Descripción de los Talleres Extra programáticos Segundo semestre 2017
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Descripción de los Talleres Extra programáticos
Segundo semestre 2017
Índice
3. Taller Ajedrez Básico, PK y Kinder - Marcelo Jorquera
4. Taller De Cocina Entretenida, Kinder - María Teresa Veliz
6. Taller Ballet PK y kinder
7. Cuentos del Mundo Al Revés (bilingüe), PK y Kinder - Diane Catani
8. Taller de Iniciación Musical Para Niños, PK y Kinder - Daniela Costa C.
9. Manualidades, PK y Kinder – María Teresa Rubilar Wolff
10. Descubriendo El Teatro A Través Del Juego, PK y Kinder - Constanza Pérez Escobar.
12. El Arte de crear, pintar y dibujar, PK y Kinder - Jenny Fuentes Fuentes
13. Juegos y Gimnasia Artística Damas, PK y Kinder - Mayalen Valero
14. Rondas y Juegos Tradicionales, PK y Kinder - Katty Veliz Barrales
15. Yoga Infantil, PK y Kinder - Katty Veliz Barrales y Jenny Fuentes
16. Taller de Ballet, Básica
17. Taller De Aeromodelismo, 1º a 3º Básico - Andrés Buljevic León
19. Taller de Atletismo, 4º a 8º Básico - Cristóbal Gutiérrez y Alfredo Guerra
20. Ballspiele 1º Básico varoles, 2º y 3º Básico mixto - Karena Pfeffer/Cristóbal
Gutiérrez
21. Taller de Batería, 4º a IVº Medio - Vladimir Godoy
22. Taller de cocina entretenida, 1º y 2º Básico - Catalina Silva – Maria Teresa Veliz
24. Taller de Danza, 4º a 6º Básico - Diana Carvajal Guevara
25. Taller de Manualidades, 1º a 6º Básico - Laura Vieli Rubilar
27. Taller de Mini básquetbol Mixto, 5º y 6º Básico - Cristóbal Gutiérrez
28. Taller de Teatro 1° A 4° Básico - Carla Cecilia González
29. Taller de Teatro, 5° a 7° Básico - Carla Cecilia González
31. Taller de Fútbol, 1º a 6º Básico mixto - Camilo Flores Ramírez
32. Gimnasia Artística Femenina, 1º a 7º Básico - Johanna García/Valentina Bravo/Leroy
Donoso
33. Minivoleibol Femenino, 4º a 6º Básico - Mayalen Valero y Enzo Bravo
34. Taller de Piano, 1º a 6º Básico - Birgitta Hepner
35. Taller Juguetería Artística, 2º - 6º Básico - Viviana Verdugo y Boris Bórquez
36. Taller de Básquetbol Damas, 7º a IVº Medio - Cristóbal Gutiérrez
37. Taller De Ajedrez, Iº a IVº Medio - Marcelo Jorquera
38. Taller de Básquetbol Varones 7º a IVº Medio - Cristóbal Gutiérrez
39. Yoga y Yoga Nidra, 7º a IVº Medio y Ex Alumnos - Francisca Almeyda
40. Voleibol Femenino, 7º a IVº Medio - Mayalen Valero y Enzo Bravo
41. ¿Qué es la Felicidad?, Iº a IVº Medio - Francisca Almeyda
42. Atletismo 4º - IVº Medio - Enzo Bravo Orellana
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TALLER AJEDREZ BÁSICO
PROFESOR QUE LO DICTA
Marcelo Jorquera, Maestro y Entrenador de la Federación Internacional de Ajedrez
(FIDE).
DESCRIPCIÓN
En el taller los estudiantes aprenden los fundamentos del ajedrez mediante la
combinación de sesiones teórico-prácticas donde además de ir aprendiendo nuevos
conceptos tienen la oportunidad de ponerlos en práctica mediante ejercicios y
desarrollo de partidas amistosas con sus compañeros.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
Prekinder y Kinder
OBJETIVOS
- Proporcionar a los participantes una instancia de recreación y utilización
adecuada de su tiempo libre.
- Difundir la enseñanza y práctica del ajedrez entre los alumnos de PK y Kinder.
- Desarrollar y promocionar a los talentos ajedrecísticos que surjan de este taller,
proporcionándoles el apoyo pertinente para su capacitación y posterior
perfeccionamiento (Invitación a la Academia Club de Ajedrez Chile).
METODOLOGÍA
Se trabaja con la metodología desarrollada por José María Olías, Monitor de la
Federación Española de Ajedrez, quien tiene amplia experiencia en la enseñanza del
ajedrez con niños(as) desde los 3 años de edad en adelante.
ACTIVIDADES
- Estudio del reglamento básico del ajedrez.
- Desarrollo de ejercicios de táctica de nivel básico.
- Práctica de partidas con sus compañeros de taller.
- Realización de torneo interno (cierre de taller fin de semestre).
- Los alumnos interesados tendrán la posibilidad de participar torneos de carácter
escolar, los que serán informados en su momento a los apoderados.
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NOMBRE DEL TALLER: Taller de cocina entretenida
PROFESOR QUE LO DICTA: Catalina Silva – Maria Teresa Veliz
DESCRIPCIÓN
Los niños en el taller de cocina aprenden a cocinar, clasificar, medir, organizar, limpiar
(incluso economizar) y sobre todo a compartir…
Darles a los niños un espacio en la cocina para que lleven a cabo recetas con sus propias
manos no solo es un panorama entretenido, si no que les infunde seguridad, despklante
y los hace participes de la importancia de su adecuada alimentación.
Hacerlos activos en lo que se refiere a su alimentación, hará que ellos adquieran una
mayor motivación y conocimiento en la relevancia que este tiene en su desarrollo.
La mejor manera de comenzar, es incorporando a los niños desde temprana edad como
“ayudantes” de cocina, para que se familiaricen con los utensilios y con la dinámica que
se despliega dentro de este espacio. Luego ellos mismos (aunque siempre en compañía
de un adulto) podrán empezar a preparar las recetas y a disfrutar no solo del resultado,
si no también, de todo el proceso que hay detrás y de la experiencia de poder brindar a
sus familias y amigos los que ellos prepararon.
