Escuela Primaria Lucille M. Nixon - Informe de Responsabilidad Escolar para 2021

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Escuela Primaria Lucille M. Nixon
                       Informe de Responsabilidad Escolar para 2021
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2021-22 School Accountability Report Card
Información General sobre el Informe de Responsabilidad Escolar (SARC)
Sobre el SARC                               La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un
                                            informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de
                                            febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y
                                            desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de
                                            financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las
                                            agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas
                                            preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en
                                            inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la
                                            escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar
                                            prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser
                                            consistente con los datos reportados en el SARC.

                                            Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página
                                            web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas
                                            en inglés), en www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/

                                            Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio web LCFF de CDE
                                            en www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/

                                            Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la
                                            escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito.

DataQuest                                   DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE
                                            en dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta
                                            escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado.
                                            Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes
                                            para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela
                                            preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos
                                            relacionados a Estudiantes del Inglés).

Interfaz (Dashboard) Escolar de             La Interfaz Escolar de California (Dashboard) www.caschooldashboard.org/
California                                  refleja el nuevo sistema de contabilidad y continuo mejoramiento de California y
                                            proporciona información sobre como los LEA y las escuelas están cumpliendo las
                                            necesidades de la diversa población estudiantil de California. La Interfaz
                                            (Dashboard) cuenta con informes que exhiben el desempeño de los LEA, las
                                            escuelas y los grupos estudiantiles en un grupo de medidas estatales y locales
                                            para ayudar a identificar las fortalezas, desafíos y áreas necesitando
                                            mejoramiento.

Acceso al Internet                          Acceso al Internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que
                                            son accesibles al público (p.ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al
                                            Internet en bibliotecas y otras ubicaciones públicas es generalmente
                                            proporcionado a base de orden de llegada. Otras restricciones de uso pueden
                                            incluir el horario de operación, el plazo de tiempo que se puede usar una estación
                                            de trabajo (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos
                                            disponibles en una estación de trabajo y la habilidad de poder imprimir
                                            documentos.

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Información de Contacto Escolar para 2021-22
 Información de Contacto Escolar para 2021-22

 Nombre de la Escuela                    Escuela Primaria Lucille M. Nixon
 Dirección                               1711 Stanford Ave.
 Ciudad, Estado, Código Postal           Stanford, CA 94305-1061
 Número Telefónico                       650.856.1622
 Director/a                              Amy Sheward
 Dirección de Correo Electrónico         asheward@pausd.org
 Sitio Web Escolar                       https://www.lmnixon.org/
 Código del Condado-Distrito-            43 69641 6068241
 Escuela (CDS)

Información de Contacto Distrital para 2021-22
Información de Contacto Distrital para 2021-22

 Nombre del Distrito                     Distrito Escolar Unificado de Palo Alto
 Número Telefónico                       (650) 329-3700
 Superintendente                         Dr. Don Austin
 Dirección de Correo Electrónico         daustin@pausd.org
 Dirección del Sitio Web Distrital       www.pausd.org

Panorama Escolar para 2021-22
Panorama Escolar para 2021-22
 La Escuela Lucille M. Nixon, situada en la comunidad de la Universidad de Stanford, es una de las 12 escuelas primarias del
 Distrito Escolar Unificado de Palo Alto. El entorno físico único de Nixon cuenta con una arquitectura de grupos con una
 biblioteca central y un laboratorio de informática, una variedad de espacios de instrucción y amplios terrenos de varios niveles.

 Nixon atiende a los estudiantes de las comunidades del plantel de Stanford y de la zona de las colinas al oeste de Foothill
 Expressway, así como a los estudiantes transferidos de Palo Alto y East Palo Alto. La diversidad de nuestra comunidad
 escolar ha enriquecido la vida de todos nuestros niños.

 DECLARACIÓN DE MISIÓN
 Nuestra misión en la Escuela Lucille M. Nixon es que cada niño salga de Nixon con amor por el aprendizaje, habiendo
 cumplido o superado todos los puntos de referencia del Distrito, sabiendo que es el esfuerzo, la perseverancia y la resistencia
 lo que llevará al éxito a lo largo de la vida.

 DECLARACIÓN DE LA VISIÓN:
 En la escuela primaria Lucille M. Nixon, nuestra máxima prioridad es la preparación académica de cada uno de nuestros
 alumnos. Para ello, los profesores perfeccionarán continuamente su práctica. Los profesores buscarán oportunidades para
 aprender y colaborar en estrategias que permitan a todos los alumnos, desde los que tienen dificultades hasta los más
 capaces, crecer y tener éxito. Ampliaremos nuestra comprensión de las implicaciones de la investigación neuroeducativa para
 la enseñanza y seguiremos investigando formas de utilizar la tecnología y de enseñar habilidades tecnológicas para mejorar el
 aprendizaje en nuestros salones de clases.

 La comunidad de Nixon es internacional y socioeconómicamente diversa, lo que proporciona experiencia a nuestros
 estudiantes con compañeros de muchas etnias y perspectivas. Nixon se esfuerza por crear una interconexión más allá de las
 fronteras étnicas, socioeconómicas, lingüísticas y geográficas. En los próximos años, pretendemos desarrollar más
 estrategias para vincularnos en una comunidad de apoyo mutuo. El éxito de nuestra escuela en la educación de los niños
 depende de una sólida colaboración con los padres. Esperamos seguir cultivando una comunidad de padres muy involucrada,
 y explorar y desarrollar vínculos con la comunidad en general, incluida la Universidad de Stanford.

  Como comunidad escolar de padres, profesores y personal, estamos comprometidos con el desarrollo social y emocional de
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22       Página 2 de 29                      Escuela Primaria Lucille M. Nixon
Panorama Escolar para 2021-22
 nuestros alumnos. Ofreceremos a nuestros alumnos oportunidades de prestar servicios a nuestra comunidad y fomentaremos
 el desarrollo de actitudes "verdes" y estilos de vida saludables. Los profesores fomentarán la creatividad, la curiosidad, la
 mente inquisitiva y el pensamiento independiente de los alumnos en el salón de clases. La comunidad de Nixon busca formas
 de potenciar los "activos de desarrollo" de cada estudiante, para promover individuos social y emocionalmente completos y
 seguros de sí mismos. Enseñaremos estrategias y apoyaremos a los alumnos para que aprendan a resolver los conflictos
 utilizando habilidades de resolución de problemas.

