DISEÑO CURRICULAR PERTINENTE CON CURRICULOS OFICIALES Y EXPECTATIVAS DEL MUNDO LABORAL - FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL - Formación ...
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Con el apoyo de:
COMISIÓN EPISCOPAL DE EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULAR PERTINENTE CON
CURRICULOS OFICIALES Y EXPECTATIVAS DEL
MUNDO LABORAL
ESPECIALIDAD BELLEZA INTEGRAL
FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL
Aprender Produciendo
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 1
Esta publicación se realizó con el apoyo de la Cooperación Suiza en Bolivia.
COOPERACIÓN SUIZA EN BOLIVIA
Formación técnica profesional
La Paz - Bolivia
2015
COMISIÓN EPISCOPAL DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN CEE – Formación técnica profesional
Limbert Ayarde Velasco
COORDINACIÓN CEE – Formación técnica profesional
David Simón Coaquira Siñani
Proyecto Formación técnica profesional
Av. Mariscal Santa Cruz Nº 2150
Edificio Esperanza Piso 10 Of. 5
Tel. (591-2) 2358400
Fax. (591-2) 2312868
www.formaciontecnicabolivia.org
Consultor: Freddy Robert Amusquivar Ulloa
Cuidado de edición: Iván Unzueta.
Ajustes y digitalización: Jaime Tapia Portugal.
D.L. 4-4-540-16
Se autoriza la reproducción total o parcial de este documento, siempre y cuando se cite la fuente.
Impreso en La Paz – Bolivia
2015
Diseño Curricular: Belleza IntegralINDICE
PRESENTACIÓN .................................................................................................................................................................................................................................. 3
1. CARACTERIZACION .................................................................................................................................................................................................................... 4
2. FUNDAMENTACIÓN................................................................................................................................................................................................................... 5
3. OBJETIVOS ................................................................................................................................................................................................................................. 6
3.1. OBJETIVO DEL AREA ............................................................................................................................................................................................................... 6
3.2. OBJETIVOS DE NIVELES TÉCNICOS .......................................................................................................................................................................................... 6
3.2.1 OBJETIVO DEL NIVEL TÉCNICO BÁSICO ................................................................................................................................................................................ 6
3.2.2 OBJETIVO DEL NIVEL TÉCNICO AUXILIAR ............................................................................................................................................................................. 6
3.2.3 OBJETIVOS DEL NIVEL MEDIO............................................................................................................................................................................................... 7
4. PERFILES DE SALIDA ................................................................................................................................................................................................................... 7
5. ORGANIZACIÓN CURRICULAR ................................................................................................................................................................................................... 8
5.1 MALLA CURRICULAR ................................................................................................................................................................................................................ 9
5.2 MAPA DE CONTENIDOS ......................................................................................................................................................................................................... 11
5.3 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ............................................................................................................................................................................................. 15
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 3
PRESENTACIÓN
El diseño curricular para la carrera de Belleza Integral, el es producto de la integración de tres fuentes; i) los requerimientos establecidos por las
normativas del Ministerio de Educación, en el marco del Sistema Educativo Plurinacional y el Modelo Educativo Socio Comunitario, ii) las
expectativas de del mundo laboral y, iii) los avances de los Centros de Educación Alternativa (CEAS) que cuentan con el apoyo del Proyecto de
Formación Técnica Profesional.
La estructura de este documento, comienza por la caracterización de la carrera de Belleza Integral. Posteriormente describen los fundamentos de
la especialización, basados en la integración de biología, arte, técnicas de diseño, tecnología, considerando los aspectos culturales, sociales y
económicos vinculados a esta carrera.
A partir de las fundamentos de la carrera, se presentan los objetivos; general y por niveles técnicos, con los respectivos perfiles de egreso,
ajustados a las normas establecidas por el Ministerio de Educación y por las expectativas del mundo laboral.
Luego, a partir de la definición de objetivos y niveles, se derivan y presenta la organización curricular, con la respectiva mallas curricular, cargas
horarias por nivel y mapa de contenidos, adecuadas a las normas del Ministerio de Educación y el modelo sociocomunitario productivo. En lo
específico se consideró la Resolución Ministerial 873 para la Educación Técnica Alternativa. También los avances realizados por los Centros de
Educación Alternativa.
Finalmente, en este documento, se presenta la Programación Curricular, para cada uno de los módulos, tomando lo establecido por el Ministerio
de Educación, particularmente con los temas relacionados a las dimensiones (ser, saber, hacer, decidir), formulación de los objetivos holísticos,
orientaciones metodológicas, criterios de evaluación para cada dimensión y productos que deben establecerse.
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 4
1. CARACTERIZACION
La educación del área de Belleza Integral, pertenece al Campo de Saberes y Conocimientos de Ciencia tecnología y Producción y al área
de Saberes y Conocimientos de Servicios. Esta área, de acuerdo a los Planes y Programas publicado por el Ministerio de Educación, está
inserta en el currículo de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas,
El área de servicios, está orientado a proporcionar servicios a la comunidad, y se divide en diferentes sub áreas, entre las que se
encuentran los servicios personales, que comprende las especialidades “estéticas”, “peluquería”, “maquillaje” y otras afines, que
conforman la integralidad del ser humano en sociedad y comunidad.
