Técnicas de maquillaje previas a la micro pigmentación - Tibisay Cabrera Leandro
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Técnicas de maquillaje previas
a la micro pigmentación
Tibisay Cabrera Leandro
11. TEMPORALIZACIÓN: 128 horas.
2. ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Supervisar y/o efectuar cambios en el aspecto físico de la persona mediante la micro implantación
de pigmentos según diseño previo.
3. CAPACIDADES TERMINALES
3.1. Analizar las demandas y necesidades de las personas realizando un diagnóstico estético
adecuado para su embellecimiento aplicando las técnicas de visagismo necesarias.
3.2. Aplicar las técnicas de maquillaje previas a la microimplantación de pigmento en
condiciones de seguridad e higiene óptimas.
3.3. Relacionar los distintos útiles, accesorios y productos empleados en la microimplantación de
pigmentos.
3.4. Estudiar las precauciones antes de la práctica de la microimplantación.
3.5. En supuestos prácticos y en modelos realizar numerosos diseños de cejas y labios previo a la
microimplantación de pigmentos.
3.6. Conocer los criterios que permiten evaluar la calidad tanto de la prestación del servicio
como de los resultados obtenidos.
4. UNIDADES DE TRABAJO
U.T.1 Visión general del módulo.
U.T.2 Estudio del sujeto: Visagismo.
U.T.3 Luz y color. Armonía y contraste.
U.T.4 Medios técnicos para el maquillaje: cosmética y utensilios.
U.T.5 Ejecución de técnicas básicas de maquillaje.
U.T.6 Técnicas de diseño previas al proceso de microimplantación de pigmentos.
U.T.7 Medios técnicos, aparatos y accesorios utilizados en la microimplantación.
U.T.8 Los pigmentos: combinaciones y mezclas. Efectos de la microimplantación sobre la piel.
U.T.9 Seguridad e higiene y control de calidad en los procesos previos a la microimplantación de
pigmentos.
5. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
U.T. 1: VISIÓN GENERAL DEL MÓDULO
Procedimientos
- Análisis del perfil profesional y capacidades terminales del módulo.
- Identificación de las instalaciones donde se desarrollará el módulo, así como de los útiles y
equipo profesional.
- Localización y utilización de fuentes bibliográficas.
- Establecimiento y aplicación de las normas básicas de trabajo y convivencia.
- Análisis de las actitudes personales y relacionales necesarias para el desarrollo de este módulo.
- Identificación de los componentes del equipo personal de trabajo.
Conocimientos
- Capacidades terminales que se adquieren al cursar este módulo.
- Unidades temáticas.
2- Instalaciones en las que se desarrollará.
- Equipo profesional.
- Medios técnicos.
- Bibliografía especializada.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
- Recorrido por el aula-taller, con explicación por parte del profesor de las funciones y
posibilidades de uso, para el reconocimiento de las instalaciones y medios que se van a utilizar
para el desarrollo del módulo.
- Actividad de evaluación inicial como respuesta a cuestionarios que proporcionen datos sobre los
conocimientos iniciales del alumno.
- Propuesta, en pequeño grupo de normas y pautas de convivencia y trabajo en el aula-taller, y
obtención de conclusiones, en gran grupo, para determinación de las mismas.
Criterios de evaluación
- Identificar y reconocer los componentes del equipo personal para el desarrollo del módulo.
- Visitar y valorar críticamente las instalaciones.
- Describir el procedimiento de préstamo de libros.
U.T. 2: ESTUDIO DEL SUJETO: VISAGISMO
Procedimientos
- Identificación de los distintos tipos de óvalos.
- Detección de los diferentes tipos de: nariz, mentón, frente, ojos, labios y cejas.
- Determinación de las alteraciones en la simetría tanto en el plano horizontal como en el vertical.
- Realización de correcciones haciendo mayor hincapié en las cejas y en los labios.
- Detección de las posibles correcciones de las alteraciones en la topografía y en la coloración de
la piel del rostro.
Conocimientos
- Concepto y aplicación del visagismo al maquillaje.
- Canon de la cabeza humana: proporción y localización de facciones del rostro.
- Morfotipos estudio del conjunto: tipos de óvalos, cejas, labios, nariz, ojos, mentón y frente.