 Somos una comunidad de estudiantes y, como tal, seguiremos identificando las áreas de crecimiento necesario y
 desarrollando estrategias para abordar esas necesidades.
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Sobre esta Escuela
Inscripción Estudiantil por Nivel de Año para 2021-22
Inscripción Estudiantil por Nivel de Año para 2021-22

              Nivel de Año                                               Cantidad de Alumnos
 Kínder                                                                           50
 1° Grado                                                                         61
 2° Grado                                                                         57
 3° Grado                                                                         61
 4° Grado                                                                         66
 5° Grado                                                                         64
 Inscripción Total                                                               359

Inscripción Estudiantil por Grupo para 2020-21
Inscripción Estudiantil por Grupo para 2020-21

            Grupo Estudiantil                                     Porcentaje de Inscripción Total
 Femenino                                                                        49.9
 Masculino                                                                       50.1
 Asiático                                                                        33.1
 Afroamericano                                                                   2.5
 Filipino                                                                        0.3
 Hispano o Latino                                                                12.8
 Nativo de Hawái o Isleño del
                                                                                 0.3
 Pacífico
 Dos o Más Orígenes Étnicos                                                      13.4
 Blanco                                                                          37.6
 Estudiantes del Inglés                                                          13.1
 Indigentes                                                                      0.6
 De Escasos Recursos Económicos                                                   7
 Alumnos con Discapacidades                                                      7.5

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A. Condiciones de Aprendizaje (Prioridad Estatal: Básico)
A. Condiciones de                             Prioridad Estatal: Básico
Aprendizaje
                                              El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal
                                              básica (Prioridad 1):

                                              •   Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente
                                                  acreditados en la materia y para los alumnos que están educando;
                                              •   Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y
                                              •   Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo

                                              Nota: Para más información consulta la página web con Definiciones
                                              Actualizadas sobre Equidad Docente en
                                              https://www.cde.ca.gov/pd/ee/teacherequitydefinitions.asp

Preparación y Colocación Docente para 2019-20
Preparación y Colocación Docente para 2019-20

                                       Autorización/Asignación                                                  2019-20
 Totalmente (Preliminar o Autorizado) Acreditado para la Asignación de Materia y Alumnos
 (correctamente asignado)
 Practicantes Contando con Acreditación Correctamente Asignados
 Maestros sin Acreditación y Asignaciones Incorrectas (“ineffective” bajo ESSA)
 Maestros Acreditados Asignados No en su Rama (“out-of-field” bajo ESSA)
 Desconocido
 Cantidad Total de Cargos Docentes

Nota: Los datos en Esta tabla están basados en estatus como Equivalente a Tiempo Completo (FTE, por sus siglas en inglés).
Un FTE es igual a un miembro del personal trabajando tiempo completo; un FTE también puede representar a dos miembros del
personal donde cada uno trabajo 50 por ciento del tiempo completo. Adicionalmente, una asignación se define como un cargo
donde un educador es asignado a base de entorno, materia y nivel de grado. Una autorización se define como los servicios que
un educador es autorizado proporcionar a los alumnos.

2 Maestros sin Acreditación y Asignaciones Incorrectas para 2019-20 (considerado inefectivo “ineffective” bajo ESSA)
Maestros sin Acreditación y Asignaciones Incorrectas para 2019-20 (considerado inefectivo
“ineffective” bajo ESSA)
                                       Autorización/Asignación                                                  2019-20
 Permisos y Exenciones
 Asignaciones Incorrectas
 Puestos con Vacante
 Cantidad Total de Maestros sin Acreditación y Asignaciones Incorrectas

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22         Página 4 de 29                         Escuela Primaria Lucille M. Nixon
2 Maestros Acreditados Asignados No En Su Rama para 2019-20 (considerado no en su rama “out-of-field” bajo ESSA)
Maestros Acreditados Asignados No En Su Rama para 2019-20 (considerado no en su rama “out-of-
field” bajo ESSA)
                                                Indicador                                                          2019-20
 Maestros Acreditados Autorizados con un Permiso o una Exención
 Opciones de Asignación Local
 Cantidad Total de Maestros No En Su Rama

Asignaciones de Clases para 2019-20
Asignaciones de Clases para 2019-20

                                                Indicador                                                          2019-20
 Asignaciones para Estudiantes del Inglés
 (un porcentaje de todas las clases con estudiantes del inglés impartidas por maestros con asignación
 incorrecta)
 Sin acreditación, permiso o autorización para enseñar
 (un porcentaje de todas las clases impartidas por maestros sin registro de una autorización para
 enseñar)

Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Otros Materiales Instructivos para 2021-22
Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Otros Materiales Instructivos para 2021-22

 Año y mes en los cuales se recopilaron los datos                                             Noviembre de 2021

                                                                                                           ¿Los
                                                                                                                   Porcentaje de
                                                                                                        libros de
                                                                                                                     alumnos a
                                                                                                        texto son
                                      Libros de Texto y Otros Materiales Instructivos/Año de                      quienes no se
              Materia                                                                                      de la
                                                            Adopción                                               les asignaron
                                                                                                        adopción
                                                                                                                    sus propios
                                                                                                           más
                                                                                                                  libros de texto
                                                                                                        reciente?
 Lectura/Artes Lingüísticas          Unidades de estudio para la enseñanza de la lectura                                  0
                                     (Heinemann, 2015)
                                     Unidades de estudio para la enseñanza de la escritura
                                     (Heinemann, 2014)

                                     PAUSD hizo la transición a materiales de lectoescritura de
                                     las materias básicas, con un enfoque integral para alinear el
                                     plan de estudios de escritura y lectura con las Normas
                                     Básicas Comunes Estatales (CCSS, por sus siglas en
                                     inglés). Con el AB1246, los profesores proporcionaron
                                     información sobre los materiales curriculares que estaban
                                     alineados con las Normas Básicas Comunes Estatales
                                     (CCSS, por sus siglas en inglés). El Distrito siguió la apertura
                                     legislativa para la transición a los materiales de instrucción
                                     del Proyecto de Lectura y Escritura del Instituto de
                                     Profesores de la Universidad de Columbia (TCRWP, por sus
                                     siglas en inglés), las Unidades de Estudio de Lectura y
                                     Escritura de Lucy Calkin. El Proyecto de Lectura y Escritura
                                     del Instituto de Profesores de la Universidad de Columbia
                                     (TCRWP, por sus siglas en inglés) desarrolló unidades de
                                     estudio en respuesta a las Normas Básicas Comunes
                                     Estatales (CCSS, por sus siglas en inglés), y las puso a
                                     prueba durante 18 meses para garantizar la alineación. Los
                                     materiales curriculares, incluidas las lecciones, las rúbricas y
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las listas de control de los alumnos, están alineados con las
                                  Normas Básicas Comunes Estatales (CCSS, por sus siglas
                                  en inglés). El PAUSD proporcionó materiales y recursos de
                                  instrucción para cada estudiante (lectores de salón de clases
                                  nivelados y materiales de escritura para estudiantes) para
                                  dar a los estudiantes oportunidades apropiadas de
                                  aprendizaje de lectura y escritura. El PAUSD está llevando
                                  a cabo un plan de estudios piloto de artes lingüísticas en
                                  inglés para la aprobación y la adopción del Consejo en la
                                  primavera de 2022.

 Matemáticas                      Bridges Mathematics - 2017                                                       0

 Ciencias                         Sistema Completo de Opciones Científicas (FOSS, por sus                          0
                                  siglas en inglés), Delta Education, Inc. - 2008. El PAUSD
                                  está llevando a cabo un plan de estudios piloto de ciencias
                                  para la aprobación y la adopción del Consejo en la primavera
                                  de 2022.
 Historia-Ciencias Sociales       Kinder- 5°: Centro para la Innovación docente (CTI por sus                       0
                                  siglas en inglés) Estudios Sociales, reflexiones vivas de
                                  California, edición escolar Harcourt (grados Kinder-3°, 4°
                                  publicación 2016; 5° grado publicación 2018) aprobado por la
                                  junta el 8 de Mayo del 2018.

