Educación Primaria 4.º Curso 2021 2022 - Colegios Mater Salvatoris
←
→
Transcripción del contenido de la página
Si su navegador no muestra la página correctamente, lea el contenido de la página a continuación
Educación Primaria
4.º Curso
2021 – 2022La etapa de Educación Primaria es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional de las alumnas. Los contenidos escolares les van aportando determinados saberes culturales que son básicos para tomar contacto con la sociedad. Estos contenidos han de ser funcionales, es decir, han de servirles tanto para la vida cotidiana como para la adquisición de herramientas de aprendizaje que les ayuden en la construcción de los futuros aprendizajes.
EDUCACIÓN PRIMARIA 4.º CURSO
Pág.
Matemáticas 2
Lengua Castellana y Literatura 6
Lengua Extranjera: Inglés 9
Ciencias naturales 12
Ciencias sociales 14
Religión 17
Educación Física 19
Educación Artística: Plástica 21
Educación Artística: Música 23
Tecnología y Recursos Digitales 26
Culture on the Stage 27HORARIO DE VISITAS Y TUTORÍAS
Directora de Primaria
Lunes de 13:00 a 14:00 y de 16:00 a 17:00
M. Rocío del Rey Miércoles de 16:30 a 17:00
Viernes de 9:30 a 10:30
4.º PRIMARIA
Lunes de 13:00 a 14:00 y de 16:00 a 17:00
M. Rocío del Rey
Miércoles de 16:30 a 17:00
(Tutora 4.º A)
Viernes de 9:30 a 10:30
Lunes de 16:30 a 17:15
M. Magdalena Alonso
(Tutora 4.º B, C y D)
Miércoles de 16:30 a 17:15
4.º A D.ª Ruth Vázquez Jueves de 14:30 a 15:15
4.º B D.ª Julia González de Buitrago Lunes de 14:30 a 15:15
4.º C D.ª Susana Lambea Viernes de 10:30 a 11:15
4.º D D.ª Ana Barcina Miércoles de 9:30 a 10:15CALENDARIO DE ENTREGA DE NOTAS DE
EVALUACIONES E INFORMACIONES INTERMEDIAS
4.º Educación Primaria
1.ª Información 29 de octubre de 2021
1.er Trimestre
1.ª Evaluación 22 de diciembre de 2021
2.ª Información 18 de febrero de 2022
2.º Trimestre
2.ª Evaluación 7 de abril de 2022
3.er Trimestre 3.ª Evaluación y final 24 de junio de 2022PROGRAMACIÓN GENERAL Y CONTENIDOS
DE LAS DISTINTAS ÁREAS
MATEMÁTICAS
OBJETIVOS GENERALES
● Desarrollar estrategias personales de cálculo mental (suma, resta, multiplicación,
división) y utilizarlas en la realización de problemas.
● Dominar la lectura y escritura de números de nueve cifras.
● Interpretar los números ordinales y utilizar correctamente los romanos.
● Conocer el significado, la representación, lectura y escritura de la fracción como
parte de la unidad.
● Conocer el significado, la representación y la escritura de la décima, centésima y
milésima y resuelva problemas con números decimales.
● Comprender las unidades de longitud, capacidad, peso.
● Dominar el manejo de las principales unidades de tiempo y la moneda en curso.
● Aprender a identificar recta, semirrecta, líneas poligonales, dibujar y medir ángulos.
● Clasificar triángulos y cuadriláteros, conocer el círculo, la circunferencia y sus
elementos.
● Valorar las Matemáticas por su utilidad en la vida cotidiana.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
• Formación y descomposición de números con unidades, decenas y centenas.
2• Lectura y escritura de números con unidades, decenas y centenas.
• Formación y descomposición de números con millares.
• Lectura y escritura de números con millares.
• Aproximación de números a la decena.
• Aproximación de números a la centena.
• Aproximación de números a la unidad de millar.
• Números romanos.
