2020 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS - Fundación Pioneros
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MEMORIA 2020 FUNDACIÓN PIONEROS
Índice
3. Saludo de la presidenta
4. Fundación Pioneros
5. Patronato, profesionales y voluntariado
6. Área Socioeducativa
10. Área Socieducativa Judicial
14. Área Sociolaboral
18. Otros programas
20. Noticias
28. Financiación
29. Colaboraciones
30. Datos económicos
31. Invierte en oportunidades
Edita: Fundación Pioneros
Imprime Ochoa Impresores
Esta memoria ha sido elaborada con papel sostenible certificado por PEFC
Depósito Legal: LR-325-2014
MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020 3
SALUDO
SALUDO DE LA PRESIDENTA
DE LA PRESIDENTA
De nuevo me encuentro con un “folio” en blanco para salu-
daros en nuestra querida memoria. Esta vez se me antoja más compli-
cado que en años anteriores. No es fácil resumir y relatar un tiempo en el que hemos
superado grandes dificultades… un confinamiento, problemas de relación, mensajes contradictorios…
esperemos que todo esto se quede en el pasado y nos sirva para reflexionar y mejorar como personas.
Me gustaría aprovechar este espacio para agradecer a todos los colectivos que han estado ayudándonos
en el día a día, sanitarios, fuerzas y cuerpos de seguridad, transporte de mercancías, alimentación, medios
de comunicación y una larga lista que se ha enfrentado con valentía a la crisis.
En un momento en el que la nación entera estaba paralizada, tanto el patronato como el equipo profesional
de Pioneros, mantuvimos nuestra actividad utilizando todos los medios a nuestro alcance, teletrabajo, vi-
deollamadas, WhatsApp, con el fin de atender a jóvenes y sus familias, como venimos haciendo hace más
de 50 años.
Ahora toca hacer un poco de historia. A principios de año, cuando todavía vivíamos normalmente, la com-
pañía riojana de teatro Sin Complejos representó la obra “Melocotón en Almíbar” con gran éxito. Fuimos re-
cibidos por la presidenta del Gobierno, Concha Andreu, en compañía de la entonces consejera de Servicios
Sociales y a la Ciudadanía, Ana Santos. Nos visitó Eva Tobías, concejala de Alcaldía, Igualdad y Convivencia
del Ayuntamiento de Logroño. Pusimos en marcha el proyecto “Prácticas educativas transformadoras para
una ciudadanía global”, para formar y sensibilizar en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) marcados
por la Agenda 2030 de Naciones Unidas. Mix-Es Band se convirtió, gracias a las Bodegas Franco Españo-
las, en un nuevo “Diamante en Bruto”, un espacio reservado a artistas emergentes. Firmamos acuerdos con
Alcanadre, Calahorra y Logroño Deporte para que menores con un expediente judicial puedan realizar la
medida Prestación en Beneficio de la Comunidad.
Ya entrado el año, jóvenes de Pioneros se convirtieron en protagonistas en reportajes en Canal 7 La Rioja y
TVR para hablar de la juventud y la pandemia. Se interesaron sobre una investigación sobre el impacto de la
COVID-19 en Jóvenes de La Rioja, un informe que pronto verá la luz.
Paco Rivero, director general de Juventud; Aurora Pérez, presidenta de Fundación Pioneros y Samya Touil,
joven integrante de Ekoeki, presentaron en el palacete del Gobierno una iniciativa innovadora: Ekoeki, la
primera empresa de inserción sociolaboral dirigida a jóvenes de 16 a 30 años en La Rioja.
Y a finales de año, presentamos el III Plan de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres 2021-
2024, un proyecto ambicioso para el cumplimiento de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hom-
bres en todos los ámbitos de nuestra entidad.
Abrimos un nuevo canal para recibir donaciones a través de Bizum, una solución de pagos a través del telé-
fono móvil que también permite enviar y recibir donaciones en tiempo real. No olvides nuestro código 00814.
Muchísimas gracias a quienes nos habéis apoyado y depositado vuestra confianza en este año tan espe-
cial. Os necesitamos y esperamos seguir contando con vuestra ayuda para continuar con nuestro trabajo
muchos años más.
Aurora Pérez Bañares
Presidenta de Fundación Pioneros
4 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020
FUNDACIÓN PIONEROS
Desde 1968 trabajando con jóvenes y sus familias para ofrecerles
nuevas oportunidades a través de la educación
MISIÓN
En Fundación Pioneros trabajamos con jóvenes y sus familias desde sus recursos y capacidades con
el objetivo de que sean protagonistas de su proceso de mejora y de transformación social.
Desarrollamos una intervención individualizada, con la familia, en formato grupal, terapéutico, educativo
y comunitario en un proceso de innovación científico y profesional continuo.
Promocionamos una intervención basada en un enfoque de salud y de igualdad de derechos y oportunidades
reconociendo la diversidad cultural como elemento enriquecedor y favorecedor de la convivencia.
Durante el año 2020 atendimos a un total de 1.318 laboral. Además, 85 personas accedieron a una for-
jóvenes y 185 familias en nuestras 3 áreas de inter- mación.
vención, con un presupuesto de 621.907,40 €.
Nuestro equipo de trabajo está formado por 21 pro-
En el programa Educándonos, llegamos a 886 jóve- fesionales de una gran diversidad de procedencias,
nes y 16 familias. 231 jóvenes, de 28 nacionalidades ideologías, credos, formación e intereses. Aprove-
diferentes, 119 chicas y 112 chicos, participaron en chamos esas diferencias para aportar distintos pun-
nuestros procesos de educación no formal. tos de vista y compartimos desde la interdisciplina-
ridad herramientas profesionales que den respuesta
En el programa Justicia Juvenil en Medio Abierto, al reto del trabajo con jóvenes.
atendimos 204 expedientes, 169 menores y sus fa-
milias, 124 hombres y 45 mujeres. El 86 % de las Nuestro patronato está formado por 9 personas com-
personas atendidas tienen nacionalidad española, y prometidas con la sociedad riojana, que aportan su
el 91,54 % son residentes en Logroño. experiencia profesional y social a Pioneros.
En el programa Formación y Empleo para Jóvenes, Contamos con el apoyo de un equipo de 35 personas
mantuvimos una intervención directa con 263 jóve- voluntarias que, además de su tiempo y su esfuerzo,
nes, 120 mujeres y 143 hombres, 79 consiguieron nos aportan sus ideas y su particular visión que nos
un empleo, lo que representa un 30% de inserción ayuda a mejorar nuestra intervención educativa.