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22       Página 6 de 29                         Escuela Primaria Lucille M. Nixon
Condiciones de Instalación Escolar y Mejoradas Planeadas
Condiciones de Instalación Escolar y Mejoradas Planeadas
 Condiciones de las instalaciones escolares y mejoras previstas. Seguridad, limpieza y adecuación de las instalaciones
 escolares. Cód. de Ed., Sec. 33126 (b)(9) Las escuelas seguras y ordenadas son la máxima prioridad del Distrito Escolar
 Unificado de Palo Alto. Las escuelas mantienen y hacen cumplir una política de registro e identificación obligatoria en la
 oficina principal. Todos los visitantes deben registrarse y recibir aprobación antes de visitar cualquier salón de clases o
 actividad durante la jornada escolar. El personal del distrito, los contratistas y los equipos de mantenimiento deben usar
 insignias de identificación mientras trabajan en cualquier plantel escolar en todo el distrito. El Distrito ha establecido un
 equipo de mantenimiento preventivo que visita cada plantel en un horario asignado para reparar y mantener las instalaciones
 en condiciones propicias para la enseñanza y el aprendizaje. Además, el Distrito proporciona un sistema de órdenes de
 trabajo para el mantenimiento continuo que hace un seguimiento de las solicitudes, los suministros y el tiempo asignado a
 cualquier reparación rutinaria. El Director de MOT o el Supervisor de conserjes supervisa la limpieza de todas las visitas a los
 sitios, tanto durante el día como por la noche, proporcionando a los conserjes apoyo y haciendo hincapié en la importancia de
 proporcionar y mantener unas instalaciones limpias para el aprendizaje. Cada escuela tiene un Plan de Seguridad y
 expectativas claramente establecidas para el comportamiento de los estudiantes. Los planes de seguridad se actualizan y
 revisan anualmente. El Distrito tiene una política antidiscriminatoria que se aplica estrictamente y que prohíbe el acoso a los
 estudiantes o al personal por motivos de raza, género, discapacidad, religión u orientación sexual. El Consejo Escolar
 mantiene una política de tolerancia cero para los comportamientos violentos o amenazantes, y se compromete a prevenir los
 comportamientos perjudiciales. Los estudiantes tienen la oportunidad de establecer relaciones positivas para ayudar a crear
 una comunidad escolar más solidaria.

 El plantel principal de la Escuela Primaria Nixon se construyó originalmente en 1970. En 2004 se llevó a cabo un proyecto de
 modernización en el marco del programa Building for Excellence. Este proyecto de modernización incluyó mejoras sísmicas y
 de accesibilidad de la Ley Federal Sobre Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés) así como la
 actualización del entorno de los salones de clases. Las nuevas actualizaciones tecnológicas han aumentado la capacidad de
 datos y de electricidad en los salones de clases. Las mejoras energéticas incluyeron nuevos sistemas de calefacción e
 iluminación en los salones de clases. El proyecto también incluyó la renovación de la biblioteca, que cuenta con zonas de
 lectura y recursos para los estudiantes, así como con nuevos puestos de trabajo informáticos. La biblioteca cuenta con un
 bibliotecario acreditado asignado, con equipo, que proporciona servicios en línea, conexiones a Internet e Intranet, y una
 estación de presentaciones multimedia. La modernización del plantel en 2005 incluyó una nueva estructura de parque infantil y
 la repavimentación de las pistas duras y las superficies de juego. Los edificios también se volvieron a techar y pintar en 2004
 como parte de la renovación. En 2007, se añadió un salón de clases portátil y en el verano de 2011 se añadió otro salón de
 clases portátil para acomodar el crecimiento. El personal del Distrito ha trabajado con el personal del sitio para identificar
 necesidades adicionales en todos los planteles, como aporte al Plan Maestro de Instalaciones del Distrito. Este plan detallaba
 los proyectos de reparación/sustitución propuestos para los próximos veinte años, dando prioridad a las cuestiones de salud y
 seguridad. Está previsto un proyecto futuro como parte del bono de Escuelas Fuertes para añadir una nueva ala de salones
 de clases de Kínder y dos nuevos laboratorios de enriquecimiento al plantel.

 A partir de octubre de 2021, ninguna de las necesidades de emergencia de las instalaciones especificadas en la Sección
 17592.72 del Código de Educación (1. Fugas de gas; 2. Sistemas de calefacción, ventilación, rociadores contra incendios o
 aire acondicionado que no funcionan; 3. Falla de energía eléctrica; 4. Obstrucción importante del alcantarillado; 5. Infestación
 importante de plagas o bichos; 6. Ventanas rotas o puertas o portones exteriores que no se cierran y representan un riesgo de
 seguridad; 7. Eliminación de materiales peligrosos no descubiertos previamente que representan una amenaza inmediata para
 los alumnos o el personal; y 8. Daños estructurales que crean una condición peligrosa o inhabitable. Daños estructurales que
 creen una condición peligrosa o inhabitable) son necesarias en este sitio escolar. Una copia del Instrumento de Evaluación
 Provisional utilizado para verificar las deficiencias de la Sección 17592.72 del Código de Educación está archivada en la
 Oficina de Mantenimiento para su revisión. El plantel de la escuela primaria Nixon es seguro, está bien mantenido y limpio, y
 cuenta con un personal de conserjes asignados durante 20 horas diarias.

 Año y mes del más reciente informe FIT                                                     8 de octubre de 2021

                                                   Clasifi   Clasi
                                                                   Clasi
                                                    car      ficar             Reparación Necesaria y Acción Tomada o
            Sistema Inspeccionado                                  ficar
                                                   Buen      Adec                            Planeada
                                                                   Malo
                                                     o       uado
 Sistemas:                                            X
 Fugas de Gas, Calefacción, Ventilación y Aire
 Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos,
 Alcantarillado

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22           Página 7 de 29                         Escuela Primaria Lucille M. Nixon
Condiciones de Instalación Escolar y Mejoradas Planeadas
 Interior:                                           X
 Superficies Interiores
 Limpieza:                                           X
 Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas
 Eléctrico                                                         X    Unidad B: La luz del salón cerca del baño está
                                                                        apagada
                                                                        Unidad D: D1 Bombilla de armario no funciona
                                                                        Biblioteca: 3 bombillas no funcionan
                                                                        Teatro: 3 bombillas no funcionan

 Baños/Bebederos:                                    X
 Baños, Lavamanos/Bebederos
 Seguridad:                                          X
 Seguridad Contra Incendios, Materiales
 Peligrosos
 Estructural:                                        X
 Daños Estructurales, Techos
 Exterior:                                           X
 Patio de Recreo/Plantel Escolar,
 Ventanas/Puertas/Portones/Cercos

Tasa General de Instalación
Tasa General de Instalación

            Ejemplar                         Bueno                           Adecuado                           Malo

                                                 X

B. Resultados Estudiantiles (Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil)
B. Resultados Estudiantiles        Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil
                                             El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de
                                             rendimiento estudiantil (Prioridad 4):

                                             Evaluaciones a Nivel Estatal
                                             (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP,
                                             por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter
                                             Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones
                                             Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del
                                             inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/lectoescritura y matemáticas administradas
                                             en tercero a octavo y onceavo año. Solo alumnos elegibles pueden participar en la
                                             administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento
                                             alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes
                                             Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades
                                             cognitivas significativas).

