ACPS Express 18/2/2022: Agradecimiento a la Junta Escolar de Virginia y al Secretario de la Junta Escolar
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ACPS Express 18/2/2022: Agradecimiento a la Junta
Escolar de Virginia y al Secretario de la Junta Escolar
ACPS reconoce el Mes de Aprecio a la Junta Escolar de
Virginia y la Semana de Aprecio al Secretario de la Junta
Escolar
La Junta Escolar y su personal son líderes importantes en nuestra división escolar. En febrero,
reconocemos el Mes de Agradecimiento a la Junta Escolar, así como la Semana de
Agradecimiento al Secretario de la Junta Escolar de Virginia, del 14 al 18 de febrero. El tema de
este año es “Construyendo el Futuro de la Educación Pública”.
El enfoque de este mes se está poniendo en los casi 850 miembros de juntas escolares en
Virginia y en la colaboración de la Asociación de Juntas Escolares de Virginia (VSBA) con
miembros de juntas escolares locales mientras ellos abogan por la educación pública en
nombre de todos los estudiantes.
Las juntas escolares asumen la responsabilidad de gobernar divisiones escolares públicas
multimillonarias al tiempo que trabajan para preservar el núcleo de nuestros valores
democráticos. El superintendente Dr. Gregory C. Hutchings, Jr. expresó su gratitud por los
esfuerzos incansables de la Junta Escolar de la Ciudad de Alexandria en la defensa de la
educación pública. “Estoy orgulloso de trabajar con una Junta Escolar que ha colocado la
equidad racial en el centro de nuestro trabajo”.
La Junta Escolar de la Ciudad de Alexandria es un cuerpo creador de políticas que supervisa el
funcionamiento de nuestro sistema escolar. Algunas de las formas específicas en que la junta
escolar trabaja para las Escuelas Públicas de la Ciudad de Alexandria (ACPS) y nuestra
comunidad incluyen:
● Establecer una visión estratégica para nuestra división escolar, que refleje las
necesidades, objetivos e intereses educativos generales de nuestra comunidad local.
● Contratar y evaluar al superintendente, quien trabaja con el personal para llevar
adelante esa visión.
● Asegurarse de que nuestras escuelas funcionen bien mediante la creación y
promulgación de políticas que promuevan nuestra misión y el éxito de los alumnos.
● Adoptar un presupuesto combinado que apoye las necesidades educativas, operativas y
de capital humano de la división escolar, y la planificación del presupuesto de mejora de
capital.
Mientras también celebramos la Semana de Agradecimiento a los Empleados de la Junta
Escolar de Virginia, la presidenta de la Junta Escolar de la Ciudad de Alexandria, Meagan L.
Alderton, y la vicepresidenta, Jacinta Greene, se unieron a todos los miembros de la Junta para
expresar su agradecimiento por nuestros empleados de la Junta Escolar. Hicieron un
reconocimiento a la secretaria de la Junta, Susan Neilson, y a la secretaria adjunta, Shanel Hill,
por el papel fundamental que desempeñan al ayudar a los miembros de la junta escolar, al
superintendente y a la comunidad escolar. El Dr. Hutchings elogió su compromiso y arduo
trabajo y agregó: “Me gustaría expresar mi gratitud por el servicio de la secretaria de la junta,
Susan Neilson y de la secretaria adjunta, Shanel Hill”.
Para conocer más sobre la Junta Escolar de la Ciudad de Alexandria y revisar las muchas
formas de compartir comentarios con sus miembros, visite www.acps.k12.va.us/board.
Personajes del Mes de la Historia Afroamericana:
Rozier D. Lyles y Jane A. Solomon Crouch
La escuela conocida hoy como Academia Tradicional Lyles-Crouch abrió en 1935 para servir a
la creciente comunidad negra en el lado sur de la Ciudad de Alexandria. La escuela fue
designada con ese nombre para reconocer las contribuciones de dos educadores locales de
color: Rozier D. Lyles y Jane A. Solomon Crouch. Compartimos sus historias como parte de
nuestro reconocimiento del Mes de la Historia Afroamericana, "Celebrando Leyendas,
Construyendo Legados".
Rozier D. Lyles
Rozier D. Lyles nació en 1863, en Alexandria, como una persona de color libre, ya que sus
padres también nacieron como personas libres. Cuando su padre, el reverendo Richard H.