- Parámetros que determinan las desproporciones o discordancias estéticas del rostro.
- La ilusión óptica de las correcciones: el contraste y la relación entre las partes.
- Correcciones de las discordancias estéticas en los distintos tipos de óvalos y facciones.
- Topografía de la superficie cutánea.
- Coloración de la superficie cutánea.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
- Dibujo de los tipos de óvalos y sus elementos faciales.
- Dossier sobre los diferentes tipos de óvalos y su justificación.
- Realización de una ficha técnica personal en la que se recojan todos los datos necesarios para la
realización del estudio del rostro.
- Realización de un fichero fotográfico de rostros sin maquillar, estableciendo los puntos de
referencia que nos permiten detectar las discordancias existentes y diseñar las líneas de
rectificación.
- Completar rostros a los que le falten elementos faciales.
3Criterios de evaluación
- Describir los distintos tipos de óvalos representados gráficamente explicando sus discordancias
estéticas y el efecto que producirá las modificaciones propuestas.
- Presentar los trabajos solicitados en tiempo y forma establecidos adecuados.
- En supuestos prácticos de dibujos o fotografías:
• Proponer una nueva línea de cejas, ojos y labios que sea armónica.
• Proponer otro tipo de correcciones en el rostro.
- En casos prácticos de visagismo:
• Determinar el tipo de óvalo de la persona y representarlo gráficamente.
• Determinar el tipo de las diferentes facciones y representarlas.
• Detectar las asimetrías, desproporciones, zonas dominantes, etc.
• Proponer correcciones.
• Completar documentación técnica necesaria.
U.T. 3: LUZ Y COLOR. ARMONÍA Y CONTRASTE
Procedimientos
- Estudios de la luz: propiedades. Fenómenos de transición, dispersión, absorción y reflexión.
Factores fisiológicos y psicológicos.
- Estudios del color: factores que influyen en su percepción. Tipos de mezclas. Clasificación.
Efectos psicológicos del color.
- Estudio de armonía y contraste.
- Identificación de los tonos, selección y mezcla de tonos.
- Utilización de círculo cromático y escala de colores.
- Relación de colores-tono del mismo valor cromático y distinto tipo cromático.
- Establecimiento de armonías.
Conocimientos
- Teoría de la luz e iluminación.
- Teoría del color.
- Fundamentos de la teoría de la percepción.
- Síntesis aditiva sustractiva y mixta.
- Armonía y contraste. Clasificación.
- Círculo cromático. Dinámica de los colores, escalas acromáticas y cromáticas, tonos cálidos y
fríos.
- Tendencias de la moda actual.
Actividades de enseñanza-aprendizaje:
- Elaboración del círculo cromático a partir de los colores base, determinando los colores
primarios, secundarios, terciarios, neutros, pardos, etc.
- Elaboración de escalas cromáticas (monocromas y policromas) y acromáticas, de colores
complementarios, gradaciones de color base y de secundarios, mezclas de color, etc.
- Observación en grupos de personas para clasificar su tono natural y los matices de su piel, ojos
y cabellos, en la escala de colores al uso.
- Realización de ejercicios de síntesis aditiva, sustractiva y mixta analizando las mezclas óptimas
y explicando los efectos que se consiguen.
- En supuestos presentados por el profesor o el propio alumno, debidamente caracterizados,
elaborar tablas de correlación de color para la armonización entre: color de ojos, cabello, tez,
4color del vestido, etc. Seleccionando un mínimo de tres opciones en la selección de sombra de
párpados, fondo de maquillaje, colorete y color de labios.
Criterios de evaluación
- Deducir, partiendo de colores base, el resto de tonos y sus gradaciones, escalas…
- Clasificar los colores en: primarios, secundarios, complementarios, neutros, cálidos y fríos...
- Relacionar colores del mismo valor cromático y distinto tipo cromático.
- Determinar los efectos que producen los colores y su influencia con el maquillaje.
- Explicar las características diferenciadas de los tipos de luz y su influencia en la percepción de
los colores.
- En casos prácticos debidamente caracterizados de aplicación de la teoría:
• Proponer los tonos adecuados.
• Determinar la síntesis que se aplica.
• Explicar los efectos tonales que se desean conseguir y qué técnica es necesaria para ello.
