Participando en la Escuela - Conecta con la comunidad educativa - Accem

Participando en la Escuela
nº4 agosto de 2021

 Conecta con la comunidad educativa

 Conocemos las funciones de una ANPA

 Nos preparamos para la vuelta al cole

 La transición de primaria a secundaria

Contenidos

Esta revista se elabora desde
programa de Sensibilización intercultural
y participación de familias migrantes en la
escuela.
 el

 5 6
Este programa se realiza en Accem y
está cofinanciado por el Ministerio de
Inclusión, Seguridad Social y Migraciones
(Dirección General de programas de Calendario escolar
Protección Internacional y Atención
 2021/2022
Humanitaria) y el Fondo de Asilo, Las ANPA el próximo curso académico
Migración e Integración (FAMI). comenzará el 9 de septiembre
 ¿Cuál es su papel en la
Trata de impulsar la participación de comunidad educativa?
familias migrantes en la comunidad
educativa para promover la cohesión
social mediante la educación intercultural.

 7
Se lleva a cabo en las comunidades
autónomas de Galicia (A Coruña) y
Asturias (Gijón y Oviedo).

 La familia y la
 transición de
 etapa escolar
 ¿Y cómo lo viven los
 protagonistas?

 Agenda de actividades 4
 Novedades educativas
 en Asturias y Galicia 8

1 En Asturias y Galicia
 llevamos a cabo el programa.
 Nos ponemos en contacto
 con los centros educativos y
 participantes y realizamos las
 actividades.
 2
 En Asturias, puedes
 encontrarnos en Gijón, en
 Calle Saavedra, 4, oficina
 1, y en Oviedo, en
 Tenderina Baja, 206.

 Dónde estamos
 Asturias, Galicia y Madrid

 3 En Galicia estamos en A
 Coruña, en Praza José
 Toubes Pego, 1, 2º piso.

 4 La coordinación del
 programa se gestiona
 desde Madrid.

 3

Diario de verano
 Se han impartido talleres grupales, así
 como tutorías individuales para dar
 Te contamos qué actividades hemos respuesta a las necesidades digitales
 realizado durante el verano y qué de las familias.
 planeamos para el nuevo curso Tenemos previsto reiniciar las
 actividad en colaboración con los
Pese a que este ha año hemos tenido Hemos continuado con la realización centros educativos, tras el inicio del
un verano atípico, no hemos parado de semanal de diversos talleres de próximo año escolar 2021/2022 en
realizar actividades. escuela de familias en los que la septiembre.
 conciliación ha sido nuestra prioridad.
A continuación te ponemos al día Es por ello que hemos organizado
sobre las acciones más importantes actividades presenciales que
que hemos llevado a cabo durante permitieran la asistencia de familias
estos dos meses. completas siempre respetando los
 protocolos de seguridad.
Tanto en Asturias como en Galicia
hemos estado ofreciendo información Del mismo modo, y como ha ocurrido
y orientación de forma continuada. Te durante el resto del curso, los talleres
recordamos que para asistir a nuestras de mejora de la competencia digital
sedes de forma presencial es para las familias han supuesto una de
necesario solicitar cita previa. Puedes las acciones más demandadas por los
encontrar nuestro contacto en la última participantes.
página de esta revista.
 Taller de competencia digital para
 las familias

 Escucha Escuela de
 Familias en la radio
 Como ya sabes, Sensibilización contado con la colaboración de
 intercultural y participación de personas especialistas en docencia
 familias migrantes en la escuela y derecho, así como miembros de la
 tiene su propio programa de radio de comunidad educativa: profesorado,
 la emisora coruñesa Cuac FM. alumnado y familias.

 Este verano hemos tratado temas Si bien el programa se emite los
 como la inmersión lingüística con martes a la 13:00, puedes encontrar
 alumnado extranjero, el proceso de los episodios y las temporadas
 reagrupación para las familias anteriores en la página web de Cuac
 migrantes y extranjeras o el papel de FM: https://cuacfm.org/radioco/pro
 las ANPA en el sistema educativo. gram mes/escuela-de-familias/
 Para profundizar en todas estas
 Estudio de grabación del programa cuestiones, nuestro equipo ha ¡No te pierdas el siguiente!

