PROGRAMACIÓN DE CORTE DEL CABELLO
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PROGRAMACIÓN DE CORTE DEL CABELLO
Imagen Personal .................................................. ____________ Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
INDICE
1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 2
2. CAPACIDADES TERMINALES.................................................................................. 3
3. ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO DEL MÓDULO.................. 4
4. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS................................................................ 9
4.1. Estructura de los contenidos................................................................................................ 9
4.2. Estructura general de los contenidos ................................................................................. 10
4.3. Organigrama de la secuencia de las unidades de trabajo .................................................. 11
4.4. Relación secuenciada de unidades .................................................................................... 12
5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ..................................................................... 13
5.1 Alumnos con necesidades especiales ................................................................................. 17
6. RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES.......................................................... 18
6.1 Materiales necesarios para cada unidad ............................................................................. 18
6.2 Materiales personales del alumno ...................................................................................... 19
7. FEED-BACK Y VIABILIDAD ................................................................................... 20
8. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO.................. 21
8.1 Contenidos actitudinales .................................................................................................... 21
8.2 Unidades de trabajo ............................................................................................................ 23
2Imagen Personal .................................................. ____________ Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
1. INTRODUCCIÓN
La ley orgánica 5/2002 regula y ordena el
Sistema Nacional de las Cualificaciones de la FP, en el no solo queda recogida la oferta
formativa, sino también la evaluación y acreditación de las competencias profesionales.
En este catálogo se recoge este perfil y la norma que lo desarrolla es el RD 629/1995
referido a las enseñanzas mínimas, posteriormente en Canarias con el objeto de responder a
nuestras características socioeconómicas y culturales se desarrolla el Decreto 130/1997 que
define las especificidades para Canarias.
Así, el Catálogo de Formación profesional no sólo recoge el perfil profesional, en este
caso Técnico en Peluquería, sino además los conocimientos necesarios para la consecución de
las capacidades definidas en este perfil. La norma que desarrolla este perfil es el Real Decreto
629/1995, donde se establece el título de Técnico en Peluquería y las correspondientes
enseñanzas mínimas; posteriormente, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes del
Gobierno de Canarias atendiendo a sus competencias en esta materia, establece las
concreciones necesarias para su desarrollo en la Comunidad Autónoma de Canarias con el
objeto de responder a sus especificidades, estas peculiaridades quedan recogidas en el Decreto
130/1997.
Atendiendo a este desarrollo, y considerando que la competencia general del título
establecida en el Real Decreto 629/1995 de 21 de abril, con referencia al sistema productivo
es: potenciar la imagen personal y asesorar al cliente, aplicar técnicas de peluquería para el
cuidado y embellecimiento del cabello y técnicas complementarias de manicura, pedicura,
arreglo y rasurado de barba y bigote; en condiciones de calidad y seguridad e higiene
óptimas. Administrar, gestionar y comercializar un salón de peluquería optimizando el
desarrollo de la actividad empresarial bajo la supervisión correspondiente; se ha
seleccionado para su desarrollo, de entre las unidades de competencia en las que se divide la
competencia general del Título, la Unidad de competencia nº 4 del título, denominada: Cortar
el cabello en función del estilo seleccionado y aplicar técnicas de arreglo y rasurado de
3Imagen Personal .................................................. ____________ Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
barba y bigote. El módulo asociado a esta unidad de competencia, es el nº 5: Cortar el cabello
en función del estilo seleccionado y aplicar técnicas de arreglo y rasurado de barba y bigote,
que se sitúa en el primer curso académico del Ciclo Formativo con una duración mínima y
máxima de 224 horas.
2- CAPACIDADES TERMINALES
El alumno al finalizar este Módulo, debe ser capaz de:
Analizar las características del cabello y la fisonomía de las personas,
relacionándolas con sus posibles demandas y con las tendencias de la moda para
determinar el estilo de corte de cabello y arreglo y rasurado de barba y bigote más
adecuado para cada individuo.
Analizar el proceso de corte de cabello y arreglo y rasurado de barba y bigote,
identificándolos con los requerimientos técnicos en cuanto a medios materiales y
productos, relacionándolos con las fases de los procesos en que intervienen.
Ejecutar diestramente en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, las
técnicas de cambio de longitud del cabello, barba y bigote, integrándolas para la
consecución de los resultado previas.
Analizar las características de la piel y la barba relacionándolas con las
propiedades y formas cosméticas de los productos para el arreglo y rasurado de barba y
bigote, con el fin de establecer criterios que permitan seleccionar los productos idóneos
Evaluar el proceso realizado y los resultados obtenidos proponiendo las
modificaciones que permitan optimizar los resultados cuando no son los previstos
4Imagen Personal .....................................................................................................................................................____________Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
3.- ANALISIS DE LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO DEL MÓDULO
DESGLOSE DE LOS COMPONENTES CURRICULARES DEL R.D.
MÓDULO PROFESIONAL Nº 5 : CORTE DEL CABELLO Y TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 4 : CORTAR EL CABELLO EN FUNCIÓN DEL ESTILO Y APLICAR TÉCNICAS DE ARREGLO Y
RASURADO DE BARBA Y BIGOTE
CAPACIDADES TERMINALES ELEMENTOS DE CAPACIDAD TIPO DE UT.
CAPACIDAD
5.1. ANALIZAR LAS CARACTERISTICAS • Identificar los estilos básicos de corte de cabello................................... • Conocimiento 3
DEL CABELLO Y LA FISONOMÍA DE LAS • Identificar las técnicas que deben aplicarse en los cambios de longitud • Conocimiento 3
PERSONAS, RELACIONANDALAS CON del cabello..............................................................................................