                                             El Sistema CAASPP abarca las siguientes evaluaciones y requisitos de
                                             participación estudiantil:

                                            1. Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced y Evaluaciones Alternativas
                                                de California (CAA, por sus siglas en inglés) para ELA en tercero a octavo
                                                grado y onceavo grado.
                                            2. Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced y Evaluaciones Alternativas
                                                de California (CAA, por sus siglas en inglés) para Matemáticas en tercero
                                                a octavo grado y onceavo grado.
Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22       Página 8 de 29                       Escuela Primaria Lucille M. Nixon
3. Prueba de Ciencia de California (CAST, por sus siglas en inglés)
                                               Evaluaciones Alternativas de California (CAA, por sus siglas en inglés)
                                               para Ciencia en quinto y octavo grado y al estar en la escuela preparatoria (es
                                               decir, décimo, onceavo o doceavo grado).

                                            Reportando en el SARC Únicamente para el Ciclo Escolar 2020-2021
                                            Donde es la opción más viable, los LEA son requeridos administrar la evaluación
                                            sumativa a nivel estatal para ELA y matemáticas. Donde una evaluación sumativa
                                            a nivel escolar no fue la opción más viable para el LEA (o para uno o más de los
                                            niveles de grado dentro del LEA) debido a la pandemia, los LEA fueron permitidos
                                            reportar resultados de una evaluación distinta que cumple el criterio establecido
                                            por el Consejo Estatal de Educación (SBE, por sus siglas en inglés) el 16 de marzo
                                            de 2021. Las evaluaciones fueron requeridas ser:

                                                  •   Cumplir con las Normas Estatales Básicas Comunes (CCSS, por sus
                                                      siglas en inglés) de California para ELA y Matemáticas;
                                                  •   Disponible para alumnos en 3º hasta 8º y 11º grado; y
                                                  •   Administrado de forma uniforme a lo largo de grado, nivel de grados,
                                                      escuela o a distrito a todos los alumnos elegibles.

                                            Opciones
                                            Nota que las CAA solo podían administrar en persona de acuerdo con los requisitos
                                            de salud y seguridad. Si no era viable para el LEA administrar los CAA en persona
                                            con las pautas de salud y seguridad en pie, el LEA fue dirigido no administrar las
                                            pruebas. No hubo otras opciones de evaluación disponibles para los CAA. Las
                                            escuelas administraron las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para ELA y
                                            matemáticas, otras evaluaciones que pueden cumplir el criterio SBE o una
                                            combinación de ambas y ellos solo podían escoger uno de lo siguiente:

                                                  •   Evaluaciones sumativas Smarter Balanced para ELA y matemáticas;
                                                  •   Otras evaluaciones cumpliendo el criterio SBE; o
                                                  •   Combinación de evaluaciones sumativas Smarter Balanced para ELA y
                                                      matemáticas y otras evaluaciones.

                                            El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen
                                            los requisitos para ingreso a la Universidad de California y la Universidad Estatal
                                            de California o secuencias de educación de carrera técnica o programa de estudio.

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Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando la Norma Estatal para CAASPP
Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando la Norma Estatal para CAASPP

Esta tabla exhibe los resultados de la prueba CAASPP para ELA y matemáticas para todos los alumnos de tercero a octavo y
onceavo grado tomando y completando una evaluación administrada por el estado.

Las celdas de datos para 2019-2020 con valores “N/A” indican que los datos de 2019-2020 no están disponibles debido a la
pandemia COVID-19 y la suspensión de pruebas sumativas que resultó. La Orden Ejecutiva N-30-20 fue emitida que dispense la
evaluación, contabilidad y requisitos para reportar en el ciclo escolar 2019-2020.

Las celdas de datos para 2020-2021 tienen valores de “N/A” debido a que estos datos no se pueden comparar con datos de otro
año debido a la pandemia COVID-19 durante el ciclo escolar 2020-2021. Donde las evaluaciones CAASPP para ELA y/o
matemáticas no es la opción más viable, los LEA fueron permitidos administrar evaluaciones locales. Por lo tanto, los datos de
2020-2021 entre años escolares para la escuela, el distrito, el estado no son una comparación exacta. Como tal, es inapropiado
comparar los resultados para el ciclo escolar 2020-2021 a otros ciclos escolares.
                                                Escuela       Escuela      Distrito     Distrito     Estado        Estado
                   Materia
                                                2019-20       2020-21      2019-20      2020-21      2019-20       2020-21
 Artes Lingüísticas del Inglés/                   N/A           N/A          N/A          N/A          N/A           N/A
 Lectoescritura
 (3º-8º y 11º grado)
 Matemáticas                                      N/A           N/A          N/A          N/A           N/A          N/A
 (3º-8º y 11º grado)

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Resultados de la Prueba CAASPP para ELA por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de la Prueba CAASPP para ELA por Grupo Estudiantil para 2020-21

Esta tabla exhibe los resultados de la prueba CAASPP para ELA por grupo estudiantil para alumnos de tercero a octavo y onceavo
grado tomando y completando una evaluación administrada por el estado. El CDE poblará Esta tabla para escuelas en casos
donde la escuela administró la evaluación CAASPP. En casos donde la escuela administró una evaluación local en lugar de
CAASPP, el CDE poblará esta tabla con valores “NT”, significando que esta escuela no realizó la prueba con alumnos usando
CAASPP. Consulta la tabla de evaluaciones locales para más información.
                                                                                                   CAASPP        CAASPP
                                                                      CAASPP        CAASPP
                                                       CAASPP                                     Porcentaje    Porcentaje
                     CAASPP                                           Cantidad     Porcentaje
                                                      Inscripción                                     No        Cumpliendo
                 Grupo Estudiantil                                   Realizando    Realizando
                                                         Total                                    Realizando        o
                                                                       Prueba        Prueba
                                                                                                    Prueba      Superando
 Todos los Alumnos                                        197            192          97.46           2.54          83.85
 Femeninas                                                 97            96           98.97           1.03          88.54
 Masculinos                                               100            96             96             4            79.17
 Nativos Americanos o Nativos de Alaska                    0              0             0              0              0
 Asiáticos                                                 64            63           98.44           1.56          93.65
 Afroamericanos                                            --             --            --             --             --
 Filipinos                                                 --             --            --             --             --
 Hispanos o Latinos                                        29            29            100             0            62.07
 Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico                   --             --            --             --             --
 Dos o Más Orígenes Étnicos                                26            26            100             0            96.15
 Blancos                                                   71            67           94.37           5.63          82.09
 Estudiantes del Inglés                                    14            14            100             0            71.43
 Jóvenes de Crianza Temporal                               0              0             0              0              0
 Indigentes                                                0              0             0              0              0
 Militares                                                 0              0             0              0              0
 De Escasos Recursos Económicos                            18            17           94.44           5.56          70.59
 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación                 0              0             0              0              0
 Migrante
 Alumnos con Discapacidades                                25            22             88             12            50