Las especialidades que integran el Área de Belleza Integral, constituyen una parte muy importante de la economía, a través de procesos
culturales que están relacionados con la presentación del cuerpo del ser humano ante la comunidad, interna o externa, a través de
peinados, cortes, cuidado de la piel, uso del color, cuidado de manos y pies, maquillaje y otros componentes. Así mismo tiene relación
con temas relacionados con la generación de emprendimientos, marketing, administración y otras especialidades asociadas, que se
encuentran en constante cambio e innovación.
La importancia económica, social y cultural del área de Belleza Integral, exige la formación de personas especializadas en esta área. Dicha
formación se desarrolla a través de conocimientos científicos, técnicos, tecnológicos, integrados con componentes artísticos propios de
cada cultura y sociedad, procesos relacionados con salud integral, cuidado de la Madre Tierra, generación de procesos económicos
articulados a emprendimientos y mejoramiento de las condiciones de vida de las familias y comunidades de los y las profesionales de
esta área.
A través de la educación de personas jóvenes y adultas, se pretende desarrollar y fortalecer la matriz productiva del Estado Plurinacional,
a partir del potenciamiento de la carrera de Belleza Integral, orientado a la consolidación de complejos territoriales integrales,
respondiendo con pertinencia a las necesidades sociales, económicas, productivas y culturales de las personas, familias y comunidades,
con principios de reciprocidad, equidad, complementariedad, redistribución y consenso.
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 5
2. FUNDAMENTACIÓN
El área de Servicios, en la cual se encuentra la especialidad de Belleza Integral, es importante para el desarrollo del país, por tal motivo
1
“responde al Plan Nacional de Desarrollo en sus sectores estratégicos y de apoyo de la matriz productiva” .
En tanto, los servicios que brinda la especialidad de Belleza Integral, tiene como finalidad las comunidades y la sociedad en su conjunto,
dotándolas de identidad y fortaleciendo la presencia activa de la cultura. Al mismo tiempo que genera posibilidades de mejoramiento
integran de la familia y la comunidad “considerando los principios de reciprocidad, equidad, complementariedad, redistribución y
consenso; orientadas al bienestar sociocomunitario”2
Por su parte, la educación que se desarrolla en la especialidad de Belleza Integral, es responsable de desarrollar procesos educativos
orientados al aprendizaje de esta especialidad, complementada con el rescate, valoración, potenciación y producción artística tradicional
adquirida a lo largo de la historia, así como la generación de la producción creativa expresada en diseños que expresen el ser cultural de
la sociedad.
Al mismo tiempo, la formación en la especialidad, en los procesos educativos, debe estar orientada a la generación de emprendimientos
técnico – tecnológicos y productivos que contribuyan a potenciar las capacidades económicas, sociales y culturales de los y las
profesionales que brindan estos servicios, en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.
1
“Planes y Programas del Área de Servicios”. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La
Paz, Bolivia 2012. Pg. 4.
2
Id. Pg. 4
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 6
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO DEL AREA
“Contribuimos al desarrollo de prestación de servicios comunitarios con saberes y conocimientos propios y de la diversidad, orientado al
desarrollo de los principios y valores socio comunitarios, según las vocaciones y aptitudes productivas de las regiones, con investigación e
3
innovación hacia los emprendimientos, para la sostenibilidad y sustentabilidad de la producción.” .
3.2. OBJETIVOS DE NIVELES TÉCNICOS
3.2.1 OBJETIVO DEL NIVEL TÉCNICO BÁSICO
“Contribuimos al desarrollo de valores, capacidades, habilidades socioproductivas, a partir de saberes y conocimientos en peluquería y
cosmetología básica que permita realizar trabajos sencillos” “a partir de saberes y conocimientos en peluquería y peinado con estilos
4
variados y sofisticados.” .
3.2.2 OBJETIVO DEL NIVEL TÉCNICO AUXILIAR
“Desarrollamos valores, capacidades, habilidades y destrezas en técnicas y tecnologías de corte y peinados de cabello, estética de manos
y pies, el dominio y manejo de cosméticos, consolidando capacidades socio productivas a partir de valores y principios socio
3
Planes y Programas del Área de Servicios”. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La
Paz, Bolivia 2012. Pg. 5
4
“Planes y Programas del Área de Servicios”. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La
Paz, Bolivia 2012. Pg. 5 y Propuesta Curricular: Peinados y Cosmetología (CEA – “Espíritu Santo”). Batallas – La Paz. 2013. Pg. 5
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 7
comunitarios y el desarrollo de habilidades, destrezas emprendedoras y gestión administrativa orientado al fortalecimiento comunitario,
5
habilitándolo para un desempeño de Técnico Auxiliar productivo especializado” .
3.2.3 OBJETIVOS DEL NIVEL MEDIO
“Consolidamos capacidades socioproductivas a partir de valores y principios sociocomunitarios y el desarrollo de habilidades y
destrezas emprendedoras y gestión administrativa orientado al fortalecimiento comunitario, habilitándolo para un desempeño de
6
Técnico Medio productivo especializado” .