Lyles, era adolescente, trabajaba en una escuela para blancos dirigida por la familia Hallowell.
La exposición de su padre a la educación puede haber servido como inspiración para que Lyles
se convirtiera en maestro.
Lyles comenzó a enseñar en la escuela primaria alrededor de 1883, en Snowden School, la
primera escuela pública de Alexandria para niños afroamericanos. En 1889 se casó con Mary
Etta Henderson. Ella murió en 1892 y Lyles nunca se volvió a casar.
Cuando se abrió la Escuela Parker-Gray en 1920, Lyles se convirtió en uno de los 11
instructores seleccionados para ser los primeros en enseñar en la nueva escuela. Lyles enseñó
sexto grado y era conocido como un maestro estricto. Se centró en las matemáticas, lo que
llevó a sus alumnos a apodarlo “Sr. Matemáticas.” Lyles se retiró al final del año escolar en
1929, después de haber pasado 46 años como maestro en Alexandria.
En su jubilación, Lyles encontró empleo en Belle Haven Golf and Country Club. Lyles murió el
30 de noviembre de 1933. A menos de dos años después de su muerte, se abrió la Escuela
Lyles-Crouch. Con la escuela nombrada en su honor, su familia y exalumnos vieron que el Sr.
Matemáticas siempre sería recordado.
Jane A. Solomon Crouch Jane A. Solomon Crouch nació libre en Alexandria, aunque su padre había sido esclavo. Ella y su hermana Sarah asistieron a la Academia St. Frances, en Baltimore. Crouch también había asistido a una escuela en Alexandria dirigida por una mujer llamada Sylvia Rogers. Durante los años de la esclavitud, era ilegal en muchos estados enseñar a los esclavos a leer y escribir. En Alexandria, que era parte del Distrito de Columbia en ese momento, hubo algunas oportunidades para que los afroamericanos asistieran a la escuela. Cuando Alexandria volvió a formar parte de Virginia en 1847, las autoridades tomaron medidas contra dichas escuelas y las cerraron. Cuando era joven, Crouch quería usar su educación para enseñar a otros de su raza. Si bien temía el riesgo de enseñar a niños esclavizados, enseñó a personas de color libres. Cuando comenzó la Guerra Civil en 1861, las tropas de la Unión inmediatamente ocuparon Alexandria y pronto, cientos y luego miles de personas que buscaban la libertad de la esclavitud llegaron a la ciudad. Crouch y otros vieron la importancia de empoderarlos a través de la educación y, en octubre de 1861, ella y Sarah Gray establecieron el Instituto St. Rose, en South West Street, donde los antiguos esclavos podían asistir a la escuela por la noche. Jane Solomon se había casado con Frederick W. Nicholls Crouch y la hija de la pareja, Carrie, nació alrededor de 1867. Después de años de enseñar durante la esclavitud y la guerra, Crouch se calificó oficialmente a través de un examen para enseñar en una escuela pública en Alexandria en 1870. Primero enseñó a niñas de segundo grado y luego de tercero y cuarto grado, en la Escuela Hallowell. Continuó mejorando sus propias habilidades, asistiendo a una sesión de verano en lo que hoy es la Universidad de Hampton. Durante el año escolar 1881-1882, Crouch se enfermó gravemente y no pudo continuar enseñando. El 12 de marzo de 1882 murió de una infección respiratoria. Según un relato, su funeral en la iglesia de St. Mary trajo una "asistencia desbordante". Funcionarios de Alexandria la recordaron como una "excelente practicante de la disciplina y dedicada a su trabajo", y también señalaron que "aunque sus adquisiciones fueron limitadas, hizo el mejor uso de ellas para la elevación de su raza y merece su recuerdo agradecido". Las contribuciones y el compromiso de Jane A. Solomon Crouch se recordaron más de 50 años después cuando se abrió una nueva escuela que lleva su nombre para servir a los estudiantes afroamericanos de Alexandria, y su legado continúa hoy con la Academia Tradicional Lyles- Crouch.
