Escuela Secundaria Ellen Fletcher - Informe de Responsabilidad Escolar para 2021
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Escuela Secundaria Ellen Fletcher
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021
-------
2021-22 School Accountability Report Card
Información General sobre el Informe de Responsabilidad Escolar (SARC)
Sobre el SARC La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un
informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de
febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y
desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de
financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las
agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas
preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en
inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la
escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar
prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser
consistente con los datos reportados en el SARC.
Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página
web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas
en inglés), en www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/
Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio web LCFF de CDE
en www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/
Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la
escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito.
DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE
en dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta
escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado.
Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes
para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela
preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos
relacionados a Estudiantes del Inglés).
Interfaz (Dashboard) Escolar de La Interfaz Escolar de California (Dashboard) www.caschooldashboard.org/
California refleja el nuevo sistema de contabilidad y continuo mejoramiento de California y
proporciona información sobre como los LEA y las escuelas están cumpliendo las
necesidades de la diversa población estudiantil de California. La Interfaz
(Dashboard) cuenta con informes que exhiben el desempeño de los LEA, las
escuelas y los grupos estudiantiles en un grupo de medidas estatales y locales
para ayudar a identificar las fortalezas, desafíos y áreas necesitando
mejoramiento.
Acceso al Internet Acceso al Internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que
son accesibles al público (p.ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al
Internet en bibliotecas y otras ubicaciones públicas es generalmente
proporcionado a base de orden de llegada. Otras restricciones de uso pueden
incluir el horario de operación, el plazo de tiempo que se puede usar una estación
de trabajo (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos
disponibles en una estación de trabajo y la habilidad de poder imprimir
documentos.
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 1 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherInformación de Contacto Escolar para 2021-22 Información de Contacto Escolar para 2021-22 Nombre de la Escuela Escuela Secundaria Ellen Fletcher Dirección 655 Arastradero Rd. Ciudad, Estado, Código Postal Palo Alto, CA 94306 Número Telefónico 650.856.9810 Director/a Melissa Howell Dirección de Correo Electrónico mhowell@pausd.org Sitio Web Escolar https://fletcher.pausd.org/ Código del Condado-Distrito- 436964106118707 Escuela (CDS) Información de Contacto Distrital para 2021-22 Información de Contacto Distrital para 2021-22 Nombre del Distrito Distrito Escolar Unificado de Palo Alto Número Telefónico (650) 329-3700 Superintendente Dr. Don Austin Dirección de Correo Electrónico daustin@pausd.org Dirección del Sitio Web Distrital www.pausd.org Panorama Escolar para 2021-22 Panorama Escolar para 2021-22 La Escuela Secundaria Ellen Fletcher es el hogar de estudiantes de sexto, séptimo y octavo grado de Palo Alto, Standford y Los Altos Hills. Nuestras escuelas primarias asociadas son Barron Park, Juana Briones y Lucille Nixon, así como también las escuelas primarias Hoover y Ohlone. La mayoría de nuestros estudiantes continuarán en la Escuela Preparatoria Gunn. Declaración de la misión La escuela secundaria Ellen Fletcher es una comunidad inclusiva de estudiantes, familias y educadores involucrados en alcanzar altas normas académicas y sociales con respeto a la diversidad en un ambiente escolar positivo. Para lograr nuestra declaración de misión contrataremos y retendremos un personal altamente calificado comprometido con la visión de la escuela secundaria; tendremos un contenido riguroso y normas de desempeño que sean claras y medibles; diseñaremos, implementaremos y mantendremos un sistema de comunicación claro; nos comprometeremos, colaboraremos y cumpliremos con todas las acciones que apoyan la declaración de la misión y la visión escolar; estableceremos e implementaremos normas sociales claras; fomentaremos un sentido de responsabilidad personal en cada miembro de la comunidad; desarrollaremos e implementaremos intervenciones proactivas informadas por los datos y la investigación; planearemos y aplicaremos un desarrollo de personal integral que apoye nuestra misión; solicitaremos y responderemos a los comentarios de nuestra población diversa; y desarrollaremos un sentido de comunidad a través de actividades significativas continuas. -------- Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 2 de 28 Escuela Secundaria Ellen Fletcher
Sobre esta Escuela
Inscripción Estudiantil por Nivel de Año para 2021-22
Inscripción Estudiantil por Nivel de Año para 2021-22
Nivel de Año Cantidad de Alumnos
6° Grado 165
7° Grado 184
8° Grado 213
Inscripción Total 562
Inscripción Estudiantil por Grupo para 2020-21
Inscripción Estudiantil por Grupo para 2020-21
Grupo Estudiantil Porcentaje de Inscripción Total
Femenino 49.5
Masculino 50.5
Asiático 37.5
Afroamericano 0.9
Filipino 1.1
Hispano o Latino 14.2
Nativo de Hawái o Isleño del
0.5
Pacífico
Dos o Más Orígenes Étnicos 10.9
Blanco 34.9
Estudiantes del Inglés 4.3
Jóvenes de Crianza Temporal 0.2
Indigentes 0.7
De Escasos Recursos Económicos 10.9
Alumnos con Discapacidades 12.3
A. Condiciones de Aprendizaje (Prioridad Estatal: Básico)
A. Condiciones de Prioridad Estatal: Básico
Aprendizaje
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal
básica (Prioridad 1):
• Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente
acreditados en la materia y para los alumnos que están educando;
• Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y
• Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo
Nota: Para más información consulta la página web con Definiciones
Actualizadas sobre Equidad Docente en
https://www.cde.ca.gov/pd/ee/teacherequitydefinitions.asp
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 3 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherPreparación y Colocación Docente para 2019-20
Preparación y Colocación Docente para 2019-20
Autorización/Asignación 2019-20
Totalmente (Preliminar o Autorizado) Acreditado para la Asignación de Materia y Alumnos
(correctamente asignado)
Practicantes Contando con Acreditación Correctamente Asignados
Maestros sin Acreditación y Asignaciones Incorrectas (“ineffective” bajo ESSA)
Maestros Acreditados Asignados No en su Rama (“out-of-field” bajo ESSA)
Desconocido
Cantidad Total de Cargos Docentes
Nota: Los datos en Esta tabla están basados en estatus como Equivalente a Tiempo Completo (FTE, por sus siglas en inglés).