4. PERFILES DE SALIDA
Perfil de egreso para Técnico Básico
“Los egresados de la especialidad de Peinados y Cosmetología, estarán capacitados para realizar servicios de belleza de cualquier índole,
desde un corte de cabello clásico hasta realizar cambios profundos en al cuidado y la estética de la belleza. Esta Especialidad cuenta con
excelentes expectativas de trabajo e ingresos a corto plazo, ya que nuestros estudiantes a los dos semestres vencidos empiezan a recibir
sus primeros ingresos, teniendo la posibilidad de pagar ellos mismos sus estudios”7.
5
Propuesta Curricular: Peinados y Cosmetología (CEA – “Espíritu Santo”). Batallas – La Paz. 2013. Pg. 5.
6
Planes y Programas del Área de Servicios”. Ministerio de Educación. Viceministerio De Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. La
Paz, Bolivia 2012. Pg. 5
7
Propuesta Curricular: Peinados y Cosmetología (CEA – “Espíritu Santo”). Batallas – La Paz. 2013. Pg. 3.
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 8
Perfil de egreso para Técnico Auxiliar
“Los egresados de la especialidad de Peinados y Cosmetología con especialidad en diseño de imagen, estarán capacitados para para
realizar servicios de belleza de cualquier índole, desde un corte de cabello clásico hasta un cambio de imagen vanguardista. Esta carrera
es una de las más completas en el ramo de la belleza, cuenta con excelentes expectativas de trabajo e ingresos a corto plazo, ya que
nuestros estudiantes. Nuestros egresados tienen la facultad de trabajar en cualquier estética o spa propio o de un tercero, ya que
certificamos que nuestros estudiantes, se encuentran en un muy alto nivel educativo”8.
Perfil de egreso para Técnico Medio
“Los egresados de la especialidad de Peinados y Cosmetología con especialidad en diseño de imagen, estarán capacitados para aplicar
normas de higiene y seguridad, identificar uso y manejo de materiales y herramientas (manuales y eléctricas), preparar material e
insumos para el servicio de embellecimiento del cabello, identificar características del cabello y las estructuras faciales del cliente, aplicar
técnicas para realizar cortes básicos, realizar peinados contemporáneos, contar con conocimiento básico para poder iniciar su
microempresa”9
5. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
La organización curricular de la especialidad de BELLEZA INTEGRAL, comprende la malla curricular y el mapa de contenidos. La malla
curricular define los campos de saberes que intervienen en especialidad, las áreas de saberes y conocimientos, que se desarrollan con
módulos de humanidades de apoyo, los que corresponden al a especialidad y los que corresponden a emprendimientos e informática..
8
Id. Pg. 3
9
Id. Pg. 3
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 9
5.1 MALLA CURRICULAR
CAMPO DE SABERES SABERES Y Tiempo de estudio MÓDULOS
Y CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre
Comunidad y Humanística Módulo 1 Módulo 11 Módulo 16 3
sociedad Aplicada Importancia de la belleza Biología aplicada a la Nutrición y alimentación
Cosmos y (80 horas) belleza (80 hrs.)
pensamiento (100 hrs.)
Vida Tierra y
Territorio
Ciencia Tecnología y Formación de la Módulo 2 Módulo 6 Módulo 12 Módulo 17 4
Producción. Especialidad Técnicas del peinado Colorimetría Cosmetología Peinados computarizados
(120 horas) (100 hrs.) (100 hrs.) (120 hrs.)
Módulo 3 Módulo 7 Módulo 13 Módulo 18 4
Estudio y tratamiento del Tendencias Decolorados en Diseño y elaboración de
cabello y el cuero tecnológicas en general adornos para diferentes
cabelludo peinado (120 hrs.) peinados
(100 horas) (80 hrs.) (120 hrs.)
Módulo 4 Módulo 8 Módulo 14 Módulo 19 4
Introducción a la Permanentes Embellecimiento de Asesoramiento de imagen
peluquería (120 hrs.) manos y belleza (100 hrs.)
(100 hrs.) pedica (120 hrs.)
