Guía de Actividades mayo - Región Costa - Educación Quito
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Guía de Actividades
mayo
Región Costa
m i n i ste r i o d e e d u c a c i ó nPRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Lenín Moreno Garcés
MINISTRA DE EDUCACIÓN
Monserrat Creamer Guillén
Viceministra de Educación
Isabel María Maldonado Escobar
Subsecretaria de Educación Especializada
e Inclusiva
Tamara Cristina Espinosa Guzmán
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
María Fernanda Crespo Cordovez
Subsecretaria de Desarrollo Profesional
Magali Pilar Ramos Jarrín
Subsecretaria para la Innovación Educativa
y Buen Vivir
María Soledad Vela Yépez
Equipo Técnico
Esthela Valdivieso Murgueytio
Gabriela Esmeralda Monteros Perugachi
Karina Rivadeneira Roura
Laura del Carmen Salvador Puig
Luisa Yadira Carpio
Lidia Cecilia Tobar Valverde
Paulina Elizabeth Cadena López
Teresa Pittaro Espinosa
Rolando Mena Álvarez
Elizabeth Zavala Yánez
María Dolores Armas Santos
Diseño y Diagramación
Juan Bolaños Enriquez
© Ministerio de Educación del Ecuador, 2020-2021
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
Quito-Ecuador
www.educacion.gob.ec
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma y
por cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida siempre y
cuando sea por los editores y se cite correctamente la fuente autorizada.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo
y la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover, a
través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para
alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica
preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras,
tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en
lugar de los profesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usará la forma masculina como genérica para hacer referencia
tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta práctica
comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su
Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en español
es posible , y (b) es preferible aplicar para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente
ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones como las y los,
os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................6
DOCENTES DE FORMACIÓN ORDINARIA........................................................................7
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020..................................................................... 7
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020...................................................................10
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020...................................................................12
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020...................................................................15
DOCENTES EDUCACION INICIAL Y PREPARATORIA ORDINARIA..........................18
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................18
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020...................................................................20
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020...................................................................21
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020...................................................................23
DEL SERVICIO DE ATENCIÓN FAMILIAR PARA LA
PRIMERA INFANCIA – SAFPI.............................................................................................25
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................25
Semana del 11 de mayo al 15 de mayo de 2020..................................................27
Semana del 18 de mayo al 22 de mayo de 2020..................................................29
Semana del 25 de mayo al 29 de mayo de 2020..................................................31
DOCENTES EDUCACIÓN BÁSICA EXTRAORDINARIA NAP......................................30
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................30
Semana del 11 de mayo al 15 de mayo de 2020..................................................35
Semana del 18 de mayo al 22 de mayo de 2020..................................................36
Semana del 25 de mayo al 29 de mayo de 2020..................................................38
DOCENTES DE AULAS HOSPITALARIAS, CETAD, CAI...............................................40
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................40
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020...................................................................42
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020...................................................................43
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020...................................................................45
DOCENTES PARA ESCOLARIDAD INCONCLUSA.........................................................47
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................47
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020...................................................................48
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020...................................................................50
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020...................................................................52
DOCENTES Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DE
INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS.................................................................................54
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................54
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020...................................................................55
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020...................................................................57
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020...................................................................59
Pág.
4DOCENTES PEDAGOGOS DE APOYO A LA INCLUSIÓN.............................................60
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................60
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020...................................................................62
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020...................................................................63
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020...................................................................65
UNIDADES DISTRITALES DE APOYO A LA INCLUSIÓN.............................................66
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................66
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020...................................................................68
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020...................................................................70
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020...................................................................72
DEPARTAMENTOS DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL.....................................................74
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................74
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020...................................................................76
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020...................................................................77
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020...................................................................78
DOCENTES DE BACHILLERATO TÉCNICO.....................................................................79
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020...................................................................79
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020...................................................................79
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020...................................................................79
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020...................................................................80
DOCENTES DE BACHILLERATO COMPLEMENTARIO DE ARTES..............................80
Semana del 04 al 08 de mayo....................................................................................80
Semana del 11 al 15 de mayo:...................................................................................80
Semana del 18 al 22 de mayo....................................................................................81
Semana del 25 al 29 de mayo....................................................................................81
ANEXO....................................................................................................................................82
Pág.
5Guía de Actividades - Mayo
INTRODUCCIÓN
La presente guía tiene como objetivo proveer hitos diarios para el cumplimiento del
ejercicio docente de las instituciones de educación fiscal pertenecientes al Régimen
Costa desde 04 hasta el 30 de mayo de 2020. Se contempla el trabajo de preparación
en modelo pedagógico, herramientas tecnológicas y acompañamiento y contención
emocional que se espera de los docentes del Magisterio Fiscal. Se encuentran incluidos
docentes de las diferentes ofertas educativas ordinarias y extraordinarias.
A través de esta guía se busca cubrir los cuatro ejes de la labor docente en el marco
de la emergencia sanitaria para el Régimen Costa:
1. Contención emocional. - Es el espacio propuesto para dotar de herramientas a
los docentes a fin de que pueda cumplir un rol efectivo en la contención emo-
cional.
2. Pedagogía y didáctica. - Es el espacio propuesto para que los docentes desarro-
llen sus capacidades pedagógicas y produzcan material didáctico en miras del
inicio de clases bajo la modalidad Educación desde casa.
3. Formación continua y refuerzo de capacidades. - Es el espacio propuesto para
que los docentes refuercen sus habilidades requeridas para implementar la mo-
dalidad de Educación desde Casa. Se propone el desarrollo de cursos de forma-
ción continua que contribuyen a un itinerario formativo en habilidades digitales.
4. Acompañamiento a la familia y gestión de la comunicación entre docentes, es-
tudiantes y padres de familia. - Es el tiempo propuesto para que el docente
ejecute el acompañamiento y organice los mecanismos de comunicación con
estudiantes y padres de familia por los diferentes medios propuestos: Microsoft
Teams, WhatsApp, Llamada telefónica, entre otros.
