PLAN ANUAL 2019 COSTA ARAUCANÍA - SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA - Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía
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PLAN ANUAL 2019
SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN
PÚBLICA
COSTA ARAUCANÍA
“En Costa Araucanía se vive la experiencia de aprender
mirándose a los ojos”
Noviembre, 2018
Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Contenido
1 INTRODUCCIÓN 6
1.1 Herramientas de Gestión Educativa del Territorio. 7
2 CONTEXTO: SISTEMA EDUCACIÓN PÚBLICA. 9
3 SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA 11
3.1 Caracterización del territorio del Servicio Local de Educación Costa
Araucanía 11
3.2 Datos de provisión del servicio educacional 22
3.2.1 Carahue: Establecimientos, Estudiantes y Docentes 22
3.2.2 Nueva Imperial: Establecimientos, Estudiantes y docentes 23
3.2.3 Saavedra: Establecimientos, Estudiantes y docentes 23
3.2.4 Teodoro Schmidt: Establecimientos, Estudiantes y docentes 24
3.2.5 Tolten: Establecimientos, Estudiantes y docentes 24
4. PLAN ANUAL 2019 25
4.1 Visión Preliminar del SLEP CA 25
4.2 Misión Preliminar del SLEP CA 25
4.3 Sellos Preliminares del SLEP CA 25
4.4 Valores Preliminares del SLEP CA 26
4.5 ESTADO DE AVANCE AL AÑO 2019 27
Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Estado de Avance objetivos y metas 27
5 Dotación docente y asistentes de la educación 35
Árbol de Problemas 52
5.6.1 Acciones estratégicas de Apoyo Técnico – Pedagógico. 53
6 Tabla Objetivo, Línea Estratégica y Estrategias Anuales 2019 54
6.1 Dimensión: Liderazgo y Gestión Educativa 54
6.2 Dimensión: Gestión Pedagógica y Educativa 55
Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Señores
Comité Directivo Local
Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía:
Los Servicios Locales de Educación Pública, como organizaciones
modernas y eficientes que se desafían a transformar la educación, deben contar
con instrumentos de gestión que constituyan una carta de navegación y le
permitan tener una mirada a largo plazo, además de una planificación que
oriente el cómo alcanzar los objetivos estratégicos que se plantean. La ley
21.040 establece dos instrumentos de gestión esenciales, que son: el Plan
Estratégico local y el Plan Anual del servicio.
En el Servicio Local Costa Araucanía, hemos considerado fundamental
contar con estos instrumentos desde los inicios del traspaso, para así poder
caminar con paso firme, las grandes decisiones que nos permitirán contar con
una educación pública orientada al pleno desarrollo de los estudiantes, de
acuerdo con sus habilidades, necesidades y características.
El país entero, se ha puesto como objetivo transformar la educación
pública en beneficio de nuestros niños, niñas y jóvenes, de las nuevas
generaciones de que serán formadas en nuestros jardines, escuelas y liceos.
Pocas son las leyes aprobadas por el Congreso Nacional que han contado
con la casi unanimidad del apoyo de los parlamentarios en ejercicio. La Ley
21.040 es una de ellas y eso da cuenta del amplio consenso social que ésta
generó. Ahora, nos ha correspondido implementarla con ese mismo espíritu de
unidad, acuerdo y colaboración.
En Costa Araucanía hemos procurado seguir al pie de la letra lo que
mandata la nueva legislación: trabajo en red, inclusión, participación,
transparencia, interculturalidad, foco en los estudiantes y sus necesidades. Por
ello, en las siguientes páginas se verán reflejados los principales aspectos de la
planificación del año 2019
Hemos encaminado todas nuestras acciones en el sentido de integrar a
nuestros establecimientos de todos los niveles, desde las salas cuna hasta los
complejos educacionales, ofreciendo a la comunidad una trayectoria de
continuidad en donde el estudiante puede desarrollarse desde sus primeros
meses de vida hasta el cuarto año medio. Por eso, hemos puesto especial
atención a jardines infantiles y escuelas rurales para no ser dejadas de lado en
las primeras iniciativas y procesos que hemos llevado adelante.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Sin duda, hemos avanzado en estos 6 meses de trabajo conjunto, pero
nos quedan importantes desafíos, tales como, consolidar la institucionalidad que
hemos instalado en cuanto a procesos y al logro de un equilibrio financiero, que
nos permita entregar respuestas oportunas a nuestra comunidad educativa. En
el ámbito pedagógico debemos desarrollar un modelo de acompañamiento
técnico pedagógico, consolidar las redes de apoyo en el territorio, instalar la
interculturalidad como parte del sistema educativo de Costa Araucanía e
incorporar elementos al currículum, que nos permitan preparar personas para el
siglo XXI. En el ámbito infraestructura, equipamiento y conectividad, se hace
imperativo dotar de condiciones básicas a los establecimientos que hoy carecen
de elementos tan esenciales como el agua potable y tan relevantes para igualar
oportunidades, como es poder contar con acceso a internet en todos nuestros
establecimientos. Otro de los grandes desafíos, es consolidar el modelo de
Gobernanza del Servicio Local, que hoy se encuentra en plena instalación,
contando ya con un Comité Directivo Local constituido. Lo anterior, nos permitirá
avanzar de mejor forma, toda vez que las decisiones que se tomen en conjunto,
contribuirán a implementar iniciativas más asertivas y conectadas con la
comunidad, es por ello, que les solicito analizar este documento y realizar
sugerencias y aportes, que puedan enriquecerlo.
Queremos que la educación en el territorio Costa Araucanía se caracterice
por ser una experiencia de aprendizaje profundo que conecta a los actores
intervinientes de la comunidad educativa mirándose de frente, a los ojos, en un
acto de reciprocidad de saberes diversos que fomenta la participación y la
inclusión de cada uno de ellos, de manera que al final del recorrido tengamos
una sociedad con un futuro sustentable en medio de los desafíos del siglo XXI.
Por último, quisiera señalarles, que como todo proceso de cambio, la tarea
no ha sido fácil, sin embargo, tengo absoluta certeza de que, desde el equipo de
Costa Araucanía, se ha hecho lo posible por cumplir con el mandato de la Ley.
Espero, sinceramente, que el camino que hemos iniciado continúe por la senda
de entregar a niños, niñas y jóvenes una educación pública de calidad,
integradora y participativa, abierta a la comunidad, a los cambios y al futuro.
“Kiñe meu d'ngu, ta m'lei newen” (En la unión está la fuerza”).
Jonatan Apeleo Huenchuleo
Director Ejecutivo (S)Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
1 INTRODUCCIÓN
El Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía es un servicio
descentralizado, especializado en educación y responsable de la calidad y
equidad de los aprendizajes y desarrollo integral de cada estudiante del
territorio. También es responsable de apoyar a los establecimientos
educacionales para que hagan realidad sus proyectos educativos, rescatando la
identidad y cultura local, y pertinencia en el desarrollo regional y del país.
El Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía se ocupa de fortalecer
y administrar los 93 establecimientos educacionales y jardines infantiles vía
transferencia de fondos del territorio conformado por las comunas de Carahue,
Nueva Imperial, Saavedra, Toltén y Teodoro Schmidt. Juntos reúnen una
matrícula de más de 8 mil 500 estudiantes de nivel parvulario, básico, medio y
educación de adultos.
A partir del 1 de julio de 2018 nos ocupamos del desarrollo técnico
pedagógico y administrativo financiero de los establecimientos educacionales
desde una misma entidad que vela por el buen funcionamiento, administración
y calidad de la educación.
Lo que buscamos es una educación con una mirada multicultural, inserta en
un territorio diverso y multiétnico. Apostamos por una valoración e incorporación
de la riqueza de la cultura mapuche del Lafkenmapu, milenaria herencia
transmitida por sus familias a muchos de nuestros estudiantes, y que queremos
rescatar para que se constituya en un aporte para las futuras generaciones
formadas en la educación pública.
También trabajamos todos los días, para que la educación pública sea el
estándar de calidad en nuestro territorio, ejemplo de excelencia y eficiencia para
todo el sistema, una auténtica referencia a seguir.
Siguiendo las directrices del Ministerio de Educación, procuramos igualmente
brindar una educación que prepare al estudiante para los desafíos del mundo en
que le tocará desenvolverse, desarrollando capacidades en las tecnologías de la
información, el aprendizaje del idioma inglés y el trabajo en habilidades blandas.
Inchiñ Servicio Local Costa Araucanía, kiñe kon chi julio, feula inchiñ
kimtukunurpuayiñ ka inarrumeneafiñ puke chilkatuhue chi ruka, fei feula pu
Municipalidad miehuelay fechi zugü puke Lof Carahue, Nueva Imperial, Teodoro
Schmidt, Saavedra, Toltén.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Inchin kume zugu nieyiñ taiñ chikatuhuemü muleal kumeke kimün ka
femechimuwiño kintugeal tufachi kume zugu, ka rimuke kimun, rakizuam
llenerpual tufachi tripantu amulerpui, ka femechi kim negerpual tufachi mapu
globalización pigelu.
1.1 Herramientas de Gestión Educativa del Territorio.
El Plan Estratégico Local (PEL) está consignado en la ley 21040 en el art 45
y tiene por objeto “el desarrollo de la educación pública y la mejora permanente
de la calidad de ésta en el territorio respectivo, mediante el establecimiento de
objetivos, prioridades y acciones para lograr dicho propósito. Será elaborado por
el Director Ejecutivo y aprobado por el Comité Directivo Local, y tendrá una
duración de seis años desde su aprobación”.
De esta planificación se desprende cada año un Plan Anual (PA) que, según
el art 46, debe contener a lo menos, los siguientes elementos:
a) Estado de avance de los objetivos y metas contenidas en el convenio de
gestión educacional, así como aquellos contenidos en el plan estratégico
local y los proyectos educativos institucionales de cada establecimiento
de dependencia del Servicio Local, de conformidad al artículo anterior.
b) Dotación de docentes y asistentes de la educación requerida para el
ejercicio de las funciones administrativas y pedagógicas necesarias para
el desarrollo del proyecto educativo institucional, según corresponda, en
cada establecimiento educacional de dependencia del Servicio Local, la
que deberá fundarse en razones técnico-pedagógicas y determinarse
sobre la base de, al menos, los siguientes elementos:
I. Matrícula total de cada establecimiento.
II. Niveles y modalidades de la educación provista por cada uno de
éstos.
III.Plan de estudios de cada uno de ellos o proyecto educativo
institucional en el caso de la educación parvularia.
IV. Componentes de los Planes de Mejoramiento Educativo, elaborados
con la comunidad de cada establecimiento educacional, de conformidad a
lo establecido en la ley N°20.248, sobre Subvención Escolar Preferencial,
y los proyectos de integración escolar vigentes de dichos establecimientos
que tengan relación directa con sus requerimientos de dotación de
docentes y asistentes de la educación.
Al consignar la dotación en el plan, deberá indicarse si los profesionales
docentes corresponden a la función docente, docente directiva o técnico-
pedagógica, según lo establecido en el art 5 del DFL N°1, de 1996, del
Ministerio de Educación, que Fija el texto refundido, coordinado y
sistematizado de la ley N°19.070, que aprobó el estatuto de los
profesionales de la educación.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
c) Acciones de apoyo técnico-pedagógico a desarrollar para cada uno de los
establecimientos educacionales de dependencia del Servicio,
determinando la periodicidad y contenidos generales de estas. La
planificación y ejecución de dichas acciones considerará el Plan
Estratégico del Servicio y propenderá al trabajo colaborativo en red de los
establecimientos educacionales de su dependencia. Para su elaboración,
el Director Ejecutivo consultará a los equipos directivos de los respectivos
establecimientos educacionales, teniendo en consideración las acciones
definidas en los planes de mejoramiento educativo de estos y en los
convenios de desempeño suscritos con cada director de establecimiento
educacional.
No obstante, cabe precisar que, en las disposiciones finales de la citada Ley,
artículo “cuadragésimo sexto” sobre Instrumentos de gestión se dispuso lo
siguiente:
En el caso de los Directores Ejecutivos nombrados de acuerdo con el artículo
cuadragésimo transitorio, firmarán un convenio de gestión educacional que
durará el tiempo que se encuentren en el cargo; no tendrán que desarrollar
un Plan Estratégico Local para dicho período y su propuesta de Plan Anual
deberá ser enviada al Ministerio de Educación, para que realice
recomendaciones.
En todos los casos, el primer Plan Anual de cada servicio deberá
considerar las metas y objetivos establecidos en el convenio de gestión
educacional respectivo, así como acciones para una adecuada instalación
y prestación del servicio educativo.
Por esta primera vez, se presenta sólo el Plan Anual para el año 2019 a la
espera de trabajar ampliamente sobre el Plan Estratégico Local durante el mismo
año en la medida que se vayan constituyendo los actores participativos
necesarios para el buen funcionamiento del servicio, según lo establece la Ley
21040.
Sin perjuicio de aquello, hemos querido presentar este primer Plan Anual
donde se busca instalar la línea de base de la educación pública en el territorio,
poniendo en funcionamiento los cambios más urgentes en términos de
administración, infraestructura y gestión pedagógica.
En lo que sigue del documento, se podrá conocer el contexto del nuevo
sistema de educación pública a un año de su constitución legal (punto 3). En el
punto 4 se presenta una caracterización de la educación en el territorio y en el
punto 5 la mirada estratégica del Servicio: misión, visión objetivos estratégicos
y Plan Anual 2019.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
2 CONTEXTO: SISTEMA EDUCACIÓN PÚBLICA.
La educación municipal se encontraba en una profunda crisis, debido a
que, al estar en manos de administraciones municipales con distintas
características, presupuestos y calidad de gestión, se producía una desigualdad
que afectaba a los estudiantes, ya que el servicio educativo entregado, era en
muchos casos ineficiente y deficiente. Esta objetiva realidad, llevó a que esta ley
contara con amplio consenso en ambas cámaras y fuera aprobada en octubre de
2017. Con ello se da el punto de partida a este nuevo sistema, creando los
servicios locales de educación pública, que permiten conectar las políticas
nacionales con la realidad local y así implementar una política pública más
asertiva y pertinente.
