Escuela Primaria Anaheim Hills Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2019-2020
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Escuela Primaria Anaheim Hills
Informe de Responsabilidad Escolar
Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2019-2020
Publicado Durante el 2020-2021
La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC,
por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño
de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por s us siglas en inglés)
todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad
bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específi cas a la
escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos
reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC.
• Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento
de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en https://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/.
• Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio web LCFF de CDE en
https://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/.
• Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con
el director o la oficina del distrito.
DataQuest
DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que
cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado.
Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas,
matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos
relacionados a Estudiantes del Inglés).
Interfaz (Dashboard) Escolar de California
La Interfaz Escolar de California (Dashboard) https://www.caschooldashboard.org/ refleja el nuevo sistema de
contabilidad y continuo mejoramiento de California y proporciona información sobre como los LEA y las escuelas están
cumpliendo las necesidades de la diversa población estudiantil de California. La Interfaz (Dashboard) cuenta con informes
que exhiben el desempeño de los LEA, las escuelas y los grupos estudiantiles en un grupo de medidas estatales y locales
para ayudar a identificar las fortalezas, desafíos y áreas necesitando mejoramiento.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 1 de 15Sobre esta Escuela
Información de Contacto Escolar (Ciclo Escolar 2020-2021)
Entidad Información de Contacto
Nombre de la Escuela Escuela Primaria Anaheim Hills
Dirección 6450 E. Serrano Ave.
Ciudad, Estado, Código Postal Anaheim, CA 92807
Teléfono (714) 997-6169
Director Nicole Van Wilgen Moore
Correo Electrónico AnaheimHillsPrincipal@orangeusd.org
Sitio Web https://www.orangeusd.org/anaheim-hills-elementary-school
Código del Condado-Distrito- 30-66621-6097364
Escuela (CDS)
Información de Contacto Distrital (Ciclo Escolar 2020-2021)
Entidad Información de Contacto
Nombre del Distrito Distrito Escolar Unificado de Orange
Teléfono (714) 628-4000
Superintendente Gunn Marie Hansen, Ph.D.
Correo Electrónico ghansen@orangeusd.org
Sitio Web www.orangeusd.org
Declaración de Misión y Descripción Escolar (Ciclo Escolar 2020-2021)
En la Escuela Primaria Anaheim Hills (AHES, por sus siglas en inglés), el personal escolar reconoce que los años que abarcan
desde kínder hasta sexto grado son una época caracterizada por una maravilla desinhibida, un entusiasmo por el
aprendizaje y un crecimiento excepcionalmente rápido. Durante esta época, los niños desarrollan una identidad social,
emocional, física e intelectual que a menudo determina la futura trayectoria de sus vidas. La Escuela Primaria Anaheim
Hills proporciona un sólido enfoque académico para nuestros alumnos, junto con un entorno que apoya el desarrollo de
la conducta positiva, las relaciones sociales y la responsabilidad individual. Los maestros hacen hincapié en las necesidades
individuales de sus alumnos. El personal de AHES se esfuerza por satisfacer las necesidades de los niños en un ambiente
cálido y de apoyo, y por permitir a estos alcanzar su máximo potencial en la comunidad. Se valora la diversidad estudiantil
en la AHES y nuestros maestros se centran en las necesidades académicas y sociales individuales de los alumnos. Se
agradece la participación de los padres en nuestro programa pedagógico y aquellos que se ofrecen como voluntarios,
tanto en la escuela como en el hogar, ayudan a apoyar dicho programa. Nuestra Asociación de Padres y Maestros (PTA,
por sus siglas en inglés) muy activa también colabora para respaldar el programa académico, brindando oportunidades de
enriquecimiento académico, materiales de apoyo y programas suplementarios. Otras áreas de interés este año incluyen,
pero no se limitan a la enseñanza diferenciada de lectoescritura, la integración de la tecnología al currículo y la
incorporación de una instrucción en torno al programa "Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas" (STEM, por sus
siglas en inglés). Asimismo, se atenderán las necesidades individuales de todos los alumnos en el salón a través de la
nivelación y la enseñanza en grupo reducido, el refuerzo académico y los programas de enriquecimiento. Se presta
continua atención al uso de diversas fuentes de datos de evaluación para fines instructivos, con el objetivo de apoyar a
nuestros alumnos de mejor forma. Se fomenta una constante formación profesional. Los docentes asisten y participan en
la capacitación profesional todos los años; durante las reuniones del personal, comparten lo que han aprendido en dichas
capacitaciones.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 2 de 15DECLARACIÓN DE MISIÓN DE LA PRIMARIA ANAHEIM HILLS
¡La misión de AHES es formar líderes empáticos que cuenten con aptitudes útiles para la vida y que disfruten el aprendizaje
en un ambiente seguro, de apoyo y divertido!