Un FTE es igual a un miembro del personal trabajando tiempo completo; un FTE también puede representar a dos miembros del
personal donde cada uno trabajo 50 por ciento del tiempo completo. Adicionalmente, una asignación se define como un cargo
donde un educador es asignado a base de entorno, materia y nivel de grado. Una autorización se define como los servicios que
un educador es autorizado proporcionar a los alumnos.
2 Maestros sin Acreditación y Asignaciones Incorrectas para 2019-20 (considerado inefectivo “ineffective” bajo ESSA)
Maestros sin Acreditación y Asignaciones Incorrectas para 2019-20 (considerado inefectivo
“ineffective” bajo ESSA)
Autorización/Asignación 2019-20
Permisos y Exenciones
Asignaciones Incorrectas
Puestos con Vacante
Cantidad Total de Maestros sin Acreditación y Asignaciones Incorrectas
2 Maestros Acreditados Asignados No En Su Rama para 2019-20 (considerado no en su rama “out-of-field” bajo ESSA)
Maestros Acreditados Asignados No En Su Rama para 2019-20 (considerado no en su rama “out-of-
field” bajo ESSA)
Indicador 2019-20
Maestros Acreditados Autorizados con un Permiso o una Exención
Opciones de Asignación Local
Cantidad Total de Maestros No En Su Rama
Asignaciones de Clases para 2019-20
Asignaciones de Clases para 2019-20
Indicador 2019-20
Asignaciones para Estudiantes del Inglés
(un porcentaje de todas las clases con estudiantes del inglés impartidas por maestros con asignación
incorrecta)
Sin acreditación, permiso o autorización para enseñar
(un porcentaje de todas las clases impartidas por maestros sin registro de una autorización para
enseñar)
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 4 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherCalidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Otros Materiales Instructivos para 2021-22
Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Otros Materiales Instructivos para 2021-22
Año y mes en los cuales se recopilaron los datos Noviembre de 2021
¿Los
Porcentaje de
libros de
alumnos a
texto son
Libros de Texto y Otros Materiales Instructivos/Año de quienes no se
Materia de la
Adopción les asignaron
adopción
sus propios
más
libros de texto
reciente?
Lectura/Artes Lingüísticas Libros de literatura de materias básicas de 6º grado: 0
D’Aulaires’ Book of Greek Myths (2021) and The Hero Next
Door (2021); Libros de literatura de materias básicas de 7º
grado: The Outsiders (2021) y Flying Lessons & Other
Stories (2021); los libros de literatura de materias básicas del
8º grado incluyen novelas seleccionadas de la Lista de
Literatura Recomendada del Departamento de Educación de
California https://www.cde.ca.gov/ci/cr/rl/. Para ver las listas
de literatura suplementaria aprobadas por el Consejo de
PAUSD de 6º y 7º grado, visite
http://go.boarddocs.com/ca/pausd/Board.nsf/goto?open&id=
C2KTHE77709A .
Dos libros recientemente adoptados por el Consejo de
PAUSD, The Hero Next Door (2019) y Flying Lessons &
Other Stories (2017), no están en la lista de literatura
recomendada del Estado. La justificación de la adopción de
estos dos libros básicos se desarrolló durante el proceso de
adopción de la literatura de la escuela secundaria de
PAUSD. El Consejo de PAUSD adoptó estos materiales el 11
de mayo de 2021. Ambos libros se publicaron en
colaboración con We Need Diverse Books, una organización
sin fines de lucro, cuya misión es poner "más libros con
personajes diversos en manos de todos los niños". Estas
antologías ofrecen a los estudiantes una amplia gama de
experiencias y perspectivas vividas, y los temas de los dos
libros se complementan muy bien entre sí. Además, la
adición de una antología en ambos grados también permite
una mayor alineación vertical de las habilidades, ya que los
maestros de séptimo grado pueden fácilmente basarse en las
normas o estándares de lectura introducidos en sexto grado,
manteniendo el género (textos cortos) consistente. Se solicitó
que The Hero Next Door y Flying Lessons se agregaran a la
Lista de Literatura Recomendada del Consejo Estatal de
Educación (SBE, por sus siglas en inglés).
Matemáticas Course 1, Course 2 Accelerated, Course 3, Algebra 1 - Big 0
Ideas Math
Geometry - Jurgensen, Brown and Jurgensen
Ciencias Amplify Science [California] 0
Earth and Space Science, 2018 - Amplify Science
[Lawrence Hall of Science, The Regents of the University of
California]
Amplify Science [California]
Life Science, 2018 - Amplify Science
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 5 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherAmplify Science [California]
Physical Sciences, 2018 -Amplify Science
Historia-Ciencias Sociales History Alive! The Ancient World (Teachers’ Curriculum 0
Institute)
History Alive! The Medieval World and Beyond (Teachers’
Curriculum Institute)
History Alive! The United States Through Industrialism
(Teachers’ Curriculum Institute) (2018)
Idioma Extranjero Descubre 2 0
Descubre 1
Bien Dit 1
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 6 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherCondiciones de Instalación Escolar y Mejoradas Planeadas
Condiciones de Instalación Escolar y Mejoradas Planeadas
Condiciones de las instalaciones escolares y mejoras previstas. Seguridad, limpieza y adecuación de las instalaciones
escolares. Cód. de Ed., Sec. 33126 (b)(9) Las escuelas seguras y ordenadas son la máxima prioridad del Distrito Escolar
Unificado de Palo Alto. Las escuelas mantienen y hacen cumplir una política de registro e identificación obligatoria en la
oficina principal. Todos los visitantes deben registrarse y recibir aprobación antes de visitar cualquier salón de clases o
actividad durante la jornada escolar. El personal del distrito, los contratistas y los equipos de mantenimiento deben usar
insignias de identificación mientras trabajan en cualquier plantel escolar en todo el distrito. El Distrito ha establecido un
equipo de mantenimiento preventivo que visitará cada plantel en un horario asignado para reparar y mantener las
instalaciones en condiciones propicias para la enseñanza y el aprendizaje. Además, el Distrito proporciona un sistema de
órdenes de trabajo para el mantenimiento continuo que hace un seguimiento de las solicitudes, los suministros y el tiempo
asignado a cualquier reparación rutinaria. El Director de MOT o el Supervisor de conserjes supervisa la limpieza de todas las
visitas a los sitios, tanto durante el día como por la noche, proporcionando a los conserjes apoyo y haciendo hincapié en la
importancia de proporcionar y mantener unas instalaciones limpias para el aprendizaje. Cada escuela tiene un Plan de
Seguridad y expectativas claramente establecidas para el comportamiento de los estudiantes. Los planes de seguridad se
actualizan y revisan anualmente. El Distrito tiene una política antidiscriminatoria que se aplica estrictamente y que prohíbe el
acoso a los estudiantes o al personal por motivos de raza, género, discapacidad, religión u orientación sexual. El Consejo
Escolar mantiene una política de tolerancia cero para los comportamientos violentos o amenazantes, y se compromete a
prevenir los comportamientos perjudiciales. Los estudiantes tienen la oportunidad de establecer relaciones positivas para
ayudar a crear una comunidad escolar más solidaria.