La Ley N° 21.040 que comenzó su vigencia en noviembre de 2017, crea
un nuevo Sistema de Educación Pública, traspasando en forma paulatina los
establecimientos educacionales de los 345 municipios, a 70 nuevos Servicios
Locales de Educación. A partir de ello, se crea un nuevo Sistema Nacional de
Educación Pública para mejorar la calidad de los aprendizajes y convertir los
Establecimientos Públicos pertenecientes a este nuevo sistema, en un referente
de calidad.
Con ello, comienza el proceso de implementación, y en marzo del 2018
se traspasa el servicio educativo a los primeros dos Servicios Locales de
Educación Pública. A la fecha, Costa Araucanía, es uno de los 4 servicios locales
que ya se encuentra en pleno funcionamiento.
Este sistema tiene como objetivo, que el Estado a través de los
Establecimientos Educacionales, - que son parte de los servicios locales -, provea
una Educación Pública gratuita, de calidad, laica, respetuosa de toda expresión
religiosa, que promueva la inclusión social y cultural, la equidad, la tolerancia,
el respeto a la diversidad y la libertad, considerando las particularidades locales
y regionales. Procura, además, una formación integral de las personas,
estimulando el desarrollo de la creatividad, la capacidad crítica, la participación
ciudadana y los valores democráticos.
Según establece la Ley, son integrantes del Sistema, los establecimientos
educacionales dependientes de los Servicios Locales de Educación Pública, conServicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
sus distintos niveles y modalidades educativas, los Servicios Locales de
Educación Pública y el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de
Educación Pública.
Los establecimientos Educacionales, son la unidad básica del sistema y
están conformados por sus respectivas comunidades educativas integradas por
estudiantes, padres, apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la
educación y por sus respectivos equipos docentes directivos. Los
Establecimientos, poseen autonomía para la definición y desarrollo de sus
proyectos educativos, de acuerdo con la identidad y características propias de
sus comunidades, de conformidad a la normativa.
Los profesionales de la educación ejercen un rol fundamental para la
consecución del objeto del Sistema y para la materialización de los principios
que lo guían, establecidos en el artículo siguiente, desarrollando estrategias y
metodologías con creatividad y autonomía.
Con todas sus bondades y desafíos, el conjunto de establecimientos
municipales de Costa Araucanía pasó a depender del Servicio Local de Educación
Pública, asentado en Carahue, - el primero de 5 que se instalarán en la región-,
a partir del inicio del segundo semestre escolar. Nuestra responsabilidad no solo
será avanzar en lo administrativo y financiero, sino, profundizar y fortalecer el
quehacer pedagógico en cada comunidad, desde las salas cunas, jardines
infantiles, escuelas y liceos.
En lo profundo, y sobre el cimiento de la Ley de Nueva Educación Pública,
que recién se estrena, este nuevo sistema que configura los Servicios Locales
como un cambio de domicilio en la dependencia de estos, sino una
profundización en su propósito. Se propone hacer efectiva la mejora real y
permanente de la calidad de la educación que reciben los más de 8 mil niños,
niñas y jóvenes del territorio. La escuela y el liceo deberán ser el espacio de
acogida y seguridad que potencie el desarrollo del conjunto de sus escolares,
donde aprender sea un logro de todos, entretenido, desafiante, pero por sobre
todo feliz.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
3 SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA
3.1 Caracterización del territorio del Servicio Local de
Educación Costa Araucanía
La creación del Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía,
según la Ley 21040, contempla el traspaso de los establecimientos
educacionales de las 5 comunas del Borde Costero. Es así como Saavedra, Nueva
Imperial, Carahue, Teodoro Schmidt y Toltén serán las primeras comunas bajo
los lineamientos del nuevo sistema de Educación Pública en la Región de la
Araucanía.
N° de SLEP 69 Población total 2018 100.160
Nombre del SLEP Costa Araucanía Pob. edad escolar 2018 18.717
Región Araucanía Matrícula (municipal) 2017 8.500
Año proyectado 2018 EE (municipal) 2017 77
Comuna cabecera Carahue VTF (municipal) 2016 16
Mapa del territorio del Servicio Local de Educación Pública y las comunas que lo
componen:Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Costa Araucanía. Diagnóstico preliminar del territorio.
Las 5 comunas del territorio poseen un alto número de localidades
aisladas: las condiciones físico-estructurales son desventajosas (habitabilidad y
acceso a centros urbanos) y los grados de integración como los accesos a salud,
educación y centro bienes y servicios, se dificultan para la comunidad en general.
La Pobreza es multidimensional y la brecha de pobreza respecto del nivel
nacional, deja a la región de la Araucanía dentro de las 100 comunas más pobres
del país. A nivel regional las comunas de la Costa Araucanía están dentro del
30% de las comunas más pobres de la región.
En términos individuales, las carencias que más afectan a los hogares
residentes en la Araucanía son, la falta de Escolaridad (hogares en que al menos
un miembro no alcanzó los años de escolaridad exigidos de acuerdo con su
edad). (Datos CASEN 2015).
La paradoja de la distribución de la educación en el territorio, el sector
rural representa el 71% de los Establecimientos Educativos con sólo el 14% de
matrícula y al contrario, en el sector urbano el 29% de los establecimientos
congregan el 86% de los estudiantes.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
No hay establecimientos privados en el territorio. La competencia fuerte
se encuentra con los establecimientos subvencionados. Se observa una
tendencia al alza en la matrícula de los establecimientos públicos lo que desafía
a mantener y obliga a mejorar el servicio educativo prestado.
Al 2017, un 44% de la matrícula total del territorio pertenece a
establecimientos Municipales, mientras que un 54% a Particular Subvencionado.
Para el 2020, sabremos si al implementar las acciones que se mencionan
en este Plan, podremos por un lado ampliar la matrícula de los establecimientos
educacionales, lo que nos permitirá revertir los porcentajes mencionados.
¿Cómo será la distribución?
Matrícula por rango en base a los 77 Establecimientos Educativos
Rango matrícula N de establecimientos %
Entre 1 y 19 38 49%
Entre 20 y 149 22 28,5%
Entre 150 y 499 12 15, 5%
Entre 500 y 799 3 3,8%
Más de 800 2 2,5%
El promedio de matrícula en la E. básica disminuye fuertemente con casi
un 50% de establecimientos con menos de 20 estudiantes.
Promedio de matrícula Ed Párvulos E. Básica E. Media HC E Media TP
por EE
Carahue 19 13 33 26
N Imperial 13 12 40 29
Saavedra 12 9 29 17Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
T Schmidt 24 11 29 12
Tolten 17 11 32 31
Sobre el 90% de los estudiantes del Servicio Local Costa Araucanía están
en situación de vulnerabilidad escolar, son similares en este aspecto las 5
comunas variando desde Nueva Imperial a Saavedra en menos de 10 puntos
porcentuales.