• Anterior y posterior de números con unidades, decenas y centenas.
• Anterior y posterior de números con millares.
• Series ascendentes y descendentes (+2, -2, +3, -3, +5, -5, +10, -10, +4, -4, +11, -11).
• Concepto y situaciones que resuelve la suma.
• Propiedades de la suma.
• Resolución del algoritmo de la suma.
• Concepto y situaciones que resuelve la resta.
• Resolución del algoritmo de la resta.
• Prueba de la resta.
• Uso del paréntesis en sumas y restas.
• Concepto y situaciones que resuelve la multiplicación.
• Resolución del algoritmo de la multiplicación por una, dos y tres cifras.
• Propiedades de la multiplicación.
• Principales unidades de tiempo mayores que el día: milenio, lustro, década, siglo,
año, mes, etc.
• Principales unidades de tiempo menores que el día: horas, minutos y segundos.
• El reloj.
• Suma y resta de medidas de tiempo.
• Tipos de líneas y rectas
3SEGUNDO TRIMESTRE
• Concepto y situaciones que resuelve la división.
• Términos de la división.
• División exacta o entera.
• Prueba de la división.
• Problemas de sumar, restar, multiplicar y dividir.
• Continuación de formación y descomposición de números con millares.
• Continuación de lectura y escritura de números con millares.
• La fracción como parte de la unidad.
• Lectura y escritura de fracciones.
• Comparar y ordenar números fraccionarios.
• Comparar fracciones con la unidad.
• Fracción como operador o parte de una cantidad.
• Suma y resta de fracciones con el mismo denominador.
• Fracciones decimales.
• Números decimales.
• Formación de números decimales.
• Lectura y escritura de números decimales.
• Representación de números decimales en la recta numérica y orden.
• Aproximación de un número decimal por redondeo.
• Resolución del algoritmo de la división con dos cifras en el divisor.
• Suma y resta de números decimales.
• Multiplicación de decimales por enteros.
• Problemas de sumar, restar y multiplicar con números naturales y números
decimales.
• Problemas de dividir con números naturales.
• El dinero: monedas y billetes.
4• Ángulos y clases de ángulos.
TERCER TRIMESTRE
• División de un número decimal por un número natural.
• Multiplicación y división de decimales por 10,100 y 1.000.
• Formación y descomposición de números con millones.
• Lectura y escritura de números con millones.
• Problemas de sumar, restar, multiplicar y dividir con números naturales y números
decimales.
• Medidas de longitud.
• El metro y divisores y múltiplos del metro.
• Expresiones decimales de las medidas de longitud.
• Operaciones con medidas de longitud.
• Medidas de masa.
• Múltiplos y divisores del kilogramo.
• Expresiones decimales de las unidades de masa.
• Operaciones con medidas de masa.
• Medidas de capacidad.
• Divisores y múltiplos del litro.
• Expresiones decimales de las medidas de capacidad.
• Operaciones con medidas de capacidad.
• Polígonos: triángulos y cuadriláteros.
• Circunferencia: elementos.
• Áreas.
5LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
OBEJTIVOS GENERALES
● Desarrollar las cuatro destrezas o habilidades lingüísticas: Comprensión y expresión
oral, comprensión y expresión escritas.
● Desarrollar estas habilidades a lo largo del curso de la siguiente forma: lectura
(comprensiva e interpretativa); expresión oral (ampliar su competencia léxica);
expresión escrita (dominar el código lingüístico y reconocer las unidades lingüísticas);
gramática (conocer e identificar los contenidos propuestos).
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Ortografía
- La sílaba.
- El diptongo y el hiato.
- La sílaba tónica.
- Palabras agudas.
- Palabras llanas.
- Palabras esdrújulas.
- Ortografía de la letra b.
- Ortografía de la letra v.
- Homófonas con b/v.
- El punto.
- La coma.
- Los dos puntos.
- Los signos de interrogación.
- Los signos de exclamación.
6- La raya del diálogo.
