bat ere (Industria Ingeniaritza eta Enpresen de Empresa. Zuzendaritza). Se sigue apostando por la impartición de la Oraindik ere, hizkuntza batean baino gehiagotan docencia en varios idiomas. Se incrementó un irakastearen aldeko apustua egiten dugu. 2019- 12,5% la oferta de asignaturas en euskera, con 2020 ikasturtean eskainitako euskarazko un total de 342 asignaturas (2106 ECTS) irakasgaien eskaintzak % 12,5 egin zuen gora ofertadas en Grado durante el curso 2019-2020. graduetan, eta guztira 342 izan dira euskaraz De ellas, 146 (954 ECTS) asignaturas emandakoak (2.106 ECTS). Horietatik, 146
corresponden a los Grados en Maestro en irakasgai Haur eta Lehen Hezkuntzako Educación Infantil y Maestro en Educación irakasletzako graduetakoak izan dira (954 ECTS), Primaria, que se imparten íntegramente en aukera baitago gradu horiek osorik euskaraz euskera. En los estudios de Máster, el total de ikasteko. Masterreko ikasketetan, osotara 10 asignaturas ofertadas en euskera ha sido de 10 irakasgai eman dira euskaraz (54 ECTS), Bigarren (54 ECTS), correspondientes al Máster Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Universitario en Profesorado de Educación Masterrekoak denak. Secundaria. La oferta de asignaturas en inglés también se ha Ingelesezko irakasgaien eskaintza ere % 18 hazi incrementado alrededor del 18% en Grado, con da graduetan, eta osotara 174 irakasgai eman un total de 174 asignaturas (1047 ECTS) dira 2019-2020 ikasturtean (1.047 ECTS). ofertadas en el curso 2019-2020. De los 9 Unibertsitateak gaur egun eskaintzen dituen Programas Internacionales que oferta nazioarteko 9 programetatik (graduko 7 eta actualmente la universidad (7 en Grado y 3 en gradu bikoitzeko 3), honako hauek dira dobles Grados), destacan por su elevada oferta nabarmentzekoak ingelesezko irakasgaien de asignaturas en inglés los Programas eskaintza handia izateagatik: Enpresen Internacionales del Grado en Administración y Administrazioko eta Zuzendaritzako Graduko Dirección de Empresas (100% de las asignaturas Nazioarteko Programa (derrigorrezko obligatorias), doble Grado en Administración y irakasgaien % 100), Enpresen Administrazioko Dirección de Empresas y Economía (95% de las eta Zuzendaritzako eta Ekonomiako Gradu asignaturas obligatorias) y Grado en Ingeniería Bikoitzekoa (% 95) eta Industria Teknologien en Tecnologías Industriales (80% de las Ingeniaritzako Gradukoa (% 80). asignaturas obligatorias). Se mantiene la oferta conjunta de Grados con Gradua egin bitartean hizkuntzak ikasteko programas de aprendizaje de idiomas en inglés, programak eskaintzen ditugu oraindik ere francés y alemán, y se amplía en la oferta de (ingelesa, frantsesa eta alemana), eta graduekin Títulos Propios asociados a Grados. lotutako titulu berekietara ere zabaldu ditugu Concretamente, se han ofertado 4 nuevos programa horiek. Zehazki, 11 graduri lotutako 4 Títulos Propios (Ciberseguridad y hacking ético, titulu bereki berri eskaini dira (Zibersegurtasuna Gestión de Empresa Familiar, Lesiones eta Hacking Etikoa; Enpresa Familiarraren Deportivas y Cuidado del Suelo Pélvico) Kudeaketa; Kiroleko lesioak, eta Zoru asociados a 11 Grados. Estos programas Pelbikoaren Zainketa). Graduko ikasketen formativos complementarios a los estudios de osagarri diren prestakuntza-programa horiek Grado pretenden mejorar la empleabilidad de gure ikasleen enplegagarritasuna hobetzera nuestro alumnado. daude bideratuak. Ordenación académica Irakaskuntzaren antolamendua Durante el curso 2019-2020 se han tramitado Gobernu Kontseiluak 2019ko martxoaren 29an 338 modificaciones a la Programación Docente onetsitako irakaskuntza-programazioaren 338 aprobada en Consejo de Gobierno el 29 de aldaketa tramitatu dira 2019-2020 ikasturtean, marzo de 2019 y ajustes de Encargo Docente, irakaskuntza-mandatuaren doikuntzak barne. distribuidas de la siguiente manera: 265 Honela banatu dira: 265 aldaketa graduen corresponden a grado y 73 a Máster. programazioan eta 73 masterrenean.