Somos profesoras que trabajamos hace 12 años en spielgruppe del Colegio Suizo, y
llevamos realizando el taller de cocina entretenida con los niños más pequeños hace ya
7 años, sabemos lo bien que lo pasan y lo mucho que les gusta participar de cada clase,
además, cabe señalar que los niños aprenden en la cocina a clasificar, medir, organizar,
limpiar y sobre todo a crear y compartir. Es por esto que queremos ampliar nuestro
taller para poder trabajar con niños de pre-básica de nuestro colegio…queremos
enseñarles lo bien que lo podemos pasar aprendiendo de la cocina.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
El taller de cocina entretenida está dirigido a niños de pre kínder y kínder del css.
OBJETIVOS
Objetivio General:
• Darles participación activa en la preparación de sus alimentos los hará entender
mejor la importancia que tiene la buena nutrición para su sano crecimiento y el valor
que tiene la cocina para generar momentos agradables para compartyir con los amigos y
familia en diferentes ocaciones.
Objetivos Específicos:
• Reconocer progresivamente que la alimentación equilibrada contribuye a su
bienestar y salud personal.
• Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para la salud,
adquiriendo conciencia de las características que estos deben tener para ser
consumidos.
• Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables, tomando
conciencia progresiva de cómo esta contribuye a su salud.
• Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, tactiles y olfativas
que expresen sus intereses personales.
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• Perfeccionar la coordinación viso-motriz fina utilizando con pinzas en diferentes
situaciones de manipulación y traslado de objetos.
METODOLOGÍA
Realizamos cada semana una receta de cocina diferente, alternándonos en dulce y
saldas. Además esperamos ideas de recetas que los mismos niños quieren realizar y
conjuntamente con ellos se planifica las siguientes clases, para que ellos se sientan
totalmente participes del taller de cocina entretenida.
ACTIVIDADES
Entre las recetas que realizaremos este segundo semestre se encuentran:
• Bolitas Saladas
• Batidos deliciosos
• Tartaleta de frutas
• Colitas de mono
• Galletas de cereal y zanahoria
• Galletas navideñas
• Sándwich de abejas y chinitas
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Taller Ballet PK y Kinder
El taller de Pre-Ballet busca entregar a los alumnos un primer acercamiento a la danza
clásica: técnica y movimientos básicos; a través de juegos, improvisación, mejoramiento
de postura y esquemas coreográficos simples. Los objetivos son desarrollar en el alumno
la actividad psicomotriz, su capacidad de expresarse, relacionarse con el grupo y
combinar movimientos con el tiempo de la música y el espacio que lo rodea.
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Cuentos del Mundo Al Revés (bilingüe)
Diane Catani
DESCRIPCIÓN
En este taller bilingüe se juntan el juego teatral, los cuentos y los viajes de fantasía.
Luego de almorzar juntos (13.00 hrs.) y de un tiempo de juego libre, viajamos al ‘Mundo
de los Cuentos’. Un pequeño títere, quién solo habla alemán, trae cuentos entretenidos
de su mundo al revés.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
Para Prekinder y Kinder.
OBJETIVOS
El taller ‘Cuentos del Mundo al Revés’ tiene como primer objetivo desconectarse por un
momento del mundo ‘escolar’ y aun así, seguir aprendiendo alemán. Además los cuentos
interactivos fomentan el desarrollo integral y la expresión corporal de los niños.
METODOLOGÍA
Los cuentos bilingües son relatados de manera interactiva: Los niños ayudan con su
propia imaginación a crear partes del cuento y se convierten en personajes del cuento,
practicando de esta manera el idioma alemán. La técnica de contar el cuento varía cada
clase: se ocupan títeres, figuras hechas por los niños, muñecos de tela, materiales de la
naturaleza convertidos en objetos y personajes etc.
ACTIVIDADES
Los niños almuerzan juntos y luego de un tiempo de juego libre, se prepara el cuento.
Las sillas están al revés y antes de empezar el cuento deben pasar por la puerta mágica
del mundo al revés, un ritual muy entretenido en alemán para empezar a imaginar
cosas. Luego se inicia el cuento bilingüe, con la ayuda de los niños. Durante el cuento, los
niños pueden disfrutar de un viaje de fantasía o simplemente convertir la sala de clase
con muchas telas, en el lugar del cuento. Así pasamos tardes entretenidas en botes
imaginarios debajo del mar, dormimos convertidos en animales en cuevas de telas y no
nos mojamos con la lluvia de colores que cae del cielo.
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TALLER DE INICIACIÓN MUSICAL PARA NIÑOS
Prof. Daniela Costa C.
DESCRIPCIÓN
El taller de iniciación musical busca introducir al niño en el mundo de la música a través
del desarrollo de sus capacidades rítmicas, corporales, de entonación y de apreciación
del entorno sonoro y musical. Las actividades están diseñadas para un máximo de 7
participantes por sesión ya que se enfocarán en el desplazamiento, el uso del espacio, la
escucha y la discriminación de estructuras sonoras.
Se espera que este proyecto fomente, a posteriori, el desarrollo de habilidades
cognitivas relativas a la prosodia del lenguaje hablado, el fraseo, la dicción, el pulso, la
afinación y la apreciación del arte musical.
NIVEL ETARIO:
Niños entre 4 y 6 años
OBJETIVOS
1.-desarrollar la capacidad auditiva
2.- desarrollar el sentido del pulso y coordinación
3.- desarrollar la afinación a través del canto
METODOLOGÍA
El taller utiliza una metodología interactiva basada principalmente en juegos ,
audiciones y canciones que buscan estimular la escucha atenta, la reflexión del sonido, el
desarrollo del movimiento y la simbolización del material sonoro. Se utilizarán
elementos cercanos al niño tales como grabaciones, instrumentos de percusión, voz
hablada y cantada entre otros.
Las actividades están diseñadas de acuerdo a la edad y estadio de desarrollo
correspondiente a la etapa pre operacional concreta y busca estimular el desarrollo de
habilidades musicales que posteriormente se movilizarán en las áreas del lenguaje y la
expresión artística. El niño o niña será constantemente estimulado durante cada sesión
en busca de que construya su propia conciencia de su entorno sonoro, así como también
logre iniciar su desarrollo y apreciación estética del arte musical.
ACTIVIDADES
1.- Audición atenta de obras del repertorio universal escogidas de acuerdo a las
necesidades de aprendizaje y del desarrollo de habilidades de discriminación de
diferentes elementos de la textura musical (intensidad, micro y macro estructura,
timbres y carácter expresivo)
2.- Juegos de expresión corporal para simbolizar y representar diferentes timbres,
dinámicas y agógicas.
