PROPUESTA DE CAPSULA AUDIOVISUAL EDUCATIVA - PRESENTAN: Irina Balu César SolÍs Asenjo

PROPUESTA DE CAPSULA AUDIOVISUAL EDUCATIVA

                       Uso educativo de las TIC en la enseñanza universitaria

                                                             PRESENTAN:
                                                    Amalia Márquez Llabres
                                                        César SolÍs Asenjo
                                                                  Irina Balu
                                                         Ma. Elisa Martínez
                                                    Tania Huidobro Moreno

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA: Las Tecnologías de la Información y la Educación (TIC)
constituyen un tema transversal a todos los campos disciplinares. De un tiempo a esta
parte, impactan en la vida cotidiana de todos los estudiantes universitarios en cualquier
parte del mundo y esto representa un desafío para el cuerpo docente en tanto no es
posible ignorar este fenómeno que invade ‒para bien o para mal- las aulas y las vidas de
todos los estudiantes. Pero también, las TIC representan un reto para los docentes en la
medida que se enfrentan a un tema donde domina el conocimiento de los alumnos -
nativos digitales- y no el de los docentes -migrantes digitales-. Finalmente, las TIC se
multiplican día a día en nuevas aplicaciones y desarrollos y en nuevos usos y
funcionalidades que las sociedades inventan en el campo de la política, de la cultura y de
la comunicación.

En el campo de la educación, la proliferación de las TIC y sus funcionalidades sociales
desborda ampliamente la capacidad de análisis de los teóricos y educadores. Como
propuesta pedagógica, el proyecto de cápsula audiovisual que se incluye en este
documento presenta una forma de abordar esta cuestión en el aula para la reflexión
conjunta de estudiantes y docentes, que es la única vía por la cual consideramos que se
pueden encontrar las respuestas. No es posible seguir el ritmo a la innovación tecnológica
y tampoco parece ésta una tarea sensata, desde el punto de vista educativo. Proponemos
presentar en el aula la cuestión de los potenciales usos educativos de las TIC en la
enseñanza universitaria, detener por un momento la puesta al día de las noticias sobre las
TIC y la sociedad para pensar colectivamente e intergeneracionalmente para qué sirven
las TIC si queremos enseñar y aprender.

Ofrecemos este material educativo audiovisual a partir de un ejemplo concreto, pero
podrían ser muchos otros y quizás a través de subsiguientes cápsulas audiovisuales. Lo
que nos interesa es facilitar la presentación de este tema en el aula a docentes de
cualquier disciplina y que estén dispuestos a un diálogo intergeneracional y constructivo.
Consideramos que materiales con este enfoque pueden ser una herramienta pedagógica
para estimular y facilitar este intercambio en las aulas universitarias.

PÚBLICO DESTINATARIO: Docentes universitarios.

OBJETIVIO PRINCIPAL: Presentar una TIC en aulas de nivel universitario y reflexionar
sobre sus potencialidades educativas.

OBJETIVOS SECUNDARIOS:

   − Crear un material educativo sobre el uso de tres TIC, especialmente en las aulas
      universitarias.
   − Motivar la discusión sobre las potencialidades del uso educativo de las TIC.
   − Estimular a los docentes universitarios a introducir el tema transversal de las TIC en
      sus prácticas docentes.

- Estimación de recursos humanos necesarios: distribución de las
funciones dentro del equipo de trabajo

   − Una persona para la cámara.
   − Dos personas para tomar fotografía.
   − Dos personas para la edición.
   − Tres personas para el guión. ( Tania, César, Amalia)
   − Dos personas para la investigación. ( Irina, Ma. Elisa)

   - Material necesario para la producción

   Equipo de Producción

   1 Cámara de vídeo
   1 Cámara fotográfica
   1 Micrófono Ambiental Boom con Caña
   1 Equipo básico de ilumninación
   1 ordenador con software de edición de video

   Locaciones:

   -Sala de clases

   Actores:
   .Aproximadamente 15

- Estimación en tiempo (cronograma tentativo para la producción y postproducción de la
cápsula):

          DÍA 1   DÍA 2   DÍA 3   DÍA 4   DÍA 5   DÍA 6   DÍA 7   DÍA 8   DÍA 9   DÍA
                                                                                  10
Investi X         X
gación
Guion             X       X
ado
Graba                             X       X       X
ción y
recopil
ación
imáge
nes
Pospro                                                    X       X       X       X
ducció
n