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Resultados de la Prueba CAASPP para Matemáticas por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de la Prueba CAASPP para Matemáticas por Grupo Estudiantil para 2020-21

Esta tabla exhibe los resultados de la prueba CAASPP para Matemáticas por grupo estudiantil para alumnos de tercero a octavo
y onceavo grado tomando y completando una evaluación administrada por el estado. El CDE poblará Esta tabla para escuelas
en casos donde la escuela administró la evaluación CAASPP. En casos donde la escuela administró una evaluación local en lugar
de CAASPP, el CDE poblará esta tabla con valores “NT”, significando que esta escuela no realizó la prueba con alumnos usando
CAASPP. Consulta la tabla de evaluaciones locales para más información.
                                                                                                   CAASPP        CAASPP
                                                                     CAASPP         CAASPP
                                                       CAASPP                                     Porcentaje    Porcentaje
                     CAASPP                                          Cantidad      Porcentaje
                                                      Inscripción                                     No        Cumpliendo
                 Grupo Estudiantil                                  Realizando     Realizando
                                                         Total                                    Realizando        o
                                                                      Prueba         Prueba
                                                                                                    Prueba      Superando
 Todos los Alumnos                                        197           192           97.46           2.54          81.25
 Femeninas                                                97             96           98.97           1.03          80.21
 Masculinos                                               100            96           96.00           4.00          82.29
 Nativos Americanos o Nativos de Alaska                    0             0              0              0              0
 Asiáticos                                                64             63           98.44           1.56          96.83
 Afroamericanos                                            --            --             --             --             --
 Filipinos                                                 --            --             --             --             --
 Hispanos o Latinos                                       29             29          100.00           0.00          48.28
 Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico                   --            --             --             --             --
 Dos o Más Orígenes Étnicos                               26             26          100.00           0.00          92.31
 Blancos                                                  71             67           94.37           5.63          80.60
 Estudiantes del Inglés                                   14             14          100.00           0.00          64.29
 Jóvenes de Crianza Temporal                               0             0              0              0              0
 Indigentes                                                0             0              0              0              0
 Militares                                                 0             0              0              0              0
 De Escasos Recursos Económicos                           18             17           94.44           5.56          47.06
 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación                 0             0              0              0              0
 Migrante
 Alumnos con Discapacidades                               25             22           88.00          12.00          45.45

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22       Página 12 de 29                         Escuela Primaria Lucille M. Nixon
Resultados de Prueba Evaluativa Local para ELA por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de Prueba Evaluativa Local para ELA por Grupo Estudiantil para 2020-21

Esta tabla exhibe los resultados de la prueba de Evaluación Local en ELA por grupo estudiantil para alumnos de tercero a octavo
y onceavo grado. Los LEA/las escuelas completarán esta tabla para escuelas en casos donde la escuela administró una
evaluación local. En casos donde la escuela administró la evaluación CAASPP, los LEA/las escuelas poblarán esta tabla con
valores “N/A” en todas las celdas, significando que Esta tabla No Corresponde para esta escuela.

                                                                                                                 Porcentaje
                                                                                                  Porcentaje     Cumpliendo
                                                                      Cantidad      Porcentaje
                                                      Inscripción                                     No             o
                 Grupo Estudiantil                                   Realizando     Realizando
                                                         Total                                    Realizando     Superando
                                                                       Prueba        Prueba
                                                                                                   Prueba         Nivel de
                                                                                                                   Grado
 Todos los Alumnos
 Femeninas
 Masculinos
 Nativos Americanos o Nativos de Alaska
 Asiáticos
 Afroamericanos
 Filipinos
 Hispanos o Latinos
 Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico
 Dos o Más Orígenes Étnicos
 Blancos
 Estudiantes del Inglés
 Jóvenes de Crianza Temporal
 Indigentes
 Militares
 De Escasos Recursos Económicos
 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación
 Migrante
 Alumnos con Discapacidades
*Cumpliendo o superando la norma de nivel de grado en el contexto de la evaluación local administrada.

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22        Página 13 de 29                        Escuela Primaria Lucille M. Nixon
Resultados de Prueba Evaluativa Local para Matemáticas por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de Prueba Evaluativa Local para Matemáticas por Grupo Estudiantil para 2020-21

Esta tabla exhibe los resultados de la prueba de Evaluación Local en Matemáticas por grupo estudiantil para alumnos de tercero
a octavo y onceavo grado. Los LEA/las escuelas completarán esta tabla para escuelas en casos donde la escuela administró una
evaluación local. En casos donde la escuela administró la evaluación CAASPP, los LEA/las escuelas poblarán esta tabla con
valores “N/A” en todas las celdas, significando que Esta tabla No Corresponde para esta escuela.

                                                                                                                Porcentaje
                                                                                                  Porcentaje    Cumpliendo
                                                                      Cantidad     Porcentaje
                                                      Inscripción                                     No            o
                 Grupo Estudiantil                                   Realizando    Realizando
                                                         Total                                    Realizando    Superando
                                                                       Prueba       Prueba
                                                                                                   Prueba        Nivel de
                                                                                                                  Grado
 Todos los Alumnos
 Femeninas
 Masculinos
 Nativos Americanos o Nativos de Alaska
 Asiáticos
 Afroamericanos
 Filipinos
 Hispanos o Latinos
 Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico
 Dos o Más Orígenes Étnicos
 Blancos
 Estudiantes del Inglés
 Jóvenes de Crianza Temporal
 Indigentes
 Militares
 De Escasos Recursos Económicos
 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación
 Migrante
 Alumnos con Discapacidades
*Cumpliendo o superando la norma de nivel de grado en el contexto de la evaluación local administrada.

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22       Página 14 de 29                        Escuela Primaria Lucille M. Nixon
Resultados de la Prueba CAASPP de Ciencia para Todos los Alumnos
Resultados de la Prueba CAASPP de Ciencia para Todos los Alumnos

Esta tabla exhibe el porcentaje de todos los alumnos de quinto y octavo grado y Escuela Preparatoria cumpliendo o superando la
Norma Estatal.

Las celdas de datos para 2019-2020 con valores “N/A” indican que los datos de 2019-2020 no están disponibles debido a la
pandemia COVID-19 y la suspensión de pruebas sumativas que resultó. La Orden Ejecutiva N-30-20 fue emitida que dispense la
evaluación, contabilidad y requisitos para reportar en el ciclo escolar 2019-2020.

