Desafíos de la televisión educativa y cultural para la infancia en América Latina y el Caribe - Webinar

Webinar
Desafíos de la televisión educativa y cultural
para la infancia en América Latina y el Caribe

Desafíos de la televisión educativa y cultural para la
infancia en América Latina y el Caribe

La Oficina Regional de Educación para América Latina y El Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), en
colaboración con NTV, convocan a este webinar que analizará la situación actual de la televisión infantil
e identificará desafíos y oportunidades de ésta en la región. Esta iniciativa busca otorgar herramientas
para productores de televisión infantil y docentes, además de difundir recursos disponibles para la
enseñanza y el aprendizaje.

El domingo 8 de agosto de 2021 comenzó sus transmisiones NTV, el canal cultural-familiar de Televisión
Nacional de Chile. Este proyecto sucedió a TVEDUCA, señal que operó desde abril de 2020 gracias al
esfuerzo de la Asociación Nacional de Televisión, el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de
Televisión (CNTV), con el propósito de complementar la educación a distancia de los estudiantes en
Chile durante la pandemia de COVID-19.

Este año, la OREALC/UNESCO Santiago ha establecido una agenda de colaboración con NTV,
considerando su rol de estación pública y el compromiso mutuo con la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible de las Naciones Unidas. Este webinar es uno de los resultados de ese trabajo conjunto. En el
contexto de pandemia, la televisión y los recursos audiovisuales han sido protagonistas en los procesos
educativos y en el uso del tiempo libre. En Chile, el CNTV informó que durante 2020 se alcanzó la
histórica cifra de 6 horas y 22 minutos de consumo promedio por persona al día, considerando la
televisión abierta y de pago.

Los resultados de la encuesta “Televisión e infancia”, publicada en 2021 por el CNTV, informan que el
teléfono inteligente es el aparato más usado por los adolescentes (13 a 17 años): el 85% es dueño de
uno. Internet se consolida como fuente preferida para el consumo audiovisual. La preferencia por
YouTube es mayor en la audiencia preescolar (71%), versus programas infantiles de televisión (18%) y
aplicaciones infantiles (8%).

Pero la realidad global es distinta. Según un estudio realizado en 2020 por el Instituto de Estadística de
la UNESCO y Teacher Task Force, unos 826 millones de alumnos (50% de los estudiantes que
permanecieron fuera de las aulas debido a la pandemia) no tienen acceso a una computadora en sus
casas. Alrededor de 706 millones no tienen acceso a internet y 56 millones viven en regiones no
atendidas por las redes móviles. Muchos países han tenido que encontrar rápidamente soluciones
eficaces a esta situación, y la televisión y la radio han demostrado ser una buena alternativa cuando el
aprendizaje en línea no es posible.

Durante la pandemia, el mundo fue testigo del importante papel de las herramientas creativas y los
medios de comunicación para transmitir no solo la educación, sino también la participación cultural, así
como el apoyo mental y psicológico durante los períodos de aislamiento. Los niños, niñas y jóvenes en

general, y especialmente los que viven en zonas remotas, pudieron continuar su escolarización a través
de teleclases y programas de radio. Del mismo modo, el arte y la cultura —en forma de conciertos,
visitas a museos, exposiciones o teatro— han cubierto una gran parte del tiempo de transmisión en
televisión, radio y plataformas digitales. Sin embargo, un elemento importante a tener en cuenta es la
brecha digital que prevalece en la región. La Comisión Económica para América Latina y el Caribe
(CEPAL) ha señalado que “la brecha de acceso profundiza las desigualdades. La conectividad es una
condición necesaria, aunque no suficiente, para apropiarse del valor que generan las tecnologías
digitales”1.

Garantizar la equidad y la inclusión en la educación es uno de los mayores desafíos para América Latina
y el Caribe debido a su trasfondo histórico intercultural y la movilidad actual de las personas en la
región. A través del arte y la creatividad, la educación puede garantizar el acceso y la participación
equitativos a una vida cultural que apoye la construcción de sociedades pluralistas y pacíficas, guiando
las iniciativas educativas y fomentando la ciudadanía mundial para un futuro más sostenible. La cultura
es el principal impulsor de la inclusión social, los estilos de vida sostenibles y las sociedades pacíficas,
mientras que la educación cataliza este potencial. ¿Cuáles son las brechas, desafíos y oportunidades
para la televisión regional en este contexto?