1.318 185 79
Jóvenes Familias Inserciones
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Patronato
El principal órgano de gobierno de Fundación Pioneros es el Patronato. Lo conforma un grupo de personas comprometidas con la
sociedad riojana, que aportan su experiencia profesional y social a la vida de la entidad.
El patronato de Pioneros se encarga de la toma de decisiones estratégicas, de la representación y de obtener la financiación
necesaria para el funcionamiento de los programas y acciones.
PRESIDENTA VOCALES
Aurora Pérez Bañares, empresaria y periodista Javier Alonso García, periodista
Ignacio Espinosa Casares, juez
VICEPRESIDENTE Rafael Gil González, abogado
Carlos Ruiz Albertí, empresario Daniel Marín Bueno, empresario
Universidad de La Rioja, representada por Fabiola Portillo
TESORERO
Pérez de Viñaspre, vicerrectora de Responsabilidad Social
José Miguel Arambarri Pérez, empresario
Corporativa
SECRETARIO
José Ramón Ordeñana García, empresario
Profesionales
GERENTE ÁREA SOCIOEDUCATIVA
Ana Ganuza Imaña Coordinación: Eva María Lacarra Córdova
José Alberto Mera Paz
ADMINISTRACIÓN Diego Cuadrado Ibarra
Felicidad Duque Martínez Erika León Rosales
COORDINADOR TÉCNICO Fernando Pellejero Pérez
José Manuel Valenzuela Pareja Marta Fernández Domínguez
ÁREA SOCIOEDUCATIVA JUDICIAL ÁREA SOCIOLABORAL
Coordinación: Víctor García Lorente Coordinación: José Manuel Valenzuela Pareja
Ana Regina Fernandes Ana Salinas López
Carlos Arroyo Labeaga Muhammad Ummar Qadir Qadir
Cristina Andreu Casadesús IGUALDAD
Edurne Nin Lara Eva María Lacarra Córdova
Jesús Vélez Valle
Soraya Mateo Gómez CALIDAD
Verónica Escribano Prieto José Manuel Valenzuela Pareja
Víctor Pérez Vega COMUNICACIÓN
Alejandra Sáenz-Laguna Diez
Voluntariado
Contamos con un equipo de personas voluntarias que nos ayudan en el desarrollo de nuestras actividades como clases de apoyo
para jóvenes o asesoramiento en programas y gestión. Además de su tiempo y su esfuerzo, nos aportan sus ideas y su particular
visión que nos ayuda a mejorar nuestra intervención educativa. Agradecemos su compromiso dentro de Pioneros y también fuera,
ya que son quienes transmiten nuestra labor al resto de la sociedad.
6 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020
ÁREA
Educándonos
SOCIOEDUCATIVA
Educándonos es un espa- También tenemos presencia dentro del ámbito
cio de encuentro y relación entre jóvenes educativo, en Institutos de Educación Secundaria y
con el objetivo de educar en valores, emocio- en Formación Profesional Básica, donde hemos
nes y sentimientos, construir espíritu crítico, e llegado a 655 jóvenes.
incidir en la realidad en la que viven con un claro
Buscamos transformar la amenaza en oportuni-
sentido de transformación comunitaria.
dad, reconociendo la enorme potencialidad de la
Trabajamos con adolescentes y jóvenes que pro- juventud. Buscamos en la diversidad la ri-
ceden de diversos ámbitos y barrios de la ciudad, queza y no el problema, y en el conflicto la
con edades entre los 14 y 22 años. 231 jóvenes oportunidad de transformar nuestras relaciones.
de 28 nacionalidades distintas participaron en
Nuestro modelo de intervención integra los princi-
2020 en nuestros procesos propios.
pales métodos utilizados por la Educación Popular,
Intervenimos en diversos espacios con presen- la Intervención Comunitaria, la Mediación Intercul-
cia y protagonismo juvenil, con énfasis en el arte, tural y la Dinamización Sociocultural, metodologías
la participación juvenil y la educación en valores. ampliamente comprobadas científicamente.
..........................................................................................................
Participantes Familias Profesionales
886 16 3
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Trabajo por TEATRO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA Y EXPRESIVA
procesos Con el teatro las y los jóvenes sienten, viven y se
expresan a través del cuerpo, desarrollando así
destrezas teatrales útiles para la vida. Además re-
La intervención por procesos promueve espacios
flexionan sobre su realidad, la situación
donde se trabaja en grupos, lo cual facilita que
social y política y las desigualdades es-
las y los jóvenes tomen conciencia de su
tructurales que nos rodean y desarrollan el au-
rol como parte activa de la ciudadanía,
toconocimiento y el crecimiento personal.
asuman un compromiso social en su contexto más
próximo y, además, favorece su desarrollo personal.
ESPACIOS ARTÍSTICOS DE DESARROLLO DE LA CREA-
Los procesos juveniles poseen vasos comunican- TIVIDAD. El arte es una poderosa herramienta edu-
tes entre sí, promueven la formación de jó- cativa y generadora de cambios personales y en
venes protagonistas de su propio cambio el entorno, por ello, desde la libertad y el no juicio,
y se conforman como grupos con vida propia en las y los jóvenes despliegan habilidades
los que reconocemos y abordamos la diversidad y talentos artísticos, fomentan su creati-
cultural, la gestión de conflictos y el desarrollo co- vidad y se sensibilizan con el mundo de
munitario, siempre con una perspectiva de dere- las artes. Además, dotamos a este espacio de un
chos humanos y de equidad de género. componente transformador, ya que utilizamos los
Educándonos dota al tiempo fuera de la ODS como ejes transversales en las creaciones.
escuela de un contenido educativo, estimu- ...................................................
lando la motivación, la creatividad, el talento y la
construcción de relaciones positivas y sanas. Desde la formación
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Desde el arte MUÉVETE. ESCUELA DE FACILITACIÓN JUVENIL Espa-
................................................... cio creado para formar a jóvenes en competencias
y habilidades para el trabajo social juvenil, organi-
MIX-ES BAND ESCUELA DE MÚSICA PARA LA
zación comunitaria, resolución de conflictos, co-
DIVERSIDAD Un grupo de chicas y chicos junto con
municación no violenta y diversidad, para que se
personas voluntarias, viven la música y se forman
conviertan en personas críticas y partici-
en técnicas como percusión, canto, ritmo, guita-
pantes del cambio social y comunitario.
rra, piano, etc., Al mismo tiempo crean puentes
de comunicación entre diferentes cultu- ESCUELA DE LIDERAZGO JUVENIL Espacio de ac-
ras para promover el desarrollo personal ción, formación y de voluntariado juvenil, donde jó-
y emocional. Mix-Es Band va forjando poco a venes de Educándonos que ya han adquirido unas
poco su propio repertorio y adquiriendo mayores competencias personales y grupales, trabajan el
competencias musicales y grupales. liderazgo compartido, la autogestión gru-
pal, la resolución de conflictos, el femi-
nismo, las masculinidades igualitarias, el
empoderamiento y el compromiso social a través
de proyectos de APS en torno a los ODS.