5. Coordinación con directivos de las instituciones educativas. - Es el tiempo pro-
puesto para que los directivos de las instituciones educativas realicen activida-
des de coordinación con los docentes de las instituciones educativas.
Pág.
6Región Costa
DOCENTES DE FORMACIÓN ORDINARIA
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020
Durante la presente semana los docentes de las diferentes ofertas educativas
ordinarias que no cuenten con una planificación específica (ver el índice detallado),
deberán realizar las siguientes actividades semanales dentro de los siguientes ejes:
a. Contención emocional
El docente realizará las siguientes actividades planificadas, dedicando para ello un
tiempo de 1 hora diaria:
FECHA ACTIVIDAD TIEMPO
Del 04 Taller de Primeros Auxilios Psicológicos para docentes: 2 horas en
al 08 de Habilidades básicas de escucha activa y actitud empática. la semana
mayo
(Organización por grupos con profesionales DECE
Institucionales, Distritales)
Docentes que requieran atención personalizada, tienen a
disposición las Brigadas de Contención Emocional Zonales.
O solicitar ayuda a: apoyo.psicologico@educacion.gob.ec
• Zona 1: Esmeraldas, Carchi, Imbabura, Sucumbíos
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ1
• Zona 2: Pichincha (excepto Quito), Napo, Orellana
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ2
• Zona 3: Cotopaxi, Chimborazo, Tungurahua, Pastaza
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ3
• Zona 4: Manabí, Santo Domingo de los Tsáchilas
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ4
• Zona 5: Bolívar, Guayas (excepto Guayaquil, Durán y
Samborondón), Los Ríos, Santa Elena y Galápagos
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ5
• Zona 6: Azuay, Morona Santiago, Cañar
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ6
• Zona 7: El Oro, Loja, Zamora Chinchipe
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ7
• Zona 8: Guayaquil, Durán, Samborondón
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ8
• Zona 9: Distrito Metropolitano de Quito
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ9
Pág.
7Guía de Actividades - Mayo
b. Pedagogía y didáctica
El docente deberá realizar las actividades planificadas dedicando para ello un tiempo
de dos (2) horas diarias. A continuación, el detalle:
FECHA ACTIVIDAD
04 de mayo Revisar el currículo de su área y grado o curso que le corresponde,
especialmente las destrezas que debe desarrollar, los indicadores de
evaluación y los contenidos, en el siguiente enlace: https://educacion.
gob.ec/curriculo/
Esto le permitirá anticipar y reforzar sus propios conocimientos sobre
el tema, la profundidad con la que debe tratarlos y seleccionar la
metodología más apropiada para desarrollar los aprendizajes.
Realice un resumen (mapa conceptual, párrafo, punteo de ideas, lluvia
de ideas, etc.) que le permita identificar las ideas centrales.
Lea la siguiente presentación sobre las definiciones de pedagogía
y didáctica dentro del campo educativo: https://prezi.com/
mf6glodymuhp/diferencia-entre-pedagogia-y-didactica/
Elaborar un cuadro comparativo entre ambas disciplinas identificando
semejanzas y diferencias.
05 de mayo Revisar el documento de “Proyectos escolares” que le permitirá reforzar
sus conocimientos sobre la metodología de aprendizaje basados en
proyectos con un enfoque interdisciplinario, en el siguiente enlace:
https://educacion.gob.ec/metodologia-de-pe/
Realice un resumen (mapa conceptual, párrafo, punteo de ideas, lluvia
de ideas, etc.) que le permita identificar las ideas centrales.
Revisión de la Revista digital “Pasa la Voz”, del mes de abril
Seleccione tres estrategias didácticas de la siguiente web y explicar
brevemente en qué consisten: https://observatorio.tec.mx/edu-
news/glosario-de-innovacion-educativa
Ejemplificar una de estas estrategias para una hora de clase.
Preparar material didáctico apropiado para el año escolar a su cargo.
06 de mayo Observe el siguiente cuadro donde se sintetizan las principales teorías
del aprendizaje desde un enfoque psicológico: https://i0.wp.com/www.
imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2016/09/Cuadro-
comparativo-de-las-teor%C3%ADas-de-aprendizaje.jpg?ssl=1
Selecciona una teoría y explica cómo se puede aplicar dentro del aula
de clases.
07 de mayo Observe el siguiente video de Edgar Morin para la Unesco: https://
www.youtube.com/watch?v=z0VrEitRdr8
Pág.
8Región Costa
Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué entiende Morin por conocimiento ciego?
b) ¿Quién es Edgar Morin?
c) ¿Cuál es la importancia de este filósofo en la educación?
d) ¿Qué entendemos por interdisciplinariedad?
Para responder a las preguntas puedes ayudar con el libro “Los siete
saberes para la educación del futuro” https://unesdoc.unesco.org/
ark:/48223/pf0000117740_spa
Revise las fichas pedagógicas de su asignatura y del grado o curso
anterior al que le corresponda, de tal manera que pueda utilizarlas
para diagnosticar los aprendizajes alcanzados por sus estudiantes
en el año anterior. Enlace: https://recursos2.educacion.gob.ec/elem-
fichas/
Prepare un plan de diagnóstico de los aprendizajes de sus estudiantes,
basado en actividades lúdicas, interesantes y creativas. Puede hacerlo
a través de la metodología ABP, de tal forma que pueda identificar los
aprendizajes logrados por sus estudiantes en todas las asignaturas a
la vez
08 de mayo Lea el siguiente texto: https://es.unesco.org/themes/liderar-ods-4-
educacion-2030
Respondemos a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué son los objetivos del desarrollo sostenible?
b) ¿Qué plantea el objetivo 4?
c) ¿Qué podemos entender por educación inclusiva, equitativa y
de calidad?
d) ¿Usted, como maestro, cómo puede colaborar para que se logre
alcanzar el objetivo 4?
c. Formación y refuerzo de capacidades
Los docentes deberán realizar dos (2) horas diarias de formación continua en habilidades
digitales con el fin de reforzar sus conocimientos y/o adquirir nuevas destrezas.