SUS POSIBLES DEMANDAS Y CON LAS • Argumentar selección de la técnica de corte a escoger, según las • Evaluación 1.3
TENDENCIAS DE LA MODA PARA características y condiciones del cabello y del resultado que deben
DETERMINAR EL ESTILO DE CORTE DE obtener.....................................................................................................
CABELLO Y ARREGLO Y RASURADO DE • Representar mediante dibujo los estilos básicos de corte de cabello., • Conocimiento ,análisis 3
BARBA Y BIGOTE MÁS ADECUADO explicando las características fundamentales de cada uno......................
PARA CADA INDIVIDUO. • Distinguir las características morfológicas de los personas con los • Conocimiento 1
estilos básicos generales de corte de cabello...........................................
• Conocer las tendencias de la moda actual en cuanto al estilo de corte de • Conocimiento 4
cabello y longitudes.................................................................................
1.4.5
• Relacionar las técnicas de corte en función de la morfología del cliente, • Síntesis
y del resultado a obtener...........................................................................
1.4.5
• Enunciar preguntas tipo, que conduzcan a la detección de las demandas • Síntesis
del cliente en cuanto al estilo de corte de cabello....................................
4
• Relacionar las técnicas de escultura de la cabellera con los diferentes • Análisis
modos de utilización de un mismo instrumento de corte........................
2.5
5.2.ANALIZAR EL PROCESO DE CORTE • Identificar los instrumentos específicos del corte de cabello y arreglo y • Conocimiento
DE CABELLO Y ARREGLO Y RASURADO rasurado de barba y bigote........................................................................ 2.5
DE BARBA Y BIGOTE, • Describir el correcto uso y posibilidades de utilización de los distintos • Conocimiento
IDENTIFICÁNDOLOS CON LOS instrumentos de corte del cabello y arreglo y rasurado de barba y
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS EN bigote........................................................................................................
• Describir las técnicas básicas de corte del cabello relacionándolas con • Conocimiento
5Imagen Personal .....................................................................................................................................................____________Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
CUANTO A MEDIOS MATERIALES Y los instrumentos de corte que han de utilizarse en cada una de ellas, en 3
PRODUCTOS, RELACIONÁNDOLOS CON función de la forma que se pretenda dar a la cabellera.............................
LAS FASES DE LOS PROCESOS EN QUE • Reconocer la composición general y efectos de los productos • Conocimiento
INTERVIENEN. cosméticos utilizados como auxiliares en el corte de cabello y en el 2.5
arreglo y rasurado de barba y bigote, razonando la función que cumple
cada una de sus componentes...................................................................
• Asociar los productos cosméticos auxiliares para el rasurado, en • Conocimiento
función del momento de utilización......................................................... 5
• Describir la técnica que se ha de utilizar en un supuesto práctico de • Conocimiento
corte de cabello, en los que se conoce el estilo, longitud y forma que se 3
ha de conseguir........................................................................................
• Reconocer los distintos métodos de limpieza, desinfección y • Conocimiento
esterilización idóneos para ser aplicados a cada instrumento o útil 2
cortante.....................................................................................................
• Deducir el método de limpieza, desinfección y esterilización óptimas • Análisis
para ser aplicados a cada instrumento de corte, en función de la 2
naturaleza del material que los compone..................................................
• Expresar las medidas de cada técnica de corte en cuanto a seguridad e • Conocimiento
higiene del profesional.............................................................................
4
• Expresar las medidas de cada técnica de corte en cuanto a seguridad e • Conocimiento
4
higiene del usuario...................................................................................
5.3. EJECUTAR DIESTRAMENTE EN
• Expresar las medidas de cada técnica de corte en cuanto a seguridad e • Conocimiento
CONDICIONES DE SEGURIDAD E 2.4.5
higiene del material.................................................................................
HIGIENE ADECUADAS, LAS TÉCNICAS
• Explicar los accidentes que se producen con más frecuencia en la • Conocimiento
DE CAMBIO DE LONGITUDDEL 4.5
aplicación de técnicas de corte de cabello y arreglo y rasurado de barba
CABELLO, BARBA Y BIGOTE,
y bigote, relacionándolas con las causas que lo producen, las medidas
INTEGRÁNDOLAS PARA LA
preventivas.................................................................................
CONSECUCIÓN DE LOS RESULTADO
PREVIAS. • Definir los criterios que permiten discernir y explicar en qué casos, • Conocimiento 4.5
deben remitirse a un cliente a un centro sanitario o aplicar los primeros
auxilios en el salón de peluquería, y explicar las operaciones que es
necesario realizar en cada caso.................................................................
• Relacionar los técnicas de corte con las posiciones anatómicas, idóneas • Aplicación
para su ejecución y con las medidas que han de tomarse para proteger 4
al cliente
6Imagen Personal .....................................................................................................................................................____________Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
• Preparar al usuario para la ejecución de las técnicas de cambio de • Aplicación
longitud..................................................................................................... 4
• Organizar el material para la ejecución de las técnicas de cambio de • Aplicación
longitud..................................................................................................... 4
• Aplicar los métodos de limpieza, desinfección y esterilización a los • Aplicación
distintos instrumentos de corte y otro material auxiliar utilizado en los 4
procesos de cambio del cabello................................................................