N° de vulnerables N° de No vulnerables Sin Información TOTAL IVE
SLEP CA 14703 1586 36 16325 90,1%
N IMPERIAL 5528 873 12 6413 86,2%
TOLTEN 1537 156 3 1696 90,6%
CARAHUE 4107 330 14 4451 92,3%
T SCHMIDT 1716 116 1 1833 93,6%
SAAVEDRA 1815 111 6 1932 93,9%
Matricula %de NO %
total vulnerables vulnerables
SLEP CA 8500 3,4% 96,6%
CARAHUE 3089 4,0% 96,0%
N IMPERIAL 2361 3,0% 97,0%
SAAVEDRA 920 2,6% 97,4%
T SCHMIDT 956 2,2% 97,8%
TOLTEN 1174 4,3% 95,7%
Respecto al rendimiento SIMCE, solo 2 graficas respecto al
comportamiento del nivel insuficientes en Cuarto básico y el de segundo medio
en los años 2014-2016.
Tendencia % Estudiantes Nivel Insuficiente SIMCE 4°BásicoServicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Fuente: Agencia de Calidad de la Educación, Promedio simple datos Agencia Calidad
En la gráfica se puede ver una leve disminución del porcentaje de
estudiantes con nivel insuficiente en el territorio, es decir no logran el nivel
mínimo requerido para el nivel. En matemática la situación no es diferente, por
tanto, todo lo que el Servicio puede implementar por revertir esta situación será
un aporte concreto al desarrollo de los niños y niñas del territorio. Lejos de
mirar el vaso medio vacío, nos motiva ver todas las oportunidades que los
estudiantes nos demandan.
Si se compara con los resultados de segundo medio en las mismas
asignaturas, en los mismos años, surge la urgencia por transformar la manera
de hacer las cosas en educación.
Tendencia % Estudiantes Nivel Insuficiente SIMCE 2°Medio
FUENTE: Agencia de Calidad de la EducaciónServicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Financiamiento
La fuente de financiamiento de los establecimientos educacionales del
SLEP Costa Araucanía se compone de las siguientes subvenciones:
● Subvención de escolaridad o subvención base por asistencia de
estudiantes matriculados,
● Subvención de internado para alojamiento y alimentación de
estudiantes internos,
● Subvención Educación Pro-Retención por estudiantes de séptimo
básico y cuarto año medio que permanecen en el sistema,
● Subvención de refuerzo educativo que se paga por cursos de
reforzamiento,
● Subvención Escolar Preferencial es un aporte adicional para la
implementación y ejecución de las iniciativas del PME y
● Subvención Anual de Apoyo al mantenimiento, es un monto que se
cancela por estudiante para la conservación de la infraestructura
de los establecimientos.
La Subvención Escolar está sujeta a la asistencia promedio en cada
establecimiento. En la gráfica siguiente se muestra un aproximado por comuna
considerando los establecimientos de mayor matrícula.
FUENTE: SLEP Costa Araucanía
El punto de equilibrio se logra con una asistencia promedio de 95%, como
se aprecia ninguna comuna alcanza esta cifra en los 4 meses que llevamos en
manos del Servicio. Esto plantea un desafío de mejorar la asistencia en cada
establecimiento especialmente en la comuna de T Schmidt.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Infraestructura:
En función de la información del estado de la infraestructura de
establecimientos educacionales del territorio, para el año 2019 se consideran 3
líneas de acción:
1. Realizar acciones en función de obtener la recomendación técnica, para
reponer al menos 2 establecimientos educacionales del territorio, que son:
Liceo Martin Kleinknecht Palma de la comuna de Toltén y el Liceo Reino
de Suecia de la comuna de Saavedra.
2. Elaborar un plan anual de conservación de infraestructura para resolver
problemas de normalización de establecimientos, mejorar condiciones de
habitabilidad, accesibilidad y seguridad, para lo cual se trabaja en una
cartera de proyectos a marzo 2019.
3. Implementar un plan anual de mantención de establecimientos, que
comprende los meses de enero a marzo, durante este periodo se
ejecutarán trabajos de mantención de infraestructura, principalmente
cubiertas y canales de agua lluvia, mantención en servicios higiénicos,
pintura interior y exterior, mantención o reposición parcial de
instalaciones eléctricas interiores.
Durante el segundo semestre del año 2018, el Servicio Local de Educación
Pública Costa Araucanía, está desarrollando proyectos de infraestructura que
corresponden principalmente a mantención en establecimientos educacionales.
Estos proyectos se realizan en el marco del Fondo de Apoyo a la Educación
Pública FAEP 2018, y se mejoraran 34 establecimientos de un total de 93, los
cuales se ubican en las 5 comunas que comprenden el territorio de Costa
Araucanía.
Para el periodo de enero a marzo del año 2019, se considera la
implementación de un plan de mantención de infraestructura, principalmente
mantención de cubiertas y canales de agua lluvia, mantención en servicios
higiénicos, pintura interior y exterior, mantención y/o reposición parcial de
instalaciones eléctricas interiores.
Actualmente, se encuentran en ejecución por casi 410 millones de pesos en
diversos establecimientos de las 5 comunas. El estado de ejecución varía en
cada una, pero todas se ejecutarán durante el año 2018.
A continuación, el detalle de estas obras:
Obras de Administración directaServicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
PROYECTOS DE MEJORAMIENTO DE SALA CUNA Y JARDIN
INFANTIL
MONTO
ESTABLECIMIENTO COMUNA INTERVENCIONES
ESTIMADO $
Mejoramiento de patio exterior, cierros y
SALA CUNA Y JARDIN
pavimentos, normalización de puertas,
INFANTIL JARDIN OMILEN Carahue 8.000.000
sujeciones, cerraduras y artefactos sanitarios
KUYEN
en salas de hábitos higiénicos, pintura interior.
Mejoramiento patios, delimitar patio exterior y
SALA CUNA Y JARDIN
Carahue área de servicio, normalizar apertura de 6.000.000
INFANTIL LOS RIELES
puertas, sujeciones.
SALA CUNA Y JARDIN Mejoramiento del cierre perimetral, delimitar
INFANTIL GOTITAS DE Carahue patio exterior y área de servicio, normalizar 6.000.000
AMOR puertas, sujeciones.
Mejoramiento de pavimentos, normalización
SALA CUNA MI PRIMER de puertas, sujeciones, cerraduras y artefactos
Carahue 8.000.000
PASO sanitarios en salas de hábitos higiénicos,
pintura interior.
Normalización de puertas y vías de
SALA CUNA Y JARDIN evacuación, sujeciones, cerraduras y
N Imperial 6.000.000
INFANTIL TAÑI RUKA artefactos sanitarios en salas de hábitos
higiénicos.