4

As ANPA Por qué é importante formar
 parte dunha ANPA?

Qué son, por qué son importantes e cómo Mayka destaca que a través das
 ANPA:
podemos formar parte de unha.
 • As familias podemos ser
As AMPAS (Asociaciones de Madres En canto a su estructura escoitadas no colexio e nas
y Padres de Alumnos) o ANPA en organizativa, “unha ANPA administracións competentes en
Galicia (Asociacións de Nais e Pais organízase baixo unha Xunta materia de educación, respecto
de Alumnos) constitúen un medio Directiva que deberá contar cos ao que pensamos sobre a
fundamental para facilitar a seguintes cargos de representación: educación que están a recibir os
presencia e a comunicación das presidencia, vicepresidencia, nosos fillos e fillas.
familias cos centros educativos. Para secretaría, tesourería e vogais (o
profundizar nas súas funcións, número máximo e/ou mínimo de • Podemos estar ao día como nais
puxémonos en contacto vogais recóllese nos estatutos da e país do que acontece no lugar
con Mayka Cacheiro Lado, ANPA, normalmente non deberá onde as nosas crianzas pasan 5
presidenta da Federación Provincial haber menos de dúas persoas no horas ou máis de luns a venres
de ANPA da Coruña-Costa da Morte. cargo de vogal)”. durante 9 meses. Tempo que ás
 veces é maior que o que nós
Ela define as ANPA como “unha
 “Como nais e pais queremos pasamos con eles e elas.
canle fundamental de participación
 o mellor para os nosos fillos e
das nais e os pais na comunidade • Pola necesidade de estar unidos
 fillas, e para o axeitado
escolar” e indica que “a pertenza á á hora de reivindicar aspectos
 desenvolvemento da súa
mesma é voluntaria e pódese que nos axuden a mellorar o
 personalidade, coa finalidade
pertencer como asociado durante ensino público.
 de que aprendan a superar
todo o tempo que as nosas crianzas
 dificultades, convivir con
permanezan no centro”. • Porque un movemento de nais e
 todos, respectar as diferenzas
 país agrupados fan que as
Mayka destaca que “a finalidade e impulsar un modelo
 iniciativas e peticións sexan
dunha ANPA é: integrador e valente no
 vistas con maior respeto polas
 Ensino Público, que non se
• Representar ás nais e aos pais administracións públicas, polo
 limite a preparar
 no Consello Escolar. profesorado, pola sociedade, etc.
 intelectualmente, senón que
• Informar e asesorar ás familias prepare para a vida e para
 • Pola importancia de levar aos
 das actividades propias da dende a solidariedade,
 Consellos Escolares a presenza
 ANPA. mellorar as relacións sociais”.
 das familias, organizadas nas
 ANPAs, para defender os
• Asistir e asesorar ás familias en
 Se ben Mayka apunta que non hai intereses comúns a todas.
 todo aquilo que concerne á
 diferencias entre o funcionamento de
 educación dos seus fillos e fillas.
 unha ANPA na Educación Primaria e • Porque para realizar a formación
• Potenciar a participación das na Secundaria, sí sinala que “as activa dos pais e nais é necesario
 familias na vida do centro. ANPA de Secundaria son moito unir esforzos e ideas”.
 menos activas que as de Primaria.
• Promover a calidade educativa.
 Cando as nosas crianzas comezan
• Colaborar co profesorado e o na secundaria parece que tódalas
 alumnado para o bo preocupacións das familias pasan a
 funcionamento do centro. un segundo plano”, algo que, según
 ela “é todo o contrario, porque Cómo formar parte dunha
• Promover o principio de
 precisamente a secundaria é unha ANPA?
 igualdade de dereitos de todos
 etapa na que as nosas crianzas
 os alumnos e alumnas sen
 precisan acompañamento. A xestión Para formar parte dunha ANPA
 discriminacións por razóns
 das emocións, a atención á “normalmente o requisito adoita ser
 socioeconómicas, ideolóxicas,
 diversidade, a atención do alumnado unha cuota simbólica anual. A
 confesionais, raza ou sexo.
 con NEE (con Necesidades condición de familia socia adoita
• Fomentar a convivencia entre a Educativas Especiais), é na etapa da renovarse […] cada curso escolar”.
 comunidade educativa”. secundaria tan importante ou máis
 que na primaria”.