LA RAYUELA Con el programa “La Rayuela. Los
centros educativos como recursos comunitarios
juveniles”, apostamos por conectar la edu-
cación formal y la no formal ya que los cen-
tros educativos son uno de los pilares básicos
en la vida de la juventud. Trabajamos en diversos
institutos de la región con una propuesta peda-
gógica de intervención educativa dentro del aula.
Además, apostamos por la formación al profeso-
rado y el acompañamiento psicoeducativo
a familias en formato grupal, lo cual dota a
La Rayuela de un carácter integral que asegura una
mayor repercusión e impacto.
8 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020
...................................................
Desde la convivencia y la
participación juvenil
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CONVIVENCIAS Y CAMPAMENTOS Espacios diversos
de encuentro y ocio alternativo en los que se fa-
vorece la convivencia positiva, se generan
experiencias enriquecedoras desde un
enfoque juvenil y divertido y se aprende la cul-
tura de los lugares que visitamos.
ERASMUS + Encontrarnos en Europa con jóvenes
de otros países que también participan de organi-
zaciones juveniles, es una enorme motivación. Jó-
venes de Educándonos participan desde emocionales, sociales, afectivos y morales se tra-
hace varios años en campos de trabajo y bajen a través del acompañamiento y la orientación
en servicios de voluntariado europeos en socioeducativa. Para que la persona de referencia
colaboración con la organización Gantalcalá. pueda acompañar adecuadamente es indispensa-
ble la creación de un vínculo afectivo que promue-
ACCIONES DE CALLE Y VISIBILIZACIÓN JUVENIL Las va una relación basada en el respeto, la confianza y
acciones de calle reivindicativas se han converti- el desarrollo autónomo de cada joven.
do en espacios formativos, artísticos, de
convivencia y de incidencia social. En el equipo educativo se detectan las necesi-
dades de intervención y se lleva a cabo el
DINAMIZACIÓN DE PLATAFORMAS LOCALES DE acompañamiento socioeducativo. Cuando
PARTICIPACIÓN JUVENIL Formamos parte de pro- la situación requiere un mayor grado de especiali-
yectos juveniles a nivel nacional (Des en zación, se traslada la información a la responsable
Red-ATE), colaboramos con proyectos comunita- del Programa de Familias, quien lleva a cabo una
rios y dinamizamos encuentros juveniles jun- intervención psicoeducativa especializada.
to a entidades locales.
Intervención socioeducativa con familias
.................................................. y jóvenes Realizamos intervenciones individuali-
Desde el desarrollo zadas con jóvenes que necesitan definir un proce-
so de mejora específico donde el equipo profesio-
personal y familiar nal les acompaña de manera educativa.
...................................................
Además, respondiendo a la necesidad de acompa-
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS La figu- ñamiento socioeducativo integral, realizamos inter-
ra de una persona adulta de referencia se torna in- vención con las familias de jóvenes que participan
dispensable para lograr un desarrollo positivo en nuestros procesos y que demandan una aten-
adolescente en el que los aspectos personales, ción específica.
MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020 9
ENTREVISTA
CAMELIA DIEGO
ALBEANU MARTÍNEZ
“Lo que más eché de menos fue el contacto con la gente”
Camelia y Diego son jóvenes que nos cuentan su experiencia con Educándonos durante el confina-
miento y la vuelta a la “nueva normalidad”.
¿Cómo conoces el programa Educándonos? Diego: Al principio es entretenido por ser algo nue-
Camelia: Hace dos años vinieron al instituto a infor- vo pero llega un punto en el que por mucho que
marnos de que iban a poner en marcha Muévete. intentes hacerlas dinámicas y te esfuerces por que
Nos pareció interesante y nos apuntamos mi amiga sean llevaderas se vuelven monótonas y pesadas
y yo. de seguir y además no se conecta de la misma ma-
nera ya que no tienes esa cercanía que tienes en las
Diego: Un amigo me recomendó que le acompañara sesiones presenciales.
a Educándonos, de esto ya hace 5 años.
¿En qué se diferencian las “quedadas” online las pre-
¿Qué es lo que más te gusta de las actividades? senciales?
Camelia: Todo un poco. Me gusta conocer gente, el Camelia: No es lo mismo, claramente, porque no tie-
ambiente. Tratamos temas interesantes, temas que nes la cercanía, el estar juntos. Era divertido, aunque
mola comentar. Son temas que en clase no traba- no se podían hacer las mismas actividades.
jamos. Hablamos sobre la amistad, los valores, los
derechos humanos. Diego: En la cercanía con los educadores y compa-
ñeros, en la dinamización de las actividades.
Diego: Son actividades divertidas y te permiten ex-
presarte sin ningún tipo de vergüenza y olvidarte por ¿En qué se parecen?
un rato de todo. Camelia: En la gente, es el mismo grupo y hay el mis-
mo buen rollo. Se trataron los mismos temas solo
¿Cómo te afectó personalmente el confinamiento? que con actividades más enfocadas a la situación.
Camelia: No me afectó tanto y eso que soy de sa-
lir mucho. Como tengo una casa grande y muchas Diego: En que hay buen rollo y en general un am-
hermanas no se me hizo tan complicado porque no biente sano.
estaba tan sola. Tenía cosas que hacer, a una her-
mana le gusta hacer ejercicio, a la otra cocinar, un ¿Cómo te sentiste al volver a las actividades en la “nue-
poco con cada una. va normalidad”?
Camelia: Bien, la gente empezó a volver, aunque éra-
Diego: La verdad en general salgo poco de casa y mos menos. Conozco gente que desde el confina-
la tecnología hoy en día te permite poder seguir ha- miento ha vuelto a salir de forma normal y otra que
blando con amigos y familia pero lo que más eché no ha salido, algunos han tenido cambios que no les
de menos fue el contacto con la gente, la cercanía, han gustado.
los abrazos...