El Ministerio de Educación convoca de manera permanente a los docentes a ser parte
de los cursos ofertados, los cuales se encuentran descritos en el Anexo 1 del presente
documento.
En caso de tener inquietudes o no recibir convocatoria alguna usted puede ponerse en
contacto a través del correo electrónico formacion.docente@educacion.gob.ec
Pág.
9Guía de Actividades - Mayo
d. Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estu-
diantes y padres de familia
El docente de las diferentes ofertas educativas ordinarias deberá elaborar una lista de
sus estudiantes con número telefónico, correo electrónico, etc., que le permita crear
grupos de estudio y de comunicación directa con los estudiantes, para lo cual tiene que
dedicarle un tiempo de una (1) hora diaria.
e. Actividades de coordinación con directivos de las IE
Este proceso colaborativo se podrá realizar mediante videoconferencias en Microsoft
Teams, Zoom u otra plataforma, de llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes
de WhatsApp correos electrónicos y se le debe dedicar un tiempo de dos (2) horas
semanales.
Los docentes en coordinación con la autoridad deberán revisar la planificación
semanal elaborada, informar sobre situaciones que afecten el normal desarrollo de las
actividades y construir de manera colaborativa compromisos y medidas de solución a
los conflictos, entre otras.
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020
a. Contención emocional
El personal docente realizará las siguientes actividades planificadas, dedicando para
entre 1 y dos horas diarias. Las Fichas de trabajo docente se enviarán de manera
semanal.
FECHA ACTIVIDAD TIEMPO
11 de Charla TED: https://www.youtube.com/watch?v=yx2_ 1 HORA
mayo ApbyHVE
Mi misión como docente, reflexión en tiempo de crisis
Ficha de trabajo docente.
12 de FODA Personal para misión docente 1 HORA
mayo
Ficha de trabajo docente.
13 de Docentes, héroes en tiempo de crisis. 2 HORAS
mayo
Ficha de trabajo docente.
14 de Taller Programa Educando en Familia: Organización y 2 HORAS
mayo autoridad para convivencia armónica
15 de Taller Programa Educando en Familia: Organización y 2 HORAS
mayo autoridad para convivencia armónica
Pág.
10Región Costa
b. Pedagogía y didáctica
El docente deberá realizar las actividades planificadas dedicando para ello un tiempo
de dos (2) horas diarias. A continuación, el detalle:
FECHA ACTIVIDAD
11de mayo Observe la siguiente entrevista de Howard Gardner y las inteligencias
múltiples: https://youtu.be/xJkPGSJLuAU
Con la información del video responda las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál fue el nombre y en qué universidad se creó el proyecto
que dirigió Gardner?
2. ¿Qué entiende Gardner por inteligencia?
3. ¿Cuáles son las conclusiones de Gardner entorno a la geniali-
dad?
12de mayo Lea de la página uno a la cinco del siguiente texto:
“La teoría de las inteligencias múltiples en la educación”, este
documento lo trabajaremos también los miércoles y jueves ingresando
al siguiente enlace web: https://bit.ly/3atzJ5w
Elabore un organizador gráfico con las ideas que le llamaron la atención
sobre la teoría de las inteligencias.
13de mayo Lea de la página seis a la ocho del texto revisado el martes.
Analice la descripción de la Inteligencia Musical, Inteligencia Corporal-
cinestésica, Inteligencia Lingüística, Inteligencia Lógico-matemática,
Inteligencia Espacial,
Inteligencia Interpersonal, Inteligencia Lingüística, Inteligencia
Naturalista.
Una vez que ha comprendido las diferencias entre inteligencias,
responda las siguientes preguntas: ¿Qué inteligencias están fortalecidas
en mi persona? ¿Por qué creo que se fortalecieron esas inteligencias y
no otras?
14 de mayo Lea de la página nueve a la catorce del texto revisado el martes. El
tema abordado será “Las inteligencias múltiples en las aulas de clase”
Una vez realizada la lectura responda las siguientes preguntas: ¿Cómo
incorporaría las inteligencias múltiples en el aula de clase?, ¿Por qué
es importante para un docente ser activo y creativo?, ¿El aprendizaje
de mis estudiantes será fortalecido con la incorporación de las
inteligencias múltiples, justifique su respuesta?
Para responder a las preguntas puedes ayudar con el libro “Los siete
saberes para la educación del futuro” https://unesdoc.unesco.org/
ark:/48223/pf0000117740_spa
15 de mayo Prepare la planificación de una clase utilizando inteligencias múltiples.
Resalte e identifique la inteligencia que se utiliza para mediar el
conocimiento o que se está desarrollando en los estudiantes.
Pág.
11Guía de Actividades - Mayo
c. Formación y refuerzo de capacidades
Los docentes deberán realizar dos (2) horas diarias de formación continua en habilidades
digitales con el fin de reforzar sus conocimientos y/o adquirir nuevas destrezas.
El Ministerio de Educación convoca de manera permanente a los docentes a ser parte
de los cursos ofertados, los cuales se encuentran descritos en el Anexo 1 del presente
documento.
En caso de tener inquietudes o no recibir convocatoria alguna usted puede ponerse en
contacto a través del correo electrónico formacion.docente@educacion.gob.ec
d. Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estu-
diantes y padres de familia
El docente de las diferentes ofertas educativas ordinarias deberá crear grupos de
comunicación con sus estudiantes, utilizando para ellos las herramientas tecnológicas
que se encuentren a su alcance y al alcance de sus estudiantes.
Adicionalmente, deberá socializar el manual creado para el uso adecuado del grupo de
comunicación. El tiempo establecido para esta actividad es una (1) hora diaria.
e. Actividades de coordinación con directivos de las IE
Este proceso colaborativo se podrá realizar mediante videoconferencias en Microsoft
Teams, Zoom u otra plataforma, de llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes
de WhatsApp correos electrónicos y se le debe dedicar un tiempo de dos (2) horas
semanales.