El plantel de la escuela secundaria Fletcher se construyó originalmente en 1957. El sitio siguió siendo una escuela secundaria
o una escuela intermedia hasta su cierre en 1978 debido a la disminución de la inscripción. En noviembre de 1981, el distrito
y la ciudad firmaron un contrato de arrendamiento de 19 años para el sitio de Fletcher. Aunque el contrato de arrendamiento
preveía que el Distrito transfiriera la propiedad a la Ciudad en el año 2000, la Ciudad y el Distrito acordaron no ejecutar la
escritura de concesión en previsión de que el Distrito volviera a ocupar el sitio. En 2001, el distrito escolar inició el proceso de
reapertura de la Escuela Secundaria Fletcher y la ocupación del sitio de Fletcher se produjo en 2003. El programa de
modernización renovó todos los salones de clases. Las renovaciones de salones de clases incluyeron nuevos acabados,
mobiliario, iluminación y sistemas de datos. Todos los edificios se volvieron a techar y a pintar durante la modernización de
2003. En 2013, un proyecto del programa de bonos Strong Schools construyó una nueva ala de Biblioteca y Administración
con dos salones de clases y un laboratorio de informática. El proyecto también incluía un nuevo edificio de teatro. Las mejoras
en las instalaciones deportivas incluyen la mejora del gimnasio, las duchas y la sustitución de la calefacción y la ventilación. El
personal del Distrito ha trabajado con el personal del sitio para identificar necesidades adicionales en todos los planteles,
como aporte al Plan Maestro de Instalaciones del Distrito. Este plan detallaba los proyectos de reparación/sustitución
propuestos para los próximos veinte años, dando prioridad a las cuestiones de salud y seguridad.
A partir de octubre de 2021, instalamos diecinueve (19) estaciones de recarga de vehículos eléctricos. Ninguna de las
necesidades de emergencia de las instalaciones especificadas en la Sección 17592.72 del Código de Educación (1. Fugas de
gas; 2. Sistemas de calefacción, ventilación, rociadores contra incendios o aire acondicionado que no funcionan; 3. Corte de
energía eléctrica; 4. Obstrucción importante del alcantarillado; 5. Infestación importante de plagas o alimañas; 6. Ventanas
rotas o puertas o portones exteriores que no cierran y representan un riesgo para la seguridad; 7. Eliminación de materiales
peligrosos no descubiertos previamente que representan una amenaza inmediata para los alumnos o el personal; y 8. Daños
estructurales que crean una condición peligrosa o inhabitable. Daños estructurales que creen una condición peligrosa o
inhabitable) son necesarias en este sitio escolar. Una copia del Instrumento de Evaluación Provisional utilizado para verificar
las deficiencias de la Sección 17592.72 del Código de Educación está archivada en la Oficina de Mantenimiento para su
revisión. El plantel de la Escuela Secundaria Fletcher es seguro, está bien mantenido y limpio, y cuenta con un personal de
conserjes asignado durante 30 horas diarias.
Año y mes del más reciente informe FIT 11 de octubre de 2021
Clasifi Clasi
Clasi
car ficar Reparación Necesaria y Acción Tomada o
Sistema Inspeccionado ficar
Buen Adec Planeada
Malo
o uado
Sistemas: X
Fugas de Gas, Calefacción, Ventilación y Aire
Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos,
Alcantarillado
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 7 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherCondiciones de Instalación Escolar y Mejoradas Planeadas
Interior: X Edificio G 1: azulejo de techo abierto
Superficies Interiores
Limpieza: X
Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas
Eléctrico X Edificio K: K 12, luz parpadeante
Edificio de la Biblioteca A: 5 bombillas no
funcionan
Baños/Bebederos: X
Baños, Lavamanos/Bebederos
Seguridad: X
Seguridad Contra Incendios, Materiales
Peligrosos
Estructural: X
Daños Estructurales, Techos
Exterior: X
Patio de Recreo/Plantel Escolar,
Ventanas/Puertas/Portones/Cercos
Tasa General de Instalación
Tasa General de Instalación
Ejemplar Bueno Adecuado Malo
X
B. Resultados Estudiantiles (Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil)
B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de
rendimiento estudiantil (Prioridad 4):
Evaluaciones a Nivel Estatal
(p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP,
por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter
Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones
Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del
inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/lectoescritura y matemáticas administradas
en tercero a octavo y onceavo año. Solo alumnos elegibles pueden participar en la
administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento
alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes
Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades
cognitivas significativas).
El Sistema CAASPP abarca las siguientes evaluaciones y requisitos de
participación estudiantil:
1. Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced y Evaluaciones Alternativas
de California (CAA, por sus siglas en inglés) para ELA en tercero a octavo
grado y onceavo grado.
2. Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced y Evaluaciones Alternativas
de California (CAA, por sus siglas en inglés) para Matemáticas en tercero
a octavo grado y onceavo grado.