Para cualquier celda de datos de 2020-2021 los valores “N/T” indican que esta escuela no realizó pruebas con los alumnos usando
CAASPP Ciencia.
                                                Escuela           Escuela    Distrito    Distrito     Estado        Estado
                    Materia
                                                2019-20           2020-21    2019-20     2020-21      2019-20       2020-21
 Ciencia                                           N/A              NT           N/A      74.07         N/A          28.72
 (5º y 8º grado y escuela preparatoria)

Resultados de la Prueba CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil para 2020-21
Resultados de la Prueba CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil para 2020-21

Esta tabla exhibe los resultados de la prueba CAASPP en Ciencia por grupo estudiantil para alumnos en quinto y octavo grado y
escuela preparatoria. Para cualquier celda de datos los valores “N/T” indican que la escuela no realizó pruebas con los alumnos
usando CAASPP Ciencia.
                                                                                                     Porcentaje Porcentaje
                                                                        Cantidad      Porcentaje
                                                       Inscripción                                       No       Cumpliendo
                  Grupo Estudiantil                                    Realizando Realizando
                                                           Total                                     Realizando         o
                                                                         Prueba         Prueba
                                                                                                       Prueba     Superando
 Todos los Alumnos                                          63             NT             NT             NT            NT
 Femeninas                                                  35              NT          NT             NT             NT
 Masculinos                                                 28              NT          NT             NT             NT
 Nativos Americanos o Nativos de Alaska                      0              0            0              0             0
 Asiáticos                                                  23              NT          NT             NT             NT
 Afroamericanos                                              --             NT          NT             NT             NT
 Filipinos                                                   0              0            0              0             0
 Hispanos o Latinos                                          --             NT          NT             NT             NT
 Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico                     0              0            0              0             0
 Dos o Más Orígenes Étnicos                                  --             NT          NT             NT             NT
 Blancos                                                    25              NT          NT             NT             NT
 Estudiantes del Inglés                                      --             NT          NT             NT             NT
 Jóvenes de Crianza Temporal                                 0              0            0              0             0
 Indigentes                                                  0              0            0              0             0
 Militares                                                   0              0            0              0             0
 De Escasos Recursos Económicos                              --             NT          NT             NT             NT
 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación                   0              0            0              0             0
 Migrante
 Alumnos con Discapacidades                                  --             NT          NT             NT             NT

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22          Página 15 de 29                      Escuela Primaria Lucille M. Nixon
Programa de Educación de Carrera Técnica para 2020-21
Programa de Educación de Carrera Técnica para 2020-21
 --------

Participación en Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) para 2020-21
Participación en Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) para 2020-21

                                                                                                         Participación
                                            Medida
                                                                                                       en Programa CTE
 Cantidad de Alumnos que Participan en CTE

 Porcentaje de Alumnos que Completaron un Programa de CTE y Obtuvieron el Diploma
 de Preparatoria
 Porcentaje de Cursos CTE Secuenciales o Articulados Entre la Escuela y las
 Instituciones de Educación Postsecundaria

Matrícula/Cumplimiento de Cursos
Matrícula/Cumplimiento de Cursos
Esta tabla exhibe la matricula/cumplimiento de cursos para requisitos de ingreso a la Universidad de California (UC, por sus
siglas en inglés) y/o Universidad Estatal de California (CSU, por sus siglas en inglés).
                               Medida del Curso para UC/CSU                                                Porcentaje
 Alumnos Matriculados en Cursos Requeridos para su Admisión a UC/CSU en el 2020-21

 Egresados Quienes Completaron Todos los Cursos Requeridos para su Admisión a
 UC/CSU en el 2019-20

B. Resultados Estudiantiles                   Prioridad Estatal: Otros Resultados Estudiantiles
                                              El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal: Otros
                                              Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en la materia de
                                              educación física.

B. Resultados Estudiantiles (Prioridad Estatal: Otros Resultados Estudiantiles)
Resultados de la Prueba de Condición Física de California para 2020-21
Resultados de la Prueba de Condición Física de California para 2020-21

Debido a la crisis de COVID-19, la Prueba de Condición Física fue suspendida durante el ciclo escolar 2020-2021 y por lo tanto
no hay datos reportados y cada celda en esta tabla es poblada con “N/A.”
                         Porcentaje de Alumnos               Porcentaje de Alumnos               Porcentaje de Alumnos
    Nivel de Año       Cumpliendo Cuatro de Seis            Cumpliendo Cinco de Seis            Cumpliendo Seis de Seis
                       Normas de Condición Física          Normas de Condición Física          Normas de Condición Física
       5º Grado                   N/A                                 N/A                                 N/A

       7º Grado                     N/A                                   N/A                                N/A

       9º Grado                     N/A                                   N/A                                N/A

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22         Página 16 de 29                         Escuela Primaria Lucille M. Nixon
C. Participación (Prioridad Estatal: Participación Parental)
C. Participación                                Prioridad Estatal: Participación Parental
                                                El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal:
                                                Participación Parental (Prioridad 3): Esfuerzos que hace el distrito escolar para
                                                solicitar el aporte parental en toma de decisiones relacionadas al distrito escolar y
                                                en cada sitio escolar.

Oportunidades para Participación Parental del 2021-22
Oportunidades para Participación Parental del 2021-22
 La comunidad de padres de Nixon ha demostrado un amplio apoyo a la escuela mediante la participación en todos los
 aspectos de la vida escolar. En un año típico, los padres son voluntarios en los salones de clases, ayudan en la biblioteca,
 colaboran en las excursiones y realizan tareas para los profesores mientras están en casa. Los padres participan en los
 comités escolares y son parte integrante de la planificación y organización de muchos eventos escolares. En la actual
 situación de pandemia, los padres tienen pocas oportunidades de ir al plantel de la escuela para ser voluntarios, pero se han
 unido a la Noche Virtual de Regreso a la Escuela y a las Charlas con el Director, han sido voluntarios en el plantel cuando ha
 sido posible, y han organizado eventos de creación de comunidad
 fuera del plantel.

 Los padres representan la mitad de los miembros del Consejo Escolar. El Consejo se reúne mensualmente para revisar los
 datos de rendimiento de los estudiantes, desarrollar un plan de mejora escolar y asignar recursos bajo su supervisión para
 apoyar el Plan Escolar para el Logro Estudiantil y el Plan de Seguridad Escolar. Las reuniones están abiertas al público y los
 órdenes del día y las actas se publican en línea.

 El Consejo Asesor de Estudiantes del Idioma Inglés se reúne dos veces al año con reuniones de seguimiento según lo deseen
 los padres de los estudiantes de inglés. Nuestro programa de instrucción para los estudiantes de inglés se comparte con los
 padres y se busca su opinión sobre las mejores maneras de apoyar a sus hijos. Cualquier persona es bienvenida a las
 reuniones, pero se anuncian principalmente a los padres de estudiantes de inglés.