• Seleccionar las mezclas tonales que consigan el efecto óptico pretendido.
U.T. 4: MEDIOS TÉCNICOS PARA EL MAQUILLAJE:
COSMÉTICOS Y UTENSILIOS
Procedimientos
- Identificación de los requerimientos técnicos, medios, utensilios y productos necesarios en cada
fase del proceso de maquillaje en la que intervienen.
- Selección y preparación para su utilización.
- Utilización, mantenimiento, uso y conservación de los equipos, útiles y cosméticos utilizados en
los procesos de maquillaje.
Conceptos
- Medios técnicos, instalaciones, equipos y utensilios necesarios en los procesos de maquillaje.
Características, función, ubicación, criterios y pautas de selección y utilización.
- Criterios y pautas para mantener y utilizar las instalaciones y medios técnicos en condiciones de
seguridad e higiene óptimas.
- Cosmética específica para el maquillaje: características, función y tipos. Criterios de selección y
pautas para su preparación, manipulación y conservación.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
- Realización de un dossier con los diferentes cosméticos y utensilios empleados en los procesos
de maquillaje, indicando sus características, pautas de aplicación, uso y mantenimiento, y tipo
de maquillaje para el que es más adecuado.
- Realización de operaciones de limpieza y mantenimiento de los utensilios y cosméticos.
- Disposición para su utilización de los útiles y productos necesarios y auxiliares para la
ejecución de las técnicas de maquillaje.
Criterios de evaluación
- Clasificar los medios técnicos, utensilios y productos en función de su finalidad.
- Relacionar cada uno de los productos y utensilios que han de utilizarse en las técnicas de
maquillaje, con la fase del proceso donde participa.
- Explicar y describir los efectos de los productos de maquillaje en función de su composición,
forma cosmética, propiedades e indicaciones, pautas de utilización y resultados que pueden
esperarse.
- Seleccionar y operar diestramente los medios técnicos productos y utensilios.
5U.T. 5: EJECUCIÓN DE TÉCNICAS BÁSICAS DE MAQUILLAJE
Procedimientos
- Organización del protocolo de trabajo según las características, condiciones y demandas del
cliente.
- Secuenciación y elección de las fases a realizar.
- Elección y preparación de útiles y cosméticos para las distintas fases.
- Ejecución con destreza y en condiciones de seguridad e higiene de las operaciones previas y de
realización de maquillajes en función del diagnóstico y protocolo establecido.
Conceptos
- Elementos de un protocolo de trabajo, actividades a realizar, secuenciación, temporalización,
evaluación, medios y productos.
- El proceso de maquillaje, sus fases y requerimientos técnicos.
- Operaciones previas y posteriores al maquillaje.
- Pautas para la adaptación del maquillaje a distintas situaciones y demandas.
- Pautas para la realización del proceso de maquillaje previa selección de la técnica.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
- Visualización de los procesos de maquillaje, mediante vídeos, demostraciones, prácticas durante
los cuales el profesor explicará las técnicas de maquillaje y dará pautas de trabajo de cómo
intervenir en cada caso.
- Ejecución práctica por parte del alumno, de varios maquillajes con destreza y en condiciones de
seguridad e higiene óptimas y en tiempos establecidos por el profesorado.
Criterios de evaluación
- Esquematizar, describir y explicar el proceso de maquillaje completo relacionando las fases del
proceso con las operaciones técnicas que han de realizarse en cada una de ellas.
- Determinar y seleccionar cuál debe ser el estilo personal, armonía de colores, cosméticos y
útiles utilizados y protocolo de actuación en función de las características del sujeto, momento
en que se lucirá el maquillaje y demandas del cliente.
- Seleccionar, preparar, aplicar y ejecutar en tiempo y forma adecuados los maquillajes
pretendidos.
U.T. 6: TÉCNICAS DE DISEÑO PREVIAS AL PROCESO
DE MICROIMPLANTACIÓN DE PIGMENTOS
Procedimientos
- Estudio, análisis e identificación de necesidades del cliente.
- Análisis de las técnicas y procedimientos a emplear y elección de la técnica más idónea.
- Determinación de los productos y medios técnicos necesarios que han de utilizarse.
- Ejecución con destreza de las técnicas de diseño, tanto en labios como en cejas, previos al
proceso de microimplantación de pigmentos.
