ESCUELA DOCENTE - Vicerectorado de Calidad Educativa - Top Universities
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ESCUELA
DOCENTE
Vicerectorado de Calidad Educativa
Escuela Docente UPN
MISIÓN VISIÓN
“Formamos ciudadanos íntegros y competentes “Ser reconocidos como la primera opción en
mediante procesos educativos innovadores que educación superior en el Perú por su calidad
privilegian el aprendizaje el pensamiento crítico y el académica y accesibilidad, cuyos profesionales se
espíritu emprendedor, permitiéndoles contribuir al desempeñan exitosamente en un entorno global
desarrollo sostenible de nuestra sociedad y al logro contribuyendo al desarrollo social y económico del
de sus objetivos de vida”. país”.
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Escuela Docente UPN
PRESENTACIÓN
Nadie puede predecir cuán lejos llega la influencia Un buen docente trasciende a través de sus estu-
de un docente entre sus estudiantes. Su trabajo, por diantes.
esta razón, es el más trascendental del conjunto de
actividades humanas. El buen docente busca que El docente UPN es parte de un grupo de personas que
los estudiantes se conmuevan y vean más allá de la quiere cambiar vidas y estimular los sentimientos de
simple realidad; busca encender en ellos la chispa del los jóvenes para ser cada día mejores.
aprendizaje que los llevará a convertirse en mejores
personas y mejores profesionales. En UPN te invitamos a construir un pasado con
hermosos recuerdos de aulas llenas de seres
Un buen docente entiende, que enseñando agradecidos, un presente exigente e innovador con
aprende dos veces, por lo que necesita capacitarse un rol central en su desarrollo y un futuro promisorio
constantemente para aprender mientras ense- y brillante para su vida personal y profesional. Te
ña. Su meta es lograr que sus estudiantes no solo invitamos a crear docencia con nosotros, a ser un
alcancen el conocimiento, sino que lleguen a amarlo, docente UPN, a trascender a través de tus
que logren un buen espacio laboral y trasciendan en estudiantes y juntos hacer del Perú un país mejor.
él, que sean creativos, innovadores y descubridores.
3
Escuela Docente UPN
¿POR QUÉ SER DOCENTE EN UPN?
Beneficios para el docente UPN: Clases espejo: Desarrollo de clases con
estudiantes y profesores de otros países.
1. Entrenamiento y capacitación: Aulas internacionales: Comparación de cursos,
1
Certificación LIU-UPN : Especialista en estrategias de aprendizaje y evaluaciones con do-
Educación Superior, Educación del Adulto centes de otras universidades de la red LIU.
Trabajador, Educación on line, Híbrida y Soporte de Instituciones Educativas de
Blended. gran prestigio internacional: Babson College
Certificación como Instructor LIU: Facili- - USA, Instituto Tecnológico de Monterrey -
tación en módulos de los certificados de la red LIU. México y HEC - Montreal, Canadá.
Certificación como Facilitador LIU: Dictado de Docentes internacionales: Desarrollo de
conferencias para universidades de la Red. cursos en el extranjero y visitas de docentes de
Especialización UPN: Emprendimiento, inves- las universidades de la red.
tigación, responsabilidad social y estrategias de Laureate Live 3 y UPN Live: Acceso a trans-
enseñanza –aprendizaje por competencias. misiones exclusivas de eventos internacionales,
Capacitaciones2 LNPS - LIU: Aprendizaje co- tales como World Business Forum, World
laborativo, aprendizaje basado en problemas, Innovation Forum, World Leadership Forum,
método de casos, aprendizaje orientado a Clinton Global Initiative, entre otros.
proyectos.
Habilidades Académicas Profesionales 3. Calidad:
LNPS - LIU: Aprendizaje basado en Competen- Un modelo educativo de avanzada, con un
cias y Habilidades de Comunicación Oral. enfoque humano y científico, diseñado especial-
Investigación Académica y Cambio e Innovación mente por nuestra universidad con estándares
en la Educación Superior. mundiales.
Un equipo laboral y docente de alto nivel
2. Globalización: intelectual, cálido y motivador.
Oficina internacional: Redes de contacto con 1 LIU: Laureate International Universities.
2 LNPS: Laureate Network Products and Services
otros profesionales y profesores de universi- 3 Laureate Live: servicio de transmisión de vídeo que provee a las
4 universidades la habilidad de transmitir eventos de cualquier tipo por medio
dades de la red LIU. de la red.