Diego: Mucho mejor que con las actividades online,
¿Cómo resultaron las actividades online propuestas por se recupera el contacto con educadores y compa-
Educándonos? ñeros aunque todavía hay que mantener las mas-
Camelia: Me sirvieron para despejarme un poco de carillas y las medidas, pero al menos puedes ver a
todos los que estaban en casa y divertirme un rato, la gente.
desconectar, cambiar la rutina de estar todo el día
en casa.
10 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020
ÁREA SOCIOEDUCATIVA Justicia Juvenil
JUDICIAL en Medio Abierto
Desde 1997, antes de pro- Con el tiempo, estas medidas han evoluciona-
mulgarse la Ley Penal del Menor 5/2000, do desde un enfoque inicial más asistencial y de
el programa Justicia Juvenil en Medio abierto, Me- control en el tratamiento de las y los menores a un
didas Judiciales, viene desarrollando una labor enfoque pedagógico que fomenta la responsa-
educativa, prevista en dicha Ley, a través del bilidad y autonomía.
Servicio de Ejecución de Medidas en Medio Abier- ..................................................
to y Reinserción Social de Menores dependiente
de la Dirección General de Justicia e Interior del
Medidas ejecutadas
Gobierno de La Rioja. por el programa
Trabajamos con menores a quienes se les ha ..................................................
abierto un expediente judicial dando contenido Libertad Vigilada (LV). Consiste en realizar un
a las medidas judiciales en medio abierto seguimiento en el área personal, social,
impuestas por el Juzgado de Menores, intervinien- formativa, laboral, familiar y judicial com-
do a nivel individual, grupal y familiar. binando el control y la intervención social y educati-
va estableciendo objetivos de mejora que permitan
La finalidad del programa pretende ayudar al de-
evitar que se genere un nuevo expediente judicial.
sarrollo de sus competencias para favorecer su
proceso de autonomía y socialización que Prestación en Beneficio de la Comunidad
eviten un nuevo expediente judicial. Fomentamos (PBC). Consiste en la realización de una activi-
el apoyo de las familias y desarrollamos las herra- dad en interés de la comunidad, mediante
mientas necesarias para empoderar a las perso- la cual se pretende que se responsabilicen de sus
nas con las que trabajamos. acciones, así como de los daños y perjuicios que
han ocasionado.
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Menores (Expedientes) Familias Profesionales
204 169 9MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020 11
Una PBC facilita a las y los menores, por un lado, dentro de la actuación de conciliación-reparación,
ser conscientes de las consecuencias que tienen la realización de acciones educativas para los
sus conductas y, por otro, les posibilita mostrar lo menores ya sea como PBC, TSE o ambas.
mejor de sí para ayudar a otras personas. además
ponen en práctica competencias laborales La intervención con las familias es otro
para desarrollar las actividades siendo en muchas de los aspectos que ha sido modificado.
ocasiones la primera experiencia que más se ase- Desde una figura de referencia para las familias y
meja al mundo laboral. otra distinta para menores se unifican ambas in-
tervenciones en una sola persona, lo que supone
Agradecemos la colaboración de las diversas en- mayor comodidad para las familias porque se re-
tidades públicas y privadas que hacen posible el lacionan de manera directa con la perso-
desarrollo de las potencialidades de las y los me- na de referencia de sus hijos e hijas y toman parte
nores realizando diferentes acciones en beneficio más activa en el proceso.
de la comunidad.
También, se ha pasado de una intervención in-
Realización de tareas socio-educativas dividual exclusivamente a elaborar programas
(TSE). Se llevan a cabo actividades específicas de grupales que fomemtan las habilidades sociales,
contenido educativo en formato grupal e indivi- la educación afectivo-sexual, la educación vial, el
dual, que faciliten el aumento de sus competencias uso adecuado de las nuevas tecnologías, cuidados
personales, relacionales, laborales, formativas, etc. materno-paterno filiales… Gracias a estos recursos
generados por el programa y al trabajo con el Juz-
Reparación del daño causado a la víctima. gado de Menores, se han podido adaptar las sen-
El servicio de mediación intrajudicial de la Direc- tencias a cada situación.
ción General de Justicia e Interior puede solicitar,
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Programa Re-Encuentro
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Re-Encuentro. Intervención en situacio- Algunas de las premisas con las que trabajamos
nes de conflicto familiar es un programa son la consideración de la familia como prota-
terapéutico que presta atención a las familias de gonista del cambio y fuente de solución,
quienes, en aplicación de la Ley Orgánica 5/2000 promoción de su eficacia a través del conocimiento
de 12 de enero reguladora de la responsabilidad de sus fortalezas y cambio del foco de intervención
penal del menor, tienen impuesta una obli- hacia elementos rescatables de la relación.
gación judicial de intervención especifica
de Terapia Familiar en base a la naturaleza del Fundación Pioneros es socio fundador de la Socie-
delito, que está relacionado con el ejercicio de la dad Española para el Estudio de la Violencia Filio-
violencia hacia sus progenitores. Parental, SEVIFIP, constituida oficialmente el 12 de
enero de 2013 para promover el estudio, la ense-
El objetivo general de Re-Encuentro consiste en ñanza, la investigación, la regulación deontológica
ofrecer una intervención eficaz que favo- y la intervención de la violencia filio-parental.
rezca la colaboración de cada uno de los
miembros de la familia para mejorar la rela- La presencia de Re-Encuentro en SEVIFIP conti-
ción intrafamiliar. núa y a lo largo de 2020 ha estado marcada por la
participación del programa en el Grupo de Investi-
gación sobre Violencia Filio-Parental.12 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020
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Programas grupales
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En algunos casos se pasa de una intervención in- rados por el programa y al trabajo con el Juzgado
dividual sistematizada a una intervención grupal de Menores, se han podido adaptar las sentencias
dando respuesta a las necesidades de las a la situación de las y los menores.
y los menores. Gracias a estos recursos gene-
CONVIVE AVATAR
Programa para la mejora de la convivencia. Entre- Programa para el abordaje de delitos relacionados
namiento en habilidades sociales. Un programa con acoso escolar, laboral, psicológico, sexual o
para potenciar las habilidades personales ciberacoso.
y sociales de los y las menores con el fin de con-
seguir un mayor bienestar personal y una mejora CONSEXTIDO
de sus interacciones con su entorno social. Programa de intervención psicosocial dirigido a
menores que hayan cometido un delito contra la
EDUCACIÓN VIAL libertad sexual.