• Aplicar, con arreglo a las instrucciones de uso los cosméticos • Aplicación
auxiliares específicos para el corte del cabello......................................... 4
• Preparar y distribuir la cabellera en particiones, en función del estilo de • Aplicación
corte que se pretende obtener y de la técnica que se ha de utilizar.......... 4
• Seleccionar la localización y longitud de las mechas guías, en función • Aplicación
del estilo y longitud que se pretende obtener en el cabello...................... 4
• Utilizar diestramente los instrumentos de corte y auxiliares durante la • Aplicación
4
ejecución técnica.......................................................................................
• Integrar y ejecutar secuencialmente las técnicas de corte y de estructura • Síntesis,
4
de la cabellera, obteniendo el resultado previsto...................................... Aplicación
• Verificar las medidas y volúmenes obtenidos que sean los adecuados
4
para obtener el estilo y acabado pretendido............................................. • Evaluación
• Eliminar del usuario y de su indumentaria los restos de cabello cortado, 4
una vez concluida la ejecución técnica............................................... ... • Aplicación
• Explicar a través del espejo del tocador y efectuando las 4
manipulaciones necesarias para ordenar el cabello, los efectos que • Análisis
producen sobre el rostro el corte de cabello realizado..............................
• Explicar una vez realizado el corte de cabello, la forma en la que este 4
ha de ser secado para obtener el resultado pretendido.............................. • Comprensión
• Argumentar al cliente los efectos positivos que producen en su imagen
los cambios realizados en su cabello........................................................ • Evaluación 4
• Mantener los medios técnicos y productos necesarios y auxiliares para
el corte de cabello, en perfectas condiciones higiénico-sanitarias para • Aplicación 4
su uso..........................................................................................
• Preparar y proteger al usuario en la posición anatómica adecuada,
en función de los requerimientos de la técnica, en casos prácticos de • Aplicación 5
ejecución de técnicas de arreglo y rasurado de barba y bigote............
• Organizar el material para la ejecución de las técnicas de cambio de
7Imagen Personal .....................................................................................................................................................____________Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
longitud, comprobando su buen funcionamiento y que cumplan las • Aplicación 4
condiciones higiénico – sanitarias para su utilización..............................
• Aplicar los métodos de limpieza, desinfección y esterilización a los
distintos instrumentos de corte y otro material auxiliar utilizados en los • Aplicación 4
procesos de arreglo y rasurado de barba y bigote.....................................
• Aplicar los productos cosméticos preafeitado y postafeitado, en
función del tipo de piel y barba del usuario y de los requerimientos de • Aplicación 5
la técnica...........................................................................................
• Rasurar o arreglar la barba y el bigote del usuario, en función de sus
características anatómicas, de la morfología del rostro y de la dirección • Aplicación 5
de la implantación del pelo, obteniendo el resultado
pretendido...............................................................................................
• Ejecutar los pases del masaje facial con la aplicación de los productos
post-afeitado............................................................................................. • Aplicación 5
• Identificar signos y síntomas de reacción adversa de los cosméticos
utilizados en supuestos prácticos, de accidentes en los procesos de • Conocimiento 5
corte del cabello o de rasurado y arreglo de barba y bigote.....................
• Explicar las medidas que han de tomarse ante la detección de los
signos y síntomas en casos de accidentes en el proceso de corte de • Comprensión 5
cabello o de arreglo de barba y bigote
.....................................................
5
• Explicar las medidas de primeros auxilios que han de aplicarse cuando • Conocimiento
se produce un accidente de corte o una reacción adversa ante la
aplicación de productos............................................................................
5
• Clasificar los tipos de piel en función de las características de la • Análisis
5.4ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DE
emulsión epicutánea..................................................................................
LA PIEL Y LA BARBA 5
• Realzar las características de la piel, barba y bigote con las distintas • Aplicación
RELACIONÁNDOLAS CON LAS
gamas de productos cosméticos aplicables a los procesos de arreglo y
PROPIEDADES Y FORMAS COSMÉTICAS
rasurado de barba y bigote........................................................................
DE LOS PRODUCTOS PARA EL ARREGLO 5
Y RASURADO DE BARBA Y BIGOTE, CON • Enunciar preguntas tipo, que conduzcan a un mejor conocimiento de • Síntesis
EL FIN DE ESTABLECER CRITERIOS QUE las reacciones de la piel del cliente a los productos cosméticos
PERMITAN SELECCIONAR LOS auxiliares para el afeitado.........................................................................
PRODUCTOS IDÓNEDOS • Proponer el usuario, evitando en todos nombres comerciales, la gama • Síntesis 5
de productos cosméticos auxiliares para el afeitado idóneo para su
8Imagen Personal .....................................................................................................................................................____________Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
tipo de piel y de
barba...................................................................................... • Comprensión
• En casos prácticos de asesoría sobre la utilización de productos 5
cosméticos decorativos o de uso anterior, posterior o simultáneo al
rasurado explicar con terminología clara las pautas para la correcta • Análisis
utilización y aplicación de los productos cosméticos recomendados.......
• Detectar indicios de sensibilidad en la piel del sujeto.............................. • Conocimiento 5
• Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes 4.5
para la calidad del servicio prestado, mediante el análisis de los
procesos de cambio de longitud del cabello y de arreglo de barba y
bigote.............
• Síntesis 4.5
• Enunciar preguntas tipos que permitan detectar el grado de
5.5.EVALUAR EL PROCESO REALIZADO Y
satisfacción personal
LOS RESULTADOS OBTENIDOS • Evaluación 4.5
recibidas.....................................................................................