Los docentes en coordinación con la autoridad deberán revisar la planificación
semanal elaborada, informar sobre situaciones que afecten el normal desarrollo de las
actividades y construir de manera colaborativa compromisos y medidas de solución a
los conflictos, entre otras.
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020
a. Contención emocional
El personal docente realizará las siguientes actividades planificadas, dedicando para
entre 1 y dos horas diarias. Las Fichas de trabajo docente se enviarán de manera
semanal.
FECHA ACTIVIDAD TIEMPO
18 de mayo Duelo: fases y pautas de acompañamiento. 1 HORA
Ficha de trabajo docente.
19 de mayo Duelo en niñas y niños 1 HORA
Ficha de trabajo docente.
20 de mayo Duelo en adolescentes 1 HORAS
Ficha de trabajo docente.
Pág.
12Región Costa
21 de mayo Duelo en adultos 1 HORAS
Ficha de trabajo docente.
22 de mayo Café Virtual: 2 HORAS
Compartir aprendizajes con equipo docente.
b. Pedagogía y didáctica
El docente deberá realizar las actividades planificadas dedicando para ello un tiempo
de dos (2) horas diarias. A continuación, el detalle:
FECHA ACTIVIDAD
18 de mayo Seleccione la destreza con criterios de desempeño que trabajará
en esta semana y responda a las siguientes preguntas: ¿Cómo
aprenderán esta destreza?, ¿Qué acciones puede realizar todo el
grupo de estudiantes?, ¿Qué productos deben lograr los estudiantes?
y Qué serán capaces de hacer?
Por ejemplo: La DCD seleccionada para esta semana es: EG.5.3.1.
Proponer y definir productos o servicios determinados por las
necesidades de su entorno.
19 de mayo Usted irá respondiendo a las preguntas que se planteó el lunes.
Este primer día es muy importante que usted concientice acerca de la
última pregunta:
1. ¿Qué serán capaces de hacer?
Para que sus estudiantes logren ser capaces de tomar decisiones, o
ejecutar acciones. Usted deberá desarrollar varias actividades que los
lleven a eso.
Por ejemplo: si mi DCD es: DCD EG.5.3.1. Proponer y definir productos
o servicios determinados por las necesidades de su entorno.
Los estudiantes deben: conocer que son los productos o servicios,
sus diferencias, ¿por qué existen? quién los necesita? ellos tienen
necesidades? diferencia entre necesidades y deseos, ¿las empresas
producen objetos para quién? para qué?, finalmente los estudiantes
hacer propuestas de productos y servicios que de manera responsable
no afecten a la sociedad y al ambiente.
20 de mayo Hoy, usted responderá a la primera pregunta: ¿Cómo aprenderán
esta destreza?
Si la destreza es: DCD EG.5.3.1. Proponer y definir productos o servicios
determinados por las necesidades de su entorno.
Entonces: usted podrá incorporar material concreto o publicidad de
bienes y de servicios. Con esto podrá conocer si los estudiantes conocen
la diferencia entre los dos. Es bueno que permita a los estudiantes
observar sus pertenencias para que mencionen su necesidad de
tenerlas, cómo las obtuvieron y qué servicios intervinieron en los
procesos de compra.
Pág.
13Guía de Actividades - Mayo
¿Tras estas intervenciones o al siguiente día usted les presentará a
los estudiantes los aspectos teóricos de la DCD mi persona? ¿Por qué
creo que se fortalecieron esas inteligencias y no otras?
21 de mayo Hoy resolverá la pregunta: ¿Qué acciones puede realizar todo el grupo
de estudiantes?
En relación con la DCD seleccionada, usted podrá incorporar un
buzón de quejas para que los estudiantes tengan la opción de
expresar sus sentimientos frente a bienes y servicios defectuosos, al
comportamiento de las personas que los comercializan, a la actitud
de la empresa que los promueve.
Otra idea es: dramatizar el servicio que brindan diferentes tipos de
empresas (las escuelas públicas, las privadas, los micro mercados, las
farmacias, los taxis, entre otros.)
22 de mayo Finalmente, resolverá la pregunta: ¿Qué productos deben lograr los
estudiantes?
La resolución de esta pregunta dependerá del indicador de logro. ¿Qué
es lo que usted debe conseguir que aprendan a hacer sus estudiantes?
2. Que aprendan las diferencias,
3. Que aprendan a analizar el alcance de ese conocimiento nue-
vo,
4. Que comprendan sus responsabilidades frente a ese cono-
cimiento nuevo,
5. Que tomen decisiones, entre otros.
De este modo, usted podrá favorecer el juego de roles, el desarrollo
y diseño de objetos (prototipos), la modelación de escenarios,
presentación de informes o exposiciones relacionadas al tema.
Revisión individual de la sección “Jugando a Trabajar” de la Revista
digital “Pasa la Voz” del mes de mayo.
c. Formación y refuerzo de capacidades
Los docentes deberán realizar dos (2) horas diarias de formación continua en habilidades
digitales con el fin de reforzar sus conocimientos y/o adquirir nuevas destrezas.
El Ministerio de Educación convoca de manera permanente a los docentes a ser parte
de los cursos ofertados, los cuales se encuentran descritos en el Anexo 1 del presente
documento.
En caso de tener inquietudes o no recibir convocatoria alguna usted puede ponerse en
contacto a través del correo electrónico formacion.docente@educacion.gob.ec
Pág.
14Región Costa
d. Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estu-
diantes y padres de familia
El docente de las diferentes ofertas educativas ordinarias deberá elaborar una lista
de los representantes legales de sus estudiantes con número telefónico, correo
electrónico, etc., que le permita crear grupos de estudio y de comunicación directa. El
tiempo establecido para esta actividad es una (1) hora diaria.
e. Actividades de coordinación con directivos de las IE
Este proceso colaborativo se podrá realizar mediante videoconferencias en Microsoft
Teams, Zoom u otra plataforma, de llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes
de WhatsApp correos electrónicos y se le debe dedicar un tiempo de dos (2) horas
semanales.