 5

Las AMPA
 ¿Por qué es importante
Qué son, por qué son importantes y cómo formar parte de una AMPA?
podemos formar parte de una. Mayka destaca que mediante las
 AMPA:
Las AMPA (Asociaciones de Madres En cuanto a su estructura
y Padres de Alumnos) o AMPA en organizativa, “una AMPA se • “Las familias podemos ser
Galicia (Asociación de Nais e Pais organiza en torno a una Junta escuchadas en el colegio y en las
de Alumnos) constituyen un medio Directiva que deberá contar con los administraciones competentes,
fundamental para facilitar la siguientes cargos de representación: respecto a lo que pensamos sobre
presencia y la comunicación de las presidencia, vicepresidencia, la educación que están recibiendo
familias con los centros educativos. secretaría, tesorería y vocales (el nuestros hijos e hijas.
Para profundizar en sus funciones, número máximo y/o mínimo de
nos hemos puesto en contacto con vocales se recoge en los estatutos • Podemos estar al día de lo que
Mayka Cacheiro Lado, presidenta de la AMPA, normalmente no deberá sucede en el lugar donde nuestros
de la Federación Provincial de haber menos de dos personas en el hijos e hijas pasan 5 horas o más,
AMPAS de A Coruña-Costa da cargo de vocal)”. de lunes a viernes, durante 9
Morte. meses. Tiempo que a veces es
 mayor que el que nosotros pasamos
Ella define las AMPA como “un canal “Como madres y padres con ellos y ellas.
fundamental de participación de las queremos lo mejor para nuestros
familias en la comunidad escolar” e hijos e hijas, y para un adecuado • Por la necesidad de estar unidos a
indica que “la pertenencia a una es desarrollo de su personalidad, la hora de reivindicar aspectos que
voluntaria y puede continuarse con la finalidad de que aprendan nos ayuden a mejorar la enseñanza
durante todo el tiempo que nuestros a superar dificultades, convivir pública.
hijos e hijas permanezcan en el con todos, respetar las
centro”. diferencias e impulsar un modelo • Porque un movimiento de madres y
 integrador y valiente de la padres unidos hace que las
Mayka destaca que “la finalidad de
 Enseñanza Pública, que no se iniciativas y las peticiones sean
una AMPA es:
 limite a preparar intelectualmente, vistas con mayor respeto por las
 sino que prepare para la vida y Administraciones públicas, por el
• Representar a las madres y a los
 para, desde la solidaridad, profesorado, por la sociedad, etc.
 padres en el Consejo Escolar.
 mejorar las relaciones sociales”.
• Informar y asesorar a las familias • Por la importancia de llevar a los
 de las actividades propias de la Consejos Escolares a presencia de
 AMPA. Si bien Mayka apunta que no hay las familias organizadas en las
 diferencias entre el funcionamiento AMPA para defender los intereses
• Asistir y asesorar a las familias
 de una AMPA en Educación Primaria comunes a todos.
 en todo aquello que concierne a
 y en Secundaria, sí señala que “las
 la educación de sus hijos e hijas. • Porque para realizar la formación
 AMPA de Secundaria son mucho
• Potenciar la participación de las menos activas que las de Primaria. activa de las familias es necesario
 familias en la vida del centro. “Cuando nuestros hijos e hijas unir esfuerzos e ideas”.
 comienzan la secundaria parece que
• Promover la calidad educativa.
 todas las preocupaciones de las
• Colaborar con el profesorado y el familias pasan a un segundo plano”,
 alumnado para el buen algo que, según ella “es todo lo
 funcionamiento del centro. contrario, porque precisamente la
 secundaria es una etapa en que
• Promover el principio de igualdad ¿Cómo formar parte de una
 nuestros hijos e hijas precisan
 de derechos de todos los AMPA?
 acompañamiento. La gestión de las
 alumnos y alumnas sin
 emociones, la atención a la
 discriminación por razones Para formar parte de una AMPA
 diversidad, la atención del alumnado
 socioeconómicas, ideológicas, “normalmente el requisito es pagar una
 NEE (con Necesidades Educativas
 confesionales, de raza o sexo. cuota simbólica anual. La condición de
 Especiales), son en la etapa
 familia socia se suele renovar cada
• Fomentar la convivencia entre la secundaria tan importantes o más
 curso escolar”.
 comunidad educativa”. que en la primaria”.

