Conocemos cómo se produce un embarazo
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 26
Conocemos cómo se produce un
embarazo
En esta sesión se espera que los estudiantes
aprendan a dar razones para indicar que un
embarazo es producto de la fusión del ovulo
con el espermatozoide y de su implantación
y desarrollo en el útero.
Antes de la sesión
Lee sobre la fecundación y embarazo
Prepara las imágenes que vas a presentar
Tramita con la dirección el permiso para invitar a un profesional de la salud
especialista en temas de embarazo (obstetra o ginecólogo) para que asista
el día de la sesión.
Conversa con el profesional de la salud si es que tiene algún material como
fotografías, imágenes de ecografías 4D o similares, etc., que podría llevarles
a los niños para que les ayude a comprender mejor estos procesos.
Materiales o recursos a utilizar
Imágenes
Plumones
Papelotes
Hojas bond
Hojas de registro
Libro de Ciencia y Ambiente de 5° de primaria
222Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26
Área curricular de Ciencia y Ambiente
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Da razones para indicar que un embarazo se
físico, basado en conocimientos produce a partir de la unión (fecundación)
conocimientos científicos y argumenta del ovulo con el espermatozoide y de su
científicos científicamente implantación y desarrollo en el útero.
Momentos de la sesión
1. INICIO
Recupera sus saberes previos mostrándoles las siguientes imágenes:
20
minutos
Pregúntales: ¿Qué tienen en común las mujeres de las imágenes?
¿En qué se parecen? ¿Estarán enfermas? ¿Todas las mujeres
pasaran por ese proceso?
Escucha sus respuestas.
Recuérdales lo que les dijiste la clase anterior que hay hechos de
sus vidas que ellos no recuerdan porque estaban muy pequeñitos,
como es en el caso de la formación de su cuerpo dentro de la
barriguita de mamá cuando ellas estaban embarazadas y de su
nacimiento.
Explícales que conocerán sobre cómo se produce un embarazo y el
nacimiento de un bebe para que con esta información ellos puedan
escribir mucho más sobre sus vidas, incluso desde mucho antes de
nacer.
223Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26
Coméntales que el día de hoy ellos aprenderán a dar razones para
indicar que un embarazo es producto de la fusión del ovulo con el
espermatozoide y de su implantación y desarrollo en el útero.
Pídeles que te mencionen tres normas de convivencia que les
permitirán trabajar a todos permitiéndoles aprender.
2. DESARROLLO
A partir de las respuestas que te han dado los niños oriéntalos a
60
minutos
concluir que aquellas mujeres de las imágenes están embarazadas,
quiere decir que están esperando un bebe.
Pregúntales,
Pero y ¿Cómo se produce un embarazo?
Indícales que responderán la pregunta en forma grupal y que para
ello les entregaras tiras de papel para que anoten sus respuestas.
Cuando hayan terminado diles que peguen sus respuestas en la
pizarra.
Has notar a tus estudiantes que tienen una diversidad de respuestas
y que es necesario comprobar su validez. Pídeles que te digan
de donde pueden obtener la información que necesitan. Ellos te
mencionaran muchas fuentes.
Cuéntales que el día de hoy que van a recibir la visita de un profesional
de la salud especialista en embarazos y partos. Este especialista
puede ser un obstetra o un ginecólogo el cual les contara como
se produce el embarazo y que ellos le pueden hacer preguntas
que consideren necesarias y que les ayudaran a comprobar sus
respuestas iniciales.
Entrégales a los grupos una hoja bond para que anoten las posibles
preguntas que le harán al especialista teniendo en cuenta las
respuestas que han escrito inicialmente.
Indícales a los equipos de trabajo que deben tomar nota de lo que
les diga el especialista en cuanto al embarazo.
Antes de hacer ingresar al especialista pide a los equipos que
se organicen en cuanto a las intervenciones y quien será el
estudiante que le contara al especialista por que necesitan de sus
conocimientos.
224Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26
Presenta a la clase al profesional de la salud y dale el tiempo
necesario para que se presente ante los niños indicándoles: su
nombre, su centro de trabajo, donde estudio para ser un profesional
de salud, cuanto tiempo de experiencia tiene y el por qué escogió
dicha profesión.
Pide al estudiante que ha sido elegido por la clase para que presente
al profesional la interrogante que ellos tienen y las posibles
respuestas que han dado y que como la información que les brinde
será de mucha utilidad para resolver la interrogante.
Da pase al especialista para que comience con la charla sobre el
embarazo (acto sexual (como unión muy íntima y cercana entre
el varón y la mujer), fecundación, cigoto, desarrollo del bebé en
el vientre materno, etc.), los síntomas que se presentan, cambios
físicos que pueden sufrir las mujeres, etc. Monitorea la intervención
de los niños.
Finalizada la charla, agradece al profesional su visita y permite que
los niños se despidan.
Pide a los niños que en forma individual organicen la información
proporcionada por el visitante sobre cómo se produce el embarazo.
Entrégales la hoja Anexo 1 para este fin. Pueden organizar la
información obtenida en relación a:
• Acto sexual
• La fecundación
• Cigoto
• Síntomas
• Los órganos involucrados en el embarazo
225Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26
Acto sexual
Fecundación
Cigoto
Síntomas
Órganos
involucrados en
el embarazo
Indícales que si ellos consideran necesario añadir otros aspectos de
organización pueden hacerlo, por ejemplo el tiempo de duración
del embarazo.