VISIÓN DE LA PRIMARIA ANAHEIM HILLS
Nuestro enfoque principal está incluido en el lema:
• "Panther PRIDE" (ORGULLO de la Pantera)
• "P" Perseverancia
• "R" Responabilidad
• "I" Integridad
• "D" Dedicación
• "E" Excelencia en TODO
Para hacer realidad esta misión y visión educativa, los alumnos, el personal, los padres y la comunidad están
comprometidos con las siguientes metas:
• Altos estándares y expectativas académicas para todos los alumnos.
• Los alumnos desarrollarán habilidades y actitudes que fomentarán su compromiso para ser estudiantes de
formación continua.
• Se anima y se enseña a los alumnos a pensar de forma crítica, a comunicarse, a colaborar y a ser creativos,
mediante experiencias de aprendizaje cooperativo, recursos tecnológicos, materiales manipulativos y
experimentos científicos.
• Los alumnos egresan de nuestra escuela después de haber desarrollado una actitud positiva, autosuficiencia,
iniciativa propia, responsabilidad y aceptación de los demás. Ello les permite ser miembros productivos de la
sociedad.
Inscripción Estudiantil por Nivel de Año (Ciclo Escolar 2019-2020)
Nivel de Año Cantidad de Alumnos
Kínder 94
1° Grado 72
2° Grado 76
3° Grado 72
4° Grado 54
5° Grado 65
6° Grado 79
Inscripción Total 512
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 3 de 15Inscripción Estudiantil por Grupo (Ciclo Escolar 2019-2020)
Grupo Estudiantil Porcentaje de Inscripción Total
Afroamericano 0.6
Nativos Americanos o Nativos de Alaska 0.4
Asiático 20.1
Filipino 5.7
Hispano o Latino 15.8
Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico 0.2
White 46.9
Dos o Más Orígenes Étnicos 9
De Escasos Recursos Económicos 10.2
Estudiantes del inglés 7.2
Alumnos con Discapacidades 4.1
Indigentes 0.6
A. Condiciones de Aprendizaje
Prioridad Estatal: Básico
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1):
• Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los
alumnos que están educando;
• Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y
• Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo
Maestros Certificados
Escuela Escuela Escuela Distrito
Maestros
2018-19 2019-20 2020-21 2020-21
Con Certificación Total 19 23 23 1033
Sin Certificación Total 0 0 0 5
Que Enseñan Fuera de su Área de Competencia (con credencial 0 0 0 7
completa)
Asignaciones Incorrectas de Maestros y Puestos Vacantes
Indicador 2018-19 2019-20 2020-21
Asignaciones Incorrectas de Maestros de Estudiantes del Inglés 0 0 0
Total de Asignaciones Incorrectas de Maestros* 0 0 0
Puestos de Maestros Vacantes 0 0 0
Nota: “Asignaciones Incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos
estudiantiles, etc.
