"Pintar es otra manera de llevar un diario." - Pablo Ruiz Picasso - Madrid Salud
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"Pintar es otra manera de llevar un diario."
Pablo Ruiz Picasso
Este documento es propiedad de: Madrid Salud Ha sido elaborado por: Carmen Barrios Donoso Programa de Promoción de la Salud en el ámbito Educativo. Subdirección General de Prevención y Promoción de la Salud. Madrid Junio de 2021 Este trabajo está protegido por licencia Creative Commons 4.0. No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Vínculo a la obra original: Contagiarte Más información en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Introducción
La educación es una de las áreas más que ha experimentado mayores transformaciones a
causa de la aparición de COVID-19, junto a la sanidad y la economía, porque la
semipresencialidad y las medidas de distancia interpersonal han obligado a cambiar sobre
la marcha los paradigmas que habían regido los sistemas de enseñanza durante las últimas
décadas. Los centros educativos han tenido que adaptar los contenidos y las metodologías
para que se hicieran accesibles en modo online, pero esta adaptación no es igual de útil en
todos los cursos. Las alumnas y alumnos de Educación Primaria, que tienen menor acceso
a dispositivos electrónicos, y aún no poseen la capacidad de atención para seguir el horario
lectivo de forma telemática, han visto disminuidas sus posibilidades de socialización y de
compartir con sus pares las impresiones que les ha producido esta situación excepcional.
También el alumnado de Educación Secundaria ha visto cómo las formas de compartir
vivencias con sus pares se han visto limitadas al entorno digital, y esto ha empobrecido el
intercambio de experiencias y la reflexión sobre los acontecimientos que han
experimentado las personas adolescentes durante los meses de pandemia.
Pese a la reinstauración de la presencialidad en las aulas a lo largo del curso 2020-2021,
desde el Programa de Promoción de la Salud en el ámbito educativo de Madrid Salud,
creemos que es necesario generar espacios en los que las alumnas y los alumnos de
Educación Primaria y Secundaria puedan compartir, de forma estructurada, sus vivencias a
lo largo de la pandemia y puedan a la vez reflexionar sobre la huella que ha dejado en su
forma de estar en el mundo y relacionarse con otras personas.
La enfermedad, concepto a partir del cual se trabajan otros derivados, como “los
síntomas”, “las sanitarias y los sanitarios”, “la pérdida de un ser querido”, "la
prevención", "el dolor físico"... Son cuestiones que a menudo se apartan del ámbito
educativo, pero es necesario tener en cuenta que la población infantil y adolescente
puede sufrir o convivir con la enfermedad y sus consecuencias, por tanto debemos
construir espacios donde puedan reflexionar y resolver dudas sobre el tema.
Historia del Arte y el empleo de técnicas adaptadas a las capacidades y a los intereses
de cada tramo de edad.
El COVID-19, pues se relacionan las historias de las pintoras y los pintores con la
situación actual de excepcionalidad que viven los alumnos y alumnas. De esta manera,
la población a la que se dirige el taller puede verse reflejada en las historias de
personajes que vivieron en siglos anteriores y puede empatizar con ellos.
1
El alumnado que participa en el taller realiza en primer lugar una lectura de textos cortos
en los que se relata una anécdota relacionada con la artista o el artista. Después, se
relaciona la anécdota con algún aspecto de la vida de los alumnos y las alumnas que haya
podido verse afectado por la aparición de COVID-19, y con sentimientos que hayan podido
surgir en la situación de excepcionalidad que vivimos. Por último, los alumnos y alumnas
según su edad, tendrán que:
realizar un dibujo que refleje la reflexión que conecta el presente con la anécdota de la
persona reconocida en el mundo de la Historia del Arte. Esta será la metodología
utilizada en Educación Primaria.
utilizar diferentes técnicas de artes plásticas y visuales (collage, fotografía, dibujo
digital...) para crear una imagen que refleje la reflexión sobre la situación actual y su
conexión con la anécdota del pintor o la pintora. Se utilizará esta metodología para el
alumnado de Educación Secundaria.
La población a la que se dirige este taller es el alumnado de Educación Primaria y
Secundaria, tanto en el contexto de la educación formal (colegios, institutos), como en
espacios de educación no formal (centros juveniles, centros municipales de salud
comunitaria...). En el área de los centros docentes puede servir como material de acción
tutorial o material complementario de la asignatura de Educación Plástica. En la etapa de
Primaria, la forma de expresión que prima es la artística, mediante dibujos y trabajos de
artes plásticas que permiten a las alumnas y los alumnos proyectar sus sentimientos. En el
último ciclo de Primaria y en la etapa de ESO, suele utilizarse la comunicación escrita como
forma preferente de expresión. Sin embargo, proponemos en esta actividad una serie de
técnicas artísticas que permitirán adaptar la metodología a la etapa de Secundaria,porque
conectan mejor con las habilidades y los intereses de la población de esta edad.
El objetivo general de este taller es favorecer la expresión de los sentimientos que ha
suscitado en los alumnos y las alumnas la pandemia de COVID-19, en un espacio de
confianza y reflexión guiada.
Los objetivos específicos del taller son:
Identificar las similitudes entre las anécdotas de las pintoras y pintores, y la
situación actual provocada por la pandemia.
Reconocer algunos conceptos relacionados con la enfermedad y sus
consecuencias.