Conceptos
- Morfología de labios y cejas. Visagismo.
- Técnicas para diseñar y trasladar medidas tanto en labios como en cejas.
- Características ideales de los lápices para diseñar. Afilado de lápices.
6Actividades de enseñanza-aprendizaje
- Realización sobre papel de diferentes modelos de cejas.
- Completar rostros a los cuales les faltan elementos faciales.
- Elaboración de un trabajo sobre la importancia de un buen diseño previo a la microimplantación
de pigmentos.
- Ejecución práctica de numerosos diseños adaptados a las necesidades del cliente tanto en cejas
como en labios en tiempo determinado.
- Elaboración de un book fotográfico con los diseños previos a la micro, realizados en el aula, y
acompañados de la documentación correspondiente al visagismo y al estudio realizado y la
justificación de las correcciones realizadas (mínimo 5 de cejas y 5 de labios).
Criterios de evaluación
- Describir y explicar el porqué de los diseños realizados.
- Presentar en forma y tiempo establecidos los trabajos realizados.
- En casos prácticos de diseños de cejas y labios:
• Observar al sujeto para determinar sus necesidades y correcciones que se le van a realizar.
• Obtener información sobre sus preferencias.
• Determinar y seleccionar cuál será el diseño a realizar.
• Proteger y acomodar al cliente en la posición anatómica conveniente.
• Efectuar el diseño en tiempo y resultados óptimos.
• Explicar, a través del espejo, los efectos que se pretenden conseguir.
U.T. 7: MEDIOS TÉCNICOS, APARATOS Y ACCESORIOS
UTILIZADOS EN LA MICROPIGMENTACIÓN
Procedimientos
- Localización, selección y utilización de fuentes documentales sobre medios técnicos, aparatos y
accesorios utilizados en el proceso de micro.
- Elaboración de un estudio comparativo con la información obtenida.
- Identificación de las partes de la máquina de micropigmentar.
- Elección de la máquina, aguja, cabezal, protector, etc.
- Utilización de la máquina, siguiendo las medidas para limpiar y esterilizar sus componentes.
- Identificación de las partes desechables del equipo.
- Empleo de los accesorios según corresponda.
Conceptos
- Máquinas de microimplantación. Tipos y características.
- Partes de la máquina.
- Funcionamiento.
- Accesorios.
- Mantenimiento, limpieza y esterilización del equipo.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
- Realización de un esquema con los diferentes tipos de máquinas y accesorios para
micropigmentar explicando sus características, ventajas e inconvenientes.
- Realización de operaciones de montaje y desmontaje de la máquina de micropigmentar
siguiendo las operaciones de limpieza y mantenimiento.
7- Ejecución de las prácticas sobre plantillas utilizando convenientemente los medios técnicos,
aparatos y accesorios que se utilizan en micropigmentación.
Criterios de evaluación
- Establecer los criterios que permitan seleccionar los medios técnicos, aparatos y accesorios para
la realización de técnicas de micropigmentación.
- Clasificar los medios técnicos, aparatos y accesorios en función de su finalidad.
- Explicar y describir cómo han de utilizarse.
- Seleccionar y operar diestramente los medios técnicos, aparatos y accesorios que han de
utilizarse.
U.T. 8: LOS PIGMENTOS: COMBINACIONES Y MEZCLAS.
EFECTOS DE LA MICROIMPLANTACIÓN SOBRE LA PIEL
Procedimientos
- Análisis de los tipos existentes de pigmentos.
- Diferenciación según la composición y las características de los pigmentos.
- Elección de pigmentos en diferentes modelos.
- Confección de un modelo de ficha personalizada de atención al cliente.
Conceptos
- Los pigmentos y su clasificación.
- Composición de los pigmentos, origen, tono y función.
- Pigmentos orgánicos e inorgánicos. Ventajas e inconvenientes.
- Elección del pigmento.
- Colorimetría de la piel.
- Factores que influyen en la fijación del pigmento.
- Tablas de mezclas recomendadas.
- Consulta previa. Ficha del cliente.
- Alergias. Consideraciones.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
- Realización de un estudio comparativo entre diferentes pigmentos de marcas diferentes
señalando composición, ventajas e inconvenientes.