*Asignaciones Incorrectas de Maestros incluye la cantidad de Asignaciones Incorrectas de Maestros de Estudiantes del Inglés.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 4 de 15Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (Ciclo Escolar 2020-2021)
Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre del 2020
Porcentaje de
¿De La
Alumnos a Quienes
Libros de Texto y Otros Materiales Adopción
Materia No Se Les
Instructivos/Año de Adopción Más
Asignaron Sus
Reciente?
Propios Libros
Lectura/Artes Lingüísticas El programa de desarrollo del idioma inglés y Sí 0%
artes lingüísticas en inglés denominado
McGraw-Hill Reading Wonders ELA/ELD fue
adoptado en el año 2017, desde kinder hasta
sexto año, seleccionándolo de la lista más
reciente de materiales basados en las
normas, y adoptados por el Consejo estatal
de educación, de acuerdo con el ciclo de
adopción de libros de texto. Está plenamente
disponible para todos los alumnos.
Matemáticas El programa de matemáticas de normas Sí 0%
básicas de California denominado
Pearson/Scott Foresman enVision California
fue adoptado en el año 2014, desde kinder
hasta el segundo año, y adoptado en el año
2015, desde tercero hasta sexto año.
Seleccionado de la lista más reciente de
materiales basados en las normas,
adoptados por el Consejo estatal de
educación, y de acuerdo con el ciclo de
adopción de libros de texto. Totalmente
disponible para todos los estudiantes.
Ciencias "Amplify Science" fue adoptado en el 2019 Sí 0%
para kínder hasta sexto año. Fue
seleccionado del último listado de materiales
estandarizados adoptado por el Consejo
Estatal de Educación, de acuerdo con el ciclo
de elección de libros de texto. Se encuentra
a plena disposición de todos los alumnos.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 5 de 15Porcentaje de
¿De La
Alumnos a Quienes
Libros de Texto y Otros Materiales Adopción
Materia No Se Les
Instructivos/Año de Adopción Más
Asignaron Sus
Reciente?
Propios Libros
Historia-Ciencias Sociales El programa de estudios sociales Sí 0%
denominado Harcourt fue adoptado en el
año 2006, desde kinder hasta quinto año,
seleccionado de la lista más reciente de
materiales basados en las normas,
adoptados por el Consejo estatal de
educación, y de acuerdo con el ciclo de
adopción de libros de texto. Totalmente
disponible para todos los estudiantes. El
programa de descubrimiento más allá de los
estudios sociales denominado Glencoe fue
adoptado en el año 2006, para el sexto año,
y fue seleccionado de la lista más reciente de
materiales basados en las normas,
adoptados por el Consejo estatal de
educación, y de acuerdo con el ciclo de
adopción de libros de texto. Totalmente
disponible para todos los estudiantes.
Salud El programa Too Good For Drugs (demasiado Sí 0%
bueno para las drogas) fue adoptado en el
2008 para los niveles de 3º a 6º año y
adoptado para los niveles de 1º a 2º año en
el 2009. Totalmente disponible para todos
los alumnos.
Nota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.
Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas
La mayor parte de las secciones del informe de la Herramienta para Inspección de Instalaciones (FIT, por sus siglas en
inglés) se clasificaron como "ejemplares". Cada trimestre los conserjes y el gerente de la oficina efectúan inspecciones de
las instalaciones para mantenerse pendientes de las necesidades que podrían surgir en la escuela. El conserje nocturno le
comunica diariamente al conserje principal cualquier preocupación que surja. Hemos ejecutado solicitudes de servicio
para reemplazar y/o reparar artículos que se encuentran en condiciones aceptables o deficientes, además de cualquier
artículo adicional indicado en el informe. Una vez al año un trabajador de mantenimiento recorre las instalaciones para
revisar las actuales solicitudes de servicios.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 6 de 15Estatus de Buen Reparo de Instalación Escolar (Año Más Reciente)
Usando los datos FIT recopilados más recientemente (o equivalente), proporcione lo siguiente:
• Determinación de estatus de reparo para sistemas incluidos
• Descripción de cualquier mantenimiento necesario para garantizar buen estado de reparo
• El año y mes en cual se recopilaron los datos
• La tasa para cada sistema inspeccionado
• La clasificación general
Año y mes del informe FIT más reciente: 6/10/2020
Reparación Necesaria y Acción Tomada o
Sistema Inspeccionado Clasificación
Planeada
Sistemas: Fugas de Gas, XBueno
Calefacción, Ventilación y Aire
Acondicionado (HVAC)/Sistemas
Mecánicos, Alcantarillado
Interior: Superficies Interiores XBueno
Limpieza: Limpieza General, XBueno
Invasión de Insectos/Plagas
Eléctrico: Sistemas Eléctricos XBueno
Baños/Bebederos: Baños, XBueno Salón 14: No corre agua en el lavabo.