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 8 de 28 Escuela Secundaria Ellen Fletcher3. Prueba de Ciencia de California (CAST, por sus siglas en inglés)
Evaluaciones Alternativas de California (CAA, por sus siglas en inglés)
para Ciencia en quinto y octavo grado y al estar en la escuela preparatoria (es
decir, décimo, onceavo o doceavo grado).
Reportando en el SARC Únicamente para el Ciclo Escolar 2020-2021
Donde es la opción más viable, los LEA son requeridos administrar la evaluación
sumativa a nivel estatal para ELA y matemáticas. Donde una evaluación sumativa
a nivel escolar no fue la opción más viable para el LEA (o para uno o más de los
niveles de grado dentro del LEA) debido a la pandemia, los LEA fueron permitidos
reportar resultados de una evaluación distinta que cumple el criterio establecido
por el Consejo Estatal de Educación (SBE, por sus siglas en inglés) el 16 de marzo
de 2021. Las evaluaciones fueron requeridas ser:
• Cumplir con las Normas Estatales Básicas Comunes (CCSS, por sus
siglas en inglés) de California para ELA y Matemáticas;
• Disponible para alumnos en 3º hasta 8º y 11º grado; y
• Administrado de forma uniforme a lo largo de grado, nivel de grados,
escuela o a distrito a todos los alumnos elegibles.
Opciones
Nota que las CAA solo podían administrar en persona de acuerdo con los requisitos
de salud y seguridad. Si no era viable para el LEA administrar los CAA en persona
con las pautas de salud y seguridad en pie, el LEA fue dirigido no administrar las
pruebas. No hubo otras opciones de evaluación disponibles para los CAA. Las
escuelas administraron las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para ELA y
matemáticas, otras evaluaciones que pueden cumplir el criterio SBE o una
combinación de ambas y ellos solo podían escoger uno de lo siguiente:
• Evaluaciones sumativas Smarter Balanced para ELA y matemáticas;
• Otras evaluaciones cumpliendo el criterio SBE; o
• Combinación de evaluaciones sumativas Smarter Balanced para ELA y
matemáticas y otras evaluaciones.
El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen
los requisitos para ingreso a la Universidad de California y la Universidad Estatal
de California o secuencias de educación de carrera técnica o programa de estudio.
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 9 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherPorcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando la Norma Estatal para CAASPP
Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando la Norma Estatal para CAASPP
Esta tabla exhibe los resultados de la prueba CAASPP para ELA y matemáticas para todos los alumnos de tercero a octavo y
onceavo grado tomando y completando una evaluación administrada por el estado.
Las celdas de datos para 2019-2020 con valores “N/A” indican que los datos de 2019-2020 no están disponibles debido a la
pandemia COVID-19 y la suspensión de pruebas sumativas que resultó. La Orden Ejecutiva N-30-20 fue emitida que dispense la
evaluación, contabilidad y requisitos para reportar en el ciclo escolar 2019-2020.
Las celdas de datos para 2020-2021 tienen valores de “N/A” debido a que estos datos no se pueden comparar con datos de otro
año debido a la pandemia COVID-19 durante el ciclo escolar 2020-2021. Donde las evaluaciones CAASPP para ELA y/o
matemáticas no es la opción más viable, los LEA fueron permitidos administrar evaluaciones locales. Por lo tanto, los datos de
2020-2021 entre años escolares para la escuela, el distrito, el estado no son una comparación exacta. Como tal, es inapropiado
comparar los resultados para el ciclo escolar 2020-2021 a otros ciclos escolares.
Escuela Escuela Distrito Distrito Estado Estado
Materia
2019-20 2020-21 2019-20 2020-21 2019-20 2020-21
Artes Lingüísticas del Inglés/ N/A N/A N/A N/A N/A N/A
Lectoescritura
(3º-8º y 11º grado)
Matemáticas N/A N/A N/A N/A N/A N/A
(3º-8º y 11º grado)
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 10 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherResultados de la Prueba CAASPP para ELA por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de la Prueba CAASPP para ELA por Grupo Estudiantil para 2020-21
Esta tabla exhibe los resultados de la prueba CAASPP para ELA por grupo estudiantil para alumnos de tercero a octavo y onceavo
grado tomando y completando una evaluación administrada por el estado. El CDE poblará Esta tabla para escuelas en casos
donde la escuela administró la evaluación CAASPP. En casos donde la escuela administró una evaluación local en lugar de
CAASPP, el CDE poblará esta tabla con valores “NT”, significando que esta escuela no realizó la prueba con alumnos usando
CAASPP. Consulta la tabla de evaluaciones locales para más información.
CAASPP CAASPP
CAASPP CAASPP
CAASPP Porcentaje Porcentaje
CAASPP Cantidad Porcentaje
Inscripción No Cumpliendo
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando o
Prueba Prueba
Prueba Superando
Todos los Alumnos 559 524 93.74 6.26 84.73
Femeninas 272 252 92.65 7.35 84.52
Masculinos 287 272 94.77 5.23 84.93
Nativos Americanos o Nativos de Alaska 0 0 0 0 0
Asiáticos 207 201 97.1 2.9 93.03
Afroamericanos -- -- -- -- --
Filipinos -- -- -- -- --
Hispanos o Latinos 80 74 92.5 7.5 54.05
Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico -- -- -- -- --
Dos o Más Orígenes Étnicos 62 56 90.32 9.68 89.29
Blancos 197 180 91.37 8.63 87.78
Estudiantes del Inglés 16 16 100 0 25
Jóvenes de Crianza Temporal -- -- -- -- --
Indigentes -- -- -- -- --
Militares 0 0 0 0 0
De Escasos Recursos Económicos 66 61 92.42 7.58 45.9
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación 0 0 0 0 0
Migrante
Alumnos con Discapacidades 73 63 86.3 13.7 47.62
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 11 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherResultados de la Prueba CAASPP para Matemáticas por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de la Prueba CAASPP para Matemáticas por Grupo Estudiantil para 2020-21
Esta tabla exhibe los resultados de la prueba CAASPP para Matemáticas por grupo estudiantil para alumnos de tercero a octavo
y onceavo grado tomando y completando una evaluación administrada por el estado. El CDE poblará Esta tabla para escuelas
en casos donde la escuela administró la evaluación CAASPP. En casos donde la escuela administró una evaluación local en lugar
de CAASPP, el CDE poblará esta tabla con valores “NT”, significando que esta escuela no realizó la prueba con alumnos usando
CAASPP. Consulta la tabla de evaluaciones locales para más información.