El programa Educación Vial está planteado como
un proceso de aprendizaje cívico en el que CRIANZA
además de contenidos técnicos y normativa de trá- Programa para capacitar a madres y padres
fico se trabajan actitudes y valores, con una meto- para atender de forma adecuada a sus hijos evitan-
dología colaborativa y adaptada a cada menor. do situaciones de desprotección.
VIRAL DIVERSO
La formación para el buen uso de las nuevas Programa para relacionarse con personas de
tecnologías es un programa para identificar ries- otras razas y promover desde la perspectiva de
gos del uso y, sobre todo, abuso, de las nuevas los derechos humanos el respeto, la igualdad y no
tecnologías. discriminación por motivo de raza.
FORMACIÓN Y EMPLEO PARA JÓVENES HECHOS SON AMORES
Programa para la formación de personas crí- Programa de buenos tratos para prevenir la
ticas, competentes en las relaciones humanas y violencia interpersonal, especialmente en la
con deseo de aprender de forma permanente des- pareja, y el aprendizaje de buenas prácticas para
de la búsqueda y la obtención de un empleo esta- mejorar las relaciones interpersonales.
ble y de calidad.MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020 13
ENTREVISTA
RUBÉN MARCO Carta de la presidenta
COLMENAREJO (WALDO)
“La inmensa mayoría de jóvenes sale del programa con las
cosas más claras para su vida diaria”
Rubén Marco, conocido como Waldo, es el encargado de proyectos deportivos y nuevas tecnolo-
gías de Logroño Deporte y es la persona que coordina a las chicas y chicos que deben realizar una
Prestación en Beneficio de la Comunidad.
¿Cuál ha sido tu motivación para trabajar con menores venido a este proyecto por diferentes problemas
con una PBC? en su vida y este programa les hace pensar que
La motivación surgió del convenio de colaboración deben ser buenas personas y no meterse en líos,
que firmó Logroño Deporte con Pioneros. Al co- que la vida adulta es más complicada que la suya y
nocer el programa con jóvenes me interesé y co- que deben estudiar porque el trabajo está difícil de
menté a la dirección de mi empresa y al concejal conseguir. Aquí han tenido la oportunidad de co-
que me gustaría hacerme cargo del proyecto. Me nocer lo que significa el trabajo, con unos horarios,
llama la atención el hecho de dar una oportunidad unas responsabilidades, una implicación y eso es
de reinserción mediante el deporte y que jóvenes lo que les espera en el futuro. La inmensa mayoría
puedan aportar su trabajo a la sociedad. salen del programa con las cosas más claras para
su vida diaria.
¿Qué es lo que más te ha gustado del trabajo con me-
nores? ¿Cómo ha sido tu relación con el equipo de Pioneros?
Lo que más me ha gustado ha sido su predisposi- Mi relación con el equipo de Pioneros ha sido so-
ción a trabajar con nosotros en los diferentes as- bresaliente desde el primer día, hay complicidad y
pectos de nuestro día a día, como son el manteni- química, mucha comunicación, he aprendido mu-
miento y pequeñas reparaciones en nuestras insta- cho de su experiencia con jóvenes y para mí está
laciones deportivas, eventos deportivos, cuidados siendo una experiencia inolvidable.
de espacios naturales al aire libre, siempre con una
gran actitud y ganas de colaborar con el trabajo. ¿Cuál es tu reflexión de estos 10 meses de colabora-
ción con Pioneros?
¿Qué crees que les aporta trabajar en un ámbito de- Lo primero, conocer a Pioneros como organiza-
portivo? ción. Conocía la labor que desarrollan pero no
Creo que trabajar en este entorno les aporta un tra- tenían claro cuál era su cometido, ahora que co-
bajo ameno y entretenido y nada monótono. Están nozco la organización me parece que es primordial
en contacto con un sector que es beneficioso para para nuestra sociedad, nuestra ciudad y nuestra
la ciudadanía en el aspecto del ocio y la salud y han comunidad.
podido ver cómo se trabaja en las instalaciones de- Conocer cada caso personal me llega al corazón.
portivas de su ciudad. Este programa enseña que todo el mundo tiene
que tener una segunda oportunidad en la vida.
¿Qué es lo que más te han aportado los menores? Me gusta colaborar en proyectos como este con
Nos aportan la visión de sus problemas y de sus claro interés integrador.
inquietudes y qué le piden al futuro. Cada joven ha14 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020
ÁREA Formación y Empleo
SOCIOLABORAL para Jóvenes
Durante existentes en el mercado y el desarrollo personal
2020 atendimos a un total con el objetivo de mejorar la empleabilidad, está
de 263 jóvenes con edades comprendidas entre permitiendo que jóvenes de escasa cualificación y
los 16 y los 30 años. 79 consiguieron un empleo, lo baja empleabilidad obtengan mejores herramientas
que representa un 30 % de inserción laboral. para enfrentarse al mundo laboral.
Un dato más bajo que años anteriores debido a las
Somos un servicio innovador que fomenta la for-
dificultades para acceder a un empleo durante la
mación y el empleo en jóvenes; buscamos la for-
pandemia que estamos viviendo y también a que
mación de personas críticas, competentes
ha aumentado el número de jóvenes participantes.
en las relaciones humanas y con deseo de apren-
El programa, especializado también en itinerarios der de forma permanente a través de la búsqueda
formativos, consiguió que 85 personas acce- y la obtención de un empleo estable y de calidad.
dieran o continuaran con su formación.
Esto lo llevamos a cabo mediante el trabajo en
Un número también mayor al año anterior en el que
competencias, tanto personales como profesio-
39 personas continuaron con sus estudios.
nales, ya que entendemos que ambas tienen que
En 2020 contamos con la colaboración de una red caminar juntas en el mundo laboral.
de 54 empresas y 42 entidades. Las empre-
Vinculamos la inclusión social con la consecución
sas cumplen con su rol de agentes de cambio des-
de un puesto de trabajo para que cada persona
de su Responsabilidad Social Corporativa y
pueda desarrollarse de forma integral y for-
el impacto de nuestro trabajo se refuerza gracias al
jar un proyecto de vida digno, independiente
tejido empresarial que nos respalda.
y pleno.