MONTO
ESTABLECIMIENTO COMUNA INTERVENCIONES
ESTIMADO $Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
N Imperial Normalización de puertas y vías de
evacuación, sujeciones, cerraduras y
SALA CUNA GOLONDRINAS 6.000.000
artefactos sanitarios en salas de hábitos
higiénicos.
N Imperial Mejoramiento de patio exterior, cierros y
SALA CUNA Y JARDIN pavimentos, normalización de puertas,
7.000.000
INFANTIL EL ESFUERZO sujeciones, cerraduras y artefactos sanitarios
en salas de hábitos higiénicos.
N Imperial Mejoramiento de patio exterior, cierros y
JARDIN INFANTIL MELI pavimentos, normalización de puertas,
8.000.000
REWE KAYUPUL sujeciones, cerraduras y artefactos sanitarios
en salas de hábitos higiénicos, pintura interior.
N Imperial Normalización de puertas y vías de
JARDIN INFANTIL ANTU evacuación, sujeciones, cerraduras y
7.000.000
NEWEN artefactos sanitarios en salas de hábitos
higiénicos, pintura interior.
Mejoramiento patio exterior y acceso,
SALA CUNA Y JARDIN normalización de puertas, sujeciones,
Saavedra 6.000.000
INFANTIL LOS CISNES cerraduras y artefactos sanitarios en salas de
hábitos higiénicos.
Mejoramiento del cierre perimetral, delimitar
SALA CUNA Y JARDIN
patio exterior y área de servicio, normalizar
INFANTIL PECECITOS DEL Saavedra 8.000.000
apertura de puertas, sujeciones, pintura
BUDI
exterior.
Mejoramiento de patio exterior, cierros y
SALA CUNA Y JARDIN pavimentos, normalización de puertas,
T Schmidt 8.000.000
INFANTIL LOS PITUFOS sujeciones, cerraduras y artefactos sanitarios
en salas de hábitos higiénicos, pintura interior.
Mejoramiento de patio exterior, cierros y
JARDIN INFANTIL
pavimentos, normalización de puertas,
SEMILLITAS DEL Tolten 8.000.000
sujeciones, cerraduras y artefactos sanitarios
SEMBRADOR
en salas de hábitos higiénicos, pintura interior.
Mejoramiento de patio exterior, cierros y
SALA CUNA Y JARDIN pavimentos, normalización de puertas,
Tolten 8.000.000
INFANTIL AGUA LUNA sujeciones, cerraduras y artefactos sanitarios
en salas de hábitos higiénicos, pintura interior.
100.000.000
MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA A ESCUELAS Y LICEOSServicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
N° ESTABLECIMIENTO COMUNA INTERVENCIONES A REALIZAR MONTO ESTIMADO $
ESCUELA BARTOLO Cambio de ventanas, habilitar sistema
1 Saavedra $ 10.000.000
LLANCALEO evacuación de aguas lluvias.
Mejoramiento de sala de hábitos higiénicos en
2 LICEO REINO DE SUECIA Saavedra NT1 y NT2, pavimentos en salas de actividades, $ 10.000.000
pintura interior, normalización de puertas.
Mejoramiento de servicios higiénicos, reposición
ESCUELA BASICA RUCA de artefactos sanitarios y sistema de desagüe,
3 Saavedra $ 12.000.000
RAQUI pavimentos, pintura interior, revestimiento
exterior (parcial).
ESCUELA ESPECIAL Mejoramiento de pavimento aulas y patio, cambio
4 N Imperial $ 34.000.000
AVANCEMOS JUNTOS de ventanas y pintura interior.
ESCUELA BASICA EL Mejoramiento de servicios higiénicos,
5 N Imperial $ 12.000.000
CRUCERO circulaciones y pintura exterior.
N° ESTABLECIMIENTO COMUNA INTERVENCIONES A REALIZAR MONTO ESTIMADO $
ESCUELA BASICA Mejoramiento de servicios higiénicos,
6 N Imperial $ 10.000.000
CATRIANCHE circulaciones y pintura exterior.
ESCUELA SANTA MARIA Mejoramiento techumbre y servicios higiénicos,
7 N Imperial $ 23.339.043
DE BOROA reparación de pavimentos.
ESCUELA ARENAS Mejoramiento de servicios higiénicos,
8 N Imperial $ 10.000.000
BLANCAS circulaciones y pintura exterior.
9 ESCUELA REPUBLICA N Imperial Mejoramiento cierre perimetral multicancha. $ 32.000.000
Mejoramiento de servicios higiénicos,
10 ESCUELA CHIVILCOYAN N Imperial $ 10.000.000
circulaciones y pintura exterior.
ESCUELA ROMILIO Mejoramiento de servicios higiénicos, cambio de
11 Carahue $ 10.000.000
ADRIAZOLA artefactos sanitarios, grifería, pintura interior.
Mejoramiento de accesibilidad, pavimentos
12 ESCUELA COI COI Carahue $ 6.000.000
exteriores cierre multicancha.
ESCUELA BASICA DE Mejoramiento sala párvulos: pavimentos, pintura
13 Carahue $ 8.000.000
NEHUENTUE cielos y cierre perimetral patio
ESCUELA BAJO Mejoramiento de techumbre, pavimentos puertas
14 Carahue $ 16.000.000
YUPEHUE y ventanas.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
ESCUELA AMANECER Mejoramiento canal y bajadas aguas lluvias,
15 DE VILLA LOS BOLDOS Toltén sistema de evacuación aguas lluvias y pavimento $ 12.000.000
(INTERNADO) exterior.
SAN PEDRO DE LA Mejoramiento servicios higiénicos, cambio de
16 Toltén $ 12.000.000
BARRA ventanas y pintura exterior
ESCUELA EL Mejoramiento de pavimentos revestimientos,
17 Toltén $ 12.000.000
SEMBRADOR pintura interior en comedor
Mejoramiento de puertas aulas y portón de
ESCUELA RAYEN
18 Toltén acceso, pintura interior y reparaciones de $ 10.000.000
LAFQUEN
artefactos sanitarios.