● Gramática
- El sustantivo.
- El adjetivo.
- El artículo.
- Determinantes indefinidos y determinantes demostrativos.
- Determinantes posesivos y determinantes numerales.
• Semántica
- Uso del diccionario.
- Los aumentativos y los diminutivos.
- Los prefijos.
- Los sufijos.
SEGUNDO TRIMESTRE
• Ortografía
- Ortografía de la letra h.
- Homófonas con h.
- Ortografía de las letras ll / y.
- Homófonas con ll / y.
- Las comillas.
• Gramática
- Los pronombres personales y pronombres demostrativos.
- El verbo: Tiempos, persona y número, modos verbales y formas no personales.
- Conjugación de verbos: haber y ser.
- Conjugaciones de verbos regulares: amar, temer, partir.
7• Semántica
- Palabras simples, derivadas y compuestas.
- Sinónimos y antónimos.
- Palabras polisémicas.
- Familias de palabras y campo semántico.
- Onomatopeyas.
TERCER TRIMESTRE
• Ortografía
- Ortografía de las letras g / j.
- Por qué / porque.
- Ahí / hay / ay.
- Si no/ sino.
• Gramática
- Conjugación de verbo estar.
- Análisis de formas verbales.
- La oración: sujeto y predicado.
- Voz activa y voz pasiva.
• Semántica
- Repaso de todo lo dado anteriormente
8LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
GENERAL OBJECTIVES
● Speak fluently with an increasing command of Standard English.
● Participate in role-plays and simple presentations.
● Develop positive attitudes to Reading and an understanding of what they read.
● Participate in simple discussions about books they read in class.
● Write sentences dictated by the teacher that include words and punctuation taught
so far.
CONTENTS
FIRST TERM
● Grammar:
- Describe freetime activities and talk about appearance
- Present Simple (before/after/when)
- Describe personality and talk about hobbies
- Comparative/Superlative adjectives
- Be Good at
- Expressing on-going actions. Revision of present continuous.
● Vocabulary:
- Freetime activities
- Appearance
- Personality
- Adjectives
9- Hobbies
SECOND TERM
● Grammar:
- Past Simple
- Could/couldn´t
- Verbs
- Will/won´t
- How?
- Relative clauses
- Have to/don´t have to
- Past continuous
- Past continuous vs past simple
● Vocabulary:
- Big numbers (100-1,000,000)
- Space
- Shops
- Money and prices
- Sea animals
- Land animals
THIRD TERM
● Grammar:
- Should/shouldn´t
- Infinitive of purpose
- Present perfect
10- - Present perfect questions with ever
- Revision for the final English test.
● Vocabulary:
- Illnesses
- Healthy lifestyle
- Theatre
- Entertainment
11CIENCIAS DE LA NATURALEZA
OBJETIVOS GENERALES
● Identificar, observar y explicar las características generales de cada grupo de
animales invertebrados.
● Explicar la alimentación, respiración y reproducción de los mamíferos, aves, reptiles,
anfibios y peces.
● Explicar la nutrición y reproducción de las plantas.
● Observar la importancia que tiene la fotosíntesis para la vida en la Tierra.
● Explicar las características principales del aparato circulatorio.
● Conocer las funciones del corazón, las venas y arterias.
● Identificar las principales características del aparato respiratorio.
● Conocer las funciones de los pulmones, los bronquios y la tráquea.
● Identificar las principales características del aparato reproductor masculino y
femenino.
● Observar, identificar, describir y clasificar algunos materiales por sus propiedades.
● Conocer los tipos de fuerzas y los cambios que producen (movimiento,
deformaciones y roturas) en los objetos.
● Identificar y explorar la utilidad de la palanca, polea y plano inclinado.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Los invertebrados:
- El reino de los animales.
- Los artrópodos.
- Los moluscos y gusanos.
- Otros animales invertebrados.
12● Los vertebrados:
- Los mamíferos.
- Las aves.
- Los reptiles y los peces.