Lavamanos/Bebederos
Seguridad: Seguridad Contra XBueno
Incendios, Materiales Peligrosos
Estructuras: Daños Estructurales, XBueno
Techos
Exterior: Patio de Recreo/Plantel XBueno
Escolar,
Ventanas/Puertas/Portones/
Cercos
Clasificación General XEjemplar
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 7 de 15B. Resultados Estudiantiles
Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (Prioridad 4):
• Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus
siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación
general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés
[ELA, por sus siglas en inglés]/lectoescritura y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. Solo
alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de
rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas
en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y
• El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la
Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técni ca o
programas de estudio.
Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (ELA) y Matemáticas para Todos los
Alumnos
Tercer a Octavo y Onceavo Grado
Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales
Escuela Escuela Distrito Distrito Estado Estado
Materia
2018-19 2019-20 2018-19 2019-20 2018-19 2019-20
Artes Lingüísticas del
Inglés/Lectoescritura 77 N/A 57 N/A 50 N/A
(3°-8° y 11° grado)
Matemáticas
76 N/A 44 N/A 39 N/A
(3°-8° y 11° grado)
Nota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.
Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID-19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a
nivel estatal para el ciclo escolar 2019-2020.
Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para
exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El “Porcentaje Cumplido o Superado” es calculado al tomar la cantidad
total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma (es
decir, logró Nivel 3 - Alterno) en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones.
Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil
Tercer a Octavo y Onceavo Grado (Ciclo Escolar 2019-2020)
Porcentaje Porcentaje
Cantidad Porcentaje
Inscripción No Cumpliendo
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando o
Prueba Prueba
Prueba Superando
Todos los Alumnos N/A N/A N/A N/A N/A
Masculinos N/A N/A N/A N/A N/A
Femeninas N/A N/A N/A N/A N/A
Afroamericanos N/A N/A N/A N/A N/A
Nativo Americano o Nativo de Alaska N/A N/A N/A N/A N/A
Asiático N/A N/A N/A N/A N/A
Filipino N/A N/A N/A N/A N/A
Hispano o Latino N/A N/A N/A N/A N/A
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 8 de 15Porcentaje Porcentaje
Cantidad Porcentaje
Inscripción No Cumpliendo
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando o
Prueba Prueba
Prueba Superando
Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico N/A N/A N/A N/A N/A
Blanco N/A N/A N/A N/A N/A
Dos o Más Orígenes Étnicos N/A N/A N/A N/A N/A
De Escasos Recursos Económicos N/A N/A N/A N/A N/A
Estudiantes del inglés N/A N/A N/A N/A N/A
Alumnos con Discapacidades N/A N/A N/A N/A N/A
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación N/A N/A N/A N/A N/A
Migrante
Jóvenes de Crianza Temporal N/A N/A N/A N/A N/A
Indigentes N/A N/A N/A N/A N/A
Nota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.
Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID-19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a
nivel estatal para el ciclo escolar 2019-2020.
Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil
Tercer a Octavo y Onceavo Grado (Ciclo Escolar 2019-2020)
Porcentaje Porcentaje
Cantidad Porcentaje
Inscripción No Cumpliendo
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando o
Prueba Prueba
Prueba Superando
Todos los Alumnos N/A N/A N/A N/A N/A
Masculinos N/A N/A N/A N/A N/A
Femeninas N/A N/A N/A N/A N/A
Afroamericanos N/A N/A N/A N/A N/A
Nativo Americano o Nativo de Alaska N/A N/A N/A N/A N/A
Asiático N/A N/A N/A N/A N/A
Filipino N/A N/A N/A N/A N/A
Hispano o Latino N/A N/A N/A N/A N/A
Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico N/A N/A N/A N/A N/A
Blanco N/A N/A N/A N/A N/A
Dos o Más Orígenes Étnicos N/A N/A N/A N/A N/A
De Escasos Recursos Económicos N/A N/A N/A N/A N/A
Estudiantes del inglés N/A N/A N/A N/A N/A
Alumnos con Discapacidades N/A N/A N/A N/A N/A
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación N/A N/A N/A N/A N/A
Migrante
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 9 de 15Porcentaje Porcentaje
Cantidad Porcentaje
Inscripción No Cumpliendo
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando o
Prueba Prueba
Prueba Superando
Jóvenes de Crianza Temporal N/A N/A N/A N/A N/A
Indigentes N/A N/A N/A N/A N/A
Nota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.
Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID-19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a
nivel estatal para el ciclo escolar 2019-2020.
Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos
Quinto y Octavo Grado y Escuela Preparatoria
Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado
Escuela Escuela Distrito Distrito Estado Estado
Materia
2018-19 2019-20 2018-19 2019-20 2018-19 2019-20
Ciencia (5°, 8° y Escuela Preparatoria) 62 N/A 32 N/A 30 N/A
Nota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.
Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID-19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a
nivel estatal para el ciclo escolar 2019-2020.
Nota: La nueva Prueba de Ciencia de California (CST, por sus siglas en inglés) fue inicialmente administrada de forma operaci onal en el ciclo escolar 2018-2019.
Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil
Tercer a Octavo y Onceavo Grado (Ciclo Escolar 2019-2020)
Porcentaje Porcentaje
Cantidad Porcentaje
Inscripción No Cumpliendo
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando o
Prueba Prueba
Prueba Superando
Todos los Alumnos N/A N/A N/A N/A N/A
Masculinos N/A N/A N/A N/A N/A
Femeninas N/A N/A N/A N/A N/A
Afroamericanos N/A N/A N/A N/A N/A
Nativo Americano o Nativo de Alaska N/A N/A N/A N/A N/A
Asiático N/A N/A N/A N/A N/A
Filipino N/A N/A N/A N/A N/A
Hispano o Latino N/A N/A N/A N/A N/A
Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico N/A N/A N/A N/A N/A
Blanco N/A N/A N/A N/A N/A
Dos o Más Orígenes Étnicos N/A N/A N/A N/A N/A
De Escasos Recursos Económicos N/A N/A N/A N/A N/A
Estudiantes del inglés N/A N/A N/A N/A N/A
Alumnos con Discapacidades N/A N/A N/A N/A N/A
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación N/A N/A N/A N/A N/A
Migrante
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 10 de 15Porcentaje Porcentaje
Cantidad Porcentaje
Inscripción No Cumpliendo
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando o
Prueba Prueba
Prueba Superando
Jóvenes de Crianza Temporal N/A N/A N/A N/A N/A
Indigentes N/A N/A N/A N/A N/A
Nota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.
Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID-19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a
nivel estatal para el ciclo escolar 2019-2020.
Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad
8):
• Resultados estudiantiles en las materia de educación física.
Resultados del Examen de Condición Física de California (Ciclo Escolar 2019-2020)
Porcentaje de Alumnos Porcentaje de Alumnos Porcentaje de Alumnos
Grado Cumpliendo Cuatro de Seis Cumpliendo Cinco de Seis Cumpliendo Seis de Seis
Normas de Condición Física Normas de Condición Física Normas de Condición Física
5 N/A N/A N/A
7 N/A N/A N/A
9 N/A N/A N/A
Nota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.
Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID-19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a
nivel estatal para el ciclo escolar 2019-2020.
C. Inclusión
Prioridad Estatal: Participación de los Padres
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (Prioridad 3):
• Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito
y cada sitio escolar.
Oportunidades para Participación de los Padres (Ciclo Escolar 2020-2021)
La participación parental es una virtud de la Escuela Primaria Anaheim Hills. El involucramiento de la PTA es de carácter
activo y enérgico, y la organización cuenta con un alto índice de membresía. El compromiso de los padres y la participación
de la comunidad en la escuela Anaheim Hills son ejemplares; prestan un gran apoyo a los alumnos, al personal y a los
programas. Los padres consideran la educación como una alianza con la escuela y reconocen que el éxito estudiantil es
una responsabilidad compartida. El apoyo familiar es esencial y las competencias adquiridas en la escuela deben
practicarse e incentivarse para garantizar que nuestros alumnos alcancen los más altos estándares. Los padres de la
Anaheim Hills se comprometen a asegurar la excelencia educativa. El Consejo de Sitio Escolar (SSC, por sus siglas en inglés),
integrado por padres y miembros del personal, revisa el programa pedagógico y aprueba adicionales fondos estatales para
la formación profesional, materiales educativos suplementarios y auxiliares docentes. El SSC se reúne cinco veces al año
como mínimo e invita a todos los padres interesados a asistir a sus reuniones.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 11 de 15Incluso a distancia, muchos de los padres pasan numerosas horas donando su tiempo y sus talentos en los salones. Durante
el ciclo escolar tradicional, ayudan a los maestros a trabajar con pequeños grupos de niños en proyectos especiales y
prestan apoyo con la plétora de tareas que necesitan realizarse. Los padres de la escuela Anaheim Hills organizan la feria
anual del libro, una colecta de dinero para la educación al aire libre en sexto año, el Día del Orgullo de la Pantera, las
actividades de la "Semana del Listón Rojo", el día de campo, BOOfest, la Batalla de los Libros y Boohoo/Yahoo. Ayudan a
realizar pruebas de visión y audición y a tomar fotos escolares; publican un boletín mensual y el directorio escolar; y
mantienen el sitio web de la PTA además del anuario. Debido a la exitosa recaudación de fondos, la PTA escolar contribuye
directamente a las actividades educativas y al currículo estudiantil. Las ganancias apoyan programas educativos. Estos
incluyen asambleas de enriquecimiento en relación con, por ejemplo, el programa "Traveling Scientist" (Científico
Itinerante), el currículo "Art Masters" (Artistas Expertos) y la organización Yorba Linda Spotlight, así como equipos para la
educación física. Además, los fondos de la PTA respaldan nuestro programa de incentivos estudiantiles y permiten la
adquisición de libros de biblioteca y materiales de clase. La PTA y el Club de Papás han recaudado dinero a fin de comprar
carritos para computadoras, así como radios para fines de seguridad; también han ayudado a crear nuestro laboratorio
STEM.
Para mayor información respecto a cómo participar en estos grupos o eventos para padres, favor de comunicarse con la
dirección de AHES. De más está decir que la Escuela Primaria Anaheim Hills es afortunada por contar con una comunidad
y padres tan comprensivos, comprometidos e involucrados en la educación de nuestros alumnos.
Prioridad Estatal: Ambiente Escolar
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6):
• Tasas de suspensión estudiantil;
• Tasas de expulsión estudiantil; y
• Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad.