Los docentes en coordinación con la autoridad deberán revisar la planificación
semanal elaborada, informar sobre situaciones que afecten el normal desarrollo de las
actividades y construir de manera colaborativa compromisos y medidas de solución a
los conflictos, entre otras.
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020
a. Contención emocional
El personal docente realizará las siguientes actividades planificadas, dedicando para
entre 1 y dos horas diarias. Las Fichas de trabajo docente se enviarán de manera
semanal.
De la ACTIVIDAD TIEMPO
25 de mayo Feriado 1 HORA
26 de mayo Derechos humanos y educación 1 HORA
Ficha de trabajo docente.
27 de mayo Derechos humanos, niñez y adolescencia 1 HORAS
Ficha de trabajo docente.
28 de mayo Derechos y movilidad humana 1 HORAS
Ficha de trabajo docente.
29 de mayo Café Virtual: 2 HORAS
Ejercicio de Derechos Humanos como docente
b. Pedagogía y didáctica
El docente deberá realizar las actividades planificadas dedicando para ello un tiempo
de dos (2) horas diarias. A continuación, el detalle
Pág.
15Guía de Actividades - Mayo
FECHA ACTIVIDAD
25 de mayo FERIADO
26 de mayo Revise el currículo compactado obtenido en el marco de la educación en
emergencia para reconocer las destrezas con criterios de desempeño
priorizadas de las asignaturas bajo su responsabilidad y analice cuáles
son las estrategias más idóneas para desarrollar las destrezas y
fortalecer el trabajo autónomo.
Amplié sus conocimientos con respecto al trabajo autónomo en los
estudiantes. Entre las fuentes que puede considerar se encuentra en
los siguientes enlaces: https://bit.ly/2VuijS5, https://bit.ly/3cCL18Q
Consolide la información recabada en un organizador gráfico de
su preferencia para tenerlo en cuenta al momento de ajustar las
actividades de las fichas pedagógicas remitidas a los estudiantes.
27 de mayo Revise información acerca de la importancia de las tecnologías de
la información y de la comunicación (TIC), como aquella presentada
en la página oficial de la UNESCO: https://es.unesco.org/themes/tic-
educacion
Analice sus fortalezas y debilidades en cuanto al uso de las TIC en
la planificación de las estrategias pedagógicas que se remiten a los
estudiantes para su trabajo en casa. Escríbalas.
Proponga una serie de acciones personales que le permitan fortalecer
sus habilidades digitales.
Seleccione un recurso digital, a través del cual, le gustaría guiar
el aprendizaje del estudiante desde casa. Investigue su forma de
construcción y elabórela.
28 de mayo Escriba en el centro de un papel el siguiente título: Aprendizajes
significativos, y a su alrededor escriba las ideas relacionadas con este
tema.
Intercambie puntos de vista del significado de aprendizajes significativos
con otros docentes y consolide todos los puntos de vista.
Tenga presente el documento consolidado de las ideas más importantes
sobre el aprendizaje significativo para responder las siguientes
preguntas:
1. ¿En qué consiste el aprendizaje significativo?
2. ¿Cómo se produce el aprendizaje significativo?
3. ¿Cuáles son las acciones que promuevo como docente para
fortalecer el aprendizaje significativo?
Profundice la información de este tema en el siguiente enlace: https://
bit.ly/2xCmdPH
Elabore un producto visual (collage, afiche, folleto) que contenga
las principales acciones que realizará para impulsar el aprendizaje
significativo en los estudiantes.
Pág.
16Región Costa
29 de mayo Hoy resolverá la pregunta: ¿Qué acciones puede realizar todo el grupo
de estudiantes?
En relación con la DCD seleccionada, usted podrá incorporar un buzón
de quejas para que los estudiantes tengan la opción de expresar sus
sentimientos frente a bienes y servicios defectuosos, al comportamiento
de las personas que los comercializan, a la actitud de la empresa que
los promueve.
Otra idea es: dramatizar el servicio que brindan diferentes tipos de
empresas (las escuelas públicas, las privadas, los micro mercados, las
farmacias, los taxis, entre otros.)
Lea la “Guía metodológica para desarrollar el gusto por la lectura”,
donde encontrará sugerencias de actividades enriquecedoras para
desarrollar
la imaginación, la creatividad y el gusto por leer por subnivel de EGB
y nivel de BGU, en el enlace: https://educacion.gob.ec/wp-content/
uploads/downloads/2019/11/guia-metodologica-para-desarrollar-el-
gusto-por-la-lectura.pdf
Realice un resumen (mapa conceptual, párrafo, punteo de ideas, lluvia
de ideas, etc.) que le permita identificar las ideas centrales.
c. Formación y refuerzo de capacidades
Los docentes deberán realizar dos (2) horas diarias de formación continua en habilidades
digitales con el fin de reforzar sus conocimientos y/o adquirir nuevas destrezas.
El Ministerio de Educación convoca de manera permanente a los docentes a ser parte
de los cursos ofertados, los cuales se encuentran descritos en el Anexo 1 del presente
documento.
En caso de tener inquietudes o no recibir convocatoria alguna usted puede ponerse en
contacto a través del correo electrónico formacion.docente@educacion.gob.ec
d. Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estu-
diantes y padres de familia
El docente de las diferentes ofertas educativas ordinarias deberá crear grupos de
comunicación con los representantes legales de sus estudiantes, utilizando para ellos
las herramientas tecnológicas que se encuentren a su alcance.
Adicionalmente, deberá socializar el manual creado para el uso adecuado del grupo de
comunicación. El tiempo establecido para esta actividad es una (1) hora diaria.
e. Actividades de coordinación con directivos de las IE
Este proceso colaborativo se podrá realizar mediante videoconferencias en Microsoft
Teams, Zoom u otra plataforma, de llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes
de WhatsApp correos electrónicos y se le debe dedicar un tiempo de dos (2) horas
semanales.