- Los anfibios.
SEGUNDO TRIMESTRE
● Las plantas:
- La nutrición de las plantas.
- La reproducción de las plantas.
● El cuerpo humano:
- El aparato circulatorio.
- El aparato respiratorio.
- El aparato reproductor.
- Salud y enfermedad.
TERCER TRIMESTRE
● La materia y las fuerzas:
- La materia y sus propiedades.
- Propiedades específicas de la materia.
- Las fuerzas.
- Los materiales.
● Las máquinas:
- Las estructuras.
- La palanca.
- El plano inclinado y la polea.
- Inventos de antes y de ahora.
13CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS GENERALES
● Conocer el Universo como centro de todo.
● Reconocer los diferentes planetas y saber localizar el nuestro.
● Conocer la Tierra y su satélite e identificar los distintos movimientos de la Tierra.
● Observar los distintos componentes de la Tierra: roca, minerales.
● Conocer las diferentes partes de la Tierra: geosfera, hidrosfera… y su composición.
● Identificar las aguas de la Tierra, según su presentación y localización: ríos, lagos,
aguas subterráneas…
● Comprender la influencia de la atmósfera en el clima de la Tierra y reconocer las
diferentes zonas climáticas de la Tierra.
● Aprender como condicionan ciertos factores el clima de la Tierra.
● Conocer el significado del cambio climático y la repercusión sobre la vida del
hombre en la Tierra.
● Entender la historia como origen del ser humano en evolución.
● Realizar una visión amplia del tiempo histórico y sus etapas.
● Conocer las principales unidades de tiempo.
● Adquirir una visión global de los acontecimientos más importantes de la historia.
● Conocer cómo vivía el hombre en la prehistoria.
● Conocer cómo vivía el hombre en la edad antigua.
PRIMER TRIMESTRE
● La Tierra y su representación.
- El sistema solar.
- La Tierra y su satélite, la Luna.
- Los movimientos de la Tierra: rotación y traslación.
- Cómo se representa la Tierra.
14● Las rocas y los minerales.
- Observamos las rocas de la tierra.
- Los minerales.
- Utilizamos materiales terrestres.
● La hidrosfera.
- La hidrosfera terrestre.
- Las aguas superficiales.
- Las aguas subterráneas.
- El incesante viaje del agua en la tierra: el ciclo del agua
SEGUNDO TRIMESTRE
● El tiempo histórico y su medida.
- El siglo como unidad de medida del tiempo histórico.
- Relación entre años y siglos.
- Uso de los números romanos para indicar los siglos.
- Convenciones de datación del tiempo histórico (antes de Cristo, después de Cristo,
edad y período).
- Las fuentes históricas y su clasificación. La arqueología. El Patrimonio histórico,
cultural y artístico.
- Localización, en el tiempo y en el espacio, de hechos del pasado.
- Técnicas de trabajo del arqueólogo.
- La herencia cultural como riqueza que hay que conocer, preservar y cuidar.
- Los períodos históricos: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y
Edad contemporánea.
● La Prehistoria en la Península Ibérica.
o Paleolítico. Cómo vivían y características generales.
o Neolítico. Forma de vida y características generales.
o Edad de los metales. Los Íberos y los Celtas y pueblos colonizadores
15● La Edad Antigua en la Península Ibérica.
o La llegada de los romanos a la Península Ibérica. Conquista por etapas.
Hispania provincia Romana. Romanización.
o Legado de Roma
o Crisis del Imperio Romano de Occidente
TERCER TRIMESTRE
● La atmósfera y el clima
- La atmósfera de la Tierra.
- El tiempo atmosférico y el clima.
- Los factores climáticos.
- Los mapas meteorológicos.
- El climograma: elaboración e interpretación
● Los climas.
- Las zonas climáticas de la Tierra.
- Los climas de España.
● El medio ambiente.
- El clima está cambiando
- El impacto de las actividades humanas.
- ¿Cómo nos afecta el cambio climático?