 La Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) es nuestra mayor organización de padres. La Asociación
 de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) apoya a los niños y a las familias de nuestra comunidad escolar. En
 años normales, la Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) asume un papel de liderazgo en la
 organización de eventos de creación de comunidad en toda la escuela, tales como: El café de bienvenida de regreso, picnic
 de regreso a la escuela, feria del libro, fiesta de patinaje, noches de arte, ingeniería y ciencia en familia, y noche internacional
 en primavera. Durante la pandemia de Covid-19, la Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) ha
 organizado eventos virtuales para apoyar el compromiso y la conexión de la comunidad. La Asociación de Padres y Maestros
 (PTA, por sus siglas en inglés) recauda fondos para apoyar la adquisición de material de biblioteca, materiales educativos para
 los salones de clases, fondos para los gastos de los profesores en los salones de clases y asambleas escolares educativas.
 La Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) suele patrocinar el programa de seguridad en bicicleta de
 tercer grado, el consejo estudiantil, los programas de educación para padres y el apoyo de voluntarios en los salones de
 clases y la biblioteca. Algunos eventos se han visto alterados por nuestras actuales circunstancias, por lo que la dirección de
 la Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) está explorando alternativas a estos programas. La
 Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) aboga o representa a nivel local, así como a nivel estatal del
 gobierno, a los niños.

 Socios en la Educación (PIE, por sus siglas en inglés) es una fundación de todo el distrito formada por padres voluntarios que
 actúan como organizadores en las escuelas. Socios en la Educación (PIE, por sus siglas en inglés) recauda fondos para
 apoyar al personal adicional en cada escuela. En 2021-22, Socios en la Educación (PIE, por sus siglas en inglés) está
 financiando a los ayudantes de clase, a los profesores de Spectra Art, a la instrucción musical y a los servicios de asesoría en
 Nixon.

 La dirección de todas estas organizaciones puede obtenerse poniéndose en contacto con Lee-Ann Taylor, secretaria de la
 escuela, en el teléfono (650) 856-1622.
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Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22           Página 17 de 29                          Escuela Primaria Lucille M. Nixon
C. Participación (Prioridad Estatal: Participación Estudiantil)
C. Participación                             Prioridad Estatal: Participación Estudiantil
                                             El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal:
                                             Participación Estudiantil (Prioridad 5):

                                                  •   Tasas de abandono de escuela preparatoria;
                                                  •   Tasas de graduación de escuela preparatoria; y
                                                  •   Ausentismo Crónico

Tasa de Abandono y Graduación (Tasa del Cohorte de Cuatro Años)
Tasa de Abandono y Graduación (Tasa del Cohorte de Cuatro Años)

                      Escuela     Escuela    Escuela      Distrito    Distrito    Distrito     Estado    Estado        Estado
      Indicador
                      2018-19     2019-20    2020-21      2018-19     2019-20     2020-21      2018-19   2019-20       2020-21
 Tasa de
 Abandono
 Tasa de
 Graduación

Tasa de Graduación por Grupo Estudiantil (Tasa de Cohorte de Cuatro Años) para 2020-21
Tasa de Graduación por Grupo Estudiantil (Tasa de Cohorte de Cuatro Años) para 2020-21

Esta tabla exhibe la tasa de graduación por grupo estudiantil para 2020-21. Para información sobre la Tasa de Graduación del
Cohorte Ajustado de Cuatro Años (ACGR, por sus siglas en inglés), visita la página web sobre la Tasa de Graduación Ajustada
del Cohortes del CDE en www.cde.ca.gov/ds/ad/acgrinfo.asp.
                                                           Cantidad de              Cantidad de
                                                                                                         Tasa de Graduación
                  Grupo Estudiantil                       Alumnos en el          Alumnos Graduados
                                                                                                             del Cohorte
                                                             Cohorte                 del Cohorte
 Todos los Alumnos                                              0.0                      0.0                     0.0
 Femeninas                                                      0.0                      0.0                     0.0
 Masculinos                                                     0.0                      0.0                     0.0
 Nativos Americanos o Nativos de Alaska                         0.0                      0.0                     0.0
 Asiáticos                                                      0.0                      0.0                     0.0
 Afroamericanos                                                 0.0                      0.0                     0.0
 Filipinos                                                      0.0                      0.0                     0.0
 Hispanos o Latinos                                             0.0                      0.0                     0.0
 Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico                        0.0                      0.0                     0.0
 Dos o Más Orígenes Étnicos                                     0.0                      0.0                     0.0
 Blancos                                                        0.0                      0.0                     0.0
 Estudiantes del Inglés                                         0.0                      0.0                     0.0
 Jóvenes de Crianza Temporal                                    0.0                      0.0                     0.0
 Indigentes                                                     0.0                      0.0                     0.0
 De Escasos Recursos Económicos                                 0.0                      0.0                     0.0
 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación
 Migrante                                                       0.0                      0.0                     0.0

 Alumnos con Discapacidades                                     0.0                      0.0                     0.0

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22        Página 18 de 29                         Escuela Primaria Lucille M. Nixon
Ausentismo Crónico por Grupo Estudiantil para 2020-21
Ausentismo Crónico por Grupo Estudiantil para 2020-21

                                                                          Ausentismo
                                                                                            Cuenta para       Tasa de
                                                      Inscripción           Crónico
                Grupo Estudiantil                                                           Ausentismo       Ausentismo
                                                      Acumulativa         Inscripción
                                                                                             Crónico          Crónico
                                                                            Elegible
 Todos los Alumnos                                         394               382                  7               1.8
 Femeninas                                                 195               189                  5               2.6
 Masculinos                                                199               193                  2               1.0
 Nativos Americanos o Nativos de Alaska                     0                  0                  0               0.0
 Asiáticos                                                 130               127                  2               1.6
 Afroamericanos                                             10                 9                  0               0.0
 Filipinos                                                  2                  2                  0               0.0
 Hispanos o Latinos                                         50                50                  3               6.0
 Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico                    1                  1                  0               0.0
 Dos o Más Orígenes Étnicos                                 52                50                  0               0.0
 Blancos                                                   149               143                  2               1.4
 Estudiantes del Inglés                                     60                59                  4               6.8
 Jóvenes de Crianza Temporal                                0                  0                  0               0.0
 Indigentes                                                 2                  2                  0               0.0
 De Escasos Recursos Económicos                             28                28                  4               14.3
 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación                  0                  0                  0               0.0
 Migrante
 Alumnos con Discapacidades                                 37                37                  3               8.1

C. Participación (Prioridad Estatal: Ambiente Escolar)
C. Participación                            Prioridad Estatal: Ambiente Escolar
                                            El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal:
                                            Ambiente Escolar (Prioridad 6):

                                                  •   Tasas de suspensión estudiantil;
                                                  •   Tasas de expulsión estudiantil; y
                                                  •   Otras medidas locales del sentido de seguridad

Informe de Responsabilidad Escolar para 2021-22         Página 19 de 29                      Escuela Primaria Lucille M. Nixon
Suspensiones y Expulsiones
Suspensiones y Expulsiones

Esta tabla exhibe datos de suspensiones y expulsiones recopilados entre julio y junio, cada               ciclo escolar completo
respectivamente.
Datos recopilados durante el ciclo escolar de 2020-21 pueden compararse a los previos años de            esta colección debido a
diferencias en instrucción del modo de aprendizaje en respuesta a la pandemia COVID-19.
                                                 Escuela      Escuela      Distrito   Distrito            Estado       Estado
                     Tema
                                                 2018-19      2020-21      2018-19    2020-21             2018-19      2020-21
 Suspensiones                                      0.00         0.00         0.96       0.06                3.47         0.20
 Expulsiones                                        0.00           0.00         0.00           0.00        0.08            0.00