Con el objetivo de mejorar los procesos de Irakaskuntza-programazioak prestatzeko eta elaboración y ajustes de la Programación doitzeko prozesuak hobetu, irakaskuntza- Docente, estabilizar la Programación Docente y programazioa egonkortu, eta ordutegien facilitar la elaboración de horarios, se aprobaron prestaketa erraztearren, 2020ko otsailaren 11n las nuevas Directrices para la Ordenación de las Nafarroako Unibertsitate Publikoko Enseñanzas Oficiales de la Universidad Pública Irakaskuntza Ofizialak Antolatzeko Jarraibide de Navarra en Consejo de Gobierno el 11 de berriak onetsi zituen Gobernu Kontseiluak. febrero de 2020. Con estas nuevas directrices se ha elaborado la Jarraibide berri horietan oinarrituta prestatu Programación Docente para el curso 2020-2021, dugu 2020-2021 ikasturterako irakaskuntza- que recoge la información relativa a 1319 programazioa, graduko 1.319 irakasgairi eta asignaturas de Grado (considerando como una unibertsitate masterreko 582ri buruzko única asignatura aquellas que están vinculadas) informazioa biltzen duena (elkarri lotutako y 582 asignaturas de Máster Universitario irakasgaiak bakar bat direla ulertzen da). Hortaz, (considerando como una única asignatura las 2019-2020 ikasturteko irakaskuntza- vinculadas). Esto supone un incremento de 285 programazioarekin alderatuta, graduko 285 asignaturas de grado y un aumento de 23 irakasgai gehiago eta masterreko 23 irakasgai asignaturas de máster respecto a lo recogido en gehiago jaso dira. la Programación Docente para el curso 2019- 2020. En el curso 2019-2020 también se ha elaborado 2019-2020 ikasturtean, halaber, Nafarroako la nueva normativa reguladora de los estudios Unibertsitate Publikoko unibertsitate de Máster Universitario en la Universidad masterreko ikasketen araudi berri bat prestatu Pública de Navarra, buscando una adecuación a dugu, graduko titulu ofizialen gaur egungo la normativa ya existente que regula los títulos araudira egokitzen saiatuz eta zenbait oficiales de Grado, e introduciendo mejoras que hobekuntza eginez prozesu administratibo eta redunden en una clarificación y eficacia de los akademikoak argiagoak eta eraginkorragoak procesos administrativos y académicos. izan daitezen. Verificación y Acreditación de Títulos Tituluak egiaztatzea eta akreditatzea A lo largo del curso 2019-2020 se verificaron dos 2019-2020 ikasturtean, bi master berri egiaztatu nuevos Másteres, concretamente el Máster dira: Enologia Berritzaileko Unibertsitate Universitario en Enología Innovadora Masterra (Unibertsitatearteko Masterra Euskal (Interuniversitario con la UPV/EHU) y el Máster Herriko Unibertsitatearekin batera) eta Universitario en Economía Circular Ekonomia Zirkularreko Unibertsitate Masterra (Interuniversitario con las universidades de (Unibertsitatearteko Masterra Zaragozako, Zaragoza, La Rioja y Lleida). Este último se Lleidako eta Errioxako unibertsitateekin batera). convierte así en el primer título oficial Azken hori Campus Iberusen internuniversitario dentro del Campus Iberus. unibertsitatearteko lehenbiziko titulu ofiziala En el curso 2019-2020 también se han re- da. 2019-2020an, gainera, beste behin egiaztatu verificado los Grados en Maestro en Educación dira Haur Hezkuntzako Irakasletzako eta Lehen Infantil y Maestro en Educación Primaria, para Hezkuntzako Irakasletzako graduak, eta
incluir una nueva mención en Lenguaje y Entzumeneko eta Hizkuntzako aipamen berria audición. erantsi zaie horrela. En cuanto a la acreditación, durante el curso Akreditazioari dagokionez, unibertsitate 2019-2020 se han acreditado 8 títulos oficiales masterreko 8 titulu ofizial egiaztatu dira 2019- de Máster Universitario. Destacar los tres títulos 2020 ikasturtean. Nabarmentzekoak dira que han obtenido Sellos Internacionales de kalitatearen nazioarteko zigiluak lortu dituzten Calidad, concretamente el Máster Universitario graduko hiru tituluak: Industria Ingeniaritzako en Ingeniería Industrial y el Máster Universitario Unibertsitate Masterrak eta Telekomunikazio en Ingeniería de Telecomunicación han sido Ingeniaritzako Unibertsitate Masterrak EUR-ACE reconocidos con el Sello EUR-ACE, y el Máster zigilua lortu dute; Ingeniaritza Informatikoko Universitario en Ingeniería Informática con el Unibertsitate Masterrak, berriz, Euro-Inf zigilua. Sello Euro-Inf. De esta forma, la UPNA se sitúa Hala, nazioarteko kalitate zigiluen kopurua entre las primeras universidades españolas por kontuan hartuz gero, Espainiako puntako número de sellos internacionales de calidad, con unibertsitateen artean dago NUP, guztira hamar un total de 10 (6 en Grado y 4 en Máster baititu (6 zigilu graduetan, eta 4 unibertsitate Universitario). masterretan). En el marco de los procesos de acreditación y Nafarroako Unibertsitate Publikoko tituluak mejora de la calidad de los títulos de la egiaztatu eta haien kalitatea hobetzearren, Universidad Pública de Navarra, se han realizado sektorekako zenbait bilera antolatu dira distintos encuentros sectoriales con agentes baloratu beharreko tituluekin erlazioa duten vinculados al entorno socio económico de la Nafarroako gizarteko eragile sociedad navarra, y relacionados con el título sozioekonomikoekin, jakiteko Nafarroako objeto de valoración, que permiten conocer la Unibertsitate Publikoko tituludunen profila adecuación del perfil de los titulados de la egokia ote den lan inguruneak dituen Universidad Pública de Navarra a las beharretarako. Zehatz-mehatz, honako gradu necesidades del entorno laboral. hauek ebaluatzeko egin dira sektorekako bilerak Concretamente, a lo largo del curso 2019-2020, 2019-2020 ikasturtean: Fisioterapia, Erizaintza, se han realizado sectoriales para la evaluación Enpresen Administrazioa eta Zuzendaritza, de los siguientes títulos de Grado: Fisioterapia, Ekonomia, Gizarte Lana eta Soziologia. Enfermería, Administración y Dirección de Empresas, Economía, Trabajo Social y Sociología. Asimismo, se ha elaborado la adenda a las Azkenik, NUPeko titulu ofizialen egiaztapen memorias de verificación de los títulos oficiales txostenen gehigarriak prestatu dira de la UPNA para recoger la adaptación de la irakaskuntza-jarduera onlineko modalitatera actividad docente a la enseñanza online, tras la egokitzeko, alarma egoera deklaratu eta declaración del estado de alarma y la suspensión irakaskuntza presentziala etetearen ondorioz. de la actividad presencial en la UPNA.
Planificación Lingüística Hizkuntza-plangintza
Se ha traducido al euskera material docente 2019-2020 ikasturtean ere, zenbait titulaziotako
para la impartición de asignaturas en euskera en irakasgaiak euskaraz emateko materiala
los diferentes títulos durante el curso euskaratu da NUPen. Gainera, euskarazko
académico 2019-2020. También se ha irakasmaterialak zuzentzeko eta hizkuntzari
establecido un servicio de revisión y buruzko aholkuak emateko zerbitzua jarri da
asesoramiento lingüístico de materiales martxan. Guztira, 114 testu-dokumentu itzuli
docentes en euskera. El total de textos docentes eta zuzendu dira. Ildo horretatik,
traducidos y revisados ha sido de 114 "Irakasmateriala euskaraz" webgunea garatzen
documentos. Se continúa con el desarrollo y segitu du Unibertsitateak, eta haren mantentze-
mantenimiento del sitio web “Irakasmateriala lanak egiten. Euskaraz irakasten dutenentzako
euskaraz” (Material docente en euskera) baliabide bat da, eta aukera ematen die
dirigido al profesorado que imparte docencia en Unibertsitateak euskaratu duen irakasteko
euskera y que da acceso al material docente materiala eskuratzeko NireIkasgelategia
traducido al euskera en la Universidad, dentro plataforma birtualean.
de la plataforma virtual MiAulario.