Módulo 5 Módulo 9 2
Cosmetología I Diseño de cortes
(100 horas) de cabello (120
horas)
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 10
Emprendimientos Módulo 10 Módulo 15 Módulo 20 3
e informática. Espíritu Ofimática básica (80 Emprendimientos en la
emprendedor horas) ETTP
(80 horas) (80 horas)
TOTAL 500 HORAS 500 HORAS 500 HORAS 500 HORAS 20
1000 horas 1500 horas 2000 horas
NIVEL TÉCNICO TÉCNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO
Especialista en peinados y peluquería Especialista en Profesional en belleza
cosmetología
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 11
5.2 MAPA DE CONTENIDOS
CAMPO DE SABERES Y Técnico Básico Técnico Auxiliar Técnico Medio MÓDU
SABERES Y CONOCIMIEN 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre LOS
CONOCIMIENTOS TOS
Comunidad y Humanística Módulo 1 Módulo 11 Módulo 16 3
sociedad Aplicada Importancia de la belleza Biología aplicada a la belleza Nutrición y alimentación
Cosmos y Historia de la belleza Enfermedades del cuero Bases generales de la
pensamiento Importancia de la cabelludo. nutrición y la
Vida Tierra y belleza. Alopecias locales alimentación
Territorio Ética social y Ética Alopecias difusas Nutrición y belleza
profesional Canicie o Nutrición del cabello
Higiene general y emblanquecimiento del Nutrición de la piel
personal cabello
Manejo correcto de la Alteraciones o anomalías
herramienta de Enfermedades del cabello
trabajo. Horzuelo
Formas de rostro. Puntas abiertas
Alteraciones o anomalías
Lavado del cabello
Diagnóstico
Materiales
Procedimiento
Tratamientos
Salud y cuidado capilar
Técnicas de higiene
capilar
Masajes capilares
Valores culturales y
técnicas ancestrales de la
salud capilar
Salud y seguridad
ocupacional
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 12
Ciencia Formación Módulo 2 Módulo 6 Módulo 12 Módulo 17 4
Tecnología y de la Técnicas del peinado Colorimetría Cosmetología Peinados computarizados
Producción. Especialidad Estilización. Color perfecto. Cuidado facial Tendencias y
Tipos y variedades de T´achs color. Estructura de la piel Aplicaciones
tejido de Trenzas. Decupage. funciones y propiedades. Tecnológicas en
Tipos y variedad de Técnicas de canas. Afecciones faciales. Peinados
peinados. Colore 3D. Procesos y técnicas de Ondulación
Sofisticaciones Hihg Lights. limpieza facial. permanente
vanguardistas y Mechas. Tratamientos faciales. Clases y técnicas de
acabados. Aplicaciones de alisado
Tipología de peinados mascarillas. del cabello
de la diversidad Aplicaciones ancestrales Extensiones
cultural. y naturales Acabados y pelucas
Módulo 3 Módulo 7 Módulo 13 Módulo 18 4
Estudio y tratamiento del Tendencias Decolorados en general Diseño y elaboración
cabello y el cuero tecnológicas en Métodos y aplicaciones. de adornos para
cabelludo peinado Tintes y tonalizantes. diferentes peinados
Estudio anatómico del Ondulaciones y Manejo de la cartilla de Recogidos y flores
cabello. permanente. colores. Moños y lazos
Estructura del cabello. Clases y técnicas Decoloración. Accesorios en pelo
Enfermedades del de alisado. Rayitos. corto
cuero cabelludo. Manejo de Técnicas de decupage. Turbantes
Enfermedades del materiales Riesgos y medidas de Moños bajos
cabello. químicos. prevención Trenzados
Lavado del cabello. Extensiones.
Salud y seguridad Clasificación de
ocupacional materiales para la
permanentación.
Acabados.
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 13
Módulo 4 Módulo 8 Módulo 14 Módulo 19 4
Introducción a la Permanentes Embellecimiento de manos y Asesoramiento de imagen
peluquería Alisado y desriz de belleza pedica - Asesoría de belleza.
Nociones básicas de cabello. Estructura de las uñas. Técnicas de
peluquería Rizado Afecciones de dedos y embellecimiento
Consideraciones antes permanente de uñas. personal.
del corte. pestañas. Clasificación de esmalte. Estilismo en el vestir.
Herramientas. Extensión de Manicura. Protocolo y usos
Higiene pestañas. Pedicura. sociales.
Manejo y métodos. Tinte de pestañas. Decoración de uñas. Imagen personal y
Riesgos y medidas de Diseño. comunicación.
prevención Depilaciones y Administración,
Clases de cortes. epilaciones. gestión y
Cortes femeninos de Delineado y corrección comercialización en la
diferente estilo. de cejas pequeña empresa.
Cortes masculinos. Relaciones en el
Entorno de Trabajo.
Formación y
Orientación Laboral.
Módulo 5 Módulo 9 2
Cosmetología I Diseño de cortes de
Introducción a la cabello
cosmetología. Estilización.
Selección de Tipos y variedades
cosméticos. de tejido de
Los secretos del Trenzas.
maquillaje. Tipos y variedad
Técnicas de de peinados.
maquillaje. Sofisticaciones
Estilo de maquillaje. vanguardistas y
Aplicaciones. acabados.
Instrumentos Tipología de
peinados de la
diversidad cultural.
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 14
Emprendi- Módulo 10 Módulo 15 Módulo 20 3
mientos e Espíritu emprendedor Ofimática básica Emprendimientos en la
informática. Desarrollo del Conceptos y terminología ETTP
espíritu básica de informática Técnicas de
emprendedor Sistema operativo y la Creación de
Cualidades del administración de emprendimientos
gestor recursos comunitarios y PYMES
emprendedor Herramientas para Reglas básicas de
comunitario protección de inversiones
Cualidades de datos Establecimiento de
gestores Mecanografía pymes.