Escuela Docente UPN
Soporte técnico y acompañamiento en el desa- ganizados por la Red LIU: Premio David Wilson.
rrollo de los cursos: elaboración de sílabos, Participación en concursos internacionales con
diseños de aprendizaje, diseño de instrumentos el soporte de UPN: Proyecto de inversión James
de evaluación. Mc Guire.
LNPS: Plataforma de préstamo de e-books a texto Participación como panelistas/conferencistas
completo. internacionales, en eventos transmitidos desde
Servicios de las bibliotecas UPN en cualquier UPN hacia las universidades de la red LIU
sede y préstamos de las bibliotecas de UPC, [Webinars, congresos, etc].
escuela de post grado de UPC y CIBERTEC. Bonos por desempeño de excelencia académi-
Acceso virtual a colección de revistas a través del ca.
servicio AQZ. Bonos por publicación de “papers” en revistas
Accesos a colecciones de videos, revistas, indexadas.
4
entrevistas, etc., a través de WOBI . Reconocimiento público al desempeño de
excelencia académica.
4. Actividades especiales:
Participación en concursos internacionales or- 4 WOBI: World of Business Ideas.
5Escuela Docente UPN 6
Escuela Docente UPN
“LA CALIDAD EDUCATIVA TIENE COMO
TECHO LA CALIDAD DE SUS DOCENTES”
SISTEMA UPN DE GESTIÓN DOCENTE
DESARROLLO
DOCENTE
INCLUYE POLÍTICA DE
CAPACITACIÓN
INCORPORACIÓN
S
PROCESO DE PROCESO DE
C ESO
SELECCIÓN INDUCCIÓN O
PR PROGRAMA DE
INCORPORACIÓN FORMACIÓN
CONTINUA
DOCENTE
PLAN DE MEJORA
PROCESOS
ENCUESTA ESA
EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO OBSERVACIÓN
DE CLASE
COMPENSACIONES
DESVINCULACIÓN
JUBILACIÓN
OS
CES FALTA GRAVE (DESPIDO)
PRO
RECONOCIMIENTO - EVALUACIÓN DE
PROCESOS
DOCENTE EXCELENCIA DESEMPEÑO
RENUNCIA
LÍNEA DE CARRERA
PROMOCIÓN
7Escuela Docente UPN
“EL FINAL DEPENDE SIEMPRE
DEL PRINCIPIO”
SELECCIÓN E INCORPORACIÓN DOCENTE
El perfil básico del postulante a docente UPN es el de un aplicar a la Clase Modelo y la Evaluación de Suficiencia
profesional con amplios conocimientos del curso que Docente. Aprobadas estas dos etapas, el candidato
impartirá, experiencia laboral en su campo está listo para incorporarse a la familia UPN.
profesional y una firme vocación para la
formación y la trascendencia personal. Bajo este Ya incorporado, inicia el Proceso de Inducción, cuyo
perfil, los postulantes –a través de las objetivo es que conozca –antes de iniciar sus clases –
direcciones de carrera– ingresan al Programa Inicial de el Modelo Educativo UPN, la carrera de la que formará
Formación Docente de la Escuela Docente UPN en el parte y los procesos académicos y administrativos
que desarrollan los módulos de formación. Una vez relacionados con su labor.
aprobados estos, se encuentran preparados para
8Escuela Docente UPN
PROCESO DE SELECCIÓN DOCENTE
DIRECTOR DE DESARROLLO
POSTULANTE
CARRERA DOCENTE
ENVÍA REVISA
CV A CV
DIRECTOR DE - AJUSTE PERFIL PROGRAMA /
CARRERA, DOCENTE EJECUTA PIF*
DESARROLLO EVALÚA PERFIL Y
DOCENTE Y CONOCIMIENTOS
RRHH
PARTICIPA PIFD ENTREVISTA
APRUEBA ETAPA PRELIMINAR EJECUCIÓN DE
DE CAPACITACIÓN PROPONE PARA CLASE MODELO
PIFD
DESARROLLO DE EVALUACIÓN DE
CLASE MODELO PROGRAMA CLASE
MODELO SUFICIENCIA
APRUEBA CLASE DOCENTE
MODELO
ENTREVISTA
FINAL INCORPORACIÓN
Y ASIGNACIÓN DE DOCENTE
CARGA
9
*PIF: Programa Inical de Formación DocenteEscuela Docente UPN
“NADIE DA LO QUE NO TIENE”
DESARROLLO DOCENTE
AS
S
NP
ES
La Escuela Docente ha sido diseñada para:
-L
OR
IU
Garantizar la calidad del aprendizaje a través PROGRAMA DE
IA
L
ESCUELA DOCENTE
ESPECIALIZACIÓN
SP
OS
de docentes espectaculares.