2
La metodología de esta actividad es apta también para su desarrollo en modo online, en el
caso de que se produzcan los escenarios epidemiológicos que exigen semipresencialidad.
A travésde la relación entre anécdotas de pintores y pintoras ilustres, y situaciones de la
vida cotidiana que se han visto afectadas por la pandemia, el alumnado que participa en el
tallerpuede expresar sus sentimientos a través de dibujos o creaciones artísticas realizadas
conotras técnicas. El taller se desarrolla siguiendo la cronología biográfica de las artistas, y
seconecta con los episodios cotidianos que han podido repercutir en el alumnado a lo largo
de la pandemia. Puede llevarse a cabo el taller de dos formas:
la persona facilitadora puede elegir los casos que más interesa trabajar (dependiendo
de la etapa educativa a la que se dirija o los temas que se quieren desarrollar en la
sesión)
o pueden trabajarse todas las propuestas a lo largo de varias semanas, siguiendo el hilo
pictórico y reflexivo del taller.
La evaluación se desarrollará por parte del profesorado o de las personas facilitadoras del
ámbito educativo no formal. Podrán valorar si la actividad ha cumplido sus objetivos, y se
realizará también una evaluación de tipo cuantitativo del número de alumnas y alumnos
que han participado en el taller.
3
Leonardo da Vinci
En 1484, Leonardo da Vinci vivía en Milán (Italia). En aquella época, una plaga de
peste bubónica devastó la ciudad, y causó la muerte de un tercio de sus habitantes.
Da Vinci, además de ser uno de los pintores más importantes del Renacimiento, se
interesó por la ciencia y la ingeniería. Estudió cadáveres para crear modelos de
anatomía que más tarde se han comprobado ciertos, como el que hizo del corazón.
También realizó prototipos de nuevas máquinas, como la que inventó para poder
volar.
Al tener una mente tan inquieta, la plaga de peste que sufrió la ciudad en la que vivía
le hizo pensar en un plan para transformar su ciudad en un lugar más limpio, donde la
población no viviera hacinada, y de esa forma disminuyeran los contagios de peste.
Estos dibujos muestran algunas de las ideas de Leonardo da Vinci para el nuevo diseño
de la ciudad de Milán. Podemos ver la división de las calles en dos niveles, conuno
superior para viandantes y otro inferior para el comercio y las mercancías. También
detalló en los dibujos la construcción de canales elevados, para que el aguano se
contaminase. (1)
(a)
Han pasado meses desde el comienzo de la pandemia y ahora sabemos cómo
se transmite el COVID-19 (por gotitas que expulsan las personas contagiadas
al hablar, al tocar superficies contaminadas y después llevarnos las manos a
la boca, la nariz o los ojos...). Piensa en estos ejemplos y dibuja una ciudad
ideal, que tenga todos los medios necesarios para prevenir los contagios
¿Cómo serían las calles? ¿Dónde pondrías dispensadores de gel
desinfectante?. Utiliza la técnica que más te guste (rotuladores, ceras,
lápiz...).
Teniendo en cuenta todo lo que ahora sabemos sobre cómo se transmite el
COVID-19, dibuja una ciudad ideal, que tenga todos los medios necesarios
hidroalcohólico, parques, comercios al aire libre). Fíjate en los bocetos de
Leonardo Da Vinci y haz los tuyos utilizando un lápiz o portaminas.
Leonardo da Vinci Peste
Nació en Florencia, en 1452. Es el mejor ejemplo Es una enfermedad causada por una bacteria,
de artista del Renacimiento, de persona humanista, Yersinia pestis. Se transmite a los seres humanos
interesada en todas las áreas de conocimiento. Su desde animales pequeños (como roedores) y las
obra más conocida es La Gioconda (1503-19), pulgas que los parasitan, mediante: la picadura
expuesta en el Museo Louvre de París. Murió en de la pulga, por contacto directo o por
Francia, en 1519. (2) inhalación. Se llama peste bubónica porque
aparecen “bubones” (bultos). Los puertos y
zonas con población hacinada favorecen la
presencia de roedoresy pulgas. (3)
(1) BBC. https://www.bbc.com/mundo/noticias-48050229
(2) Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/biography/Leonardo-da-Vinci
(3) OMS.
https://www.who.int/topics/plague/es/#:~:text=La%20peste%20bub%C3%B3nica%20es%20la,tejido%2C%20denominada%20%22bu
b%C3%B3n%22
6
Sandro Botticelli
Sandro Botticelli fue un gran pintor del Renacimiento en Italia, que tuvo como modelo de
muchas de sus obras a la joven Simonetta Vespuccio, Botticelli estaba enamorado de
Simonetta y ella murió a los 23 años de tuberculosis, en 1476. Botticelli siguió pintándola de
memoria después de su muerte. Simonetta se hizo tan conocida, que llegó a
representar el ideal de belleza de la época. Su rostro ha llegado a nuestro tiempo a través
de pinturas como El nacimiento de Venus o Venus y Marte (donde Marte es un autorretrato
del propio Botticelli). Antes de morir, el pintor pidió que lo enterraran a los pies de
Simonetta. (4)
(c)
(b) (d)
Sandro Botticelli retrató a Simonetta Vespucio de memoria muchos años
después de su muerte. Haz un dibujo sobre la cara de alguien que hace
mucho tiempo que no ves por culpa de la pandemia (pueden ser familiares,
amigos o amigas..). Intenta no copiar de una foto y dibujar todos los detalles
que recuerdas. Puedes utilizar cualquier técnica (lápiz, ceras, témpera,
bolígrafo...).