Los docentes en coordinación con la autoridad deberán revisar la planificación
semanal elaborada, informar sobre situaciones que afecten el normal desarrollo de las
actividades y construir de manera colaborativa compromisos y medidas de solución a
los conflictos, entre otras.
Pág.
17Guía de Actividades - Mayo
DOCENTES EDUCACION INICIAL Y PREPARATORIA ORDINARIA
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020
Durante la presente semana los docentes de educación inicial y preparatoria ordinaria
deberán realizar las siguientes actividades semanales dentro de los siguientes ejes:
a. Contención emocional
FECHA ACTIVIDAD TIEMPO
Del 04 al 08 Taller de Primeros Auxilios Psicológicos para docentes: 2 horas en
de mayo Habilidades básicas de escucha activa y actitud empática. la semana
(Organización por grupos con profesionales DECE
Institucionales, Distritales)
Docentes que requieran atención personalizada, tienen
a disposición las Brigadas de Contención Emocional
Zonales.
O solicitar ayuda a: apoyo.psicologico@educacion.gob.
ec
• Zona 1: Esmeraldas, Carchi, Imbabura, Sucumbíos
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ1
• Zona 2: Pichincha (excepto Quito), Napo, Orellana
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ2
• Zona 3: Cotopaxi, Chimborazo, Tungurahua, Pastaza
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ3
• Zona 4: Manabí, Santo Domingo de los Tsáchilas
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ4
• Zona 5: Bolívar, Guayas (excepto Guayaquil, Durán y
Samborondón), Los Ríos, Santa Elena y Galápagos
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ5
• Zona 6: Azuay, Morona Santiago, Cañar
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ6
• Zona 7: El Oro, Loja, Zamora Chinchipe
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ7
• Zona 8: Guayaquil, Durán, Samborondón
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ8
• Zona 9: Distrito Metropolitano de Quito
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ9
Pág.
18Región Costa
b. Pedagogía y didáctica
El docente deberá realizar las actividades planificadas dedicando para ello un tiempo
de dos (2) horas diarias. A continuación, el detalle:
FECHA ACTIVIDAD
04 de mayo Revisar los “Lineamientos para la Comunidad Educativa del Nivel de
Educación Inicial y Preparatoria durante el período de suspensión de las
actividades escolares presenciales en régimen costa por el COVID -19”.
Realice un resumen (mapa conceptual, párrafo, punteo de ideas, lluvia
de ideas, etc.) que le permita identificar las ideas centrales.
05 de mayo Conformar grupos de estudio e investigar la didáctica y metodología
para aplicar las actividades propuestas en las planificaciones enfocada
al plan educativo COVID-19 Régimen Costa.
Revisar individualmente el portal educativo que brinda servicios
educativos virtuales, orientados a estudiantes, docentes y padres de
familia, a través del enlace: https://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-
inicial/.
Investigar estrategias metodológicas en línea.
Indagar el uso de herramienta digitales aplicables para educación inicial.
06 de mayo Desarrollar las planificaciones por experiencias de aprendizaje, para el
período de adaptación, para el grupo de edad que tiene a su cargo,
enfocada al plan educativo COVID-19 Régimen Costa y aplicar con los
recursos tecnológicos en base a su realidad. (primera semana).
07 de mayo Desarrollar las planificaciones por experiencias de aprendizaje, para el
período de adaptación, para el grupo de edad que tiene a su cargo,
enfocada al plan educativo COVID-19 Régimen Costa y aplicar con los
recursos tecnológicos en base a su realidad. (segunda semana).
08 de mayo Desarrollar las planificaciones por experiencias de aprendizaje, para el
período de adaptación, para el grupo de edad que tiene a su cargo,
enfocada al plan educativo COVID-19 Régimen Costa y aplicar con los
recursos tecnológicos en base a su realidad. (tercera semana).
c. Formación y refuerzo de capacidades
Los docentes deberán realizar dos (2) horas diarias de formación continua en habilidades
digitales con el fin de reforzar sus conocimientos y/o adquirir nuevas destrezas.
El Ministerio de Educación convoca de manera permanente a los docentes a ser parte
de los cursos ofertados, los cuales se encuentran descritos en el Anexo 1 del presente
documento.
En caso de tener inquietudes o no recibir convocatoria alguna usted puede ponerse en
contacto a través del correo electrónico formacion.docente@educacion.gob.ec
d. Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estu-
diantes y padres de familia
El docente deberá elaborar de una lista de sus estudiantes con número telefónico,
correo electrónico, etc. que le permita crear grupos de estudio y de comunicación
directa con los estudiantes, para lo cual tiene que dedicarle una (1) hora diaria a la
construcción de este documento.
Pág.
19Guía de Actividades - Mayo
e. Actividades de coordinación con directivos de las IE
El docente deberá mantener reuniones virtuales con los Analistas Distritales, Analistas
Zonales, Coordinadores de Redes de Aprendizaje y Autoridades de Instituciones
Educativas según cronograma establecido por los funcionarios, para dar seguimiento
acompañamiento y monitoreo a las actividades de los docentes de Educación Inicial
de la Oferta Ordinaria Institucionalizada.
Este proceso colaborativo se podrá realizar mediante videoconferencias en Microsoft
Teams, Zoom u otra plataforma, de llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes
de WhatsApp correos electrónicos y se le debe dedicar un tiempo de dos (2) horas
semanales.
Semana del 11 al 15 de mayo de 2020
Durante la presente semana los docentes de educación inicial y preparatoria ordinaria
deberán realizar las siguientes actividades semanales dentro de los siguientes ejes, las
Fichas de trabajo docente se enviarán semanalmente.
a. Contención emocional
FECHA ACTIVIDAD TIEMPO
11 de mayo Charla TED: https://www.youtube.com/watch?v=yx2_ 1 HORA
ApbyHVE
Mi misión como docente, reflexión en tiempo de crisis
Ficha de trabajo docente.
12 de mayo FODA Personal para misión docente 1 HORA
Ficha de trabajo docente.
13 de mayo Docentes, héroes en tiempo de crisis. 2 HORAS
Ficha de trabajo docente.