 6

De Primaria a la ESO
La vuelta al cole en septiembre trae consigo grandes
cambios, entre ellos el paso de una etapa educativa a otra
para muchos estudiantes. Hablamos del tema con
Stephanie, que comienza la ESO este año.

Nuestros hijos e hijas se hacen El objetivo final es que tras su
mayores y una muestra de ello son finalización estén preparados para
los cambios de etapa educativa, en su incorporación a unos estudios
este caso nos referimos al cambio de posteriores, así como para su
educación primaria a la educación inserción en la vida laboral.
secundaria. Esta transición supone
 La Educación Secundaria Obligatoria
muchos cambios, no solo para ellos,
 está organizada en dos ciclos; el
sino también para la estructura
 primero con tres cursos escolares
familiar. Por eso es importante tener
 (1º, 2º y 3º ESO) y el segundo de
información para poder guiarles y
 uno (4º ESO). Este último, de
saber qué esperar de esta nueva
 carácter preparatorio y orientador,
etapa.
 permite acceder a Bachillerato o a
 Aula de 6º de primaria
¿Qué es la ESO y cuál es su una Formación Profesional.
finalidad?
 cambios, pero lo asume con el
La ESO, o Educación Secundaria entusiasmo que le caracteriza.
Obligatoria, es una etapa educativa
 Incluso nos ha confesado que, como
obligatoria y gratuita que, junto con
 sentía mucha curiosidad sobre su
la Educación Primaria, constituye la
 nuevo centro educativo, además de
educación básica. Consta de cuatro
 pasar por allí para ver las
cursos académicos que se realizan
 instalaciones, también visitó su
ordinariamente entre los 12 y los 16
 página web para investigar sobre los
años de edad.
 que serán sus profesores y
Un dato importante para aquellas profesoras. Ya conoce sus nombres
familias que reagrupan a sus hijos o y las materias que imparte cada uno,
hijas desde sus países de origen Stephanie así como el material y los libros que
cuando son mayores de 16 años es tendrá que utilizar. Le preocupa un
que, en algunos casos, el alumnado ¿Y cómo lo viven los poco saber que tendrá que dedicar
tiene derecho a permanecer en protagonistas? más horas al estudio y madrugar un
régimen ordinario hasta los 18 años. poquito más, pero por lo demás se
Señalamos su importancia para Stephanie Aisosa es una niña de 12 siente preparada y, conociéndola,
algunas familias migrantes por todo años aplicada en sus estudios, sabemos que todo irá bien.
lo que conlleva el proceso migratorio responsable, muy buena hermana
 mayor y que además colabora Y no tiene por qué ser de otra
para estos menores y que en
 mucho en casa para ayudar a su manera. Los cambios son
ocasiones hace que el período de
 familia. Esta niña a la que hemos necesarios para evolucionar y son
adaptación a la nueva realidad
 visto crecer y por la que sentimos importantes en las relaciones
escolar tenga mayor dificultad y
 especial cariño el próximo interpersonales y en el desarrollo de
necesiten de más apoyos para
 septiembre empezará 1º de la ESO, la propia identidad, por eso nuestro
superar esta etapa.
 así que hemos aprovechado para deber como familia es brindar todo el
La ESO tiene como finalidad que el preguntarle cómo se siente al apoyo necesario para que esta
alumnado adquiera conocimientos respecto. Ella nos ha contado que, transición se viva como una
humanísticos, artísticos, científicos y como es normal, se siente algo experiencia, estar cargados de
tecnológicos básicos y que al mismo nerviosa, pero, al mismo tiempo, optimismo y conseguir que no sea
tiempo desarrollen y consoliden sus contenta e ilusionada. Stephi es una fuente de ansiedad, miedo o
hábitos de estudio y de trabajo. consciente de que serán muchos estrés.