Al no existir la fotografía en la época de Sandro Botticelli, no podemos saber
si los retratos de Simonetta Vespucio eran realistas o si exageraba su belleza.
Una caricatura es un dibujo que exagera las facciones de alguien en tono de
humor. Haz una caricatura de una persona a la que hace mucho tiempo que
no ves a causa de la pandemia por COVID-19 (familiares, amigos y amigas) y
después compárala con una fotografía: ¿Cuáles son sus rasgos más
característicos? ¿La persona es reconocible en el dibujo?
Tuberculosis
Fue un pintor nacido en Florencia en 1445. Su Es una enfermedad causada por una bacteria,
obra representa la esencia del Renacimiento. Sus Mycobacterium tuberculosis, y afecta a los
cuadros más conocidos son mitológicos: Primavera pulmones. Se transmite por el aire de persona
(1482), Nacimiento de Venus (1486) y Venus y a persona, por inhalación de las gotas
Marte (1483); que se encuentran en la Galería de procedentes de estornudos y toses. (6)
los Uffizi en Florencia, y en la National Gallery de
Londres. Botticelli murió en 1510 en Florencia. (5)
(4) ABC. https://www.abc.es/tecnologia/abci-simonetta-vespucci-botticelli-201112230000_noticia.html
(5) Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/biography/Sandro-Botticelli
(6) OMS.
https://www.who.int/features/qa/08/es/#:~:text=R%3A%20La%20tuberculosis%20es%20una,persona%20a%20trav% C3%A9s%20de
8
l%20aire.Lavinia Fontana
La pintora italiana hizo este retrato de Antonia González (también
conocida como Antonietta Gonsalvus) en 1583. Antonia y su familia son el primer caso
documentado de una enfermedad genética rara llamada
A esta enfermedad también se la conoce como Síndrome de Ambras, porque
en el Castillo de Ambras (Innsbruck, Austria) se encontró el primer retrato de cuerpo entero
del padre de Antonia González, Pedro González. Este caballero nació en la isla de Tenerife.
Era hijo de un rey guanche y fue miembro de la corte del rey Enrique II de Francia. De los
seis hijos e hijas de Pedro González, cuatro de ellos heredaron esta enfermedad, entre ellos
Antonia. (7) (8)
(e)Lavinia Fontana retrató a Antonia González, y esa es una de las pinturas que
ha llegado hasta el presente, y ha hecho que tengamos información sobre su
enfermedad genética rara. En el cuadro podemos ver los síntomas y, cómo se
transmite de una generación a otra. Imagina que no existieran fotografías o
vídeos para explicar a los ciudadanos y ciudadanas del futuro cómo son los
síntomas del COVID-19. Haz un dibujo sobre ello utilizando la técnica que
más te guste (acuarela, lápiz, ceras blandas...).
Lavinia Fontana pintó a Antonia González, y esa obra (junto a los retratos de
su padre), han llegado hasta nuestro tiempo, y nos han aportado información
sobre la hipertricosis congénita generalizada. En la pintura se observan los
síntomas y puede verse cómo se transmite de una generación a otra. Imagina
los ciudadanos y ciudadanas del futuro cómo son los síntomas del COVID-
19. Haz un dibujo que recoja los diferentes síntomas de esta enfermedad
utilizando el ordenador (puedes usar Paint, GIMP, Inkscape...).
Lavinia Fontana
Nació en Bolonia en 1552. Fue una de las primeras Es una enfermedad hereditaria rara, que no
pintoras en ser reconocida como profesional, y supone un riesgo para la salud, pero sí puede
traspasó los límites impuestos alas mujeres de la dañar la integración social de las personas.Se
época. Pintó desnudos mitológicos, como Minerva caracteriza por el crecimiento de un vello fino
vistiéndose, que tuvieron gran éxito. Fue la y delgado llamado "lanugo". (10)
primera mujer en abrir un taller propio y destacó
por su creatividad. Murió en Roma en 1614. (9)
(7) ABC. https://www.abc.es/cultura/libros/abci-petrus-gonsalvus-monstruos-eran-otros-201902120726_noticia.html
(8) Historia-Arte. https://historia-arte.com/obras/antonietta-gonsalvus
(9) Museo del Prado. https://www.museodelprado.es/actualidad/exposicion/historia-de-dos-pintoras-sofonisba-anguissola-
y/5f6c56c8-e81a-bf38-5f3f-9a2c2f5c60eb
(10) La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/vida/salud/enfermedades-raras/20190823/464211465166/hipertricosis-vello-
10
sindrome-del-hombre-lobo-foliculos-pilosos-lanugo.htmlClara Peeters En el siglo XVII, a las mujeres que querían ser pintoras se les prohibía estudiar la anatomía humana, sobre todo la masculina. Por ese motivo, se dedicó a pintar naturalezas muertas, también llamadas bodegones. En estas obras, la artista representaba objetos cotidianos que encontraba en su casa (cuchillos, copas, jarrones…), alimentos (pan, queso, carne...), y otros elementos más exquisitos como ostras y frutas. De hecho, puede verse cómo algunos de sus objetos personales se repiten en los cuadros. Gracias a obras como las de Clara Peeters, han llegado hasta nuestros días algunos detalles de la forma de vida y la alimentación del siglo XVII. (11) (f) (g) (h) (i)
Actividad para E. Primaria
Clara Peeters mostraba en sus pinturas objetos cotidianos que encontraba en
casa. Durante los meses de pandemia por COVID-19 has pasado mucho
tiempo en casa, y seguro que hay objetos que te han entretenido y te han
ayudado a pasar mejor las horas. Coloca esos objetos sobre una mesa y pinta
un bodegón con ellos, utilizando cualquier técnica que te guste (pastel, lápiz,
témpera, ceras...).