El método de trabajo del Programa Formación y
En el programa Formación y Empleo para Jóvenes
Empleo para Jóvenes se basa en la combinación
utilizamos una metodología flexible, que se adapta
de la intervención individual especializa-
a las necesidades y características de las
da, la intervención grupal, las sesiones formativas,
y los participantes, que combina momentos y
la derivación a ofertas formativas existentes y el di-
espacios de intervención individual y grupal.
seño de oferta formativa propia. Esto, junto al acer-
camiento al mundo laboral a través de las ofertas
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Participantes Inserciones Profesionales
263 79 3MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020 15
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Sesiones individuales
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Durante 2020 realizamos 1.734 intervenciones
individuales en las que realizamos entrevistas
personales con cada joven para valorar su nivel de
empleabilidad y realizar un plan de acción donde
se determina un proyecto personal consensuado y
unos objetivos formativos o laborales.
Algunas de las acciones individuales concretas
son la recogida de necesidades e intereses
personales de las y los jóvenes, derivación
a recursos o centros acreditados, seguimiento,
acompañamiento, intermediación laboral o forma-
ción en competencias transversales. Otro de los procesos grupales del programa de
empleo es el de “Búsqueda Activa de Empleo o
BAE”. Se trata de un aula de informática donde
cada joven tiene acceso a un ordenador facilitado
por la entidad para realizar búsquedas de empleo
en internet de manera autónoma. El equipo educa-
tivo está presente en todo momento y facilita ayuda
y orientación en caso de dudas. El propósito de
este proceso es potenciar la autonomía y la inde-
pendencia, a través de la adquisición de compe-
tencias digitales que aumenten el empoderamiento
y la autosuficiencia en las búsquedas de empleo
de la juventud..
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Píldoras formativas
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Sesiones grupales Las “Píldoras Formativas” son inyecciones prácti-
................................................ cas de realidad laboral en las que se abordan dife-
Este último año realizamos 40 Sesiones Grupales rentes temáticas de una forma innovadora y fresca.
de nuestro curso “JOBenes”. Estas sesiones gru- En 2020 realizamos 10 píldoras formativas, en las
pales son acciones formativas en competencias que participaron de manera directa 74 jóvenes. En
transversales enfocadas a aumentar la emplea- estas sesiones se realizaron acciones como un
bilidad del público joven. Cada curso consta ge- taller en el aula de Formate La Rioja, la visita a la
neralmente de 4 talleres de frecuencia semanal y empresa Bosonit, la participación en la jornada de
duración de entorno a dos horas. Los contenidos Caixa Innovación y emprendimiento, una píldora
son diseñados por el equipo educativo y se orien- formativa online sobre “Netiqueta en redes” con
tan principalmente al desarrollo personal y profe- José María Marcolain y dos sesiones sobre cómo
sional a través del fomento de las llamadas “soft afrontar una entrevista de trabajo en inglés.
skills” o competencias blandas, que a día de hoy
son los factores más demandados en el mundo
laboral. En estos cursos se practican habilidades
como la inteligencia emocional, el autoconocimien-
to, la resolución de conflictos, la flexibilidad mental,
la capacidad de adaptación, el trabajo en equipo,
la expresión verbal... a través de dinámicas partici-
pativas y de role-playing. Durante 2020 realizamos
4 sesiones de este curso, con una participación de
29 jóvenes.16 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020
“Gracias a mi paso por el área de formación y empleo he “El área de empleo ha sido una herramienta fundamental
conseguido mejorar mis posibilidades de acceder a un mejor a la hora de buscar trabajo. Ayudan y guían a sacar todo el
puesto de trabajo” potencial que tenemos dentro”
Amjad El Bakkouchi Andrea Urquidi
Joven participante Joven participante
EKOEKI, PRIMERA EMPRESA DE INSERCIÓN
................................................... SOCIOLABORAL EN LA RIOJA
Trabajo en Red A finales del año 2020 Fundación Pioneros dio los
primeros pasos para poner en marcha Ekoeki, la
................................................... primera empresa de inserción sociolaboral
dirigida a jóvenes desde los 16 a los 30 años en La
El trabajo en red es ya un sello identificativo de la
Rioja.
metodología propia de Pioneros. Por esta razón es
importante mantener y cuidar las relaciones con los Ekoeki es un proyecto innovador para que jóvenes
diferentes agentes comunitarios del ámbito con baja empleabilidad puedan acceder al mundo
del empleo y la educación de Logroño, como laboral. El objetivo principal no es solo la inserción
forma de ampliar las oportunidades de empleo de laboral, sino la formación en competencias
jóvenes que participan en el programa. transversales en el propio puesto de trabajo.
Nuestra empresa consiste en una red de consu-
El Programa Formación y Empleo contó con la co-
mo responsable en el que gestionamos la venta de
laboración de una red de 54 empresas y 42
productos ecológicos fomentando valores como la
entidades. Mantiene una relación directa empre-
sostenibilidad, la vida saludable, el empleo digno y
sas, institutos, empresas de trabajo temporal y en-
el cuidado del planeta.
tidades especializadas en la inserción sociolaboral
a través de acuerdos de colaboración. ESCUELA DE SEGUNDA OPORTUNIDAD
El programa Formación y
El trabajo con la red comunitaria y el tejido empre-
Empleo para Jóvenes lan-
sarial es fundamental para ofrecer oportunidades
za un nuevo proyecto para
laborales a las personas que tal vez por sí mismas
convertirse en Escuela de
no podrían acceder en igualdad de condiciones a
Segunda Oportunidad con
un primer empleo.
el fin de aportar soluciones
concretas y eficaces a jó-
Formación y Empleo para Jóvenes trabaja en el di-
venes sin empleo ni
seño de dos nuevos proyectos innovadores,
titulación.
se trata de Ekoeki como la primera empresa de in-
serción sociolaboral de La Rioja y la conversión en Las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) faci-
Escuela de Segunda Oportunidad (E2O). litan a jóvenes de 15 a 29 años un modelo peda-
gógico original basado en una formación inno-
vadora a través de itinerarios personali-
zados, un refuerzo en competencias básicas y la-
borales, experiencias prácticas en vinculación con
el mundo empresarial, y un apoyo en demandas
sociales con una especial atención a las personas
más vulnerables.MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020 17
ENTREVISTA
MARI CARMEN
SÁENZ LASANTA
“Pioneros ofrece un respaldo a la empresa”
Mari Carmen Sáenz Lasanta es una de las fundadoras de Productos DOR, una empresa riojana que
puso en marcha David Orrico Rodríguez y que lleva más de 40 años dedicada a la venta de produc-
tos de limpieza y desinfección. Productos DOR es también una de las empresas que más tiempo
lleva colaborando con Fundación Pioneros en la inserción laboral de jóvenes.