6

La familia y la transición
de etapa escolar
Safiatou habla de sus impresiones sobre las AMPA y
las experiencias de sus hijos en las distintas etapas
educativas
La participación de las familias en la comunidad Vivencias e impresiones sobre la transición de
educativa favorece el desarrollo del alumnado, etapa
facilita la integración, la convivencia y la
adaptación a los cambios que se producen de la Los hijos de Safiatou han cursado este año 5º y 4º
infancia a la adolescencia. de primaria y bachillerato. Comenta que el mayor
 llegó a España en 3º de primaria y que “al
Safiatou Mbengue, mauritana residente en Gijón, principio le costó adaptarse”. Además, cuenta que
nos cuenta su experiencia e impresiones relativas “volvimos a África y regresó en 2º de la ESO”, por
a las AMPA y a las transiciones de etapa de sus lo que “tuvo problemas para seguir el ritmo”. Los
tres hijos. pequeños, sin embargo, comenzaron en la etapa
 de infantil. Indica que “se adaptaron bien a cada
Su relación con las AMPA una de las etapas y no tuvieron problemas”,
 además “siguieron en el mismo centro, con los
Respecto a su trato con las AMPA ella asegura mismos compañeros, solo cambiaron los
que “todos los años me apunto a las AMPA de los profesores”.
centros educativos a los que asisten mis hijos”.
Desde su punto de vista, entre otras cosas, facilita
su participación en actividades o fiestas, ya que “si
eres de la AMPA, los niños no tienen que pagar”.
Sin embargo, comenta que “no he ido nunca a las
reuniones” y que no conoce otras acciones
fundamentales que se lleven a cabo.

 Estudiantes de primaria

 En este sentido, ella opina que “han disfrutado de
 todas las etapas a pesar de las dificultades”.
 Puntualiza que, aunque el mayor tuviera
 problemas para seguir el curso, “la convivencia
 Clase de infantil con los compañeros fue buena y encontró apoyo
 en el profesorado”. Según ella, sus hijos no han
Para ella, las familias juegan un papel esencial en tenido graves preocupaciones al enfrentarse a
el desarrollo de sus hijos e hijas: “tienen que distintas etapas ni al cambiar de curso.
educar a sus hijos en casa para que se porten
bien, para que sigan adelante… y tienen que Por último, indica que la presencia y la
apoyarles en su experiencia académica”. Del participación de las familias en las distintas etapas
mismo modo, considera importante una educación es fundamental, ya que no solo facilita el
afectiva. En este sentido, opina que todo ello es desarrollo de los niños y niñas, sino porque
algo que generalmente preocupa a todas las favorece la comunicación con el centro y la
familias por igual. integración.

 8

Novedades
Novedades educativas
educativas en Galicia
en Asturias
 Admisión ciclos de Formación
 Profesional Básica 2021-2022
Circulares de inicio de curso
 Inscripción: Desde el 01/09/2021 al 10/09/2021
2021-2022 y préstamo de libros
de texto Requisitos: Ser propuesto/a por el profesorado.
 Consentimiento de la madre, padre o tutores legales. Cumplir
 15 o 16 años en el año de inicio del ciclo formativo. Haber
A finales de julio se publicaron en Educastur las
 cursado el 3º curso de la ESO o, excepcionalmente, el 2º
Circulares de inicio de curso. De la información curso.
recogida cabe destacar que se retomará la A propuesta del profesorado, también podrán solicitar la
presencialidad en todas las etapas manteniendo admisión en la FP Básica el alumnado de 17 años cumplidos
 en el año de inicio del ciclo formativo, escolarizado en la
las ratios actuales. No obstante, las herramientas
 educación secundaria.
telemáticas utilizadas hasta ahora seguirán
teniendo relevancia en la rutina educativa. Procedimiento: Se deberá presentar una única solicitud de
Asimismo, se destaca el valor de la coordinación y admisión y matricula, firmada por el solicitante (si es menor de
 edad, también debe estar firmada por alguno de los titulares
la comunicación de forma continuada con las
 que tengan la patria potestad o representantes legales).
familias durante el desarrollo del curso. La solicitud se debe presentar en el centro educativo en el que
 se pretende ser admitido.
También aparece información sobre el programa
de préstamo de libros de texto. Su gestión se Página web: www.edu.xunta.es/fp/fpbasica
realizará desde el propio centro educativo y la lista
de beneficiarios y beneficiarias se publicará en el Admisión ciclos de grado medio de
tablón de anuncios de la Consejería de Educación Formación Profesional curso 2021-2020
y en www.asturias.es. (período extraordinario).
Será el centro quien distribuya los fondos Inscripción: Desde el 01/09/2021 al 09/09/2021
bibliográficos o digitales según el criterio recogido
en su documentación institucional. Las familias, Requisitos: Consultar las instrucciones generales del proceso
 de inscripción, y las instrucciones y video de ayuda para
por su parte, se comprometerán a cuidar el realizar la solicitud web.
material prestado y a devolverlo a final de curso.
 Contacto: Servizo de Xestión da FP. Tfno. admisión ciclos FP
La información sobre la convocatoria se puede 881 997 408 / e-correo: admision.ciclos@edu.xunta.gal
consultar en el centro educativo y en el Portal
 Página web: www.edu.xunta.gal/fp
Educastur.
 Más información en los centros que imparten ciclos de FP y en
 el Dpto. Territorial da Consellería de Cultura, Educación y
Si te interesa, puedes encontrar el texto completo
 Universidad. C/Vicente Ferrer, 2, 7º 15008 - A Coruña
en educastur.es, en el apartado de centros:
circulares e instrucciones.