Clara Peeters mostraba en sus bodegones objetos cotidianos que encontraba
en casa y le servían como modelo para sus creaciones.
Durante los meses de pandemia por COVID-19, habrás pasado mucho tiempo
en casa, y seguro que hay objetos que te han hecho la vida más fácildurante
este tiempo de distancia social. ¿Qué objetos son más importantes para ti
(un libro, una foto, el móvil, un juego...? ¿Cuáles has usado más durante
estos meses de pandemia? Coloca algunos de esos objetos sobre una mesa
o donde más te guste, y haz una foto de tu creación.
Clara Peeters
Se desconoce en qué lugar nació Clara Peeters en 1594, pero se sabe que desarrolló su carrera en Amberes
(Países Bajos). Es conocida por su habilidad para captar las texturas. Fue pionera en elarte de
pintar bodegones, y se convirtió en la pintora más importante de naturalezas muertas de su tiempo.
Vendió sus obras en varios países y fue la primera artista en incluir autorretratos escondidos en sus
cuadros. Murió en Amberes, pero se desconoce en qué año, posterior a 1621 (11),
(11) Museo del Prado. https://www.museodelprado.es/coleccion/artista/peeters-clara/c5fd7572-797d-4e5b-a20b-333b47099012
12Artemisia Gentileschi
A diferencia de otras mujeres pintoras de su tiempo, la italiana no se
especializó en naturalezas muertas. Ella pintó retratos y escenas históricas y mitológicas,
donde la mujer tenía un papel protagonista, como en Judith decapitando a Holofernes
(1620).
Este autorretrato que se conserva en el Palacio de Buckingham, personifica el arte de la
pintura, y muestra la dedicación que requiere ser una artista como Gentileschi. (12)
(j)Artemisia Gentileschi se pintó a sí misma trabajando, y podemos ver en la
obra cómo pintaba, cómo era la ropa que utilizaba para trabajar y dónde lo
hacía. Dibuja tu autorretrato de pandemia y añade todos los detalles que
quieras. Utiliza la técnica que más te guste (acuarelas, lápiz, pasteles,
bolígrafo...).
Artemisia Gentileschi hizo un autorretrato de sí misma mientras hacía su
trabajo, pintando en el taller.
En los meses de pandemia seguro que has pasado mucho tiempo pensando
en el futuro y en lo que te gustaría hacer cuando seas mayor ¿Han cambiado
tus gustos y tus intereses durante estos meses? ¿Te interesan cosas que
antes no te habías planteado? Haz tu autorretrato del futuro, en el que
aparezcas trabajando o haciendo algo que te interese. Utiliza un bolígrafo de
cualquier color para hacer el autorretrato.
Artemisia Gentileschi
Nació en 1593 en Roma, y fue una pintora famosa por aplicar la técnica conocido como claroscuro.
Vivió en Nápoles, donde realizó la mayoría de sus obras más conocidas, como Susana y los viejos,
Judith decapitando a Holofernes, o Lucrecia. Murió en Nápoles, en 1652. (12)
(12) Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/biography/Artemisia-Gentileschi
14Anton van Dyck
En 1624, Anton van Dyck estaba en Italia, conociendo las obras que habían inspirado a su
mentor, Pedro Pablo Rubens. Viajó a Palermo (Sicilia), por invitación del virrey español,
Emmanuel Filisberto de Saboya, y le retrató. A los pocos días de terminar el cuadro, el
virrey murió a causa de un brote de que llegó a la isla (13). Se declaró una
cuarentena, por lo que nadie podía entrar o salir de Sicilia, y el pintor tuvo que alargar su
estancia en Palermo (14). Entonces se le presentó la oportunidad de conocer a Sofonisba
Anguissola, la famosa pintora italiana de la corte de Felipe II. A pesar de sus 96 años, la
anciana charló con él sobre su técnica y su talento, y se dejó retratar por el joven Van
Dyck. Ese es el último retrato que se hizo de la famosa pintora (15).
(k) (l)Debido al brote de peste en Sicilia, Van Dyck pudo conocer a una de sus
ídolos: Sofonisba Anguissola. La pandemia de COVID-19 no nos ha dejado
ver a muchos de nuestros seres queridos, pero también ha hecho que
conociéramos a personas con las que nunca antes habíamos hablado. Haz un
dibujo sobre la gente que has conocido en esta pandemia, en persona o en
redes sociales (por ejemplo: un vecino de tu escalera que antes no conocías,
una vecina del portal de enfrente que saludabas a la hora de los aplausos,
una nueva youtuber...). Utiliza la técnica que más te guste (témpera, lápices,
pastel, rotuladores...).