emprendedores computarizada Plan de
comunitario Procesadores de texto emprendimientos
Temperamento y Seguridad de la comunitarios
personal información y
inteligencia Aspectos de propiedad
emocional intelectual
TOTAL 500 HORAS 500 HORAS 500 HORAS 500 HORAS 20
1000 horas 1500 horas 2000 horas
NIVEL TÉCNICO TÉCNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO
Especialista en peinados y peluquería Especialista en cosmetología Profesional en belleza
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 15
5.3 PROGRAMACIÓN CURRICULAR
PROGRAMACIÓN DE HUMANÍSTICA APLICADA
Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 1: Importancia de la belleza
Carga Horaria: 80 periodos académicos
CONTENIDO ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO EVALUACIÓN PRODUCTO
CURRICULAR METODOLOGICAS
Ser Desarrollamos Importancia de la Práctica: Expresamos las Ser: Elaboración de
valores de belleza cosmovisiones y prácticas que Se valora las actitudes de fichas y guías
cooperación y realizamos orientadas a producir responsabilidad ay cooperación al sobre el rol de
responsabilidad (SER) Importancia de la belleza abordar normas de higiene y profesional en
identificando los belleza en la Teoría: Identificamos limpieza con profesionalismo. belleza integral
Saber elementos básicos de sociedad y la críticamente los equipos, Saber
la importancia belleza cultura. productos y procedimientos Se valora el concepto de Belleza
como Belleza Integral Ética social y Ética para producir belleza, con Integral como un ejercicio
(SABER) manejando profesional higiene y cuidado de la Madre completo de la cabeza a los pies,
responsablemente Higiene general y Tierra. verificando la capacidad reflexiva
los equipos y personal Valoración: Prevenimos, en cuanto al manejo de productos
materiales (HACER) Manejo correcto de mediante la planificación, el uso e instrumentos de trabajo
Hacer para brindar servicios la herramienta de de productos y procedimientos Hacer
de Belleza Integral a trabajo. inadecuados con el desarrollo de Participación activa en la
la comunidad, en Formas de rostro. la belleza integral. elaboración de guías sobre el rol
armonía con la Madre Producción: Planificamos la profesional en belleza integral.
Decidir Tierra y el cosmos. aplicación de medidas Decidir
(DECIDIR) destinadas a producir belleza Se evidencia que al realizar
integral, tomando medidas de cualquier trabajo se tenga en
prevención del riesgo, con cuenta criterios de procesos
limpieza, delicadeza,
responsabilidad y puntualidad
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 16
PROGRAMACIÓN DE ESPECIALIDAD
Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 2: Técnicas del peinado
Carga Horaria: 120 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 2 PRÁCTICA: SER: Actitudes de cooperación, Prácticas de
valores de Técnicas del peinado Auto diagnostico de solidaridad en los procesos de estilización,
cooperación y conocimientos y experiencias práctica de las técnicas de trenzas y tipos de
SER
responsabilidad Estilización. en el uso de técnicas del peinado pertinentes con las peinados,
(SER) identificando Tipos y variedades de peinado, en la comunidad. necesidades culturales y realizadas con
los elementos tejido de Trenzas. TEORÍA: sociales. responsabilidad y
básicos de las Tipos y variedad de Análisis crítico de los principios SABER compromiso en la
técnicas del peinados. y técnicas de estilización, tipos Identificación y descripción de aplicación de
SABER
peinado (SABER) Sofisticaciones y variedades de tejido de las características culturales y técnicas
manejando vanguardistas y trenzas, tipos y variedad de sociales de peinados y el uso específicas.
responsablemente acabados. peinados, sofisticaciones técnicas para estilización,
los equipos y Tipología de peinados de vanguardistas y acabados, trenzas y tipos de peinados.
materiales (HACER) la diversidad cultural. tipología de peinados de la HACER
para brindar diversidad cultural. Técnicas y procedimientos
HACER servicios de Belleza VALORACIÓN: utilizados para la producción de
Integral a la Valoración de los conocimientos estilizaciones, trenzas y tipos de
comunidad, en y experiencias en el uso de peinados
armonía con la técnicas de estilización, trenzas DECIDIR
Madre Tierra y el y tipos de peinados. Prácticas de aplicación de
cosmos. (DECIDIR) PRODUCCIÓN: técnicas de peinado, realizadas
DECIDIR Prácticas de estilización, trenzas con responsabilidad y
y tipos de peinados, realizadas compromiso
con responsabilidad y
compromiso.
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 17
Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 3: Estudio y tratamiento del cabello y el cuero cabelludo
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos valores Módulo 3 PRÁCTICA: SER: Actitudes de cooperación, Prácticas de
de cooperación y Estudio y tratamiento del Auto diagnostico de solidaridad y respeto en los lavado y cuidado
SER responsabilidad (SER) cabello y el cuero cabelludo conocimientos y experiencias procesos de práctica del estudio del cabello con
identificando los Estudio anatómico del relacionadas con los tipos y y tratamiento del cuero aplicación de las
aspectos fundamentales cabello. enfermedades del cuero cabelludo normas de
del estudio y Estructura del cabello. cabelludo y su tratamiento. SABER prevención.
tratamiento del cabello y Enfermedades del cuero TEORÍA: La identificación y explicación
SABER el cuero cabelludo cabelludo. Análisis crítico de la de conocimientos sobre los tipos
(SABER) manejando Enfermedades del estructura del cabello, y salud del cuero cabelludo y el
responsablemente los cabello. enfermedades, tratamiento y cabello.
equipos y materiales en Lavado del cabello. medidas de prevención HACER
el cuidado de la salud Salud y seguridad VALORACIÓN: Técnicas y procedimientos
(HACER) para brindar ocupacional Valoración de los utilizados y desarrollo de
HACER servicios de Belleza conocimientos y experiencias habilidades por medio de la
Integral a la comunidad, en el uso de técnicas de capacidad de motivar a la
en armonía con la reconocimiento de la población hacia el autocuidado
Madre Tierra y el estructura del cabello, del cabello y el cuero cabelludo
cosmos. (DECIDIR) enfermedades, tratamiento y DECIDIR
medidas de prevención Pertinencia y calidad de los
PRODUCCIÓN: trabajos realizados
DECIDIR
Prácticas de lavado y cuidado
del cabello con aplicación de
las normas de prevención.