14 de mayo Taller Programa Educando en Familia: Organización y 2 HORAS
autoridad para convivencia armónica
15 de mayo Taller Programa Educando en Familia: Organización y 2 HORAS
autoridad para convivencia armónica.
b. Pedagogía y didáctica
El docente deberá realizar las actividades planificadas dedicando para ello un tiempo
de dos (2) horas diarias. A continuación, el detalle:
FECHA ACTIVIDAD
11 de mayo Elaborar la planificación microcurricular para el periodo de adaptación
de acuerdo con la ficha de aprendizaje: ¡¡Listos para aprender!! “de
acuerdo con el grupo de edad a su cargo.
Pág.
20Región Costa
12 de mayo Elaborar la planificación microcurricular para el periodo de adaptación
de acuerdo con la ficha de aprendizaje: ¡¡Listos para aprender!! “de
acuerdo con el grupo de edad a su cargo.
13 de mayo Realizar una reunión virtual con las docentes de su institución y que
pertenecen a mismo grupo de edad para revisar las actividades
planteadas en la planificación microcurricular.
14 de mayo Realizar una reunión virtual con las docentes de las Redes de
Aprendizaje, para definir los temas que se tratarán durante este período
de emergencia. Revisar el siguiente enlace: https://educacionec-my.
sharepoint.com/:b:/g/personal/nancy_carrillo_educacion_gob_ec/
EXeja5Wi5cJNqG8e3_XKIQkBMFmT2VlzeXzBmlqq74aKtQ?e=vmCyjN
15 de mayo Registro de Actividades en plataforma de Teletrabajo
c. Formación y refuerzo de capacidades
Los docentes deberán realizar dos (2) horas diarias de formación continua en habilidades
digitales con el fin de reforzar sus conocimientos y/o adquirir nuevas destrezas.
El Ministerio de Educación convoca de manera permanente a los docentes a ser parte
de los cursos ofertados, los cuales se encuentran descritos en el Anexo 1 del presente
documento.
En caso de tener inquietudes o no recibir convocatoria alguna usted puede ponerse en
contacto a través del correo electrónico formacion.docente@educacion.gob.ec
d. Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estu-
diantes y padres de familia
El docente deberá socializar con sus estudiantes el manual creado para el adecuado
uso de los grupos de trabajo creados a través de las diferentes herramientas tecno-
lógicas, para lo cual deberá una (1) hora diaria a la construcción de este documento.
e. Actividades de coordinación con directivos de las IE
El docente deberá mantener reuniones virtuales con los Analistas Distritales, Analistas
Zonales, Coordinadores de Redes de Aprendizaje y Autoridades de Instituciones Edu-
cativas, según cronograma establecido por los funcionarios, para recibir seguimiento
acompañamiento y monitoreo a las actividades de los docentes de Educación Inicial
de la Oferta Ordinaria Institucionalizada.
Este proceso colaborativo se podrá realizar mediante videoconferencias en Microsoft
Teams, Zoom u otra plataforma, de llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes
de WhatsApp o correos electrónicos y se le debe dedicar un tiempo de dos (2) horas
semanales.
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020
Durante la presente semana los docentes de educación inicial y preparatoria ordinaria
deberán realizar las siguientes actividades semanales dentro de los siguientes ejes, las
Fichas de trabajo docente se enviarán semanalmente.
Pág.
21Guía de Actividades - Mayo
a. Contención emocional
FECHA ACTIVIDAD TIEMPO
18 de mayo Duelo: fases y pautas de acompañamiento. 1 HORA
Ficha de trabajo docente.
19 de mayo Duelo en niñas y niños 1 HORA
Ficha de trabajo docente.
20 de mayo Duelo en adolescentes 1 HORAS
Ficha de trabajo docente.
21 de mayo Duelo en adultos 1 HORAS
Ficha de trabajo docente.
22 de mayo Café Virtual: 2 HORAS
Compartir aprendizajes con equipo docente.
b. Pedagogía y didáctica
El docente deberá realizar las actividades planificadas dedicando para ello un tiempo
de dos (2) horas diarias. A continuación, el detalle:
FECHA ACTIVIDAD
18 de mayo Elaborar la planificación microcurricular utilizando las fichas de
aprendizaje en el orden que se encuentra en la Guía para estudiantes
y familias, de acuerdo con el grupo de edad que está a su cargo.
19 de mayo Elaborar la planificación microcurricular utilizando las fichas de
aprendizaje en el orden que se encuentra en la Guía para estudiantes
y familias, de acuerdo con el grupo de edad que está a su cargo
20 de mayo Revisar individualmente las fichas de aprendizaje que se encuentran
en el enlace: https://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-inicial/
21 de mayo Realizar una reunión virtual con las docentes de las Redes de
Aprendizaje, para definir los temas que se trataran durante este periodo
de emergencia. Revisar el siguiente enlace: https://educacionec-my.
sharepoint.com/:b:/g/personal/nancy_carrillo_educacion_gob_ec/
EXeja5Wi5cJNqG8e3_XKIQkBMFmT2VlzeXzBmlqq74aKtQ?e=vmCyjN
22 de mayo Registro de Actividades en plataforma de Teletrabajo
Revisión individual de la sección “Jugando a Trabajar” de la Revista
digital “Pasa la Voz” del mes de mayo.
Pág.
22Región Costa
c. Formación y refuerzo de capacidades
Los docentes deberán realizar dos (2) horas diarias de formación continua en habilidades
digitales con el fin de reforzar sus conocimientos y/o adquirir nuevas destrezas.
El Ministerio de Educación convoca de manera permanente a los docentes a ser parte
de los cursos ofertados, los cuales se encuentran descritos en el Anexo 1 del presente
documento.