Se sigue promocionando el aprendizaje y Administrazioko eta zerbitzuetako langileek eta
profundización del euskera para el PAS y el PDI irakasle eta ikertzaileek euskaltegietan eta
en centros de enseñanza de euskera y en la NUPen euskara ikasteko eta haren ikaskuntzan
UPNA. Igualmente, se ha trabajado en el diseño sakontzeko jarduerak bultzatzen jarraitzen du
de un programa de formación permanente y on- Unibertsitateak. Bestalde, onlineko
line, consistente en píldoras didácticas y cursos prestakuntza jarraituko programa bat diseinatu
específicos, con el fin de mejorar la capacidad y da: pilula didaktikoak eta gai zehatzei buruzko
autonomía del PAS y PDI de la UPNA en la ikastaroak emanen zaizkie NUPeko AZLei eta
edición de textos en euskera. irakasle eta ikertzaileei, euskaraz idazteko
gaitasuna eta autonomia hobetzearren.
Finalmente, se han realizado diversas Azkenik, Unibertsitatean euskara sustatzeko
actividades de promoción del euskera en la zenbait jarduera egin dira, lan akademikoak eta
universidad, se han publicado en euskera irakaskuntzari laguntzeko lanak argitaratu dira
distintos trabajos académicos y de apoyo a la euskaraz Argitalpen Atalarekin lankidetzan, eta
enseñanza, en colaboración con la Sección de harremanak estutu dira beste erakunde eta
Publicaciones, y se han estrechado las organismo batzuekin. Aipatzekoa da NUPek
relaciones con otras instituciones u organismos. stand bat jarri duela Durangoko 2019ko Azokan,
Destacar la participación de la UPNA con un eta harremanak indartu dituela EHUko
stand en la Feria de la Cultura Vasca de Durango Euskarako Errektoreordetzarekin bi
y la colaboración con el Vicerrectorado de unibertsitateen arteko lankidetza areagotzeko.
Euskera de la UPV/EHU, con objeto de estrechar
las relaciones para una mayor cooperación
entre ambas universidades.Innovación Educativa Hezkuntzaren berrikuntza Coincidiendo con el inicio del curso académico, Ikasturte hasieran, Hezkuntzaren el Centro Superior de Innovación Educativa puso Berrikuntzarako Goi Mailako Ikastegiak Irakasle en marcha el plan de formación al PDI 2019- eta ikertzaileentzako 2019-2020ko Prestakuntza 2020: se celebraron 63 cursos, a los que Plana jarri zuen abian: 63 ikastaro egin dira, 495 asistieron un total de 495 profesores, con un irakaslek hartu dute parte, eta 1.047 inskripzio total de 1047 inscripciones. Destacar el curso de egin dira guztira. Ikastaro bat aipatzearren, Aprendizaje Basado en Problemas ofertado al problemetan oinarritutako ikaskuntzari buruzko profesorado de la Facultad de Ciencias de la ikastaroa eskaini zaie Osasun Zientzien Salud, al que asistieron 40 profesores, que Fakultateko irakasleei, 40k hartu dute parte, eta facilitaron los magníficos resultados obtenidos lagungarria izan da Medikuntza Integratua en la asignatura de Medicina Integrada. izeneko irakasgaian emaitza bikainak lortzeko. Desde la declaración del estado de alarma, con Alarma egoera deklaratu zenetik, Zoom bidezko el fin de apoyar y formar al profesorado en el 300 ordu programatu dira bideokonferentzia proceso de adaptación de la docencia presencial bidez irakasle eta ikertzaileei taldeka eta banaka a la modalidad online, se programaron hasta el laguntzeko, irakasleak trebatu beharra 30 de junio más de 300 horas de sesiones de baitzegoen irakaskuntza presentziala onlineko videoconferencia por Zoom para el apoyo grupal modalitatera egokitzeko prozesuan. y personalizado al PDI. Se creó el sitio NireIkasgelategiko Teleirakaskuntza gunea sortu Teledocencia en MiAulario para centralizar toda da itxialdian beharrezkoa zen informazio guztia la información de interés en este periodo, así jartzeko, eta sarbidea emateko online como facilitar el acceso a diferentes recursos irakasteko tresnei eta metodologiei buruzko para la formación del profesorado en prestakuntza-baliabideetara. Gunea martxan herramientas y metodologías para la docencia hasi zenetik, 695 irakaslek eman dute izena. online. Desde la puesta en marcha se han Gunean, badira zenbait foro, eta hor laguntza inscrito en este sitio un total de 695 profesores. teknikoa eman dugu modu kolaboratiboan, eta En este sitio también se abrieron diferentes esperientziak partekatu dituzte irakasleek. foros para proporcionar apoyo técnico de forma Guztira, 400 mezu baino gehiago sortu dira colaborativa entre el PDI y poder compartir foroetan. experiencias docentes. En estos foros se han generado más de 400 mensajes. Por otra parte, siempre buscando la mejora de Bestalde, irakaskuntza hobetze aldera beti, la enseñanza, en el curso 2019-2020 se han honako web zerbitzu hauek egonkortu dira consolidado en MiAulario los servicios web de 2019-2020 ikasturtean: Zoom bidezko videoconferencia Zoom, de ayuda a la detección bideokonferentzia, plagio akademikoa del plagio académico y de acceso a la detektatzeko laguntza eta bibliografia bibliografía de los estudiantes, y se ha integrado eskuratzekoa. Ikasleen ebaluazio prozesuei una herramienta de rúbrica para apoyar los laguntzeko errubrika tresna bat ere integratu procesos de evaluación de los estudiantes, da, Ikasketa Amaierako Lanak ebaluatzen especialmente la evaluación de los TFE. laguntzeko batik bat. Aipatu beharra dago Destacar que desde la declaración del estado de Espainian alarma egoera deklaratu eta 2019ko alarma en España y la suspensión de la actividad martxoaren erdialdean NUPeko jarduera presencial en la UPNA a mediados de marzo, la presentziala eten zenetik NUPeko irakaskuntza
plataforma virtual MiAulario y la herramienta de presentziala bizkor egokitu zela onlineko
VC Zoom permitieron a la UPNA una rápida modalitatera NireIkasgelategia plataforma
adaptación de la docencia presencial a la birtualari eta Zoom bideokonferentzia tresnari
modalidad online. esker.