Suspensiones y Expulsiones
(datos recopilados entre julio y junio, cada ciclo escolar completo respectivamente)
Escuela Escuela Distrito Distrito Estado Estado
Tasa
2017-18 2018-19 2017-18 2018-19 2017-18 2018-19
Suspensiones 1.0 0.0 2.8 2.6 3.5 3.5
Expulsiones 0.0 0.0 0.0 0.0 0.1 0.1
Suspensiones y Expulsiones Exclusivamente para Ciclo Escolar 2019-2020
(datos recopilados entre julio y febrero, ciclo escolar parcial debido a la pandemia COVID-19)
Escuela Distrito Estado
Tasa
2019-20 2019-20 2019-20
Suspensiones 0.19 0.003% 2.5
Expulsiones 0.0 2.027% 0.1
Nota: Los datos de tasa de suspensiones y expulsiones para 2019-2020 no son comparables a los datos del previo año ya que el ciclo escolar 2019-2020 es un ciclo
escolar parcial debió a la pandemia COVID-19. Como tal, fuera inapropiado hacer comparaciones en tasas de suspensiones y expulsiones en el ciclo escolar 2019-2020
comparado a previos años.
Plan de Seguridad Escolar (Ciclo Escolar 2020-2021)
Conforme a los artículos 32280 - 32289 del Código de Educación, cada escuela del distrito elabora y adopta un plan integral
de seguridad escolar que corresponde específicamente al sitio. Para el primero de marzo se exige que cada escuela revise
y, según proceda, actualice su plan. Cada una envía su plan al distrito a través de la Oficina de Servicios Estudiantiles y
Comunitarios. Dicha oficina ayuda a las escuelas a elaborar los planes; también mantiene un archivo de los planes
individuales, el cual se encuentra a disposición del público.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 12 de 15Se ha puesto en marcha un plan integral ante los desastres. De forma rotativa cada mes, se realizan simulacros de incendio,
de evacuación en caso de terremoto y de encierro por emergencia. El personal y los alumnos reciben una capacitación
sobre la ejecución de dichos simulacros. Todas las escuelas del distrito pueden comunicarse entre sí a través de un sistema
de radiocomunicaciones en caso de emergencia, y periódicamente se realizan simulacros a nivel de distrito sobre el uso
de la radio, para garantizar nuestra preparación ante un desastre real. La Primaria Anaheim Hills considera primordial
brindar un entorno seguro para nuestros alumnos. La escuela se esfuerza por mantener un plantel seguro y protegido. Se
exige que los visitantes se registren en la dirección y usen gafetes de visitante para fines de identificación. El Consejo de
Sitio Escolar aprobó el plan de seguridad escolar en mayo del 2020.
D. Otra información del SARC
La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF.
Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria)
2017-18 2017-18 2017-18 2017-18 2018-19 2018-19 2018-19 2018-19 2019-20 2019-20 2019-20 2019-20
Tamaño # de # de # de Tamaño # de # de # de Tamaño # de # de # de
Grado Promedi Clases* Clases* Clases* Promedi Clases* Clases* Clases* Promedi Clases* Clases* Clases*
o de Tamaño Tamaño Tamaño o Tamaño Tamaño Tamaño o Tamaño Tamaño Tamaño
Clase 1-20 21-32 33+ Tamaño 1-20 21-32 33+ Tamaño 1-20 21-32 33+
Kínder 32 2 32 2 1 31 1
1 32 2 32 2 30 2
2 31 2 26 3 30 2
3 29 2 26 2 32 2
4 29 3 33 2 31 1
5 33 2 26 3 24 2 3
6 29 3 33 1 1 23 2 4
Otro** 11 1 12 1 29 3
*Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase)
** Categoría “Otro” es para clases con varios niveles de año.
Tasa de Orientadores Académicos por Alumno (Ciclo Escolar 2019-2020)
Cargo Tasa
Orientadores Académicos* 0
*Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos
miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo.
Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Sitio Escolar (Año Fiscal 2018-2019)
Gastos Por Gastos Por Sueldo
Gastos Totales
Nivel Alumno Alumno Promedio
Por Alumno
(Limitado) (Ilimitado) Docente
Sitio Escolar $4985.38 0 $4985.38 $80586.15
Distrito N/A N/A $6616.90 $86,774
Diferencia Porcentual - Escuela y Distrito N/A N/A -28.1 -7.4
Estado N/A N/A $7,750 $83,052
Diferencia Porcentual - Sitio Escolar y Estado N/A N/A -43.4 -3.0
Nota: Celdas con valores de “N/A” no requieren datos.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 13 de 15Tipos de Servicios Financiados (Año Fiscal 2019-2020)
La Primaria Anaheim Hills operó los siguientes programas categóricos para el ciclo escolar 2019-2020:
Fondos de la Fórmula de Financiamiento y Control Local: Destinados a apoyar a los jóvenes de crianza, estudiantes de
inglés y alumnos en situación de desventaja socioeconómica. Se empleó parte de los fondos categóricos de AHES para
comprar aparatos tecnológicos, a fin de apoyar la adquisición del idioma de nuestros estudiantes de inglés. Además, se
ofreció amplio apoyo a los maestros, mediante la formación profesional, la cobertura para el análisis de datos y la
planificación para el refuerzo académico en grupo reducido. Además, la PTA escolar financia programas adicionales para
nuestros alumnos de kínder de transición a 6º año, incluyendo artes visuales y escénicas, actividades científicas y
enseñanza en lenguas extranjeras.
Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal 2018-2019)
Promedio Estatal
Cantidad
Categoría Para Distritos en la
Distrital
Misma Categoría
Sueldo de Maestro Principiante $53,446 $50,029
Sueldo de Maestro en el Nivel Intermedio $83,885 $77,680
Sueldo de Maestro en el Nivel Superior $109,082 $102,143
Sueldo Promedio de Director (Primaria) $129,252 $128,526
Sueldo Promedio de Director (Secundaria) $131,552 $133,574
Sueldo Promedio de Director (Preparatoria) $153,039 $147,006
Sueldo del Superintendente $256,476 $284,736
Porcentaje del Presupuesto para Sueldos de Maestros 35.0 33.0
Porcentaje del Presupuesto para Sueldos Administrativos 5.0 5.0
Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados en https://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.
Formación Profesional (Tres Años Más Recientes)
Medida 2018-19 2019-20 2020-21
Cantidad de Días Escolares Dedicados a Formación del Personal y Continuo 18 18 14
Mejoramiento
La formación profesional dentro de la escuela es constante. En la AHES, los miércoles con horario modificado sirven como
días de formación profesional para ampliar nuestras estrategias y prácticas docentes: por ejemplo, implementación del
sistema de apoyo de múltiples niveles (MTSS, por sus siglas en inglés); mejoras en la enseñanza recomendada de escritura,
a través del currículo "Write From the Beginning and Beyond" (Escribe desde el Principio y Más Allá); uso de prácticas
matemáticas a través de enVision Mathematics; incorporación de estrategias didácticas en torno a la escritura,
investigación, colaboración, organización y lectura (WICOR, por sus siglas en inglés) del programa "Advancement Via
Individual Determination" (AVID, Avance vía la Determinación Individual); integración de la tecnología dentro del salón;
diferenciación de la enseñanza para satisfacer las necesidades de todos los alumnos; revisión y análisis de datos para
elaborar un plan, con la finalidad de abordar las áreas de necesidad (individuales, escolares, así como por clase y por
grado).
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 14 de 15Se desarrollan planes de formación profesional basado en el análisis de datos de rendimiento estudiantil y la identificación de áreas de interés por parte del personal. Los maestros reciben apoyo de los instructores educativos del distrito, los especialistas en educación, otros docentes del mismo grado y el director. La principal área de interés es el uso de datos para diferenciar la enseñanza, con el objetivo de satisfacer las necesidades de TODOS los alumnos. Estos incluyen a aquellos clasificados como estudiantes de inglés, jóvenes de crianza temporal, alumnos de alto riesgo escolar, así como alumnos superdotados y talentosos (GATE, por sus siglas en inglés). Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria Anaheim Hills Página 15 de 15
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