DOCENTE
AD
SIC
Desarrollar competencias pedagógicas y
OM
OP
andragógicas para dar soporte a la labor
PL
docente en UPN.
DI
Desarrollar competencias docentes según el
PROGRAMA DE
Modelo Educativo UPN. FORMACIÓN CONTÍNUA
La Universidad Privada del Norte considera, dentro de
su modelo pedagógico, tres elementos que interactúan
permanentemente durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje: el docente como facilitador, orientador y
cristalizador del aprendizaje; el estudiante como
gestor de su propio aprendizaje; y el currículo como PROGRAMA DE INDUCCIÓN
mapa interactivo que permite llegar al perfil del
egresado en función al logro de las competencias.
Nuestro Modelo Educativo se rige por la siguiente
filosofía: “Los docentes reciben una continua ca-
pacitación en metodologías activas, uso de he-
rramientas informáticas educativas y temas psico-
pedagógicos que les permiten una excelente relación
con sus estudiantes, a la vez que proyectan sus PROGRAMA INICIAL DE FORMACIÓN DO
conocimientos y cristalizan el de aquellos a quienes
contribuyen a formar.”
UPN brinda las herramientas necesarias para que el
10
profesional con poca o ninguna experiencia docenteEscuela Docente UPN
inicie una formación continua y sostenida que permanencia en la Universidad. En UPN nos interesa
garantice un aprendizaje significativo a lo largo de su el aprendizaje antes que la enseñanza.
DECANOS
DIRECTORES NACIONALES
DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN DIRECTORES DE CARRERA
MAESTRÍA EN GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS COORDINADORES
DOCENTES DE EXCELENCIA
METODOLOGÍA ACTIVA
TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN DIRECTORES DE CARRERA
PE
COORDINADORES
DA
DESARROLLO PERSONAL
DOCENTES UPN
GÓ
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
BUENAS PRÁCTICAS DOCENTE
GI
CA
S
HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS/ANDRAGÓGICAS DOCENTES NUEVOS
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
MODELO EDUCATIVO
GESTIÓN DE LA RELACIÓN
DOCENTE - ESTUDIANTE
PRESENTACIONES EFECTIVAS 1
PRESENTACIONES EFECTIVAS 2 CANDIDATOS A DOCENTES UPN
TICS DOCENTES UPN
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE IDEA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA
OCENTE
EDUCACIÓN SUPERIOR
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ELABORACIÓN DE SÍLABO
11Escuela Docente UPN
DESARROLLO DOCENTE
1. PIF PROGRAMA INICIAL DE FORMACIÓN DOCENTE
PIF
MÓDULOS LOGROS
Nuestra universidad cuenta con un Modelo Educativo
MODELO propio que está basado en competencias y centrado en
EDUCATIVO el estudiante. En este módulo aprenderás sobre todos
UPN los elementos que te ayudarán a «ser Docente y a
trasmitir tus conocimiento bajo el Modelo UPN».
«Enseñar bajo el modelo UPN es enseñar de manera
ESTRATEGIAS muy dinámica», por lo cual aprenderás a manejar
METODOLÓGICAS herramientas metodológicas como el ABP, métodos de
casos, aprendizaje colaborativo, etc.
PRESENTACIONES «El rey no solo tiene que serlo sino parecerlo».
Presentar la mejor imagen en clase y ante los
EFECTIVAS 1 estudiantes es muy importante y clave del éxito
académico.
«Tu conocimiento debe tener tu marca personal».
PRESENTACIONES
Aprenderás a hacer presentaciones de alto impacto
EFECTIVAS 2 con prezi, power point, flash y otras herramientas.
«El docente y el estudiante deben ser el dúo perfecto».