Durante el curso académico 2019-2020, se han 2019-2020 ikasturtean, irakaskuntzaren
apoyado ocho proyectos de innovación berrikuntzako zortzi proiekturi eman zaie
docente. Destacar el proyecto de la Facultad de laguntza; esate baterako, Osasun Zientzien
Ciencias de la Salud para la introducción Fakultatearen proiektu bati, problemetan
progresiva del ABP en todos sus títulos de Grado oinarritutako ikaskuntza delakoa fakultateko
a través de asignaturas de integración de graduko titulu guztietan pixkanaka sartzen
conocimientos, y la realización de varios joateko ezagutzak integratzeko irakasgaien
proyectos de innovación docente vinculados a la bidez, eta irakaskuntzaren berrikuntzarako
Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la zenbait proiekturi, zeinak Giza, Gizarte eta
Educación y a la Escuela Técnica Superior de Hezkuntza Zientzien Fakultatearekin eta
Ingeniería Industrial, Informática y de Industria, Informatika eta Telekomunikazio
Telecomunicación. Además de coordinar y dar Ingeniaritzako Goi Mailako Eskola Teknikoarekin
apoyo al Campus Virtual Compartido del G9 en lotuak baitaude. NUPen G9 Taldearen
la UPNA, que ha participado en los planes de Ikasgelategi Birtual Partekatua koordinatzeaz
formación del G9 con un total de 9 cursos eta laguntzeaz gainera, 9 ikastaro berekiren
propios (tres al PDI, cinco al PAS y uno a prestakuntza-planetan hartu du parte ikastegiak
estudiantes de doctorado). (hiru ikastaro irakasle eta ikertzaileentzat, bost
AZLentzat eta bat doktoretzako ikasleentzat).
Durante este curso, destacar también el uso de Azpimarratzekoa da, bestalde, ikus-entzunezko
los servicios de grabación, producción y difusión materiala grabatzeko, produzitzeko eta
de materiales audiovisuales y eventos en directo hedatzeko zerbitzuak eta ekitaldiak zuzenean
en alta definición, así como la prestación de eta bereizmen handian sortzekoak erabili direla,
servicios de videoconferencia y producción en eta bideokonferentzia zerbitzuak eta
plató de materiales docentes. Además, a lo largo irakasmaterialak platoan produzitzekoak ere
del curso 2019-2020 se añadieron en el portal eman direla. 2019-2020 ikasturtean, ikastegiak
audiovisual UPNAtv 122 videos nuevos de produzitutako 122 bideo berri jarri dira ikus-
producción propia y se recibieron un total de entzunezko UPNAtv atarian, eta 78.960 bisita
78.960 visitas. izan dituzte.
3. ESTUDIANTES 3. IKASLEAK
Estudiantes de nuevo acceso. Ikasle berriak.
La realización de la EvAU 2019/2020 se ha visto 2019-2020ko USEa alarma egoeraren
condicionada por la situación sanitaria derivada ondoriozko osasun neurriek baldintzatu dute,
del Estado de Alarma, y se ha realizado eta agintari akademikoek eta osasun arlokoek
siguiendo las indicaciones de las autoridades agindutakoa betez egin da. Batetik, irakasgaien
académicas y sanitarias. Por un lado, los azterketen egitura aldatu da, eta erantzuteko
exámenes de las materias han visto modificada aukera gehiago eman dira; bestetik, osasun etasu estructura incluyendo más opciones de antolamendu arau zehatz batzuk betez egin da respuesta y por otro lado la prueba se ha proba. Guztira, 3.788 ikasle aurkeztu dira USEra, realizado siguiendo las normas sanitarias y hau da, aurreko ikasturtean baino % 10 gehiago, organizativas precisas. El número de estudiantes eta deialdi arruntean aurkeztutakoak iaz baino presentados a la prueba ha sido de 3.788, con % 16 gehiago izan dira. un incremento de más de un 10% respecto a los Neurri berezi batzuk hartu dira, hala nola beste presentados el curso pasado, siendo el egun bat gehitu da proba egiteko, eta azterketa- incremento de los presentados en la leku gehiago erabili dira, hau da, zenbait ikaslek convocatoria ordinaria del 16%. Entre las institutuetan egin dituzte azterketak medidas extraordinarias adoptadas ha estado el aurtengoan salbuespenez. USEa egoera alargar en un día la duración de la prueba y berezian egin behar izan denez, ehun bat aumentar el número de sedes habilitadas para boluntario aritu dira zaintza-lanetan, su realización por lo que de forma excepcional Unibertsitateko komunitateko kideak denak. parte del alumnado realizó la prueba en institutos. Dadas las circunstancias especiales de realización se ha contado con la colaboración de un centenar de voluntarios para realizar labores de vigilancia, todos ellos miembros de la Comunidad Universitaria. En cuanto al proceso de admisión en la NUPen ikas dezaten onartzen diren ikasle universidad de cara al curso 2020-2021, el kopuruari dagokionez, graduko 2.020 ikaspostu número de plazas de grado ofertadas en la eskaini ditugu 2020-2021 ikasturterako. UPNA ha sido de 2.020. Para cubrir dichas plazas Ikaspostu horietarako, 9.140 ikasle inskribatu se han recibido 9.140 preinscripciones frente a dira aldez aurretik aurten; 2019an, berriz, 5.048. las 5.048 recibidas en 2019 lo que supone un Bestela esanda, % 81 handitu da eskaera incremento del 81% en el número de kopurua. Hortaz, ikaspostu bakoitzeko 2,5 solicitudes. El número de preinscripciones por ikaslek egin zuten aurreinskripzioa aurreko plaza ha pasado de 2,5 a 4,5 este año. Por vez ikasturtean; ikasturte honetan, aldiz, 4,5 ikaslek. primera el número solicitantes de otras Aurten, lehenbizikoz, gehiago izan dira beste comunidades autónomas, distrito abierto, ha autonomia-erkidego batzuetako eskatzaileak superado al de solicitantes de Navarra. (barruti irekia) Nafarroako eskatzaileak baino. Participación estudiantil Ikasleen parte-hartzea Se ha puesto en marcha la elaboración del Hasi dira NUPeko Ikasleen Parte-hartzerako Primer Plan de Participación Estudiantil de la Lehen Plana prestatzeko lanak. Hasierako UPNA. En la fase de diagnóstico inicial han diagnostikoaren fasean 77 pertsonak hartu dute participado 77 personas, miembros de los parte, Unibertsitate Komunitateko kolektibo distintos colectivos de la Comunidad diferenteetako kideek (AZL, I+I eta ikasleak). Universitaria (PAS, PDI y estudiantes). Esta fase Diagnostiko fase hau lehenengoa da ikasleek de diagnóstico es la primera en el desarrollo de unibertsitate-bizitzan duten inplikazioa un Plan que busca aumentar la implicación areagotzea xede duen Plan baten garapenean, estudiantil en la vida universitaria con el fin de unibertsitate integratzaileago, ingurunearekin contribuir al desarrollo de una universidad más konprometituago eta iraunkorrago bat garatzen integradora, comprometida con el entorno y