- Ejecución de prácticas para la elección del pigmento: interpretando la documentación técnica,
analizando las características del sujeto y eligiendo el pigmento adecuado en cada caso.
Justificación de la decisión.
- Puesta en común de los trabajos realizados al grupo clase y debate.
- Visita a diferentes centros profesionales donde nos ofrezcan charlas sobre los pigmentos
utilizados por cada una de ellas, realizando posteriormente un trabajo resumen (Pigmentos.
Composición. Indicaciones. Conclusión).
Criterios de evaluación
- Esquematizar, describir y explicar todos los tipos de pigmentos que nos podemos encontrar.
- Presentar, en forma y tiempo adecuados, un trabajo comparativo entre ellos.
- En casos prácticos de elección de pigmentos: observar al sujeto y obtener la información
necesaria, determinando y seleccionando el pigmento más adecuado.
8U.T. 9: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE CALIDAD EN LOS
PROCESOS PREVIOS A LA MICROIMPLANTACIÓN DE PIGMENTOS
Procedimientos
- Aplicación de las normas de seguridad e higiene en los procesos y ejecución de técnicas previas
a la microimplantación de pigmentos.
- Organización del protocolo de trabajo según las características, condiciones y demandas del
cliente.
- Determinación de las desviaciones producidas en el servicio prestado.
- Detección de las causas que han dado lugar a deficiencias en el servicio prestado.
- Valoración de la calidad del proceso en las técnicas previas a la micropigmentación.
Conceptos
- Seguridad e higiene en los procesos previos a la microimplantación de pigmentos: medidas de
protección personal del profesional y del cliente, posiciones anatómicas aconsejables.
- Control de calidad en los procesos previos a la micropigmentación.
- Parámetros que definen la calidad en estos procesos.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
- Sobre supuestos prácticos: identificación de las medidas de seguridad e higiene necesarias y de
los aspectos básicos de calidad del servicio prestado.
- Realización en pequeños grupos de alumnos, prácticas de limpieza, desinfección esterilización o
desechado entre el material utilizado en los procesos previos a la microimplantación de
pigmentos.
- Elaboración en grupos de alumnos, de un cuestionario para responder por escrito, dirigido a
supuestos clientes, que permitan detectar el grado de satisfacción del sujeto respecto al servicio
prestado.
Criterios de evaluación
- Realización de operaciones de limpieza, higiene y desinfección según corresponda.
- Acomodar al sujeto en posición anatómica adecuada conveniente según el proceso a realizar.
- Definir los criterios que permitan evaluar los procesos y los resultados obtenidos.
- Enunciar preguntas tipo que permitan evaluar el grado de satisfacción del cliente.
- En simulación o casos prácticos de insatisfacción del cliente con el diseño realizado, proponer y
aplicar las medidas que permitan resolver la situación.
6. TEMPORALIZACIÓN
En la primera evaluación se llevará a cabo el desarrollo de las siguientes unidades de trabajo: 1,
3, 4 y 5.
En la segunda evaluación, se impartirán las unidades de trabajo: 2,5, 6 y 7.
Y en la tercera evaluación se llevará a cabo el desarrollo de las siguientes unidades de trabajo:
8 y 9.
7. CONTENIDOS ACTITUDINALES
Además de los contenidos actitudinales ya implícitos en el resto de contenidos, de esta
programación, se valorarán también:
• Predisposición para lograr las capacidades terminales.
• Atender a las explicaciones del profesor.
9• Preguntar dudas.
• Participar en el desarrollo de la explicación y del turno de preguntas con respeto.
• Coordinar las prácticas con orden.
• Asesorar a la modelo y transmitirle seguridad.
• Capacidad de solucionar problemas que puedan surgir.
• Seguridad e higiene y responsabilidad en el manejo del equipo.
• Ser consciente de los riesgos de contagio y velar por que todo el proceso de asepsia se cumpla.
8. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de este módulo se hará atendiendo a los criterios establecidos para cada unidad de
trabajo.
Con un 33% de falta de asistencia, el alumno perderá el derecho a la evaluación y podrá optar
a superar el módulo mediante una prueba final en junio, junto con un trabajo relacionado con los
contenidos del módulo que se determine.
La evaluación del módulo constará de:
1. Prueba escrita valorada en un 20% de la calificación final. Siempre y cuando ésta sea igual
o superior a 5.