A causa del brote de peste, Van Dyck tuvo la oportunidad de conocer a una
de sus referentes de la pintura: Sofonisba Anguissola. ¿A qué persona te
hubiera gustado conocer durante la pandemia por COVID-19? ¿Tal vez alguna
persona con trabajos esenciales, como una viróloga, un dependiente de
supermercado, un sanitario o una transportista? Si pudieras hacerle una
pregunta cuál sería?
Dibuja una viñeta de cómic en la que aparezcáis esa persona y tú, con el
bocadillo de tu pregunta y el bocadillo de su respuesta. Utiliza la técnica
artística que más te guste.
Anton van Dyck Peste
Nació en Amberes en 1599, y es uno de los pintores Es una enfermedad causada por una bacteria,
y dibujantes más importantes del arte flamenco. Yersinia pestis. Se transmite a los seres humanos
Fue alumno de Pedro Pablo Rubens y trabajó en su desde animales pequeños (como roedores) y las
taller durante un largo periodo.Destaca su pintura pulgas que los parasitan, mediante: la picadura
religiosa, y la que hizo por encargo del rey Carlos I de la pulga, por contacto directo o por
de Inglaterra. Murió en 1641, en Londres, con solo inhalación. Se llama peste bubónica porque
42 años de edad. (13) aparecen “bubones” (bultos). Los puertos y
zonas con población hacinada favorecen la
presencia de roedoresy pulgas. (3)
(13) Museo del Prado. https://www.museodelprado.es/aprende/enciclopedia/voz/dyck-anton-van/64867547-2b7b-485f-b11b-
deafe723f75c
(14) Cuaderno de Sofonisba. http://cuadernodesofonisba.blogspot.com/2014/02/el-ultimo-retrato-de-sofonisba.html
16
(15) Museo del Prado. https://www.museodelprado.es/aprende/enciclopedia/voz/anguissola-sofonisba/949e390c-13b0-429d-99c9-
2b98f2e89a32. (3) OMS.
https://www.who.int/topics/plague/es/#:~:text=La%20peste%20bub%C3%B3nica%20es%20la,tejido%2C%20denominada%20%22bu
b%C3%B3n%22Louis-Léopold Boilly En esta pintura de se muestra una escena en la que un médico (en el centro del cuadro) vacuna contra el virus de la a algunos niños y niñas de París. En la escena también aparecen la madre, el padre y la niñera de los niños, y eso muestra lo importante que era el acontecimiento de la vacunación. Hay que tener en cuenta que Boilly pintó el cuadro en 1807, solo 9 años después de que el médico inglés Edward Jenner descubriera que las mujeres que ordeñaban vacas infectadas de viruela, no enfermaban. Las campañas de vacunación de niñas y niños, como la que vemos en esta pintura, han conseguido que la viruela sea la única enfermedad erradicada en el mundo gracias a la ciencia. (16) (17)
Actividad para E. Primaria
El cuadro de Boilly muestra la importancia de la vacunación en la lucha contra
el virus de la viruela y es un mensaje de esperanza para acabar con la
enfermedad. Haz un dibujo sobre cómo imaginas el momento en el que te
vacunes contra el COVID-19. Utiliza tu técnica favorita para hacerlo (témpera,
acuarela, lápiz...).
Actividad para E. Secundaria
Boilly muestra en su cuadro la mejor herramienta para erradicar el virus de la
viruela: la vacunación.
A día de hoy, hay personas que todavía tienen dudas sobre si recibir la vacuna
contra el COVID-19, que es la única herramienta que permitecompatibilizar
la vuelta a la normalidad y la prevención de los contagios.
¿Cómo convencerías a las personas de tu edad?
Haz un póster que contenga una frase (o palabra) y una imagen, para
promover la vacunación en las personas de tu edad. Puedes utilizar la técnica
que prefieras (edición digital con una aplicación gratuita, rotuladores,
fotografía...).
Louis-Léopold Boilly
Nació cerca de Arrás, en Francia, en 1761. Fue Es una enfermedad contagiosa causada por el
un pintor partidario de la Revolución Francesa,y virus Variola. Provocaba bultos y pústulas, y los
muy polémico por algunas de sus caricaturas. Su supervivientes quedaban ciegos o con marcas
estilo estaba lleno de colores brillantes. Murió profundas en la piel. Se transmitía por
en París en 1845. (18) contacto directo con fluidos y objetos
contaminados. (19)
(16) National Geographic. https://historia.nationalgeographic.com.es/a/edward-jenner-probablemente-cientifico-que-mas-vidas-ha-
salvado-historia_14242
(17) Wellcome Collection. https://wellcomecollection.org/works/wwewr2ye
(18) National Gallery of Art of Washington. https://www.nga.gov/collection/artist-info.975.html
(19) National Geographic. https://www.nationalgeographic.es/ciencia/viruela
18Paul Gachet
El doctor era psiquiatra, y fue amigo de Vincent van Gogh en sus últimos
meses de vida, cuando el pintor vivía en el sur de Francia. Paul Gachet ha pasado a la
historia como el modelo de uno de los retratos más famosos de Van Gogh, pero lo cierto
es que él mismo pintaba también. Mientras aún era estudiante de Medicina, fue voluntario
durante la epidemia de de 1854 en el zona francesa de Jura. Se basó en su
experiencia auxiliando a enfermos para pintar este cuadro, que se conserva en el Museo
de Orsay (Francia). (20)
(n)
(ñ)Actividad para E. Primaria
Paul Gachet pintó un cuadro sobre las escenas que vio mientras ayudaba a
las personas enfermas de cólera. Haz un dibujo que muestre cómo crees que
han vivido la pandemia de COVID-19 las sanitarias y los sanitarios que
trabajan en los hospitales. Utiliza la tu técnica favorita (ceras, bolígrafo,
lápiz...).