3.- Juegos de percusión tipo orquesta rítmica utilizando diversas fuentes de sonido
(cuerpo e instrumentos de percusión de timbres diferentes)
4.-Juegos de disociación corporal para representar ritmos y polirritmos básicos.
5.- Entonación de canciones a una voz de repertorio adecuado al nivel.
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NOMBRE DEL TALLER
Manualidades – María Teresa Rubilar Wolff
DESCRIPCIÓN
Curso orientado al desarrollo creativo de niños a través del uso de variados elementos y
distintas técnicas como; confección de figuras con papel, juegos de mesa y de papel,
interacción con elementos reciclados entre otros.
Todas las técnicas que se desarrollan a lo largo del curso tienen como propósito
potenciar la confianza de cada alumno en estas distintas áreas, como también la
interacción entre los distintos niveles, aprender a como un objeto determinado se puede
transformar en algo creativo y con usabilidad.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
4 a 6 años (Pre-Kinder y Kinder)
OBJETIVOS
1. Potenciar la creatividad a través del aprendizaje de distintas técnicas.
2. Desarrollar contancia y perseverancia a través del desarrollo de cada elemento.
3. Aprender a conocer los distintos materiales, que es lo que podemos realizar con ellos
y cuales son sus limitantes.
4. Fomentar el desarrollo psicomotor de cada alumno a través de cada técnica impartida.
5. Fomentar la interacción, respeto y a compartir entre otros niveles.
METODOLOGÍA
Cada clase es práctica, a cada niño se le entregarán los materiales necesarios para
desarrollar una actividad definida, que dependiendo del nivel de complejidad, puede
durar 1 clase o más (dependerá del avance grupal).
Siempre hay actividades complementarias las cuales se les entregan a los niños que
tengan un mayor avance durante la clase.
ACTIVIDADES
Paper toys
Escenarios móviles
Confección de figuras de tela
Confección de figuras de papel
Confección figuras de lana
Juegos de mesa
Juegos con distintos papeles
Dibujo
Bisutería (collares, pulsera y aros de mostacillas)
Construcción de maquetas
Modelado en greda
Creación de personajes
Creación de disfraces (máscaras con plumas, entre otros)
Juegos con materiales reciclados
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“Jugar para un niño es la posibilidad de recortar un trocito de mundo y manipularlo, sólo o acompañado
de amigos, sabiendo que donde no pueda llegar lo puede inventar…”
Francesco Tonucci.
DESCUBRIENDO EL TEATRO A TRAVÉS DEL JUEGO
Constanza Pérez Escobar.
DESCRIPCIÓN
El taller de teatro para niñas y niños pretende; mediante juegos individuales y
colectivos; ser una estrategia de apoyo pedagógico lúdico para desarrollar habilidades
motoras tanto finas como gruesas, cognitivas, emocionales-sociales y autonomía;
experimentando en las emociones, en el movimiento, en la voz, y en la capacidad de
tomar decisiones a través de la representación de historias colectivas. A su vez, el taller
utiliza elementos de desechos cotidianos para la fabricación de instrumentos musicales,
máscaras, vestuarios y elementos teatrales que fomenten la creatividad al momento de
representar.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
Niños y niñas en edad preescolar.
OBJETIVOS
I. Entrenar el cuerpo, estimulando el trabajo de coordinación y postura corporal, la
flexibilidad y agilidad, ayudando a su vez, a la toma de conciencia del espacio y de que
existen más niños compartiendo el mismo lugar.
II. Ejercitar la voz, la postura corporal, los tonos vocales, resonadores, dicción y
articulación.
III. Entrenar la audición, desarrollando la capacidad de escucha, elemento
fundamental para poder comunicarnos.
IV. Incentivar el reconocimiento de sus emociones, de sus capacidades y sus
virtudes.
V. Estimular el trabajo en equipo para cumplir metas propuestas.
VI. Reutilizar desechos domésticos (cartón, lata, vidrio, plástico y ropa).
Promoviendo el respeto y cuidado del medio ambiente a través de la confección de
máscaras, vestuarios y elementos musicales.
VII. Reforzar la toma de conciencia del respeto individual, colectivo y hacia el medio
ambiente.
METODOLOGÍA
Clases prácticas:
- Actividades y juegos grupales.
- Reutilización y confección de materiales artísticos.
- Presentación de cierre de proceso.
ACTIVIDADES
-Juegos lúdicos corporales, vocales, auditivos y emocionales.
-Juegos de interpretación de roles.
-Fabricación de elementos de utilería, vestuario.
-Fabricación de máscaras y títeres.
-Clase de maquillaje teatral.
10-Narración oral.
-Creación de historias.
-Creación de personajes.
“Es en el juego y sólo en el juego que el niño o el adulto como individuos son capaces de
ser creativos y de usar el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se
descubre a sí mismo”
Donald Woods Winnicott.
11El Arte de crear, pintar y dibujar
Jenny Fuentes Fuentes
Descripción:
En el taller se trabaja con diversos materiales y técnicas de arte, dibujos, pinturas y
diferentes manualidades fomentando en los niños su imaginación, creatividad,
socialización y desarrollo de su atención y autoestima, apoyando también en la mejora
de su motricidad fina logrando como resultado trabajos en plano y en volumen.
Edades:
Edades de 4 a 7 años. Pre-kínder y kínder
Los objetivos del taller son:
Desarrollar su creatividad e imaginación
Lograr confianza en sí mismos
Potenciar y motivar para que cada niño exprese sus ideas
Desarrollar sus capacidades de expresión a través de diversos materiales y técnicas
Apoyar su motricidad fina con diversos elementos (tijeras, toma del lápiz, toma de
pincel, otros)
Metodología:
En el taller se trabaja con diferentes temas y materiales, durante varias clases se trabaja
para lograr un resultado en volumen y en otras se trabaja a través del dibujo o pintura
más en plano. Trabajos que se envían al término al taller.
Actividades:
Se realizara diferentes actividades como pintar, modelar, dibujar con diferentes
implementos, collage y manualidades todas las actividades serán planificadas de
acuerdo al grupo y a los intereses de los niños, se conversa se planifica y se crea!!