sostenible, a la par que aumenta la vinculación laguntzeko, eta, aldi berean, ikasleek del alumnado con la institución. erakundearekin duten lotura areagotzeko. El asociacionismo estudiantil de la Universidad sigue renovándose este curso con la Unibertsitateko ikasle elkarteen kopuruak gora incorporación de la asociación NaByte que se egin du aurtengo ikasturtean. NaByte elkartea añade a las seis que están activas. Esta batu zaie lehendik zeuden sei elkarteei. Elkarte asociación nace con el ánimo de impulsar la hau NUPen programazioa eta informatikaren programación y demás aspectos de la gainerako alderdiak bultzatzeko asmoz sortu informática en la UPNA. zen. Antiguos alumnos o egresados Ikasle ohiak eta egresatuak Dentro del Plan de Vinculación de la Pharus Proiektua Unibertsitatearen Lotura Universidad, Proyecto Pharus, se ha definido y Planaren barruan, A3U programa berria definitu aprobado el nuevo Programa A3U de forma que eta onartu da. Horrela, unibertsitateko ikasle los antiguos alumnos de la Universidad pueden ohiek dohainik eman dezakete izena programan, darse de alta en el Programa de forma gratuita eta hizkuntzetan, prestakuntza jarraituan edo gozando de descuentos especiales en idiomas, kiroletan deskontu bereziak dituzte. Bestalde, formación continua o deportes. Por otro lado, se Lotura Planean jasotako gainerako alderdiak continua trabajando en el desarrollo del resto garatzen jarraitzen dugu. de aspectos recogidos en el Plan de Vinculación. 4. EMPLEO 4. ENPLEGUA Son varias y diversas las actividades realizadas Jarduera bat baino gehiago egin ditugu que pueden aumentar la empleabilidad de ikasturtean zehar, gure ikasleek lana aurkitzeko nuestro alumnado y que se han desarrollado a dituzten aukerak handiagotu ditzaketenak. lo largo del curso. Estas son las más destacadas. Hauek nabarmendu ditugu. Prácticas Externas Kanpoko praktikak El desarrollo de las Prácticas Externas ha estado Ikastaroaren bigarren seihilekoan alarma- condicionado en el segundo semestre del curso egoeraren deklarazioaren ondoriozko egoerak por la situación derivada de la declaración del baldintzatu du kanpoko praktiken garapena. Estado de Alarma. Algunas de las prácticas como Zenbait praktika, hala nola osasun-arlokoak edo las del ámbito de la salud o las desarrolladas en ikastetxeetan garatutakoak, bertan behera utzi los centros escolares tuvieron que ser behar izan ziren, bistako arrazoiengatik. Beste suspendidas por razones obvias. De aquellas erakunde publiko eta pribatu batzuetan egiten que se llevan a cabo en otro tipo de instituciones direnetatik, % 50ek edo jarraitu ahal izan zuten públicas y privadas aproximadamente el 50% “telepraktika” modalitatean. Praktikak bertan pudieron continuar en la modalidad de behera utzi eta modu ez-presentzialean jarraitu “telepráctica”. En los casos en los que las ezin izan ziren kasuetan, ikasleek beren prácticas se vieron suspendidas y no pudieron prestakuntza osatu zuten Kanpo Praktikak seguirse de forma no presencial, el alumnado irakasgaia gainditzeko gaitasun egokiak lortzeko
completó su formación con la realización de aukera eman zieten hainbat jarduerarekin. Hori
actividades diversas que les permitieron guztia, inongo ikaslerik gera ez dadin titulurik
adquirir las competencias adecuadas para gabe ezin izan dituelako praktikak amaitu.
superar la asignatura de Prácticas Externas.
Todo con el fin de que ningún/a estudiante haya
dejado de titular por no haber podido completar
sus prácticas.
Plan integral para la mejora de la empleabilidad y NUPeko ikasle ohien enplegagarritasuna eta
el emprendimiento en la UPNA ekintzailetza hobetzeko plan integrala
El desarrollo del Plan se ha visto alterado en Planaren garapena aldatu egin da jarduera
algunas de las actividades por la situación de batzuetan, itxialdi-egoeragatik. Hauek dira
confinamiento. Estas son algunas de las ikasturtean burutu diren Planeko ekintzetako
acciones del Plan llevadas a cabo este curso. batzuk.
1. Un centenar de estudiantes que el curso 1. Aurreko ikasturtean gaitasunen testa egin
pasado realizaron el test de competencias se zuten ehun bat ikaslek zeharkako gaitasunen
han inscrito en trescientos cursos de hirurehun ikastarotan eman dute izena, bai
competencias transversales, tanto en su modalitate presentzialean, bai online
modalidad presencial como online. Así mismo modalitatean. Era berean, ia ehun ikaslek
casi otro centenar de estudiantes han realizados zeharkako gaitasunei buruzko ikastaroak egin
cursos de competencias transversales en dituzte online formatuan, curriculumeko
formato online por la suspensión de sus praktikak bertan behera geratu direlako.
prácticas curriculares.
2. En octubre de 2019 se realizó la XII edición del 2. 2019ko urrian, Enplegurako XII. Topaketa egin
Encuentro de Empleo, con la participación de 66 zen, eta 66 erakundek eta 1.300 lagunek hartu
organizaciones y alrededor de 1.300 zuten parte topaketa presentzialean eta
participantes, un 30% más que el curso pasado. lantegietan, aurreko edizioan baino % 30
gehiagok.