Aprenderás las formas correctas de comunicarte y
GESTIÓN DE LA relacionarte con tus estudiantes, cómo empatizar con
RELACIÓN D - E ellos, cómo resolver problemas en el aula, y crear un
12 espacio favorable para aprender.Escuela Docente UPN
PIF
MÓDULOS LOGROS
«Tú eres un nativo digital, vives en el mundo
TIC´S 2.0». Te enseñaremos a usar estas herramientas
UPN cuenta con su propio modelo didáctico:
SESIÓN DE Inicio, Desarrollo, Evaluación y Aplicación. Con
APRENDIZAJE él lograrás que tu clase sea organizada y
MODELO IDEA dinámica, haciendo uso de estrategias didácticas
y de motivación que faciliten el aprendizaje.
«¿Creías que tus evaluaciones no eran justas?», esto
no volverá a suceder. Puedes generar cambios,
EVALUACIÓN DEL aprenderás a evaluar los logros de tus estudiantes
APRENDIZAJE de manera objetiva y por competencias, a través
de instrumentos diseñados especialmente para tus
cursos.
ELABORACIÓN «Si sabes a dónde vas lo harás bien». El sílabo es
la ruta del curso; en este módulo aprenderás a
DE SÍLABO
diseñarlo y ejecutarlo a lo largo de tus clases.
«Aplicando lo aprendido», tendrás la oportunidad
EVALUACIÓN de mostrar todo tu potencial en una clase modelo ,
FINAL DEL PIFD con lineamientos claros y retroalimentación
positiva que permitirán tu continuo crecimiento en
el mundo académico. 13Escuela Docente UPN
2. PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA
2.1 CAPACITACIÓN PRESENCIAL POR ÁREAS
Presentaciones efectivas I: Presentaciones de alto impacto.
Prezi: Su aplicación en el entorno académico.
Impacto de las redes sociales en entornos educativos. TECNOLOGÍAS DE
Live Meeting: El servicio de conferencias por internet M.O. INFORMACIÓN
Bibliotecas virtuales.
Aula virtual UPN.
Diseño de aprendizaje (DA).
Sesión de aprendizaje IDEA.
Estrategias de trabajo con grupos numerosos.
METODOLOGÍA Organizadores de la información.
ACTIVA Evaluación de aprendizaje.
Aprendizaje por competencias.
Aprendizaje experiencial.
Competencias UPN.
Orientación al logro.
Presentaciones de alto impacto. DESARROLLO
Clown como herramienta pedagógica. PERSONAL
Arte, Cultura y acción en la pedagogía
(que incluye talleres de fotografía, café, etc.).
Buenas prácticas docentes.
COMUNIDADES Investigación científica: Estadística, redacción científica.
DE APRENDIZAJE Gestión de la relación docente-estudiante.
Aprendizaje basado en competencias.
Emprendimiento.
Investigación.
ESPECIALIZACIÓN
UPN
Responsabilidad social.
14Escuela Docente UPN
2.2 CURSOS AUTOINSTRUCTIVOS ONLINE
2.2 CURSOS AUTOINSTRUCTIVOS ON-LINE
Docente Laureate en el siglo XXI.
INDUCCIÓN
Preparación de participantes de cursos en línea*.
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje basado en problemas. MÉTODOS DE
APRENDIZAJE
Metodología de estudios de casos.
Aprendizaje orientado a proyectos Parte I y II.
Ser miembro de Laureate International Universities, en cursos de desarrollo pedagógico, seminarios, in-
la red de universidades privadas líder en educación vestigaciones y competencias de nivel internacional,
superior en el mundo, nos permite compartir las actividades que les permiten extender sus redes de
mejores prácticas en educación superior y formar contacto con otros docentes del mundo y aplicar
profesionales preparados para el mundo. Esta ventaja estrategias innovadoras y modernas.
se extiende a nuestros docentes, quienes participan
15Escuela Docente UPN
2.3 CERTIFICACIONES LNPS/LIU
2.3 CURSOS VIRTUALES CON INSTRUCTOR
Módulo 1 - Introducción al certificado.
CERTIFICADO
Módulo 2 - La enseñanza centrada en el estudiante.
LAUREATE
Módulo 3 - Herramientas de enseñanza.
Módulo 4 - Herramientas de evaluación. EN EDUCACIÓN
Módulo 5 - Herramientas tecnológicas. SUPERIOR
CERTIFICADO Módulo 1 - Entendiendo al estudiando adulto trabajador.
LAUREATE Módulo 2 - Liderazgo y manejo del aula.
EN EDUCACIÓN Módulo 3 - Estrategias de enseñanza y aprendizaje I.