Mejoramiento techumbre y cielos, pintura cielos y
19 ESCUELA PUYEHUE T Schmidt $ 10.000.000
pavimento exterior
Mejoramiento techumbre y cielos, pintura cielos y
20 ESCUELA MALALHUE T Schmidt $ 10.000.000
pavimento exterior
$ 269.339.043Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
3.2 Datos de provisión del servicio educacional
3.2.1 Carahue: Establecimientos, Estudiantes y Docentes
ESTABLECIMIENTO AREA MATRICULA DOCENTES ASISTENTES
COMPLEJO EDUCACIONAL PÚBLICO DARIO URBANO 958 78 71
SALAS DIAZ
COMPLEJO EDUCACIONAL PÚBLICO CLAUDIO URBANO 804 62 54
ARRAU LEON
ESCUELA PÚBLICA KIM RUKA URBANO 609 59 56
ESCUELA PÚBLICA ROMILIO ADRIAZOLA URBANO 249 23 25
LICEO PÚBLICO TROVOLHUE URBANO 176 21 16
ESCUELA PÚBLICA NEHUENTUE URBANO 148 21 13
ESCUELA PÚBLICA TRANAPUENTE RURAL 114 22 22
ESCUELA PÚBLICA ESPECIAL ARCO IRIS URBANO 57 13 25
ESCUELA PÚBLICA BAJO YUPEHUE RURAL 50 10 9
ESCUELA PÚBLICA COI COI RURAL 18 4 0
ESCUELA PÚBLICA DINAMARCA, LUCERO RURAL 8 2 0
ESCUELA PÚBLICA DINAMARCA RURAL 6 2 0
ESCUELA PÚBLICA CARLOS PALMA LAFUENTE RURAL 5 2 0
ESCUELA PÚBLICA PROF.GUILLERMO SALGADO RURAL 5 2 0
ESCUELA PÚBLICA EL PERAL RURAL 4 2 0
ESCUELA PÚBLICA COLICO RURAL 4 2 0
ESCUELA PÚBLICA EL MANZANO RURAL 3 2 0
ESCUELA PÚBLICA CATRIPULLI RURAL 2 2 0
ESCUELA PÚBLICA VILLA LAS ARAUCARIAS RURAL 2 2 0
ESCUELA PÚBLICA CAMARONES RURAL 2 2 0
ESCUELA PÚBLICA CHOMIO RURAL 2 2 0
ESCUELA PÚBLICA MATTE Y SANCHEZ RURAL 2 3 0
ESCUELA PÚBLICA PAILACOYAN RURAL 1 2 0
ESCUELA PÚBLICA PUYANGUE RURAL 1 2 0
ESCUELA PÚBLICA CULLINCO RURAL 1 2 0
ESCUELA PÚBLICA ALTO YUPEHUE RURAL 1 2 0
JARDIN MI PRIMER PASO URBANO 20 2 5
JARDIN CONEJITO BLANCO URBANO 32 2 4
JARDIN LOS RIELES URBANO 52 3 7
JARDIN GOTITAS DE AMOR URBANO 52 3 8
JARDIN PECESITOS URBANO 36 2 6
JARDIN OMILEN KUYEN URBANO 52 3 8Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
3.2.2 Nueva Imperial: Establecimientos, Estudiantes y docentes
ESTABLECIMIENTO AREA MATRICULA DOCENTES ASISTENTES
LICEO PÚBLICO LUIS GONZALEZ VASQUEZ URBANO 900 59 83
ESCUELA PÚBLICA ALEJANDRO GOROSTIAGA URBANO 579 44 47
ESCUELA PÚBLICA REPUBLICA URBANO 251 25 39
ESCUELA PÚBLICA JUAN XXIII URBANO 233 26 31
ESCUELA PÚBLICA EL CRUCERO RURAL 98 11 8
ESCUELA PÚBLICA ESPECIAL AVANCEMOS JUNTOS URBANO 59 11 24
ESCUELA PÚBLICA MANIO DUCANAN RURAL 39 5 6
ESCUELA PÚBLICA ARENAS BLANCAS RURAL 29 4 3
ESCUELA PÚBLICA SANTA MARIA DE BOROA RURAL 29 6 6
ESCUELA PÚBLICA CHIVILCOYAN RURAL 25 4 3
FEDERICO GARCIA LORCA URBANO 24 2 0
ESCUELA PÚBLICA LA ARAUCARIA RURAL 24 4 4
ESCUELA PÚBLICA LIFKO RURAL 22 3 2
ESCUELA PÚBLICA RAYEN MAHUIDA RURAL 15 3 3
ESCUELA PÚBLICA LOS ROBLES RURAL 15 2 0
ESCUELA PÚBLICA CATRIANCHE RURAL 11 2 2
ESCUELA PÚBLICA EL COPIHUAL RURAL 8 2 0
ESCUELA PÚBLICA LOS CANELOS RURAL 2 2 0
JARDIN ANTU NEWEN URBANO 32 1 5
JARDIN TAIÑ RUKA URBANO 62 3 10
JARDIN LAS GOLONDRINAS URBANO 30 2 7
JARDIN EL ESFUERZO URBANO 62 3 13
JARDIN MELI NEWEN KAYUPUL URBANO 25 2 3
3.2.3 Saavedra: Establecimientos, Estudiantes y docentes
ESTABLECIMIENTO AREA MATRICULA DOCENTES ASISTENTES
LICEO PÚBLICO REINO DE SUECIA URBANO 454 46 40
ESCUELA PÚBLICA AUGUSTO WINTER TAPIA URBANO 193 20 29
ESCUELA PÚBLICA ANTONIO LADINO RURAL 67 12 9
ESCUELA PÚBLICA COLLICO RANCO RURAL 61 12 8
ESCUELA PÚBLICA RUCA RAQUI RURAL 57 11 5
ESCUELA PÚBLICA CALOF RURAL 45 10 4
ESCUELA PÚBLICA BARTOLO LLANCALEO RURAL 43 12 7
ESCUELA PÚBLICA INALAFQUEN RURAL 40 10 5
JARDIN LOS CISNES URBANO 52 3 9
JARDIN PECESITOS DEL BUDI URBANO 36 3 5Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
3.2.4 Teodoro Schmidt: Establecimientos, Estudiantes y docentes
ESTABLECIMIENTO AREA MATRICULA DOCENTES ASISTENTES
COMPLEJO EDUCACIONAL NUEVA ALBORADA URBANO 404 31 39
ESCUELA PÚBLICA HORIZONTES URBANO 238 23 24
LICEO PÚBLICO BARROS ARANA URBANO 191 27 19
LICEO PÚBLICO TECNICO PROFESIONAL HUALPIN RURAL 77 14 10
ESCUELA PÚBLICA PORMA RURAL 25 5 3
ESCUELA PÚBLICA PUYEHUE RURAL 16 3 1
ESCUELA PÚBLICA ESTACION TOLTEN RURAL 9 3 1
ESCUELA PÚBLICA MALALHUE RURAL 9 3 2
ESCUELA PÚBLICA NOHUALHUE RURAL 7 3 0
ESCUELA PÚBLICA LOS TRONCOS RURAL 7 3 2
ESCUELA PÚBLICA ISLA LLICAN RURAL 3 3 0
ESCUELA PÚBLICA DE RUCA-CURA RURAL 2 3 1
ESCUELA PÚBLICA DE CAYCHAYEN RURAL 1 3 1
JARDIN INFANTIL LOS PITUFOS URBANO 91 3 18
3.2.5 Tolten: Establecimientos, Estudiantes y docentes
AREA MATRICULA DOCENTES ASISTENTES
ESTABLECIMIENTO
COMPLEJO EDUCACIONAL MARTIN KLEINKNECHT URBANO 401 42 31
ESCUELA PÚBLICA AGUAS Y GAVIOTAS URBANO 321 27 35
ESCUELA PÚBLICA RAYEN LAFQUEN QUEULE URBANO 209 20 25
ESCUELA PÚBLICA EL SEMBRADOR RURAL 134 20 27
ESCUELA PÚBLICA AMANECER DE VILLA LOS URBANO 128 19 20
BOLDOS
ESCUELA PÚBLICA SAN PEDRO RURAL 7 3 3
ESCUELA PÚBLICA ANTU-LAFQUEN RURAL 6 3 1
ESCUELA PÚBLICA RURAL FLOR DEL VALLE RURAL 6 3 0
ESCUELA PÚBLICA DE CAMAGUEY RURAL 5 3 0
ESCUELA PÚBLICA PUCHILCO RURAL 3 3 0
ESCUELA PÚBLICA LA CASCADA RURAL 1 3 0
ESCUELA PÚBLICA LA CONCEPCION RURAL 1 2 0
JARDIN AGUA LUNA URBANO 52 3 6
JARDIN SEMILLITA DEL SEMBRADOR URBANO 28 1 4Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
4. PLAN ANUAL 2019
4.1 Visión Preliminar del SLEP CA
El Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía se ha consolidado
como referente en calidad educacional en todo el territorio, recuperando la
educación pública como un derecho humano de los niños, niñas y jóvenes a
través de la participación y las experiencias de aprendizaje significativas,
diversas y pertinentes con un alto estándar de calidad en la trayectoria educativa
y en la infraestructura que posee.