Socios y voluntarios destacados de febrero: Amazon Como parte de nuestra serie para destacar a los socios comunitarios de Alexandria City High School, centramos nuestra atención en febrero en nuestra asociación con Amazon. Desde el anuncio en 2018 de que su 2° Cuartel General se construiría en el Norte de Virginia, Amazon se ha esforzado por ser un buen servidor corporativo de las comunidades donde viven y trabajan sus empleados. “Es parte de la cultura de Amazon asegurarnos de que apoyamos a nuestros empleados, clientes y miembros de la comunidad; eso está arraigado en nuestros principios de liderazgo”, dijo Andrea Muscadin, directora de Asociaciones y Necesidades de Ahora de Amazon. Agregó que parte del criterio que tiene Amazon para participar en asociaciones es "centrarse en las comunidades desatendidas y subrepresentadas". Para el año escolar 2021-2022, Amazon renovó su compromiso con el Fondo Right Now Needs (Necesidades de Ahora) del Norte de Virginia, con una donación de más de $400.000 para beneficiar a los estudiantes de Alexandria. Estos fondos se sumaron a una contribución comparable que Amazon hizo a ACPS en 2020. Distribuidos a través de las Comunidades de las Escuelas del Norte de Virginia, asociadas de ACPS, los fondos han brindado a los alumnos acceso inmediato a artículos que se necesitan con urgencia, incluidos alimentos, ropa y útiles escolares en nuestras 18 escuelas. Además, el mes pasado, Amazon proporcionó 25.000 mascarillas KN95, 20.000 mascarillas desechables y 8.000 envases de desinfectante para manos para los alumnos y el personal de ACPS en nuestras escuelas. Amazon también ayudó a alumnos en situación de necesidad de ACPS durante el año escolar 2020-2021. Para ayudar a garantizar la conectividad de los alumnos en medio de la pandemia, Amazon donó 300 dispositivos Kajeet SmartSpot en septiembre de 2020, para que los alumnos pudieran tener puntos de acceso móviles que proporcionaran una conexión inalámbrica segura y simple a Internet desde sus hogares. En diciembre de 2020, mientras continuaba el aprendizaje virtual, Amazon contribuyó con $150.000 para ayudar a abordar las necesidades de cuidado infantil y guardería escolar de las familias más vulnerables de ACPS, para que sus hijos pudieran concentrarse en el aprendizaje virtual mientras sus familias regresaban al trabajo.
“Nuestra asociación con Amazon es un maravilloso ejemplo de cómo podemos colaborar para brindar un apoyo de alto impacto que satisfaga las necesidades de nuestros alumnos, el personal y las familias”, dijo el director ejecutivo de Asociaciones y Participación Comunitaria de ACPS, Kurt Huffman. Dijo que su oficina continúa enfocándose en construir asociaciones innovadoras de amplia base que fortalezcan la enseñanza y el aprendizaje para todos los estudiantes de ACPS. En una declaración de 2020 sobre el Fondo Right Now Needs del Norte de Virginia, el vicepresidente senior de Asuntos Corporativos Globales, Jay Carney, dijo: “En Amazon, siempre estamos buscando soluciones innovadoras para desafíos difíciles, y confiamos en que la flexibilidad y la velocidad integradas en nuestro nuevo Fondo Right Now Needs ayudarán a garantizar que más estudiantes de comunidades desatendidas puedan concentrarse en sus estudios y no quedarse atrás mirentras continúa la pandemia de COVID-19”. Amazon busca continuamente formas innovadoras de ayudar a sus asociados. En 2019, por ejemplo, la compañía otorgó inscripciones al programa de robótica FIRST®, más $10.000, a cada una de seis escuelas de ACPS, para expandir el acceso a la educación en informática. Además, el año pasado, Amazon donó casi 7000 libros para que los alumnos de ACPS pudieran seguir leyendo y aprendiendo durante las vacaciones escolares. Muscadin también habló sobre el valor de las visitas virtuales a los centros de distribución de Amazon, que muestran a los estudiantes cómo la informática, la ingeniería de vanguardia y el personal capacitado entregan los pedidos de los clientes. Otro programa estudiantil de Amazon está en concordancia con una misión de la NASA planificada para esta primavera. Alexa para Astronautas permite a los estudiantes convertirse en miembros virtuales de la tripulación mientras Alexa despega a la luna en el Artemis I de la NASA. Muscadin considera que estas ofertas virtuales son una de las "formas innovadoras de Amazon de ampliar los horizontes de los estudiantes y a que aspiren a nuevas posibilidades de lo que hay para ellos". Añadió que si estos programas ayudan a construir una cartera más diversa y equitativa de candidatos a empleados para todas las empresas, esto es una victoria para todos. “Queremos tomar este foco de innovación y desbloquear los desafíos que los estudiantes pueden enfrentar mientras trabajamos junto con nuestros socios comunitarios”, dijo Muscadin. “La asociación de Amazon con ACPS ha sido un salvavidas para nuestras familias más afectadas por la pandemia. Sus contribuciones continúan enriqueciendo las experiencias educativas de nuestros alumnos”, dijo el superintendente, Dr. Gregory C. Hutchings, Jr. “Amazon ejemplifica la responsabilidad social corporativa en su mejor expresión”. Al seleccionar a sus socios, Amazon dice que su mentalidad es buscar el mayor impacto a través de la colaboración. Y "queremos asegurarnos de que haya equidad... dirigiendo los recursos a aquellos que realmente los necesitan más", agregó Muscadin, quien espera desarrollar oportunidades adicionales para que Amazon apoye a ACPS.