12JUEGOS Y GIMNASIA ARTÍSTICA DAMAS
MAYALEN VALERO
DESCRIPCIÓN
Es un taller que busca desarrollar y estimular la práctica de la Gimnasia Artística a nivel
formativo, con el fin de que cada gimnasta pueda vivenciar el rigor y desafío que implica
la práctica regular de este deporte. En este espacio de aprendizaje las alumnas
realizarán diversas tareas para mejorar sus capacidades físicas y técnicas necesarias
para la gimnasia artística, y además un espacio más lúdico en donde tendrán la
posibilidad de participar de diversos juegos orientados al desarrollo y la formación
integral de las alumnas.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
Alumnas de pre-kinder y kinder
OBJETIVOS
1. Desarrollar las aptitudes físicas y técnicas de la gimnasia artística
2. Desarrollar valores y actitudes que fomenten el espíritu de superación, tolerancia
y esfuerzo.
3. Participar de una presentación motriz al finalizar el año escolar.
METODOLOGÍA
Se realiza de forma práctica los días lunes y miércoles, el cual contempla hora de
almuerzo desde las 13.00 hasta las 14.00 hrs, para luego comenzar con el taller a las
14.00 hrs y finalizar a las 15.30 hrs. El taller contempla actividades grupales, por
estaciones y según los distintos aparatos de la gimnasia artística (Suelo, salto, paralela y
viga). Por otra parte, el desarrollo de la postura, conciencia corporal, expresión rítmica y
uso consiente del espacio.
Las actividades a realizar van desde juegos de coordinación y expresión corporal,
desarrollo de elementos y acrobacias gimnasticas.
ACTIVIDADES
1. Juegos de coordinación orientados a la gimnasia artística
2. Juegos orientados a la psicomotricidad
3. Trabajos de acrobacias realizadas en la gimnasia artística
4. Trabajos de expresión corporal orientados a la gimnasia artística
13NOMBRE DEL TALLER: Rondas y Juegos Tradicionales
PROFESOR QUE LO DICTA: Katty Veliz Barrales
DESCRIPCIÓN
Abarca un conjunto de tradiciones, creencias, costumbres y conocimientos populares de
cualquier cultura, en este caso Chilena, que son transmitidos de vía oral, por
observación, o imitación, el cual se conserva y transmite de generación en generación.
El folclore favorece que los niños tengan una identidad nacional, valoren su cultura y
conozcan sobre sus tradiciones de manera entretenida y espontánea.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
El rango de edad va desde 4 años a 6 años de edad. Está destinado para los cursos de Pre
Kinder y Kinder
OBJETIVOS
Objetivos Generales:
• Conocer y aprender la expresión de la cultura chilena, desde una perspectiva de
juegos, bailes y música.
Objetivos Específicos:
• Aumentar la coordinación y la resistencia.
• Lograr que aprendan a observar utilizando todos sus sentidos.
• Fortalecer la percepción corporal y la autoestima.
• Expresar su creatividad de manera abierta y espontanea.
• Desarrollar de manera saludable y entretenida las capacidades del niño.
METODOLOGÍA
Para que los niños aprendan los diferentes juegos y canciones que se realizan en el
taller, trabajaremos con mando directo, en donde los niños reproducen con mayor o
menor precisión lo recibido.
Además de actividades en donde los niños sepan trabajar a través de la asignación de
tareas, así deciden el ritmo y el orden de las tareas que llevaran a cabo durante la
actividad.
Y por último y en muy pocos casos el trabajo en grupos en donde tendrán que seguir
instrucciones generales y poder organizar y decidir como realizar la actividad y en
algunos casos guiarla.
ACTIVIDADES
1. Juego y/o ronda tradicional.
2. Canciones y Bailes de alguna zona de Chile, además de pintarla para ser llevada a
la casa.
3. Cuento relacionado con la zona de Chile que se esté desarrollando.
4. Actividad manual que tenga que ver con el tema.
14NOMBRE DEL TALLER: Yoga Infantil
PROFESOR QUE LO DICTA: Katty Veliz Barrales y Jenny Fuentes
DESCRIPCIÓN
Yoga ES el bienestar físico y mental. Ayuda a relajar y controlar mejor el organismo.
Además de promover la vida saludable y la importancia de realizar actividad física,
jugando y cantando. Expertos en salud señalan que los niños viven periodos de estrés
con mucha frecuencia debido a sus repentinos cambios de ánimo; pasan de la alegría a la
pena muy rápidamente y una de las soluciones que existe es jugar y cantar aprendiendo
posiciones de yoga y relajación.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
El rango de edad va desde 4 años a 7 años de edad. Está destinado para los cursos de Pre
Kinder, Kinder y Primero Básico.
OBJETIVOS
Objetivos Generales:
• Desarrollar de manera saludable el cuerpo del niño.
• Alcanzar conexión mente-cuerpo.
Objetivos Específicos:
• Aumentar la coordinación y la resistencia.
• Mantener la flexibilidad que ellos tienen naturalmente al ser chicos.
• Lograr que aprendan a observar utilizando todos sus sentidos.
• Evitar el estrés temprano que les producen malas posturas, respiración deficiente
y alteraciones de la conducta.
• Aprender a estar tranquilos pero concentrados, aumentando su periodo de
atención.
• Mejorar la capacidad de atención, concentración y ayuda a disminuir su
agresividad.
Fortalecer la percepción corporal y la autoestima.
METODOLOGÍA
Para que los niños aprendan los diferentes posturas que se realizan en yoga,
trabajaremos con mando directo, en donde los niños reproducen con mayor o menor
precisión lo que observan.
Además de actividades en donde los niños sepan trabajar a través de la asignación de
tareas, así deciden el ritmo y el orden de las tareas que llevaran a cabo durante la
actividad.
Y por último y en muy pocos casos el trabajo en grupos en donde tendrán que seguir
instrucciones generales y poder organizar y decidir como realizar la actividad y en
algunos casos guiarla.
ACTIVIDADES
1. Actividad sensorio motriz o de integración sensorial.
2. Secuencia de posiciones de yoga.
3. Masajes y/o Relajación
4. Pintar Mandalas
15Taller de Ballet Básica
El taller de Ballet busca interiorizar a los alumnos con los diferentes elementos técnicos
de la danza clásica, mediante trabajos de equilibrio, elasticidad, amplitud de
movimiento, saltos y giros, mejorando la expresión corporal y coordinación;
desarrollando la memoria y la creación propia, en busca de un aprendizaje integral del
alumno junto a sus compañeros.
16NOMBRE DEL TALLER
TALLER DE AEROMODELISMO
PROFESOR QUE LO DICTA
Andrés Buljevic León
DESCRIPCIÓN
El Aeromodelismo es un hobby con un elevado componente científico y técnico cuyo
objetivo es diseñar, construir y hacer volar aviones a escala, bien como réplica lo más
exacta posible de otros existentes o diseñados exclusivamente para aeromodelismo
como es el caso de este Taller.