3. El 35% de todo el alumnado de segundo de 3. Unibertsitateko graduko bigarren ikasmailako
grado de la Universidad ha evaluado sus ikasleen % 35ek bere zeharkako gaitasunak
competencias transversales y han recibido un ebaluatu eta emaitzak biltzen dituen txosten bat
informe personalizado con sus resultados. Este jaso dute. Ehuneko hori aurreko ikasturtekoa
porcentaje ha sido menor que el del curso baino txikiagoa izan da, gaitasunen testa egiteko
pasado pues el momento de realización del test unea bat etorri baitzen alarma-egoeraren
de competencias coincidió con la declaración deklarazioarekin. Txosten bat ere bidali zaie
del Estado de Alarma. Así mismo se ha enviado ikastegiei, beren ikasleek graduaren arabera
a los centros un informe que recoge el nivel de duten gaitasun maila zein den jasotzen duena.
competencias que presenta su alumnado por
cada grado.
4. Dentro del Programa de Orientación Laboral 4. Lan Orientazioko Programaren barruan,
se ha atendido a un mayor número de personas aurreko ikasturtean baino pertsona gehiagori
que el curso pasado, tanto de forma individual eman zaie arreta, bai bakarka, bai taldeka.como en los talleres grupales. En colaboración Ikastegiekin lankidetzan, 30 orientazio-lantegi con los centros se han desarrollado 30 talleres egin dira (aurreko ikasturtean baino 11 de orientación (11 más que el curso pasado) gehiago), graduko azken ikasmailetako dirigidos a estudiantes de últimos cursos de ikasleentzat. Gainera, curriculumeko praktikak grado. Además, han realizado talleres de bertan behera geratu zitzaizkien 91 ikaslek orientación online 91 estudiantes que vieron orientazioko online lantegiak egin dituzte. suspendidas sus prácticas curriculares. 5. Se ha desarrollado con éxito y de forma online 5. Senior Mentoretzako Planaren bigarren la segunda edición del Plan de Mentoría Sénior edizioa arrakastatsua izan da, eta online egin da. en el que profesionales de gran experiencia, Esperientzia handiko profesionalek jardunean directivos y directivas en activo, asesoran y dauden zuzendaritzako kideek aholku eta acompañan a quienes van a incorporarse en laguntza ematen diete laster laneratuko direnei. breve al mundo laboral. Se ha contado con 97 97 mentorek eman dute izena plan erakargarri mentoras y mentores en este atractivo plan, en honetan. Kasu askotan, NUPeko egresatuak muchos casos egresados y egresadas de la dira, eta 124 ikasle mentorizatu dituzte. UPNA, que han mentorizado a 124 estudiantes. Formación continua Prestakuntza jarraitua A lo largo de este curso las acciones más Honako hauek dira ikasturtean esparru horretan destacadas en este ámbito han sido las egin diren ekintza aipagarrienak: siguientes: 1. Se ha aprobado una nueva normativa 1. Nafarroako Unibertsitate Publikoko Ikasketa reguladora de las Enseñanzas Propias de la Berekiak arautzen dituen araudi berri bat onetsi Universidad Pública de Navarra con el fin de da masterreko ikasketa ofizialen arauetatik separarla de las normas de las enseñanzas bereizteko. oficiales de Máster. 2. En el avance de la docencia online o 2. Ikasketa berekietan egindako online semipresencial llevado a cabo en las enseñanzas irakaskuntzaren edo erdipresentzialaren propias, se ha desarrollado el primer Máster aurrerapenean, % 100 online den lehenengo Propio 100% online, el Máster en Cultura Master Berekia garatu da, Kultura Zientifikoko Científica. En general y debido al Estado de Masterra. Oro har, eta alarma egoeragatik Alarma las enseñanzas propias tuvieron que ikasketa berekiak egokitu egin behar izan ziren adaptarse a la impartición de docencia en eskolak online formatuan emateko formato online. modalitatera. 3. Se ha consolidado la colaboración con el 3. Lankidetza sendotu da Nafarroako Gobierno de Navarra en materia de formación Gobernuko hainbat departamenturekin continua con diversos departamentos y se prestakuntza jarraituaren arloan, eta in continúa con la importante oferta de formación Company NUPen prestakuntza eskaintza in Company UPNA. garrantzitsuarekin segitzen da.
4. En este curso se han impartido seis Títulos 4. Aurtengo ikasturtean gradu jakin batzuekin Propios asociados a grados, lo que ha permitido lotutako sei titulu bereki eman dira, eta horrek ampliar y enriquecer la oferta de estudios del aberastu eta zabaldu egin du 2019-2020 curso 2019-2020. ikasturteko ikasketen eskaintza. 5. EMPRENDIMIENTO 5. EKINTZAILETZA En este ámbito son varias las acciones Arlo honetan, badira nabarmendu beharreko destacadas. zenbait gauza. 1. Se ha continuado con las actividades 1. Jarraipena eman zaio Enpresak Sortzeko desarrolladas en los últimos años desde LUCE Unibertsitateko Laborategiak (LUCE) azken (Laboratorio Universitario de Creación de urteetan graduko, masterreko eta doktoretzako Empresas) para alumnado de grado, master y ikasleentzat eta ikertzaileentzat eta doctorado y para personal investigador y irakasleentzat garatutako jardueren lerroari. docente. A lo largo del curso 2019/2020 se ha 2019-2020 ikasturtean zehar, proiektuen continuado con el programa de valorización balorizazio teknologikorako programarekin tecnológica de proyectos con estudiantes o jarraitu dugu NUPeko ikasle edo graduatuekin, egresados y egresadas de la UPNA y destaca la eta nabarmentzekoa da “Ikerketatik merkatura: realización del webinar “De la investigación al ikerketaren emaitzen ustiapen komertziala eta Mercado: Explotación comercial y social de los soziala” webinarra egin dela, alarma-egoeran, resultados de investigación” celebrado durante hiru online saiotan, 76 pertsonak parte hartuta. el Estado de Alarma en tres sesiones online con la asistencia de 76 personas. 