El webinar abordará los recursos de la televisión infantil para la educación y la cultura, identificando sus
tendencias a nivel global y regional en tiempos de pandemia y de grandes cambios en los patrones de
consumo cultural. El encuentro se adentrará en las oportunidades que ofrecen la televisión y los
recursos audiovisuales para la enseñanza y el aprendizaje, el desarrollo de las industrias culturales y
creativas, la preservación del patrimonio cultural, la alfabetización mediática, la educación a distancia,
la cultura de paz y derechos humanos, entre otras temáticas presentes en la Agenda para el Desarrollo
Sostenible2.

En concreto, la iniciativa abordará el desarrollo y los desafíos contemporáneos del Sesame Workshop,
proyecto creado en Estados Unidos en 1968 bajo el nombre de Children's Television Workshop. Años
más tarde, los creadores de “Plaza Sésamo” desarrollaron una versión latinoamericana del programa, la
cual se comenzó a emitir en 1972 en México y aún es transmitida por diversos canales de la región.

Luego de conocer esa experiencia el encuentro se centrará en la evolución de los canales infantiles y
educativos de la región, desde los más antiguos hasta los creados este año: Once Niños y Niñas
(México), Paka Paka (Argentina), Eureka (Colombia) y NTV (Chile).

Finalmente, el webinar pondrá su foco en los recursos que ofrece el género audiovisual para la
enseñanza y el aprendizaje a través de la presentación del proyecto Mi Aula, desarrollado por la
UNESCO junto a Youtube; los aportes de la neurociencia aplicados al desarrollo de recursos educativos
para niñas y niños a cargo de la Fundación Educacional Arrebol; la experiencia significativa del uso del
cine en las clases de historia de un profesor galardonado con el Global Teacher Prize y las

1   https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45938/4/S2000550_es.pdf
2   https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/development-agenda/

oportunidades de colaboración identificadas por los festivales internacionales Ojo de Pescado y La
infancia quiere cine.

Webinar
Desafíos de la televisión educativa y cultural para la infancia

en América Latina y el Caribe

Martes 9 de noviembre
10:00 horas

Agenda

La Oficina Regional de Educación para América Latina y El Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), en
colaboración con NTV, convocan a este webinar que abordará el momento actual de la televisión
infantil, con enfoque cultural y educativo, e identificará las principales brechas, desafíos y
oportunidades de la región en el contexto de la pandemia y de grandes cambios en los patrones de
consumo cultural.

Objetivos
   ⚫   Otorgar herramientas para productores de televisión infantil y docentes de América Latina y El Caribe.
   ⚫   Identificar las brechas, desafíos y oportunidades para la televisión infantil en la región.
   ⚫   Difundir plataformas y herramientas disponibles para la enseñanza y el aprendizaje.

Desafíos de la televisión educativa y cultural para la infancia en América Latina y el Caribe

Martes 9 de noviembre

10:00 – 10:15           Palabras de bienvenida
                        Sra. Mary Guinn Delaney, jefa de la Sección de Educación Transformativa, OREALC/UNESCO
                        Santiago
                        Sra. Anita Holuigue, presidenta del directorio de Televisión Nacional de Chile

10:15 - 11:00           Desafíos contemporáneos para la producción de contenidos infantiles
                        Brenda Campos, directora senior de impacto social para Latinoamérica, Sesame Workshop

11:00 – 12:00           Experiencias significativas en la televisión infantil de América Latina
                        Modera: Gino Costa, periodista de TVN

                        Claudia Walls, directora del Canal Once Niños y Niñas (México)
                        Cielo Salviolo, directora de Paka Paka (Argentina)
                        Marcela Benavides, líder de contenidos de Cultura y Educación del Canal Eureka (Colombia)
                        Mariana Hidalgo, directora de programación de NTV (Chile)

12:00 - 12:10           Pausa
12:10 - 13:10           Recursos audiovisuales para la enseñanza y el aprendizaje
                        Modera: Nicolás del Valle, coordinador asociado de Cultura y Educación 2030,
                        OREALC/UNESCO Santiago

                        Zelmira May, especialista del programa para Educación UNESCO Montevideo, Mi Aula
                        Evelyn Cordero, presidenta de la Fundación Educacional Arrebol
                        Manuel Calcagni, profesor de historia ganador del Global Teacher Prize (2020)
                        Alejandra Fritis, directora del Festival Ojo de Pescado

13:10 - 13:15           Cierre

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