 9

Calendarios escolares 2021/2022
 En Asturias el próximo curso académico comenzará el 9 de septiembre para los cursos de educación Infantil y Primaria
 y que concluirá el 21 de junio en ambas etapas. La Secundaria volverá al aula el 14 de septiembre y despedirá el año
 académico el 24 de junio. El primer descanso para los escolares llegará a finales de octubre. Más concretamente entre
 el 29 y el 2 de noviembre, ampliando así el puente de los Todos los Santos.

 En Galicia el curso en los centros públicos
 comienza entre el 9 y el 15 de septiembre y
 termina el 22 de junio, salvo para las
 enseñanzas de régimen especial, en las que
 finaliza el 30 de junio.

 En concreto, en Infantil, Primaria y Educación
 Especial, los alumnos volverán a las aulas el día
 9 de septiembre. Serán los primeros en finalizar
 las vacaciones de verano. Les seguirán el día
 15 los estudiantes de Secundaria, Bachillerato y
 Formación Profesional. El fin de curso será para
 todos ellos el 22 de junio, aunque en el último
 curso de Bachillerato las clases terminarán de
 forma que se adapten a las fechas de
 celebración de la EBAU (Evaluación del
 Bachillerato para el Acceso a la Universidad).
 En el régimen especial, las clases irán del 15 de
 septiembre de 2021 al 30 de junio de 2022.

 10

Si los padres son importantes en la inclusión escolar y social de sus hijos,
 así como en su rendimiento académico, es necesario desarrollar y poner en
 marcha estrategias de trabajo y mecanismos de colaboración teniendo en
 cuenta las particularidades de estas familias.

 (Fernández-Hawrylak, Heras, 2019)

 AGRADECIMIENTOS

  Mayka Cacheiro Lado

  Stephanie Aisosa

  Cristina Mateos Poseu

 CRÉDITOS

 Fernández-Hawrylak, M. y Heras Sevilla, D.
 (2019). Familias transnacionales, familias
 inmigrantes: Reflexiones sobre su inclusión en
 la escuela. En Revista de Sociología de la
CONTACTO
 Educación-RASE, Vol. 12, Nº. 1, 2019. doi:
Si tienes interés en algunas de nuestras http://dx.doi.org/10.7203/RASE.12.1.12787
actividades, quieres colaborar o simplemente
deseas más información, no dudes en Imagen de portada: archivo del programa de
ponerte en contacto con nosotras Sensibilización intercultural y participación de
 familias migrantes en la escuela.
Asturias
 Imágenes en el interior: archivo del
 Canal de Telegram: @familiasycole
 programa de Sensibilización intercultural y
 985 16 56 77
 participación de familias migrantes en la
Galicia escuela e imágenes libres de derechos.
 acoruna@accem.es
 facebook.com/Escuela-de-Familias -
 106167267634392

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