¿Qué busca el taller?
El aeromodelismo es un deporte ciencia y en este taller se busca desarrollar distintas
habilidades las cuales se pueden explicar en dos fases:
1. Constructiva: En la que los niños desarrollan habilidades manuales y fortalecen
la motricidad fina, reconocen e interpretan el plano de un modelo (identificando las
partes del modelo como alas, fuselaje, cola) además incentivar el conocimiento básico
de matemáticas, ciencias y física indispensables para comprender el vuelo de un avión.
2. Deportiva: En esta etapa los alumnos ponen a prueba los modelos construidos,
además aprenden a centrar sus aviones para lograr que vuelen correctamente y para
compartir sanamente al aire libre con sus compañeros.
¿Qué tipo de actividades realizará?
Construcción y armado de aeromodelos de vuelo libre.
Corte y pegado de cada pieza siguiendo las instrucciones y técnicas que se entregan
durante cada clase, los modelos construidos son 3 a 4 por cada alumno
con distinto grado de dificultad durante 1 semestre.
Actividades al aire libre: salida a terreno (Parque Alberto Hurtado) al final de semestre
para que los alumnos prueben sus modelos. Entrega de diplomas a cada alumno
acompañados de su familia.
¿Qué puede esperarse como consecuencia del taller?
- Que los alumnos desarrollen habilidades manuales y artísticas.
- Lograr que los niños fortalezcan la motricidad fina y trabajen la paciencia
- Que los alumnos comprendan porqué vuela un avión
- Que disfruten y se diviertan al aire libre volando los modelos construidos por ellos
mismos.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
El contenido de este taller esta diseñado para niños y niñas entre 6 a 12 años.
( 1 a 3 básico y 4 a 8 básico)
OBJETIVOS
- Que desarrollen habilidades manuales y artísticas.
- Lograr que los niños fortalezcan la motricidad fina y trabajen la paciencia
- Que los alumnos comprendan por qué vuela un avión
- Que disfruten y se diviertan al aire libre volando los modelos construidos por ellos
mismos
17METODOLOGÍA
Comprender con ejemplos prácticos el porqué vuela un avión (aerodinámica)
Conocer y aprender a usar correctamente los materiales y herramientas que se usarán
en el taller para la construcción de los modelos.
Construcción durante el taller de 3 aeromodelos en forma de kits con diferentes grados
de dificultad. A los alumnos se les enseña la técnica de cortar cuidadosamente las piezas
de madera y pegarlas para lograr armar correctamente cada kit.
Enseñar el correcto “centrado” de los modelos; luego de finalizar la construcción de cada
modelo viene la etapa de volarlos, para ello los alumnos aprenderán y comprenderán a
“centrar” o “equilibrar” los aviones construidos para que vuelen correctamente.
Etapa final en terreno donde los niños volarán en pleno sus modelos.
ACTIVIDADES
Construcción y armados de 3 a 4 kits de aeromodelos con distinto grado de dificultad.
Corte y pegado de cada pieza siguiendo las instrucciones y técnicas que se entregan
durante cada clase, los modelos construidos son 3 a 4 por cada alumno.
Actividades al aire libre: salida a terreno (Parque Alberto Hurtado) al final de semestre
para que los alumnos prueben sus modelos. Entrega de diplomas a cada alumno
acompañados de su familia.
18Nombre del Taller: Atletismo
Profesor: Cristóbal Gutiérrez y Alfredo Guerra
Descripción: Enseñar a los alumnos las técnicas básicas de las principales pruebas
atléticas (salto largo, lanzamiento de la pelotita o bala, carreras de velocidad y
resistencia) para que pueda participar en eventuales torneos atléticos.
Nivel etario: 4°-8° básico
Objetivos: Formar atletas y personas capaces de trabajar individual y autónomamente
con el fin de lograr objetivos personales.
Metodología: Actividades técnicas dirigidas y correcciones particulares respecto a las
técnicas atléticas. Trabajo por tareas individuales fijándose objetivos personales.
Actividades: Práctica de pruebas atléticas y competencias internas entre los
participantes del taller
19NOMBRE DEL TALLER: Ballspiele
PROFESOR QUE LO DICTA: Karena Pfeffer - Cristóbal Gutiérrez
DESCRIPCIÓN
Actividad de iniciación deportiva de carácter recreativa, que permite desarrollar y
mejorar los patrones motores básicos de movimiento como correr, saltar, lanzar, etc.
Permite además interactuar con alumnos de otros cursos, lo que favorece el desarrollo
de la autoestima, el respeto a las reglas, la sociabilización y permite crear lazos de
amistad entre ellos.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
1° básico: sólo varones
2° y 3° básico: damas y varones
OBJETIVOS
Su objetivo principal es desarrollar y mejorar los patrones motores básicos de
movimiento, por medio de actividades individuales y juegos colectivos con y sin balón.
METODOLOGÍA
Partiendo con actividades simples de carácter individual, llegando a juegos grupales con
reglas más complejas.
ACTIVIDADES
Juegos y actividades recreativas con diferentes materiales deportivos, especialmente
balones.
20Taller de Batería
PROFESOR Vladimir Godoy
DESCRIPCIÓN
El taller tiene como objetivo el que los alumnos aprendan a interpretar el instrumento y
leer música para el instrumento. Es una hora cronológica la cual es compartida con otro
alumno, la cual se divide en práctica del instrumento y lectura de tambor. Además, se
hace práctica de conjunto para preparar el concierto de fin de año
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
De 4to básico a 4to medio.
OBJETIVOS
El alumno aprenderá a interpretar el instrumento con la técnica adecuada.
El alumno aprenderá a leer música para el instrumento.
METODOLOGÍA
A través de la práctica del instrumento, siempre con el apoyo visual de partituras más el
acompañamiento con instrumentos armónicos para realizar práctica de instrumento, el
alumno aprenderá distintos ritmos aplicables a la batería tales como rock, cueca, bossa
nova, salsa, etc…
ACTIVIDADES
Los alumnos participarán en el concierto de fin de año.
21NOMBRE DEL TALLER: Taller de cocina entretenida
PROFESOR QUE LO DICTA: Catalina Silva – Maria Teresa Veliz
DESCRIPCIÓN
Los niños en el taller de cocina aprenden a cocinar, clasificar, medir, organizar, limpiar
(incluso economizar) y sobre todo a compartir…
Darles a los niños un espacio en la cocina para que lleven a cabo recetas con sus propias
manos no solo es un panorama entretenido, si no que les infunde seguridad, despklante
y los hace participes de la importancia de su adecuada alimentación.