CAASPP CAASPP
CAASPP CAASPP
CAASPP Porcentaje Porcentaje
CAASPP Cantidad Porcentaje
Inscripción No Cumpliendo
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando o
Prueba Prueba
Prueba Superando
Todos los Alumnos 559 528 94.45 5.55 80.42
Femeninas 272 252 92.65 7.35 78.17
Masculinos 287 276 96.17 3.83 82.48
Nativos Americanos o Nativos de Alaska 0 0 0 0 0
Asiáticos 207 202 97.58 2.42 94.53
Afroamericanos -- -- -- -- --
Filipinos -- -- -- -- --
Hispanos o Latinos 80 74 92.50 7.50 43.24
Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico -- -- -- -- --
Dos o Más Orígenes Étnicos 62 58 93.55 6.45 89.47
Blancos 197 181 91.88 8.12 77.90
Estudiantes del Inglés 16 15 93.75 6.25 26.67
Jóvenes de Crianza Temporal -- -- -- -- --
Indigentes -- -- -- -- --
Militares 0 0 0 0 0
De Escasos Recursos Económicos 66 60 90.91 9.09 34.48
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación 0 0 0 0 0
Migrante
Alumnos con Discapacidades 73 62 84.93 15.07 36.07
Resultados de Prueba Evaluativa Local para ELA por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de Prueba Evaluativa Local para ELA por Grupo Estudiantil para 2020-21
Esta tabla exhibe los resultados de la prueba de Evaluación Local en ELA por grupo estudiantil para alumnos de tercero a octavo
y onceavo grado. Los LEA/las escuelas completarán esta tabla para escuelas en casos donde la escuela administró una
evaluación local. En casos donde la escuela administró la evaluación CAASPP, los LEA/las escuelas poblarán esta tabla con
valores “N/A” en todas las celdas, significando que Esta tabla No Corresponde para esta escuela.
Porcentaje
Porcentaje Cumpliendo
Cantidad Porcentaje
Inscripción No o
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando Superando
Prueba Prueba
Prueba Nivel de
Grado
Todos los Alumnos
Femeninas
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 12 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherMasculinos
Nativos Americanos o Nativos de Alaska
Asiáticos
Afroamericanos
Filipinos
Hispanos o Latinos
Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico
Dos o Más Orígenes Étnicos
Blancos
Estudiantes del Inglés
Jóvenes de Crianza Temporal
Indigentes
Militares
De Escasos Recursos Económicos
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación
Migrante
Alumnos con Discapacidades
*Cumpliendo o superando la norma de nivel de grado en el contexto de la evaluación local administrada.
Resultados de Prueba Evaluativa Local para Matemáticas por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de Prueba Evaluativa Local para Matemáticas por Grupo Estudiantil para 2020-21
Esta tabla exhibe los resultados de la prueba de Evaluación Local en Matemáticas por grupo estudiantil para alumnos de tercero
a octavo y onceavo grado. Los LEA/las escuelas completarán esta tabla para escuelas en casos donde la escuela administró una
evaluación local. En casos donde la escuela administró la evaluación CAASPP, los LEA/las escuelas poblarán esta tabla con
valores “N/A” en todas las celdas, significando que Esta tabla No Corresponde para esta escuela.
Porcentaje
Porcentaje Cumpliendo
Cantidad Porcentaje
Inscripción No o
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando Superando
Prueba Prueba
Prueba Nivel de
Grado
Todos los Alumnos
Femeninas
Masculinos
Nativos Americanos o Nativos de Alaska
Asiáticos
Afroamericanos
Filipinos
Hispanos o Latinos
Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico
Dos o Más Orígenes Étnicos
Blancos
Estudiantes del Inglés
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 13 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherJóvenes de Crianza Temporal
Indigentes
Militares
De Escasos Recursos Económicos
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación
Migrante
Alumnos con Discapacidades
*Cumpliendo o superando la norma de nivel de grado en el contexto de la evaluación local administrada.
Resultados de la Prueba CAASPP de Ciencia para Todos los Alumnos
Resultados de la Prueba CAASPP de Ciencia para Todos los Alumnos
Esta tabla exhibe el porcentaje de todos los alumnos de quinto y octavo grado y Escuela Preparatoria cumpliendo o superando la
Norma Estatal.
Las celdas de datos para 2019-2020 con valores “N/A” indican que los datos de 2019-2020 no están disponibles debido a la
pandemia COVID-19 y la suspensión de pruebas sumativas que resultó. La Orden Ejecutiva N-30-20 fue emitida que dispense la
evaluación, contabilidad y requisitos para reportar en el ciclo escolar 2019-2020.
Para cualquier celda de datos de 2020-2021 los valores “N/T” indican que esta escuela no realizó pruebas con los alumnos usando
CAASPP Ciencia.
Escuela Escuela Distrito Distrito Estado Estado
Materia
2019-20 2020-21 2019-20 2020-21 2019-20 2020-21
Ciencia N/A NT N/A 74.07 N/A 28.72
(5º y 8º grado y escuela preparatoria)
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 14 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherResultados de la Prueba CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de la Prueba CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil para 2020-21
Esta tabla exhibe los resultados de la prueba CAASPP en Ciencia por grupo estudiantil para alumnos en quinto y octavo grado y
escuela preparatoria. Para cualquier celda de datos los valores “N/T” indican que la escuela no realizó pruebas con los alumnos
usando CAASPP Ciencia.
