PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL - Escuela Infantil ...
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E.I. NIÑA MARÍA
C/ Gonzalo de Berceo s/n - 23700 Linares (Jaen
Tfno: 953609600 Fax: 953609601 e-mail: 23601175.edu@juntadeandalucia.es
PROGRAMA DE
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN
EDUCACIÓN INFANTIL
(Con pizarra Digital)
E.I. “ Niña María”
Coordinadora: Luisa Mª Blanco Avilés, maestro A.L.
E.I. NIÑA MARÍA
C/ Gonzalo de Berceo s/n - 23700 Linares (Jaen
Tfno: 953609600 Fax: 953609601 e-mail: 23601175.edu@juntadeandalucia.es
1. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
La necesidad de llevar a cabo un programa de estimulación del lenguaje oral en educación infantil,
parte del análisis del entorno sociocultural del centro educativo, las familias y los alumnus en el que se
encuentra nuestro centro. Se pretende enfocar la intervención educativa desde un punto de vista
proactivo, es decir anticiparse al surgimiento de dificultades y no solamente reactivo, interviniendo
cuando estas se manifiestan.
La prevención se articula desde:
• Proyecto Educativo: estableciendo criterios organizativos y pedagógicos que permitan llevar a cabo
actividades de carácter preventivo.
• Programaciones didácticas: incluyendo objetivos y contenidos que trabajen aspectos específicos que
favorezcan la adquisición y desarrollo del lenguaje.
• Programación de Aula: incluyendo actividades y dando cabida a sesiones llevadas a cabo por el
especialista de audición y lenguaje.
• Asesoramiento a los tutores y las familias aportando información sobre el desarrollo lingüístico y
prestando atención personalizada si fuera necesario.
La Etapa de Educación Infantil es el momento ideal de prevenir y/o compensar posibles
dificultades que pueden incidir en la evolución infantil, ya que el desarrollo global de las capacidades del
sujeto depende en buena medida de su propio desarrollo lingüístico y de su capacidad de comunicación.
Es por ello que se considera este momento evolutivo y esta etapa académica como fundamental. De ahí
que el profesorado de Educación Infantil preste especial atención a la adquisición y desarrollo del
lenguaje así como a las posibles alteraciones que puedan surgir.
Así pues, y a petición de las tutoras de Educación Infantil de nuestro centro, hemos elaborado un
programa que se adapte a sus necesidades y satisfaga las necesidades del alumnado que atienden. Con
este programa se buscaba trabajar el lenguaje de una manera dinámica, atractiva y motivadora. Algo
diferente y que llamara la atención de los niños, por ello se ha optado por el uso de la Pizarra digital en la
programación de las diferentes actividades.
En el programa se han intentado dejar de lado las sesiones demasiado largas que encontrábamos
en otros Programas de Estimulación del Lenguaje más convencionales. Estas sesiones era difícil llevarlas a
cabo de una manera continuada en las aulas debido a la falta de tiempo o porque eran poco motivadoras
para los niños. Buscamos pues una manera más atractiva y dinámica de trabajar un ratito con nuestros
alumnos cada día y que aborde los objetivos más importantes que confluyen en el desarrollo de un
correcto lenguaje. Así mismo, a través del programa, pretendemos detector posibles dificultades en los
niños, para posteriormente derivarlos a los especialistas que convengan.
E.I. NIÑA MARÍA
C/ Gonzalo de Berceo s/n - 23700 Linares (Jaen
Tfno: 953609600 Fax: 953609601 e-mail: 23601175.edu@juntadeandalucia.es
2. OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Los objetivos generales que desde nuestro Programa queremos trabajar y, en la medida de lo
posible, alcanzar son:
• Estimular el desarrollo del lenguaje oral favoreciendo la comprensión y la expresión.
• Prevenir posibles alteraciones lingüísticas.
• Detección temprana de dificultades.
• Derivar los alumnos con dificultades a otros especialistas.
3. CONTENIDOS DEL PROGRAMA.
• Atención y memoria.
• Discriminación auditiva de sonidos y palabras.
• Respiración y soplo.
• Movilidad de órganos bucofonatorios.
• Articulación de fonemas y palabras.
• Vocabulario.
• Elaboración de oraciones sencillas.
• Comprensión de oraciones.