PROPONIENDO LAS MODIFICACIONES
• Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la
QUE PERMITAN OBTIMIZAR LOS
calidad, tanto del proceso de prestación del servicio como de los
RESULTADOS CUANDO NO SON LOS • Síntesis 4.5
resultados finales
PREVISTOS
obtenidos.......................................................................................
4.5
• Enunciar las causas de tipo técnico y de atención al cliente que • Análisis
puedan dar lugar a deficiencias en el servicio 4.5
prestado........................................ • Conocimiento
• Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado
respecto de los resultados esperados, detectando sus
causas..................................
• Identificar los indicadores de calidad en los procesos de
cambio de longitud y de arreglo y rasurado de barba y
bigote.........................
9Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
4.- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Una vez analizados los elementos de capacidad, las capacidades terminales que los
alumnos deben alcanzar para la obtención de la competencia profesional y teniendo en
cuenta la unidad de competencia a la que está asociado, se deduce que el eje vertebrado
del proceso de aprendizaje debe orientarse hacia los modos y maneras de saber hacer.
En consecuencia, el proceso educativo debe girar en torno a los procedimientos.
4.1. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS:
El procedimiento expresado en el contenido organizador se puede
organizar en tres etapas:
1. Demanda del sujeto referente al cambio de longitud en el cabello así como las
características personales de éste:
Estudio del cabello
Análisis y estudio morfológico del sujeto
Útiles y herramientas necesarias
Estilos de corte, así como el protocolo y la ejecución de las técnicas de
cortes básicas y complementarias.
Seguridad e higiene en los procesos de corte y técnicas complementarias.
2. Arreglo y rasurado de barba y bigote.
Selección de método, equipo, productos y materiales
Recepción y acomodación del sujeto.
Protocolo y ejecución práctica de la técnica.
Higiene y desinfección del equipo y material.
3. Control de calidad, valoración de los resultados y asesoramientos profesional.
De este modo queda reflejado que el eje de las estructuras de contenido está basado en
la secuencia de contenidos procedimentales, con los que se abarca tanto el ámbito de la
destreza como el de las habilidades cognitivas.
A partir de aquí una vez que se obtenga la secuencia de los contenidos
procedimentales se podrá asociar fácilmente los conceptuales.
10Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
4.2. ESTRUCTURA GENERAL DE LOS CONTENIDOS:
ESTUDIO DE LAS DEMANDAS DE SUJETO
ESTUDIO DE LAS NECESIDADES DEL SUJETO:
CARACTERÍSTICAS DEL CABELLO
ANÁLISIS DE LA FISIONOMÍA DEL SUJETO
FUNDAMENTOS, TÉCNICAS DE CORTE Y RASURADO
TÉCNICA DE CORTE DE ARREGLO Y RASURADO DEL
CABELLO PELO
¿QUÉ
MATERIAL Y
T. BÁSICAS PRODUCTOS CONFIGURACIÓN Y
T. AUXILIARES NECESITAN? ARREGLO DE
T. COMBINADA BARBA Y BIGOTE
ÚTILES Y PRODUCTOS
HERRAMIENTAS
HIGIENE Y FACTOR
DESINFECCIÓN MANIPULACIÓN
ES
QUE
INCIDEN
PROCESO DE EJECUCIÓN
CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIÓN
DE RESULTADOS
ACABADOS CON OTROS PROCESOS DE
PELUQUERÍA.
11Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
4.3 ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
MORFOLOGÍA DEL CABELLO. VISAJISMO. ROSTRO, PERFIL,
ESTATURA..... U.T.1
ESTUDIO DE LOS ASPECTOS DEL SUJETO.:
IMAGEN DEL SUJETO, / RECOGIDA DE DATOS EN FICHA TÉCNICA. U.T.1
- CONOCIMIENTO DE LOS ÚTILES NECESARIOS.
- ESTUDIO DE LOS MÉTODOS DE HIGIENE Y DESINFECCIÓN. U.T.2
-CONOCIMIENTO DE LOS COSMÉTICOS NECESARIOS PARA EL CORTE Y
EL RASURADO DE BARBA Y BIGOTE. UT.2 y 5
- ESTUDIO DE LAS TÉCNICAS DEL CORTE DE CABELLO.
- ESTUDIO DE LAS TÉCNICAS DEL RASURADO, ARREGLO DE BARBA Y
BIGOTE. UT.3, 5
PROPUESTAS DE ASESORAMIENTO AL CLIENTE EN LOS PROCESOS DE
CORTE Y AFEITADO. UT.1, 4, 5
- ESQUEMATIZACIÓN DEL PROCESO.
- PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS. PRODUCTOS U.T. 2 ,4 ,5
PREPARACIÓN DEL EQUIPO Y MATERIAL. UT.2, 4, 5
- SECUENCIACIÓN DEL PROCESO DE CORTE SEGÚN LA TÉCNICA
SELECCIONADA. . UT.3,4
- SECUENCIACIÓN DEL RASURADO Y ARREGLO DE BARBA Y
BIGOTE. UT.5
ACABADOS CON OTROS PROCESOS DE PELUQUERÍA.
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS Y CONTROL DE CALIDAD. UT. 4, 5
12Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
4.4. RELACIÓN SECUENCIADA DE UNIDADES
De la secuencia de las Unidades de Trabajo se desprende la existencia de los siete
apartados en que se puede expresar en la estructura de contenidos, incluyendo en cada
una de las Unidades de Trabajo el desarrollo y dominio de procedimientos y técnicas
que favorecen el proceso de aprendizaje siendo, a su vez, un elemento de apoyo para
poder realizar las Unidades de Trabajo.