Huffman agregó: "ACPS espera fortalecer nuestra asociación con Amazon y continuar siendo
creativos en la forma en que apoyamos las necesidades de los alumnos, el personal y las
familias".
Envíe sus preguntas antes del 25 de febrero para el evento
del Estado de las Escuelas
ACPS da la bienvenida a todos los miembros de la comunidad, asociados, alumnos, profesores
y líderes para que acompañen al superintendente, Dr. Gregory C. Hutchings, Jr., en un
seminario web, donde se presentará el primer evento anual del Estado de las Escuelas, a las
6:30 p.m. del martes 1° de marzo de 2022. El evento se transmitirá en vivo desde el auditorio
de Alexandria City High School (ACHS), que tendrá asientos limitados disponibles para algunos
socios comunitarios y alumnos de ACHS. Habrá interpretación disponible en español, amárico y
árabe.
En este evento, el Dr. Hutchings abordará el estado del Plan Estratégico Equidad para Todos
2025 de ACPS y las Áreas de Enfoque 2021-2022, que incluyen la recuperación del
aprendizaje social, emocional y académico, los alumnos varones hispanos, la experiencia
educativa en la escuela intermedia, la Universidad Temprana y el Programa de Talentosos y
Dotados. También hablará del trabajo continuo realizado desde el año escolar 2020-2021, que
incluye la implementación del plan estratégico, la auditoría de equidad de políticas y la
implementación del plan para alumnos con discapacidades.
¿Tiene alguna pregunta sobre uno de estos temas? Envíe sus preguntas antes del 25 de
febrero de 2022 (el formulario en línea se cerrará a las 11:59 p.m. de ese día). Durante el
evento, el Dr. Hutchings responderá a la mayor cantidad posible de las preguntas más
frecuentes, y también responderá las preguntas de los alumnos presentes.
ACPS cierra la compra del edificio
1703 N. Beauregard Street
Las Escuelas Públicas de la Ciudad de Alexandria (ACPS) cerraron oficialmente el 11 de
febrero de 2022 la compra de la propiedad de 1703 N. Beauregard Street. La Junta Escolar
comenzó a explorar la compra del edificio en el verano de 2021. El Ayuntamiento de Alexandria
respaldó la compra del edificio en la reunión del 6 de julio de 2021. El 6 de septiembre de 2021,
la Comisión de Planificación encontró que el cambio de uso era consistente con el Plan
Maestro de la Ciudad de Alexandria, y el 18 de septiembre de 2021, el Concejo Municipal
asignó los fondos para la compra.
La compra del edificio 1703 N. Beauregard permitió a ACPS actualizar su plan original de
construir una nueva escuela para 600 alumnos y en su lugar renovar un edificio existente, un
ajuste que redujo la financiación necesaria del proyecto en $39,2 millones en el Presupuesto de
Mejora de Capital del Año Fiscal 2023-2032.
“Estamos entusiasmados de finalizar la compra de este edificio, que es un paso importante
para lograr los objetivos establecidos en ACPS 2025: Plan Estratégico Equidad para Todos. A
medida que el espacio en entornos urbanos se vuelve más limitado, es importante que sigamos
utilizando prácticas innovadoras para abordar nuestras necesidades de capacidad”, dijo el
superintendente de ACPS, el Dr. Gregory C. Hutchings, Jr.