16RELIGIÓN
OBJETIVOS GENERALES
● Conocer la vida de Jesús, describiendo los principales hechos de su vida a través
de la lectura del Nuevo Testamento.
● Tomar conciencia de la pertenencia a nuestra Madre la Iglesia a partir del
Bautismo.
● Mostrar la vivencia cristiana a partir de la práctica de los Mandamientos y la vida
de Sacramentos, especialmente de la Penitencia y Eucaristía.
● Situar las principales fiestas y tiempos del Año Litúrgico para captar su sentido
religioso y vivir acorde a cada uno de ellos.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Infancia de Jesús – Vida oculta.
- El anuncio a Zacarías.
- La Virgen María en Nazaret: La Anunciación.
- María Visita a su prima Isabel.
- El nacimiento de Juan.
- El nacimiento de Jesús: la visita de los pastores.
- Jesús es presentado en el Templo.
- Los Magos de Oriente.
- La Huida a Egipto y el regreso a Palestina.
Jesús vive en Nazaret.
Jesús en el Templo.
● Vida pública de Jesús.
17- Comienzo de la vida pública: el bautismo en el Jordán
- La elección de los apóstoles. San Pedro
- El mensaje de Jesús
El principal mandamiento
Las Bienaventuranzas
● Catecismo:
- Preguntas: 1-40
SEGUNDO TRIMESTRE
● Las parábolas de Jesús:
- El Hijo pródigo, la oveja perdida, la dracma perdida, el buen Samaritano, el
sembrador, el tesoro escondido, el siervo sin entrañas, los talentos, la cizaña y el
trigo, el fariseo y el publicano y la casa sobre roca.
● Catecismo:
- Preguntas: 41, 42, 46, 75-93 y 103-128
TERCER TRIMESTRE
● Los milagros de Jesús:
- Las bodas de Caná, la pesca milagrosa, la multiplicación de los panes, la curación
del paralítico, la resurrección de la hija de Jairo, Jesús anda sobre las aguas, la
resurrección de Lázaro y la curación de los leprosos.
● Catecismo:
- Preguntas: 43-45, 47-66 y 94-98
18EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS GENERALES
● Reproducir estructuras rítmicas con diferentes gestos y movimientos corporales.
● Lanzar y recibir objetos manteniendo el equilibrio.
● Ser consciente de la importancia que el ejercicio físico tiene en la salud.
● Participar en las actividades deportivas respetando las normas.
● Identificar el esfuerzo y la relación con sus compañeras como los valores más
importantes de la participación.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Nuevas amigas
- Juegos de resistencia
- Juegos de velocidad
- Juegos socializadores
- Trabajo de la fuerza y la flexibilidad.
● Que el ritmo no para
- Trabajo de expresión corporal
- Conocimiento de diferentes ritmos musicales
- Representaciones dramatizadas
- Trabajo sobre una coreografía concreta
● Iniciación deportiva
- Gimnasia rítmica, atletismo, baloncesto, balonmano, hockey y voleibol
SEGUNDO TRIMESTRE
● Las tres mosqueteras
19- Descubrimiento y práctica de la esgrima
● Deportes alternativos
- Proyecto por grupos de investigación sobre deportes alternativos
- Presentación de los deportes seleccionados
- Practica de los deportes explicados
● Todos somos iguales
- Adaptación deportiva a situaciones concretas con algún tipo de déficit
simulado
● Iniciación deportiva
- Gimnasia rítmica, atletismo, baloncesto, balonmano, hockey y voleibol.
TERCER TRIMESTRE
● Juegos cooperativos
- Trabajo en equipo sobre retos planteados
● Jugando como siempre
- Juegos populares de comba, goma elástica y canciones de patio.
● Descubriendo nuestro cole
- Juegos en la naturaleza
- Creación de una brújula
- Trabajo con brújula y mapa por el colegio
● Iniciación deportiva
- Gimnasia rítmica, atletismo, baloncesto, balonmano, hockey y voleibol
20EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA
OBJETIVOS GENERALES
● Fomentar el desarrollo de personalidades creativas e innovadoras.