Indudablemente los siete bloques van a formar uno solo pero integrando el
procedimiento, el principal ya que es el contenido organizador: Cambios de forma en el
cabello.
U.T. DENOMINACIÓN HORAS
1. VISAGISMO: ESTUDIO DEL ROSTRO Y DEL CABELLO 15 h.
2. ÚTILES Y HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS AL CORTE. 3 h.
HIGIENE Y DESINFECCIÓN. PRODUCTOS AUXILIARES.
3. TÉCNICAS DEL CORTE DEL CABELLO PARA LA 5 h
EJECUCIÓN DE LOS DISTINTOS ESTILOS
4. LOS ESTILOS DE CORTE DE CABELLO Y SU EJECUCIÓN
TÉCNICA. SEGURIDAD E HIGIENE EN EL PROCESO. 163 h
CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIÓN.
5. TCA RASURADO, ARREGLO Y CONFORMACIÓN DE
BARBA Y BIGOTE. COSMÉTICOS NECESARIOS PARA LA 38 h.
REALIZACIÓN. MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN TOTAL: 224 HORAS
13Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
5- INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN
La estrategia utilizada para la evaluación del aprendizaje de los
estudiantes es:
Una prueba escrita
La Carpeta del Alumnado
CONTENIDOS SOPORTES:
A.-Pruebas escritas.
B.-Trabajos bibliográficos que incluyen: Localización y utilización de fuentes de
información para:
• Determinar el fundamento del corte del cabello
• Factores que intervienen en su realización (tipo de cabello, cosméticos, técnica
elegida).
• Realización de diseños de cortes de cabello, (croquis)
• Realización de un diseño de ficha técnica, donde recoja los datos necesarios para
la información técnica del trabajo pretendido
• Resolución de casos prácticos de corte de cabello, así como el protocolo de la
técnica incluyendo los diseños, (croquis)
• Tendencias de la moda
En los trabajos se tendrá en cuenta:
• Contenidos y presentación del trabajo
• Exposición en clase y desarrollo de la misma
• Recursos didácticos utilizados.
• Actualización en la información
• Participación en los debates de forma activa
C- Elaboración de Índice de vocabulario científico-técnico propio del tema de técnicas
de corte.
14Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
CONTENIDOS ORGANIZADORES:
D.- Supuestos prácticos sobre maniquíes con cabello implantado con tiempo y forma
adecuados a la técnica
Corte sólido horizontal
Corte sólido diagonal anterior
Corte sólido diagonal posterior
Corte encapado incrementado. Línea de diseño estable
Corte encapado incrementado. Línea de diseño móvil
Corte gradado
Corte encapado uniforme
Corte combinado
E.- Supuestos prácticos sobre modelos reales, con tiempo y forma adecuadas a la
técnica: cada uno sobre 10 puntos
Corte sólido horizontal. Melena
Corte sólido horizontal. Media melena
Corte sólido horizontal.
Corte sólido horizontal. Maquinilla
Corte sólido diagonal anterior
Corte sólido diagonal posterior
Corte encapado incrementado
Corte gradado medio
Corte gradado + de 45º
Corte gradado por la posición de la cabeza
Corte encapado uniforme
Corte encapado uniforme a navaja
Corte combinado
Corte caballero. Peine / maquinilla
Corte caballero. Peine auxiliar / maquinilla
Corte a peine y tijera
Corte a peine y tijera / maquinilla
Rasurado de barba y bigote
Arreglo de barba y bigote
15Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
En los trabajos se tendrá en cuenta:
Recepción / acomodación cliente / operario
Elección, preparación material
Diseño / ficha técnica
Selección y aplicación productos
Manipulación de útiles, materiales y aparatos
Ejecución de la técnica
Texturado
Seguridad e higiene en el proceso
Autonomía
F.- Estructuras de corte del cabello en cartulinas:
En los trabajos se tendrá en cuenta:
Presentación y limpieza del trabajo
Ejecución correcta del corte
Queda estipulado que los procedimientos se van a repartir a lo largo del curso
académico, de la siguiente forma:
1º Trimestre:
Realización sobre maniquí de los diferentes cortes de cabello:
Corte sólido horizontal
Corte sólido diagonal anterior
Corte sólido diagonal posterior
Corte encapado incrementado.
Realización sobre modelo de los diferentes cortes de cabello:
Cortes de una sola pieza
2º Trimestre:
Realización sobre maniquí de los diferentes cortes de cabello:
Corte encapado incrementado.
Corte gradado
Corte encapado uniforme
Corte combinado
Realización sobre modelo de los diferentes cortes de cabello:
16Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
Cortes de una sola pieza
Corte encapado incrementado
Corte gradados
Corte encapado uniforme
Corte caballero.
3º Trimestre:
Realización sobre modelo de los diferentes cortes de cabello:
Cortes de una sola pieza
Corte encapado incrementado
Corte gradados
Corte encapado uniforme
Corte combinado
Corte caballero.
Rasurado de barba y bigote
Arreglo de barba y bigote
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
- Se valorarán los específicos del módulo. Cada uno sobre 10 puntos
OTROS INSTRUMENTOS:
- Hoja de recogida de datos con las pautas a tener en cuenta de las actividades de
enseñanza aprendizaje y evaluación.