¿Cuándo comienza la colaboración de Productos DOR ¿Qué cualidades debe tener una persona que quiera
con Fundación Pioneros? trabajar en Productos DOR?
Éramos vecinos, Pioneros tuvo un taller de forma- Para mí es muy importante la educación de las per-
ción aquí al lado en la calle Éibar. Poco a poco fui- sonas. Me encanta la educación que tienen los jó-
mos haciendo amistad y por medio de una de las venes que vienen de Pioneros. No he tenido nunca
personas que trabajaba ahí me enteré de que ha- ningún problema con un chaval en su trato con las
bían puesto en marcha un servicio de empleo para personas del almacén y con la gente que viene a
jóvenes. Esto tiene que haber sido por el año 2005 la empresa.
más o menos y desde entonces, todos los veranos
contrato a un joven recomendado por Fundación ¿Qué actitud debe tener la gente joven que empieza a
Pioneros para cubrir nuestra temporada de trabajo trabajar?
más fuerte, que va desde mayo a septiembre. A los jóvenes que vienen en verano a cubrir la tem-
porada les pido sobre todo que vengan con ganas
¿Cómo ha sido la experiencia de esta colaboración? de trabajar, que sean educados, me gusta que el
Desde el primer momento ha sido muy positiva. trato con el cliente sea muy educado, que sean ho-
Hemos estado muy a gusto trabajando con las nestos. Más que la formación que puedan tener
personas que cada año nos recomiendan desde valoro la actitud y la responsabilidad, porque tra-
Pioneros y más de alguno ha repetido otro verano. bajamos en una empresa de productos de limpieza
Cuando se acaba el contrato, les pido el currícu- en la que prima la seguridad.
lum y se los doy a otras empresas que conozco
que comienzan su temporada en septiembre y en ¿Qué valora de la colaboración con Fundación Pione-
muchos casos ha funcionado muy bien, estoy muy ros?
satisfecha. Para mí es muy importante tener a Pioneros de-
trás porque me da mucha tranquilidad. Sé que me
¿Qué trabajo desempeñan en Productos DOR? pueden ayudar a resolver cualquier problema que
Los jóvenes que viene de Pioneros están aquí todo pueda surgir, que me van a responder. La relación
el verano para llevar el almacén, preparar pedidos, con Pioneros me aporta mucha seguridad porque
descargar los camiones que llegan con mercan- si hay algún problema lo pueden atender y pueden
cías, cargar los productos que viene a retirar, son dar la cara.
varias cosas. El joven que ha estado este verano
me ha sorprendido gratamente porque desde el
primer momento se hizo con el almacén.18 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020
OTROS PROGRAMAS
COOPERACIÓN AL DESARROLLO Desde “Prácticas educativas transformadoras
1999 centramos nuestra área de Cooperación al para una ciudadanía global”, ambos centra-
Desarrollo en la colaboración con la Asocia- dos en la Agenda 2030.
ción Lar Santa María en Brasil. Desde en-
tonces hemos realizado diversos proyectos educa- IGUALDAD Nuestra apuesta por la igualdad se ma-
tivos gracias al apoyo económico del Gobierno de terializa en el III Plan de Igualdad de oportu-
La Rioja, Ayuntamiento de Logroño, ayuntamientos nidades entre hombres y mujeres 2020-
riojanos y aportaciones de particulares y otras en- 2024, cuyo fin es mantener el principio de igual-
tidades. dad de oportunidades y objetividad en las distintas
actuaciones que desarrollamos.
Lar Santa María trabaja en el Nordeste, en el Se-
miárido, una región rica en recursos naturales, pero Para visibilizar nuestro compromiso por la igualdad,
pobre en infraestructuras. Muchos de sus habitan- realizamos con jóvenes actividades de sensi-
tes emigran a las grandes ciudades en busca de bilización para denunciar la desigualdad
oportunidades. El objetivo general de esta o la violencia de género. Impulsamos la crea-
colaboración es evitar este éxodo, incre- ción y consolidación del grupo Educadores por la
mentar la formación y cultura de jóvenes y adultos igualdad, formado por educadores de diferentes
y ampliar así las posibilidades de desarrollo de la entidades sociales para trabajar conjuntamente
zona. cómo plantear en la intervención educativa con
chicos un modelo respetuoso e igualitario de ser
En 2020 presentamos a la convocatoria de Edu- hombre.
cación para la Ciudadanía Global de la Consejería
de Participación, Cooperación y Derechos Huma- En esta tarea de la puesta en escena de nuestro
nos del Gobierno de La Rioja “Juventud, Arte compromiso con la igualdad, es preciso involu-
y Objetivos de Desarrollo Sostenible”. Un crar a la cadena de valor de Fundación
proyecto de formación, promoción y transmisión Pioneros -empresas, voluntariado, cola-
de Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la boraciones, etc.- y a los distintos grupos de inte-
puesta en escena de piezas artísticas orientadas a rés. Solo de este modo, implicando en el proceso a
la concienciación y divulgación de los ODS. otras organizaciones y personas, estaremos trans-
firiendo a toda la sociedad un valor que ahora ma-
Durante dos años Fundación Pioneros desarrollará nifestamos como central en nuestra propia gestión.
este proyecto, junto al proyecto iniciado en 2019MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020 19
CALIDAD Para acreditar nuestra transparencia y nuestro Plan de Formación pero avanzamos en
compromiso con la mejora continua nos somete- otras líneas formativas. Realizamos sesiones for-
mos a diferentes controles internos y externos en mativas de gestión de procesos desde el comité
ámbitos diversos y recibimos formación interna en de calidad y comenzamos un ambicioso pro-
gestión de calidad por procesos ofrecida por Máxi- ceso de evaluación de competencias pro-
mo Fraile. fesionales de 360 grados. Nuestro objetivo
es generar un diagnóstico de las competencias
Nuestro sistema de gestión por procesos, profesionales para analizar aquellos puntos que
basado en nuestra misión, visión y valo- necesitamos fortalecer. Este trabajo concluirá con
res nos permite alcanzar mayores beneficios para un Plan de Formación a largo plazo y una
jóvenes, profesionales y sociedad en general. Este herramienta diagnóstica que podamos ofre-
sistema se revisa y actualiza en función de los cam- cer a otras entidades del sector. Estamos compro-
bios que se producen en los procesos para garan- metidos con la innovación y convencidos de que la
tizar una adecuada transparencia y que reflejen formación nos brinda las competencias necesarias
fielmente lo que hacemos. para responder a los retos sociales con las mayo-
res garantías de éxito.