Porcentaje Porcentaje
Cantidad Porcentaje
Inscripción No Cumpliendo
Grupo Estudiantil Realizando Realizando
Total Realizando o
Prueba Prueba
Prueba Superando
Todos los Alumnos 207 NT NT NT NT
Femeninas 98 NT NT NT NT
Masculinos 109 NT NT NT NT
Nativos Americanos o Nativos de Alaska 0 0 0 0 0
Asiáticos 69 NT NT NT NT
Afroamericanos 0 0 0 0 0
Filipinos 0 0 0 0 0
Hispanos o Latinos 34 NT NT NT NT
Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico -- NT NT NT NT
Dos o Más Orígenes Étnicos 28 NT NT NT NT
Blancos 73 NT NT NT NT
Estudiantes del Inglés -- NT NT NT NT
Jóvenes de Crianza Temporal -- NT NT NT NT
Indigentes -- NT NT NT NT
Militares 0 0 0 0 0
De Escasos Recursos Económicos 28 NT NT NT NT
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación 0 0 0 0 0
Migrante
Alumnos con Discapacidades 22 NT NT NT NT
Programa de Educación de Carrera Técnica para 2020-21
Programa de Educación de Carrera Técnica para 2020-21
--------
Participación en Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) para 2020-21
Participación en Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) para 2020-21
Participación
Medida
en Programa CTE
Cantidad de Alumnos que Participan en CTE
Porcentaje de Alumnos que Completaron un Programa de CTE y Obtuvieron el Diploma
de Preparatoria
Porcentaje de Cursos CTE Secuenciales o Articulados Entre la Escuela y las
Instituciones de Educación Postsecundaria
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 15 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherMatrícula/Cumplimiento de Cursos
Matrícula/Cumplimiento de Cursos
Esta tabla exhibe la matricula/cumplimiento de cursos para requisitos de ingreso a la Universidad de California (UC, por sus
siglas en inglés) y/o Universidad Estatal de California (CSU, por sus siglas en inglés).
Medida del Curso para UC/CSU Porcentaje
Alumnos Matriculados en Cursos Requeridos para su Admisión a UC/CSU en el 2020-21
Egresados Quienes Completaron Todos los Cursos Requeridos para su Admisión a
UC/CSU en el 2019-20
B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Otros Resultados Estudiantiles
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal: Otros
Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en la materia de
educación física.
B. Resultados Estudiantiles (Prioridad Estatal: Otros Resultados Estudiantiles)
Resultados de la Prueba de Condición Física de California para 2020-21
Resultados de la Prueba de Condición Física de California para 2020-21
Debido a la crisis de COVID-19, la Prueba de Condición Física fue suspendida durante el ciclo escolar 2020-2021 y por lo tanto
no hay datos reportados y cada celda en esta tabla es poblada con “N/A.”
Porcentaje de Alumnos Porcentaje de Alumnos Porcentaje de Alumnos
Nivel de Año Cumpliendo Cuatro de Seis Cumpliendo Cinco de Seis Cumpliendo Seis de Seis
Normas de Condición Física Normas de Condición Física Normas de Condición Física
5º Grado N/A N/A N/A
7º Grado N/A N/A N/A
9º Grado N/A N/A N/A
C. Participación (Prioridad Estatal: Participación Parental)
C. Participación Prioridad Estatal: Participación Parental
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal:
Participación Parental (Prioridad 3): Esfuerzos que hace el distrito escolar para
solicitar el aporte parental en toma de decisiones relacionadas al distrito escolar y
en cada sitio escolar.
Oportunidades para Participación Parental del 2021-22
Oportunidades para Participación Parental del 2021-22
La Escuela Secundaria Fletcher tiene la extrema fortuna de contar con familias y una comunidad que le brindan un inmenso
apoyo. La Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) sirve como un importante canal de comunicación
con las familias, distribuyendo un boletín semanal y un eNews semanal de la Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus
siglas en inglés) para mantener a los padres informados de las actividades escolares y las oportunidades de participación.
Todas las reuniones para el año escolar 2021-2022 se llevan a cabo de manera virtual. La Asociación de Padres y Maestros
(PTA, por sus siglas en inglés) celebra reuniones mensuales, tanto del consejo general como del ejecutivo, y patrocina
regularmente eventos educativos para padres. Los padres de Fletcher proporcionan innumerables horas de apoyo directo. Los
padres voluntarios ayudan al personal en los salones de clases y en la biblioteca, transportan y acompañan en las
excursiones, planifican y acompañan en los actos sociales de los alumnos, y comparten su experiencia en una amplia gama
de temas y habilidades, desde las tradiciones culturales hasta la tecnología y las medidas de inclusión. Cada año la Asociación
de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) se ha asociado con Fletcher con un enfoque intencional para fomentar
un clima escolar aún más seguro y acogedor. Los padres asisten a los cafés del director programados regularmente, participan
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 16 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherOportunidades para Participación Parental del 2021-22
en los días de visita de los padres y asisten a las reuniones de la red de padres de cada grado. El Consejo Escolar está
formado por padres, alumnos y personal, todos ellos elegidos por sus compañeros, y es un importante foro para la toma de
decisiones en nuestra escuela. Agradecemos la participación de los padres y valoramos su aportación y apoyo.
Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) de Fletcher: Ginnie Noh, Presidenta de la Asociación de
Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés); página web: https://fletcher.paloaltopta.org/
--------
C. Participación (Prioridad Estatal: Participación Estudiantil)
C. Participación Prioridad Estatal: Participación Estudiantil
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal:
Participación Estudiantil (Prioridad 5):
• Tasas de abandono de escuela preparatoria;
• Tasas de graduación de escuela preparatoria; y
• Ausentismo Crónico
Tasa de Abandono y Graduación (Tasa del Cohorte de Cuatro Años)
Tasa de Abandono y Graduación (Tasa del Cohorte de Cuatro Años)
Escuela Escuela Escuela Distrito Distrito Distrito Estado Estado Estado
Indicador
2018-19 2019-20 2020-21 2018-19 2019-20 2020-21 2018-19 2019-20 2020-21
Tasa de
Abandono
Tasa de
Graduación
Tasa de Graduación por Grupo Estudiantil (Tasa de Cohorte de Cuatro Años) para 2020-21
Tasa de Graduación por Grupo Estudiantil (Tasa de Cohorte de Cuatro Años) para 2020-21
Esta tabla exhibe la tasa de graduación por grupo estudiantil para 2020-21. Para información sobre la Tasa de Graduación del
Cohorte Ajustado de Cuatro Años (ACGR, por sus siglas en inglés), visita la página web sobre la Tasa de Graduación Ajustada
del Cohortes del CDE en www.cde.ca.gov/ds/ad/acgrinfo.asp.