En un futuro inmediato, esta propiedad se utilizará para reubicar ciertas operaciones de la
división. ACPS utilizará la propiedad como un espacio provisional para los proyectos de
modernización de George Mason Elementary School y Cora Kelly School para Matemáticas,
Ciencias y Tecnología. Este espacio permitirá que ACPS avance con sus próximos dos
proyectos de modernización sin un aumento en el presupuesto de ninguno de los proyectos.
Una vez que se satisfaga la necesidad de espacio provisional, esta instalación se convertirá en
una nueva escuela de 600 alumnos, ya sea para uso de una escuela primaria o de secundaria,
según lo decida en fecha posterior la Junta Escolar. Actualmente hay discusiones sobre cómo
utilizar mejor el estilo campus de la propiedad para una nueva escuela, en relación con su
vecina, Ferdinand T. Day Elementary School. Por favor visite la página web de ACPS para
obtener más información relacionada con la propiedad.
“El éxito de Ferdinand T. Day Elementary School, junto con ejemplos a nivel nacional de
espacios comerciales convertidos para fines escolares, demuestra que la modernización de
espacios comerciales puede ser fiscalmente responsable y proporcionar un ambiente equitativo
y de alta calidad del aprendizaje para los alumnos”, dijo la doctora Alicia Hart, jefa provisional
de Instalaciones y Operaciones.
Actualización de Pruebas de COVID-19 de ACPS
A partir de la semana del 21 de febrero de 2022, las Escuelas Públicas de la Ciudad de Alexandria
(ACPS) comenzarán a implementar programas adicionales de pruebas de COVID-19 en las
escuelas. Estos programas no reemplazan las pruebas semanales de vigilancia de COVID que
se realizan actualmente en las escuelas de ACPS a través de Curative. La información sobre
las pruebas de ACPS está disponible en línea.
Programa de Pruebas de COVID de ACPS del Día 6 al 10
El Programa de Pruebas de COVID de ACPS del Día 6 al 10 es para los alumnos que dieron
positivo en la prueba de COVID-19 y que regresan a la escuela del día 6 al 10 de su período de
aislamiento de 10 días. Este programa está diseñado para alumnos que:
● Regresan los días 6 a 10 después de un resultado positivo de la prueba de COVID
● Sus síntomas se han resuelto, o son asintomáticos (incluido estar sin fiebre durante al
menos 24 horas sin el uso de medicamentos para reducirla)
● Pueden utilizar una mascarilla por todo el día de clases.
A partir del 22 de febrero de 2022, los alumnos que hayan resultado positivos en la prueba de
COVID-19 deberán cumplir con uno de los siguientes requisitos para poder regresar a la
escuela:
● Cumplir con un período de aislamiento de 10 días.
● Cumplir con un período de aislamiento mínimo de cinco días, estar libre de síntomas y
enviar un resultado negativo de una prueba de antígeno (rápida) hecha en el hogar o
una prueba de un proveedor médico o de pruebas a reportingCOVID@acps.k12.va.us
○ Estas pruebas deben realizarse no antes de las 7:00 p.m. del día cinco del
período de aislamiento del alumno.
○ Los resultados enviados deben incluir una imagen de la prueba con el nombre
del alumno y la fecha de la prueba escrita en la prueba.● Cumplir con un período de aislamiento mínimo de cinco días, estar libre de síntomas y
participar en el programa de Pruebas de COVID del Día Seis al 10 de ACPS como se
describe a continuación:
○ Se proporcionaría una prueba en la escuela la primera mañana del regreso del
alumno los días seis, siete, ocho, nueve o 10 de su período de aislamiento.
○ Si es posible, los padres o tutores legales deben llevar en automóvil o a pie al
alumno a la escuela.
○ Si los alumnos dan positivo, se les pedirá que se vayan a casa y completen el
período completo de aislamiento de 10 días.
El beneficio para los alumnos y las familias es que los estudiantes pueden volver al aprendizaje
en persona más rápido que con un período de aislamiento completo de 10 días después del
diagnóstico de COVID-19 o del desarrollo de síntomas de COVID-19.