En caso de tener inquietudes o no recibir convocatoria alguna usted puede ponerse en
contacto a través del correo electrónico formacion.docente@educacion.gob.ec
d. Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estu-
diantes y padres de familia
El docente deberá elaborar de una lista de los representantes legales de sus estu-
diantes con número telefónico, correo electrónico, etc. que le permita crear grupos de
estudio y de comunicación directa para lo cual tiene que dedicarle una (1) hora diaria
a la construcción de este documento.
e. Actividades de coordinación con directivos de las IE
El docente deberá mantener reuniones virtuales con los Analistas Distritales, Analistas
Zonales, Coordinadores de Redes de Aprendizaje y Autoridades de Instituciones Edu-
cativas, según cronograma establecido por los funcionarios, para recibir seguimiento
acompañamiento y monitoreo a las actividades de los docentes de Educación Inicial
de la Oferta Ordinaria Institucionalizada.
Este proceso colaborativo se podrá realizar mediante videoconferencias en Microsoft
Teams, Zoom u otra plataforma, de llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes de
WhatsApp correos electrónicos y se le debe dedicar un tiempo de dos (2) horas sema-
nales.
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020
Durante la presente semana los docentes de educación inicial y preparatoria ordinaria
deberán realizar las siguientes actividades semanales dentro de los siguientes ejes, las
Fichas de trabajo docente se enviarán semanalmente.
a. Contención emocional
FECHA ACTIVIDAD TIEMPO
25 de mayo Feriado
26 de mayo Derechos humanos y educación 1 HORA
Ficha de trabajo docente.
27 de mayo Derechos humanos, niñez y adolescencia 1 HORAS
Ficha de trabajo docente.
28 de mayo Derechos y movilidad humana 1 HORAS
Ficha de trabajo docente.
Pág.
23Guía de Actividades - Mayo
29 de mayo Café Virtual: 2 HORAS
Ejercicio de Derechos Humanos como docente
b. Pedagogía y didáctica
El docente deberá realizar las actividades planificadas dedicando para ello un tiempo
de dos (2) horas diarias. A continuación, el detalle:
FECHA ACTIVIDAD
25 de mayo FERIADO NACIONAL
26 de mayo Continuar con la revisión individual de las fichas de aprendizaje que se
encuentran en el enlace: https://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-
inicial/
27 de mayo Elaborar la planificación microcurricular utilizando las fichas de
aprendizaje en el orden que se encuentra en la Guía para estudiantes
y familias, de acuerdo con el grupo de edad que está a su cargo.
Encuentra en el siguiente enlace: https://recursos2.educacion.gob.
ec/wp-content/uploads/2020/04/Gui%CC%81a-para-estudiantes-y-
familias-de-E.-Inicial-RC.pdf
28 de mayo Elaborar la planificación micro curricular utilizando las fichas de
aprendizaje en el orden que se encuentra en la Guía para estudiantes
y familias, de acuerdo con el grupo de edad que está a su cargo.
Encuentra en el siguiente enlace: https://recursos2.educacion.gob.
ec/wp-content/uploads/2020/04/Gui%CC%81a-para-estudiantes-y-
familias-de-E.-Inicial-RC.pdf
29 de mayo Registro de Actividades en plataforma de Teletrabajo
c. Formación y refuerzo de capacidades
Los docentes deberán realizar dos (2) horas diarias de formación continua en habilidades
digitales con el fin de reforzar sus conocimientos y/o adquirir nuevas destrezas.
El Ministerio de Educación convoca de manera permanente a los docentes a ser parte
de los cursos ofertados, los cuales se encuentran descritos en el Anexo 1 del presente
documento.
En caso de tener inquietudes o no recibir convocatoria alguna usted puede ponerse en
contacto a través del correo electrónico formacion.docente@educacion.gob.ec
d. Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estu-
diantes y padres de familia
El docente deberá socializar con los representantes legales de sus estudiantes el ma-
nual del adecuado uso de los grupos de trabajo creados a través de las diferentes
herramientas tecnológicas, para lo cual tiene que dedicarle una (1) hora diaria a la
construcción de este documento.
e. Actividades de coordinación con directivos de las IE
El docente deberá mantener reuniones virtuales con los Analistas Distritales, Analistas
Zonales, Coordinadores de Redes de Aprendizaje y Autoridades de Instituciones
Pág.
24Región Costa
Educativas, según cronograma establecido por los funcionarios, para recibir seguimiento
acompañamiento y monitoreo a las actividades de los docentes de Educación Inicial
de la Oferta Ordinaria Institucionalizada.
Este proceso colaborativo se podrá realizar mediante videoconferencias en Microsoft
Teams, Zoom u otra plataforma, de llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes
de WhatsApp correos electrónicos y se le debe dedicar un tiempo de dos (2) horas
semanales.
DEL SERVICIO DE ATENCIÓN FAMILIAR PARA LA PRIMERA INFANCIA – SAFPI
Semana del 04 al 08 de mayo de 2020
Durante la presente semana los docentes de atención familiar para la primera infancia
deberán realizar las siguientes actividades semanales dentro de los siguientes ejes. Las
Fichas de trabajo docente se enviarán semanalmente.
a. Contención emocional
FECHA ACTIVIDAD TIEMPO
Del 04 al 08 Taller de Primeros Auxilios Psicológicos para docentes: 2 horas en
de mayo Habilidades básicas de escucha activa y actitud empática. la semana
(Organización por grupos con profesionales DECE
Institucionales, Distritales)
Docentes que requieran atención personalizada, tienen
a disposición las Brigadas de Contención Emocional
Zonales.
O solicitar ayuda a: apoyo.psicologico@educacion.gob.ec
• Zona 1: Esmeraldas, Carchi, Imbabura, Sucumbíos
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ1
• Zona 2: Pichincha (excepto Quito), Napo, Orellana
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ2
• Zona 3: Cotopaxi, Chimborazo, Tungurahua, Pastaza
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ3
• Zona 4: Manabí, Santo Domingo de los Tsáchilas
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ4
• Zona 5: Bolívar, Guayas (excepto Guayaquil, Durán y
Samborondón), Los Ríos, Santa Elena y Galápagos
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ5
• Zona 6: Azuay, Morona Santiago, Cañar
https://www.facebook.com/contencionemocionalZ6
Pág.
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