“En Costa Araucanía se vive la experiencia de
aprender mirándose a los ojos”
4.2 Misión Preliminar del SLEP CA
Proveer un servicio educativo que asegure la calidad en la educación para
niños y niñas, además de la mejora continua, la equidad y la interculturalidad,
como parte del sistema educativo del territorio Costa Araucanía.
Estamos convencidos que la educación es el mecanismo más efectivo y
democrático de movilidad y de transformación social. Los que trabajamos en la
educación pública creemos que todas y todos tenemos la oportunidad de
construir un futuro sustentable en medio de los desafíos del siglo XXI,
garantizando que los niños, niñas y jóvenes puedan afrontar con decisión las
trayectorias educativas propuestas, basadas en la pertinencia cultural del
territorio.
4.3 Sellos Preliminares del SLEP CA
Intercultural. Costa Araucanía tiene una particularidad única. Su población es
diversa, multicultural, heterogénea tanto como su geografía. Una educación con
pertinencia. Reciprocidad de saberes.
Mejora continua. Los grandes cambios se producen paso a paso, para ello se
requiere estar consciente de adónde se va y dónde se está. La creatividad, laServicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
innovación, la planificación y la flexibilidad son los pilares que permitirán
alcanzar las metas, con acciones pertinentes basadas en nuestros objetivos
estratégicos.
Trabajo colaborativo. Los cambios por realizar son de tal magnitud que sólo
la unión en la diversidad nos permitirá alcanzarlos.
4.4 Valores Preliminares del SLEP CA
● Respetuoso y participativo: El servicio tomará sus decisiones respetando
las particularidades de su entorno, potenciando la participación de las
comunidades educativas y escuchando a sus funcionarios, a sus gremios,
asociaciones y a las demás organizaciones contempladas en la Ley 21.040.
● Eficiente y moderno: El SLEPCA tiene procesos que permitirán conseguir
los Objetivos estratégicos, optimizando los tiempos y recursos y entregando
respuestas oportunas a los Establecimientos Educacionales (comunidad
educativa), incorporando uso de tecnologías y redes.
● Multicultural e intercultural: Partiendo de la base de la coexistencia de
diferentes culturas dentro del territorio, e incorporándola como parte del
sistema educativo del territorio, el Servicio local de Educación Pública
incorporará esta condición de contexto como parte de las acciones de trabajo
del sistema educativo
● Innovador y creativo: El servicio promoverá permanentemente cambios
que permitan mejorar la educación que se entrega, incorporando nuevas
propuestas e implementándolas de manera eficaz.
● Con foco en el desarrollo de las personas: El servicio buscará
permanentemente el desarrollo de capacidades, habilidades, actitudes y
conocimientos de las personas que en él se desempeñan.
● Búsqueda permanente de la calidad de la Educación: El Servicio velará
por el mejoramiento sostenido de los procesos educativos que se desarrollen
dentro de los Establecimientos Educacionales, con el objeto de alcanzar una
educación de calidad integral e inclusiva.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
4.5 ESTADO DE AVANCE AL AÑO 2019
Estado de Avance objetivos y metas
a) Convenio de Gestión Educacional (2018)1
Meta Meta Evaluación
Objetivo Indicador Ponderador
Programada Alcanzada Final
1. Implementar instrumentos de 1.1 Plan Estratégico del 1 1 10% 10%
gestión educativa en el Servicio Local SLEP elaborado.
de Educación Pública (SLEP),
conforme a las orientaciones y marcos 1.2 Plan Anual del SLEP 1 1 10% 10%
establecidos por la ley N°21.040, para elaborado.
promover una gestión de calidad y 1.3 Consejo Local de 0 0 10% 0%
pertinente al territorio Educación del SLE
conformado.
2. Implementar el Plan de Instalación 2.1 (N°de actividades 100% 100% 30% 30%
para el Servicio Local de Educación realizadas del Plan de
Pública Costa Araucanía, ejecutando Instalación del SLE en el año
un conjunto de acciones de cara a la de gestión/ N°de actividades
comunidad, que aseguren la comprometidas para el año
existencia de los recursos físicos, de gestión) *100
humanos y reglamentarios para un
servicio educacional de calidad en el
territorio correspondiente
3. Gestionar el uso de los recursos 3.1 (N° de funcionarios 50% en 15% 7,5%
financieros y humanos, de manera capacitados /N° de proceso
eficiente y eficaz, con el fin de funcionarios de la dotación
asegurar el correcto y oportuno efectiva2 en el año de
cumplimiento de las actividades gestión) *100
institucionales que los requieren. 3.2 (% del Presupuesto 70% en 15% 10,5%
Vigente del SLE ejecutado proceso
entre los meses de enero y
octubre de 2018/Monto total
del Presupuesto Vigente del
SLE a octubre 2018) *100
4. Asegurar procesos participativos de 4.1 Rendición de cuenta 1 28-11- 10% 10%
rendición de cuentas públicas a las participativa y territorial 2018
comunidades educativas, del Servicio
Local de Educación para integrar a la realizada.
comunidad en el proceso educativo
del territorio
% total de avance 78,5%
1
Convenio de Gestión Educacional aprobado Decreto Exento 211 del 6 marzo del 2018
2
Se entiende por dotación efectiva al número de funcionarios que hayan ingresado al SLE a más tardar al término del primer semestre
del año de gestión.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
b) Planificación Estratégica de Instalación del Servicio (2018-
2019)
A continuación, se presentan el estado de avance de las iniciativas
definidas en la Planificación Estratégica aprobada mediante Resolución Exenta
Nº 40 de fecha 14 de agosto del 2018 del Servicio Local de Educación Costa
Araucanía con fecha de corte 30 de octubre 2018:
Esta planificación estratégica tiene los siguientes objetivos estratégicos:
Mejorar y fortalecer la educación Pública en el territorio,
OE 1:
transformándola en un referente de calidad para la región.