Actividad para E. Secundaria
En la obra de Paul Gachet se ve una escena dura, que marcó al pintor y
médico francés durante la epidemia de cólera en la que auxilió enfermos
mientras estudiaba Medicina.
Durante la pandemia por COVID-19, el personal sanitario ha tenido que
enfrentarse también a situaciones muy duras que van a recordar siempre.
Imagina que la dirección de un hospital te pidiera diseñar en una de sus
paredes un graffiti de apoyo al personal sanitario. Diseña el boceto en un
papel, utilizando la técnica que más te guste (rotuladores, lápiz, diseño
digital...).
Paul Gachet
Este médico psiquiatra nació en 1826, y su Es una enfermedad que produce diarreas, y es
verdadera pasión eran las Artes. Manet, Renoir, causada por la bacteria Vibrio cholerae. Se
Cézanne y Monet también eran sus amigos. Paul transmite mediante la toma de alimentos o agua
Gachet pintó pocos cuadros, todos ellos muy contaminada. Los lugares superpoblados, sin
influenciados por sus amigos y amigas infraestructura básica de agua potable son muy
impresionistas, y los firmó con el pseudónimo de susceptibles al cólera. (22)
Paul van Ryssel. Murió en 1909. (21) (20).
(20) Museo de Orsay. https://www.musee-orsay.fr/es/colecciones/obras-comentadas/pintura/commentaire_id/escena-del-colera-
16587.html?tx_commentaire_pi1%5BpidLi%5D=509&tx_commentaire_pi1%5Bfrom%5D=841&cHash=c588924dcb
(21) Museo de Orsay. https://www.musee-orsay.fr/es/colecciones/obras-comentadas/pintura/commentaire_id/el-doctor-paul-gachet-
20
3250.html?tx_commentaire_pi1%5BpidLi%5D=509&tx_commentaire_pi1%5Bfrom%5D=841&cHash=ca2ad821ed
(22) OMS. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/choleraBerthe Morisot
fue una famosa pintora impresionista. Enfermó por el frío y el hambre que
arrasó París durante la guerra Franco-Prusiana (1870), y tuvo que marcharse de la capital.
Se fue a vivir con su hermana y sus sobrinos a una pequeña ciudad de la costa y tuvo que
tomar como modelos de sus cuadros a los miembros de su familia. De esa estancia, salieron
algunas de sus obras más conocidas como La cuna (Museo de Orsay, Francia). (23)
(o)Actividad para E. Primaria
Para Berthe Morisot, sus familiares fueron los modelos de sus pinturas
durante la guerra Franco-Prusiana, porque vivía con ellos lejos de su casa en
París. Haz un dibujo de las personas con las que has compartido el
confinamiento y los meses de pandemia, las personas que te han cuidado o
que tú has ayudado a cuidar.
Para Berthe Morisot, sus familiares fueron los modelos de sus pinturas
durante la guerra Franco-Prusiana, y en esas obras quedó para siempre el
recuerdo de una época dura, de hambre, guerra y preocupación.
Si aún no lo has hecho, reúne a las personas con las que has convivido
durante los meses de confinamiento y pandemia para hacer una fotografía
que recuerde ese período de vuestras vidas. Si puedes, busca un fondo claro
para que se vean bien las caras. Puedes utilizar el móvil o una cámara (usa el
temporizador para salir tú también en la foto).
Berthe Morisot
Nació en Bourges, Francia, en 1841, y es una de las pintoras impresionistas más innovadoras. Destacaba
porque elegía temas modernos y su pincelada era muy rápida. Decía que no quería pintar escenas
fijas, sino cosas que “están sucediendo” en el instante. Organizó una exposición consus obras que
fue aplaudida por sus compañeros y compañeras. Murió en París, en 1895. (23)
(23) Museo de Orsay. https://www.musee-orsay.fr/es/eventos/exposiciones/en-los-museos/exposiciones-en-el-museo-de-
orsa/article/berthe-morisot-47695.html?cHash=af0930b960
22Henri Matisse
fue uno de los pintores franceses más importantes del siglo XX. En 1941
fue operado de un de estómago, y el personal médico le dio solo seis meses de
vida. Sin embargo, vivió 13 años más. En esos años sufrió dolores, se movía en silla de
ruedas y no podía pintar, pero inventó una nueva forma de crear: con unas tijeras
recortaba formas en papeles pintados, y le indicaba a sus ayudantes cómo pegarlos en
cada rincón de su casa. Fueron sus "pinturas" preferidas, las más creativas y vibrantes (24).