2. La empresa Pyroistech ha sido declarada spin 2. Pyroistech enpresa Nafarroako Unibertsitate off de la Universidad Pública de Navarra siendo Publikoko spin off deklaratu dute. Zigilu hori así la séptima empresa con este sello y la sexta duen zazpigarren enpresa da, eta seigarrena, en la que la universidad entra en su berriz, unibertsitatea bere akziodunen artean accionariado. Pyroistech S.L. desarrolla duena. Pyroistech S.L. enpresak laborategiko equipamiento de laboratorio, concretamente ekipamendua garatzen du, zehazki LED eta SLED fuentes de luz acoplada a fibra óptica basada en teknologietan oinarritutako zuntz optikora tecnologías LED y SLED, y soluciones integrales egokitutako argi iturriak, eta analisi optikoaren basadas en la tecnología de análisis óptico para teknologian oinarritutako soluzio integralak diferentes sectores industriales. hainbat industria-sektoretarako. 3. En el apartado de premios y concursos de 3. Ekintzailetzako sari eta lehiaketen atalean, emprendimiento, el proyecto Neuraptic de la NUPeko Neuraptic proiektua, sare neuronal UPNA, dedicado a la automatización de tareas artifizialen bidez zeregin errepikakorrak repetitivas mediante redes neuronales automatizatzeari buruzkoa, Nafarroako artificiales, resultó ganador en los Premios Gobernuaren Iníciate 2020 Sarietan irabazlea Iníciate 2020 de Gobierno de Navarra. El izan zen. NUPeko AsphalOptics proiektuak, proyecto AsphalOptics también de la UPNA y kostu txikiko zuntz optikoko sentsoreen dedicado a la monitorización de diferentes teknologian oinarritzen diren mugimenduan parámetros de vehículos en movimiento dauden ibilgailuen parametroak basados en tecnología de sensores de fibra monitorizatzeari buruzkoak, accesita irabazi
óptica de bajo coste, fue merecedor del accésit zuen Iníciate Sarietan. “Esterilización de
en los mismos Premios Iníciate. El proyecto ambientes y utensilios mediante luz ultravioleta
“Esterilización de ambientes y utensilios de muy baja longitud de onda” proiektua,
mediante luz ultravioleta de muy baja longitud de NUPeko ikertzaileek sustatua, eta “Nueva
onda” promovido por investigadores de la UPNA terapia para el COVID-19” Eversens NUPeko spin
y el proyecto “Nueva terapia para el COVID-19” off-ak sustatua, izan ziren Nafarroako
promovido por Eversens, spin off de la UPNA, Gobernuaren “COVID-19aren aurkako
fueron dos de los cuatro proyectos premiados en Berrikuntza eta Ekintzailetza Sarietan” saritutako
los “Premios Innovación y Emprendimiento lau proiektuetako bi.
contra el COVID-19” de Gobierno de Navarra.
6. INVESTIGACIÓN
6. IKERKETA
En la UPNA actualmente se cuenta con 104
grupos de investigación en los que trabajan NUPen 104 ikerketa-talde daude gaur egun, eta
1.089 investigadores, estas unidades básicas 1.089 ikertzailek egiten dute lan haietan.
sobre las que se articula y organiza la Oinarrizko unitate horietan dago antolatuta
investigación en la Universidad se estructuran Unibertsitateko ikerketa, eta lau arlo handi
en torno a cuatro grandes áreas: Ciencias hauetan banatuta: Oinarrizko Zientziak eta
Básicas y de la Salud (34 grupos), Ingeniería y Osasun Zientziak (34 talde), Ingeniaritza eta
Tecnología (26 grupos), Ciencias Humanas y Teknologia (26 talde), Giza eta Gizarte Zientziak
Sociales (22 grupos) y Ciencias Económicas y (22 talde), eta Zientzia Ekonomikoak eta
Jurídicas (22 grupos). Esta investigación se Juridikoak (22 talde). Honako 6 institutu hauen
canaliza en los 6 Institutos de Investigación bidez bideratzen da ikerketa hori: Institute of
Institute of Smart Cities (ISC), Institute for Smart Cities (ISC), Institute for Advanced
Advanced Materials and Mathematics Materials and Mathematics (INAMAT2), zeinak
2
(INAMAT ) que a lo largo de este curso ha ikasturte honetan eguneratu egin baitu bere
actualizado su denominación para reflejar de izena modu zehatzagoan adierazteko bere
forma más precisa todas sus investigaciones, ikerketa guztiak, Institute for Advanced
Institute for Advanced Research in Business and Research in Business and Economics (INARBE),
Economics (INARBE), Institute on Innovation Institute on Innovation and Sustainable
and Sustainable Development in Food Chain Development in Food Chain (ISFOOD), Institute
(ISFOOD), Institute for Advanced Social for Advanced Social Research (I-COMMUNITAS)
Research (I-COMMUNITAS) y, finalmente, el eta, azkenik, Institute for Multidisciplinary
Institute for Multidisciplinary Research in Research in Applied Biology (IMAB). Gainera,
Applied Biology (IMAB). Además, a lo largo de azken ikasturte honetan areagotu egin da
este último curso se ha seguido reforzando el NUPek Navarra-Biomed enpresari, Nafarroako
apoyo UPNA a NavarraBiomed, centro mixto de Gobernuaren eta NUPen ikerketa
investigación biomédica del Gobierno de biomedikorako zentro mistoari, ematen dion
Navarra y la UPNA, así como la colaboración con laguntza, bai eta Automozioko eta
el Centro Tecnológico en Automoción y Mekatronikako Zentro Teknologikoarekiko
Mecatrónica (NAITEC). (NAITEC) lankidetza ere.