Cantidad de Cantidad de
Tasa de Graduación
Grupo Estudiantil Alumnos en el Alumnos Graduados
del Cohorte
Cohorte del Cohorte
Todos los Alumnos 0.0 0.0 0.0
Femeninas 0.0 0.0 0.0
Masculinos 0.0 0.0 0.0
Nativos Americanos o Nativos de Alaska 0.0 0.0 0.0
Asiáticos 0.0 0.0 0.0
Afroamericanos 0.0 0.0 0.0
Filipinos 0.0 0.0 0.0
Hispanos o Latinos 0.0 0.0 0.0
Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico 0.0 0.0 0.0
Dos o Más Orígenes Étnicos 0.0 0.0 0.0
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 17 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherBlancos 0.0 0.0 0.0
Estudiantes del Inglés 0.0 0.0 0.0
Jóvenes de Crianza Temporal 0.0 0.0 0.0
Indigentes 0.0 0.0 0.0
De Escasos Recursos Económicos 0.0 0.0 0.0
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación
Migrante 0.0 0.0 0.0
Alumnos con Discapacidades 0.0 0.0 0.0
Ausentismo Crónico por Grupo Estudiantil para 2020-21
Ausentismo Crónico por Grupo Estudiantil para 2020-21
Ausentismo
Cuenta para Tasa de
Inscripción Crónico
Grupo Estudiantil Ausentismo Ausentismo
Acumulativa Inscripción
Crónico Crónico
Elegible
Todos los Alumnos 578 573 3 0.5
Femeninas 282 282 2 0.7
Masculinos 296 291 1 0.3
Nativos Americanos o Nativos de Alaska 0 0 0 0.0
Asiáticos 220 216 0 0.0
Afroamericanos 5 5 1 20.0
Filipinos 6 6 0 0.0
Hispanos o Latinos 83 82 0 0.0
Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico 3 3 0 0.0
Dos o Más Orígenes Étnicos 62 62 0 0.0
Blancos 199 199 2 1.0
Estudiantes del Inglés 28 25 0 0.0
Jóvenes de Crianza Temporal 1 1 0 0.0
Indigentes 7 7 0 0.0
De Escasos Recursos Económicos 68 68 0 0.0
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación 0 0 0 0.0
Migrante
Alumnos con Discapacidades 73 73 1 1.4
C. Participación (Prioridad Estatal: Ambiente Escolar)
C. Participación Prioridad Estatal: Ambiente Escolar
El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal:
Ambiente Escolar (Prioridad 6):
• Tasas de suspensión estudiantil;
• Tasas de expulsión estudiantil; y
• Otras medidas locales del sentido de seguridad
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 18 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherSuspensiones y Expulsiones
Suspensiones y Expulsiones
Esta tabla exhibe datos de suspensiones y expulsiones recopilados entre julio y junio, cada ciclo escolar completo
respectivamente.
Datos recopilados durante el ciclo escolar de 2020-21 pueden compararse a los previos años de esta colección debido a
diferencias en instrucción del modo de aprendizaje en respuesta a la pandemia COVID-19.
Escuela Escuela Distrito Distrito Estado Estado
Tema
2018-19 2020-21 2018-19 2020-21 2018-19 2020-21
Suspensiones 2.20 0.00 0.96 0.06 3.47 0.20
Expulsiones 0.00 0.00 0.00 0.00 0.08 0.00
Esta tabla exhibe datos de suspensiones y expulsiones recopilados entre julio y febrero, ciclo escolar parcial debido a la pandemia
COVID-19. Los datos sobre la tasa de suspensiones y expulsiones para 2019-2020 no se comparan a datos de otros años debido
al ciclo escolar 2019-2020 es un ciclo escolar parcia; debido a la crisis COVID-19. Como tal, fuera inapropiado hacer alguna
comparación en tasas de suspensiones y expulsiones en el ciclo escolar 2019-2020 comparado a otros ciclos escolares.
Escuela Distrito Estado
Tema
2019-20 2019-20 2019-20
Suspensiones 1.08 0.53 2.45
Expulsiones 0.00 0.00 0.05
Suspensiones y Expulsiones por Grupo Estudiantil para 2020-21
Suspensiones y Expulsiones por Grupo Estudiantil para 2020-21
Grupo Estudiantil Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones
Todos los Alumnos 0.00 0.00
Femeninas 0.00 0.00
Masculinos 0.00 0.00
Nativos Americanos o Nativos de Alaska 0.00 0.00
Asiáticos 0.00 0.00
Afroamericanos 0.00 0.00
Filipinos 0.00 0.00
Hispanos o Latinos 0.00 0.00
Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico 0.00 0.00
Dos o Más Orígenes Étnicos 0.00 0.00
Blancos 0.00 0.00
Estudiantes del Inglés 0.00 0.00
Jóvenes de Crianza Temporal 0.00 0.00
Indigentes 0.00 0.00
De Escasos Recursos Económicos 0.00 0.00
Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante 0.00 0.00
Alumnos con Discapacidades 0.00 0.00
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 19 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherPlan de Seguridad Escolar para 2021-22
Plan de Seguridad Escolar para 2021-22
La escuela secundaria Ellen Fletcher revisa y actualiza anualmente los planes de seguridad y protección de la escuela.
Nuestro Plan Integral de Seguridad Escolar (CSSP, por sus siglas en inglés) incluye los siguientes componentes: Seguridad de
los estudiantes y del personal, entorno físico, entorno social y entorno cultural. Asimismo, los planes de actuación en caso de
catástrofe/emergencia proporcionan protocolos para responder a las catástrofes naturales y de origen humano. Fletcher se
coordina con las agencias locales para garantizar la capacitación adecuada para todo el personal. Los esfuerzos de
preparación se coordinan anualmente con las agencias locales para realizar simulacros y recibir comentarios y sugerencias.
Los elementos clave del plan de la escuela secundaria Fletcher abordan los procedimientos de emergencia/desastre, la
disciplina, el consumo de vapeo, y la salud socioemocional de los estudiantes, así como las políticas relacionadas con el
Distrito Escolar Unificado de Palo Alto, y los Códigos de Educación aplicables.