Como ya no podía viajar, hizo con esta técnica de recortes algunas obras inspiradas en el
cielo y el mar que recordaba de sus viajes a la Polinesia. (25)
(p)
23Henri Matisse decoró las paredes de su casa con los paisajes de lugares
lejanos que recordaba como paraísos. Esas pinturas llenaban su habitación
de color y le alegraban los días mientras se recuperaba de sus operaciones.
Dibuja un paisaje que hayas echado de menos durante los meses de
pandemia, una escena que te hubiera gustado ver al asomarte a la ventana.
Utiliza la técnica que prefieras (rotuladores, témpera, acuarela...).
Actividad para E. Secundaria
Henri Matisse decoró las paredes de su casa con los paisajes que recordaba
de paraísos lejanos, como la Polinesia. Esas pinturas llenaron su habitación
de color y le ayudaron a mantener la esperanza en sus días de convalecencia.
Seguro que en los meses de pandemia has echado de menos algunos lugar
que has visitado antes (tu pueblo, un sitio de vacaciones...) y has pensado en
lugares que te gustaría conocer.
Un collage es una técnica artística que consiste en pegar en un papel
imágenes distintas sobre un mismo tema. Haz un collage sobre los lugares
que has echado de menos y los que te gustaría conocer a partir de ahora.
Necesitarás tijeras y pegamento y para las imágenes puedes utilizar: recortes
de revistas, periódicos, fotos originales, imágenes de internet...
Henri Matisse
Nació en el pueblo del norte de Francia Le Cateau- El cáncer es una enfermedad provocada porel
Cambrésis, en 1869. Ha pasado a la Historia como crecimiento descontrolado de células, y
uno de los pintores más famososdel siglo XX. puede aparecer en cualquier órgano del cuerpo.
Destacó por el uso de formas simples, los colores Los tratamientos para curar el cáncer son la
puros y la mezcla de pinturay recortes de papel. cirugía, la quimioterapia y la radioterapia.
Murió en Niza (Francia), en 1954. (26) (27)
(24) El País. https://elpais.com/diario/2005/03/17/cultura/1111014009_850215.html
(25) Público. https://elasombrario.publico.es/los-recortables-que-dieron-vida-matisse/
(26) Museo Thyssen-Bornemisza. https://www.museothyssen.org/coleccion/artistas/matisse-henri
(27) OMS.
https://www.who.int/topics/cancer/es/#:~:text=El%20c%C3%A1ncer%20es%20un%20proceso,en%20puntos%20dist antes%20del%2
0organismo
24Frida Kahlo
La vida de Frida Kahlo estuvo siempre marcada por el dolor físico. Con 6 años enfermó de
poliomielitis, que le dejó secuelas en su pierna derecha. A los 18 años, cuando volvía a
casa en autobús, sufrió un accidente muy grave. Se fracturó la columna vertebral, la pelvis
y un brazo, y tuvo que pasar varios meses en la cama sin poder levantarse. Fue entonces
cuando aprendió a pintar y desde entonces mostró su vida entera a través de la pintura.
Por ejemplo, en la obra El camión se ve a Frida sentada en al autobús del accidente, junto
al hombre del peto azul que la rescató. También pintó autorretratos rodeada de animales
de la fauna mexicana, y otros en los que se ven los efectos de la enfermedad, como en el
autorretrato La columna rota. En él aparece llorando, con el corsé que llevó durante el
resto de su vida. (28)
(q)
(r) (s)
25Actividad para E. Primaria
Frida Kahlo aprendió a pintar mientras pasaba las horas sin poder levantarse
de la cama, recuperándose de su accidente de autobús. Haz un dibujo sobre
las cosas que has aprendido o las cosas que has hecho por primera vez
durante la pandemia de COVID-19 (por ejemplo: aprender a hacer pan, bailar
zumba en el salón de casa, plantar una pipa en una maceta...). Utiliza tu
técnica preferida para hacer el dibujo (lápiz, ceras, rotuladores...).
Actividad para E. Secundaria
Frida Kahlo aprendió a pintar mientras pasaba las horas sin poder levantarse
de la cama, recuperándose de su accidente de autobús.
Durante los meses de pandemia por COVID-19 seguro que has aprendido a
hacer algo, has hecho cosas que nunca imaginaste que harías o has
descubierto nuevos hobbies (por ejemplo: bailar zumba, aprender a cocinar,
cuidar las plantas...).
Haz un dibujo a lápiz de una escena en la que aparezcas haciendo una de las
cosas que has aprendido durante los meses de pandemia. Para conseguir un
resultado muy original, en vez de colorearlo, puedes darle color pegando
recortes de revistas o periódicos, trozos de papel higiénico o plateado, cartón,
tela...
Nació en Coyoacán (México), en 1907. Fue la pintora La poliomielitis es una enfermedad producidapor
mexicana más famosa de todos los tiempos. Su un poliovirus. Es muy contagiosa y se transmite
estilo se conoce como arte naïve, que se inspira por contacto directo. Suele afectara niños y
en las raíces de la culturamexicana y su paisaje. niñas y puede provocar debilidad muscular y
Más de un tercio de sus obras son autorretratos, por parálisis. No hay cura para la poliomielitis,
las temporadas que pasó enferma en cama, y una de pero sí existe vacuna para prevenirla. (29)
sus obras más conocidas es Las dos Fridas. Murió en
1954 en Coyoacán. (28)
(28) Gobierno de México. https://www.gob.mx/conadis/articulos/frida-kahlo-su-vida-a-traves-de-la-discapacidad?
idiom=es#:~:text=Su%20vida%20estuvo%20marcada%20por,m%C3%A1s%20delgada%20que%20la%20izquierda.&text=Su%20nombr
e%20completo%20fue%2C%20Magdalena,6%20de%20julio%20del%201907
(29) OMS. https://www.who.int/topics/poliomyelitis/es/ 26Isabel Quintanilla
fue una famosa pintora española. Perteneció al grupo conocido como
"los realistas madrileños" en los años 60 y 70 del siglo pasado.