Esta tabla exhibe datos de suspensiones y expulsiones recopilados entre julio y febrero, ciclo escolar parcial debido a la pandemia
COVID-19. Los datos sobre la tasa de suspensiones y expulsiones para 2019-2020 no se comparan a datos de otros años debido
al ciclo escolar 2019-2020 es un ciclo escolar parcia; debido a la crisis COVID-19. Como tal, fuera inapropiado hacer alguna
comparación en tasas de suspensiones y expulsiones en el ciclo escolar 2019-2020 comparado a otros ciclos escolares.
                                                Escuela       Distrito        Estado
                     Tema
                                                 2019-20      2019-20        2019-20
 Suspensiones                                       0.22           0.53         2.45
 Expulsiones                                        0.00           0.00         0.05

Suspensiones y Expulsiones por Grupo Estudiantil para 2020-21
Suspensiones y Expulsiones por Grupo Estudiantil para 2020-21

                             Grupo Estudiantil                                Tasa de Suspensiones        Tasa de Expulsiones
 Todos los Alumnos                                                                      0.00                        0.00
 Femeninas                                                                              0.00                        0.00
 Masculinos                                                                             0.00                        0.00
 Nativos Americanos o Nativos de Alaska                                                 0.00                        0.00
 Asiáticos                                                                              0.00                        0.00
 Afroamericanos                                                                         0.00                        0.00
 Filipinos                                                                              0.00                        0.00
 Hispanos o Latinos                                                                     0.00                        0.00
 Nativos de Hawái o Isleños del Pacífico                                                0.00                        0.00
 Dos o Más Orígenes Étnicos                                                             0.00                        0.00
 Blancos                                                                                0.00                        0.00
 Estudiantes del Inglés                                                                 0.00                        0.00
 Jóvenes de Crianza Temporal                                                            0.00                        0.00
 Indigentes                                                                             0.00                        0.00
 De Escasos Recursos Económicos                                                         0.00                        0.00
 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante                                     0.00                        0.00
 Alumnos con Discapacidades                                                             0.00                        0.00

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Plan de Seguridad Escolar para 2021-22
Plan de Seguridad Escolar para 2021-22
 Cada año, el Consejo Escolar elabora un Plan de Seguridad, que es revisado por el personal y puesto a disposición de todos
 los padres. Tiene cuatro áreas de concentración, con objetivos anuales en una o más de estas áreas.

 Experiencias personales de los estudiantes y del Personal: Desarrollar la experiencia de toda la comunidad escolar en la
 respuesta a situaciones de emergencia relacionadas con las lesiones físicas y la seguridad. Se ofrecen oportunidades
 anuales para que el personal renueve su certificación de reanimación cardiopulmonar y el uso de un dispositivo desfibrilador
 automático externo.

 Entorno físico: Practicar y respetar los procedimientos de emergencia para los simulacros de catástrofe y las situaciones de
 cierre. Los simulacros de evacuación del edificio y de respuesta a las alarmas de incendio y a los terremotos se practican
 varias veces a partir de la primera semana de cada año escolar. Los simulacros de incendio incluyen procedimientos para una
 evacuación rápida y eficaz, y la contabilización de todas las personas que se sabe que han estado presentes en el edificio.
 Los simulacros de terremoto incluyen procedimientos de agacharse, cubrirse y agarrarse, así como de búsqueda y rescate,
 primeros auxilios, contabilidad y salida de estudiantes, revisión de los suministros de alimentos y agua y comunicación. Los
 procedimientos para responder a una situación de tirador activo en la escuela son informados por las autoridades locales y
 discutidos por el personal. Se han puesto en marcha estrategias de comunicación silenciosa mediante aplicaciones digitales.

 Entorno social: Continuar desarrollando las habilidades de aprendizaje social y emocional tal y como se define en nuestro
 informe de progreso de primaria. Estas incluyen áreas de autogestión, autoconciencia, conciencia social y habilidades de
 relación con los demás. Se utiliza una gran variedad de estrategias, muchas de ellas extraídas de los recursos de Clase
 Receptiva.

 Cultura: Desarrollar en los alumnos el sentido de la responsabilidad de tratarse a sí mismos y a los demás de forma
 respetuosa: Apreciar el valor que tiene para todos nosotros ser una comunidad diversa (por ejemplo, estilos de aprendizaje,
 raza, etnia, país de origen, puntos fuertes y desafíos).

 Los objetivos para 2021-22, fijados en marzo de 2021, son seguir garantizando la seguridad de todo el personal y los
 estudiantes en la escuela durante la pandemia de Covid-19 en curso, y planificar formas de volver a involucrar a la comunidad
 de padres de Nixon, ya que las directrices de seguridad de Covid-19 comienzan a permitir más interacciones seguras entre los
 miembros de la comunidad.
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D. Otra Información del SARC (Información Requerida en el SARC)
D. Otra Información del SARC Información Requerida en el SARC
                                              La información en esta sección es requerida ser parte del SARC pero no es incluida
                                              en las prioridades estatales para LCFF.

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Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2018-19
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2018-19
 Esta tabla exhibe el tamaño promedio de clase y la distribución del tamaño de clase para 2018-19. La columnas con nombre
 “Cantidad de Clases” indican cuantas clases corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de
 alumnos por clase). La categoría “Otro” es para clases con varios niveles de año.
                                Tamaño
                                                Cantidad de Clases          Cantidad de Clases        Cantidad de Clases
        Nivel de Año           Promedio
                                                con 1-20 Alumnos            con 21-32 Alumnos          con 33+ Alumnos
                               de Clase
           Kínder                  17                     4                          0                         0
         1° Grado                21                    2                          2                          0
         2° Grado                24                    0                          3                          0
         3° Grado                23                    0                          3                          0
         4° Grado                24                    0                          3                          0
         5° Grado                22                    0                          4                          0
         6° Grado
           Otro                   0                    0                          0                          0

Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2019-20
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase Primaria para 2019-20
Esta tabla exhibe el tamaño promedio de clase y la distribución del tamaño de clase para 2019-20. La columnas con nombre
“Cantidad de Clases” indican cuantas clases corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de
alumnos por clase). La categoría “Otro” es para clases con varios niveles de año.
                               Tamaño
                                               Cantidad de Clases           Cantidad de Clases        Cantidad de Clases
       Nivel de Año           Promedio
                                                con 1-20 Alumnos            con 21-32 Alumnos           con 33+ Alumnos
                              de Clase
          Kínder                  21                      2                          2                         0
         1° Grado                22                    0                          3                          0
         2° Grado                20                    4                          0                          0
         3° Grado                23                    0                          3                          0
         4° Grado               23.0                   0                          3                          0
         5° Grado                24                    0                          3                          0
         6° Grado
           Otro                   0                    0                          0                          0

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