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 18
Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 4: Introducción a la peluquería
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 4 PRÁCTICA: SER: Actitudes de cooperación, Prácticas de
valores de Introducción a la peluquería Auto diagnostico de solidaridad en los procesos de aplicación de
SER
cooperación y Nociones básicas de conocimientos y experiencias práctica de las técnicas de técnicas y
responsabilidad peluquería relacionadas con la peluquería. métodos de uso
(SER) identificando Consideraciones antes del peluquería en la comunidad. SABER de herramientas
los elementos corte. La identificación y descripción en la realización
SABER
introductorios de la Herramientas. TEORÍA: de las características culturales y de cortes
peluquería (SABER) Higiene Análisis crítico de las técnicas sociales de la peluquería femeninos y
manejando Manejo y métodos. de peluquería en la HACER masculinos
adecuadamente los Riesgos y medidas de comunidad, el uso de Técnicas y procedimientos
equipos y prevención herramientas, higiene. utilizados
materiales de la Clases de cortes. La aplicación de las habilidades
HACER
peluquería (HACER) Cortes femeninos de VALORACIÓN: desarrolladas por medio de la
para brindar diferente estilo. Valoración de los capacidad de motivar a la
servicios de Belleza Cortes masculinos. conocimientos y experiencias población al autocuidado para
Integral a la en el uso de técnicas de que eviten conductas de riesgo.
comunidad peluquería DECIDIR
(DECIDIR) Pertinencia y calidad de los
trabajos realizados
PRODUCCIÓN:
DECIDIR Prácticas de aplicación de
técnicas y métodos de uso de
herramientas en la
realización de cortes
femeninos y masculinos.
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 19
Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 5: Cosmetología I
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 5 PRÁCTICA: SER: Actitudes de cooperación, Prácticas de
valores de Cosmetología I Auto diagnostico de solidaridad en los procesos de aplicación de
SER
cooperación y Introducción a la conocimientos y experiencias práctica de las técnicas de técnicas y
responsabilidad cosmetología. relacionadas con la cosmetología métodos de
(SER) identificando Selección de cosméticos. cosmetología y el maquillaje SABER cosmetología con
SABER
los elementos Los secretos del maquillaje. en la comunidad La identificación y descripción uso adecuado de
básicos de la Técnicas de maquillaje. de las características culturales instrumentos y
Cosmetología Estilo de maquillaje. TEORÍA: y sociales de la cosmetología- productos.
(SABER) manejando Aplicaciones. Análisis crítico de las técnicas HACER
técnicas, equipos y Instrumentos de cosmetología, el Aplicación responsable de
HACER materiales maquillaje y las herramientas técnicas y procedimientos
necesarios de trabajo, en la comunidad. utilizados en cosmetología
(HACER) para
brindar servicios de VALORACIÓN: DECIDIR
Belleza Integral a la Valoración de conocimientos Pertinencia, compromiso y
comunidad, en y experiencias en el uso de responsabilidad y calidad de los
armonía con la técnicas y productos para la trabajos realizados en
Madre Tierra y el cosmetología cosmetología
DECIDIR
cosmos. (DECIDIR)
PRODUCCIÓN:
Prácticas de aplicación de
técnicas y métodos de
cosmetología
Diseño Curricular: Belleza IntegralProyecto Formación técnica profesional – Comisión Episcopal de Educación 20
Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 6: Colorimetría
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 6 PRÁCTICA: SER: Actitudes de cooperación, Prácticas de
valores de Colorimetría Auto diagnostico de solidaridad, responsabilidad y aplicación de
SER cooperación y Color perfecto. conocimientos y experiencias respeto, en los procesos de técnicas y
responsabilidad T´achs color. relacionadas con la colorimetría práctica de las técnicas de métodos de
(SER) identificando Decupage. y el maquillaje en la comunidad colorimetría colorimetría,
las bases técnicas Técnicas de canas. SABER realizadas con
de la Colorimetría Colore 3D. TEORÍA: La identificación y descripción responsabilidad,
SABER (SABER) manejando Hihg Lights. Análisis crítico de las técnicas de de las características de la compromiso y uso
responsablemente Mechas. colorimetría el maquillaje y las colorimetría en la comunidad y adecuado de
los equipos y herramientas de trabajo, en la la sociedad. productos.
materiales (HACER) comunidad. HACER
para brindar Aplicación responsable de
servicios de Belleza VALORACIÓN: técnicas, procedimientos y
HACER
Integral a la Valoración de los conocimientos productos utilizados en
comunidad, en y experiencias en el uso de colorimetría
armonía con la técnicas y productos para la
Madre Tierra y el colorimetría en comunidad. DECIDIR
cosmos. (DECIDIR) Pertinencia, responsabilidad,
PRODUCCIÓN: calidad y compromiso en el
DECIDIR
Prácticas de aplicación de servicio brindado a la
técnicas y métodos de comunidad y la sociedad.