DE ADULTO Módulo 4 - Estrategias de enseñanza y aprendizaje II.
TRABAJADOR Módulo 5 - Evaluación andragógica.
CERTIFICADO
Módulo 1 - Introducción.
Módulo 2 - Transición al aula virtual. LAUREATE EN
Módulo 3 - Uso del MLS. EDUCACIÓN
Módulo 4 - Compromiso y retroalimentación en línea. ONLINE,
Módulo 5 - Diseño de contenidos. HÍBRIDA Y
Módulo 6 - Tendencias y herramientas avanzadas en línea. BLENDED
Aprendizaje basado en competencias.
HABILIDADES
Habilidades de comunicación oral.
ACADÉMICAS
Investigación académica.
PROFESIONALES
16 Cambio e Innovación en la Educación Superior.Escuela Docente UPN
3. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE
3.1 Especialización UPN 3.2 Maestría en Dirección y Gestión de Institu-
Los docentes con perfil para desarrollarse en temas ciones Educativas
de emprendimiento, investigación y responsabilidad
social tienen la oportunidad de capacitarse en algu- Competencias del egresado
na de estas líneas. UPN facilita, para sus docentes,
Liderar procesos de innovación pedagógica y
talleres, seminarios, foros y otros eventos aca-
educativa a nivel superior.
démicos certificados, con los expertos nacionales e
Dirigir procesos de aseguramiento de la calidad
internacionales en cada uno de estos temas.
educativa y mejora continua.
Tomar decisiones referentes a los recursos
financieros y logísticos teniendo en cuenta los
conceptos de eficiencia y eficacia.
Liderar equipos de alto rendimiento académico
e institucional.
Al culminar el programa, el egresado será
capaz de diseñar y liderar procesos e imple-
mentar estrategias de innovación educativa
teniendo en cuenta las variables de calidad, efi-
ciencia y gestión de personas.
17Escuela Docente UPN
3. ADEMÁS:
Asesoría permanente en el diseño de sesión
IDEA y en las metodologías, estrategias y téc-
nicas que fomenten adecuados ambientes para
la enseñanza y aprendizaje.
Feedback oportuno frente a eventuales dificul-
tades presentadas en el aula.
Intercambio de buenas prácticas con docentes.
Contactos con docentes de la red LIU para
compartir experiencias, información,
estrategias de desarrollo del curso y nuevas
tendencias en la profesión y la docencia.
Asesoría en el desarrollo de planes de acción
para cerrar algunas brechas en el aprendizaje
de los estudiantes.
Oportunidad de crecer en UPN y en LIU como
moderador, facilitador o asesor en Laureate
International Universities a través del área de
Faculty Development.
18Escuela Docente UPN
“SOLO LO QUE SE MIDE SE PUEDE MEJORAR.”
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
En UPN hemos diseñado un sistema de evaluación fortalezas y, por otro, a acortar o cerrar las brechas
docente basado en el desempeño que permite de mejora.
identificar las fortalezas y oportunidades de
mejora de nuestros docentes y nos lleva, por un La rúbrica de evaluación del desempeño docente UPN
lado, a reconocer y compartir con otros docentes las contempla lo siguiente:
PARTICIPACIÓN INGRESO DE
RESULTADO
ASISTENCIA PUNTUALIDAD EN
DE ESA (*) NOTAS AL
CAPACITACIONES SISTEMA
10% 10% 60% 10% 10%
TOTAL
100%
* ESA - Encuesta de Satisfacción Académica, mide 5 áreas:
Gestión del curso.
Material preparado para el curso, basado en el Modelo didáctico IDEA.
Formas de evaluación de adquisición de logros y conocimientos.
Uso de estrategias de enseñanza aprendizaje, bajo el Modelo Educativo UPN.
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Satisfacción del estudiante/Nivel de recomendación docente-curso.Escuela Docente UPN
Esta evaluación por desempeño es la base principal Los docentes de excelencia reciben un recono-
para establecer y seguir una línea de desarrollo en la cimiento público en un evento anual y tienen una
organización. Hemos definido tres niveles en esta bonificación y la prioridad para todos los cursos,
evaluación por desempeño: certificados y diplomados LIU.