Hacerlos activos en lo que se refiere a su alimentación, hará que ellos adquieran una
mayor motivación y conocimiento en la relevancia que este tiene en su desarrollo.
La mejor manera de comenzar, es incorporando a los niños desde temprana edad como
“ayudantes” de cocina, para que se familiaricen con los utensilios y con la dinámica que
se despliega dentro de este espacio. Luego ellos mismos (aunque siempre en compañía
de un adulto) podrán empezar a preparar las recetas y a disfrutar no solo del resultado,
si no también, de todo el proceso que hay detrás y de la experiencia de poder brindar a
sus familias y amigos los que ellos prepararon.
Somos profesoras que trabajamos hace 12 años en spielgruppe del Colegio Suizo, y
llevamos realizando el taller de cocina entretenida con los niños más pequeños hace ya
7 años, sabemos lo bien que lo pasan y lo mucho que les gusta participar de cada clase,
además, cabe señalar que los niños aprenden en la cocina a clasificar, medir, organizar,
limpiar y sobre todo a crear y compartir. Es por esto que queremos ampliar nuestro
taller para poder trabajar con niños de pre-básica de nuestro colegio…queremos
enseñarles lo bien que lo podemos pasar aprendiendo de la cocina.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
El taller de cocina entretenida está dirigido a niños de PRIMER Y SEGUNDO Año Básico
OBJETIVOS
Objetivio General:
• Darles participación activa en la preparación de sus alimentos los hará entender
mejor la importancia que tiene la buena nutrición para su sano crecimiento y el valor
que tiene la cocina para generar momentos agradables para compartyir con los amigos y
familia en diferentes ocaciones.
Objetivos Específicos:
• Reconocer progresivamente que la alimentación equilibrada contribuye a su
bienestar y salud personal.
• Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para la salud,
adquiriendo conciencia de las características que estos deben tener para ser
consumidos.
• Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables, tomando
conciencia progresiva de cómo esta contribuye a su salud.
• Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, tactiles y olfativas
que expresen sus intereses personales.
22• Perfeccionar la coordinación viso-motriz fina utilizando con pinzas en diferentes
situaciones de manipulación y traslado de objetos.
METODOLOGÍA
Realizamos cada semana una receta de cocina diferente, alternándonos en dulce y
saldas. Además esperamos ideas de recetas que los mismos niños quieren realizar y
conjuntamente con ellos se planifica las siguientes clases, para que ellos se sientan
totalmente participes del taller de cocina entretenida.
ACTIVIDADES
Entre las recetas que realizaremos este segundo semestre se encuentran:
• Bolitas Saladas
• Batidos deliciosos
• Tartaleta de frutas
• Colitas de mono
• Galletas de cereal y zanahoria
• Galletas navideñas
• Sándwich de abejas y chinitas
23TALLER de DANZA
PROFESORA: DIANA CARVAJAL GUEVARA
DESCRIPCIÓN
El taller Danza y Coreografía es un espacio para la creación y creatividad de sus
participantes, con la finalidad de potenciar y desarrollar sus capacidades artísticas a
través de la disciplina de la danza, en un espacio educativo participativo, en donde se
aborden los intereses y necesidades que ellas/os tengan.
De esta forma se abordarán a lo largo de las clases principios técnicos de la danza, como
la postura, la coordinación, el uso de niveles, frentes y cualidades de movimiento,
aplicando estos principios en creaciones propias de los/las participantes y en
estructuras entregadas por la profesora, buscando músicas y estilos que sean
motivación y conexión con la danza para los asistentes.
El taller, a desarrollarse una vez por semana, aporta a la formación integral de las/los
alumna del establecimiento, ayudando a desarrollar sus capacidades físicas, artísticas,
sociales y valóricas, ampliando el horizonte cultural e incentivando una búsqueda
artística y expresiva.
Con el material trabajado y desarrollado se espera montar una presentación final de
semestre, en donde las/los participantes puedan aplicar los principios aprendidos y
puedan interpretar y disfrutar de la danza.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
Taller desarrollado para estudiantes de 4to a 6to básico.
OBJETIVO
Descubrir y desarrollar a través de la danza, el uso del cuerpo y el movimiento como un
medio expresivo, interpretativo y creativo, generando un espacio de aprendizaje
participativo en donde se potencien las capacidades e intereses de las estudiantes
creando e interpretando coreografías.
METODOLOGÍA
El presente taller de Danza trabaja bajo una metodología participativa, en donde se
construyen las actividades y los formatos de presentación de acuerdo a las necesidades,
inquietudes e intereses de las/los participantes.
Se trabajará con ejercicios de improvisación con músicas y estilos que las/os
participantes propongan y se realizarán variados ejercicios de experimentación para la
búsqueda de lenguajes danzados que sean del interés de ellos/as.
ACTIVIDADES
Cada clase está compuesta de tres momentos:
Preparación y apresto. En donde se realiza un calentamiento, que se compone de
movimientos, nuevos pasos y elongaciones, para trabajar de forma física diferentes
necesidades para avanzar en la práctica de la danza.
Improvisación. En donde a través de diferentes dinámicas de juego se buscan nuevas
formas de movimiento y se experimentan diferentes modos de danzar.
Creación coreográfica. Actividades en donde componemos coreografías de forma
individual y colectiva, como ejercicio para crear danzas que podamos interpretar
posteriormente, en la muestra final del taller.
24NOMBRE DEL TALLER
Manualidades - Laura Vieli Rubilar
DESCRIPCIÓN
Curso orientado al desarrollo creativo de niños a través del uso de variados elementos y
distintas técnicas como; modelado en greda, origami, confección de figuras con papel
maché, trabajo con distintas texturas, confección de figuras de tela, juegos de mesa y de
papel, interacción con elementos reciclados entre otros.
Todas las técnicas que se desarrollan a lo largo del curso tienen como propósito
potenciar la confianza de cada alumno en estas distintas áreas, como también la
interacción entre los distintos niveles, aprender a como un objeto determinado se puede
transformar en algo creativo y con usabilidad.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
6 a 12 años (1º a 6º básico)
OBJETIVOS
1. Potenciar la creatividad a través del aprendizaje de distintas técnicas.
2. Desarrollar contancia y perseverancia a través del desarrollo de cada elemento.
3. Aprender a conocer los distintos materiales, que es lo que podemos realizar con ellos
y cuales son sus limitantes.