● Descubrir que hay más de una solución para un problema y pensar creativamente
para solucionarlo.
● Implicar a las alumnas en las actividades artísticas para aumentar su creatividad.
● Realizar las diferentes actividades artísticas propuestas, con los papeles y
herramientas suficientes, a su ritmo de desarrollo cognitivo y de adquisición de
destrezas.
● Diferenciar los distintos conceptos geométricos.
● Aprender a interpretar y reconocer formas básicas.
● Encontrar enfoques diferentes para abordar una situación siendo capaces de
producir ideas alejadas de lo evidente.
● Mostrar diferentes obras de arte para conocer a sus autores, aprender a leerlas, a
meterse en un momento histórico diferente al que viven y a no rechazar lo que no
entienden.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Autor: Joan Miró
- El punto en el universo.
● Autor: Andy Warhol
- La línea: los animales.
● Autor: Escher.
- El plano. Positivo – negativo.
- Teselas.
● Christma de Navidad.
21SEGUNDO TRIMESTRE
● Autor: Bruce Gray
- Ángulos: Escultura colectivo.
● Autor: Velázquez
- Mural: interpretación de las Meninas.
● Autor: Barceló.
- Arte primitivo.
● Regalo Día del Padre.
TERCER TRIMESTRE
● Autor: Mosaico romano.
- Mural: Alegoría de la primavera.
● Autor: Jorge Oteiza.
- Escultura de poliedros.
● Regalo Día de la Madre.
● Labor.
● Portada del álbum
22EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA
OBJETIVOS GENERALES
● Conocer las principales manifestaciones artísticas de su entorno.
● Desarrollar el hábito de audición como fuente de placer y de conocimiento.
● Conocer los principales materiales e instrumentos musicales, los elementos de
notación musical (blanca, negra, corchea y sus silencios) y las técnicas más sencillas
del lenguaje musical.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
● Sonidos cercanos.
- Sonidos del entorno cercano.
- Sonido y silencio.
- Cualidades del sonido: duración, intensidad, timbre, altura y su representación.
- Formas musicales: eco.
- La voz y sus recursos.
- La canción infantil.
- El cuerpo como primer instrumento: timbres diversos.
● Suena a otoño y Navidad
- Música navideña.
- Características de los sonidos que nos rodean. Descripción de sonidos.
Producciones sonoras espontáneas y su organización.
- Lenguajes musicales: figuras, notas, pentagrama, clave de sol.
- Formas musicales: eco y ostinato.
- Canto con acompañamiento instrumental.
- Villancico.
- Familias de instrumentos: instrumentos de percusión escolar.
- La flauta dulce soprano.
23SEGUNDO TRIMESTRE
● Cantar alegra el trabajar
- Música de películas: Pedro y el lobo.
- Lenguajes musicales: semicorcheas.
- Formas musicales: canon.
- El canto: la voz como medio de expresión musical.
- Técnica vocal: emisión, articulación, vocalización.
- Expresión vocal: la canción como principio de una creación musical.
- Canto en grupo al unísono y en canon.
- Familias de instrumentos: instrumentos de percusión afinada.
-
● Sonidos fantásticos
- Música de películas: Mary Poppins.
- Signos gráficos del lenguaje de la música: corchea y dos semicorcheas, dos
semicorcheas y corchea, silencio de corchea y corchea, corchea y silencio de
corchea.
- Formas musicales: canon y rondó.
- Tipos de voces humanas: masculina, femenina, blanca o infantil.
- Los instrumentos de percusión como seguimiento de pulsos y ritmos.
TERCER TRIMESTRE
● El ritmo de la vida
- Características de los sonidos que nos rodean: ritmos biológicos
- Signos gráficos del lenguaje de la música: signos de prolongación del sonido
(ligadura y puntillo).