2. Prueba práctica valorada en un 30% de la calificación final. Siempre y cuando ésta sea
igual o superior a 5.
3. Prácticas diarias valoradas en un 30% de la calificación final.
4. Asistencia, puntualidad, aptitudes y actitudes en el aula, presentación de los trabajos diarios
en el tiempo establecido…, valoradas en un 20% de la calificación final.
La evaluación tendrá carácter continuo e integrador. Los aspectos a evaluar serán:
Conceptos
Se evaluarán por medio de controles escritos y/o orales, observación de fichas de trabajo práctico
y apuntes personales.
Procedimientos
Por medio de la observación sistemática y continua de la habilidad demostrada en las prácticas, el
manejo de los recursos y la capacidad de organización del trabajo. Se anotarán las observaciones en
el cuaderno del profesor.
Actitudes
Se valorará la asistencia y puntualidad anotándose en un cuaderno de registro de faltas, así como
el interés por aprender, la actitud positiva, la colaboración en la organización de las clases y el
respeto a las instalaciones y su mantenimiento.
9. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN
• Justificación de faltas de asistencia.
• Entrega de trabajos pendientes.
• Realización de algunos procesos realizados en el taller evaluando desde la preparación del
material, equipos, técnica aplicada, aseo personal y operaciones finalizadoras.
• Evaluación positiva del proceso anterior.
• Exposición de un tema tratado en grupo.
• Superar positivamente el cuestionario de conocimientos soporte.
Los alumnos que tengan pendiente este módulo en 2º curso deberán asistir con total regularidad a
las clases de primer curso, con el fin de alcanzar los objetivos que quedaron pendientes en el curso
anterior; y de esta forma podrán ser evaluados como el resto de alumnos que cursen de forma
ordinaria el módulo.
1010. METODOLOGÍA
Tendrá carácter activo e integrador, teniendo como objetivo que el alumno participe en todas las
actividades valorando sus aportaciones, asesorándole cuando lo necesite y respetando su
inexperiencia.
Las líneas generales de la metodología se basarán en los siguientes apartados:
• Exposición del tema por parte del profesor.
• Turno de preguntas del alumnado.
• Visionado del material audiovisual relacionado con el tema.
• Explicación y práctica del manejo del aparato de micropigmentar correspondiente.
• Prácticas sobre el manejo del aparato de micropigmentar por los alumnos y supervisión y
rectificación, si cabe, por el profesor.
• Control y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
11. RECURSOS DIDÁCTICOS
• Fotocopias elaboradas por el profesorado que imparte el módulo.
• Vídeos explicativos sobre técnicas de maquillaje, visagismo y micropigmentación.
• Revistas y documentos impresos sobre novedades del sector.
• Plantillas de trabajo específicas para micropigmentar.
12. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Como complemento a las actividades realizadas en el aula y como apoyo, motivación
y enriquecimiento del alumnado se realizarán las siguientes actividades fuera del centro:
• Demostraciones y presentaciones de innovaciones en el campo de la micropigmentación
y maquillaje, por diversas casas comerciales, en el taller del centro.
• Visitas a ferias, congresos, y/o conferencias para conocer novedades del sector.
• Visitas a determinadas casas comerciales o empresas especializadas en maquillaje
y micropigmentación.
11I.E.S. Beatriz de suabia. Dpto. De Imagen Personal
PRUEBA INICIAL
MODULO DE TECNICAS PREVIAS
1º CICLO SUPERIOR DE ESTETICA
Nombre y Apellidos:………………………………………………………..
1.- Sabes explicar la diferencia entre la micro pigmentación y el tatuaje.
2.- Puedes comentar que partes forman unas cejas.
3.- Cuales son las capas de la piel.
4.- Como se produce la fijación del pigmento en la piel después de una micro
pigmentación.
5.- Te recuerda algo el término síntesis sustractiva.
6.- Piensas que debes de tener en cuenta los problemas de alergias al realizar la micro
pigmentación.
7.- El termino visagismo significa algo para ti.
8.- Tiene importancia para ti la tonalidad de la piel, pelo y ojos en una
micropigmentacion.Explicate
9.- Sabrías definir micro pigmentación
12También puede leer