Una de las principales ayudas ofrecidas en el
área de investigación, los contratos Ikerketan ematen diren dirulaguntza
predoctorales UPNA, han visto modificado su nagusietariko bat, NUPeko doktoretza aurrekocalendario a lo largo de este curso con el kontratuak, horien egutegia aldatu egin da objetivo de trasladar la convocatoria de otoño a ikasturte honetan zehar, deialdia udazkenetik primavera con el objetivo de poder captar las udaberrira eramateko, master-ikasketak personas que terminan sus estudios de Master espediente akademiko onenekin amaitzen con los mejores expedientes académicos. Es por dituzten pertsonak erakarri ahal izateko. ello que este año, que ha servido de transición Horregatik, aldaketa horretan trantsizio-urtea en este cambio se han distribuido las ayudas izan den honetan, doktoretza aurreko laguntzak predoctorales concediendo 8 contratos banatu dira: udazkenean, doktoretza aurreko 8 predoctorales en otoño y 7 en primavera. kontratu eman dira, eta 7 udaberrian. En lo que se refiere a la atracción de talento es de destacar la concesión de 3 Ayudas Ramón y Talentua erakartzeari dagokionez, Cajal, lo que supone un hito histórico en número nabarmentzekoa da 3 Ramón y Cajal laguntza de ayudas obtenidas. De esta manera el total de eman direla, eta hori mugarria izan da lortutako personas investigadoras que disfrutan laguntzen kopuruari dagokionez. Hala, NUPen actualmente en la UPNA de una de estas ayudas laguntza horietako bat duten ikertzaileak 4 dira es 4. guztira. Con el objetivo precisamente de seguir promocionando la retención de talento, con un Talentuaren atxikipena sustatzen jarraitzeko, especial énfasis en el colectivo de jóvenes bereziki ikertzaile gazteen kolektiboari arreta investigadores se han organizado cursos berezia eskainiz, ikastaro bereziak antolatu dira específicos con consultores especializados kanpoko aholkulari espezializatuekin, Europako externos para promocionar la solicitud de Ikerketa Kontseiluaren (ERC) Starting Grant ayudas Starting Grant del Consejo Europeo de laguntza-eskaera sustatzeko. Talde horretako Investigación (ERC). En este afán de seguir ikasketa zientifikoak garatzen laguntzen apoyando el desarrollo de las carreras científicas jarraitzeko, aurten ere ikertzaile gazteek de este colectivo se han consolidado este año zuzendutako ikerketa-proiektuen deialdia también la convocatoria con presupuesto UPNA finkatu da, NUPeko aurrekontuarekin de Proyectos de investigación dirigidos por finantzatutakoa. jóvenes investigadores. Con este enfoque de estimular la obtención de ayudas del Programa Marco Europeo (Programa Europako Esparru Programaren (gaur egun H2020 actualmente), se han organizado H2020 Programa) laguntzak lortzea sustatzeko, también cursos específicos para la redacción de Marie Sklodowska-Curie ekintzen barruan propuestas tipo Innovative Training Networks Innovative Training Networks (ITN) motako (ITN) dentro de las Acciones Marie Sklodowska- proposamenak idazteko ikastaro espezifikoak Curie que también permitiría la atracción de ere antolatu dira. Nazioarteko ikertzaileak investigadores internacionales para la NUPen doktoretza-tesiak egitera erakartzeko realización de sus tesis doctorales en UPNA. aukera emanen dute ikastaro horiek. En lo relativo precisamente a contratos predoctorales este curso se ha alcanzado Doktoretza aurreko kontratuei dagokienez, también el máximo histórico en cuanto a masa ikasturte honetan kopuru osoari buruzko total, bien por financiación propia o externa, con gehiengo historikora ere iritsi da, bai
un total de 52 personas con contrato finantzaketa berekiaren bidez edo kanpoko
predoctoral en la UPNA finantzaketaren bidez, eta osotara doktoretza
aurreko 52 kontratudun egon dira NUPen.
En lo que se refiere a la captación de fondos
para investigación dentro de las convocatorias I+G proiektuetarako laguntzen estatuko
de del plan estatal de ayudas a Proyectos de I+D, planaren deialdien barruan ikerketarako funtsak
se ha conseguido atraer más de 2,5 millones de eskuratzeari dagokionez, azken deialdi honetan
euros en esta última convocatoria para la 2,5 milioi euro baino gehiago erakarri dira 22
realización de 22 proyectos de investigación. ikerketa-proiektu egiteko. Finantzaketa horrez
Además de esta financiación la aprobación de gain, proiektu horiek onartzeak FPIko 6 laguntza
estos proyectos conlleva adicionalmente 6 ere badakartza (prestakuntzako doktoretza
ayudas FPI (contratos predoctorales de aurreko kontratuak ikertzaileentzat), talentua
formación para personal investigador) lo que erakartzeko. Horrek esan nahi du % 44,8 igo dela
permitirá a su vez potenciar la atracción de Unibertsitateak aurreko urtean lortutako
talento. Todo esto supone un incremento del finantziazioaren aldean (1,7 milioi euro), eta %
44,8% respecto a la financiación obtenida el año 57 handitu dela finantzatutako proiektuen
anterior por la universidad (1,7 millones de kopurua (14). Nafarroako portzentajeari
euros) y un aumento del 57% en el número de dagokionez, NUPek Nafarroan finantzatu diren
proyectos financiados (14). En términos ikerketa-erakunde guztien proiektuen % 53,3
autonómicos supone que la UPNA ha lortu ditu, eta FPI laguntzen % 60 (ikertzaileak
conseguido el 53,3% del total de proyectos de prestatzeko doktoratu aurreko kontratuak).
todos los organismos de investigación que han
sido financiados en Navarra y el 60% de las
ayudas FPI (contratos predoctorales de
formación para personal investigador).
En la convocatoria específica de equipamiento
científico-técnico la UPNA ha obtenido, en la Ekipamendu zientifiko-teknikoari buruzko
última convocatoria del Plan Estatal de deialdi espezifikoan, NUPek 287.330 €-ko
Investigación Científica y Técnica y de laguntza lortu du ekipamendu zientifiko-
Innovación, un total de 287.330 € de ayuda para teknologikoa erosteko, Ikerketa Zientifikorako
la adquisición de equipamiento científico- eta Teknikorako eta Berrikuntzarako Espainiako
tecnológico. Es de destacar que las tres únicas Planaren baitan egindako azken deialdian.
ayudas concedidas a Navarra han sido obtenidas Aipatzekoa da NUPeko proiektuek eskuratu
por proyectos de la UPNA; dos del Instituto de dituztela Nafarroari eman dizkioten hiru
Investigación Smart Cities (ISC) y uno del laguntzak: bi Smart Cities Institutuaren
Departamento de Ciencias de la Salud de la proiektuetarako (ISC) eta beste bat NUPeko
UPNA. Osasun Zientzien Sailaren proiektu baterako.
En lo referente a la investigación colaborativa
con las empresas se ha alcanzado también un Enpresekiko ikerketa kolaboratzaileari
porcentaje de colaboración en proyectos con dagokionez, % 50etik gorako lankidetza lortu da
empresas superior al 50% sumando proyectos enpresekin egindako proiektuetan, finantzaketa
con financiación privada (contratos OTRI) y pribatuko proiektuak (OTRI kontratuak) eta
proyectos de convocatorias públicas deialdi publiko lehiakorretako proiektuak
competitivas. Esto ha sido posible también batuta. Hori posible izan da, halaber, IkerketaTambién puede leer