- Hoja de cálculo para la tabulación de los datos recogidos anteriormente.
- Hoja de cálculo para la evaluación del trimestre.
Para aplicar los criterios de evaluación y calificación final, el alumno deberá de
haber superado con la calificación de 5 cada uno de los supuestos prácticos recogidos
como criterios de evaluación.
PONDERACIÓN DE CALIFICACIONES
CONTENIDOS CONCEPTUALES…………… 20%
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES………. 60%
CONTENIDOS ACTITUDINALES…………... 20%
17Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
Para poder aplicar la ponderación de la calificación de los distintos contenidos, para la
obtención de la calificación final, el alumno deberá haber superado con la calificación de 5 los
supuestos prácticos de ejecución recogidos como actividades de enseñanza aprendizaje- evaluación.
5.1. ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES:
En Formación Profesional específica no se pueden realizar adaptaciones
curriculares que supongan la modificación o desaparición de algunos de los objetivos
relacionados con las competencias profesionales necesarias para el logro de la
competencia general que capacita para la obtención del título (Decreto 156/1996) ahora
bien, si podemos adaptar las condiciones de enseñanza para favorecer su desarrollo al
alumnado con dificultades ya sean estas por déficit social, cognitivo o físico. En este
contexto, las actividades de recuperación nos permiten atender a la diversidad de
nuestro alumnado por cuestión de déficit. Otros aspectos que favorecen las condiciones
del desarrollo del currículo son las adaptaciones que podamos realizar en los recursos y
materiales didácticos utilizados en el desarrollo de las clases, los tiempos establecidos
para su aprendizaje y desarrollo, al igual que los espacios (siempre que no se incorpore
como criterio de realización).
El alumno que no alcance la calificación de suficiente en los distintos bloques de
Contenidos, y dado que se trata de una evaluación continua, realizará diferentes pruebas
adaptadas a sus particularidades en las que se medirá si han alcanzado los criterios de
evaluación acordados.
Las actividades de recuperación serán de promoción flexible y no tendrán que
obedecer a una tipología única ya que dependerán de los aspectos a recuperar. Unas
veces mediante pruebas escritas u orales, en ocasiones se tratarán aspectos tecnológicos-
prácticos en el aula-taller y en otros se recurrirá a trabajos bibliográficos, entre otros.
Todas las actividades de recuperación versarán exclusivamente sobre aspectos
básicos y fundamentales de los contenidos a recuperar y su valoración se realizara
consignando una estimación global de suficiente o insuficiente.
En todo momento se informará al alumno/a de la forma de recuperar los aspectos
no superados en su momento.
18Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
6. RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES
En cualquier proceso dirigido a provocar aprendizaje los medios o recursos
didácticos son uno de los componentes de mayor relevancia en la planificación del
proceso de enseñanza aprendizaje, no en vano son los mediadores en estos procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Cuando se hace referencia a medios o recursos didácticos se entiende cualquier recurso
tecnológico que bajo la estructuración de un determinado sistema de símbolos articula
mensajes con un fin instructivo (Escudero, 1983; Gallego, 1996).
6.1 MATERIALES NECESARIOS PARA CADA UNIDAD
Se emplearán todos aquellos RECURSOS que estén disponibles en el centro, como
pueden ser:
INFORMÁTICOS: Ordenadores, impresoras, escáner CD-R, donde se
encuentran diferentes estilos de cortes.
IMPRESOS: Se utilizará la bibliografía de que disponga el departamento de
imagen personal, así como material de papelería, revistas especializadas, fotografías,
diapositivas, folios, acetatos, etc.
AUDIOVISUALES: pizarra, retroproyector, televisión, vídeo, proyector de
diapositivas, fotocopiadora, cámara digital y de vídeo.
LIBROS:
• Curso de peluquería II, Paraninfo
• Diccionario Austral de la Legua Española
• Diccionario universal de la Peluquería, Video cinco
• El cabello. Corte y técnicas complementarias, Paraninfo
• Método Natural Cutting. Videocinco
• Elements of style (Illustrated hair Fashion)
• Peluquería Profesional , Paraninfo
• Procesos de Peluquería II, Síntesis
• Técnico en peluquería, Paraninfo
• Escultura capilar , Pivot point
19Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
• Escultura capilar masculina, Pivot point
VIDEOS:
• Corte con tijera y maquinilla, Carn 1986
• Cortes y moda, Wella
• Cursos en Centrobell, color cortes y peinados 1991
• El corte II., El mundo de la peluquería
• El corte III, El mundo de la peluquería
• El método Llongueras, Técnicas de corte I
• El método Llongueras, Técnicas de corte II
• Gala de Panten, 1987, recogidos y cortes
• Nueva navaja
• Técnicas de Peluquería masculina
• Video Magazín Llongueras, nº 8, cortes y recogidos
• 2 Cortes cuadrados, Brian Drumm
• Clipper Techniques, Moser
• Toni & Guy 1
• Toni & Guy 2
• Toni & Guy 3
• Especial Barberos 1
• Especial Barberos 2
También se utilizarán todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se
estimen oportunos para el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje de
cada unidad de trabajo, como son:
6.2 MATERIALES PERSONALES DEL ALUMNO
o 1 juego de peines:
• peine de púa plástica.
• peine de púa metálica.
• Peine de corte.
• Peine de corte de caballero.
• Peine machete.
20Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
• Peine ahuecador / 2 púas.
• Peine afro.
o 1 juego de cepillos:
• Cepillo de fuelle.