GUIONES

−    CAPSULA   AUDIOVISUAL   EDUCATIVA

Se desprende de una serie de cápsulas que animan al uso de
las TIC.
IDEA

Se trata de una dramatización de como el uso de una TIC
adecuadamente puede mejorar un ambiente académico, si bien el
medio no lo es todo, las TICs son buenos elementos para animar a
los estudiantes a volverse activos con herramientas que les
resultan atractivas y familiares. La historia se divide en dos
partes, la primera que es la que muestra una ambiente
tradicional de trabajo se planea realizar con video normal. La
segunda parte que es donde el alumno comienza a soñar, será
hecha con fotografías animadas. Esto da un contrapunto
audiovisual que refuerza la idea entre un entorno y otro.
Se pretende cerrar con una cita o frase que estimule el uso de
las TICs como herramientas de la educación.
SINOPSIS

1. Es una clase, un alumno aburrido se queda dormido de estar
escuchando al maestro, un aula convencional, donde el maestro
está al frente del grupo solamente hablando él.
2. El alumno se queda dormido y comienza a soñar…una
clase completamente diferente
Con el uso de TWIDDLA, donde reunidos en subgrupos los alumnos
examinan el mismo tema, pero todos participando y animados.
DESTACAR. La clase súper aburrida y el maestro en
papel tradicional
DESTACAR. TWIDDLA permite un aprendizaje más colaborativo, más
activo por parte del alumno, el alumno ya no es pasivo sino
activo en su propio aprendizaje; la enseñanza no se da en forma
vertical sino horizontal, permite que los alumnos creen sus
propios materiales y sus ideas.

GUION   NARRATIVO   (   LITERARIO)

   −  Interior / Salón de clases
Una clase transcurre en silencio, los estudiantes observan al
maestro con poco interés, mientras éste habla y habla sobre… (
tema a definir). El maestro está muy ensimismado exponiendo su
clase, sin notar que los alumnos están completamente perdidos
cada uno en su mundo.

   −  Interior / Salón de clases
Uno de los alumnos abrumado por la clase y el maestro, comienza
a bostezar . Se recarga sobre sus manos ( o sobre la mesa) hasta
cerrar los ojos y perderse completamente hasta caer dormido.
                                                               FADE

   −  Interior / Salón de clases
Es una sala de clases donde hay un ambiente muy movido. Los
alumnos están reunidos en pequeños grupos hablando entre ellos.
Cada grupo tiene un ordenador usando TWIDDLA con la que están
trabajando mientras discuten y aportan ideas ( sobre el mismo
tema que se ve en escena anterior). El maestro camina por el
salón entre los grupos haciendo un intercambio de ideas. Se
observan ciertas características de TWIDDLA, como cada uno de los
estudiantes intercambian y realizan aportes con ella.
                                                               FADE
4. Sobre un cuaderno aparece una frase que invita a la reflexión
de incorporar las TICs para usos educativos ( cita no definida)
                                                               FADE

                                     FIN

−      Guión       técnico
Duración aprox. 5 min.

Toma           Imagen             Plano         Audio          Tiempo
1              Un salón de        Plano General Música/ Audio 30 seg.
               clases, el                       ambiental de
               maestro frente a                 clase, maestro
               grupo                            hablando, etc.
2              Un alumno está     Plano medio   música         40
               recargado en
               sus manos se
               nota algo
               cansado
3              Los ojos del       Close up      Música        20
               alumno
               comienzan a
               cerrarse
4              El alumno cae      Plano general música        20
               dormido, en
               medio de clase,
               mientras el
               maestro
               continua
5              FADE
6              Pequeños           Plano General música        30
               grupos de
               alumnos
               distribuidos en
               el salón con un
               ordenador en
               cada grupo,
               mientras el
               maestro camina
               alrededor de
               ellos
               observando
7              Dos alumnos        Plano Medio                 20
               cometan entre
               ellos
8              Aparee             Close up      música        30
               TWIDDLA en
               la pantalla, se
               ve como
               aparecen frases
               de los alumnos
               que están
               trabajando en
               los grupos
9              En TWIDDLA         extreme Close música        50
               hay                up
               aportaciones de

los alumnos
               (esta toma se
               repite con
               varios
               ordenadores
               distintos,
               podrían ser mas
               o menos tres
               tomas más)
10             Ojos de            extreme Close Música   30
               alumnos            up
               (esta toma se
               repite con
               varios
               ordenadores
               distintos,
               podrían ser mas
               o menos tres
               tomas más)
11             Manos              extreme Close Música   30
               escribiendo en     up
               el teclado
               (esta toma se
               repite con
               varios
               ordenadores
               distintos,
               podrían ser mas
               o menos tres
               tomas más)
12             Nuevamente         Plano General Música   10
               una imagen de
               los alumnos y el
               maestro
               interactuando
               en el salón de
               clase
13             En una libreta     Extreme Close música   10
               aparece una cita   up
               de un autor
               reconocido que
               reflexiona sobre
               las TIC en el
               aula

     PDF to Word