Proporcionar una escuela física y emocionalmente segura es una alta prioridad para la escuela secundaria Ellen Fletcher. Los
esfuerzos de colaboración entre el Distrito, los sitios escolares y la comunidad, enfatizan los procesos de mejora continua y la
comunicación y utilización efectivas de los recursos. Estos esfuerzos involucran a los técnicos de salud, la enfermera del
distrito, los equipos de servicios humanos, los fondos de reserva de las instalaciones de bonos, la Asociación de Padres y
Maestros (PTA, por sus siglas en inglés), el Consejo Escolar, el Consejo Estudiantil, la clase de liderazgo, los supervisores de
instrucción, los comités de dirección, los líderes del equipo del sitio escolar, el personal y los estudiantes. Su objetivo es
proporcionar educación integral para la salud y una base académica sólida, dentro de un entorno de aprendizaje seguro que
garantice el éxito de todos los estudiantes.
La educación anti-intimidación/acoso y la prevención del clima negativo en la escuela secundaria Ellen Fletcher incluyen
programas como la resolución de conflictos, la amabilidad social, lecciones del Proyecto Cornerstone/Activos del Desarrollo,
lecciones de bienestar sobre educación física y nutrición, y estructuras y prácticas disciplinarias positivas, instructivas y
progresivas. Se imparten lecciones específicas de prevención de la intimidación y el acoso (incluyendo el Código de Educación
y el estatus de protección de los derechos civiles), de prevención de los grafitis y de prevención del consumo de alcohol,
drogas y tabaco. El programa integral de educación de salud de la escuela secundaria Ellen Fletcher combina múltiples
aspectos de la educación sanitaria.
El Plan de Seguridad de la escuela secundaria Ellen Fletcher fue actualizado por última vez en marzo de 2021 y será revisado,
discutido y actualizado durante las reuniones del Consejo Escolar en el año escolar 2021-22. El Plan de Seguridad revisado se
completará antes del 1 de marzo de 2022. Hasta ese momento, seguiremos el plan de seguridad actualmente en vigor y
aprobado. El Plan Integral de Seguridad Escolar (CSSP, por sus siglas en inglés) de Fletcher está disponible para su revisión
en 655 Arastradero, Palo Alto. Los padres pueden ponerse en contacto con Melissa Howell, directora de la escuela, para
obtener información adicional.
Protocolos de salud y seguridad de Ellen Fletcher: https://fletcher.pausd.org/about-us/school-reports
Protocolos de distanciamiento social de Ellen Fletcher: https://fletcher.pausd.org/about-us/school-reports
Información del Plan de Seguridad de PAUSD sobre COVID-19: https://www.pausd.org/return-to-plantel/covid-19-safety-plan
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D. Otra Información del SARC (Información Requerida en el SARC)
D. Otra Información del SARC Información Requerida en el SARC
La información en esta sección es requerida ser parte del SARC pero no es incluida
en las prioridades estatales para LCFF.
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 20 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherTamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2018-19
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2018-19
Esta tabla exhibe el tamaño promedio de clase y la distribución del tamaño de clase para 2018-19. La columnas con nombre
“Cantidad de Clases” indican cuantas clases corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de
alumnos por clase). La categoría “Otro” es para clases con varios niveles de año.
Tamaño
Cantidad de Clases Cantidad de Clases Cantidad de Clases
Nivel de Año Promedio
con 1-20 Alumnos con 21-32 Alumnos con 33+ Alumnos
de Clase
Kínder
1° Grado
2° Grado
3° Grado
4° Grado
5° Grado
6° Grado 21 26 54 2
Otro
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2019-20
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2019-20
Esta tabla exhibe el tamaño promedio de clase y la distribución del tamaño de clase para 2019-20. La columnas con nombre
“Cantidad de Clases” indican cuantas clases corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de
alumnos por clase). La categoría “Otro” es para clases con varios niveles de año.
Tamaño
Cantidad de Clases Cantidad de Clases Cantidad de Clases
Nivel de Año Promedio
con 1-20 Alumnos con 21-32 Alumnos con 33+ Alumnos
de Clase
Kínder
1° Grado
2° Grado
3° Grado
4° Grado
5° Grado
6° Grado 18 51 33
Otro
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 21 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherTamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2020-21
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2020-21
Esta tabla exhibe el tamaño promedio de clase y la distribución del tamaño de clase para 2020-21. La columnas con nombre
“Cantidad de Clases” indican cuantas clases corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de
alumnos por clase). La categoría “Otro” es para clases con varios niveles de año.
Tamaño
Cantidad de Clases Cantidad de Clases Cantidad de Clases
Nivel de Año Promedio
con 1-20 Alumnos con 21-32 Alumnos con 33+ Alumnos
de Clase
Kínder
1° Grado
2° Grado
3° Grado
4° Grado
5° Grado
6° Grado 19 38 24 8
Otro
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Secundaria para 2018-19
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Secundaria para 2018-19
Esta tabla exhibe el tamaño promedio de clase y la distribución del tamaño de clase para 2018-19. La columnas con nombre
“Cantidad de Clases” indican cuantas clases corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de
alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año.
Tamaño
Cantidad de Clases Cantidad de Clases Cantidad de Clases
Materia Promedio
con 1-20 Alumnos con 21-32 Alumnos con 33+ Alumnos
de Clase
Artes Lingüísticas del 22 4 19
Inglés
Matemáticas 20 10 13
Ciencia 24 3 16
Ciencia Social 25 1 17
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Secundaria para 2019-20
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Secundaria para 2019-20
Esta tabla exhibe el tamaño promedio de clase y la distribución del tamaño de clase para 2019-20. La columnas con nombre
“Cantidad de Clases” indican cuantas clases corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de
alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año.
Tamaño
Cantidad de Clases Cantidad de Clases Cantidad de Clases
Materia Promedio
con 1-20 Alumnos con 21-32 Alumnos con 33+ Alumnos
de Clase
Artes Lingüísticas del 21 9 16
Inglés
Matemáticas 25 5 13 1
Ciencia 25 2 16
Ciencia Social 25 3 15
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22 Página 22 de 28 Escuela Secundaria Ellen FletcherTambién puede leer