4. Fomentar el desarrollo psicomotor de cada alumno a través de cada técnica impartida.
5. Fomentar la interacción, respeto y a compartir entre otros niveles.
METODOLOGÍA
Cada clase es práctica, a cada niño se le entregarán los materiales necesarios para
desarrollar una actividad definida, que dependiendo del nivel de complejidad, puede
durar 1 clase o más (dependerá del avance grupal).
Siempre hay actividades complementarias las cuales se les entregan a los niños que
tengan un mayor avance durante la clase.
ACTIVIDADES
Paper toys
Escenarios móviles
Confección de figuras de tela
Confección de figuras de papel
Confección figuras de lana
Juegos de mesa
Juegos con distintos papeles
Dibujo (comics, dibujo en perspectiva, entre otra varias técnicas)
Bisutería (collares, pulsera y aros de mostacillas)
Estampado
Stencil
Construcción de maquetas
Modelado en greda
25Creación de personajes
Creación de disfraces (máscaras con plumas, entre otros)
Figuras de papel maché
Origami
Juegos con materiales reciclados
26Nombre del Taller: Mini básquetbol Mixto
Profesor: Cristóbal Gutiérrez
Descripción: Enseñar a los alumnos los fundamentos básicos del deporte, junto con el
reglamento básico y avanzado para poder jugar el deporte de la forma más real posible.
Nivel etario: 5°-6° básico.
Objetivos: Formar deportistas y personas honestas, comprometidas y con espíritu de
superación individual y colectiva. Formar básquetbolistas que representen al CSS en sus
niveles iniciales y a futuro en categorías superiores.
Metodología: Ejercicios individuales y analíticos de los fundamentos básicos, juegos con
balón para la mejora del control del implemento, explicaciones teóricas y prácticas de
situaciones de juego para lograr jugar de mejor manera. Juego del básquetbol en su
modalidad 5 contra 5 al final de cada clase.
Actividades: Juegos 1 contra 0, 1 contra 1, 2 contra 0, 5 contra 5, ejercicios de dribling,
bandejas, tiros, pases, entre otros.
27TEATRO 1° A 4° BÁSICO
Carla Cecilia González
DESCRIPCIÓN
La pedagogía teatral es considerada una herramienta metodológica que funciona en el
aula haciendo efectivos objetivos que se orientan a la formación de alumnos íntegros y
creativos. El taller, contribuirá al desarrollo de los propósitos esperados individuales y
colectivos mediante actividades didácticas que pretenden generar una concepción
básica en los alumnos acerca de la teatralidad.
NIVEL ETARIO/ACADÉMICO:
6-10 años / Primero a Cuarto Básico.
OBJETIVOS
- Estimular aptitudes expresivas, afectivas y habilidades sociales.
- Contribuir al desarrollo y a la realización individual y colectiva.
- Enriquecer los códigos de comunicación verbal.
- Superar inhibiciones.
- Desarrollar la creatividad.
- Descubrir potencialidades.
METODOLOGÍA
En las clases se potenciarán las actividades grupales, iniciando con un entrenamiento
teatral realizado en conjunto por todo el grupo, trabajando la concentración, creatividad
y corporalidad, cuyo objetivo es disponer el cuerpo y mente para el trabajo de la
actuación a realizar en la segunda parte de la clase, en la cual los alumnos se dividirán en
grupos para realizar actividades específicas.
ACTIVIDADES
Juegos teatrales como improvisaciones a partir de conceptos, emociones y temáticas,
dinámicas corporales para la coordinación y diálogo colectivo, creación de muestras
básicas de actuación en base a referentes propuestos por los alumnos como cuentos y
otros, así como también desde textos proporcionados por la profesora, los que se
trabajarán para la realización de una muestra final.
28TEATRO 5° A 7° BÁSICO
Carla Cecilia González
DESCRIPCIÓN
El taller de teatro, busca lograr mediante actividades como dinámicas teatrales,
improvisaciones, ejercicios vocales y corporales, un conocimiento respecto al arte
teatral, el que también contribuirá al desarrollo personal y colectivo de los alumnos.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO
10 a 13 años / Quinto a Séptimo Básico
OBJETIVOS
- Trabajar la concentración.
- Estimular la creatividad.
- Fomentar el respeto por las individualidades.
- Mejorar aspectos de la personalidad.
- Desarrollar la autodisciplina a través de la constancia y responsabilidad.
- Contribuir a la expresión oral y corporal.
METODOLOGÍA
A través de ejercicios didácticos se trabajará la voz y la corporalidad con el fin de
desarrollar estas habilidades para posteriormente, ponerlas al servicio de la actuación.
También se realizarán continuamente improvisaciones con el fin de aumentar el sentido
de alerta y creatividad.
ACTIVIDADES
Inicialmente en las clases se realizarán ejercicios con el grupo completo para generar
instancias de conocimiento entre los alumnos utilizando estímulos sonoros y visuales
para despertar los sentidos, luego los estudiantes desarrollarán creaciones en base a
sus propuestas las que serán mostradas en la clase y donde los propios compañeros
harán correcciones activando su sentido crítico. Posteriormente se trabajará en base a
ese material para la creación de una obra de teatro o se escogerá un texto para ser
llevado a escena.
2930
Taller de Fútbol
Camilo Flores Ramírez
DESCRIPCIÓN
Este taller es de carácter formativo y recreativo, utilizando al futbol como herramienta
educativa proporcionando a niños y niñas la posibilidad de practicar una actividad física
agradable y placentera, orientado al desarrollo motriz, psicológico y social. A demás de
perfeccionar habilidades técnicas del propio deporte.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
Niños y Niñas de primero a sexto básico.
OBJETIVOS
Desarrollar habilidades sociales:
-Respeto hacia el compañero y uno mismo
-Respeto de las reglas
-Compromiso y perseverancia.
Desarrollar habilidades técnicas del futbol:
-Conocer las posibilidades y limitantes de su cuerpo.
-Dominio del balón (conducción, pases, recepción) utilizando distintas superficies de
contacto.
-Dentro de la cancha saber orientarse y conocer las nociones espaciales en relación al
balón y sus compañeros.
METODOLOGÍA
Resolución de problemas, se plantearan desafíos y problemas donde ellos buscaran las
respuestas a cada una de ellas, el profesor participara como guía y ayuda.