- Formas musicales: ostinato, canon y rondó.
- Interpretación de ritmos y melodías con instrumentos escolares.
- Los instrumentos de percusión como acompañamiento de melodías y canciones.
24- Familias de instrumentos: piano.
● Suena a verano
- Formas musicales: ostinato, canon y rondó.
- Técnica vocal: emisión, articulación, vocalización.
- Canto en grupo al unísono y en canon.
- Canto con acompañamiento instrumental.
- Interpretación de ritmos y melodías con instrumentos escolares.
25TECNOLOGÍA Y RECURSOS DIGITALES
OBJETIVOS GENERALES
● Familiarizar a la alumna con el uso del ordenador, que constituye una herramienta
imprescindible en nuestra sociedad, mediante diferentes proyectos cercanos a su
realidad.
● Reforzar, de manera lúdica, el aprendizaje de las diferentes materias que estudian
durante el curso.
● Ampliar el vocabulario y mejorar la expresión en lengua inglesa.
PROGRAMACIÓN GENERAL DE CONTENIDOS
● Programas de mecanografía.
● Microsoft Office Word, Power Point y Excel
● Diseño e impresión a 3D: 3D Builder
● Programación de videojuegos: Scratch.mit.edu
● Electrónica: Makey Makey
● Robótica: Lego WeDo 1.0
ACTIVIDADES
● Práctica de Typing mediante diferentes juegos
● Iniciación al diseño en 3D
● Programación de videojuegos en Scratch: Bucles, variables, diferentes escenarios...
● Iniciación a la electrónica (Circuitos abiertos, cerrados, materiales conductores,
aislantes…) con el kit de electrónica Makey Makey.
● Iniciación a la robótica con Lego WeDo: Poleas, engranajes, sensor ultrasónico,
sensor de movimiento…
● Construcción y programación de los robots lego WeDo
● Construcción y programación de sus propios robots para dar solución a diferentes
problemas planteados.
26CULTURE ON THE STAGE
GENERAL OBJECTIVES
Culture on the Stage intends to provide our pupils with an experience of total
immersion in a new language and its culture. In addition to supporting the English
lesson, it enables the girls to enjoyably experience the benefits of a global world through
history, music and literature among others using plays, presentations, debate, games
and audio- visual tools
CONTENTS
FIRST TERM
● September
- Short play: “A new culture and new Friends!!”.
- Song : “Love isa ll you need”.
- The Loch Ness Monster legend.
- Poem: “Deep in a lake called Ness”
● October
- Stonehenge, a wonder of the world.
- UK. Fast Facts: Great Britain and Northern Ireland, flag, capital city,
government, currency, landmarks, etc. Countries where English is official
language. Video and quiz.
- Indirect commands: tell, ask etc.
- “Robin Hood”: Story (video and audio), script, act out story.
● November
- School days and weekends around the world. The story of “Flat Stanley”.
- - Poems: “ Way back then” and “Tell me grandpa”.
● December
- True meaning of Christmas .
27- Christmas Festival: Plays, songs and prayers.
SECOND TERM
● January
- Two amazing writers and their works:
* Jane Austen (1775). “Pride and Prejudice”, “ Sense and Sensibility” etc.
* Beatrix Potter (1866) Peter Rabbit.
● February
- Florence Nightingale: “The art of nursing”. Life, achievements, class debate
(nursing nowadays) and songs.
- Group work project. Interesting topics. Investigate, present and record.
● March
- My Fair Lady. Watch film, analyse plot, vocabulary and expressions.
- Song: “Ascot Gavotte”
- Fairy tale. “Grumpy Fairy”. Read story, debate, moral, invent a different ending.
THIRD TERM
● April
- Sports (cricket, golf and tennis).
- Shakespeare for children. The Globe Theatre. (Midrummer Night´s dream,
Romeo and Juliet, Hamlet, etc)
● May- June
- Final test.
- Summer Festival.
28También puede leer