Instalar la interculturalidad como parte del sistema educativo del
OE 2:
territorio.
Proveer una educación que prepara personas para los desafíos del
OE 3:
siglo XXI.
OE 4: Asegurar la participación de la comunidad en el proceso educativo.
OE 5: Instalar la institucionalidad del SLEP Costa Araucanía en el territorio.
Administrar y gestionar eficientemente recursos económicos,
OE 6:
infraestructura y personas.
En su primera evaluación de seguimiento del avance realizado al 30 de
octubre la matriz de resultado se presenta en adelanteServicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
OE1. Mejorar y fortalecer la educación Pública en el territorio, transformándola en un referente de
calidad para la región.
Iniciativas Resultado esperado % de Estado de Avance
Desarrollo
Elaboración de una Estrategia local a 6 años formalizada 50% Plan anual local
estrategia del SLEP Costa realizado, durante el
Araucanía 2019 se realizará el
Plan Estratégico Local
Diálogo- Diagnóstico Recabar información precisa relacionada 60% Diagnóstico de los
levantamiento de con el quehacer pedagógico de cada una directores realizado, en
necesidades pedagógicas de las unidades educativas del SLEPCA proceso el diagnóstico
de los profesores
Plan de compras pertinente Las unidades educativas cuentan en 75% Reformular en adelante
forma oportuna con los recursos
necesarios para el desarrollo de sus
actividades pedagógicas.
Plan de ampliación de la Aumento significativo de la matrícula en 60% Reformular en el
oferta y calidad de educación parvularia Diseño para el
educación parvularia. aumento de oferta
Gestión de oferta educativa Generar acciones para la inserción de 57% Revisión de los hitos
los alumnos dentro del circuito.
Diseño de trayectoria Contar con diseños de trayectoria 20% En diseño
educativa del estudiante educativa para todo el territorio
Plan de capacitación y Directores y Directivos de los E.E con las 40% Recogida de
acompañamiento de competencias necesarias para el necesidades y
directores y Directivos y E.E desarrollo de sus funcionales y acompañamiento; en
del SLEPCA acompañamiento mensual por parte del diseño de planes de
apoyo técnico pedagógico del SLEPCA formación
Plan de Desarrollo Docentes cuentan con herramientas 50% Recogida de
Profesional docente pedagógicas para desarrollo eficaz de su necesidades y en
rol. diseño de planes de
formación
Plan de desarrollo de Asistentes de la educación con las 50% Recogida de
asistentes de la Educación competencias necesarias para entregar necesidades y en
una educación de calidad. diseño de planes de
formación
Plan de desarrollo de Identificar las necesidades de 20% Diseñados y con
Profesionales SLEPCA capacitación, definición de contenidos resolución.
específicos y calendario de
capacitaciones 2019
Diseño e implementación de Disponer de información precisa, 66% Reformular con más
sistema de información para sistematizada y real de los plazo
el Servicio Local. establecimientos del SLEPCAP para la
toma de decisiones estratégicas.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
Iniciativas Resultado esperado % de Estado de Avance
Desarrollo
Sistema de monitoreo y Análisis acabado y preciso para la toma Reformular con más
análisis periódico de datos e de decisiones estratégicas. plazo
66%
información por
Establecimiento Educacional
Definición de criterios y Contar con una red de apoyo para los Se requiere reformular
modelo de colaboración establecimientos educacionales con en hitos.
33%
instituciones externas que colaboran con
EE.
Ejecución de Convenios Contar con una red de apoyo para los No iniciado
0%
establecimientos educacionales.
Convenio de Gestión Convenio de gestión educacional Procesos de
Educacional formalizado y evaluado anualmente incorporación de la
60%
multiculturalidad en
proceso
Plan Anual El plan anual con contenidos indicados en red de educadores en
100%
el artículo 46 de la ley 21.040 pleno funcionamiento
Planificación Curricular Planificación curricular evaluada en su Reformular plazos
25%
implementación
Fortalecimiento del Trabajo Planificación curricular evaluada en su Comunidades
en Red implementación educativas
100% sensibilizadas respecto
a la realidad cultural del
territorio
Diagnóstico y levantamiento Coordinación y realización conjunta de Reformular en hitos y
de los convenios de actividades educativas curriculares y temporalidad
desempeño de los directores extracurriculares entre dos o más
de establecimientos establecimientos de su dependencia, las 20%
educacionales cuales podrán considerar integrantes de
comunidades educativas no
dependientes del Servicio Local.Servicio Local de Educación de Pública Costa Araucanía
Plan Anual 2019
OE2. Instalar la interculturalidad como parte del sistema educativo del territorio
Iniciativas Resultado esperado % de Estado de Avance
Desarrollo
Actualización de los Contar con Proyectos Educativos 50% fundir con iniciativa 21
P.E.I. coherentes con el territorio, y la realidad
local de cada establecimiento educacional.
Diálogos educativos Potenciar la interculturalidad y la pertinencia 40% Fundir con iniciativa
sobre interculturalidad de la cultural en el territorio. 20
Internado pedagógico Desarrollar una red de trabajo entre los 50% Reformular en hitos y
para docentes distintos actores relacionados en potenciar temporalidad
la interculturalidad del territorio.
Encuentro de educación Potenciar el trabajo de red de 0% No iniciado
Intercultural interculturalidad dentro del territorio.
Programa de promoción Potenciar el trabajo de red de 25% Reformular en hitos y
de prácticas educativas interculturalidad dentro del territorio. temporalidad
interculturales, entre las
distintas comunas del
territorio
Instalación de un centro Contar con una gama de experiencias 20% Reformular en la línea
de experimentación de pedagógicas para ser analizadas y de Ciencia e
prácticas pedagógicas compartida por la comunidad. investigación
de interculturalidad
Instalación en SLEPCA Contar con una gama de experiencias 70% Entrega de los kits de
un centro de pedagógicas para ser analizadas y robótica JUNAEB y
Documentación en compartida por la comunidad. trabajo posterior.
temas de educación
intercultural
Programa Potenciar el desarrollo de estudiantes con 100% Pasantía en Nueva
fortalecimiento del habilidades comunicativas, en el idioma Zelanda
idioma inglés inglés.
Programa Suma y Sigue Docentes capacitados para el desarrollo de 100% Acompañamiento
las matemáticas en los establecimientos completo en tiempo y
educacionales. acciones
Definir y asegurar Contar con un diagnóstico acabado de la 60% Diagnóstico de
estándar mínimo de los situación de los recursos tecnológicos del recursos tecnológicos
recursos tecnológicos territorio. realizado. Reformular
la iniciativa
Plan de desarrollo Contar con los recursos tecnológicos 33% Reformular hitos y
tecnológico necesarios para el desarrollo del ámbito temporalidad
tecnológico en los establecimientos del
territorio.También puede leer