colorimetría
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Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 7: Tendencias tecnológicas en peinado
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 7 PRÁCTICA: SER realización de
valores de Tendencias tecnológicas en Auto diagnostico de Actitudes de cooperación, prácticas de
cooperación y peinado conocimientos y experiencias solidaridad, responsabilidad y aplicación de
SER
responsabilidad Ondulaciones y relacionadas con las respeto, en los procesos de técnicas y
(SER) identificando permanente. tendencias tecnológicas en el aprendizaje de las tendencias métodos de
las tendencias Clases y técnicas de alisado. peinado tecnológicas en peinado. tecnológicos en
tecnológicas en Manejo de materiales SABER peinado
peinado (SABER) químicos. TEORÍA: La identificación y explicación
SABER
manejando Extensiones. Análisis crítico de las de las características culturales
responsablemente Clasificación de materiales tendencias tecnológicas en y sociales vinculadas con las
los equipos y para la permanentación. peinado y las herramientas tendencias tecnológicas en
materiales (HACER) Acabados. de trabajo, en la comunidad. peinado.
para brindar HACER
servicios de Belleza VALORACIÓN: Aplicación responsable y
HACER Integral a la Valoración de los supervisada de técnicas y
comunidad, en conocimientos y experiencias métodos de tecnológicos en
armonía con la en el uso de tecnología del peinado
Madre Tierra y el peinado en la comunidad. DECIDIR
cosmos. (DECIDIR) Pertinencia y calidad en la
PRODUCCIÓN: aplicación de tecnología en el
DECIDIR
Prácticas de aplicación de peinado
técnicas y métodos de
tecnológicos en peinado
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Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 8: Permanentes
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 8 PRÁCTICA: SER Realización de
valores de Permanentes Auto diagnostico de Actitudes de cooperación, prácticas de
cooperación y Alisado y desriz de cabello. conocimientos y experiencias solidaridad, responsabilidad y aplicación de
SER
responsabilidad Rizado permanente de relacionadas con las técnicas respeto, en los procesos de técnicas y
(SER) identificando pestañas. de permanentes aprendizaje de técnicas de métodos de
los elementos Extensión de pestañas. realizado de permanentes técnicas de
básicos de las Tinte de pestañas. TEORÍA: SABER permanentes en
permanentes Análisis crítico de las técnicas La identificación y descripción peinado
(SABER) manejando de permanentes en peinado oral de las características
SABER responsablemente y las herramientas de técnicas, herramientas y
los equipos y trabajo, en la comunidad. productos, en el elaborado de
materiales (HACER) permanentes, con pertinencia
para brindar VALORACIÓN: cultural y social
servicios de Belleza Valoración de los HACER
Integral a la conocimientos y experiencias Aplicación responsable y
HACER comunidad, en en el uso de técnicas de supervisada de técnicas y
armonía con la permanentes del peinado en métodos de permanentes
Madre Tierra y el la comunidad. pertinentes con la cultura.
cosmos. (DECIDIR) DECIDIR
PRODUCCIÓN: Pertinencia y calidad en la
Prácticas de aplicación de aplicación de tecnología en la
DECIDIR
técnicas y métodos de elaboración de permanentes
técnicas de permanentes en
peinado
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Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 9: Diseño de cortes de cabello
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 9 PRÁCTICA: SER Realización de
valores de Diseño de cortes de cabello Ejecución de normas de Actitudes de cooperación, diseños de cortes
cooperación y Estilización. orden y limpieza solidaridad, responsabilidad y de cabello, con
SER
responsabilidad Tipos y variedades de tejido respeto, en los procesos de responsabilidad,
(SER) identificando de Trenzas. TEORÍA: aprendizaje del diseño de cortes calidad y
los diferentes Tipos y variedad de Análisis de riesgo de cabello compromiso.
diseños de cortes peinados. seguimiento y efecto. SABER
de cabello (SABER) Sofisticaciones La identificación y descripción
manejando vanguardistas y acabados. VALORACIÓN: de técnicas y características
SABER
responsablemente Tipología de peinados de la Valoración de medidas culturales y sociales para la
los equipos y diversidad cultural. preventivas para el riesgo en realización de diseños de cortes
materiales en la producción de cabello en la comunidad.
procesos de HACER
estilización y PRODUCCIÓN: Técnicas, procedimientos y
HACER peinados (HACER) Planificación de un plan de habilidades utilizados en la
para brindar prevención de riesgos. elaboración de diseños de
servicios de Belleza Aplicación de medidas cortes de cabello.
Integral a la preventivas para el riesgo en DECIDIR
comunidad, en la producción Pertinencia, responsabilidad,
armonía con la calidad y compromiso en el
DECIDIR Madre Tierra y el servicio brindado a la
cosmos. (DECIDIR) comunidad y la sociedad en el
diseño de cortes de cabello.
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Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia, tecnología y producción
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Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 10: Espíritu emprendedor
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 10 PRÁCTICA: SER : Actitudes de cooperación, Elaboración de un
valores de Espíritu emprendedor Identificación de solidaridad en los procesos de plan de
cooperación y Desarrollo del espíritu experiencias y concepciones análisis, reflexión colectiva, emprendimientos,
SER
responsabilidad emprendedor sobre el desarrollo de elaboración de propuestas y aplicando reglas
(SER) identificando Cualidades del gestor emprendimientos planificación de básicas, para
críticamente los emprendedor comunitario emprendimientos inversiones,
principios del Cualidades de gestores TEORÍA: SABER : La identificación y constitución de
espíritu emprendedores comunitario Reflexión y análisis de descripción de técnicas básicas pymes y
emprendedor Temperamento y personal técnicas básicas de de inversiones, establecimiento emprendimientos
SABER
(SABER) inteligencia emocional inversiones, gestión de de pymes y plan de comunitarios.