• Descripción de objetos y personas.
• Normas de interacción verbal.
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4. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL
- Powert point de atención y memoria.
Atención y memoria
- Juegos online de memoria. https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-atencion-infantil
- Juego de “ El mundo sonoro de Otto” ( carpeta externa)
Discriminación auditiva de sonidos - Imitamos los sonidos de los animales ( onomatopeyas ) https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps
y palabras
- Sonidos que nos rodean. ¿Cual suena? https://www.youtube.com/watch?v=-kFOUeCOWcY
- Discriminar palabras parecidas. https://www.youtube.com/watch?v=GlUMp46bNsE
- Ejercicios de soplo en clase: https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4E.I. NIÑA MARÍA
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Respiración y Soplo - Video ejemplos de juegos para respiración y soplo https://www.youtube.com/watch?v=e_9-tfM9pQU
- Dados De soplo ( ver anexo)
Movilidad de los órganos - Praxias Minions. https://www.youtube.com/watch?v=ngOZaYCmPq0
bucofonatorios
- Praxias del Monito https://www.youtube.com/watch?v=g_Is2wh1xIw
- Dados de las praxias. ( Anexos.)
- Praxias con dibujos.( carpeta exterior)
- Jugamos a los fonemas con El mono sílabo. (elegiremos las letras que vamos trabajando en clase o repasando
las que se corresponden según su edad. Ver tablas desarrollo)
Articulación de fonemas y palabras
https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4
- Láminas de fonología ( carpeta exterior)
- Juego de Triki y las galletas.E.I. NIÑA MARÍA
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Vocabulario - Las profesiones. https://www.youtube.com/watch?v=L4QQJEmDHcE
- Adivinamos qué animal es https://www.youtube.com/watch?v=hGMhIIe4BX4
- Tarjetas de vocabulario.
https://photos.google.com/share/AF1QipNDdEMSvu2eX8vhdx924gWgDVUSxzZkt80LxsgV8nJX9uXt6wCeif7oK0
IOn-Wuzw?key=T1NhSFlsTkFPT1JwYUNUMGJjbHhBT04zQkI1LUpB
- Vocabulario en imágenes. ( carpeta externa)
Elaboración de oraciones sencillas - Láminas de expresión oral.
- Terminamos las frases. https://www.youtube.com/watch?v=ABNgbYjPk8k
- ¿Qué hace el niño…?. “El niño o la niña….E.I. NIÑA MARÍA
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- Comprensión de oraciones sencillas. Veo veo https://www.youtube.com/watch?v=v5wG-URNBR0
Comprensión de oraciones - Tarjetas de Buholandia. https://www.aulapt.org/2015/05/13/cumplir-ordenes-sencillas-en-buholandia/
- Laminas sobre cómo pedimos la palabra y hablamos en clase.
Normas de interacción verbal
- Cuentos cortos para mejorar la comprensión. https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos
Interés por el lenguaje y la - Describir una lámina o dibujo.
comunicación - Asamblea.E.I. NIÑA MARÍA
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5. METODOLOGÍA
Nuestra metodología parte de un enfoque globalizador, preventivo y estimulador. Se caracteriza
por ser eminentemente lúdica, interactiva y participativa. A lo largo de las diferentes sesiones se utilizan
reforzadores visuales, táctiles y verbales. Partiremos del nivel de desarrollo inicial de los alumnos,
respetando sus propios ritmos de aprendizaje y las diferencias individuales. Favoreceremos el trabajo en
grupo y cooperativo. Promoviendo en todo momento la construcción de aprendizajes significativos
ofreciendo en todo momento refuerzos positivos.
6. TEMPORALIZACIÓN
Trabajaremos sesiones diarias, dando flexibilidad a los tutores de trabajar las distintas actividades
a lo largo de la jornada. Se puede trabajar a primera hora durante la asamblea, a la hora del desayuno, a
la entrada del recreo… cuando cada tutor estime conveniente. Y en aquellos momentos en los que se crea
necesario, los tutores contarán con la colaboración de la maestro de audición y lenguaje para realizar
alguna de las actividades planteadas. En este caso, deberá ajustarse la sesión al horario de la especialista,
que es los lunes y los viernes ya que comparte su horario con otro centro de la localidad.E.I. NIÑA MARÍA
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