ACTIVIDADES
Circuitos de coordinación con y sin balón.
Ejercicios que simulan realidad de juego extrayendo una jugada de partido, orientándola
al objetivo que se quiere lograr en la clase.
Juegos con consignas, se realizarán juegos con reglas específicas.
31GIMNASIA ARTÌSTICA FEMENINA
JOHANNA GARCÌA – VALENTINA BRAVO – LEROY DONOSO
DESCRIPCIÓN
Desarrollar y estimular la práctica de la Gimnasia Artística Femenina a nivel formativo,
con ello cada gimnasta vivenciará el rigor y desafío que implica la práctica regular de
este deporte.
Las actividades a realizar van desde juegos de coordinación y expresión corporal,
desarrollo de elementos y acrobacias gimnasticas, actividades competitivas dentro y
fuera del colegio.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
Rango de edades y de cursos para el que está diseñado este taller.
Gimnasia Artistica Damas Iniciaciòn - 1º a 4º básico.
Gimnasia Artìstica Damas pre-selección y selección – 1º - 7º básico.
OBJETIVOS
1. Inculcar en nuestras gimnastas valores y actitudes que conlleva esta disciplina
deportiva, como la tolerancia esfuerzo y a la adversidad, espíritu de superación
personal, mente sana y positiva, trabajo en equipo.
2. Fomentar la gimnasia artística como parte del desarrollo personal de cada
gimnasta en base a sus capacidades y condiciones individuales.
3. Desarrollar en nuestras gimnastas la capacidad de involucrar emociones en sus
actividades y buscar por medio de estas como principal meta su felicidad.
METODOLOGÍA
Se trabajara en base a los cuatro aparatos de la gimnasia femenina, los cuales son Suelo,
Salto, Paralela y Viga.
Se entregaran herramientas de preparación física específica para el deporte.
Coreografía de base: desarrollo de la postura, conciencia corporal, expresión rítmica, uso
consiente del espacio y desarrollo de la creatividad.
ACTIVIDADES
Nuestras actividades son:
Competencias fuera y dentro del colegio.
Demostraciones públicas a la comunidad escolar.
32MINIVOLEIBOL FEMENINO
PROFESORES: Mayalen Valero y Enzo Bravo
DESCRIPCIÓN
Es un taller de carácter recreativo-competitivo que busca la formación integral de las
alumnas a través del deporte.
En este espacio de aprendizaje las alumnas realizaran diversas tareas motrices para
mejorar sus capacidades físicas y técnicas dentro del deporte, con el objetivo de
participar frente a otros colegios, en distintos eventos deportivos.
Se espera que las alumnas alcancen un gran dominio del deporte y que éste pueda
contribuir a su formación valórica y deportiva.
NIVEL ETARIO/ACADEMICO:
Alumnas de cuarto a sexto básico.
OBJETIVOS
1. Desarrollar las aptitudes físicas y técnicas del deporte
2. Desarrollar valores, como por ejemplo el trabajo en equipo, la lealtad, la
sinceridad y el respeto hacia los demás.
3. Participar de encuentros deportivos.
METODOLOGÍA
El taller se realiza de forma práctica los días viernes, y dentro de éste se utilizan diversas
actividades grupales e individuales acorde al objetivo que se quiera cumplir.
ACTIVIDADES
Las actividades del taller serán las siguientes:
1. Trabajos de coordinación aplicados al voleibol
2. Trabajo de fundamentos del voleibol
3. Sistemas de juego en el voleibol
4. Juegos grupales aplicados al voleibol
33Nombre del Taller: Piano
Profesora: Birgitta Hepner
Descripción:
Este taller introduce a los alumnos y alumnas en el mundo del piano, mediante la
práctica del instrumento, logrando ejecutar distintas melodías.
Nivel Etario.
Este taller está dirigido a niños y niñas desde Primero a Sexto año básico.
Objetivos.
Lograr que los alumnos y alumnas aprendan la teoría musical a través del piano y sean
capaces de interpretar distintas melodías en forma individual y grupal, y acorde con su
edad y nivel de desarrollo.
Metodología.
Método tradicional de la enseñanza del piano, combinado con método Suzuki, método
propio de la profesora y método de música en colores.
Actividades.
Trabajo individual y en pequeños grupos, Escritura y dibujo musical, solfeos y
coordinación rítmica, trabajo de percusión de diferentes ritmos., práctica individual.
Presentación anual
34Nombre Electivo
Taller Juguetería Artística
Profesor: Viviana Verdugo y Boris Bórquez
Breve Descripción
El Taller busca rescatar un imaginario personal en torno a la creación de un juguete
(muñeco), en el taller de Juguetería Artística es posible construir un muñeco a través de
una técnica dividida en dos á reas; Modelado y Pintado.
Modelado
Pintado
Esta técnica se desarrolla a partir de conocimientos del uso del Papel Maché aprendidas
en Venecia e Italia y que en Chile, luego de varios procesos de experimentación en torno
a l juguete, otorgó como resultado un estilo inspirado en la industria del juguete de
finales de 1 800 en conjunto con su materialidad liviana y rígida.
Contenidos de la asignatura.
• Creación de la masa de madera
• Diseño y articulación de juguetes
• Modelado artístico en masa de madera
• Pintura Acrílica
Horario a convenir con el Colegio
Cantidad de alumnos; mínimo 15 máximo 25
Desde Segundo a Sexto Básico
Valor del taller; $35.000, materiales incluidos
35Nombre del Taller: Básquetbol Damas
Profesor: Cristóbal Gutiérrez
Descripción: Enseñar a los alumnos fundamentos avanzados (o básicos dependiendo
del nivel del alumno) a modo de poder enfrentar diferentes situaciones dentro del
deporte.
Nivel etario: 7°-IV° medio
Objetivos: Formar jugadores de básquetbol con espíritu de equipo y con altas
expectativas de superación, lo que le servirá para ser una mejor persona y representar
de manera competitiva (y sana) al CSS en torneos varios.
Metodología: Ejercicios aplicados a situaciones específicas, juegos de alta intensidad
con detenciones para explicaciones de situaciones de juego de forma tal que puedan
aprender de sus errores y acertar en el futuro.
Actividades: Juegos 1 contra 0, 1 contra 1, 2 contra 0, 5 contra 5, ejercicios de dribling,
bandejas, tiros, pases, entre otros. Prácticas de tiro, pantallas, pick and roll, sistemas de
juego ofensivo y defensivo.
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