• Cepillo esqueleto.
• Un juego cepillos térmicos :
• grande
• mediano
• pequeño
• mini
• Cepillo de cuello.
o 1 caja de pinzas mosca.
o 1 docena de pinzas pato.
o 12 pinzas separadoras.
o 1 pulverizador.
o 1 capa de corte.
o 1 bata
o 2 toallas blancas medianas.
o 1 tijera de corte, recta.
o 1 navaja de rasurar, con su juego de hojillas.
o 1 bol.
o 1 brocha de afeitar.
o 2 toallas pequeñas.
o 1 bol mediano de plástico.
FEED-BACK Y VIABILIDAD
La presente programación está abierta a feed-back, de modo que se pueda
introducir cualquier modificación a lo largo del proceso. Esto puede obligar a modificar,
si es preciso, secuenciación de contenidos, actividades de enseñanza-aprendizaje,
temporalización, etc. en función de las condiciones reales del proceso educativo.
En cuanto a la viabilidad de la propuesta, está en función de su aplicación real en
el aula.
21Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO
8.1 CONTENIDOS ACTITUDINALES
1. Reconocer la creciente importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral y
demostrar capacidad de aceptación e integración en diferentes grupos de trabajo,
manteniendo relaciones y comunicaciones fluidas, respetando ideas y soluciones
aportadas por otros con actitud de cooperación y tolerancia, compartiendo
responsabilidades y dando y recibiendo instrucciones.
2. Aceptar la necesidad del autoaprendizaje constante y de la formación continua
como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones tecnológicas y
organizativas, la conservación del empleo y la reinserción profesional.
3. Mostrar interés por adquirir una visión global y coordinada de los procesos de
creación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título.
4. Valorar el trabajo riguroso y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las
actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la
responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo
satisfacción personal por los resultados conseguidos.
5. Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y control
de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor
satisfacción de consumidores o usuarios.
6. Evaluar el desarrollo de la actuación personal y colectiva, identificando aciertos y
errores y argumentando y proponiendo soluciones alternativas para mejorar procesos
y resultados.
7. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y equipos, y sacar el
máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes
y desgastes innecesarios.
8. Valorar y respetar las normas de seguridad e higiene y de protección del medio
ambiente en el trabajo.
9. Sensibilizarse ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a las
personas que padecen algún tipo de minusvalía, como posibles profesionales o
consumidores y usuarios en relación con el sector de Imagen Personal, actuando de
forma solidaria y aportando soluciones prácticas.
22Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
10. Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se
desarrollan individual y colectivamente las actividades.
11. Asumir la importancia de atender a los clientes con amabilidad, procurando
satisfacer sus necesidades en relación con las ofertas de productos y servicios,
resolviendo con discreción y actitud positiva y creativa sus quejas, y potenciando la
buena imagen de la empresa.
12. Intervenir en los procesos derivados de la competencia profesional del título
(distribución, almacenaje y aprovisionamiento de productos, facturación, cobro y
control económico de las operaciones, etc.) con un alto sentido de la responsabilidad
y honradez profesional.
13. Mostrar sensibilidad ante la manipulación con fines discriminatorios y
consumistas de la publicidad, y ante la utilización en la misma de contenidos y
formas que denotan uso sexista y falta de rigor científico, manifestando una actitud
crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y los productos, y valorando sus
consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida
8.2 UNIDADES DE TRABAJO
U.T Nº 1: VISAJISMO, ESTUDIO DEL ROSTRO Y DEL CABELLO.
TEMPORALIZACIÓN: 15 HORAS
OBJETIVO:
Distinguir las características morfológicas de las personas y apliquen las
adecuadas técnicas de corrección, a través de los cambios de longitud del cabello.
Conocer los efectos que producen los distintos estilos de cambio de longitud del
cabello, sobre las variadas fisionomías de los sujetos.
Conocer la estructura, tipos y características de los cabellos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES (soporte):
1. La morfología del cuerpo humano y sus correcciones en relación a los cambios de
longitud del cabello:
Tipos de cráneos
23Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
Tipos de óvalos
Tipos de perfil, mentón y frente
Tipos de cuellos y hombros
Tipos de bigotes y barbas
La silueta masculina y femenina
Tipología de las personas
2. Características y condiciones del cabello:
Estructura
Tipos
Características y propiedades
Implantación: Nacimientos, remolinos, densidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (organizador):
Determinación de las características fisonómicas de las personas.
Proposición de las medidas correctoras relativas a los cambios de longitud en el
cabello, barba y gigote, en función de la fisonomía de las personas.
Observación y análisis de las técnicas de corte, rasurado y configuración de
barba y bigote en función de la morfología del cliente y de los resultados a obtener.
Clasificación de los distintos tipos de cabellos, analizando las características de
los mismos.
Determinación de la implantación del cabello en el cuero cabelludo, barba y
bigote y su comportamiento en relación a la misma.
Formulación de preguntas tipo, que conduzcan a la detección de las demandas
del cliente en cuanto al estilo de corte de cabello
Recogida de datos. Ficha técnica
CONTENIDOS ACTITUDINALES, los generales del modulo
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION
Realizar una lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno en
relación a: Morfología y Visagismo del rostro
Explicación del núcleo temático. Morfología y Visagismo del rostro
Identificar visualmente los diferentes óvalos faciales femeninos y masculinos,
argumentando propuestas de corrección mediante el corte del cabello, así como: los
24Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
tipos de barba y bigotes, las técnicas de rasurado, arreglo y configuración de babas y
bigotes. Elaboración ficha técnica.