Los docentes promedio se capacitan en las
PUNTAJE NIVEL DOCENTE diferentes líneas y áreas que la universidad brinda,
reciben –a solicitud– asesoría psicopedagógica y
acompañamiento en el desarrollo de sus estrategias
20 DE EXCELENCIA de enseñanza aprendizaje con el fin de lograr ser
A
.5 docentes de excelencia.
17
>_
Los docentes con dificultad que son reevaluados
.5 PROMEDIO
17 por la Dirección de Carrera y Desarrollo Docente
<
A ingresan a un Plan de Mejora Docente en el que se
. 5
15 hace un diagnóstico de situación y, en alianza con
>_ las direcciones de carrera, se establece una serie de
CON DIFICULTAD actividades personalizadas.
. 5
15
>
El acompañamiento durante el semestre en Plan
de Mejora –que incluye observaciones de clase,
asesorías psicopedagógicas, capacitaciones grupales
y personalizadas, participación en buenas practicas
docentes, entre otras actividades– permiten que el
docente se fortalezca y desarrolle nuevas estrategias
para su actividad. Si esto no sucede, se procede a su
20 desvinculación.Escuela Docente UPN
SISTEMA DE COMPENSACIONES
UPN cuenta con una categorización piramidal y esfuerzos extraordinarios que aportan al Modelo
agrupada por ciclos, con una estructura de Educativo.
remuneración asignada para cada nivel por ciclo y
para cada unidad de negocio. Esta compensación El docente UPN forma parte de una red internacional
está vinculada con el sistema de evaluación de de contactos que facilitan el aprendizaje a través de
desempeño docente, lo cual permite hacer ajustes clases espejo y eventos internacionales llevados al
año a año a favor de los docentes de excelencia. aula. Además, el docente UPN puede ser un facilita-
dor LIU lo que le permite moderar cursos ofrecidos
El sistema de reconocimiento es complementario a por la red y ser asesor en temas de su especialidad;
la estructura remunerativa y reconoce la excelencia puede acceder a intercambios internacionales y
docente relacionada con generación de contenidos, complementar su experiencia. En UPN el docente
investigación, participación en eventos de la red encontrará una gama de oportunidades para
fortalecer su crecimiento personal y profesional.
21Escuela Docente UPN
LA UNIVERSIDAD MODERNA QUE QUEREMOS
Queremos una universidad donde el 100% de los ban “desconectarse” y desacelerar su ritmo; por el
estudiantes y docentes tengan dispositivos elec- contrario, debe ser un ambiente que promueva
trónicos con contenidos UPN con los que puedan leer la innovación, la investigación, la discusión, la
libros y conectarse a Internet. colaboración y la creación compartida.
Que TODOS los estudiantes y docentes utilicen El estudiante de hoy “habita” en un mundo
diariamente sus dispositivos con eficacia. hiperconectado, donde la Web lo acompaña
permanentemente a través de sistemas móviles
Una universidad transparente con información intuitivos. La Web 2.0 fomenta una gran disposición
compartida, en la que el profesor inicie sus clases en por compartir y participar, sin embargo ha crea-
el instante en que esté listo. Una universidad con un do personalidades impacientes, muy activas y
sistema integrado de información de clase mundial. multitarea, que viven a un ritmo sumamente
acelerado y que se aburren y distraen con facilidad.
Estamos en camino.
Estas personalidades, sin embargo, siempre están
Muchos de nuestros docentes son ciudadanos del dispuestas a cuestionarlo todo, a plegarse y aban-
siglo XX que deben orientar a jóvenes del siglo XXI y donar rápidamente mientras hacen públicas sus
dar soluciones a problemas del futuro para asegurar opiniones a través de las redes. La presión por
el progreso de nuestra sociedad. Tremenda tarea. parte de los estudiantes obligará a la universidad a
repensar su currícula y sus métodos de enseñanza
El docente de hoy necesita nuevas habilidades: y aprendizaje, mientras busca convocar a nuevas
búsqueda de información en múltiples fuentes y generaciones de maestros más “conectados” con los
formatos, recopilación, indexación y almacenamien- estudiantes de hoy.
to, evaluación crítica, habilidades tecnológicas y
multiconexiones. Docentes UPN, los invitamos a encender sus tablets,
laptop y smartphones. Vamos a iniciar la sesión que
22 El salón de clases no debe ser una “trampa de nos permitirá trascender a través del aprendizaje y
arena” donde estudiantes “hiperconectados” de- crecimiento de nuestros estudiantes.También puede leer