Cuando hayan completado el Anexo 1 individualmente pídeles que
ahora lo compartan en el grupo e intercambien información.
Explícales que si bien el profesional de la salud nos ha brindado
mucha información sobre cómo se produce el embarazo, ellos
pueden profundizar aún mucho más utilizando los textos de ciencia
y ambiente de 5° grado en las páginas 48 y 49. Orienta la lectura e
indícales que si ellos tienen algo que añadir en su esquema que lo
hagan.
Explícales que ahora que tienen mucha información respecto a
cómo se produce el embarazo pueden proceder a comprobar si
su respuesta inicial era la correcta o si es que hay que modificarla.
Para ello diles que recojan sus respuestas iniciales y que procedan a
corroborarlas. Indícales que la respuesta final la escribirán en otras
tiras de papel.
Pídeles que presenten sus trabajos a toda la clase.
226Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26
Cuando todos los trabajos estén pegados en la pizarra resalta (con
un plumón grueso) las coincidencias que tienen todos los grupos en
la respuesta final y escriban en sus cuadernos de ciencia y ambiente
una respuesta de clase para la pregunta:
¿CÓMO SE PRODUCE UN EMBARAZO?
• Para que se produzca un embarazo, debe ocurrir lo siguiente:
• Primero entre el varón y la mujer debe de darse un acto
sexual o coito (unión especial, intima) para que el varón
pueda depositar sus espermatozoides en la vagina de la
mujer.
• Luego, el espermatozoide debe unirse al ovulo en las
trompas de Falopio formándose una nueva célula llamada
cigoto.
• El cigoto debe implantarse en el útero y desarrollarse.
Después de la formación del cigoto se inicia el embarazo.
Esta etapa dura nueve meses y el bebé se desarrolla en el
útero de la madre. En el primer mes comienzan a formarse
los brazos, las piernas, el corazón y los pulmones. Al tercer
mes, los principales órganos ya están formados. Adquiere
forma humana y se denomina feto. A los nueves meses, el
bebé ya está listo para nacer.
• Durante el embarazo aparecen otros órganos, tales como:
la placenta, el cordón umbilical y el saco amniótico que son
necesarios para la nutrición del bebé.
227Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26
3. CIERRE (valoración del aprendizaje)
Recuérdales a tus estudiantes que:
10
minutos
• En el embarazo se presentan en la mayoría de casos, síntomas
tales como: nauseas, vómitos, antojos, , ganas frecuentes de
orinar, hinchazón de piernas (cuando es muy notorio hay que
ir urgentemente al doctor)
• El embarazo no es una enfermedad pero si hay que cuidarse.
Pregúntales que aprendieron hoy y que detallen como lo hicieron.
Tarea a trabajar en casa
Indícales a tus estudiantes que realicen en sus cuadernos las actividades
propuestas en la sección Indago y comparo del texto de Ciencia y Ambiente
– pagina 48.
Recuérdales después de la entrevista a sus madres y/o familiares cercanos
utilicen algunas ideas para complementar la redacción de su autobiografía.
Pídeles que para la próxima clase traigan una fotografía de su mami
embarazada y una foto de ellos recién nacidos. Si en caso no tuvieran fotos
pueden dibujar en una hoja bond.
228Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26
Anexo 1
UNIDA
D 2
Quinto Grado
SESIÓN
26
Nombre y apellido: _____________________________________ Fecha: ______________
1. Completa el siguiente esquema con la información obtenida del profesional de la salud.
Acto sexual
Fecundación
Cigoto
Síntomas
Órganos
involucrados en el
embarazo
Ahora completa el esquema con la información del texto. Utiliza otro color de lapicero para
escribir los datos añadidos.
229Quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 26
UNIDA
Anexo 2 D 2
SESIÓN
Quinto Grado 26
Descubro y aprendo
¿Cómo se produce un embarazo?
Indagoycomparo
1. Entrevisten a una mamá 4 5 6 7 8 9
1 2 3
y háganle preguntas Meses
relacionadas con su embarazo. Se enteró que
Por ejemplo, los síntomas que estaba embara-
zada.
tuvo, los cambios que sufrió su
Sintió náuseas.
cuerpo, entre otros.
Tuvo antojos.
2. Elaboren un cuadro similar al
modelo dado y marquen con El bebé empezó
a moverse.
una X el mes correspondiente.
Se hizo una eco-
• ¿Qué pueden concluir de esta grafía.
actividad? Se enteró el sexo
del bebé.
Me informo
Fecundación Enlace con Matemática
Si después del acto sexual o coito un óvulo se Utilizando la fecha de tu
encuentra y se une (fusiona) con un espermatozoide nacimiento, y asumiendo
en las trompas de Falopio, se origina una nueva célula que fueron nueve meses
llamada cigoto. El cigoto se divide continuamente hasta exactos de desarrollo en
formar un embrión. Durante este proceso continúa el útero, calcula la fecha
su viaje por las trompas de Falopio, llega al útero y se en que tu mamá quedó
implanta (adhiere) en él por los próximos nueve meses. embarazada.
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822
1.º El óvulo sale 2.º Los espermatozoides 3.º Solo un 4.º El cigoto se implanta
del ovario hacia depositados en la vagina espermatozoide en el útero a la
las trompas atraviesan el útero hasta fecunda al semana de ocurrir
de Falopio. llegar a las trompas óvulo. la fecundación.
de Falopio.
230
48 Sección de procesoTambién puede leer