Realizar una lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno en
relación a: Estructura capilar.
Explicación del núcleo temático. Estructura capilar.
Identificar visualmente los diferentes tipos de cabellos. Elaboración ficha técnica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Analizar el rostro y la figura de personas de distintas edades y sexo.
Determinar cuáles son las características morfológicas de las personas que
condicionan la selección de los estilos.
Identificar y esquematizar los tipos de óvalos, las formas del cráneo, las
desproporciones de la silueta, proponiendo sobre cada esquema el estilo de corte
apropiado, para corregir las desproporciones detectadas.
Identificar los distintos tipos de cabellos y sus características.
Detectar los remolinos, así como las direcciones de implantación del cabello, barba y
bigote.
Enunciar los efectos que se producen sobre la fibra capilar, debido a la tensión y la
humedad.
Completar la ficha técnica de seguimiento, que globalicen todo el proceso de
dictamen morfológicos y diagnostico capilar, precisos para los cambios de longitud
en el cabello, barba y bigote.
U.T Nº 2: ÚTILES Y HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS AL CORTE
RASURADO. HIGIENE Y DESINFECCIÓN. PRODUCTOS AUXILIARES.
TEMPORALIZACIÓN: 3 HORAS
OBJETIVO:
Conocer todos los útiles necesario para el desarrollo del corte de cabello, así
como para el afeitado y rasurado
Adiestrar en el manejo de dichos útiles.
25Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
Realizar la higiene, desinfección y esterilizar las herramientas específicas al
corte, así como para el afeitado y rasurado, empleando diferentes métodos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES (soporte):
Instrumentos cortantes:
Características
Clasificación
Utilización
Ejecución práctica de limpieza y desinfección
Precauciones de uso
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (organizador):
• Identificación de la composición general y efectos de los productos cosméticos
utilizados como auxiliares en el corte de cabello, razonando la función que cumple
cada una de sus componentes
• Aplicar, con arreglo a las instrucciones de uso los cosméticos auxiliares
específicos para el corte del cabello
• Identificación de los instrumentos específicos de corte de cabello y arreglo y
rasurado de barba y bigote.
• Descripción del uso correcto y posibilidades de utilización de los distintos
instrumentos del corte de cabello y arreglo de barba y bigote.
• Identificación de los distintos métodos de limpieza, desinfección y esterilización
idóneos para ser aplicados a cada instrumento o útil cortante.
• Deducción del método de limpieza, desinfección y esterilización óptimas para
ser aplicados a cada instrumento de corte en función de la naturaleza del material
que los compone.
• Organización del material para la ejecución de las técnicas de cambio de
longitud…
• Aplicación de los métodos de limpieza, desinfección y esterilización de los
distintos instrumentos de corte y otro material auxiliar utilizado en los procesos de
cambio del cabello.
26Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
• Aplicación de los métodos de limpieza, desinfección y esterilización a los
distintos instrumentos de corte y otro material auxiliar utilizado en los procesos de
cambio de longitud del cabello.
27Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Los generales al módulo.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION
Lluvia de ideas sobre los contenidos de la unidad.
Explicación de contenidos de la UT
Ejercicios de manos y adiestramiento del manejo de los útiles cortantes
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Identificar y describir el correcto uso y posibilidades de utilización de los distintos
instrumentos de corte de cabello y de arreglo y rasurado de barba y bigote.
Describir las técnicas básicas de corte de cabello relacionándolas con los instrumento
de corte que han de utilizarse en cada una de ellas, en función de la forma que se pre-
tenda dar a la cabellera.
Determinar los instrumentos y aparatos de corte relacionándolos con las distintas
técnicas de escultura de la cabellera que han de integrarse para obtener el corte-forma
deseado.
Deducir el método de limpieza, desinfección y esterilización óptimo para ser
aplicado a cada instrumento de corte, en función de la naturaleza del material que los
compone.
Explicar la composición general y efectos de los productos cosméticos utilizados
como auxiliares en el corte de cabello, razonando la función que cumple cada uno de
sus componentes.
UT.3: TÉCNICAS DEL CORTE DEL CABELLO PARA LA EJECUCIÓN DE
LOS DISTINTOS ESTILOS
TEMPORALIZACIÓN: 5
HORAS
OBJETIVO:
Conocer e identificar las diferentes técnicas de corte del cabello para su posterior
realización
Conocer y emplear el vocabulario específico de la Unidad
28Imagen Personal................................................... _______Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquería
CONTENIDOS CONCEPTUALES (organizadores):
Técnicas del corte del cabello para la ejecución de los distintos estilos:
Textura del corte
Estructura del corte
Campo de trabajo
Eje espacial
Ejecución de la técnica
Decisiones de diseño
Puntos clave del corte
A tener en cuenta
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (soporte):
Identificación de los estilos básicos de corte de cabello
Identificación de las técnicas que deben aplicarse en los cambios de longitud del
cabello
Argumentación, selección de la técnica de corte a escoger, según las
características y condiciones del cabello y del resultado que deben obtener
Utilización del vocabulario específico de la Unidad
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Los generales del modulo
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION
Explicación de contenidos de la UT
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Representar mediante dibujos los estilos básicos de corte de cabello, explicando las
características fundamentales de cada uno de ellos
Enumerar las causas de tipo técnico que pueden dar lugar a deficiencias en el
servicio prestado
29También puede leer