En las obras de Quintanilla hay lugares y objetos, pero no suelen aparecer personas.
Quintanilla pintó calles de Madrid, habitaciones de la casa y objetos sencillos como un vaso
de cristal junto a la ventana. Era una pintora perfeccionista, que dedicaba hasta cuatro
años en pintar cada cuadro. Tenía la habilidad de hacer que cualquier escena doméstica
pareciese bella. Esta estantería de baño es un buen ejemplo. (30) (31)
(t)
27Actividad para E. Primaria
Isabel Quintanilla pintó cuadros muy detallados de rincones de la casa. Por
ejemplo: un comedor, una cocina, o un cuarto de baño.
En los meses de pandemia has tenido que pasar mucho tiempo en casa sin
poder salir a la calle. Haz un dibujo sobre tu lugar favorito de tu casa (la
habitación, la cocina, el comedor...) con todos los detalles que lo hacen tan
especial. Puedes utilizar cualquier técnica que te guste (pastel, témpera,
rotuladores, ceras...).
Isabel Quintanilla pintó cuadros que muestran rincones de la casa como un
comedor, una cocina, o un cuarto de baño.
Durante los meses de pandemia has estado mucho tiempo en casa sin poder
salir a la calle. Seguro que en estos meses has pasado más horas en algún
lugar concreto de la casa porque es tu sitio favorito, porque es donde mejor
se está, porque hay más luz... Haz una foto de tu sitio favorito de tu casa.
Tómate tu tiempo, como hacía Quintanilla, para elegir lo que vas a mostrar, la
luz, la distancia... Puedes utilizar un móvil o una cámara.
Nació en Madrid (España), en 1938. Estudió en la Escuela de Bellas Artes en la década de los 50 y
perteneció al grupo de los pintores realistas madrileños de los 60 y 70. Es famosa por el uso de la
luz en sus naturalezas muertas. Vivió en Roma, y su obra está expuesta en museos de todo el
mundo, como el Smithsonian Institute de Washington (EEUU) o la National Galerie de Berlín. Su
cuadro más famoso es Vaso (Galería Brockstedt de Berlín). Murió en 2017, en Madrid.
(30) El País. https://elpais.com/cultura/2017/10/25/actualidad/1508946897_024360.html
(31) Historia del Arte (HA). https://historia-arte.com/artistas/isabel-quintanilla
28Índice de obras
(a) Alzados, plantas y perfiles. Leonardo Da Vinci. Biblioteca del Instituto de Francia, París
(Francia).
(b) "La bella Simonetta". Sandro Botticelli. Gemäldegalerie, Berlín (Alemania).
(c) "Nacimiento de Venus". Sandro Botticelli. Galería Uffizi, Florencia (Italia).
(d) "Venus y Marte". Sandro Botticelli. National Gallery, Londres (Reino Unido).
(e) "Retrato de Antonietta Gonsalvus". Lavinia Fontana. Chateau de Blois, Blois (Francia).
(f) "Bodegón con quesos, almendras y pretzels". Clara Peeters. Mauritshuis, La Haya (Países
Bajos).
(g) "Bodegón con alcachofa, cangrejos y cerezas". Clara Peeters. Colección privada.
(h) "Mesa". Clara Peeters. Museo del Prado, Madrid (España).
(i) "Bodegón con frutas y flores". Clara Peeters. The Ashmolean Museum, Oxford (Reino
Unido).
(j) "Autorretrato como alegoría de la pintura". Artemisia Gentileschi. Palacio de Buckingham,
Londres (Reino Unido).
(k) "Retrato de Emmanuel Filisberto de Saboya". Anton van Dyck. Dulwich Picture Gallery,
Londres (Reino Unido).
(l) "Sofonisba Anguissola". Anton van Dyck. Sackville Collection, Kent (Reino Unido).
(m) "La vaccination". Louis-Léopold Boilly. The Wellcome Library Collection, Londres (Reino
Unido).
(n) "El doctor Paul Gachet". Vincent van Gogh. Musée d'Orsay, París (Francia).
(ñ) "Escena del cólera". Paul Gachet. Musée d'Orsay, París (Francia).
(o) "La cuna". Berthe Morisot. Musée d'Orsay, París (Francia).
(p) "Polynésie, la mer". Henri Matisse. Centre Pompidou, París (Francia).
(q) "El camión". Frida Kahlo. Museo Dolores Olmedo, México DF (México).
(r) "Autorretrato con monos". Frida Kahlo. Colección de Jacques y Natasha Gelman, México
DF (México).
(s) "La columna rota". Frida Kahlo. Museo Dolores Olmedo. México DF (México).
(t) "Cuarto de baño". Isabel Quintanilla. Colección privada.
29También puede leer