De forma externa contamos con una serie de con-
troles que certifican nuestro sistema de mejora
continua basado en la transparencia y en la par-
ticipación.
• Certificación ISO 9001:2015 por parte de SGS
de manera anual.
• La empresa LKS realiza la auditoría económi-
ca anual.
• Ley de Protección de Datos, asesorados por la
empresa Datalia.
RIESGOS LABORALES En el año 2000 comenzamos
con la implantación de un sistema de prevención
de riesgos laborales. VOLUNTARIADO Entendemos la acción volunta-
ria como una forma de relacionarnos con per-
El Plan de la actividad preventiva y otras acciones sonas que desde un prisma altruista buscan
especializadas tales como mediciones de ruido, la forma de aportar su grano de are-
de iluminación, realización de simulacros de emer- na para cambiar el mundo de manera solida-
gencia, las realiza EUROPREVEN Servicios de Pre- ria, trabajando por el bien común y, ofreciendo
vención de Riesgos Laborales; S.L. El servicio se lo que consideramos más valioso, su tiempo.
Vigilancia de la Salud lo realiza MAS Prevención. Contamos con un Plan de Voluntariado porque
sabemos que solos no podemos cambiar la rea-
FORMACIÓN Entendemos que nuestro trabajo con lidad. Buscamos promover la participación de
jóvenes y sus familias exige un altísimo nivel personas voluntarias en las diferentes accio-
de profesionalidad y compromiso. Duran- nes, programas y recursos que se desarrollan en el
te 2020 la pandemia complicó la planificación de marco de la acción de Fundación Pioneros.20 MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020
NOTICIAS
Reunión con la “Melocotón Jenaro Díaz,
presidenta del en Almíbar” coaching en
Gobierno #JOBbenes
La compañía riojana de teatro Sin
Representantes de Fundación Complejos representó la obra de El entrenador del Club Balonces-
Pioneros mantuvieron un primer Miguel Mihura, “Melocotón en to Clavijo, Jenaro Díaz, realizó
encuentro con el nuevo gobierno Almíbar”. Una trama basada en una segunda visita a #JOBenes.
regional. Concha Andreu, presi- mantener una situación engaño- Curso para el empleo, organi-
denta del Gobierno de La Rioja; sa de aparente normalidad, una zado por el programa de For-
y Ana Santos, consejera de Ser- comedia de suspense, de equí- mación y Empleo para Jóvenes.
vicios Sociales y a la Ciudadanía vocos y situaciones para regocijo Jenaro, además de ser un gran
se reunieron con Aurora Pérez, del público. entrenador de baloncesto es un
presidenta; el tesorero, José Ma-
La recaudación de esta obra es- muy buen coach y a los y las jó-
nuel Arambarri; y la gerente, Ana
tuvo destinada íntegramente a venes de Pioneros les gusta mu-
Ganuza.
beneficio de Pioneros. cho escucharle.
Visita de la con-
cejala de Igual-
dad a Pioneros
Eva Tobías, concejala de Alcal-
Jóvenes de Pioneros asumen
día, Igualdad y Convivencia del la Agenda 2030
Ayuntamiento de Logroño realizó
una visita a Fundación Pioneros. El proyecto “Prácticas educativas transformadoras para una ciudada-
En este encuentro con profe- nía global” es un trabajo de formación y sensibilización centrado en
sionales, la concejala comentó los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) marcados por la Agenda
que la concejalía de igualdad del 2030. El proyecto se traduce en la realización de talleres formativos
Ayuntamiento es transversal ya destinados a jóvenes de la ESO, de la Escuela de Liderazgo de Pione-
que “todas las áreas y todas las ros y al alumnado de la Universidad de La Rioja.
concejalías deben estar implica-
das en la igualdad”.MEMORIA FUNDACIÓN PIONEROS 2020 21
Mix-Es Band, Jóvenes de Día de la mujer
“Diamante Pioneros llevan
en Bruto” los ODS a la UR Cine, teatro, música, poesía y
Jóvenes de la Escuela de Lide- talleres para celebrar un año
Bodegas Franco Españolas, a más el Día de la Mujer. Jóve-
razgo Juvenil dinamizaron un ta-
través de su marca Diamante, nes de Pioneros participaron
ller participativo en el Máster de
nos ha hecho un regalo muy es- en diferentes actos y activida-
Innovación Educativa en la Uni-
pecial: la grabación de un vídeo des organizados por distintos
versidad de La Rioja.
promocional de Mix-Es Band. colectivos sociales y públicos.
El tema elegido fue la educación,
Franco Españolas cuenta con comprendida en el Objetivo de Fue una muestra de la impor-
un programa musical que busca Desarrollo Sostenible 4, Edu- tancia de la igualdad en todas
nuevos talentos, “Diamante en cación de Calidad, y se enfocó nuestras intervenciones. Los y
Bruto”, un espacio reservado a desde un punto de vista viven- las jóvenes mostraron su com-
artistas emergentes del que ya cial y emocional. promiso con la igualdad a través
forma parte Mix-Es Band. de sus ideas, su expresividad ar-
Las y los jóvenes del grupo de tística para dar visibilidad y voz a
liderazgo, demostraron que las mujeres del mundo.
la juventud es comprometida,
participativa, crítica y agente de
transformación social.
Jóvenes de
Pioneros hablan 79 jóvenes consiguen un empleo en
sobre igualdad
2020 con la ayuda de Pioneros
Telerioja se hizo eco de las opi-
El programa Formación y Empleo para Jóvenes de Fundación Pioneros
niones de jóvenes Pioneros so-
presentó sus datos de 2020 que reflejan unos buenos resultados pese
bre igualdad, feminismo, redes
al complejo panorama laboral en La Rioja en un año marcado por la
sociales y relaciones.
pandemia.
El equipo de RTVE La Rioja es-
Durante 2020 se atendieron a 263 jóvenes con edades comprendi-
tuvo en La Gota de Leche mien-
das entre los 16 y los 30 años, de los que 79 accedieron a un empleo
tras los y las jóvenes de Pioneros
y 85 continuaron con su formación y contamos con la colaboración
participaban de una actividad
de 54 empresas y 42 entidades.
liderada por la Asociación Artísti-
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