desarrollando las pymes y plan de emprendimientos
cualidades propias emprendimientos comunitarios
de las personas comunitarios HACER: Técnicas y
emprendedoras procedimientos utilizados para
(HACER) para VALORACIÓN: planificación, inversiones,
HACER mejorar las Valoración crítica de las establecimiento de pymes y
condiciones de vida herramientas y procesos de plan de emprendimientos
de la familia y la implementación de Comunitarios y desarrollo de
comunidad, en emprendimientos habilidades sociales.
armonía con la DECIDIR: Pertinencia y calidad
Madre Tierra y el PRODUCCIÓN: de los trabajos realizados
DECIDIR
cosmos. (DECIDIR) Elaboración de un plan de
emprendimientos.
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Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 11: Biología aplicada a la belleza
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 11 PRÁCTICA: SER: La actitud de respeto, Aplicación de
valores de Biología aplicada a la belleza Identificación colectiva de solidaridad, compromiso y técnicas de
cooperación y Enfermedades del cuero conocimientos y experiencias cooperación en el proceso de higiene,
SER
responsabilidad cabelludo. de biología aplicada a la aprendizaje de biología aplicada prevención y
(SER) identificando Alopecias locales y difusas belleza a la belleza y enfermedades del tratamiento de
los elementos Canicie o cuero cabelludo enfermedades del
básicos de la emblanquecimiento del TEORÍA: SABER: La identificación y cabello.
biología aplicada a cabello Análisis crítico de descripciones de de procesos y
la belleza Alteraciones o anomalías enfermedades del cuero técnicas de limpieza facial en
SABER identificando Enfermedades del cabello cabelludo, lavado, salud y aplicando conocimientos de
enfermedades y Horzuelo cuidado capilar. biología aplicada a la belleza y
formas de Puntas abiertas enfermedades del cuero
tratamiento Alteraciones o anomalías VALORACIÓN: cabelludo.
(SABER) utilizando Lavado del cabello Valoración de medidas HACER: La aplicación de
responsablemente Diagnóstico preventivas relacionadas con conocimientos y habilidades en
los equipos y Materiales enfermedades del cabello. la práctica de procesos y
HACER
materiales (HACER) Procedimiento técnicas de limpieza del cabellos
para brindar PRODUCCIÓN: según las características del
Tratamientos
servicios de Belleza Aplicación de técnicas de cabello
Salud y cuidado capilar
Integral a la higiene y prevención de DECIDIR: Pertinencia,
Técnicas de higiene capilar
comunidad, en enfermedades del cabello. compromiso, responsabilidad y
Masajes capilares
armonía con la calidad en la aplicación de
Valores culturales
DECIDIR Madre Tierra y el técnicas relacionadas con la
cosmos. (DECIDIR) Técnicas ancestrales de la
salud del cabello
salud capilar
Salud y seguridad
ocupacional
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Área de Saberes y Conocimientos Formación de especialidad
Área Técnica Productiva: Belleza Integral
Módulo 12: Cosmetología II
Carga Horaria: 100 periodos académicos
ORIENTACIONES
DIMENSIÓN OBJETIVO CONTENIDO CURRICULAR EVALUACIÓN PRODUCTO
METODOLOGICAS
Desarrollamos Módulo 12 PRÁCTICA: Identificación SER: La actitud de respeto, Aplicación de de
valores de Cosmetología II colectiva de conocimientos y solidaridad, compromiso y procesos y
SER cooperación y Cuidado facial experiencias de las bases de cooperación en el proceso de técnicas de
responsabilidad Estructura de la piel cosmetología y cuidado facial, aprendizaje de las bases las bases limpieza facial en
(SER) identificando funciones y en la cultura y las relaciones de cosmetología y cuidado facial. aplicando
críticamente los propiedades. sociales. SABER: La identificación y conocimientos
principios de la Afecciones faciales. explicación de de procesos y relacionados con
SABER
cosmetología y el Procesos y técnicas de TEORÍA: Análisis crítico de técnicas de limpieza facial en a la estructura de
cuidado facial limpieza facial. procesos y técnicas de limpieza aplicando conocimientos la piel.
(SABER) Tratamientos faciales. facial en aplicando relacionados con a la estructura de
desarrollando Aplicaciones de conocimientos relacionados la piel.
procesos de mascarillas. con a la estructura de la piel. HACER: La aplicación de
tratamiento facial Aplicaciones conocimientos y habilidades en la
HACER (HACER) para ancestrales y naturales VALORACIÓN: Valoración de práctica de procesos y técnicas de
brindar servicios de técnicas de procesos y técnicas limpieza facial según la estructura
Belleza Integral a la de limpieza facial relacionados de la piel.
comunidad, en con la estructura de la piel. DECIDIR: Pertinencia, compromiso,
armonía con la responsabilidad y calidad en la
Madre Tierra y el PRODUCCIÓN: Aplicación de de elaboración de de procesos y
DECIDIR cosmos. (DECIDIR) procesos y técnicas de limpieza técnicas de limpieza facial según
facial en aplicando estructura de la piel.
conocimientos relacionados
con a la estructura de la piel.
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