Los padres o tutores legales pueden dar su consentimiento para el programa de Pruebas de
COVID del Día Seis al 10 de ACPS en la escuela al completar este formulario de ACPS de
Consentimiento para Pruebas en la Escuela: Formulario de ACPS de Consentimiento para
Pruebas en la Escuela
Programa Piloto Test to Stay del Dpto. de Salud de Virginia en escuelas selectas
El martes 22 de febrero, ACPS participará en el programa piloto "Test to Stay” (Hazte la Prueba
para Quedarte) de Virginia, destinado a minimizar el impacto de la cuarentena en los
estudiantes y mantener a más alumnos en el aula cuando se identifiquen como un contacto
cercano de alguien que dio positivo por COVID-19. Este programa del estado está abierto a los
alumnos que no estén vacunados o que aún no estén completamente vacunados de las
escuelas seleccionadas para la iniciativa piloto. El personal, los padres y los alumnos
vacunados completamente no son elegibles para participar en este momento.
Las tres escuelas que son parte de este programa piloto son John K. Polk Elementary
School, la Academia Tradicional Lyles-Crouch y el campus Satélite de Alexandria City
High School. El programa piloto funciona como se indica a continuación:
● Requiere que los contactos cercanos elegibles se hagan una prueba de COVID-19
todos los días durante cinco días después de la exposición.
● Si la prueba es negativa, se les permite permanecer en la escuela. También deben usar
una mascarilla y permanecer sin síntomas durante 10 días después de la exposición.
● Los kits de prueba se proporcionan de forma gratuita a las familias que prefieran
hacerse la prueba en casa.
● Los resultados de las pruebas hechas fuera de la escuela deben enviarse a
reportingCOVID@acps.k12.va.us. Los resultados enviados deben incluir una imagen de
la prueba con el nombre del alumno y la fecha de la prueba escrita en la prueba.
Los padres o tutores legales pueden dar su consentimiento para el programa piloto Test to Stay
del Departamento de Salud de Virginia al completar este formulario de ACPS de
Consentimiento para Pruebas en la Escuela: Formulario de ACPS de Consentimiento para
Pruebas en la EscuelaPruebas sintomáticas
ACPS también brindará oportunidades para que los alumnos que muestren síntomas de
COVID-19 mientras están en la escuela reciban kits de prueba para el hogar. Estas pruebas
pueden requerir la programación de una cita en línea para ser supervisada por un profesional
de pruebas virtuales. Estas pruebas también pueden recibir apoyo en el sitio si las familias
necesitan ayuda adicional.
Los alumnos y las familias podrían usar los resultados de estas pruebas en el hogar para
regresar a la escuela siempre que no hayan tenido síntomas durante al menos 24 horas y el
resultado de la prueba haya sido negativo.
Reunión Especial de la Junta Escolar para incluir
la actualización sobre COVID-19
El jueves 24 de febrero, la Junta Escolar realizará una reunión especial que incluirá una
actualización sobre COVID-19. El jueves 17 de febrero, las Escuelas Públicas de la Ciudad de
Alexandria emitieron la siguiente declaración:
En su próxima reunión especial de la Junta Escolar convocada para el jueves 24 de
febrero de 2022, la Junta Escolar de la Ciudad de Alexandria discutirá sobre el requisito
actual de portar mascarillas, que es una de varias medidas de mitigación
implementadas para ayudar a reducir la transmisión de COVID-19. El personal ha
estado planeando activamente para cuando el uso de las mascarillas vaya a ser
opcional. Nuestra principal prioridad es la seguridad y el bienestar de nuestros alumnos
y el personal en nuestra división escolar.
Actualmente, la política de la Junta Escolar sigue exigiendo el uso de mascarillas en las
instalaciones y vehículos de ACPS. Para ver las agendas y documentos de las reuniones de la
Junta Escolar, visite Electronic School Board. También puede visitar la página web de
reuniones de la Junta Escolar para obtener información sobre cómo ver las reuniones en vivo y
cómo participar.Recordatorio del Calendario: El Día de los Presidentes
es el 21 de febrero de 2022
El Día de los Presidentes se celebra el lunes 21 de febrero de 2022, y todas las escuelas y
oficinas de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Alexandria estarán cerradas.
El Día de los Presidentes es un feriado federal y se celebra el tercer lunes de febrero para
honrar a todas las personas que han ocupado el cargo de presidente de los Estados Unidos.También puede leer
